mildred mareny portillo britobiblioteca.usac.edu.gt/eps/07/07_1930.pdf · 2013-11-22 · somos un...
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Mildred Mareny Portillo Brito
Módulo: Reciclaje de la basura para conservar el Medio Ambiente en La Colonia Guadalupe Aldea Sipacate, La Gomera departamento de Escuintla.
Asesor: Lic. Zonia Elizabeth Williams Estrada
Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Departamento de pedagogía
Guatemala, noviembre de 2011.
Este informe fue presentado por la autora como trabajo de Ejercicio Profesional Supervisada (EPS) previo a optar al grado de Licenciada en Pedagogía y
Administración Educativa.
Guatemala, noviembre de 2011.
Capítulo I
Diagnóstico
1.1 Datos generales de la institución / comunidad 1
1.1.1 Nombre de la Institución 1
1.1.2 Tipo de institución 1
1.1.3 Ubicación geográfica 1
1.1.4 Visión 1
1.1.5 Misión 1
1.1.6 Políticas 1
1.1.7 Objetivos 2
1.1.8 Metas 2
1.1.9 Estructura organizacional 3
1.1.10 Recursos (humanos, materiales, financieros) 3
1.2 Técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico 4
1.3 Lista de necesidades y carencias 5
1.5 Datos de la institución o comunidad beneficiada 6
1.5.1 Nombre de la institución/comunidad 6
1.5.2 Tipo de institución 6
1.5.3 Ubicación geográfica 6
1.5.4 Visión 6
1.5.5 Misión 6
1.5.6 Políticas 6
1.5.7 Objetivos 7
1.5.8 Metas 7
1.5.9 Estructura organizacional 7
1.5.10 Recursos (humanos, materiales, financieros) 8
1.6 Lista de necesidades/carencias 8
1.7 Cuadro de análisis de problemas 9
1.8 Análisis de viabilidad y factibilidad 10
1.9 Problema seleccionado 12
1.10 Solución propuesta como viable y factible 12
Capítulo II
Perfil del proyecto
2.1 Aspectos generales
2.1.1 Nombre del proyecto 13
2.1.2 Problema 13
2.1.3 Localización 13
2.1.4 Unidad ejecutora 13
2.1.5 Tipo de proyecto 13
2.2 Descripción del proyecto 13
2.3 Justificación 14
2.4 Objetivos del proyecto 14
2.4.1 Generales 14
2.4.2 Específicos 14
2.5 Metas 14
2.6 Beneficiarios (directos e indirectos) 15
2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto 16
2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto 16
2.9 Recursos (humanos, materiales, físicos, financieros) 18
Capítulo III
Proceso de ejecución del proyecto
3.1 Actividades y resultados 19
3.2 Productos y logros 20
Aporte Pedagógico 22
Capítulo IV
Proceso de evaluación
4.1 Evaluación del diagnóstico 53
4.2 Evaluación del perfil 53
4.3 Evaluación de la ejecución 53
4.4 Evaluación final 53
Conclusiones 54
Recomendaciones 55
Bibliografía 56
Apéndice
Anexos
Introducción
La Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala
consciente de su Misión de formar profesionales humanistas que aporten
soluciones a la realidad educativa nacional, exige como requisito previo, a optar al
grado de Licenciado en Pedagogía y Administración Educativa.
Este trabajo Ejercicio Profesional Supervisado (EPS) diseñado para la Facultad de
Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala es un proyecto que
consiste en la elaboración de un Módulo reciclaje de la basura para conservar el
Medio Ambiente en la Colonia Guadalupe Aldea Sipacate, La Gomera
departamento de Escuintla.
Capítulo I. Diagnóstico. Contiene la información de la institución como el nombre,
el tipo de institución, donde está ubicada, cual es su visión, misión, objetivos,
metas políticas institucionales, estructura organizacional, organigrama, recursos
humanos, físicos y financieros, técnicas utilizadas, lista de necesidades y
carencias.
Capítulo II. Perfil del proyecto. Describe el estudio técnico que ayudó a agilizar la
realización del proyecto de forma viable y factible, contiene el nombre del
proyecto, ubicación, descripción, justificación, objetivos, metas, recursos de
financiamiento, presupuesto y cronograma de actividades.
Capítulo III. Proceso de ejecución. Se detallan las actividades y logros que se
alcanzaron con la realización del proyecto. En esta etapa se utilizó como
instrumento el cronograma de actividades para medir las acciones propuestas se
realizarán en el tiempo estipulado.
Capítulo IV. Proceso de evaluación. Se muestran los resultados de cada etapa del
proyecto con el fin de encontrar errores durante la ejecución para darle una
solución pronta y luego redactar las conclusiones y recomendaciones que le dan
funcionalidad al proyecto.
i
Capítulo l
1. Diagnóstico Institucional
1.1 Datos generales de la institución
Nombre de la Institución:
Municipalidad de La Gomera
1.1.2 Tipo de institución:
Autónoma y de Servicio Público.
1.1.3 Su ubicación:
El municipio de La Gomera, pertenece al departamento de Escuintla y se
encuentra localizada en la parte sur occidental del país, a una distancia de
114 kilómetros de la ciudad capital y a 58 kilómetros de la cabecera
departamental, Al norte, colindada con tos municipios de La Democracia y
Santa Lucia, al sur, con el Océano Pacífico, al este, con El municipio de La
Democracia y Puerto San José y al oeste se sitúa con el municipio de
Nueva Concepción.
1.1.4 Visión
“Mejorar la situación socioeconómica, cultural, de infraestructura, de Las
diferentes comunidades que conforman el municipio de La Gomera y
solucionar las necesidades básicas que presentan sus habitantes. (3:
Secretario de recursos humanos de la Municipalidad de La Gomera)
1.1.5 Misión
Brindar ayuda social, técnica, económica, cultural y de infraestructura a las
diferentes comunidades del municipio de La Gomera”.
1.1.6 Políticas Institucionales
Facilitar ayuda social a cada uno de los habitantes del municipio de La
Gomera.
Buscar el desarrollo socioeconómico y cultural de la población cumpliendo
las normas de control en La Gomera.
1
1.1.7 Objetivos Generales
Fomentar el desarrollo socioeconómico de las diferentes comunidades del
municipio de La Gomera, logrando la convivencia pacífica, buscando de
manera efectiva y en equipo su bienestar social.
Objetivos específicos
Resolver la problemática social y de infraestructura que presentan las
comunidades rurales a través del Comité Municipal.
Participar activamente en el desarrollo humano y social de los habitantes
del municipio de La Gomera.
1.1.8 Metas
Que el municipio de La Gomera sea considerado como uno de los más
ordenados, con mejor infraestructura y con todos los servicios públicos al
alcance de sus habitantes.
Formar un equipo de trabajo eficiente y efectivo que luche por el
engrandecimiento de las diferentes comunidades del municipio de La
Gomera.
Coadyuvar en la salud física y mental de los habitantes del municipio,
gestionando la creación de canchas deportivas en varios sectores del
municipio.
2
1.1.9 Estructura organizacional
Organigrama de la Municipalidad de La Gomera
Fuente: proporcionada por la Municipalidad de La Gomera
1.1.10 Recursos
Humanos
Alcalde Municipal
Concejo Municipal
Personal Administrativo
Personal Técnico
Personal Logístico
Personal Operativo
Miembros del Comité Municipal
Comunidad en general
3
Concejo
Municipal
Asesoría
Jurídica
Alcalde Municipal
Unidad
Técnica
Bodega
Registro de
vecindad Policía
Servicio de agua y drenaje
Secretaría
Registro
Civil
Jefe de
personal
Fontaneros
Tesorería
Impuesto de
tierras
(I.U.S.I.)
Físicos
Edificio Municipal
Mobiliario y Equipo Municipal
Financiero
Presupuesto anual que percibe la Municipalidad de La Gomera, es el
siguiente: 500,000.00, distribuido de la siguiente manera:
Q 300,000.00 por concepto de arbitrios municipales. (todos los cobros e
impuestos).
Q 200,000.00 por concepto del 10% de Ingresos de Empresa Portuaria
Quetzal.
Rubros que cubre el presupuesto anual de la Municipalidad de La Gomera:
Pago de salarios 40%
Pago de deuda interna 6%
Gastos de Mantenimiento y Funcionamiento 10 %
Mantenimiento vial e infraestructura 14 %
Agua, drenajes, limpieza, forestación, etc. 15 %
Apoyo social, cultural y deportivo 10 %
Emergencias, desastres e imprevistos 5 %
De acuerdo a la información obtenida, se puede concluir que la
Municipalidad, Cuenta con la capacidad de financiar proyectos u otros
servicios estables en el Reglamento de presupuestos. (3: Municipalidad de
La Gomera)
1.2 Técnicas utilizadas
En la elaboración del diagnóstico institucional se utilizaron las técnicas de
Observación, Entrevista.
Observación, en la cual se obtuvo valiosa información como sus fortalezas,
oportunidades, debilidades y amenazas de la institución a través de fichas
de observación.
4
La entrevista, se realizó con la secretaria del alcalde Municipal para
obtener los datos importantes de la misma, en esta técnica se utilizó el
cuestionario como instrumento de investigación, los cuales permitieron
exponer la formalidad de la institución para tomar la decisión de la
realización de lograr los objetivos del proyecto.
1.3 Lista de necesidades y carencias
1.3.1 Carece de programas de reciclaje de la basura.
1.3.2 No existe de prevención, conservación y protección ambiental en las
comunidades.
1.3.3 Falta de funciones y atribuciones por parte de los trabajadores de la
municipalidad.
1.3.4 No hay suficiente personal presupuestado (renglón 011) para cubrir las
necesidades de la institución.
1.3.5 No hay inestabilidad laboral debido al tiempo que duran los contratos.
1.3.6 Carece de organización control de horario y asistencia de personal de
los empleados
1.3.7 No hay personal capacitado para su puesto.
1.3.8 No hay presupuesto para la cobertura de actividades socioculturales en
las diferentes comunidades por parte de la municipalidad.
1.3.9 No cuenta con mobiliario de equipo de oficina.
1.3.10 Carece de equipo de cómputo.
1.3.11 Carece de servicios sanitarios para el público.
1.3.12 Carece de depósitos de agua potable para el personal.
5
1.5 Datos generales de la institución:
1.5.1 Nombre de la Institución:
Colonia Guadalupe Aldea Sipacate, La Gomera, municipio de Escuintla.
1.5.2 Tipo de institución:
Comunitaria
1.5.3 Su ubicación:
Aldea Sipacate, La Gomera
1.5.4 Visión
“Ser una estructura comunitaria que promueva e impulse la
participación de la población en la planificación del desarrollo y en la
gestión pública a nivel local.
1.5.5 Misión
Somos un Consejo Comunitario que promueve el mejoramiento de la
comunidad y facilita la participación ciudadana, definiendo los
instrumentos de planificación de la comunidad para contribuir a una
mejor calidad de vida y desarrollo de los vecinos y vecinas”. (1:
Directiva COCODE Colonia Guadalupe, Sipacate, La Gomera)
1.5.6 Políticas Institucionales
b. Responsabilidad social
c. Participación Ciudadana
Desarrollo comunitario:
Impulsar en todo momento el desarrollo de nuestra comunidad,
mejorando los niveles de nuestra comuna.
Toma de decisiones:
Todos los integrantes de la comunidad sin excepción alguna tienen
voz y voto en el consejo.
Responsabilidad ecológica.
Todos los integrantes de la comuna estamos comprometidos a
trabajar en pro de reciclaje de los desechos
6
1.5.7 Objetivos
General Llevar el desarrollo comunal a los habitantes de Colonia Guadalupe
sin discriminar a nadie en participación alguna de diferentes
proyectos en beneficios de la comunidad.
Específico
Buscar la ayuda pública y privada para el desarrollo comunal
priorizando las necesidades de los diferentes proyectos a beneficio
de la comunidad.
1.5.8 Metas
Lograr la participación activa de los habitantes de Colonia Guadalupe,
en la realización de diferentes programas y proyectos de desarrollo.
Realizar programas y proyectos en orden de importancia
encaminados al beneficio de los miembros de Colonia Guadalupe.
1.5.9 Estructura organizacional
Organigrama del Comité Comunitario de Desarrollo COCODE Colonia Guadalupe.
Fuente: proporcionada por Comité Comunitario de Desarrollo COCODE Colonia Guadalupe
Alcalde de la Gomera Francisco Vásquez
Montepeque
Presidente COCODE Rubén Cárdenas Ortega
Tesorero Solyenise Girón
Escobar
Secretaria Lorena Girón Escobar
Vocal I Felipe Cambrán Vásquez
Vecinos de Colonia Guadalupe
1.5.10 Recursos
Humanos
Comité y habitantes de la Colonia Guadalupe.
Personal de la Municipalidad de La Gomera.
Personal de distintas Instituciones.
Materiales
Sellos, libro de actas, libro de apuntes y de oficina.
Financieros
Fondos comunitarios y Fondos Municipales.
1.6 Lista de necesidades y carencias
1. Carece de programas de educación ambiental.
2. No existe de prevención, conservación y protección ambiental en las
comunidades.
3. No hay Estación de Policía Nacional Civil.
4. Hace falta iluminación en la comunidad.
5. No existen recolectores de desechos sólidos
6. No hay tren de aseo domiciliar.
7. No tiene muro perimetral.
8. Hace falta garita de seguridad.
9. No tienen un salón comunal.
10. Carece de mobiliario y equipo de oficina.
8
1.7 Cuadro de análisis de problemas
PROBLEMA
FACTORES QUE LO
PRODUCEN
SOLUCIÓN
1.Desinformación de
Educación ambiental
1. Carece de programas de educación ambiental.
2. No existe de prevención, conservación y protección ambiental en las comunidades.
1. Elaborar un Módulo reciclaje de la basura para conservar el medio ambiente. 2. Prevenir y conservar el medio ambiente a través de charlas ambientales.
2. Descuido comunal.
1. No hay Estación de
Policía Nacional Civil.
2. Hace falta iluminación en la comunidad.
1. Construir un edificio para la Policía Nacional Civil. Solicitar a la empresa
Eléctrica el alumbrado
público.
3. Insalubridad comunal.
1. No existen
recolectores de desechos sólidos
2. No hay tren de aseo domiciliar.
1. Reinstalación del tren de aseo domiciliar 3. Instalación de recolectores de desechos sólidos en áreas específicas dentro de la comunidad.
4.Inseguridad comunal
1. I No hay muro perimetral
1. Hace falta garita de seguridad.
1. Construir un muro
perimetral 2. Construir una garita.
5. Inconsistencia económica
1. No tienen un salón
comunal.
2. Carece de mobiliario y equipo de oficina.
1. Construir un salón
para reuniones de vecinos.
. 2.Implementación de mobiliario y equipo de oficina
1.8 Análisis de viabilidad y factibilidad
Problema: Desinformación de Educación ambiental Soluciones
1. Elaborar un módulo de reciclaje de la basura para conservar el medio
ambiente.
2. Prevenir y conservar el medio ambiente a través de charlas ambientales.
No.
Indicadores
Opción
1
Opción
2
Financieros Si No Si No
1. Se cuenta con suficientes recursos X X
2. Se cuenta con fondos extras para
imprevistos
X
3. Existe posibilidad de crédito para el proyecto
X
X
Administrativos
4. Se tiene la autorización legal X X
5. Se tiene presentación legal X
6. Existen leyes que amparen el proyecto
X
X
7. Se tiene los insumos necesarios para el proyecto
X X
8. Se tiene programado el tiempo del X X
proyecto
9. Se tiene bien definida la cobertura del proyecto
X
X
10. Se cuenta con la tecnología adecuada para el proyecto
X
11. Se cuenta con la aprobación de autoridades
X X
11. Se han definido claramente las metas
X
12. Se han cumplido con las especificaciones apropiadas en la elaboración del proyecto
X
X
Mercadeo
13. El proyecto tiene aceptación de la región
X X
14. Se cuenta con la preparación de terreno
X X
14. Satisface las necesidades de la población
X
15. El proyecto es accesible a la población general
X
X
16. Se cuenta con el personal capacitado para la ejecución del proyecto
X
Política
17. La institución se hará responsable del proyecto
X X
18. Es de importancia y beneficio a la institución
X
X
19. Existen opositores X
Cultural
19. Responde las expectativas culturales de la facultad
X
X
20. Impulsa a la equidad de género
X
X
1.9 Problema seleccionado
Desinformación de educación ambiental.
1.10 Solución propuesta como viable y factible
Elaborar un Módulo reciclaje de la basura para conservar el medio
ambiente.
12
Social
21. Genera conflicto entre los grupos sociales
X
22. Beneficia a la mayoría de la población
X
23. Toma en cuenta a las personas, no importando su nivel social o académico
X
X
Total
16
5
13
8
Capítulo II
Perfil del proyecto
2.1 Aspectos generales
2.1.1 Nombre del proyecto
Módulo reciclaje de los desechos sólidos para conservar el
medio ambiente en la Colonia Guadalupe Aldea Sipacate, La
Gomera departamento de Escuintla.
2.1.2 Problema
Desinformación de educación ambiental.
2.1.3 Localización
Aldea Sipacate, La Gomera
2.1.4 Unidad ejecutora
Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de
Humanidades
2.1.5 Tipo de proyecto
Producto y educativo
2.2 Descripción del proyecto
El proyecto consiste en la elaboración de un Módulo de reciclaje de
basura para conservar el medio ambiente, el cual tiene varios temas
con valiosa información para mejorar el mismo. El módulo será de
beneficio para las personas de la comunidad ya que se le estará
proporcionando a la oficina del COCODE de la Colonia Guadalupe
para que se difundido y aplicado a jóvenes estudiantes, adultos y
niños para que desde el centro familiar inculquen conciencia de
cuidar el medio ambiente y a sí mismo crear una cultura ambiental en
la comunidad. La información recopilada será de beneficio para los
estudiantes, creando en ellos una cultura ambiental.
13
2.3 Justificación
El Módulo ayudará a tomar conciencia que es necesario prevenir un
daño mayor al planeta para prevenir enfermedades o trastornos
respiratorios que la basura produce. Es urgente la participación de las
personas en las diferentes campañas que se llevan a cabo a través de
instituciones que están preocupadas por mejorar el medio ambiente.
Existen formas de reciclar la basura por ello esta investigación ayudará
a ejecutar las diferentes facetas que tiene el reciclaje de la misma. El
ser humano no sólo está empobreciendo su entorno y a sí mismo, sino
que está comprometiendo su propia supervivencia como especie. Es
un deber de todos vivir en un ambiente sano y equilibrado
ecológicamente.
2.4 Objetivos del proyecto
2.4.1 Generales
Contribuir con proporcionar información sobre educación
ambiental para conservar el medio ambiente a través de la
extinción de desechos en la comunidad de la colonia
Guadalupe.
2.4.2 Específicos
1. Elaborar Módulos de reciclaje de la basura para la
conservación del medio ambiente.
2. Socializar la información a los miembros de la comunidad
y autoridades correspondientes.
3. Capacitar sobre el reciclaje de basura para conservar el
medio ambiente a estudiantes y miembros de la
comunidad.
4. Sembrar candelillas de mangle para mejorar el medio
ambiente en las áreas deforestadas de la Colonia
Guadalupe, Aldea Sipacate.
14
2.5 Metas
1. Elaborar 10 Módulos reciclaje de la basura para la conservación
del medio ambiente.
2. Socializar 10 Módulos reciclaje de la basura a los miembros de la
comunidad para conservar el medio ambiente
3. Capacitar en un 100% sobre el reciclaje de la basura a estudiantes
y miembros de la comunidad.
4. Siembra de 600 candelillas de mangle.
2.6 Beneficiarios
Directos
Comunidad de la Colonia Guadalupe
Indirectos
Municipalidad de la Gomera
Población en general
Presupuesto
Cantidad Descripción Valor Unitario
Valor de Total
3 Resmas de hojas t/carta Q. 40.00 Q 120.00
3 Cartuchos de tinta color negro Q. 125.00 Q 375.00
3 Cartucho de tinta de colores Q. 125.00 Q 375.00
50 Fotocopias (Informes y solicitudes) Q. 0.25.00 Q 12.50
Gastos imprevistos (fotos refacciones propias) Q 400.00
Transporte (visitas a las bibliotecas, Escuintla, Guatemala)
Q. 400.00
Transporte de la Gomera
a Escuintla Q. 500.00
2.7 Fuentes de financiamiento
1. Comunidad de la Colonia Guadalupe
2. Municipalidad de La Gomera
2.8 Cronograma de actividades
10 Ejemplares del Módulo Q.40.00 Q. 400.00
TOTAL
Q. 2,582.50
No
ACTIVIDADES
.
04/2011
05/2011
6/2010
7/2011
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
Solicitud a la directiva del COCODE por participación de vecinos.
2
Solicitud de asesoría
sobre el reciclaje de
basura al
departamento de
medio ambiente de la
municipalidad
3 Solicitud de botes de la basura a la municipalidad de La Gomera
4 Capacitaciones sobre el reciclaje de basura
17
5 Reunión con el Alcalde municipal
6 Colocación de botes para la basura en la comunidad
7 Investigaciones en la biblioteca sobre el reciclaje de basura
8 Botes de basura pintado con diferentes colores
9 Reciclaje de basura según su tipo.
10 Entrega del proyecto
11 Unificación de información
12 Impresión de informe
13 Empastado
14 Elaboración y entrega del Módulo a las autoridades
2.9 Recursos (humanos, materiales, físicos, financieros)
2.9.1 Humanos
Epesista
Alcalde
Presidente del COCODE
2.9.2 Materiales
Equipo de cómputo
Fotocopiadora
Impresora
Cámara fotográfica
Resmas de papel
Tinta
2.9.3 Físicos
Café internet
Edificio Instituto
Biblioteca
Oficina de la Municipalidad
Oficina del COCODE
18
Capítulo III
Proceso de ejecución del proyecto
3.1 Actividades y resultados
Actividades Resultados
1. Solicitud a la directiva del COCODE por participación de vecinos.
Reunión con los miembros del COCODE para solicitar el apoyo de difundir como mejorar el medio ambiente a través del reciclaje de la basura.
2. Solicitud de asesoría sobre el reciclaje de basura al departamento de medio ambiente de la municipalidad
La solicitud se llevó a cabo satisfactoriamente por personal del departamento del medio ambiente.
3. Solicitud de botes de la basura a la
municipalidad de La Gomera
La municipalidad hizo entrega de 15 botes para la basura.
4. Capacitaciones sobre el reciclaje de
basura
Capacitaciones sobre el reciclaje de la basura por Ingenieros Agrónomos.
5. Reunión Alcalde Municipalidad
Visita al Alcalde Municipal para solicitar la colaboración de transmitir a la comunidad capacitaciones sobre el reciclaje de la basura.
6. Colocación de botes para la basura en la comunidad
Se colocaron los botes de la basura en la comunidad.
7. Investigaciones en la biblioteca sobre el reciclaje de basura
Visitas a las diferentes bibliotecas recopilando información acerca del reciclaje de basura.
8. Botes de basura pintado con diferentes colores
Los botes se pintaron de color azul, amarillo y rojo según el origen de la basura.
9. Reciclaje de basura según su tipo. La basura se recicló según su origen como el vidrio, papel, plástico.
3.2 Productos y logros
10. Entrega del proyecto El proyecto fue entregado a la Municipalidad y Comunidad Guadalupe.
11. Unificación de información Se recopiló la información con base de las investigaciones realizadas.
12. Impresión de informe final Toda la información se unificó para luego llevar a cabo el empastado.
13. Empastado del documento Se llevó a cabo el empastado del informe final.
14. Entrega del documento Se entregó el informe final a las autoridades correspondientes.
15. Elaboración y entrega del Módulo a las autoridades correspondientes.
Entrega de Módulos a las autoridades correspondientes.
PRODUCTOS
Elaborar un módulo reciclaje de
la basura para conservar el
medio ambiente.
Socializar la información a los
miembros de la comunidad
LOGROS
Se concientizó a la comunidad
de la Colonia Guadalupe en un
100% sobre como reciclar la
basura.
El reciclaje de la basura se llevó
a cabo con estudiantes y
miembros de la comunidad.
Se aplicó la información
recopilada en el módulo a toda la
comunidad de la Colonia
Guadalupe.
21
Los vecinos adquirieron una
educación ambiental más amplia
y concreta.
Capacitar a estudiantes y
miembros de la comunidad sobre
el reciclaje de la basura.
Sembrar 600 candelillas de
mangle
Incentivar a los vecinos de la
comunidad a colaborar en
proteger el medio ambiente.
Beneficiar a la comunidad
proporcionando charlas sobre el
reciclaje de la basura evitando la
contaminación en el medio
ambiente.
Miembros de la comunidad y
estudiantes participaron en la
siembra de las candelillas de
mangle.
La siembra de se realizó en las
áreas baldías de la colonia
Guadalupe de la Aldea Sipacate.
Módulo reciclaje de la basura para conservar el medio ambiente
Mildred Mareny Portillo Brito
Escuintla, Septiembre de 2011
22
Índice
Página
Introducción i
Justificación 1
Contenido
Capítulo l
1. El reciclado 2
2. Causas de los problemas medio ambientales 5
3. Medio ambiental y población 6
4. Desarrollo sostenible 7
5. Deforestación 8
6. Cuidado de la tierra y de las plantas 8
Capítulo ll
7. La basura 9
8. Qué es la contaminación 11
9. A qué le llamamos contaminación 12
10. Clasificación de los contaminantes 12
11. Tipos de contaminantes 13
12. Clasificación de la basura 14
13. Impactos de la basura 16
14. Toneladas de basura que se produce en diversos ámbitos 17
15. Impacto ecológico 18
Capítulo lll
16. Enfermedades por la basura 20
17. Corazones contaminados 22
18. Nuevo riesgo 23
19. Un camino cada vez más corto 24
20. Enfermedades Transmitidas por la contaminación del agua y los
alimentos 24
21. La higiene personal 25
22. Principales síntomas de la diarrea 27
22. La deshidratación 27
Conclusión 28
Recomendación 29
Bibliografía 30
i
INTRODUCCION
El presente módulo se ha elaborado para reciclar la basura según su tipo ya
que ésta está deteriorando el medio ambiente, es importante y delicado
cuidar la vegetación verde que nos rodea como seres vivientes de la tierra y
para ello se debe trabajar para seguir subsistiendo en nuestro planeta
contribuyendo en no tirar la basura en las calles, espacios baldíos, ríos,
lagos etc.
El reciclado, es una de las alternativas utilizadas en la reducción del
volumen de los residuos sólidos. Se trata de un proceso, también conocido
como reciclaje, que consiste básicamente en volver a utilizar materiales que
fueron desechados y que aún son aptos para elaborar otros productos o
refabricar los mismos.
La mayor parte de los desechos son reutilizables y reciclables, el problema
estriba en que al mezclarlos se convierten en basura
La protección al medio ambiente es una razón para inclinarse por el
reciclado, sin embargo de toda técnica de aprovechamiento siempre va
quedar algo que no se va poder reciclar, una parte que deberá ser tratada
con una técnica de eliminación.
En este módulo encontrará el proceso de como reciclar la basura siendo una
de las soluciones al problema separando los desechos para poder reciclar.
2
1
Justificación
Este proyecto se lleva a cabo porque la investigación es útil ya que no existe
un conocimiento amplio sobre el reciclaje de basura en nuestro municipio y
dado que podemos empezar por este punto, para comunicar a los niños,
como a sus padres aunque no sea maestra, pero sería una impresión para
la gente que los niños de temprana edad sepan reciclar.
Los desechos que no utilizamos y dado que son los niños los que van a
aprender, se debe conocer sobre el tema para comunicar para que vayan
aprendiendo poco a poco para crear buenos hábitos.
Además este proyecto sirve para conocer y fomentar, como se dijo en el
objetivo parte del reciclaje.
El resultado sería muy importante dado que al hacer el proyecto se planto
la semilla, pero cuando se empezó a regar irá germinando hasta llegar a
todas los niños y a todos los papás de esos niños y porque no a todas la
personas de alrededores.
24
2
Capítulo l
Objetivo general
Mantener el planeta sano libre de basura en calles, ríos, lagos, para evitar
la contaminación.
Objetivo específico Reciclar la basura según el tipo de la misma, para contribuir con el medioambiente. Tema El reciclado
El reciclado, es una de las alternativas utilizadas
en la reducción del volumen de los residuos
sólidos. Se trata de un proceso, también
conocido como reciclaje, que consiste
básicamente en volver a utilizar materiales que
fueron desechados y que aún son aptos para
elaborar otros productos o refabricar los mismos.
Imágenes Wikipedia. Niño reciclando la basura
Buenos ejemplos de materiales reciclables son los metales, el vidrio, el
plástico, el papel o las pilas. A diferencia del reciclado, la reutilización es
toda operación en la que el envase concebido y diseñado para realizar un
número mínimo de circuitos, rotaciones o usos a lo largo de su ciclo de vida,
es rellenado o reutilizado con el mismo fin para el que fue diseñado.
Son muchas las razones para reciclar: se ahorran recursos, se disminuye la
contaminación, se alarga la vida de los materiales aunque sea con
diferentes usos, se logra ahorrar energía, se evita la deforestación, se
reduce el 80% del espacio que ocupan los desperdicios al convertirse en
basura, se puede disminuir el pago de impuestos por concepto de
recolección de basura y al mismo tiempo se genera empleo y riqueza.
(1:103)
25
3
Así que una de las soluciones al problema de la basura es no hacerla,
separando los desechos para poder reciclar. Hay que tener en cuenta
también que resulta prácticamente imposible que la basura desaparezca por
sí sola; basta con saber el tiempo que necesitan algunos materiales para
deteriorarse en la naturaleza: un tallo de bambú puede tardar en
desaparecer de 1 a 3 años, pero
los plásticos o las botellas de
cristal pueden permanecer
intactos de 500 a 1.000 años.
Imágenes Wikipedia. Recipiente plástico y cartón.
Metodología Activa
Otros materiales que se reciclan son las pilas y baterías, pues son altamente
contaminantes al contener elementos como el mercurio (pilas botón), el cinc
(pilas tradicionales), el níquel y el cadmio (en los ordenadores y teléfonos
móviles) o el manganeso (baterías de electrodomésticos). También se
encuentra en auge el reciclado de los consumibles ligados a la informática,
como los cartuchos de tinta o tóner de las
impresoras láser, y los propios equipos
informáticos. Por último, el compostaje es
la forma que tiene la naturaleza de reciclar
sus propios residuos. Se trata de la
descomposición controlada de materiales
orgánicos por la acción de varios
microorganismos e invertebrados.
Imágenes Wikipedia. Recipiente para reciclar basura
26
4
La basura es un gran problema de todos los días y un drama terrible para
las grandes ciudades que ya no saben qué hacer con tantos desperdicios
que son fuente de malos olores, de infecciones y enfermedades, de
contaminación ambiental y de alimañas, además de constituir un problema
de recolección y almacenamiento que cuesta mucho dinero.
Actividad
1. Colocar un bote de color verde y
recicla botellas plásticas
Imágenes Wikipedia. Niños reciclando botellas plásticas
En los últimos años, la reutilización y procesamiento de la basura a nivel
casero, se ha ido organizando de tal manera que llegará el día en que los
desperdicios sean fuente de riqueza para las comunidades que los generan.
La protección al medio ambiente es una razón para inclinarse por el
reciclado, sin embargo de toda técnica de aprovechamiento siempre va
quedar algo que no se va poder reciclar, una parte que deberá ser tratada
con una técnica de eliminación de instalaciones y que la cantidad de basura
que se genera es tal que no da tiempo a reciclarla sin evitar que se acumule.
La recogida selectiva, es decir, la separación de los residuos en origen,
debe empezarse a ser promovida por los grandes hacia a los * niños, en
beneficio del medio ambiente, convirtiéndose en una costumbre el reciclar,
de esta manera dejaremos de ser esclavos de nuestra propia basura y
podremos no sólo desentendernos de la basura que producimos sino saber
que aquello que hemos consumido nos producirá el menor perjuicio posible.
Se calcula que cada persona produce una media de 1 Kg. De basura al día.
La mayoría de los residuos sólidos urbanos que producimos está constituida
por materiales que pueden ser clasificados con facilidad: papel, cartón,
vidrio, plásticos, trapos, materia orgánica e inorgánica, etc.
27
5
Causas de los problemas medio ambientales
1. Uso del suelo por una determinada actividad. Provoca la desaparición de
masa vegetal y fauna, la destrucción de la potencialidad productiva del suelo
y de su sistema de drenaje, con la consiguiente modificacion del paisaje
natural.
2. Contaminación provocada por agentes físicos, químicos y biológicos
como consecuencia del desarrollo de la actividad
urbana e industrial, así como por determinadas
labores agrícolas (plaguicidas, abonos). El
problema real se presenta cuando las emisiones
Foto de basura tirada en la 5ta avenida
Escuintla
superan la capacidad de asimilación del medio
natural, de modo que los contaminantes
comienzan a acumularse y a ejercer efectos
negativos. Imágenes Wikipedia. Riachuelo de agua cristalina
3. Agotamiento de los recursos naturales, considerando como tales al
conjunto de materias de que dispone una colectividad humana para
asegurar su subsistencia y bienestar. El agotamiento es ocasionado por la
indiscriminada extracción de los recursos, pudiendo dar lugar a un
agotamiento parcial o total del sistema (minerales, madera, pesca). Los
daños ocasionados por el uso abusivo e incontrolados de los recursos son a
menudo irreparables.
28
6
Evaluación (lista de cotejo)
Medio ambiente y población
a) Acción antrópica sobre el medio ambiente
La aparición del hombre en la Tierra no tuvo al principio importantes
repercusiones sobre el medio, ya que sólo disponía de rudimentarios
métodos de subsistencia. Pero con el paso de los siglos el hombre adquirió
los conocimientos y tecnología suficientes para superar las limitaciones que
le imponía el medio y ocasionando diversos efectos en cadena, muchas
veces con resultados imprevisibles. La interrelación existente entre el
hombre y el medio ambiente está limitada por las posibilidades productivas
de la Tierra pero también es cierto que el hombre al cambiar la calidad del
sistema ecológico puede resultar perjudicado gravemente con el deterioro
del aire, las aguas y el espacio, provocando epidemias, degeneraciones y
muertes.
b) Repercusiones de la contaminación en la población
La desigual distribución de la población en el planeta y las desigualdades
inherentes a las condiciones socioeconómicas conduce a grandes
desequilibrios a todos los niveles. Al ejercer la
población una presión directa sobre el medio,
cada una de sus actividades ha dado lugar a
importantes contaminaciones, que pueden
repercutir, y de hecho repercuten, sobre el propio
hombre, afectando a su salud física y mental. .
Imágenes Wikipedia Basura tirada en la calle
29
Aspectos a observar Si No
1. Separó la basura según su tipo
2. Utilizó diferentes recientes para reciclar la basura
3. La basura contamina el medio ambiente
4. Contribuirá a mejorar el medio ambiente
5. Evitará no tirar basura en la calle.
7
Entre los problemas ecológicos globales, podemos destacar los siguientes:
el cambio climático; la destrucción de la capa de ozono; la escasez de agua
y la degradación de su calidad; la pérdida de tierra cultivable y la
desertización; la destrucción de los bosques y otros ecosistemas; la pérdida
de diversidad biológica y de recursos genéticos; la lluvia ácida; la
contaminación de los océanos; la acumulación de ingentes cantidades de
residuos, en especial los tóxicos y radioactivos.
2) la contaminación atmosférica es enormemente nociva para animales,
plantas y edificios; 3) se ha comprobado que la contaminación acústica
provoca estrés, pérdida de audición, enfermedades cardíacas, úlceras y
alergias, aunque seguramente sea también la causa de otras dolencias.
A partir de la década de los 60, cuando la crisis ambiental empieza a
manifestarse con claridad, la preocupación por integrar la variable ecológica
en la economía da lugar al desarrollo de nuevos conceptos, entre ellos:
ecodesarrollo, desarrollo integrado, crecimiento orgánico y múltiples
acepciones del término “desarrollo sostenible”. (1:103)
Desarrollo sostenible, es el desarrollo que satisface las necesidades de la
generación presente sin comprometer la capacidad de las generaciones
futuras para satisfacer sus propias necesidades. (2: 230)
El concepto tiene el acierto de esbozar una filosofía, de apuntar una
dirección general de actuación que puede ser útil. Éstos son sus rasgos
básicos:
1.Deja clara la necesidad de conservar los recursos naturales.
2. Asume la existencia de límites físicos que hacen imposible el crecimiento
sin fin.
3. Enfatiza la necesidad de alcanzar objetivos sociales (satisfacer las
necesidades de la generación actual y de las futuras), en lugar de objetivos
individuales.
4. Está inspirada en la solidaridad intra e intergeneracional.
30
8
a) Medio ambiente y actividad agraria
Desde la deforestación hasta la plena utilización agraria de un terreno, la
preparación de la tierra para la agricultura ocasiona un importante impacto
medioambiental, que es cada vez mayor a medida que aumenta la superficie
a cultivar.
Deforestación, aumenta la acción erosiva de los suelos, influyendo en las
características de la cuenca hídrica. Roturación, provoca alteraciones en la
estructura originaria del suelo, con diversas consecuencias (falta de
aireación, decrecimiento de la fertilidad). Asimismo provoca el deterioro de
la calidad del agua al modificarse los minerales y sedimentos en
suspensión. Regadío, la extracción masiva de agua de los acuíferos puede
provocar la desertización de la zona; en la construcción de pantanos o
canalizaciones se modifican los lechos fluviales y el paisaje, creándose
además un microclima al aumentar la humedad de la zona. También influye
en la calidad de las aguas al modificar el contenido de sales solubles.
Cuidado de la tierra y de las plantas, aporta elementos contaminantes
por la nutrición (abonado) y protección (fungicidas, fumigantes, etc.).
El problema más grave que se presenta es el de la contaminación de los
suelos, ya que los contaminantes pueden trasladarse a las aguas de ríos,
pantanos, lagos y mares. El abuso de los fitosanitarios destruyen las
defensas naturales de las plantas y los equilibrios ecológicos, aparte de
quedar éstos depositados en los suelos. La utilización indiscriminada e
incontrolada de productos químicos provocan perturbaciones y mortalidad
de determinadas especies, con lo que se provoca un desequilibrio ecológico.
b) Medio ambiente y actividad industrial
En una primera etapa, la industria se enfocó como medio imprescindible
para aumentar la productividad, los beneficios económicos y el nivel de vida.
Pero en la época postindustrial el hombre toma conciencia de los resultados
consecuencia de su indiferencia al medio: desastres ecológicos, atmósfera
irrespirable, lagos y ríos sin vida, etc .Hay dos tipos de contaminación
industrial: a) clásica, debida a emanaciones de industrias químicas y
metalúrgicas y de la combustión del carbón. (2: 230).
31
9
Capítulo ll
La basura
Objetivo general
Lograr ciudades y campos libres de basura y residuos peligrosos.
Objetivo específico
Ejecutar una limpieza profunda en calles y avenidas con los vecinos de la
comunidad
Tema
La basura. La basura es un gran problema de todos los días y un drama
terrible para las grandes ciudades que ya no saben qué hacer con tantos
desperdicios que son fuente de malos olores, de infecciones y
enfermedades, de contaminación ambiental y de alimañas, además de
constituir un problema de
recolección y almacenamiento
que cuesta mucho dinero. En los
últimos años, la reutilización y
procesamiento de la basura a
nivel casero, se ha ido
organizando de tal manera que
llegará el día en que los
desperdicios sean fuente de
riqueza para las comunidades que
los generan.
Foto de basura tirada en la 3ra av. Colonia La Ceiba
El hombre empezó a utilizar las materias primas de una forma desordenada,
con la excusa del desarrollo el hombre que explota los recursos naturales
más rápido es el que gana más beneficios, el que produce más basura es
más feliz, apareciendo el consumismo y el derroche. Esto ha producido la
proliferación de insectos, roedores y microorganismos patógenos, trayendo
como consecuencia enfermedades catastróficas para el hombre como la
peste. (3:99).
32
10
La ley de residuos define que residuo es cualquier sustancia u objeto
perteneciente a cualquier categoría que figure en el anexo de esta ley, la
cual el poseedor se desprenda, tenga intención u obligación de
desprenderse. De esta manera se incluye en la ley la responsabilidad que
conlleva generar residuos. La escasez de materias primas así como la
protección al medio ambiente son razones para inclinarse por el reciclado,
sin embargo de toda técnica de aprovechamiento siempre va quedar algo
que no se va poder reciclar, una parte que deberá ser tratada con una
técnica de eliminación. También es cierto que las técnicas de
aprovechamiento siempre son más costosas ya que requieren de una
tecnología más sofisticada y de mayores instalaciones y que la cantidad de
basura que se genera es tal que no da tiempo a reciclarla sin evitar que se
acumule.
La recogida selectiva, es decir, la separación de los residuos en origen,
debe ser promovida por los distintos pueblos, en beneficio del medio
ambiente, convirtiéndose en una costumbre el reciclar, de esta manera
dejaremos de ser esclavos de nuestra propia basura y podremos no sólo
desentendernos de la basura que producimos sino saber que aquello que
hemos consumido nos producirá el menor perjuicio posible. El reciclado, así
como la recuperación de materias primas, son técnicas necesarias para
llevar a cabo lo que denominamos un desarrollo sostenible, sin embargo en
el caso de los residuos, como en otros tantos, los intereses de las empresas
dedicadas a los tratamiento de basura se contraponen con los intereses de
los defensores del medio ambiente, manteniendo a la gente en un perfecto
estado de desinformación, adulándoles con la facilidad de arrojar cualquier
desperdicio a la misma bolsa, sin hablarles de las consecuencias que ello
genera, consiguen un día tras otro beneficiarse de su dictadura del
derroche. Se calcula que cada persona produce una media de 1 Kg. De
basura al día. La mayoría de los residuos sólidos urbanos que producimos
está constituida por materiales que pueden ser clasificados con facilidad:
papel, cartón, vidrio, plásticos, trapos, materia orgánica e inorgánica, etc. A
la basura la podemos clasificar en tres grupos: 1) basura orgánica, que
contiene restos de organismos vivos, 2) basura inorgánica, que contiene
minerales y restos de productos sintéticos, y 3) desechos sanitarios,
conformada por aquella basura que desechan hospitales principalmente y es
altamente tóxica.
33
11
En esta investigación nos referiremos particularmente a la basura inorgánica
compuesta de material sintético, concretamente diversos plásticos que
pueden ser reciclados. Por todo lo anterior estamos en condiciones de
enunciar nuestro objetivo general, y que es el de "generar actitudes en la
población en general para incrementar su conocimiento en cuanto a la
basura que puede ser reciclada".
Metodología Activa
Para cumplir este objetivo general se pretende necesariamente cumplir en
forma paralela los siguientes objetivos específicos, y que son:
1. Identificar los factores que condicionan las actitudes de la población
respecto a la basura reciclable.
2. Jerarquizar la importancia de dichos factores para sugerir líneas de
trabajo para generar nuevas actitudes en la población respecto a la
basura reciclable.
3. Proporcionar elementos de juicio para fundamentar medidas o
acciones culturales o de gobierno tendientes a concientizar a la
población sobre el reciclamiento de la basura.
4. Obtener y ofrecer información para contribuir a formar una conciencia
colectiva del problema de la basura y su reciclado.
¿Qué es la contaminación?
La contaminación es la introducción en un medio cualquiera de un
contaminante, es decir, la introducción de cualquier sustancia o forma de
energía con potencial para provocar daños, irreversibles o no, en el medio
inicial.
Se denomina contaminación ambiental a la presencia en el ambiente de
cualquier agente (físico, químico o biológico) o bien de una combinación de
varios agentes en lugares, formas y concentraciones tales que sean o
puedan ser nocivos para la salud, la seguridad o para el bienestar de la
población, o bien, que puedan ser perjudiciales para la vida vegetal o
animal, o impidan el uso normal de las propiedades y lugares de recreación
y goce de los mismos.
34
12
La contaminación ambiental es también la incorporación a los cuerpos
receptores de sustancias sólidas, liquidas o gaseosas, o mezclas de ellas,
siempre que alteren desfavorablemente las condiciones naturales del
mismo, o que puedan afectar la salud, la higiene o el bienestar del público.
Podemos concluir que la contaminación es:
Es ensuciar parte del ambiente que nos rodea, envenenarlo.
Es alterar los ciclos normales de la naturaleza.
Romper las cadenas alimenticias y privar de oxigeno a los seres
vivos.
Actividad
1. Reunir a un grupo de vecinos para realizar un
plan de limpieza individual en su calle o avenida
para reducir la contaminación.
Foto de personas realizando limpieza en la colonia Quetzal
A qué llamamos contaminantes. Es toda materia o energía en cualquiera
de sus estados físicos, que altere o modifique la composición y condición
natural del ambiente.
Ejemplos de contaminantes: aire, tierra, agua, seres vivos.
Clasificación de los contaminantes
Los contaminantes se clasifican en cinco clases de acuerdo a sus estados
físicos y formales.
Sólidos: polvo, cenizas, residuos, desperdicios, basura, detergentes,
fertilizantes, plaguicidas, chatarra.
Líquidos: aguas residuales, aguas negras, aceites, petróleo crudo,
fertilizantes, plaguicidas.
35
13
Gaseosos: humo, gases, smog, insecticidas y aerosoles.
Biológicos: microorganismos en general (bacteria, virus, hongos).
Energía: calor, radioactividad, ruido, residuos naturales.
Los contaminantes también se clasifican de acuerdo a su facilidad de
degradación en:
Degradación rápida: son aquellos que al entrar en contacto con el ambiente,
contaminan por un tiempo breve, ejemplo: basura, aguas negras.
Degradación lenta: son aquellos que por su estructura no permiten una
transformación inmediata. Ejemplos: residuos nucleares, insecticidas,
aceites, petróleo.
Sicopatógenos: son aquellas manifestaciones que dañan la salud del
hombre, perturbando su estructura orgánica y sistema nervios. Ejemplos: el
ruido produce angustia, inestabilidad y modifica el medio. (3:99).
Tipos de contaminación
Los tipos de contaminación más importantes son los que afectan a los
recursos naturales básicos: el aire, los suelos y el agua Existen diferentes
tipos de contaminación que dependen de determinados factores y que
afectan distintamente a cada ambiente. Después de tratar el tema de
contaminación en general se tratarán los principales tipos de contaminación:
(4: 67).
1. Contaminación del agua.
2. Contaminación del aire.
3. Contaminación del suelo.
4. Contaminación radioactiva.
5. Contaminación lumínica.
6. Contaminación sonora.
7. Contaminación visual.
36
14
Clasificación en función del medio afectado
Contaminación atmosférica: debida a las emisiones en la atmósfera
terrestre. Los contaminantes principales son los productos de
procesos de combustión convencional en actividades de transporte,
industriales, generación de energía eléctrica y calefacción doméstica,
la evaporación de disolventes orgánicos y las emisiones de ozono y
freones.
Contaminación del medio hídrico: refiere a la presencia de
contaminantes en el agua (ríos, mares y aguas subterráneas). Los
contaminantes principales son los vertidos de desechos industriales
(presencia de metales y evacuación de aguas a elevada temperatura)
y de aguas servidas (saneamiento de poblaciones).
Contaminación del suelo: refiere a la presencia de contaminantes
en el suelo, principalmente debidos a actividades industriales
(almacenes, vertidos ilegales), vertido de residuos sólidos urbanos,
productos fitosanitarios empleados en agricultura (abonos y
fertilizantes químicos) y purines de las actividades ganaderas.
Imágenes Wikimedia. Basura tirada en la calle bosques y mares.
La basura constituye un problema para muchas sociedades, sobre todo para
las grandes ciudades así como para el conjunto de la población del planeta.
Debido a que la sobrepoblación, las actividades humanas modernas y el
consumismo han acrecentado mucho la cantidad de basura que generamos;
lo anterior junto con el ineficiente manejo que se hace de la basura provoca
37
15
problemas tales como la contaminación, que resume problemas de salud y
daño al medio ambiente; además de provocar conflictos sociales y políticos.
La basura es quemada o llevada a tiraderos, lo que constituye de una u otra
forma un conjunto de problemas de diversa índole.
Antes de convertirse en basura, los residuos han sido materias primas que
en su proceso de extracción, son por lo general, procedentes de países en
desarrollo. En la producción y consumo, se ha empleado energía y agua. Y
sólo 7 países, que son únicamente el 20% de la población mundial,
consumen más del 50% de los recursos naturales y energéticos de nuestro
planeta. La sobreexplotación de los recursos naturales y el incremento de la
contaminación, amenazan la capacidad regenerativa de los sistemas
naturales. La basura es todo aquello considerado como desecho y que se
necesita eliminar. La basura es un producto de las actividades humanas al
cual se le considera sin valor, repugnante e indeseable por lo cual
normalmente se le incinera o se le coloca en lugares predestinados para la
recolección para ser canalizada a tiraderos o vertederos, rellenos sanitarios
u otro lugar. (4: 67).
Por su composición
Basura orgánica. Es todo desecho de origen biológico, alguna vez
estuvo vivo o fue parte de un ser vivo, por ejemplo: hojas, ramas,
cáscaras y semillas de frutas, huesos y sobras de animales, etc.
Basura inorgánica. Es todo desecho de origen no biológico, es
decir, de origen industrial o algún otro proceso no natural, por
ejemplo: plástico, telas sintéticas, etc. (5: 145).
Desechos peligrosos. Es todo desecho, ya sea de origen biológico o
no, que constituye un peligro potencial y por lo cual debe ser tratado
como tal, por ejemplo: material médico infeccioso, material radiactivo,
ácidos y sustancias químicas corrosivas, etc.
38
16
Tipos de basura. Se pueden distinguir seis grupos de basura inorgánica
producida en el hogar:
1 Papel, cartón, envases de leche,
periódico.
2 Metal y latas.
3 Bolsas de tela plástica.
4 Botellas y vidrio.
5 Envases y botellas de plástico.
6 Ropa vieja y trapos. Imágenes Wikimedia, botella, llanta, cubeta.
Al tirarse todo de manera desordenada, mezclándolo además con
desperdicios orgánicos, la basura se vuelve sucia, mal oliente y peligrosa
para la salud. Su destino son los tiraderos, en donde los deshechos
inorgánicos pueden quedar enterrados sin descomponerse durante cientos
de años. En algunos tiraderos, los productos inorgánicos son separados y
clasificados para llevarse a las recicladoras industriales.
Basura orgánica: La Basura proviene de los seres vivos, de plantas o de
animales, es decir, de los organismos. (4: 67).
Impacto de la basura
Indiscutiblemente la basura es un gran problema ante nuestra sociedad,
porque nosotros mismos no sabemos cómo controlarla, separar ni reciclar
nuestra basura, sin darnos cuenta nos hemos estado perjudicando a
nosotros mismos, trayendo consigo diferentes tipos de enfermedades,
plagas, hemos contaminado consigo nuestros ríos, mares; el aire que
respiramos ya no es tan saludable y lo
que es peor aun nuestras ciudades
sucias, además uno de los efectos
irremediables es el debilitamiento de la
capa de ozono, que protege a los seres
vivos de la radiación ultravioleta del Sol.
(5. 145).
Imágenes Wikimedia, botes, latas, carros, personas
39
17
Lamentablemente la humanidad no se ha considerado como parte de la
naturaleza ni del medio ambiente por qué no tomamos conciencia y no
medimos el daño que el hacemos a nuestro planeta y el daño que nos
hacemos nosotros mismos ya que es el sitio en el que vivimos.
Destruimos habitas naturales sin pararnos a pensar qué conlleva su
destrucción. Lo cierto es que somos culpables y, a la vez, víctimas. El primer
paso que debemos dar es concienciar a nuestra sociedad, la necesidad de
respetar nuestro entorno más inmediato; reduciendo la basura que se
produce, limitar el uso de materiales perecederos como el agua o los
productos que contengan gases, cuidar la flora, la fauna y de tu propia
ciudad, incluyendo animales domésticos, etc. y trabajar los principales
problemas medioambientales del planeta. En las ciudades la basura lleva
siendo un problema casi desde el origen de éstas, debido a la alta densidad
de población y al hecho de arrojar la basura a las calles. Esto ha producido
la proliferación de insectos, roedores y microorganismos patógenos. Un mal
sistema de gestión de las basuras, producirá un deterioro y depreciación del
entorno debido a la contaminación del aire, del agua y del suelo y la pérdida
de tierras agrícolas.
Una familia urbana promedio (que consta de 5 personas) produce un metro
cúbico de basura, lo que se traduce en términos de la ciudad entera, en tres
millones de metros cúbicos. Por otro lado, persisten los depósitos de basura
sin control, se habla de cerca de seis mil tiraderos clandestinos en lotes
baldíos.
Toneladas de basura que se produce en diversos ámbitos
Se calcula que cada persona produce una media de 1 kg. De basura al día.
Teniendo en cuenta que la población mundial es aproximadamente de 5.500
habitantes los cálculos ponen la piel de gallina, 5.500 toneladas de basura
diaria. La mayoría de los residuos sólidos urbanos que producimos está
constituida por materiales que pueden ser clasificados con facilidad como lo
venimos enunciando: papel, cartón, vidrio, plásticos, trapos, materia
orgánica, etc.
40
18
Industria de la basura
La solución para Guatemala como en otros países, es el convertir la gestión
de la basura en una industria que traería grandes beneficios; entre ellos, la
disminución y correcta separación de los deshechos, el cuidado de los
mantos freáticos, fauna y flora de la ciudad, la generación de fuentes de
trabajo (donde se insertaría la mano de obra de los pepenadores), y la
creación de empresas nacionales.
Una Guatemala Limpia constituye un esfuerzo para motivar y comprometer
a todos los sectores de la población en la limpieza, saneamiento y
mejoramiento de la imagen del entorno nacional, actualmente afectado por
la presencia constante de basura. En Julio del 2001 se puso en marcha esta
Cruzada Nacional y se encaminaron los esfuerzos hacia la Ruta de la
Limpieza que tienen como objetivo lograr ciudades y campos libres de
basura y residuos peligrosos. Es un esfuerzo para motivar y comprometer a
todos los sectores de la población en la limpieza, saneamiento y el
mejoramiento de la imagen del entorno nacional, actualmente afectado por
el manejo inadecuado de la basura. (5. 145).
Impacto ecológico
En el medio nunca fue un verdadero problema,
pues los residuos orgánicos seguían el ciclo de
la vida sirviendo de abono o de alimento para
animales, los vertidos arrojados a los ríos eran
depurados por las propias aguas, el gran poder
depurador de la naturaleza todavía no había
sido derrotado por el ansia de poder del
hombre. Un mal sistema de gestión de las
basuras, producirá un deterioro y depreciación
del entorno debido a la contaminación del aire,
del agua y del suelo. (6: 120)
Imágenes Wikimedia, símbolo de reciclaje
41
19
Los diferentes tratamientos de los Residuos Sólidos Urbanos, los podemos
clasificar en técnicas de eliminación o en técnicas de valorización, es decir,
en la desaparición de los residuos o en conseguir un segundo uso de los
mismos. Como técnicas de aprovechamiento las tenemos por procesos
químicos, bioquímicos, reciclado y recuperación de materiales. Sin embargo
las técnicas de eliminación ya sea por vertido o por incineración siempre
conllevan una contaminación al medio ambiente, que si bien es verdad que
el riesgo de contaminación se puede bajar si se realiza de una forma
adecuada, este riesgo siempre va a estar presente y su disminución
encarecerá el tratamiento por lo que a veces deja de ser rentable. Si en
casa cada uno separa y clasifica los desperdicios para mandarlos al
reciclaje industrial, se elimina gran parte de la función de los tiraderos de
basura. Los productos separados, además podrían venderse o acumularse
en centros de acopio vecinales para su posterior reutilización industrial.
Hemos conocido grupos de vecinos organizados para el efecto, de tal forma
que en unidades habitacionales y en condominios, muchos gastos para
mantenimiento de los edificios y remodelación de jardines y áreas de juego,
han salido de la venta de periódicos viejos y envases de plástico. (6: 120)
Evaluación (lista de cotejo)
42
Aspectos a observar Si No
1. Se realizó la limpieza de calles en la colonia
2. Existe la basura orgánica e inorgánica
3. El papel y cartón es basura inorgánica
4. Las ramas y hojas son basura orgánica
5. La basura contamina el agua
20
Capítulo lll
Enfermedades por la basura
Objetivo general
Prevenir toda clase de enfermedades evitando acumular basura en lugares
clandestinos.
Objetivo específico
Contribuir en casa en no acumular la basura para evitar el brotes de
enfermedades que ésta provoca.
Tema
Enfermedades por la basura
Entre algunas enfermedades las más comunes son: (7: 189)
Infecciones respiratorias.
Infecciones intestinales.
Dengue clásico y dengue hemorrágico.
Otitis media aguda.
Conjuntivitis clásico hemorrágico.
Neumonías y bronconeumonias.
Gripe.
Intoxicación por plaguicidas.
El efecto persistente de la contaminación del aire respirado,
en un proceso silencioso de años, conduce finalmente al
desarrollo de afecciones cardiovasculares agudas, como el
infarto.
Imágenes Wikimedia, contaminación por el aire.
43
021
Los investigadores hallaron que por cada aumento de 10 microgramos por
metro cúbico de esas partículas, la alteración de la pared íntima media de
las arterias aumenta un 5,9 por ciento. El humo del tabaco y el que en
general proviene de los caños de escape de los autos producen la misma
cantidad de esas partículas. Normas estrictas de aire limpio contribuirían a
una mejor salud con efectos en gran escala. Ya no es un secreto que la
contaminación ambiental es causante de muchas enfermedades en los
seres humanos, las cuales están relacionadas principalmente con los ojos y
del aparato respiratorio, entre ellas la bronquitis, el asma, el enfisema
pulmonar, y los resfriados frecuentes que ocasionan el mayor número de
ausencias en trabajos y escuelas. Junto a
estos males, hay que considerar que
recientes investigaciones han descubierto
que en los ambientes contaminados con
hidrocarburos, y en el carbón negro que se
usa para la fabricación de neumáticos,
existen sustancias cancerígenas.
Foto tomada en las instalaciones de la empresa Shi Wong, Balcones ll,
Palín
Ya ha sido demostrado que el cáncer pulmonar afecta a los fumadores,
aunque también se ha comprobado que las personas que no fuman, y que
están expuestas al humo del cigarro, tienen una gran posibilidad de contraer
cáncer. En los últimos años han surgido nuevas enfermedades virales a
causa de la contaminación ambiental y diversas afecciones de la piel, entre
las que también figura el cáncer.
Actividad
1. Los vecinos contribuirán en colocar recipientes para la basura
en calles y avenidas.
44
22
Corazones contaminados
Tras este panorama nada alentador, nuevos estudios relacionan la
exposición a la contaminación ambiental con enfermedades
cardiovasculares como la trombosis venosa y la arterioesclerosis.
Los resultados mostraron que las personas que habían padecido una
trombosis venosa, en general, fueron sometidas a una mayor exposición a la
contaminación atmosférica que los controles sanos, evidenciando que por
cada aumento en la exposición durante el año anterior de 10 microgramos
por metro cúbico de partículas, el riesgo de trombosis aumentaba en un
70%. Así mismo, se demostró que la coagulación sanguínea de los
pacientes expuestos a mayores niveles de contaminación era más corta, lo
que constituye un factor determinante para la formación de trombos. En
otras palabras, mayores niveles de contaminación significan más personas
que padecen males cardíacos.
Podría ser una perfecta conclusión, pero hay más. Esta vez, se trata de los
factores que influyen en la arterioesclerosis, a los ya conocidos como el
tabaco, la dieta inapropiada o la falta de ejercicio, hay que añadir a la
contaminación ambiental. Pues sí, nuevos estudios epidemiológicos han
confirmado que en los días de mayor
nivel de contaminación hay más
personas que sufren afecciones
cardíacas, lo que formula otro
planteamiento ¿La exposición diaria a
la contaminación debería considerarse
un nuevo factor de riesgo
cardiovascular?
Foto tomada desde el mirador carretera a el Salvador
Ya ha sido demostrado estadísticamente que existe una relación entre el
nivel de contaminación atmosférica y la incidencia de cardiopatía isquémica
(anginas e infartos de miocardio), arritmias e insuficiencia cardiaca. Cada
uno de los estudios efectuados demostró el papel de las partículas
contaminantes en la génesis de las lesiones arterioscleróticas.
45
23
Lamentablemente, pese a los resultados en las pruebas realizadas en
animales, todavía no puede afirmarse que en humanos ocurra lo mismo. (7:
189,)
Un nuevo riesgo
La trombosis venosa es la presencia de un coágulo sanguíneo en una vena,
y la respuesta inflamatoria que le acompaña. Puede producirse tanto en el
sistema venoso superficial, como en el profundo, produciéndose la mayoría
de ellas en las venas de las extremidades inferiores, y principalmente, en las
situadas por debajo de la rodilla. (8: 78)
Si bien hay una serie de factores que predisponen a la aparición de una
trombosis, la Asociación Americana del Corazón ha logrado obtener
evidencias que demuestran los riesgos cardiovasculares que conlleva la
exposición a la contaminación ambiental, siendo los mayores de edad, los
diabéticos, las personas que padecen una enfermedad pulmonar o coronaria
y quienes pertenecen a un sector socioeconómico bajo, los grupos más
perjudicados.
Sin embargo, se han encontrado pruebas suficientes para concluir que una
breve exposición a niveles elevados de contaminación aumenta la
mortalidad de enfermos cardiacos. Igualmente, se ha podido demostrar que
las exposiciones prolongadas reducen varios años la esperanza de vida de
las personas, y los ingresos hospitalarios, debido a enfermedades
cardiovasculares y pulmonares, se incrementan ante grandes
concentraciones de polución.
Estos tres efectos, mencionados anteriormente, son la consecuencia directa
de lo perjudicial que puede ser la contaminación sobre los seres humanos.
Este estudio arrojó datos preocupantes, que señalan que cerca de las 40 mil
muertes que se producen cada año en Austria, Francia y Suecia, se
atribuyen a las partículas que contaminan.
45
24
Un dato a tener en cuenta, es que una de las sustancias contaminantes más
dañinas, es el humo que respiran los fumadores pasivos. Varios estudios
muestran que el humo de los cigarrillos es el mayor culpable de la
contaminación del aire en los espacios cerradosPero eso no es todo, las
muestras revelan que las personas que viven cerca de una carretera tienen
más probabilidades de morir por una causa cardiovascular que quienes
habitan en otro lugar y no respiran a diario las sustancias que desprenden
los vehículos.
Un camino cada vez más corto
Si bien vemos que la contaminación está directamente relacionada con el
aumento de las urgencias cardiovasculares en las ciudades, es necesario
tener en cuenta que también influyen en el porcentaje de las muertes de sus
habitantes. En lugares con niveles de contaminación medios, entre los se
encuentran las principales ciudades españolas, el humo del tráfico y el
industrial, interviene de forma notable en patologías cardiovasculares, hasta
el punto en que se han convertido en uno de los factores principales que
influyen en acortar la vida de los ciudadanos. Como para salir corriendo.
Enfermedades transmitidas por la contaminación del agua y los alimentos
En las comunidades rurales y urbano-marginales de Latinoamérica, más de la mitad de las enfermedades y de las muertes que ocurren en la primera infancia tienen como causa principal los microorganismos transmitidos a través de la ingestión de agua o de alimentos contaminados. Estas enfermedades pueden clasificarse en dos tipos:
Imágenes Wikimedia, niño ingiriendo alimentos contaminados
Infecciones alimentarias: aquellas causadas directamente por los microorganismos, como por ejemplo las amibiasis o la salmoneiosis.
Intoxicaciones alimentarias: las causadas por las toxinas producidas por los microorganismos, como por ejemplo el botulismo o la intoxicación producida por estafilococos.
46
25
Las condiciones en las que se favorece la aparición de estas enfermedades muchas y variadas. Los microorganismos causantes de las enfermedades pueden entrar a nuestro cuerpo por varias vías, como la boca y los pies descalzos. Cuando salen lo hacen también por la boca y nariz, así como por las excretas, es decir, heces y orina. Si una persona está infectada, los microorganismos o sus huevos salen por las excretas, Estas infectan las aguas y suelos, pasan a otros organismos, denominados vectores de transmisión (moscas, mosquitos o cucarachas, entre otros), desde los cuales vuelven al hombre.
No practicar hábitos higiénicos, tanto a nivel personal como en la manipulación del agua y los alimentos, es la principal causa de la aparición de estas enfermedades.
Medidas para prevenir enfermedades transmitidas por el agua o alimentos contaminados.
La higiene personal
La principal norma a aplicar en este caso es mantener unos hábitos de higiene personal, entre ellos el lavarse las manos con agua y jabón en los siguientes casos:
Después de ir al baño. Antes y después de limpiar a enfermos y/o niños. Antes y después de dar de comer a un niño. Antes de preparar la comida y de comer. Estado de conservación de los alimentos
Es importante saber reconocer cuando los alimentos están en buen estado, porque de esos depende nuestra salud. Los alimentos naturales no se deben comprar estén demasiados maduros, marchitos o con mal aspecto y/o tengan olores desagradables. En cuanto a los alimentos industrializados, evitaremos comprarlos cuando tengan la fecha de vencimiento pasado, vengan en bolsas o cajas rotas y/o los envases estén abollados, abombados u oxidados.
Una vez los alimentos se han preparado, no debe pasar mucho tiempo antes de que sean consumidos, y estos deben guardarse, en ese caso, bajo refrigeración. Aquellos alimentos que no requieren refrigeración deben mantenerse guardados en un lugar limpio y seco, resguardados de roedores e insectos.
47
26
Preparación y manipulación de los alimentos Hervir el agua de consumo durante diez minutos. Evitar criaderos de moscas y mosquitos en agua almacenadas. Remojar en vinagre o limón por una hora las hortalizas que se van a
consumir crudas. Lavar bien las frutas, frotándolas. Limpiar bien los utensilios de cocina con agua limpia, a ser posible
hervida. No consumir mariscos, moluscos o pescados crudos. Cocinar bien los alimentos. Mantener los alimentos fuera del alcance de los insectos, roedores y
otros animales. No ingerir comida en aquellos lugares que no garantizan unas buenas
condiciones higiénicas. Mantener la cocina bien limpia. El agua contaminada
El agua es sumamente importante para el organismo, es un elemento esencial para la subsistencia de los seres vivos. Aún así el agua puede contener microorganismos que producen enfermedades y que no se detectan a simple vista o por el olor o sabor.
Foto tomada en la casa de Gloria Caniz.
Evaluación (lista de cotejo)
48
Aspectos a observar Si No
1. Utiliza jabón para lavarse las manos
2. Se levan las verduras en casa
3. Las empresas textiladoras contaminan el ambiente
4. La contaminación produce enfermedades
5. Te lavas las manos periódicamente
27
Algunos ejemplos de estas enfermedades son el paludismo o malaria, la enfermedad del sueño y la fiebre amarilla.
Principales síntomas de estas enfermedades.
Todas las enfermedades mencionadas en los apartados anteriores se caracterizan por una serie de síntomas que son: diarreas, deshidratación, vómitos, dolor de estómago, fiebre, dolor de cabeza, entre otros. A continuación vamos a hablar de la diarrea y la deshidratación como dos de los más importantes y peligrosos si no se tratan adecuadamente.
La diarrea
La diarrea es el síntoma principal de gran parte de las enfermedades transmitidas por agua y alimentos contaminados. Se manifiesta con deposiciones sueltas y/o acuosas. Si una persona va más de tres veces al baño en el día tiene diarrea. La diarrea en los niños puede ser peligrosa porque el niño pierde mucha agua (se deshidrata y también mucho alimento. Se debe seguir alimentando al niño aunque tenga diarrea, para evitar la desnutrición. El tipo de comidas que se recomiendan son papillas o atoles, sopas, agua de arroz, jugos.
Imágenes Wikimedia, anciano enfermo
La deshidratación. La deshidratación es la pérdida de agua y sales minerales del organismo. Tres son los signos que nos ayudan a identificar a un niño deshidratado: hace muchas deposiciones, tiene mucha sed y tiene los ojos hundidos. Para tratar la deshidratación se recomienda usar las sales de rehidratación oral, también llamadas "Sueroral". Se trata de una solución
a base de agua y sales minerales, básicamente agua y azúcar que viene en unos sobrecitos individuales. Esta solución se puede preparar en casa siguiendo una receta bien sencilla que consiste en disolver en un litro de agua (previamente hervida), infusión o agua de arroz, una cucharadita de sal y ocho cucharaditas de azúcar. (8: 78)
Foto tomada a niño por deshidratación
49
28
Conclusión
El reciclaje es una práctica muy importante para la conservación del medio
ambiente. Reciclando se puede mejorar mucho la condición de nuestro
planeta y tener un estilo de vida mejor. La gente que cree que no es
necesario reciclar, espero que lo piense de nuevo, pues cada uno debe
contribuir con el planeta.
Es importante cuidar el medio ambiente para que las futuras generaciones
no tengan que pagar el alto precio de este descuido y esto sólo se puede
lograr a través de reciclar la basura.
50
29
Recomendaciones
Mantener un ambiente sano y limpio es necesario depositar todos los
desechos y desperdicios de producción en recipientes apropiados y en los
sitios definidos para ello. Estos recipientes deben mantenerse tapados y
lavarlos periódicamente.
Realizar una clasificación de residuos sólidos, utilizando recipientes con
colores diferentes que señalan su contenido. Con una debida clasificación
de los residuos se pueden disminuir las infecciones, los accidentes de
trabajo y otras enfermedades, así como el deterioro al medio ambiente.
51
30
Bibliografía
1. Aguilar Fernández, Susana El reto del medio ambiente1997, Madrid, pág. 103, 104.
2. Bellamy, David y otros. Salvemos la Tierra1991, Madrid, pág. 230,
231, 232.
3. Brown, L.R. La salvación del planeta, 1992 Barcelona, pág. 99, 100,101.
4. Gribbin, John. El planeta amenazado, 1987 Madrid, 67, 68,69.
5. López Ritas, j. y López Melida, J. El diagnóstico de suelos y plantas
1990, Madrid, 145, 146,147.
6. Madrid. Meyerson Frederick A. B. Reforestación, 2003, México, pág. 120, 121,122.
7. Navarro Adolfo, Berniles Hesiquio, el dominio del Aire, 2001, México,
pág. 189, 190,191.
8. Tapia, F. Medio ambiente, 1995 Madrid, pág. 78, 79,80.
52
Capítulo IV
4. Proceso de evaluación
4.1 Evaluación del diagnóstico
Esta evaluación se realizó a través una entrevista con las autoridades
correspondientes, identificándose las necesidades y deficiencias de
cada institución. Los instrumentos de investigación fueron aplicados y la
solución planteada para la solución de los problemas fue factible
permitiendo la elaboración del proyecto.
4.2 Evaluación del Perfil
La utilización del cuestionario fue elaborado con base del proyecto.
Para la formulación del proyecto se observó la participación de las
instituciones, así mismo se justificó la descripción del proyecto
planteándose los objetivos en el mismo. Las actividades y recursos
fueron las adecuados y necesarios para la realización del proyecto.
4.3 Evaluación de ejecución
Los logros alcanzados se obtuvieron según el cronograma de
actividades del perfil del proyecto en un 100%, el financiamiento del
proyecto se llevó a cabo satisfactoriamente, se determinó el problema
seleccionado alcanzando la solución adecuada, se imprimió y empastó
toda la información para ser entregada a las autoridades
correspondientes.
4.4 Evaluación final
Basados al cuestionario se lograron los resultados presentes con base
al objetivo general del perfil, éste fue aplicado al director del
establecimiento del nivel medio. El proyecto se aplicará adecuadamente
logrando sufragar la necesidad de un Módulo de reciclaje de basura
para la conservar el medio ambiente.
53
Conclusiones
1. Se elaboraron Módulos reciclaje de la basura para conservar el medio
ambiente con diferentes temas muy importantes los cuales fueron
entregados a los vecinos de la comunidad.
2. Se socializó la información sobre el reciclaje de la basura a los miembros
de la comunidad para contribuir a mejorar el medio ambiente.
3. Se capacitó a los miembros de la comunidad y estudiantes sobre el
reciclaje de la basura.
4. Se sembró en áreas que estaban deforestadas en la colonia Guadalupe
de la aldea Sipacate, la Gomera.
54
Recomendaciones
1. La elaboración del módulo de reciclaje de la basura debe llevarse a cabo
según las instrucciones del mismo para poner en práctica las normas de
reciclaje.
2. Socializar la información a todos los miembros de la comunidad de la
colonia Guadalupe para contribuir a cuidar el medio ambiente
participando con el reciclaje de la basura.
3. Capacitar a estudiantes y miembros de la comunidad sobre el reciclaje de
la basura.
4. Sembrar árboles en áreas deforestadas de la Colonia Guadalupe de la
Aldea Sipacate, la Gomera.
55
Bibliografía
1. Directiva del COCODE de la Colonia Guadalupe, aldea Sipacate, La Gomera.
2. García García, Edwin Roberto. Propedéutica Para el Ejercicio
Profesional Supervisado EPS, Universidad de San Carlos de Guatemala. 2008
2. Municipalidad de la Gomera. USB proporcionada por Carlos Portillo secretario de la oficina de recursos humanos.
3. Méndez Pérez, José Bidel. Proyectos (elementos propedéuticos)
Universidad de San Carlos de Guatemala. 2006.
4. Propedéutica para el Ejercicio Profesional Supervisado 8ª. Edición 2006
56
Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa
Instrucciones marca con una X la respuesta que considere correcta.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DEL DIAGNÓSTICO
1. ¿Se elaboraron instrumentos para la recopilación de la información?
Si_________ No_________
2. ¿Se realizaron las entrevistas programadas con el personal de la
comunidad?
Si_________ No________
3. ¿Se recopiló la información externa e interna de la institución?
Si_________ No________
4. ¿Fue suficiente el tiempo para recopilar la información?
Si_________ No________
5. ¿Las actividades se llevaron a cabo de acuerdo al cronograma
propuesto?
Si_________ No________
6. ¿Fueron identificados los problemas de la institución?
Si_________ No________
7. ¿Se encontró una solución viable y factible para la solución del problema?
Si_________ No________
8. ¿Se elaboró la lista de necesidades y carencias de la comunidad?
Si_________ No________
9. ¿El contenido de la compilación acrecentó los conocimientos en cuanto a
su contenido?
Si_________ No________
10. ¿Aplicará la compilación en la comunidad?
Si_________ No________
Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa
Instrucciones marca con una X la respuesta que considere correcta.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DEL PERFIL
1. ¿El objetivo general planteado es adecuado al nombre del proyecto?
Si_________ No________
2. ¿Se eligió un nombre apropiado para el proyecto?
Si_________ No________
3. ¿Se plantearon los objetivos específicos adecuados al general del
proyecto?
Si_________ No________
4. ¿La justificación utilizada tiene relación con la descripción del proyecto?
Si_________ No________
5. ¿Cuenta el proyecto con la aprobación de las autoridades de la Facultad
de Humanidades?
Si_________ No________
6. ¿Se involucraron las autoridades de la Facultad de Humanidades en el
proyecto?
Si_________ No________
7. ¿Se determinaron las fuentes de financiamiento?
Si_________ No________
8. ¿Se elaboró un presupuesto detallado en los costos del proyecto?
Si_________ No________
9. ¿Se contó con la participación institucional en la formulación del
proyecto?
Si_________ No________
10. ¿Las actividades planteadas llevarán al logro de los objetivos y metas
trazadas?
Si_________ No________
Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa
Instrucciones marca con una X la respuesta que considere correcta.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE LA EJECUCIÓN
1. ¿Se cumplió con todas las actividades del cronograma?
Si_________ No________
2. ¿Las actividades fueron realizadas por la epesista?
Si_________ No________
3. ¿se cumplió con el tiempo establecido en el cronograma?
Si_________ No________
4. ¿Se logró la capacitación de cómo proteger el medio ambiente en
un100%?
Si_________ No________
5. ¿Se involucraron los vecinos de la comunidad?
Si_________ No________
6. ¿Se determinó cual es el proceso de las capacitaciones del medio
ambiente?
Si_________ No________
7. ¿Se determinó el impacto que provoca la contaminación en el medio
ambiente?
Si_________ No________
8. ¿Se lograron los objetivos de la información del módulo?
Si_________ No________
9. ¿La meta de elaborar los módulos se logró?
Si_________ No________
Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa
Instrucciones marca con una X la respuesta que considere correcta.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN FINAL
1. ¿Se cuenta con registros escritos de cada etapa del proyecto?
Si_________ No________
2. ¿Resolvió el proyecto la problemática detectada?
Si_________ No________
3. ¿Fue satisfactorio para el instituto la realización del proyecto?
Si_________ No________
4. ¿Considera que el proyecto ejecutado ayudará a mejorar el Medio
Ambiente?
Si_________ No________
5. ¿Considera que la información compilada es comprensible en su
contenido?
Si_________ No________
6. ¿Contó con la formación del proyecto con una asignación adecuada de
los recursos necesarios para le ejecución del proyecto?
Si_________ No________
7. ¿El presupuesto asignado en su totalidad es adecuado al proyecto?
Si_________ No________
8. ¿Contó con una formulación del proyecto con una asignación adecuada
de actividades para la ejecución del proyecto?
Si_________ No________
9. ¿Se favoreció la comunidad con el proyecto?
Si_________ No________
10. ¿Influyó el proyecto en los vecinos de la comunidad?
Si_________ No________
Apéndice
FICHA DE OBSERVACIÓN DIAGNOSTICA
Nombre de la institución Municipalidad de La Gomera, municipio de Escuintla.
Nombre del observador Mildred Mareny Portillo Brito
Fecha de la observación
F_______________________
Mildred Mareny Portillo Brito
Aspectos a observar Si No
1. ¿Tiene información sobre el reciclaje de
basura?
2. ¿Tiene un programa de educación
ambiental?
3. ¿Tiene salones en buen estado?
4. ¿Tiene salón para reuniones de personal?
5. ¿Tiene instalaciones propias?
6. ¿Se atiende adecuadamente al personal?
7. ¿Tiene libros de control de asistencia?
8. ¿Tiene libros para pagos salariales?
9. ¿Tiene conserje?
10. ¿Tiene suficiente presupuesto?
11. ¿Tiene adecuada organización en la institución?
12. ¿Participa con otras instituciones?
FICHA DE OBSERVACIÓN DIAGNOSTICA
Nombre de la comunidad Colonia Guadalupe, Aldea Sipacate, La Gomera, municipio de Escuintla.
Nombre del observador Mildred Mareny Portillo Brito
Fecha de la observación
F_______________________
Mildred Mareny Portillo Brito
Aspectos a observar Si No
1. ¿Tiene información el reciclaje de la basura?
2. ¿Tiene un programa sobre desechos sólidos?
3. ¿Tiene un lugar de acopio de desechos sólidos?
4. ¿Tiene presupuesto para pago de un recolector
de la basura?
5. ¿Tiene salón comunal?
6. ¿Se tiene vehículos para movilizarse?
7. ¿Tiene presupuesto para el financiamiento de la organización?
8. ¿Tiene instalaciones propias?
Limpieza en la comunidad por alumnos y docente
Docentes y estudiante recolectando la basura de calles de la Colonia
Guadalupe
Estudiantes recogiendo la basura Estudiantes llenando bolsas de basura
Estudiantes pintando los troncos de los árboles
Estudiantes pintando Mildred y alumna realzando la limpieza
Mildred recogiendo la basura Estudiantes colaborando con la limpieza
Niños realizando sus manualidades Profesora Mildred enseñando la elaboración
de manualidades con botellas plásticas
Profesora Mildred enseñando la elaboración de manualidades con botellas plásticas
Mildred elaborando la manualidad Manualidad en forma de flor
Inicio de la manualidad Unión de botellas plásticas
Varias formas de la flor estudiante mostrando su manualidad
Manualidad terminada
Manualidades de cartón
Casa hecha de cartón Estudiante con su manualidad terminada
Granjita hecha de cartón Casita hecha de cartón
Casa elaborada de cartón Estudiante con su manualidad terminada
Estudiantes con sus manualidades de cartón
Estudiante con su manualidad terminada Demostración de una casa de cartón
Diferentes manualidades elaboradas de cartón