Mi diario de clases.

“Maestro Justo Sierra 2°C”.

Ana Paola García Velázquez.

Jueves 21 de noviembre del 2013.

Mi tercer día de pedir permiso.

El día de hoy regrese a la escuela primaria

Maestro Justo Sierra; turno matutino, a

pedirle permiso por tercera ocasión, para

solicitar contenido de matemáticas ya que

en la escuela me pidieron.

En el momento que entre al salón los niños

se emocionaron porque creían que me

quedaría todo el día pero les dije que no,

en el tiempo que les conteste me dio

mucha tristeza motivo a lo que le conteste.

Me dirigí con la maestra para que me diera contenido, me dijo que

trajera todo lo que ocupaba, en ese momento me sentí muy

nerviosa lo cual nunca había dado una clase.

Cuando casi me salía del salón les comente a los niños que en dos

semanas regresaba que no estuvieran tristes, ya que venía a pedir

unas cosas a la maestra para darle una clase que al contrario debe

de estar alegres porque casi salen de vacaciones, los niños

gritaron de emoción y me despedí de ellos.

Lunes 9 de diciembre del 2013.

Mi primer día.

En mi primer día de clase como la tercera observación en el grupo

2°C. Me sentí muy emocionada, porque regresaría a ver a mis

queridos alumnos. Cuando me dirigía a la escuela; note que

algunos alumnos me saludaban ya que iban en el salón.

Cuando llegue a la escuela me sentí muy entusiasmada pero a la

vez con miedo porque en la semana iba a dar mi primera clase

dirigido a los discípulos, en algunas ocasiones la maestra ya me

había pedido que diera una explicación cuando ella tenía que salir

a un asunto a la dirección.

En el momento que entre al salón los niños vinieron hacia a mí

corriendo para abrazarme; algunos alumnos me contaron que me

extrañaban, que bueno que había regresado, en ese preciso

momento me sentía muy feliz ver que todos llegaban y me

abrazaban.

Dieron el toque de honores y les dije que se fueran a formarse,

varios niños me agarraron la mano para dirigirnos al patio

principal. Durante varios minutos que estuvimos en los honores

regresamos al aula para comenzar la jornada del día, en donde la

maestra comenzó escribiendo en el pizarrón un cuadro mágico,

tenía que dar un resultado 45 utilizando estos números

3,6,8,12,15,18,21,24,27,30. En un cuaderno que tienen los niños

“comenzando bien”.

Cuando iban terminando todos se dirigían hacia mí para que yo les

revisara, en el cual me sentía muy animada, ya que ellos me

tomaron en cuenta como maestra.

La maestra les dijo que sacaran el libro de Español en la página 63

en la cual se trataba es difundir noticias sobre sucesos en la

comunidad. Los niños sacaron periódico que les había encargado la

maestra para identificar las partes que tiene una noticia.

Terminaron el ejercicio y todos se fueron hacia la maestra y

conmigo para que les revisara.

Dieron el toque de receso y todos se fueron corriendo a comprar y

a divertirse. Regresando entro el maestro de inglés en cuanto

entro los niños se entusiasmaron ya que el maestro hace muy

dinámica la clase.

En ese momento pensé observe que los niños se entusiasman a

participar seguido cuando haces una clase dinámica y divertida, en

donde estoy de acuerdo con lo que dice Rafael Porlán.

Martes 10 de diciembre del 2012.

Mi segundo día.

Mi segundo día consecutivo que tuve, me sentí muy segura de lo

que en verdad quiero ser, una maestra que les enseñe, que vean

lo bueno de estudiar, esto obtuve durante una plática que disfrute

con la maestra un día anterior mientras estaba el maestro de

inglés.

Más que una conversación era un intercambio de experiencias, en

donde le comente que estoy tratando de poner en práctica un plan

de acción para motivar la clase y combatir la indisciplina para el

día de mañana cuando esté dando el contenido.

En ese día me sentí muy feliz ya que cada día los niños iban

cambiando conmigo desde la primera observación.

La maestra comenzó su jornada leyendo una lectura y tenían que

responder unas preguntas que la maestra anoto en el pizarrón

relacionadas con la lectura que acaban

de leer.

Donde tenían que anotarlas en el

cuaderno de comenzando bien. En

donde animas a los alumnos a ganar el

primer lugar, segundo y tercer lugar

para así motivarlos de esa manera.

Continuaron nuevamente con la noticia pero ahora en el libro

mientras llegaba la maestra de educación física, pero no llego así

que la maestra improviso y tuvo que realizar otra actividad

relacionada con la noticia que los niños recortaran la parte de

recortable de español que tenían que poner las partes de la

noticia y pegarlas en una hoja para meterlo en su Portafolio de

Evidencia.

Miércoles 11 de diciembre del 2013.

Mi tercer día.

El día de hoy fue muy divertido para mí, porque di mi primera clase

frente a un grupo en donde me sentía muy nerviosa e insegura de

mi misma.

A principio de la clase me sentí muy nerviosa mientras transcurría

el tiempo, y con conforme que los niños

fueran contestando algunas preguntas

previas sobre ¿Qué figuras conocen?, ¿En

dónde podemos encontrar figuras?,

¿Saben cuáles son las líneas rectas?, ¿Y

curvas? relacionado con el tema, para

continuar explicando el contenido.

Durante la clase los alumnos me respondieron bastante bien y eso

me alegra porque me parece que me están dejando entrar en su

mundo, parece que conversar con ellos desde la primera clase, en

donde creo que llegue a lograr una buena comunicación con ellos;

aunque algunos no hacía caso para determinada actividad.

Ellos se sintieron contentos porque se divirtieron pasando al

pizarrón a formar dibujos con las figuras geométricas, lo que

quería pero yo me sentí mal porque no pasaron todos porque se

acabaron las figuras. Todo salió bien, los alumnos estaban

contentos, pero yo me sentí mal conmigo misma, creo que hoy

aprendí la importancia de ser maestra.

Con el tiempo se me paso el miedo y lo nerviosa que tenía al

principio es como si eso me hubiera pasado para recordarme que

el trabajo con los niños es algo que no puede ser rígido, ni

absoluto, que todo depende de las características del grupo y del

maestro en particular.

Al finalizar la clase di una actividad en donde tenían que dibujar

algunas figuras geométricas, los discípulos estaban contentos,

emocionados por la actividad.

Jueves 12 de diciembre del 2013.

Mi cuarto día.

En estos días que estuve conviviendo con los alumnos me sentí

muy feliz, ya que me cariñe mucho con algunos de ellos en

especial con estos dos niños, aunque

alguno no se aguanta.

La maestra me pidió de favor que si

los podía cuidar ya que ella iba a un

asunto en la dirección, me dijo que

los pusiera a leer en el libro de

lectura en la página 40 y 41 que eran unas adivinanzas, comencé

la clase preguntando si sabían que son las adivinanzas, para así

pasar a la lectura, algunos discípulos contestaron las adivinanzas

para después decir las respuestas; en ese momento sentí que me

ponían un poco más de atención ya que son niños un poco

inquietos.

Cuando regreso la maestra puso unas preguntas relacionada con

las adivinanzas ¿Por qué la jirafa no come arboles chicos? ¿Qué

animal tiene una bolsa para guardar sus crías? En donde lo tenían

que anotar en el cuaderno comenzando bien.

Para luego aplicar el examen de español y matemáticas en el cual

los niños dijeron no.

Comenzaron hacer el examen hasta que dieron la hora de receso.

Cuando regresaron continuaron nuevamente con el examen y

algunos niños me llamaban para explicarles que tenían que hacer

porque no le entendían, en donde me sentí contenta al realizar

eso.

Al término del examen la maestra me comento que les preguntara

sobre la tarea que había dejado que investigaran sobre “Rotary”

que significaba, y para que servía. Cuando me dieron sus

significado les pregunte ¿Entonces de que se trata Rotary? Y lo

que me contestaron fue que ayuda a la comunidad más

necesitada.

Para así continuar que entendían por el título “Vive Rotary,

Cambia Vidas” en donde cada uno me daba su idea de lo que se

refería y las fui a notando cada idea mientras ellos iban anotando

en su cuaderno de español, porque iban hacer un cuento.

Viernes 13 de diciembre del 2013.

Mi quinto día.

Este día me sentía muy triste porque era mi último día que

regresaba a esta escuela, al salón, y no regresar a ver a los niños.

Los niños continuaron nuevamente con el resto del examen,

mientras la maestra me pidió de favor que si le ayudaba a pegar

unas cosas en el salón.

Cuando termine de pegar, me pidió que me fijara que no

estuvieran copiando los niños el examen, ya que todos estaban

haciendo la misma parte.

Cuando terminaron casi todos los niños de hacer el examen entro

el maestro de inglés, al comienzo el maestro hizo un juego en

donde escondía los dibujos; ellos deberían encontrarlos y pegarlos,

los niños muy motivados estaban por el motivo de que es niñas

contra niños, ganaron las niñas.

En este último día me sentía muy desanimada, no quería irme del

salón; se siente muy bonito cuando los niños te aprecian de una

manera que te dicen que no se vaya todavía no que se quede

hasta la posada, les dije que los vendría a visitar en otras

ocasiones, casi se me salía una lagrima pero me detuve para no

mostrar que estaba triste.

Para mí fue una gran experiencia convivir, compartir mis saberes

con los saberes que tienen los niños, lo cual me llevo sonrisas,

alegrías y abrazos que los niños me dieron durante mis

observaciones como practicante en la escuela.

Extrañare a los niños que me brindaron por un momento

seguridad, risas, enojos, sonrisas y abrazos. En el momento que

me estaba despidiendo de los niños, le di las gracias a la maestra

por haberme aceptado a realizar mis observaciones con ella.

Escuela Normal Experimental de El Fuerte, Extensión Mazatlán. “Miguel Ángel Castillo Cruz”.

Nombre de la materia: Iniciación al Trabajo Docente.

Ana Paola García Velázquez.

2°C.

Joel Ramos Sarabia.

16 diciembre del 2013.