mexicano linares, nuevo león, méxico 21 de octubre de...
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Rigoberto Marín Uribe
Correo electrónico: [email protected] y
Nacionalidad: Mexicano
Lugar de nacimiento: Linares, Nuevo León, México.
Fecha de nacimiento: 21 de octubre de 1950.
Formación académica:
Postdoctorado en Ciencias Humanas. Universidad del Zulia, Maracaibo, Venezuela.
(2014-2015).
Doctor en Ciencias de la Educación, Instituto Pedagógico de Estudios de Posgrado,
Guanajuato, México. (1996-1999). Graduado
Master en Educación Superior, Universidad Autónoma de Chihuahua. (1988-1990).
Graduado.
Especialidad en Teoría Educativa y Modelos Pedagógicos, UPN. (1986-1987).
Diplomado.
Licenciatura en Educación Media, especialidad Física y Química, Escuela Normal
Superior “Amado Nervo”, Tepic, Nayarit. (1975-1981). Titulado.
Especialización en Industrialización de alimentos. Embajada italiana en México y
Subsecretaría de Educación Media Técnica y Superior (1971-1974). Diplomado.
Diplomado en educación Abierta y a Distancia. Universidad de Guadalajara. (1996)
Diplomado en Construcción de Objetos de aprendizaje. Consorcio Universitario para
el Desarrollo de Internet II (CUDI) (2007).
Diplomado en Desarrollo de proyectos formativos. Universidad Autónoma de
Chihuahua. (2010).
Diplomado en Investigación Educativa, Universidad Autónoma de Chihuahua (2006).
Diplomado en Tutorías, Universidad Autónoma de Chihuahua (2005)
Diplomado inglés: Facultad de Filosofía y Letras. Universidad Autónoma de Chihuahua (1990).
Diplomado italiano: Instituto Lingua Franca. Chihuahua. (1998).
Afiliación institucional actual:
Profesor de tiempo completo ATC en la Universidad Autónoma de Chihuahua.
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Puesto actual:
Profesor-investigador del Doctorado en Ciencias de la Cultura Física de la Facultad
de Educación Física y Ciencias del Deporte y del Doctorado en Educación, Artes y
Humanidades. Ambos Doctorados pertenecen al Programa Nacional de Posgrado de
Calidad (PNPC) del CONACYT.
Docencia:
Actualmente es Catedrático de las Facultades de Ciencias de la Cultura Física y de
Filosofía y Letras de la Universidad Autónoma de Chihuahua, en el nivel del
posgrado (Doctorado y Maestría).
Ha impartido docencia en los niveles de primaria, secundaria, bachillerato, Normal
(básica y superior) y Universidad (licenciatura, maestría y doctorado), asimismo, ha
impartido cursos en diferentes instituciones y niveles educativos, en temáticas
relacionadas con la formación y evaluación de maestros y sobre sus líneas de
investigación.
Distinciones y membresías:
Miembro del Sistema Nacional de Investigadores, Nivel I. (2012-2019)
Perfil PRODEP desde 2008-2020
Pertenece al Cuerpo Académico Consolidado “Educación y Comunicación”(2010-
2019).
Miembro del Consejo Mexicano de Investigación Educativa.
Miembro de la Sociedad Española de Pedagogía.
Pertenece a la Red Iberoamericana de Investigadores sobre Evaluación de la
Docencia.
Miembro de la Red Interuniversitaria Euroamericana de Investigación sobre
Competencias Mediáticas para la Ciudadanía.
Miembro y Coordinador de la Red Educativa para el Desarrollo y Evaluación
Profesional Docente. Red internacional financiada actualmente por el PRODEP,
agrupa a más de 14 universidades pertenecientes a siete países (Venezuela,
Colombia, Chile, España, Italia, Bélgica y México (2009-2016).
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Investigación:
Sus líneas de investigación, dentro del Cuerpo Académico Consolidado “Educación y
Comunicación”, abordan la innovación educativa, el desarrollo y evaluación de
competencias, formación de profesores y prácticas educativas. En esa línea ha
escrito o coordinado 10 libros, más de 24 artículos y 15 capítulos de libros.
Es autor del Modelo para el Desarrollo y Evaluación de Competencias Académicas
(M-DECA).
Dentro de la experiencia en investigación se destacan los trabajos que ha
desarrollado:
o Procesos curriculares por competencias (2003-2005);
o Competencias en investigación de los académicos de la UACH (2009);
o Evaluación de la Docencia universitaria (2009-2010);
o Fortalecimiento de cuerpos académicos de la UACH (2010);
o Identificación de competencias docentes y Formación y evaluación de
competencias docentes (2009-2010);
o Proyectos Formativos para el Desarrollo de competencias Académicas
(desarrollado en las universidades Autónoma de Chihuahua y Autónoma
Metropolitana unidad Xochimilco) (2013-2014).
o Redes colaborativas en la formación y evaluación de profesores (proyecto de
investigación de la Red Educativa para el Desarrollo y Evaluación Profesional
Docente, financiado por PRODEP) (2014-2015).
o Desarrolla tres proyectos: “Sistematización de la experiencia en formación de
profesores” (proyecto de investigación de la Red Educativa para el Desarrollo
y Evaluación Profesional Docente, financiado por PRODEP); “Competencias
académicas del profesor universitario”, financiado por la UACH, y
“Metaevaluación de la docencia: el caso de la UACH”, financiado por la UACH.
(2015-2016).
o Sistematización de Experiencias Educativas en Comunidades de Práctica
Innovadoras (proyecto de la Red de Comunidades para la Renovación de la
Enseñanza-Aprendizaje en Educación Superior de la Región Noroeste -
RECREA- RNO- financiado por el PRODEP de noviembre de 2018 a octubre de
2019).
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Ha participado en diversos congresos nacionales e internacionales con ponencias y
conferencias sobre temáticas relacionadas con su línea de investigación.
Libros:
Es autor del libro: “El modelo educativo de la UACH”.
Otros libros en coautoría: “Evaluación de competencias docentes en la educación
superior” (investigación en red financiada por el PRODEP); “La gestión institucional”
(investigación financiada por el PIFI); “Participación ciudadana: un estudio sobre el
abstencionismo en Chihuahua” (investigación financiada por el Instituto Estatal
Electoral.
Sus libros más recientes: “Innovar para transformar la docencia universitaria. Un
modelo para la formación por competencias”, ha sido publicado por la Universidad
del Zulia, Venezuela. Y los libros “Intervenir e Investigar en el aula. Experiencias en
la formación de profesores” e “Intervenir e Investigar en el aula. Experiencias en la
formación de estudiantes” publicados por Alfagrama editores, de Buenos Aires,
Argentina.
Profesor invitado:
Ha sido profesor invitado por la Universidad Ca’ Foscari de Venecia, Italia, en donde
impartió, en el Doctorado en Ciencias Cognitivas y Educación, el seminario:
“Desarrollo y evaluación de competencias docentes en la formación de profesores
universitarios” (En dicho Seminario se presentaron los resultados de investigación
de la REDEPD sobre “Proyectos Formativos para el desarrollo y Evaluación de
Competencias Académicas”).
Ha sido profesor invitado y ha realizado estancias en la Universidad de Alcalá de
Henares; Universidad de Girona; Universidad Oberta de Cataluña; Universidad
Autónoma de Barcelona; Universidad de Granada; Universidad de Zaragoza; en
España; Universidad Ca’ Foscari de Venecia, Italia; Universidad Católica de Lovaina,
la Nueva, Bélgica, Universidad de Zulia, Venezuela; Universidad Industrial de
Santander, Bucaramanga, Colombia; Universidad de Buenos Aires, Argentina.
Universidad “Simón Bolívar” en Barranquilla, Colombia.
Profesor invitado en universidades mexicanas: Universidad Autónoma de SLP;
UAEMex; Universidad Autónoma de Yucatán; Universidad del Carmen, Campeche;
Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas; Universidad Autónoma de Chiapas;
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Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Xochimilco, Universidad Autónoma
de Guerrero, Universidad Autónoma de Colima, Universidad Autónoma de Nayarit,
Consultor:
Ha dirigido y asesorado diversos diseños curriculares por competencias a nivel de
licenciatura y posgrado en varias universidades del país.
Ha sido consultor en educación en el área de las competencias en instituciones de
educación superior, media superior y de formación de maestros.
Gestión:
Ha ocupado diversos puestos directivos:
Director del Centro de Investigación y Docencia de los Servicios Educativos en el
Estado de Chihuahua (Institución formadora de Maestros)
Secretario Técnico del Consejo Estatal Técnico de la Educación en Chihuahua
Coordinador fundador de la Universidad Virtual de la UACH
Jefe del Departamento de Planeación e Innovación educativa (UACH)
Coordinador estatal de investigación educativa (DGETI)
Supervisor de escuelas tecnológicas agropecuarias (DGETA)
Asesor Técnico del Instituto Mexicano de Protección a la Infancia, comisionado por
la SEP al Gobierno estatal de Jalisco.
Director, subdirector y jefaturas de departamento en diferentes escuelas y niveles.
Manejo de software
SPSS (paquete estadístico para las ciencias sociales).
Atlas Ti (software para análisis cualitativo de información, basado en la teoría de la
acción fundamentada)
End Note (Gestor de referencias).
Office
Moodle (Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment. Entorno de
Aprendizaje Dinámico Orientado a Objetos y Modular), herramienta de gestión de
aprendizaje –LMS- (Learning Content Management).
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Tesis de doctorado dirigidas y concluidas
1. José Gamboa García. “Beneficios por haber cursado una carrera: los estudiantes y sus
expectativas”. Presentada: 22 de marzo de 2011. Doctorado en educación.
Universidad Autónoma de Chihuahua.
2. Celia Carrera Hernández. “Modelo para el desarrollo de Competencias en educación
superior”. Presentada: 1 de septiembre de 2011. Doctorado en educación.
Universidad Autónoma de Chihuahua.
3. Amelia Márquez Jurado. “Diseño y validación del instrumento para evaluar
competencias básicas universitarias”. 16 de diciembre de 2013. Doctorado en
educación. Universidad Autónoma de Chihuahua.
4. Eva América Mayagoitia Padilla. “Procesos de lectoescritura en niños rarámuris:
diferencias entre grupos lingüísticos”. 16 de diciembre de 2013. Doctorado en
educación. Universidad Autónoma de Chihuahua.
5. Pedro Covarrubias Pizarro. “Evaluación de la propuesta de intervención: atención
educativa a alumnos y alumnas con aptitudes sobresalientes en Chihuahua”.
Diciembre de 2014. Doctorado en Educación. Universidad Autónoma de Chihuahua.
6. Manuel Peña Salazar. “Desarrollar y evaluar competencias en el bachillerato
tecnológico.” Diciembre de 2014. Doctorado en Educación. Universidad Autónoma
de Chihuahua.
7. Ma. Concepción Soto Valenzuela. “Experiencias docentes en intervención
psicomotriz para el logro de competencias en preescolar.” Julio de 2015. Doctorado
en Ciencias de la Cultura Física. Universidad Autónoma de Chihuahua.
8. Minerva Isabel Castillo Cuevas. “Identificación de competencias docentes en
ambientes virtuales de aprendizaje.” Diciembre de 2015. Doctorado en Educación.
Universidad Autónoma de Chihuahua.
9. Salvador Jesús López Alonso. “Referencial de Estándares curriculares para la
educación física.” Noviembre de 2017. Doctorado en educación. Universidad
Autónoma de Chihuahua.
10. Pedro Erick Gastélum Acosta. “Valoración de un proceso de intervención para
desarrollar competencias psicomotoras en preescolar.” Noviembre de 2018.
Doctorado en Ciencias de la Cultura Física. Universidad Autónoma de Chihuahua.
11. Paulina Elizabeth González Orozco. “Motricista humano: una identidad en
construcción”. Julio de 2019. Doctorado en Ciencias de la Cultura Física. Universidad
Autónoma de Chihuahua.
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12. José Alejandro García Hernández. Julio 2019. “Metaevaluación del desempeño
docente en educación media”. Doctorado en educación artes y humanidades.
Universidad Autónoma de Chihuahua.
13. Maikel Almenares López. “Estrategia pedagógica para la formación interdisciplinaria
del licenciado en educación física”. Agosto, 2019. Doctorado en Ciencias de la Cultura
Física. Universidad Autónoma de Chihuahua.
Tesis de Maestría dirigidas y concluidas.
1. Cristian Anuar Navarrete Rosales. “Diseño de un mapa curricular en Cultura Física y
el Deporte. Agosto de 2015. Maestría en Administración de la educación física, el
deporte y la recreación. Universidad Autónoma de Chihuahua.
2. Amarabit Rosales Barrón. “Valoraciones hacia la educación a distancia de adultos
trabajadores en la ciudad de Chihuahua.” Diciembre de 2016. Maestría en Educación
Superior. Universidad Autónoma de Chihuahua.
3. Fabiola Terrazas Guzmán. “Alfabetización informacional: Evaluación de la materia
Tecnologías y manejo de la información.” Octubre de 2016. Maestría en
Bibliotecología y ciencias de la información. Universidad Autónoma de Chihuahua.
Publicaciones:
Libros:
Marín, R. (2003). El modelo educativo de la UACH, elementos para su construcción. ISBN:
968-6331-99-9. México: UACH.
Guzmán, I. Marín, R., (2005). La gestión institucional. Marco Contextual del estudio.
Chihuahua, México: Editorial UACH.
Guzmán, I. & Marín, R. (coords) (2010) Democracia y participación ciudadana. Estudio sobre
el abstencionismo en Chihuahua. ISBN: 978-607-7691-21-1. México: Universidad
Autónoma de Chihuahua e Instituto estatal Electoral
Cisneros, E., García Cabrero, B., Luna, E. & Marín, R. (coords.) (2012). Evaluación de
competencias docentes en la educación superior (pp. 203-247). ISBN: 978-607-711-
069-9. México: Juan Pablos Editor.
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Guzmán, I., Marín, R. e Inciarte, A. (2014). Innovar para transformar la Docencia
universitaria. Un modelo para la formación por competencias. Maracaibo, Venezuela:
Universidad del Zulia.
Marín, R., Guzmán, I., Inciarte, A. y Araya, E. (2015). Intervenir e investigar en el aula.
Experiencias en la formación de profesores. Buenos Aires, Argentina: Alfagrama
ediciones.
Guzmán, I., Marín, R., Cisneros. E., y Arostegui, J. L. (2016). Intervenir e investigar en el aula.
Experiencias en la formación de estudiantes. Buenos Aires, Argentina: Alfagrama
ediciones.
Mayagoitia, A. y Marín, R. (2016). Leer y escribir: experiencias con niños rarámuris.
Chihuahua. México: Editorial UACH.
Guzmán, I. y Marín, R. (2018). Investigar la experiencia de formación y evaluación de
profesores. México: Navtilivm
Capítulos de libros:
Carrera, C. y Marín, R. y Guzmán, I. (2010). “Modelo pedagógico para el desarrollo de
competencias en la educación superior”. En S. Tlapapal y P. Barrera (Coords).
Aportaciones de la investigación al conocimiento pedagógico. pp. 79-126. ISBN:
786074130768 México: Talleres gráficos del gobierno del estado.
Guzmán, I. & Marín, R. (2010). “Diseño de la investigación”. En I. Guzmán, & R. Marín
(coords) Democracia y participación ciudadana. Estudio sobre el abstencionismo en
Chihuahua. pp. 25-36. ISBN: 978-607-7691-21-1. México: Universidad Autónoma de
Chihuahua e Instituto Estatal Electoral
Guzmán, I. y Marín, R. (2010). “Habilitación de los profesores para la productividad en
cuerpos académicos en la Universidad Autónoma de Chihuahua”. En Jesús Benjamín
Castañeda (Coord). Los cuerpos académicos del Promep. Su constitución y desarrollo
en las instituciones de educación superior en México. ISBN: 978-607-7929-05-5. pp.
89-96. México: Universidad Autónoma de Sinaloa
Guzmán, I., Marín, R. & Mayagoitia, E. A. (2010). “La participación ciudadana y el
abstencionismo: una visión desde los actores”. En I. Guzmán, & R. Marín (coords)
Democracia y participación ciudadana. Estudio sobre el abstencionismo en Chihuahua.
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pp. 109-150. ISBN: 978-607-7691-21-1. México: Universidad Autónoma de
Chihuahua e Instituto Estatal Electoral.
Guzmán, I., Marín, R. Ángeles, E., Moreno, S. A. & López, J. (2012). “Identificación de
competencias docentes en el oficio de enseñar. El caso de tres campos
profesionales”. En E. Cisneros Chacón, B. García Cabrero, E. Luna y R. Marín Uribe
(coords.), Evaluación de competencias docentes en la educación superior (pp. 203-
247). México: Juan Pablos Editor.
Marín, R. & Guzmán, I. (2010). “Democracia y participación política”. En I. Guzmán, & R.
Marín (coords) Democracia y participación ciudadana. Estudio sobre el
abstencionismo en Chihuahua. pp. 73-108. ISBN: 978-607-7691-21-1. México:
Universidad Autónoma de Chihuahua e Instituto Estatal Electoral
Marín, R. & Guzmán, I. (2010). “Democracia y participación: construcción de inéditos
viables”. En I. Guzmán, & R. Marín (coords) Democracia y participación ciudadana.
Estudio sobre el abstencionismo en Chihuahua. pp. 249-260. ISBN: 978-607-7691-21-
1. México: Universidad Autónoma de Chihuahua e Instituto Estatal Electoral.
Marín, R. y Guzmán, I. (2012). “Formación<->evaluación: una propuesta para el desarrollo y
evaluación de competencias docentes”. En E. Cisneros Chacón, B. García Cabrero, E.
Luna y R. Marín Uribe (coords.), Evaluación de competencias docentes en la educación
superior (pp. 249-282). México: Juan Pablos Editor.
Marín, R., Camargo, I. & Guzmán, I. (2010). “Hacia una tipología de la participación
electoral”. En I. Guzmán, & R. Marín (coords) Democracia y participación ciudadana.
Estudio sobre el abstencionismo en Chihuahua. pp. 217-248. ISBN: 978-607-7691-21-
1. México: Universidad Autónoma de Chihuahua e Instituto Estatal Electoral.
Soto, M. C., Marín, R. y Guzmán, I. (2015) “Desarrollo de competencias psicomotoras. Una
experiencia de intervención en preescolar”. En Marín, R., Guzmán, I., Inciarte, A. y
Araya, E. (2015). Intervenir e investigar en el aula. Experiencias en la formación de
profesores. Buenos Aires, Argentina: Alfagrama ediciones.
Guzmán, I. y Marín, R. (2015). “Competencia y formación universitaria: dos experiencias de
intervención en el aula”. En Marín, R., Guzmán, I., Inciarte, A. y Araya, E. (2015).
Intervenir e investigar en el aula. Experiencias en la formación de profesores. Buenos
Aires, Argentina: Alfagrama ediciones.
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Aguirre, C. J., Guzmán, I. y Marín, R. (2015). “Comunidades de práctica y desarrollo de
competencias en la educación primaria. Análisis de una estrategia de formación
docente”. En Marín, R., Guzmán, I., Inciarte, A. y Araya, E. Intervenir e investigar en el
aula. Experiencias en la formación de profesores. Buenos Aires, Argentina: Alfagrama
ediciones.
Marín, R. y Guzmán, I. (2016). “Investigar la experiencia: lo metodológico en la recuperación
del saber pedagógico”. En Guzmán, I., Marín, R., Roegiers, X., Cisneros-Cohernour, E. J.
y José Luis Aróstegui, J. L. (Coordinadores). Intervenir e investigar en el aula.
Experiencias en la formación de estudiantes. Buenos Aires, Argentina: Alfagrama
Ediciones
Guzmán, I. y Marín, R. (2018). “Metasistematización de experiencias educativas en la
formación de profesores”. En Guzmán, I. y Marín, R. (2018). Investigar la experiencia
de formación y evaluación de profesores. México: Navtilivm.
Marín, R., Guzmán I., Inciarte, A de J. y Araya, E. (2017). “Formación y evaluación de
profesores: la experiencia de una red de colaboración”. Capítulo 7, pp. 115-127, en:
Edna Luna Serrano y Mario Rueda Beltrán, “Experiencias de evaluación en
Iberoamérica”, libro electrónico. 409 páginas. Universidad Autónoma de Baja
California, 2017. Disponible en: https://libreriauabc.com/products/experiencias-de-
evaluacion-de-la-docencia-en-iberoamerica y en: https://libreriauabc.com/
collections/libros/educaci%C3% B3n+ebook
Artículos:
Carrera, C. & Marín, R. (2011). Modelo pedagógico para el desarrollo de competencias en
educación superior. Revista actualidades investigativas en educación. Universidad de
Costa Rica. Volumen 11, ISSN: 14094703. Disponible en
http://revista.inie.ucr.ac.cr/uploads/tx_magazine/modelo-pedagogico-desarrollo-
competencias-carrera.pdf
Gamboa, J. & Marín, R. (2009). Género y carrera: el gusto por el área académica, como
elemento en la elección de una Licenciatura. Revista Electrónica de Investigación
Educativa. Universidad Autónoma de Baja California. pp. 1-13. VOL 11, N° 1. ISSN:
16074041. Disponible en: http://redie.uabc.mx/enlaces/que-es-redie.html
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Guzmán, I. y Marín, R. (2011). La competencia y las competencias docentes: reflexiones
sobre el concepto y la evaluación. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación
del Profesorado Vol 14 (1), 151-163. España: AUFOP. Disponible en
http://www.aufop.com/aufop/uploaded_files/articulos/1301588498.pdf
Marín, R., Guzmán, I. y González, A. M. (2010). Evaluación de competencias docentes: una
experiencia en tres posgrados en educación. Revista Iberoamericana de Evaluación
Educativa. Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar.
Volumen 3, Número 1e. ISSN: 1989-0397. España. Disponible en
http://rinace.net/riee/numeros/vol3-num1_e/art20.pdf
Guzmán, I., Marín, R., Zesati, G. & Breach, R. M. (2012). Desarrollar y evaluar competencias
docentes: estrategias para una práctica reflexiva. Voces y Silencios: Revista
Latinoamericana de Educación, Vol. 3, No. 1, 22-40 ISSN: 2215-8421. Colombia.
Disponible en http://vys.uniandes.edu.co/index.php/vys/article/view/110/291 19
Marín R., Arbesú, M. I., Guzmán, I. & Barón, V. (2012). El empleo del portafolio en la
formación-evaluación de competencias docentes. Voces y Silencios: Revista
Latinoamericana de Educación, Vol. 3, No. 1, 5-21 ISSN: 2215-8421. Colombia.
Disponible en http://vys.uniandes.edu.co/index.php/vys/article/view/109/294 17
Marín, R., Guzmán, I. y Castro, G. (2012). Diseño y validación de un instrumento para la
evaluación de competencias en preescolar. Revista Electrónica de Investigación
Educativa, 14(1), 182-202. UABC. Disponible en:
http://redie.uabc.mx/vol14no1/contenido-maringuzmanc.htm
Marín, R., Guzmán, I., Márquez, A. & Peña, M. (2013) La Evaluación de Competencias
Docentes en el Modelo DECA: Anclajes Teóricos. Formación Universitaria – Vol. 6 Nº6
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Núñez, R, G., Zueck, M. del C., Marín, R. y Soto, Ma. C. (2018). Modelo gerencial para
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desempeño profesional docente. EDETANIA 54 [Diciembre 2018], 17-36
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https://revistapublicando.org/revista/index.php/crv/article/view/2027.