mihalache viorica braila exemple de bune practici
TRANSCRIPT
![Page 1: Mihalache Viorica Braila Exemple De Bune Practici](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022081419/558749ebd8b42ae36c8b4603/html5/thumbnails/1.jpg)
SIMPOZION SIMPOZION INTER INTERNANAŢŢIONAL IONAL
“ “ CREATIVITATE ŞI INOVAŢIE ÎN CREATIVITATE ŞI INOVAŢIE ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL SPECIALÎNVĂŢĂMÂNTUL SPECIAL ” ”
““DIFERIŢI DAR EGALI”DIFERIŢI DAR EGALI”- ediţia I -- ediţia I -
CARANSEBEŞ, 07. 04. 2009CARANSEBEŞ, 07. 04. 2009
![Page 2: Mihalache Viorica Braila Exemple De Bune Practici](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022081419/558749ebd8b42ae36c8b4603/html5/thumbnails/2.jpg)
EXEMPLE DE BUNE PRACTICIEXEMPLE DE BUNE PRACTICI
- ANCHETĂ PE BAZĂ DE CHESTIONAR -
![Page 3: Mihalache Viorica Braila Exemple De Bune Practici](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022081419/558749ebd8b42ae36c8b4603/html5/thumbnails/3.jpg)
SCOPULSCOPUL ANCHETEI ANCHETEI
PROBLEMATICA PROBLEMATICA PRIVIND PRIVIND
ÎNVĂŢĂMÂNTUL INCLUZIVÎNVĂŢĂMÂNTUL INCLUZIV
![Page 4: Mihalache Viorica Braila Exemple De Bune Practici](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022081419/558749ebd8b42ae36c8b4603/html5/thumbnails/4.jpg)
OBIECTIVEOBIECTIVELE ANCHETEILE ANCHETEI
IDENTIFICAREA DIFICULTIDENTIFICAREA DIFICULTĂŢĂŢILORILOR
EXEMPLEEXEMPLE DE DE BUNE BUNE PRACTICIPRACTICI
OPTIMIZAREA ACTIVITOPTIMIZAREA ACTIVITĂŢĂŢILORILOR
![Page 5: Mihalache Viorica Braila Exemple De Bune Practici](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022081419/558749ebd8b42ae36c8b4603/html5/thumbnails/5.jpg)
METODA DE LUCRUMETODA DE LUCRU
ANCHETA ANCHETA PE PE BAZBAZĂĂ
DE DE C CHESTIONARHESTIONAR
![Page 6: Mihalache Viorica Braila Exemple De Bune Practici](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022081419/558749ebd8b42ae36c8b4603/html5/thumbnails/6.jpg)
RESPONDENRESPONDENŢŢII
253 CADRE DIDACTICE253 CADRE DIDACTICE
* DIRECTORI * DIRECTORI == 20 20
* * CADRE DIDACTICE DE SPRIJIN = CADRE DIDACTICE DE SPRIJIN = 53 53
* CADRE DIDACTICE = 180* CADRE DIDACTICE = 180 ((ÎÎNVNV. . MAS MASĂĂ, SPECIAL), SPECIAL)
![Page 7: Mihalache Viorica Braila Exemple De Bune Practici](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022081419/558749ebd8b42ae36c8b4603/html5/thumbnails/7.jpg)
ÎÎNTREBAREA 1NTREBAREA 1
CONSIDER CĂ ESTE MAI BINE PENTRU CONSIDER CĂ ESTE MAI BINE PENTRU ELEVII CU C.E.S. SĂ ÎNVEŢEELEVII CU C.E.S. SĂ ÎNVEŢE ( ( ≤ 2≤ 2 opţiuni) opţiuni) ::
□□ în clasă incluzivă în clasă incluzivă
□ □ în şcoală specială în şcoală specială
□□ într-o clasă integrată în şcoala de masă într-o clasă integrată în şcoala de masă
![Page 8: Mihalache Viorica Braila Exemple De Bune Practici](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022081419/558749ebd8b42ae36c8b4603/html5/thumbnails/8.jpg)
RRĂĂSPUNSSPUNS ÎNTREBAREA 1 ÎNTREBAREA 1
DIRECTORI :DIRECTORI :
75% CLAS75% CLASĂĂ INCLUZIV INCLUZIVĂĂ
25% 25% CLASCLASĂĂ INTEGRAT INTEGRATĂĂ
CADRE DIDACTICE DE SPRIJINCADRE DIDACTICE DE SPRIJIN 43 % CLAS43 % CLASĂĂ INCLUZIV INCLUZIVĂĂ
39 % 39 % CLASCLASĂĂ INTEGRAT INTEGRATĂĂ
18 % 18 % Ş ŞCOALCOALĂĂ SPECIAL SPECIALĂĂ
![Page 9: Mihalache Viorica Braila Exemple De Bune Practici](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022081419/558749ebd8b42ae36c8b4603/html5/thumbnails/9.jpg)
RRĂĂSPUNSSPUNS - continuare - continuare
ÎÎNVNVĂŢĂĂŢĂMMÂÂNT MASNT MASĂĂ = = 143143
1. 1. PREPREŞŞCOLARCOLAR CLASCLASĂĂ INCLUZIV INCLUZIVĂĂ CLASCLASĂĂ INTEGRAT INTEGRATĂĂ ÎÎNVNVĂŢĂĂŢĂMMÂÂNT SPECIALNT SPECIAL
2. 2. PRIMAR, GIMNAZIALPRIMAR, GIMNAZIAL CLASCLASĂĂ INTEGRAT INTEGRATĂĂ CLASCLASĂĂ INCLUZIV INCLUZIVĂĂ ÎÎNVNVĂŢĂĂŢĂMMÂÂNT SPECIALNT SPECIAL
ÎÎNVNVĂŢĂĂŢĂMMÂÂNT SPECIAL = NT SPECIAL = 3737
CLASCLASĂĂ INCLUZIV INCLUZIVĂĂ
ÎÎNVNVĂŢĂĂŢĂMMÂÂNT SPECIALNT SPECIAL
CLASCLASĂĂ INTEGRAT INTEGRATĂĂ
![Page 10: Mihalache Viorica Braila Exemple De Bune Practici](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022081419/558749ebd8b42ae36c8b4603/html5/thumbnails/10.jpg)
ÎÎNTREBAREA NR. 2NTREBAREA NR. 2
CE DIFICULTĂŢI AŢI ÎNTÂMPINAT CE DIFICULTĂŢI AŢI ÎNTÂMPINAT
ÎN MUNCA DUMNEAVOASTRĂ ÎN MUNCA DUMNEAVOASTRĂ
CU ELEVII CU C.E.S. ?CU ELEVII CU C.E.S. ?
![Page 11: Mihalache Viorica Braila Exemple De Bune Practici](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022081419/558749ebd8b42ae36c8b4603/html5/thumbnails/11.jpg)
DIRECTORIDIRECTORI - - dificultăţidificultăţi
INTEGRAREA INTEGRAREA ELEVILOR ÎELEVILOR ÎN COLECTIVN COLECTIV TULBURTULBURĂĂRILRILEE DE COMPORTAMENT DE COMPORTAMENT ÎÎNTNTÂÂRZIEREA PROGRESULUI RZIEREA PROGRESULUI ŞŞCOLARCOLAR DISCONTINUITATEA MUNCII CDISCONTINUITATEA MUNCII C..DD..SS.. ÎÎN N
ACEEAACEEAŞŞI I ŞŞCOALCOALĂĂ NECLARITNECLARITĂŢĂŢILE ADAPTILE ADAPTĂĂRII CURRICULARERII CURRICULARE TEAMA PTEAMA PĂĂRINRINŢŢILOR DE ETICHETAREILOR DE ETICHETARE ACTIVITATEA C.D.S. LA CLASELE V- VIIIACTIVITATEA C.D.S. LA CLASELE V- VIII PROMOVABILITATEA LA PROMOVABILITATEA LA TESTTESTĂĂRILE RILE
NANAŢŢIONALEIONALE
![Page 12: Mihalache Viorica Braila Exemple De Bune Practici](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022081419/558749ebd8b42ae36c8b4603/html5/thumbnails/12.jpg)
CADRE DIDACTICECADRE DIDACTICE - - dificultăţidificultăţi
INTEGRAREA INTEGRAREA ELEVILOR ÎELEVILOR ÎN COLECTIVN COLECTIV
TULBURTULBURĂĂRILRILEE DE COMPORTAMENT DE COMPORTAMENT
DOTAREA PRECARĂ - SDOTAREA PRECARĂ - SPAPAŢŢIU, MATERIALEIU, MATERIALE
NUMNUMĂĂR MIC DE ORE ALOCAT PE ELEVR MIC DE ORE ALOCAT PE ELEV C.E.S. C.E.S.
BARIERE BARIERE ATITUDINALEATITUDINALE
DIMINUAREA PRESTIGIULUI DIMINUAREA PRESTIGIULUI ŞŞCOLICOLIII INCLUZIVE INCLUZIVE
![Page 13: Mihalache Viorica Braila Exemple De Bune Practici](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022081419/558749ebd8b42ae36c8b4603/html5/thumbnails/13.jpg)
ÎÎNTREBAREA NRNTREBAREA NR.. 3 3
ENUMERAŢI CÂTEVA DINTRE ENUMERAŢI CÂTEVA DINTRE REALIZĂRILE ÎN MUNCA CU REALIZĂRILE ÎN MUNCA CU
ELEVII CU C.E.S.ELEVII CU C.E.S.
![Page 14: Mihalache Viorica Braila Exemple De Bune Practici](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022081419/558749ebd8b42ae36c8b4603/html5/thumbnails/14.jpg)
DIRECTORIDIRECTORI - realizări - realizări PROGRES PROGRES ŞŞCOLARCOLAR
INTEGRARE, INTEGRARE, SOCIALIZARESOCIALIZARE
ÎÎNVNVĂŢĂĂŢĂMMÂÂNT LA DOMICILIUNT LA DOMICILIU
METODE METODE DE DE LUCRULUCRU DIFERENDIFERENŢŢIATIATEE
![Page 15: Mihalache Viorica Braila Exemple De Bune Practici](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022081419/558749ebd8b42ae36c8b4603/html5/thumbnails/15.jpg)
CADRE DIDACTICECADRE DIDACTICE - - realizărirealizări
ÎNÎNVVĂŢĂĂŢĂMMÂÂNT DE MASNT DE MASĂĂ
- PROGRES PROGRES ŞŞCOLARCOLAR- INTEGRAREINTEGRARE- SOCIALIZARESOCIALIZARE- VALORIZAREVALORIZARE- P.I.P.P.I.P.
ÎÎNVNVĂŢĂĂŢĂMMÂÂNT SPECIAL (CNT SPECIAL (C..DD..SS..))
- PROGRES PROGRES ŞŞCOLARCOLAR- COLABORARE FAMILIACOLABORARE FAMILIA- CURRICULUM ADAPTATCURRICULUM ADAPTAT/ /
PP..II..PP..- SOCIALIZARESOCIALIZARE- O.O.ŞŞ.P..P.
![Page 16: Mihalache Viorica Braila Exemple De Bune Practici](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022081419/558749ebd8b42ae36c8b4603/html5/thumbnails/16.jpg)
ÎÎNTREBAREA NR.NTREBAREA NR. 44
PROPUNEŢI CÂTEVA MĂSURIPROPUNEŢI CÂTEVA MĂSURI
DDE E OPTIMIZARE A OPTIMIZARE A ACTIVITĂŢII DIDACTICE LA ACTIVITĂŢII DIDACTICE LA
O CLASĂ INCLUZIVĂO CLASĂ INCLUZIVĂ
![Page 17: Mihalache Viorica Braila Exemple De Bune Practici](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022081419/558749ebd8b42ae36c8b4603/html5/thumbnails/17.jpg)
DIRECTORIDIRECTORI - propuneri - propuneri
NUMNUMĂĂR R MIC MIC DE ELEVI DE ELEVI CU C.E.S. /CU C.E.S. / CLAS CLASĂĂ
ACTIVIACTIVITĂŢTĂŢI ELEVII ELEVI - P- PĂĂRINRINŢŢI –I – PROFESORI PROFESORI
MATERIAL DIDACTIC DIFERENMATERIAL DIDACTIC DIFERENŢŢIATIAT
PROFESORI PSIHOPEDAGOGI PROFESORI PSIHOPEDAGOGI ÎÎN N ŞŞCOALCOALĂĂ
![Page 18: Mihalache Viorica Braila Exemple De Bune Practici](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022081419/558749ebd8b42ae36c8b4603/html5/thumbnails/18.jpg)
CADRE DIDACTICECADRE DIDACTICE - - propuneripropuneri
NUMNUMĂĂR CRESCUT DE ORE R CRESCUT DE ORE / / ELEVELEV CC..EE..SS.. MATERIALE DIDACTICE MATERIALE DIDACTICE / T / TIP DEFICIENIP DEFICIENŢĂŢĂ LUCRU LUCRU ÎÎN ECHIPN ECHIPĂĂ LA CLAS LA CLASĂ (c.d.+ c.d.s.)Ă (c.d.+ c.d.s.) CURSURI DE FORMARE CONTINUCURSURI DE FORMARE CONTINUĂĂ REPERE REPERE - - STANDARDE DE EVALUARE STANDARDE DE EVALUARE SALĂ SALĂ DE LUCRU DE LUCRU ŞŞI DOTARE ADECVATI DOTARE ADECVATĂĂ CURRICULUM ADAPTAT PE DISCIPLINE CURRICULUM ADAPTAT PE DISCIPLINE CONTINUITATEA C.D.S.CONTINUITATEA C.D.S./ ŞCOALĂ/ ŞCOALĂ INTERVENINTERVENŢŢIIEE TIMPURIE TIMPURIE
![Page 19: Mihalache Viorica Braila Exemple De Bune Practici](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022081419/558749ebd8b42ae36c8b4603/html5/thumbnails/19.jpg)
CONCLUZII ANCHETCONCLUZII ANCHETĂĂ- DIFICULTDIFICULTĂŢĂŢI I ÎÎN ADAPTAREA CURRICULARN ADAPTAREA CURRICULARĂĂ- COLABORAREA FLUCTUANTCOLABORAREA FLUCTUANTĂ C.D. – C.D.S.Ă C.D. – C.D.S.- DIFICULTDIFICULTĂŢĂŢI I PRIVIND STABILIREA PRIVIND STABILIREA STANDARDELSTANDARDELOROR
DE EVALUAREDE EVALUARE A ACHIZIA ACHIZIŢŢIILOR IILOR ŞŞCOLARECOLARE- SLABA DOTARE A SPAŢIILOR DE LUCRUSLABA DOTARE A SPAŢIILOR DE LUCRU- PROGRES PROGRES ŞŞCOLARCOLAR- INTEGRARE INTEGRARE ŞŞI ACCEPTAREI ACCEPTARE- SOCIALIZARESOCIALIZARE, , VALORIZAREVALORIZARE
![Page 20: Mihalache Viorica Braila Exemple De Bune Practici](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022081419/558749ebd8b42ae36c8b4603/html5/thumbnails/20.jpg)
SOLUŢIISOLUŢII COMISIA METODICĂCOMISIA METODICĂ ASOCIAŢIA C.D.S. (local, naţional)ASOCIAŢIA C.D.S. (local, naţional) MANUALE / SARCINI DIFERENŢIATEMANUALE / SARCINI DIFERENŢIATE VALORIZAREA C.R.E.I.VALORIZAREA C.R.E.I. DOTAREA CORESPUNZĂTOAREDOTAREA CORESPUNZĂTOARE CLARIFICAREA STATUS - ROLULUI C.D.S.CLARIFICAREA STATUS - ROLULUI C.D.S. REVISTĂ REVISTĂ SIMPOZIONSIMPOZION
![Page 21: Mihalache Viorica Braila Exemple De Bune Practici](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022081419/558749ebd8b42ae36c8b4603/html5/thumbnails/21.jpg)
ANALIZA SWOT- ANALIZA SWOT- EDUCAEDUCAŢŢIIAA INCLUZIV INCLUZIVĂĂ
PUNCTE TARIPUNCTE TARI- ŞŞANSE EGALEANSE EGALE
- EDUCAEDUCAŢŢIE INDIVIDUALIZATIE INDIVIDUALIZATĂĂ
- COOPERARECOOPERARE, , PARTENERIATEPARTENERIATE
- SPECIALIŞTISPECIALIŞTI
PUNCTE SLABEPUNCTE SLABE- DOTAREDOTARE
- NUMNUMĂĂR REDUS ORE R REDUS ORE / / COPILCOPIL
- NUMNUMĂĂR MIC DE SPECIALIR MIC DE SPECIALIŞŞTITI
- REZISTENREZISTENŢŢA LA SCHIMBAREA LA SCHIMBARE
OPORTUNITOPORTUNITĂŢĂŢII- CURSURI FORMARECURSURI FORMARE
- ŞŞC. SPECIALC. SPECIALĂĂ - CENTRU DE - CENTRU DE RESURSERESURSE
- C.R.E.I.C.R.E.I.
- PROIECTE CU FINANPROIECTE CU FINANŢŢAREARE
BARIEREBARIERE- DISCONTINUITATE DISCONTINUITATE ŞŞCOALCOALĂĂ – –
INTEGRARE SOCIO-PROFESINTEGRARE SOCIO-PROFES..
- LIPSA FONDURILORLIPSA FONDURILOR
- MANAGEMENT DEFECTUOSMANAGEMENT DEFECTUOS
![Page 22: Mihalache Viorica Braila Exemple De Bune Practici](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022081419/558749ebd8b42ae36c8b4603/html5/thumbnails/22.jpg)
MATERIAL REALIZATMATERIAL REALIZAT
PProfrof. VIORICA MIHALACHE. VIORICA MIHALACHE
DDirector, Şirector, ŞCOALA SPECIALCOALA SPECIALĂ Ă BRBRĂĂILAILA