ministerul apĂrĂrii naŢionale ministerul educaŢiei ... · 2.1 aspecte privind aplicarea legii...

MINISTERUL APĂRĂRII NAŢIONALE MINISTERUL EDUCAŢIEI, CERCETĂRII, TINERETULUI ŞI SPORTULUI

RAPORT PRIVIND STAREA ANUALĂ A

,,ACADEMIEI NAVALE MIRCEA CEL BĂTRÂN” DIN CONSTANŢA

2012

2

COLECTIV DE REDACŢIE Prof. univ. dr. ing. Vergil CHIŢAC Conf. univ. dr. ing. Mihail PRICOP Ş.L. univ. dr. ing. Ionel POPA Ş.L. univ. dr. ing. Adrian POPA

Conf. univ. dr. ing. Vasile DOBREF Conf. univ. dr. Virgil ENE-VOICULESCU

Prof. univ. dr. ing. Ali BEAZIT Prof. univ. dr. ing. Gheorghe SAMOILESCU Director administrativ Gheorghe PETRARIU

Ec. Viorel ZANFIR Lt. cdor. Cătălin ROTARU

3

CUPRINS

1. Mesajul rectorului ................................................................................................................ 5 2. Obiectivele strategice generale ale în anul 2011 şi structura academică ....................................................................................................

7

2.1 Aspecte privind aplicarea legii educaţiei naţionale……………………………................... 9 2.2 Situaţia programelor de studii .............................................................................................. 11 2.3 Comunitatea universitară………………………………………………………………....... 13 2.3.1 Situaţia cadrelor didactice şi posturilor vacante la Facultatea de Marină

Militară.............................................................................................................................

13 2.3.2 Situaţia cadrelor didactice şi posturilor vacante la Facultatea de Marină

Civilă ...............................................................................................................................

14 2.3.3 Situatia studenţilor pe facultăţi/programe de studii/forme de învăţământ la data

03/10/2011 .......................................................................................................................

15 2.3.4 Admiterea în anul universitar 2011-2012 ............................................................... 16 2.3.5 Absolvirea ……………………………………………………………………….. 18 2.4 Profesionalizarea cadrelor didactice şi expertiza acestora în acord cu obiectivele

stragice ale Academiei Navale „Mircea cel Bătrân”…………………………………… 20

3. Activitatea conducerii Academiei Navale „Mircea cel Bătrân” ....................................... 21 3.1 Raportul decanilor ........................................................................................................... 21 3.1.1 Raportul decanului Facultăţii de Marină Militară ................................................. 21 3.1.2 Raportul decanului Facultăţii de Marină Civilă pe anul 2011 ................................ 25 3.1.3 Raport privind inserţia profesională a absolvenţilor studiilor universitare de

licenţa din promoţiile precedente ………………………………………………………

31 3.2 Raportul prorectorului cu formarea continuă................................................................... 35 3.3 Raportul directorului administrativ ................................................................................. 39 3.3.1 Achiziţii de bunuri servicii şi lucrări constând în investiţii/dotări/materiale ……. 39 3.3.2 Situaţia financiară pe surse de finanţare şi tipuri de cheltuieli ............................... 41 4. Analiza rezultatelor cercetării ştiinţifice ............................................................................ 45 4.1 Manifestări ştiinţifice....................................................................................................... 45 4.1.1 Manifestări ştiinţifice organizate de ANMB …………………………………….. 45 4.1.2 Participarea studenţilor ANMB la manifestări ştiinţifice organizate de alte

instituţii de învăţământ ………………………………………………………………....

46 4.2 Participarea la cercuri ştiinţifice studenţeşti..................................................................... 46 4.3 Activităţi de reprezentare ................................................................................................ 47 4.4 Contracte de cercetare ..................................................................................................... 44 4.5 Acorduri de colaborare ştiinţifică cu alte instituţii de învăţământ .................................. 49 4.6. Conducători de doctorat .................................................................................................. 49 4.7 Referenţi în comisii de doctorat naţionale ....................................................................... 49 4.8 Referenţi atestaţi ai unor reviste ştiinţifice cotate ISI/BDI.............................................. 49 4.9 Membri în colective de redacţie ale unor reviste ştiinţifice recunoscute ........................ 49 4.10 Teze de doctorat susţinute ............................................................................................... 50 4.11 Lucrări publicate de personalul ANMB…….................................................................. 50 4.12 Premii acordate .............................................................................................................. 51 4.13 Lista produselor omologate şi/sau valorificate............................................................... 51 5. Situaţia asigurării calităţii activităţilor din cadrul ANMB .............................................. 52 5.1 Conformitatea cu standardul de referinţă ........................................................................ 52 5.2 Politica privind calitatea .................................................................................................. 53 5.3 Atingerea obiectivelor privind calitatea .......................................................................... 53

4

5.4 Satisfacerea clienţilor ...................................................................................................... 57 5.5 Acţiunile corective/preventive şi eficacitatea acestora ................................................... 58 5.5.1 Analiza eficacităţii acţiunilor preventive ............................................................... 58 5.5.2 Analiza eficacităţii acţiunilor corective ………………………………………….. 59 6. Rezultatele auditurilor interne şi externe ……………………………………………....... 60 6.1 Auditul intern ………………………………………………………………………….. 60 6.2 Auditul extern ………………………………………………………………………….. 60 7. Situaţia respectării eticii universitare şi a eticii activităţilor de cercetare ştiinţifică …. 63 Anexa 1. Realizarea Planului Operaţional al ANMB în anul 2011 ………………………………...

75

Anexa 2. Lista lucrărilor publicate în reviste indexate ISI Web of Knowledge şi în volume ale conferinţelor indexate (ISI Proceedings) ………………………………………........……...

81 Anexa 3. Lista articolelor publicate în reviste din străinătate indexate BDI sau în reviste categoria B+ (CNCS) …………………….....................................................................................................

83 Anexa 4. Lista articolelor publicate în reviste de specialitate recunoscute de CNCS (B) ………………

85

Anexa 5. Lista articolelor prezentate în cadrul unor manifestări ştiinţifice naţionale, internaţionale sau cu participare internaţională – neindexate……………………………………………….…...

90 Anexa 6. Lista cărţilor publicate în edituri recunoscute CNCSIS……………………….........................

95

5

1. Mesajul RECTORULUI cu prilejul deschiderii anului universitar 2011-2012

Întâi de toate doresc să vă adresez un călduros „Bine aţi venit!” la festivitatea de

deschidere a anului universitar 2011-2012.

Ne aflăm în anul premergător celei de-a 140-a celebrări a învăţământului de marină în

România. Acest emoţionant moment este potrivit pentru a aduce un binemeritat omagiu tradiţiei

academice şi bogatei moşteniri culturale ale instituţiei noastre. În toţi aceşti ani Academia Navală

„Mircea cel Bătrân” şi-a îndeplinit cu succes rolul de pilon al învăţământului de marină, oferind

societăţii absolvenţi bine pregătiţi şi mai mult de atât, oameni de valoare.

Acest trecut onorabil şi prezentul dinamic constituie premisele unui viitor eclatant. Despre

perioada actuală doresc să vă vorbesc în continuare, apelând la o scurtă prezentare care ar putea

fi intitulată „Academia Navală în cifre, astăzi”. Începem anul universitar 2011-2012 cu circa 1800

de studenţi înrolaţi la 10 programe de studii universitare de licenţă şi trei masterale. 160 dintre ei

se pregătesc pentru a deveni ofiţeri în Forţele Navale, iar ceilalţi pentru a lucra în industria

maritimă.

Facultatea de Marină Civilă administrează studiile a aproximativ 1650 de studenţi din

bugetul propriu, constituit într-o măsură importantă din fonduri câştigate prin competiţie pentru

granturile naţionale şi internaţionale de cercetare, produse şi servicii, taxe de studii. În ultimii doi

ani am derulat proiecte europene în valoare de aproape 2 milioane de euro, din care 1,5 milioane

au constituit investiţii în infrastructura de învăţământ şi cercetare.

Dezvoltarea mobilităţilor studenţeşti şi absorbţia totală a fondurilor alocate pentru

Programul Erasmus rămân direcţii prioritare pentru academie. Conform studiului realizat de către

Comisia Europeană pentru ultimul exerciţiu financiar încheiat ne situăm pe un onorant loc 3 în

ceea ce priveşte raportul de mobilităţi. Promoţia 2011 a avut un număr de 58 de studenţi care au

beneficiat de granturi Erasmus. De asemenea, colaborările internaţionale s-au concretizat în anul

universitar anterior în 7 mobilităţi de studiu cu durata de un semestru la Universitatea din Alesund

şi 6 mobilităţi personal didactic, care au predat la aceeaşi universitate.

În ultimii doi ani comisiile ARACIS ne-au evaluat specializările şi absolut toate au fost

reacreditate, ultimele fiind cele 4 programe de studii de la forma de învăţământ „frecvenţă

redusă”. Mai mult decât atât, am reuşit ca în clasamentul universităţilor realizat de ministerul de

resort în această toamnă, să ne situăm în categoria universităţilor de educaţie şi cercetare

ştiinţifică.

Începem acest an universitar sub semnul determinării de a creşte calitatea tuturor

proceselor din Academia Navală „Mircea cel Bătrân”, fie că sunt de învăţământ, de cercetare sau

6

suport. De asemenea ne propunem să creştem vizibilitatea instituţiei diversificând colaborările atât

pe plan naţional cât şi internaţional.

Va trebui să ne aplecăm mai mult asupra cererii concrete de pe piaţa muncii, să dezvoltăm

latura practică a instruirii studenţilor, să implicăm mai mult angajatorii în definirea curriculum-

ului şi adaptarea formelor de învăţare.

Doamnelor şi domnilor profesori,

Vă invit să dăm dovadă de profesionalism, responsabilitate, solidaritate şi generozitate, să

ne aliniem orientării actuale spre integrarea în aria europeană a învăţământului superior. Numai

astfel, menirea noastră de profesori se va împlini şi se va reflecta pozitiv în calitatea absolvenţilor.

Când spun menirea noastră, mă refer şi la activitatea noastră dincolo de actul educaţional, la

datoria noastră de a le servi ca modele studenţilor noştri.

Munca dumneavoastră, eforturile pe care le depuneţi influenţează formarea caracterelor şi

destinele acestor studenţi şi mulţumită priceperii, pasiunii şi dedicaţiei dumneavoastră Academia

Navală este un spaţiu al dezvoltării intelectuale şi personale.

Noi pregătim acum studenţi pentru a naviga pe nave care nu există încă…., ce vor folosi

tehnologii care nu au fost inventate încă…pentru a rezolva probleme pe care nu le cunoaştem încă.

Va trebui ca actul didactic să urmărească mai ales dezvoltarea gândirii creative şi formarea unor

profesionişti deschişi şi mobili.

Dragi studenţi,

Fie că ziua de astăzi marchează prima zi din viaţa dumneavoastră de student sau pur şi

simplu un nou început de an universitar, vă îndemn să folosiţi pe deplin timpul pe care îl aveţi de

petrecut în academie. Trăim cu toţii într-o vreme a schimbării, o vreme în care puţine lucruri sunt

sigure. Între toate devenirile care ne înconjoară şi toate incertitudinile cu care avem de-a face în

numele progresului, puteţi să fiţi siguri că educaţia, cunoaşterea şi cultura sunt un imens câştig

personal, o forţă care nu îşi pierde câtuşi de puţin din valoare.

Aşteptăm de la dumneavoastră să fiţi o confirmare a valorii şcolii româneşti de marină,

convinşi fiind că aveţi potenţialul necesar. Vom fi alături de dumneavoastră în acest parcurs şi vă

vom sprijini pas cu pas, oferindu-vă tot ce este necesar pentru a vă integra pe o piaţă a muncii

dinamică şi competitivă. Pentru a reuşi însă e necesar ca voi să daţi dovadă de o permanentă

preocupare pentru cunoaştere şi perfecţionare. Trebuie să adăugaţi potenţialului pe care îl aveţi

voinţă şi muncă. Eu personal vă asociez cu viitorul iar de viitor suntem cu toţii interesaţi măcar şi

pentru simplul fapt că acolo ne vom petrece restul vieţii.

Închei mulţumind tuturor invitaţilor pentru onoarea pe care au făcut-o instituţiei noastre

prin prezenţa la această festivitate şi doresc să urez comunităţii academice putere de muncă şi mult

succes în anul universitar 2011-2012.

7

2. OBIECTIVELE STRATEGICE GENERALE ALE ACADEMIEI NAVALE „MIRCEA CEL BĂTRÂN” ÎN ANUL 2011 ŞI STRUCTURA ACADEMICĂ

Pornind de la misiunea instituţiei formulată în Carta Universitară, cerinţele beneficiarilor şi

recomandările instituţiilor de evaluare externă a calităţii, întreaga comunitate academică,

management universitar, studenţi, cadre didactice, a avut în vedere ca întreaga activitate desfăşurată

să se încadreze pentru realizarea următoarele obiective strategice:

a) Compatibilizarea învăţământului cu orientările naţionale şi euro-atlantice şi adaptarea ofertei

educaţionale la cerinţele pieţei forţei de muncă şi ale beneficiarilor forţei de muncă;

b) Întărirea încrederii partenerilor interni şi externi în Academia Navală “Mircea cel Bătrân”;

c) Dezvoltarea activităţii de cercetare - dezvoltare-inovare (CDI) şi orientarea ei spre problemele

militare, economice, sociale şi culturale actuale;

d) Implementarea şi menţinerea unui sistem de management al calităţii (SMC);

e) Protejarea patrimoniului, dezvoltarea şi modernizarea bazei materiale a învăţământului, a

cercetării ştiinţifice şi a microproducţiei;

f) Dotarea cu tehnică de calcul a tuturor compartimentelor academiei, crearea şi dezvoltarea

continuă a unui sistem informatic constituit din reţele interne şi externe, conectat la reţelele de

calculatoare naţionale şi internaţionale care să asigure satisfacerea cerinţelor legate de integrarea în

societatea informaţională;

g) Crearea unui mediu academic bazat pe un parteneriat responsabil cu studenţii şi cu întreg

personalul academiei;

h) Asigurarea cadrului general pentru acreditarea tuturor programelor de studii, în conformitate

cu normele ARACIS şi implicit cu normele europene;

j) Înfiinţarea unei şcoli doctorale în domeniul fundamental al ştiinţelor inginereşti şi urmărirea

modului de indeplinire a standardelor de referinţă;

Obiectivele strategice au fost atinse prin acţiunile desfăşurate în anul 2011, acţiuni ce se

regăsesc în „Planul operaţional 2011” document cadru de planificare a activităţilor din ANMB.

Activităţile desfăşurate conform obiectivelor asumate se regăsesc în Anexa nr 1, document ce

reprezintă „Realizarea Planului operaţional al ANMB în anul 2011”.

Ca urmare a aplicării Legii educaţiei naţionale L1/2011, prin redenumirea structurilor

academice de bază, din catedre în departamente, structura academică a ANMB s-a transformat prin

includerea Catedrei de Limbi străine, ca Departament de limbi străine la Facultatea de Marină

Militară. Prin urmare în urma alegerilor universitare şi a constituirii Consiliului de administraţie

structura academică a Academiei Navale „Mircea cel Bătrân” arată ca în fig. nr. 1.

8

Fig 1. Structura academică a Academiei Navale „Mircea cel Bătrân”

9

2.1 Aspecte privind aplicarea legii educaţiei naţionale

Aplicarea legii educaţiei naţionale şi a măsurilor tranzitorii stipulate în OMECTS

3753/09.02.2011 a constituit o activitate de cea mai mare importanţă, permanent în atenţia

managementului academic. Astfel dintre cele mai importante acţiuni ce au avut loc,

individualizăm:

1. Pensionarea personalului didactic ce nu îndeplinea condiţiile de vârstă, începând cu data

de 09.02.2011;

2. Notificarea personalului didactic ce nu îndeplineşte condiţia de ocupare a postului;

trecând din poziţia angajat pe durată nedeterminată, în angajat pe durată determinată;

3. Modificarea taxelor în acord cu prevederile legii 1/2011;

4. Elaborarea, avizarea şi adoptarea Cartei Universitare;

5. Elaborarea şi aprobarea în senatul universitar a regulamentelor şi metodologiilor stipulate

în Carta universitară;

6. Depunerea rapoartelor de autoevaluare la forma de învăţământ cu frecvenţă redusă şi

acreditarea tuturor programelor de studii;

7. Organizarea şi derularea referendumului privind modalitatea de desemnare a Rectorului

8. Prelucrarea cadrelor didactice, pe bază de semnătură, cu prevederile art. 143 (5), referitor

la falsificarea calităţii de autor a lucrărilor întocmite pentru examenele de finalizare a

studiilor;

9. Planificarea, organizarea şi derularea alegerilor universitare pentru organele de conducere

de la nivelul departamentelor şi ale facultăţilor ;

10. Derularea procedurilor şi metodologiilor de clasificare a universităţilor şi ierarhizare a

programelor de studii, în urma cărora ANMB a fost declarată „universitate de educaţie

şi cercetare ştiinţifică”, iar pentru domenii doi B şi un C pe o scară de la A la E, în care

A reprezintă programe de excelenţă;

11. Modificarea procedurii “State funcţii” din Sistemul de Management al Calităţíi în acord

cu prevederile art. 287 din L1/2011;

12. Acordarea aprobărilor pentru plata cu ora la alte instituţii de învăţământ superior numai

prin intermediul Senatului universitar;

13. Elaborarea noului Regulament de ocupare a posturilor didactice vacante în acord HG

457/2011;

14. Întocmirea calendarului şi a metodologiei privind organizarea şi desfăşurarea alegerilor

universitare;

15. Derularea alegerilor universitare pentru Senatul universitar şi a Rectorului

10

16. Elaborarea metododologiei privind ocuparea funcţiei de decan.

11

2.2 Situaţia programelor de studii

Ciclul I - Programe universitare de licenţă la Academia Navală „Mircea cel Bătrân” (HG 966/29.09.2011)

Situaţia acreditării/ Capacitatea maximă de

şcolarizare F/FR Nr

crt Facultatea

Domeniul de

licenţă

Forma de

învăţământ Denumirea programului de studiu

A=acreditat

Cu frecvenţă Navigaţie, hidrografie şi echipamente navale A/50

1. Facultatea de Marină Militară

Inginerie marină şi navigaţie Cu frecvenţă Electromecanică navală

A/20

Cu frecvenţă/ frecvenţa redusă

Navigaţie şi transport maritim fluvial A/120/125 Inginerie marină

şi navigaţie Cu frecvenţă/ frecvenţa redusă

Electromecanică navală A/50/50

Inginerie electrică


Electromecanică A/30/50

2. Facultatea de Marină Civilă

Inginerie şi management


Inginerie şi management naval şi portuar A/50/50

Ciclul II - Programe universitare de masterat la Academia Navală „Mircea cel Bătrân” Constanţa (conform OMECTS 4630/2010) Nr

crt Facultatea Domeniul de licenţă

Forma de învăţământ Denumirea programului de studiu/

Capacitatea maximă de şcolarizare

Cu frecvenţă Ştiinţe Nautice/50 Inginerie marină şi navigaţie

Cu frecvenţă Sisteme electromecanice navale/50 1. Facultatea de Marină

Civilă Inginerie şi management Cu frecvenţă Inginerie şi management naval şi portuar/50

12

În urma aplicării procedurii de colectare a datelor şi informaţiilor în vederea evaluării

universităţilor şi programelor de studii, cu scopul clasificării universităţilor şi ierarhizării

programelor de studii, conform art. 193 din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011 şi OMECTS nr.

4072/2011, modificat cu OMECTS nr. 4174/2011, în baza Hotărârii Guvernului nr. 789/2011

privind aprobarea „Metodologiei de evaluare în scopul clasificării universităţilor şi ierarhizării

programelor de studii”, conform OMECTS nr. 5262/05.09.2012ANMB a fost declarată

„universitate de educaţie şi cercetare ştiinţifică”.

De asemenea, programele de studii/specializările, conform domeniilor de ierarhizare, au

înregistrat, pe o scară de la A la E, următoarele rezultate:

Categoria B - Domeniul „Inginerie industrială” – pentru programele de studii: „Navigaţie,

hidrografie şi echipamente navale”, „Navigaţie şi transport maritim şi fluvial” şi „Electromecanică

navală”;

Categoria B - Domeniul inginerie electrică şi energetică – programul de studii

„Electromecanică”;

Categoria C - Domeniul inginerie şi management – programul de studii „Inginerie şi

management naval şi portuar”;

13

2.3 Comunitatea universitară

2.3.1 Situaţia cadrelor didactice şi posturilor vacante la Facultatea de Marină Militară

Departamentul de ştiinţe nautice

Departamentul de electrotehnică, comunicaţii şi armament naval

Departamentul de matematică,

informatică şi ştiinţe tehnice fundamentale

Departamentul de limbi străine

TOTAL F.M.M. PE GRADE DIDACTICE FACULTATEA DE

MARINĂ MILITARĂ (F.M.M.) Necesar

funcţii Ocupate Vacante Necesar funcţii Ocupate Vacante Necesar


funcţii Ocupate Vacante

Profesor universitar 1 0 1 3 1 2 2 0 2 1 0 1 7 1 6 Conferenţiar universitar 2 0 2 4 2 2 4 3 1 2 1 1 12 6 6 Profesor militar 2 2 0 2 1 1 0 0 0 0 0 0 4 3 1 Lector universitar 3 2 1 4 4 0 7 6 1 5 5 0 19 17 2 Instructor superior 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 Asistent universitar 4 1 3 2 1 1 3 2 1 4 4 0 13 8 5 Preparator universitar 2 1 1 3 1 2 1 1 0 2 2 0 8 5 3

TOTAL F.M.M. 15 7 8 18 10 8 17 12 5 14 12 2 64 41 23

14

2.3.2 Situaţia cadrelor didactice şi posturilor vacante la Facultatea de Marină Civilă

Departamentul de ştiinţe umaniste şi

comportamentale

Departamentul de arhitectură navală,

management naval şi portuar

Departamentul de maşini şi instalaţii navale

TOTAL F.M.C. PE GRADE DIDACTICE FACULTATEA DE

MARINĂ CIVILĂ (F.M.C.) Necesar


funcţii Ocupate Vacante Necesar funcţii Ocupate Vacante

Profesor universitar 1 0 1 3 2 1 4 3 1 8 5 3 Conferenţiar universitar 4 2 2 6 4 2 4 2 2 14 8 6 Lector universitar 5 4 1 4 3 1 3 2 1 12 9 3 Instructor superior 0 0 0 0 0 0 2 2 0 2 2 0 Asistent universitar 3 1 2 3 1 2 2 0 2 8 2 6 Preparator universitar 1 0 1 2 1 1 1 1 0 4 2 2

TOTAL F.M.C. 14 7 7 18 11 7 16 10 6 48 28 20

15

2.3.3 Situaţia studenţilor pe facultăţi/programe de studii/forme de învăţământ la data de 03.10.2011

FMM FMC PROGRAMUL DE STUDII Nivel

studii Domeniu

licenta FI I II III IV Total I II III IV Total

1 NAVIGAŢIE, HIDROGRAFIE ŞI ECHIPAMENTE NAVALE SUL IMN IF 27 36 30 37 130 - - - - - 2 ELECTROMECANICĂ NAVALĂ SUL IMN IF 13 0 12 0 25 53 44 42 - 139 3 ELECTROMECANICĂ SUL IE IF 0 0 0 0 0 31 20 20 26 97 4 NAVIGAŢIE ŞI TRANSPORT MARITIM ŞI FLUVIAL SUL IMN IF 0 0 0 0 0 126 105 91 138 460 5 INGINERIE ŞI MANAGEMENT NAVAL ŞI PORTUAR SUL IM IF 0 0 0 0 0 50 48 38 37 170

TOTAL LICENTA IF 40 36 42 37 155 260 217 191 201 869 6 ŞTIINŢE NAUTICE SUM IMN IF - - - - - 51 46 - - 97 7 SISTEME ELECTROMECANICE NAVALE SUM IMN IF - - - - - 51 42 - - 93 8 INGINERIE ŞI MANAGEMENT NAVAL ŞI PORTUAR SUM IM IF - - - - - 38 46 - - 84

TOTAL MASTERAT IF 140 134 274 9 NAVIGAŢIE ŞI TRANSPORT MARITIM ŞI FLUVIAL SUL IMN IFR - - - - - 82 59 82 90 313

10 ELECTROMECANICĂ NAVALĂ SUL IMN IFR - - - - - 50 0 0 0 50 11 ELECTROMECANICĂ SUL IE IFR - - - - - 31 18 43 68 160 12 INGINERIE ŞI MANAGEMENT NAVAL ŞI PORTUAR SUL IMN IFR - - - - - 51 24 7 10 92

TOTAL LICENŢĂ IFR 214 101 132 168 615 TOTAL ANMB 1913 155 1758

LEGENDA IMN-Inginerie marină şi navigaţie; IM-Inginerie şi management; IE-Inginerie electrică; SUL-Studii universitare de licenţă SUM - Studii universitare de masterat; IF – Invăţământ cu frecvenţă IFR– Invăţământ cu frecvenţă redusă FMM-Facultatea de Marină Militară FMC-Facultatea de Marină Civilă ANMB –Academia Navală “Mircea cel Bătrân”

16

2.3.4 Admiterea în anul universitar 2011-2012

A.1 – Studii universitare de licenţă – ciclul I de studii universitare**

Nr. de locuri scoase la concurs/ înscrişi Învăţământ cu frecvenţă Înv. F.R. Burse studii*

Cu fonduri de la buget Cu taxă Cu taxă Învăţământ cu

frecvenţă Instituţia de învăţământ

Domeniul de licenţă Specializarea acreditată

Total Din care fete

Nr. locuri

Nr. locuri

Nr. Burse de studii

Obs

FACULTATEA DE MARINĂ MILITARĂ (FMM) Navigaţie, hidrografie şi echipamente navale 27/52 4/15 - - - FMM Inginerie marină şi

navigaţie Electromecanică navală 13/16 - - - - Total FMM 40 4 - - - Total inscrisi FMM 83 Concurenta medie=2,08

FACULTATEA DE MARINĂ CIVILĂ (FMC) Navigaţie şi transport maritim şi fluvial - - 117/219 78/91 Inginerie marină şi

navigaţie Electromecanică navală - - 50/93 50/55 Inginerie electrică Electromecanică - - 30/49 30/11* FMC

Inginerie şi management

Inginerie şi management naval şi portuar - - 50/60 50/23*

ANMB

Total FMC 40 4 247 208 Total inscrisi FMC 601 Concurenta medie=1,32

TOTAL ANMB 495/684 TOTAL inscrisi ANMB SUL 684 Concurenta medie= 1,38 * Locurile au fost ocupate cu optiunea a II-a

17

A.2 – Studii universitare de masterat – ciclul al II- lea de studii universitare***

Nr. de locuri ce se propun a fi scoase la concurs

Învăţământ cu frecvenţă Instituţia de învăţământ Domeniul de licenţă Specializarea acreditată

Cu fonduri de la buget** Cu taxă

Obs

Ştiinţe nautice 8/0 42/83 Inginerie marină şi navigaţie Sisteme electromecanice navale 4/1 46/47 FMC Inginerie şi management

Inginerie şi management naval şi portuar 8/1 42/37 ANMB

Total FMC 20 130 TOTAL ANMB 150

1,5 ani 90 ECTS

TOTAL inscrisi FMC 169 Concurenta medie =1,26 Total ANMB 645/853 Concurenţa =1,32

** La studiile universitare de licenţă au fost ocupate toate locurile scoase la concurs fără a fi depăşită cifra aprobată prin ordinul ministrului

apărării naţionale sau capaciatea de scolarizare stipulată în HG 966/2011;

*** La studiile universitare de masterat au fost ocupate 137 din 150 de locuri scoase la concurs.

18

2.3.5 Absolvirea 2.3.5.1 Studii universitare de licenţă

În anul universitar 2010-2011 Academia Navală "Mircea cel Bătrân" a organizat examen de diplomă la programele de studii acreditate pentru absolvenţii proprii, seria 2007-2011 şi seriile anterioare, în cadrul următoarelor facultăţi şi programe de studii, astfel: (a) Facultatea de Marină Militară – forma de învăţământ cu frecvenţă: - Programul de studii: Navigaţie, hidrografie şi echipamente navale (NHEN) - Programul de studii: Electromecanică (EM) (b) Facultatea de Marină Civilă - formele de învăţământ cu frecvenţă şi cu frecvenţă redusă: - Programul de studii: Navigaţie şi transport maritim şi fluvial (NTMF) - Programul de studii: Electromecanică (EC) - Programul de studii: Inginerie şi management naval şi portuar (IMNP) A. Facultatea de Marină Militară:

Au intrat în examenul de diplomă 64 de absolvenţi ai seriei 2007-2011. Toţi absolvenţii au prezentat pentru înscriere certificatul de competenţă lingvistică eliberat de Catedra de Limbi Străine conform cerinţelor în vigoare, urmând a fi testaţi ulterior conform cerinţelor STANAG de către DMRU. Media generală la examenul de diplomă pe facultate a fost de 8,82 ( în creştere faţă de anul precedent - 8,63).

Absolvenţi, din care:

Programul de studii Efectiv şcolarizat Neintraţi

în examen

Intraţi în

examen

Promovaţi Respinşi

Navigaţie, hidrografie şi echipamente navale

47 - 47 47 -

Electromecanică 17 - 17 17 - TOTAL F.M.M. 64 - 64 64 -

B. Facultatea de Marină Civilă: B1. Examenul de diplomă–promoţia 2011 – Sesiunea iulie 2011

Au participat 272 de absolvenţi ai învăţământului de lungă durată din care 169 de la cursuri cu frecvenţă şi 103 de la cursuri cu frecvenţă redusă, toţi obţinând certificatul de competenţă lingvistică în urma susţinerii colocviului de limba engleză sau prin testare specializată în cadrul Catedrei de Limbi străine. Din cei 272 de absolvenţi înscrişi la examen au promovat examenul de diplomă un număr de 262. Media generală pe facultate a fost de 8,37, în creştere faţă de anul precedent (8,12).

Absolvenţi*, din care:

Programul de studii Forma de învăţământ

Efectiv şcolarizat Neintraţi

în examen

Intraţi în

examen

Promovaţi Respinşi

IF 135 19 95 93 2 Navigaţie şi transport maritime

şi fluvial IFR 93 4 58 52 6

IF 44 1 32 32 - Electromecanică IFR 43 2 32 32 - IF 47 4 42 41 1 Inginerie şi

management naval şi portuar IFR 14 0 13 12 1

TOTAL F.M.C. IF+IFR 376 30 272 262 10 * Un număr total de 74 de studenţi şcolarizati la programele de studii menţionate (diferenţa

dintre numărul de studenţi scolarizati şi totalul absolvenţilor – intraţi şi neintraţi in examen) nu au finalizat studiile (nu au acumulat numărul de credite necesar absolvirii studiilor). Cei 30 de

19

studenţi care nu au intrat în examenul de diplomă erau plecaţi în voiaje internaţionale la data susţinerii examenului. B2. Examen de diplomă, sesiunea iulie 2011 – serii anterioare

În conformitate cu metodologia examenului de diplomă, s-au înscris pentru susţinerea examenului de diplomă un număr de 7 absolvenţi ai seriilor anterioare la programul de studii Navigaţie şi transport maritim şi fluvial, 6 absolvenţi la programul de studii Electromecanică şi 4 absolvenţi la programul de studii Inginerie şi management naval şi portuar. B3. Examen de diplomă, sesiunea februarie 2012 – serii anterioare

Programul de studii Seria Forma de

învăţământ

Intraţi în

examen Promovaţi Respinşi

1997-2002 IF 1 1 - 2007-2011 IF 22 22 - 2006-2010 IFR 3 3 -

Navigaţie şi transport maritim şi fluvial

2007-2011 IFR 18 18 - 2006-2010 IF 1 1 - 2007-2011 IF 3 3 - Electromecanică 2007-2011 IFR 8 8 - 2004-2010 IFR 1 1 - 2007-2011 IF 1 1 -

Inginerie şi management naval şi portuar 2007-2011 IFR 1 1 -

TOTAL FMC IF+IFR 59 59 -

2.3.5.2 Studii universitare de masterat

În anul universitar 2010-2011 Academia Navală "Mircea cel Bătrân" a organizat examen de disertaţie la programele de studii acreditate pentru absolvenţii proprii, seria 2007-2011 şi seriile anterioare, obţinându-se următoarele rezultate:

Sesiunea martie 2011:

Programul de studii Seria Intraţi în examen Promovaţi Respinşi Neprezentaţi

Ştiinţe nautice 2009-2011 9 9 - 29 Sisteme electromecanice navale 2009-2011 11 11 - 21 Inginerie şi management naval şi portuar 2009-2011 34 34 - 14

Management–marketing în transporturi , porturi, zone libere şi burse

Serii anterioare 1 1 - -

TOTAL 55 55 - 64 Sesiunea octombrie 2012: Programul de studii Seria Intraţi în examen Promovaţi

Ştiinţe nautice 2009-2011 1 1

Sisteme electromecanice navale 2009-2011 3 3

Inginerie şi management naval şi portuar 2009-2011 2 2 TOTAL 6 6

20

2.4 Profesionalizarea cadrelor didactice şi expertiza acestora, în acord cu obiectivele

stragice ale Academiei Navale „Mircea cel Bătrân”

În vederea atingerii obiectivelor strategice conducerea ANMB a avut deschiderea către

promovarea proiectelor strategice POSDRU ale MECTS, aplicând la acestea în vederea

profesionalizării cadrelor didactice în managementul calităţii academice, a calificărilor profesionale,

a urmăririi insertiei studenţilor pe piata muncii şi a evidenţei computerizate a scolarităţii studenţilor.

În acest sens cadrele didactice au căpătat expertiză în domeniul managementului educaţional

a parte din ele devenind experţi, pe diverse problematici educaţionale, după cum urmează:

2.4.1 Expert al Agenţiei Naţionale pentru Calificările din Invăţământul Superior şi

Parteneriat cu Mediul Economic Social -ACPART

cpt.cdor.dr.ing. Ionel POPA

cpt.cdor.conf. univ. dr.ing. Florin NICOLAE

cdor. conf. univ. dr.ing. Vasile DOBREF

lect. mr.dr. Cătălin POPA,

În cadrul activităţilor desfăşurate de cei 4 experţi au fost inscrise în Registrul Naţional al

Calificărilor din Învăţământul Superior competenţele specializărilor derulate în cadrul ANMB a 6

din cele 8 calificări aferente ofertei educaţionale. (4 programe de licenţă şi doua masterate)

2.4.2 Expert al Agenţiei Române pentru Asigurarea Calitîţii în Învăţământul Superior -

ARACIS:

cdor. prof.univ. dr.ing. Vergil CHIŢAC

cdor. prof.univ. dr.ing.Gheorghe SAMOILESCU

cpt.cdor.conf. univ. dr. Virgil ENE-VOICULESCU

prof.univ.dr.ing. Silviu GHEORGHIU

prof.univ.dr.ing. Alexandru SOTIR

cdor. conf.univ.dr.ing. Mihail PRICOP

cdor conf. univ. dr. ing Vasile DOBREF

Cpt cdor conf.univ.dr.ing. Florin NICOLAE

cdor. prof.univ. dr.ing Ali BEAZIT

21

3. ACTIVITATEA CONDUCERII ACADEMIEI NAVALE

„MIRCEA CEL BĂTRÂN”

3.1 Raportul decanilor

3.1.1 Raportul decanului Facultăţii de Marină Militară

I. Procesul de învăţământ

Obiectivul de bază al Facultăţii de Marină Militară (FMM) este formarea inginerilor,

specialişti în domeniul Inginerie marina şi navigatie, capabili să exploateze în siguranţă navele din

dotarea Forţelor Navale şi cercetarea ştiinţifică.

Facultatea de Marină Militară derulează programe de studii universitare de licenţă,

acreditate, cu durata de 4 ani, numai la forma de învăţământ cu frecvenţă.

Programe de studii gestionate de facultate (anul universiatar 2010-2011)

1. Navigaţie, hidrografie şi echipamente navale - 4 ani - 154 std.

2. Electromecanică – 4 ani - 17 std.

3. Electromecanică navală - 4 ani – 12 std.

Programul de studii Electromecanică, domeniul Inginerie electrică din cadrul facultăţii şi-a

incheiat activitatea, promoţia de absolvenţi 2011 fiind ultima care a absolvit o astfel de

specializare.

Studenţii, absolvenţi ai studiilor de licenţă ai Facultăţii de Marină Militară şi-au putut

continua studiile universitre prin masterat în acelaşi domeniu de licenţă la Facultatea de Marină

Civilă.

Ca urmare a dotării ANMB cu simulatorul integrat de navigaţie de ultimă generaţie a fost

posibil ca tradiţionala probă de lucru pe hartă, ce se susţinea în cadrul examenului de finalizare a

studiilor de către studenţii programelor de studii Navigaţie, hidrografie şi echipamente navale şi

Navigaţie şi transport maritim şi fluvial, să fie inlocuită cu un mijloc de evaluare modern, sub

forma unui exerciţiu complex rezolvat pe simulator.

Începând cu anul universitar 2011-2012, în conformitate cu Legea nr. 1 din 2011, studenţii

nu au mai urmat cursurile Departamentului pentru pregătirea personalului didactic. În acest sens,

pentru a asigura studenţilor militari competenţe de educator şi conducător de unităţi de luptă, se vor

introduce în planul de învăţământ cursurile de pregătire psihopedagogică, după cum urmează:

- Psihologia echipajelor navale militare;

- Psihologia luptătorului în Forţele Navale.

22

II. Conducerea academică a FMM

Structura Consiliului facultăţii a fost aleasă conform Calendarului alegerilor universitare şi

respectă normele de reprezentare, atât ale studenţilor, cât şi ale cadrelor diadactice 4/11 din totalul

de 15 ai membrilor Consiliului.

Componenţa consiliului FMM pe comisii lucrative

Comisia de Management şi strategii universitare

1. Conf. univ. dr. ing. Dobref Vasile

2. Prof.mil. Atodiresei Dinu

3. Lect. univ. dr. Balagiu Alina

4. std. Cernat Victor

Comisia de Învăţământ

1. Cpt cdor conf. univ.dr.ing Tărăbuţă Octavian

2. Conf. univ. dr. Colţescu Ion

3. Cdor.drd.ing.Dia Daniel

4. std. Buga Vasile

Comisia de Cercetare – Dezvoltare – Inovare

1. Conf. univ. dr. Popoviciu Ioan

2. Conf. univ. dr. Lungu Delia

3. Cpt.cdor.prof.univ.dr. Samoilescu Gheorghe

4. std. Harag Ciprian

Comisia de Servicii studenţeşti

1. Lect. univ. dr. Dogaru Gheorghe

2. Lt cdor.drd. Tătaru Neculai

3. Lect. univ. dr. Astratinei Carmen

4. std. Cucu Catalina

III. Raport de activitate al biroului consiliului facultăţii pe anul universitar 2010/2011

Activitatea Biroului de Consiliu al Facultăţii de Marină Militară s-a încadrat în strategia pe

termen mediu şi lung, atât a facultăţii, cât şi a Academiei Navale „Mircea cel Bătran”, în

concordanţă cu prevederile Cartei Universitare .

A. Activitatea în domeniul didactic-educaţional

În acest an universitar au fost respectate, atât reglementările specifice învăţămantului militar,

cât şi cele stabilite pe plan national prin aplicarea legii 1/2011, inclusiv actele subsecvente acesteia.

Astefl, uu fost intocmite şi revizuite în acord cu legislaţia în vigoare Ghidul studentului şi

23

Metodologia întocmirii proiectului de diplomă. De asemenea, pentru eficientizarea activităţii

didactice au fost promovate la nivelul FMM două programe:

- Programul de pregatire suplimentara pentru studentii cu dificultati de invatare - care a fost

corelat cu orarul individual şi cu programul de recuperări şi consultaţii oferit de departamente;

- Programul de tutoriat, asigurat prin indrumatorii de grupe - a fost implementat

desemnându-se câte un tutore pentru fiecare grupă din facultate. Au fost stabilite atribuţiile

îndrumătorilor de an şi limitele activităţii tutoriale. Îndrumătorii de grupă desemnaţi au fost

informaţi asupra atribuţiilor ce le revin. Alegerea îndrumătorilor de an s-a făcut în funcţie de

disponibilitatea acestora şi de disciplinele pe care studenţii le parcurg în anul universitar curent.

Pe parcursul anului trecut s-a avut în vedere promovarea unor modalităţi moderne de

predare şi învăţare prin: Cursuri interactive; Învăţarea prin problematizare şi dezbaterea studiilor de

caz; Demonstraţii practice în baze de pregatire ( poligoane şi bazin de inot); Simulări în simulatorul

de conducere integrata a navei.

B. Diversificarea curiculei universitare prin introducerea unor module de curs

opţionale

În urma consultărilor cu comandanţii de unităţi din Forţele Navale s-a mărit numărul de

cursuri opţionale care pot fi alese de studenţi, în funcţie de afinităţile acestora, oferindu-le astfel

posibilitatea să aprofundeze anumite directii în cadrul programului de studiu, specifice cerinţelor

posturilor vizate a fi ocupate după absolvire. Astfel, au fost introduse în planul de învăţământ

disciplinele Pregătire juridică şi Tactica poliţienească, pentru studenţii şcolarizaţi la cererea

Ministerului Administraţiei şi Internelor, iar la începutul anului universitar au fost revizuite toate

programele analitice. De asemenea în cadrul disciplinei Sisteme de radiolocaţie şi hidrolocaţie, au

fost introduse module noi, specifice ultimilor dotări din cadrul Forţelor Navale.

C. Practica de vară şi stagiul la nave

La Facultatea de Marina Militara, practica şi stagiul de vară au reprezentat, ca în fiecare an, o

componenta de bază a formării şi perfecţionării deprinderilor în balanţa dintre activităţile teoretice şi

cele practice. O particularitate importantă, o reprezintă faptul că Academia Navala are posibilitati de

asigurare a desfăşurării practicii şi stagiului studenţilor, atât la Baza de pregătire marinarească şi

sporturi nautice de la Palazu Mare, cât şi la navele militare. Studenţii anului II efectuează în fiecare

an un marş de instructie la bordul navei şcoala „Mircea”, studenţii anului III efectueaza stagiul la

navele din dotarea Fortelor Navale Romane, iar în anul IV studenţii efectuează un stagiu la navele

fluviale şi executa practică la comanda în unitatile specializate ale Fortelor Navale.

În anul universitar 2010-2011, studentii anului II FMM au participat la bordul navei scoala

Mircea la marsul de instructie în Marea Mediterana, studentii anuluii III au efectuat practica şi

24

stagiul la navele militare din porturile militare Constanta şi Mangalia , iar studentii anului IV au

efectuat practica şi stagiul pe navele militare din porturile Braila, Constanta şi Mangalia.

Permanent s-a avut în vedere perfecţionarea abilităţilor practice, ca element principal al

formării viitorilor ofiteri ingineri de marină. Astfel, în comisiile didactice s-au precizat şi descris

abilităţile practice pe care trebuie să dobândească studenţii la absolvirea specializărilor facultăţii,

detaliindu-se în acest sens programele de practică şi stagiu.

În acest scop FMM este preocupată permanent de pregătirea studenţilor prin instruirea pe

simulatoare şi apoi implicarea directă în practica şi stagiul la nave. Astfel se pune accent deosebit

pe:

- formarea deprinderilor de manevra navei în diferite situaţii;

- analiza şi intrepretarea informaţiilor hidrometeorologice;

- navigatia costiera şi estimată;

- navigatia radar şi radioelectronica;

- constructia şi utilizarea sistemelor de armament de la bord;

- constructia şi functionarea sistemelor de comunicatii navale;

- funcţionarea sistemelor electroenergetice şi electromecanice de la bordul navei;

- managementul actiunilor de luptă.

D. Echivalări de studii, transferuri, mobilităţi studenţeşti

Consiliul FMM a avizat şi a propus spre validare Senatului Academiei Navale patru cereri

de retragere a unor studenti militari din FMM, unul din anul I, doi din anul II şi unul din anul III.

Trei dintre studentii retrasi s-au inmatriculat la Facultatea de Marină Civilă. Nu au fost

cazuri de solicitari de transfer de la alte facultati către Facultatea de Marină Militară.

De asemenea, Biroul Consiliului FMM a gestionat mobilităţile studenţeşti de tip Erasmus-

militar, în colaborare cu Biroul Programe Comunitare. În anul universitar 2010-2011 au participat

la mobilităţi de tip „ERASMUS-militar” un număr de 4 studenţi din anul I FMM, care au efectuat o

săptămână de stagiu la Academia Navala din Varna „Nikola Vaptsarov”, respectiv în contrapartidă,

4 studenţi din anul I de la Academia Navala din Varna „Nikola Vaptsarov”, au efectuat un stagiu

de practica, timp de o saptamana la Centrul de Pregătire marinarească Palazu-Mare, împreuna cu

studenţii anului I ai FMM.

25

3.1.2 Raportul decanului Facultăţii de Marină Civilă pe anul 2011

I. Procesul de învăţământ

Obiectivul de bază al Facultăţii de Marină Civilă este formarea inginerilor, specialişti în

domeniul naval capabili să exploateze în siguranţă navele şi porturile şi să desfăşoare activităţi de

cercetarea ştiinţifică.

Acest obiectiv se realizează prin:

a) asigurarea unei pregătiri teoretice şi practice de specialitate la nivel ingineresc potrivit

atribuţiunilor pe care le va îndeplini;

b) formarea competenţelor conform standardelor internaţionale;

c) perfecţionarea deprinderilor de folosire a sistemelor informatice utilizate în exploatarea

navelor şi porturilor moderne;

d) formarea capacităţilor de a conduce echipajele şi de a se integra în cadrul acestora;

e) dezvoltarea capacităţii de comunicare în limba engleză şi o altă limbă de circulaţie

internaţională.

În prezent la Facultatea de Marină Civilă sunt înmatriculaţi 1745 (număr înregistrat la 1

martie 2012) de studenţi la toate programele de studii de licenţă si masterat pentru cele două forme

de învăţământ cu frecvenţă şi respectiv învăţământ cu frecvenţă redusă.

Programe de studii gestionate de facutatea de marină civilă

Pe baza Hotărârii de Guvern nr.966/2011 sunt acreditate să funcţioneze pentru învăţământul

de licenţă cu frecvenţă şi cu frecvenţă redusă, patru specializări în cadrul a trei domenii de studiu:

Domeniul: INGINERIE MARINĂ ŞI NAVIGAŢIE - Specializările: Navigaţie, transport maritim

si fluvial (240 credite) / Electromecanică navală (240 credite)

Domeniul: INGINERIE ELECTRICĂ - Specializarea: Electromecanică (240 credite)

Domeniul: INGINERIE ŞI MANAGEMENT - Specializarea: Inginerie şi management naval şi

portuar (240 credite)

Pe baza Ordinului Ministrului MECI nr. 5224/2011 sunt acreditate să funcţioneze trei

programe de masterat la forma de învăţământ zi, în cadrul a două domenii de studii:

Domeniul: INGINERIE MARINĂ SI NAVIGATIE - Specializări: Ştiinte nautice

(3 semestre - 90 credite)/Sisteme electromecanice navale (3 semestre - 90 credite)

Domeniul: INGINERIE SI MANAGEMENT - Specializarea: - Inginerie şi management

naval şi portuar (3 semestre - 90 credite)

Programele de studiu oferite de ANMB sunt detaliat formulate în funcţie de rezultatele

aşteptate prin învăţare şi care corespund unei calificări universitare. Fiecare program de studiu/

specializare din cadrul ANMB se bazează pe corespondenţa dintre rezultatele în învăţare, respectiv

cercetare în cazul masteratului şi calificarea universitară. Fiecare program de studiu specifică:

26

obiectivele generale şi specifice ale programului; planul de învăţământ cu ponderile disciplinelor

exprimate prin credite de studiu ECTS; disciplinele ordonate succesiv în timpul de şcolarizare;

programele analitice şi fişele disciplinelor incluse în planul de învăţământ, respectiv rezultatele în

învăţare exprimate în forma competenţelor cognitive, tehnice sau profesionale şi afectiv-valorice

care sunt realizate de o disciplină, modul de examinare şi evaluare la fiecare disciplină, în funcţie

de rezultatele planificate; modul de organizare şi conţinuturile examenului de finalizare a studiilor,

ca examen sumativ care certifică asimilarea competenţelor cognitive şi profesionale care corespund

calificării universitare.

Realizarea programelor de studiu se face la nivelul ANMB prin cooperare inter-facultăţi şi

prin facilitarea mobilităţii studenţilor în interiorul universităţii şi în afara acesteia pe plan naţional şi

internaţional cu ajutorul transferului şi acumulării de credite de studiu. Numărul de credite ECTS

este alocat fiecărei discipline conform “Ghidului de utilizare al ECTS”. Structura programelor de

studiu este flexibilă şi permite fiecărui student să-şi aleagă un traseu propriu de învăţare potrivit cu

aptitudinile şi interesele sale. Un procent de cel puţin 30% din totalul de credite, cumulate la

sfârşitul programelor de studiu de către un student, provine de la discipline liber alese, specificate

ca discipline opţionale sau facultative în planurile de învăţământ.

Prin politica acestor structuri se prevede şi se controlează reînnoirea conţinutului

programelor de studii prin introducerea cunoştinţelor noi, rezultate din cercetarea ştiinţifică,

inclusiv cea proprie.

Programele de studiu desfăşurate în ANMB sunt relevante din punct de vedere cognitiv şi

profesional deoarece corespund cunoaşterii şi tehnologiei din domeniu şi sunt conforme cu cerinţele

pieţei muncii şi ale calificărilor. În scopul revizuirii periodice a programelor de studii, ANMB

dispune de mecanisme pentru analiza colegială anuală a activităţii cunoaşterii transmise şi asimilate

de studenţi şi pentru analiza schimbărilor care se produc în profilurile calificărilor şi în impactul

acestora asupra organizării programului de studiu. Revizuirea programelor de studii se realizează pe

baza analizelor colegiale şi cu aportul studenţilor, absolvenţilor şi reprezentanţilor angajatorilor.

II. Conducerea academică a FMC

Structura Consiliului facultăţii a fost aleasă conform Calendarului alegerilor universitare şi

respectă normele de reprezentare, atât ale studenţilor, cât şi ale cadrelor diadactice 4, respectiv 9

din totalul de 13 ai membrilor Consiliului.

Nr. crt. Grad didactic, nume şi prenume Funcţia

1. Prof. univ.drd.ing. ing. ALI BEAZIT Decan FMC 2. Conf. univ. dr. ing NICOLAE FLORIN Prodecan FMC pentru învăţământul cu

frecvenţă – Prodecan FMC – IF

27

3. Lect.univ.dr. POPA CATĂLIN Prodecan FMC pentru învăţământul cu frecvenţă redusă - Prodecan FMC – IFR

4. Şef lucr. dr. ing. ONCICA VALENTIN Director Departament ANMP 5. Conf.univ. dr.ing. DASCĂLU DUMITRU Departament ANMP 6. Lector .univ.dr. CHIOIBAS AURELIA Departament ANMP 7. Conf.univ.dr. COJOCARU CARMEN Director Departament SUC 8. Lect univ. dr. MIHAILESCU CRISTIAN Departament SUC 9. Sef lucr.dr.ing. RISTEA MARIAN Director Departament MIN

Studenti 10. MOLDOVAN CATALIN Student anul I – NTMP – IF 11. RISTACHE ROXANA Student anul III – IMNP – IF 12. BAETU MADALINA Student anul III – IMNP – IF 13. GRIJINCU FLORIN Student anul III – NTMF – IFR

III. Raport de activitate al Consiliului Facultăţii de Marină Civilă în anul 2011

Prezentul raport îşi propune să sintetizeze activitatea desfăşurată de către Consiliul

Facultăţii de Marină Civilă (FMC) în anul 2011, precum şi evoluţia de ansamblu a Facultăţii pe

parcursul aceleiaşi perioade. Întreaga activitate s-a înscris în strategia pe termen mediu şi lung a

Academiei Navale ,,Mircea cel Bătrîn” (ANMB) şi Facultăţii aşa cum decurge aceasta din

prevederile Cartei Universitare, Planul strategic de dezvoltare instituţională 2007-2013,

Dispoziţiunea comandantului (rectorului) ANMB cu privire la organizarea si desfăşurarea

învăţământului şi instruirii în perioada 01.01.2011 - 31.12.2011 şi Planul strategic al decanatului

Facultăţii de Marină Civilă.

A. Activitatea în domeniul didactic – educaţional

1. Dezvoltarea curriculumului:

Într-un moment de restructurări ample şi rapide ale sistemului naţional de învăţământ,

Consiliul al Facultăţii de Marină Civilă a avut ca obiectiv prioritar punerea în acord a valorilor

tradiţionale ale şcolii navale romane cu noile dezvoltări în domeniul ştiinţei şi educaţiei.

Activitatea Consiliului s-a desfăşurat pe mai multe direcţii principale:

a. monitorizarea competenţelor pe care studentul trebuie să le aibă la absolvire, în acord cu

misiunea facultăţii.

- Precizarea responsabilităţilor fiecărei discipline în atingerea obiectivelor educaţionale din

sistemul curricular al Facultăţii;

- Centrarea procesului educaţional (predare, învăţare şi evaluare) pe atingerea acestor

obiective;

- Implementarea unor modalităţi de predare, învăţare şi evaluare a acestor competente

(abilitaţi cognitive, psihomotorii şi afective);

b. imbunătăţirea şi completarea listei de obiective educaţionale ale FMC

28

Aceasta a fost făcută de comisia de învăţământ din Facultate, în colaborare cu titularii de

disciplină, pornind de la amndamentele aduse la STCW, consultări cu ANR, CERONAV, firme de

profil naval etc. Astfel, au fost organizate întâlniri de instructaj cu directorii de departamente şi

titularii de discipline, în cursul cărora modelul educaţional bazat pe competenţe a fost explicat şi

dezvoltat.

§ Fiecare departament şi disciplină a primit responsabilităţi distincte referitor la domeniile şi

temele curriculare;

§ Fiecare coordonator de specializare are sarcina de a dezvolta obiectivul educaţional pe

următoarele direcţii:

o Noţiuni fundamentale şi de specialitate;

o Dezvoltarea de modele de investigare si lucru teoretice cu aplicabilitate practica;

o Aprofundarea activităţilor practice de laborator si proiectare;

o Evaluari pe parcurs si sisteme de evaluari recapitulative;

o Efectuarea de voiaje de practică, facilitate prin programul ERASMUS;

o Integrarea noilor simulatoare in programele si activitatile didactice si cu caracter aplicativ

2. Promovarea unor metode educaţionale de creştere a implicării active a studenţilor în

pregătirea profesională, cum sunt:

- Ghidul studentului;

- Metodologia intocmirii proiectului de diploma;

- Programul de pregatire suplimentara pentru studentii cu dificultati de invatare;

- Programul de tutoriat, asigurat prin indrumatorii de grupe.

• Ghidul studentului este tipărit si disponibil la Biblioteca Academiei Navale, de asemenea

postat pe pagina de internet a institutiei. Datele despre studiul în facultatea noastră sunt integrate în

Ghidul Studentului care a fost tipărit la nivelul universităţii.

• Metodologia întocmirii proiectului de diplomă a fost prelucrată, dezbatută si distribuită

studentilor din anul terminal, fiind permanent disponibilă pe site-ul institutiei.

• Programul de pregătire suplimentară pentru studentii cu dificultăţi de învăţare a fost

corelată cu orarul individual şi cu programul de recuperări, consultaţii oferit de catedre;

• Programul de tutoriat se desfăşoară prin întâlnirile periodice ale decanului şi

îndrumătorilor de grupe cu studentii, respectiv prezentarea rapoartelor cu concluziile acestor

întâlniri în Consiliului Facultăţii şi şedinţele lunare ale Rectorului.

Programul de tutoriat a fost implementat desemnându-se câte un tutore pentru fiecare grupă

din facultate. Au fost stabilite atribuţiile îndrumătorilor de an şi limitele activităţii tutoriale.

Îndrumătorii de grupă desemnaţi au fost informaţi asupra atribuţiilor ce le revin. Alegerea

29

îndrumătorilor de an s-a făcut în măsura posibilităţilor în funcţie de disponibilitatea acestora şi de

disciplinele pe care studenţii le parcurg în anul universitar curent.

3 Promovarea unor modalităţi moderne de predare şi învăţare, cum sunt:

- Promovarea metodelor de învăţare interactive;

- Învăţarea prin problematizare si dezbaterea studiilor de caz;

- Demonstraţii practice in baze de pregatire ( poligoane si bazin de inot);

- Simulări in simulatoare de conducere a navei.

B. Diversificarea curriculei.

S-a mărit numărul de cursuri oferite prin Centrul de formare continuă, care pot fi alese de

studenţi, în funcţie de afinităţile acestora, oferindu-le posibilitatea să aprofundeze anumite directii

în cadrul specializării. (http://www.anmb.ro/ro/files/fctt/index.html)

C. Practica de specialitate a studenţilor

Practica este o componentă de bază a procesului de pregătire a viitorilor ofiţeri ingineri de

marină. Este coordonată la nivelul conducerii facultăţii şi se efectuează pe baza unui program de

practică care are ca obiectiv principal formarea competenţelor la nivel operaţional. Finalizarea

perioadei de practică se face prin susţinerea unui colocviu de practică.

Practica se efectuează separat pe ani de studii şi specialităţi, astfel încât până în ultimul an

de studiu, studenţii să efectueze cel puţin un voiaj internaţional.

Planurile de învăţământ la studiile de licenţă, pentru specializările: Navigaţie şi transport

maritim, Electromecanică navală şi Electromecanică, încă din faza de proiectare au fost concepute,

astfel încât să permită formarea competenţelor de ofiţer maritim de cart la nivel operaţional, iar cele

de la învăţământul de masterat, programele de studii: Stiinţe Nautice şi Sisteme Electromecanice

Navale, pentru formarea competenţelor de ofiţer maritim la nivel managerial.

Programele analitice sunt concepute anual în conformitate cu:

- prevederile Convenţiilor Internaţionale la care a aderat România;

- prevederile IMO - International Maritime Organization;

- amendamentele noi apărute la Standardele de Instruire, Brevetare, Atestare şi Cartul

pentru Navigatori - SCTW 1978/1995;

- Regulamentul privind Standardele de Instruire, Confirmare a Competenţei şi Eliberare de

Brevete şi Certificate de Capacitate pentru Personalul Navigant de Siguranţă a Navigaţiei;

- Metodologia de elaborare a programelor analitice;

- cunoştinţele acumulate în activitatea de cerectare ştiinţifică şi care se pretează a fi

introduse în cursurile de la licenţă sau master;

- tendinţele de evoluţie care se înregistrează în industria maritimă mondială.

http://www.anmb.ro/ro/files/fctt/index.html)

30

Programele analitice sunt actualizate permanent astfel încât conţinutul cursului să fie în

concordanţă cu misiunile procesului de învăţământ, cu nevoile practicii, aliniindu-se progresului

ştiinţific şi tehnologic în domeniul naval.

Practica studenţiilor s-a executat diferenţiat în funcţie de anul de studiu şi programa

analitică: pentru anul I la Staţiunea de pregătire marinareasca Palazu Mare şi Atelierul şcoală,

pentru ceilalti ani la Simulatorul integrat de punte şi maşină, la bordul navelor şcoală: „Mircea” şi

„Albatros”, precum şi la bordul altor nave maritime, pe baza protocoalelor de colaborare încheiate

între ANMB, şi diferite firme de crewing privind programul de cadeţi.

Prin demersurile întreprinse de conducerea Facultăţii de Marină Civilă studenţii sunt ajutaţi

să îşi găsească nave la care vor efectua stagiul de cadeţie. În acest sens Facultatea de Marină Civilă

are încheiate contracte de colaborare cu peste 20 de firme de crewing şi shipping româneşti şi

străine care se ocupă cu managementul navelor şi plasarea forţei de muncă la bordul navelor

maritime. Există o metodologie a plecării în voiaj care este aprobată de Senatul ANMB.

În anul 2011 a plecat în practică de specialitate, voiaje internaţional în cadrul companiilor de

navigaţie, un număr de 260 de studenţi (reprezentând aproximativ 25% din totalul studenţilor care

sunt înscrişi la programele de studii care formează viitori ofiţeri de marină comercială – exceptând

anul I. Dacă exceptăm şi anul II care nu reprezintă o ţintă pentru firmele de crewing aceştia

orientându-se pe studenţii din anii terminali III şi IV, procentul ajunge la aproximativ 50%).

Pentru specializarea Inginerie şi Management Naval şi Portuar (specializarea la care

absolvenţii nu devin navigatori), practica se efectuează la diferite firme de exploatere portuară,

firme de shipping, şi alte unităţi economice ce au legătură cu domeniul naval (75 studenţi în

parteneriat propriu). În anul 2011 practică de specialitate la firmele de exploatare portuară a fost

efectuată de un număr de 161 studenţi (din care 33 la Administraţia Canale Navigabile, 15 la

AnalogTrans, 8 Compania Sud Container Terminal etc.).

Facultatea de Marină Civilă acordă studenţilor burse de mobilităţi ERASMUS la plecarea în

voiaje de cadeţie pe baza unor criterii stabilie în conformitate cu legile naţionale şi internaţionale

referitoare la programele europene. În anul 2011 au plecat în plasamente ERASMUS un număr de

38 studenţi. De asemenea, prin programul RONOMAR, un număr de 5 studenţi au studiat un

semestru la Universitatea Alesund din Norvegia.

Instruirea pe simulator este o altă formă de pregătire practică relativ nouă, dar care poate

asigura o pregătire eficientă şi mai puţin costisitoare. ANMB dispune pentru studenţii FMC de

următoarele simulatoare: simulatorul integrat de punte şi maşină; simulatorul de maşini şi instalaţii

navale; simulatorul de tancuri; simulatorul GMDSS,

31

D. Echivalări de studii, transferuri, mobilităţi studenţeşti

Consiliului FMC a analizat toate solicitările de echivalări ale studiilor, transferuri, mobilităţi

studenţeşti conform documentelor în vigoare din ANMB şi a gestionat aceste echivalări, sub

conducerea şi coordonarea prodecanilor IF şi IFR, comisiilor de specialitate şi ale coordonatorilor

de specializare. Au fost analizate în acest scop un număr de 223 de dosare pentru diferite situatii

rezolvate astfel:

• transferaţi de la alte instituţii în ANMB – 3

• transferaţi de la o specializare la alta in ANMB – 10

• transferţi in cadrul FMC de la IF la IFR – 11

• transferţi in cadrul FMC de la IFR la IF – 9

• studenţi reinscrişi - 99

• reânmatriculare studenţi care revin în ANMB – 4

• reiau studiile dupa intrerupere - 1

• întrerupere de studii – 2

• înscrişi la a doua facultate – 81

• serii anterioare - 3

E. Burse acordate studenţilor

In anul universitar 2011-2012 au fost acordate un număr de 28 burse astfel: 9 burse de

studii la anul I obtinute prin concurs (examen scris la matematică), 15 burse sociale la anii II,

respectiv III, 4 burse de performanţă la anii II, respectiv III.

3.1.3 Raport privind inserţia profesională a absolvenţilor studiilor universitare de licenţă din promoţiile precedente Datele şi cifrele obţinute reprezintă o extrapolare pe baza analizei unui set de chestionare

completate la ridicarea diplomei de licenţă pentru absolvenţii seriillor 2009,2010 dar care nu avem pretentia că reprezintă un studiu sociologic.

Am luat spre raportare promoţiile 2009 si 2010 şi din analiza datelor culese la compartimentul de specialitate au rezultat valorile stipulate în tabelului 1.

Din datele monitorizate la parcurgerea studiilor universitare de masterat promoţia 2009, rezultă ca un procent de 22,15% din absolvenţi continuă studiile după licenţă.

Tabel 1 Cu ocupatie Promoţia

Pe piata muncii în general

In domeniul de formare

profesională

Fara ocupaţie Observatii

FACULTATEA DE MARINĂ CIVILĂ 2009 72,5% 52,5% 27,5% La un an după

absolvire

32

2010 88,5% 75,4% 11,5% La un an după absolvire

Pe ultimii doi ani analizati %

80,5% 63,95% 19,5% La un an după absolvire

FACULTATEA DE MARINĂ MILITARĂ 2009 100% 100% 0% 2010 100% 100% 0% În ultimii doi ani analizati

100% 100% 0%

ACADEMIA NAVALA 2009 93,3% 85,3% 6,7% Au terminat 2

promotii de militari, cu procent de insertie de 100%

2010 92,8% 85,5% 7,8 % La un an după absolvire

Pe ultimii doi ani analizati

93,05% 85,4% 6,95%

Analiza rezultatelor este realizată pe serii şi facultăţi în reprezentările grafice următoare:

FACULTATEA DE MARINĂ CIVILĂ

Seria 2009

AngajatiFara ocupatie

Seria 2009

020406080

Angajați pe piatamuncii

Angajați in domeniulde formare

profesională

Inserţia pe piata muncii a absolvenţilor pentru seria 2009 la 1 an după absolvire

FACULTATEA DE MARINĂ CIVILĂ

Seria 2010


Seria 2010

0

20

40

60

80

100

Angajati Fara ocupatie

Insertie

Inserţia pe piata muncii a absolvenţilor pentru seria 2010 la un an după absolvire

33

Cumulat 2009-2010


Cumulat 2009-2010

020406080

100


Angajați indomeniul de

formareprofesională

Insertia cumulată pe piata muncii a absolvenţilor la 21 ani după absolvire

FACULTATEA DE MARINĂ MILITARĂ Insertia pe piata muncii a absolvenţilor pentru seria 2008 la 2,5 ani după absolvire

Seria 2009


Seria 2009

020406080

100120




Insertia pe piata muncii a absolvenţilor pentru seria 2009 la 1 an după absolvire

Seria 2010


Seria 2010

020406080

100120




Insertia cumulată pe piata muncii a absolvenţilor la 1 an după absolvire

ACADEMIA NAVALA MIRCEA CEL BATRAN

Seria 2009


Seria 2009

020406080

100




Insertia pe piata muncii a absolvenţilor pentru seria 2008 la 1 an după absolvire

34

Seria 2010


Seria 2010

020406080

100




Inserţia pe piaţa muncii a absolvenţilor pentru seria 2009 la 1 an după absolvire

Inserţia profesională a absolvenţilor seria 2010,

pe specializări şi forme de învăţământ

Dom. FMM FMC Nr crt Specializarea licenta FI TI A D D% A% TI A D N D% A % NA %

1 NM IMN ZI 45 45 45 100 100 0 0 0 0 0 0 0 2 EMN IMN ZI 25 25 25 100 100 0 0 0 0 0 0 0 3 EC IE ZI 14 0 12 2 85.7 86 14.29 4 NTMF IMN ZI 56 4 42 10 75 82 17.86 5 IMNP IM ZI 9 4 4 1 44.4 89 11.11 6 NTMF IMN IFR 31 5 25 1 0 97 3.23 7 EMN IMN IFR 0 0 0 0 0 0 0 8 EC IE IFR 8 1 7 0 87.5 100 0 9 IMNP IMN IFR 4 2 2 0 50 100 0 TI total intervievati A angajaţi în alte domenii D angajaţi în domeniu N nu lucrează

A% Angajabilitatea* D% angajabilitatea în domeniu NA % şomeri

* Din studiul intreprins se observa că la toate sepcializările indicele de angajabilitate depăşeşte

50%, indicator de performanţă minim stipulat în ghidul de evaluare al ARACIS.

35

3.2 Raportul prorectorului cu formarea continuă

Centru de formare continuă are drept obiect de activitate: a. Organizarea de cursuri facultative de siguranţă maritimă pentru studenţii Facultăţii de

Marină Civilă;

b. Organizarea de cursuri postuniversitare de perfecţionare, pentru absolvenţii

învăţământului superior de lungă şi de scurtă durată;

c. Organizarea de cursuri pentru formarea continuă a personalului: cadre didactice, cadre

didactice auxiliare, cadre manageriale, administrative ori secretariat - informatizare;

d. Organizarea de cursuri de formare profesională continuă, sau de educaţie permanentă a

adulţilor, prin perfecţionarea pregătirii profesionale şi dobândirea unor noi calificări profesionale;

e. Organizarea de conferinţe, colocvii, reuniuni de lucru, favorizând contactele între

studenţi, universitari şi specialiştii din industrie, din ţară şi din străinătate;

f. Intermedierea programelor de colaborare, concretizate prin contracte de cercetare având

ca obiectiv promovarea noilor tehnologii;

g. Realizarea de parteneriate, schimburi de experienţă între studenţi, cadre didactice,

specialişti, personal administrativ şi alte universităţi şi instituţii din ţară şi străinătate, în scopul

îmbunătăţirii competenţelor organizatorice, didactice, ştiinţifice ori manageriale şi participării la

programe interne şi internaţionale;

h. Promovarea imaginii Academiei Navale ,,Mircea cel Bătrân” în ţară şi în străinătate;

i. Dobândirea unor competenţe profesionale prin: iniţiere, calificare, perfecţionare,

specializare.

Programele de studii se adresează studenţilor/ absolvenţilor (prin cursuri postuniversitare) /

ofiţerilor de marină pentru completarea studiilor în vederea obţinerii brevetelor manageriale şi

personalului angajat al partenerilor sociali, care vor să capete abilităţi şi competenţe profesionale

specifice domeniului de experiză consacrat instituţiei noastre. Înscrierea se face la cerere, pe baze

contractuale – conform cu hotărârea senatului universitar, aprobată în şedinţa 392 din 26.09.2007 şi

planurile de învăţământ.

36

I. PORTOFOLIU DE CURSURI A. CURSURI PENTRU OFIŢERII ASPIRANŢI MARITIMI DE PUNTE

Nr crt Denumire curs Nr. ore

1. Navigaţie radar, radar plotting şi folosirea ARPA-nivel operaţional 40 2. Limba engleză maritimă 28 3. Certificat de operator GMDSS-GOC 140 4. Transportul şi manipularea mărfurilor periculoase 32 5. Prevenirea poluării mediului marin MARPOL 73/78 32 6. Competenţe în utilizarea mijloacelor de supravieţuire şi a bărcilor de salvare,

altele decât bărcile rapide de salvare 32

7. Curs de siguranţă de bază (Basic Safety Training): pachet 8. Tehnici individuale de supravieţuire pe mare 16 9. Protecţie individuală şi responsabilităţi sociale la bordul navei 16 10. Prevenirea şi lupta contra incendiilor 24 11. Prim ajutor medical 24 12. Bridge Team Management – Managementul ehipei de cart pe puntea de

comandă 40

B. PENTRU OFIŢERII ASPIRANŢI MARITIMI MECANICI Nr

Crt. Denumire curs Nr. ore

1. Limba engleză maritimă 28

2. Transportul şi manipularea mărfurilor periculoase 32 3. Prevenirea poluării mediului marin MARPOL 73/78 32 4. Competenţe în utilizarea mijloacelor de supravieţuire şi a bărcilor de salvare,

altele decât bărcile rapide de salvare 32

5. Curs de siguranţă de bază (Basic Safety Training): pachet 6. Tehnici individuale de supravieţuire pe mare 16 7. Protecţie individuală şi responsabilităţi sociale la bordul navei 16 8. Prevenirea şi lupta contra incendiilor 24 9. Prim ajutor medical 24 10. Engine Room Team Management – Managementul echipei de cart în sala

maşini 40

37

II. CURSURI NOU INTRODUSE ÎN ANUL 2011

Nr crt Denumire curs Nr.

ore 1. Advanced Bridge Team Management – Noţiuni avansate despre managementul

echipei de cart pe puntea de comandă 40

2. Advanced Engine Room Team Management – Noţiuni avansate despre managementul echipei de cart în sala maşini

40

3. Shiphandling – manevra navei 40 4. ECDIS – Electronic Chart Display and Information System – Systeme de hărţi

electronice 40

5. Operator GMDSS - GOC 140 6. Operator GMDSS – GOC – certificare restrânsă 40 7. Exploatarea şi operarea motoarelor cu ardere internă şi a căldărilor navale în

contextul reducerilor emisiilor de noxe 30

8. Managementul crizelor în domeniul maritim 40 9. High voltage – naval electrical systems 40 10. Vibraţiile maşinilor rotative şi diagnoza preventivă 40 11. Proiectare CAD/CAE utilizand soft specializat (Ansys, Solidworks) 40 12. Conducerea automatizată a proceselor electromecanice, specific navelor militare 40 13. Curs de perfectionarea competenţelor în utilizarea simulatorului de masini -

CPCSM 16

14. Curs de perfectionarea competenţelor în utilizarea simulatorului de punte - CPCSP 16 15. Curs de familiriazare în utilizarea simulatorului de masini - CFSM 24 16. Curs de familiriazare în utilizarea simulatorului de punte - CFSP 24

În momentul de faţă sunt în proces de dezvoltare o serie de noi cursuri la cerinţa partenerilor

Academiei Navale, atât din Forţele Navale, cât şi din cadrul operatorilor economici, pe baza parteneriatelor pe care le avem.

38

III. CURSURI EFECTUATE ÎN ANUL 2011

Curs Numar cursanţi

Prim ajutor medical 256 Protecţie individuală şi responsabilităţi sociale la bordul navei -PSSR 256 Prevenirea şi lupta contra incendiilor -PLCI 232 Tehnici individuale de supravieţuire pe mare -TIS 232 Prevenirea poluării mediului marin MARPOL 73/78-PPM 29 Competenţe în utilizarea mijloacelor de supravieţuire şi a bărcilor de salvare, altele decât bărcile rapide de salvare CUMS

25

Navigaţie radar, radar plotting şi folosirea ARPA-nivel operaţional ARPA 26 Transportul şi manipularea mărfurilor periculoase - TMP 29 Limba engleză maritimă - LE - punte 111 Limba engleză maritimă LE - mecanici 25 Bridge Team Management – Managementul ehipei de cart pe puntea de comandă - BTM

29

Engine Room Team Management – Managementul echipei de cart în sala maşini - ETM 42 Curs de perfectionarea competenţelor în utilizarea simulatorului de masini - CPCSM 47 Curs de perfectionarea competenţelor în utilizarea simulatorului de punte - CPCSP 100 TOTAL 1439

De asemenea, împreuna cu compania CMA CGM, în baza unui parteneriat amplu, am

organizat si cursul de „Shiphandling”, pentru 13 grupe de cursanţi, angajaţi ai partenerului nostru.

Toate cursurile au fost organizate la forma de invăţământ cu frecvenţă, pe baza curriculei

aprobată de senatul universitar, în regim cu taxă, fondurile obţinute constituind un aport suplimentar

al execuţiei bugetului de venituri si cheltuieli proprii.

39

3.3 Raportul directorului administrativ

3.3.1 Achiziţii de bunuri servicii şi lucrări constând în investiţii/dotări/materiale

REALIZAT 2011 Nr.

Crt. Denumire investitie/dotare/bunuri materiale/lucrare

U.M. Canti-

tate (lei cu TVA)

Detalii

TOTAL ACHIZITII AN 2011, DIN CARE:

Echipamente şi software de instruire, simulare şi cercetare, total din care:

1 Accelerometru Buc. 1 9840 Venituri proprii

2 Laborator echipamente navigaţie cpl 1 308760 Venituri proprii

3 Laborator meteooceanografie cpl 1 57908 Venituri proprii

4 Traductor presiune Buc. 1 3900 Venituri proprii

5 Traductor de forţă Buc. 2 4850 Venituri proprii

6 Placa de achiziţie date Buc. 1 10850 Venituri proprii

7 Complet instruire, simulare şi cercetare în domeniul motoarelor cu ardere internă cpl 1 649945 Fonduri RoNoMar

Echipamente IT&comunicatii, software pentru procesul de invatamint, total

din care:

1 Copiator Buc 1 3187 Fonduri RoNoMar

2 Duplicator Cd-DVD Buc. 1 2965 Fonduri RoNoMar

40

REALIZAT 2011 Nr.

Crt. Denumire investitie/dotare/bunuri materiale/lucrare

U.M. Canti-

tate (lei cu TVA)

Detalii

3 Laptop Buc 6 16314 Fonduri RoNoMar

4 Imprimantă A3 Buc 1 4711 Venituri proprii

5 LCD Full HD Buc 1 2300 Fonduri RoNoMar

6 Videoproiector Buc 4 8084 Fonduri RoNoMar

7 Videoproiector Buc 2 54696 Venituri proprii

Alte active fixe

1 Motocositoare Buc 1 4000 Venituri proprii

2 Maşină curăţat cartofi Buc 1 5952 Venituri proprii

3 Robot bucătărie Buc 1 19666 Venituri proprii

Lucrări modernizare

1 Lucrări instalaţii încălzire Buc 1 76969 Venituri proprii

2 Lucrări instalaţii sanitare Buc 1 74986 Venituri proprii

3 Soft Autoship licenţe Buc 10 63860 Venituri proprii

3.3.2 SITUAŢIA FINANCIARĂ PE SURSE DE FINANŢARE ŞI TIPURI DE CHELTUIELI

Academia Navală Mircea cel Bătrân este o instituţie de învăţământ superior finanţată integral de la bugetul de stat. Finanţarea instituţiei se constituie din mai multe surse de venituri, astfel:

1. CREDITE BUGETARE care sunt repartizate conform claficaţiei funcţionale, astfel: -cap.60.01 ”Apărare” subcap.02 ”Apărare naţională” şi subcap.25 ”Cercetare dezvoltare

pentru învăţământ” -cap.65.01 ”Învăţământ” subcap. 03 ”Învăţământ preşcolar”, subcap.06 ”Învăţământ

universitar” şi subcap.50 ”Alte cheltuieli în domeniul învăţămîntului” -cap.68.01 ”Asigurări şi asistenţă socială” subcap.06 ”Asistenţă socială pentru familie şi

copii” Conform clasificaţiei economice cheltuielile la finanţarea de bază se referă în principal la: -titlul I ”Cheltuieli de personal”: salarii şi alte drepturi băneşti în lei şi în natură, sporuri,

indemnizaţii, contributii la Bugetul de Asigurari Sociale şi alte Fonduri Speciale, deplasări interne şi internaţionale;

-titlul II ”Bunuri şi servicii”: cheltuieli materiale (cheltuieli de întreţinere şi gospodărie, bunuri materiale şi prestări cu caracter funcţional, obiecte de inventar, reparaţii curente, cărţi şi publicaţii, perfecţionarea personalului, protocol şi reprezentare, protecţia muncii etc.), transferuri şi asistenţă socială;

-titlul VI ”Transferuri între unităţi ale administraţiei publice”: contribuţia de asigurări de sănătate aferentă persoanelor aflate în concediu de creştere a copilului până la 2 ani.

-titlul IX ”Asistenţă socială”: rechizite studenţi Facultatea marină Militară şi indemnizaţii de concediu de creştere a copilului până la 2 ani.

2. VENITURI PROPRII care sunt obţinute conform: A. Hotărârea Guvernului nr. 253/2003 privind aprobarea înfiinţării pe lângă Ministerul

Apărării a unor activităţi finanţate integral din venituri proprii, cu modificările şi completările ulterioare, din activităţi specifice de apărare naţională, respectiv prestări de servicii cu navele NS Mircea şi NST Albatros, lasursa de venituri:

• 33.10.08 ”Venituri din prestări sericii” B. Hotărârea Guvernului nr. 567/2003 privind aprobarea înfiinţării pe lângă Ministerul

Apărării şi unităţile din subordinea sa a unor activităţi finanţate integral din venituri proprii, cu modificările şi completările ulterioare, din activităţi specifice de învăţământ în regim de taxă şi activităţi de ceretare dezvoltare, la sursele de venituri:

• 33.10.05 ”Taxe şi alte venituri din învăţământ”, cu cheltuiala la cap. 65.10 ”Învăţământ” subcap. 06 ”Învăţământ universitar”

• 33.10.20 ”Venituri din cercetare”, cu cheltuiala la cap. 65.10 ” Învăţământ” subcap. 25 ”Cercetare dezvoltare pentru învăţământ”

C. Proiectelor / Granturilor finanţate din Fonduri Externe Nerambursabile derulate de Academia Navală ”Mircea cel Bătrân” la sursele de venituri:

• 45.10.01 ”Fondul European de Dezvoltare Regională”, cu cheltuiala la cap. 65.10 ”Învăţământ” subcap. 06 ”Învăţământ universitar”

• 45.10.18 ”Programul Norvegian pentru Creştere şi Dezvoltare Durabilă” cu cheltuiala la cap. 65.10 ”Învăţământ” subcap. 06 ”Învăţământ universitar”

Conform clasificaţiei economice cheltuielile la venituri proprii se referă în principal la: -titlul I ”Cheltuieli de personal”: salarii şi alte drepturi băneşti în lei şi în natură, sporuri,

indemnizaţii, contributii la Bugetul de Asigurari Sociale şi alte Fonduri Speciale, deplasări interne şi internaţionale;

42

-titlul II ”Bunuri şi servicii”: cheltuieli materiale (cheltuieli de întreţinere şi gospodărie, bunuri materiale şi prestări cu caracter funcţional, obiecte de inventar, reparaţii curente, cărţi şi publicaţii, perfecţionarea personalului, protocol şi reprezentare, protecţia muncii etc.), transferuri şi asistenţă socială;

-titlul VIII ”Proiecte cu finţare din Fonduri Externe Nermbursabile (FEN) postaderare”: ”Romanian Norvegian Maritime” şi ”Transfrontalier Res-Op-Dev”.

-titlul X ”Alte cheltuieli”: burse de merit şi sociale acordate, conform Hotărârii Sentaului Universitar, studenţilor de la Facultatea de Marină Civilă.

-titlul XII ”Active nefinanciare”: active fixe (investiţii). 3. ALTE SURSE DE FINANŢARE care cuprind: - Transferurile în bunuri materiale primite prin intermediul Ordonatorului de credite

ierarhic superior - Donaţii şi sponsorizări în bunuri materiale - Alte venituri conform legislaţiei în vigoare

RAPORT FINANCIAR

01 ianuarie 2011 – 31 decembrie 2011

În anul bugetar 2011 au fost repartizate / realizate credite bugetare / venituri conform bugetului de stat aprobat pe anul 2011 şi a bugetului de venituri şi cheltuieli din venituri proprii aprobat pe anul 2011, astfel:

- lei -

Activitatea Suma realizată

Detalii conform clasificaţiei bugetare

Procent realizat

% Aparare 4.553.855

Invatamant 17.561.526 Credite bugetare 22.238.381

Asistenta sociala 123.000

73,94

Taxe şi alte venituri din învăţământ 5.365.265

Venituri din prestări servicii şi chirii 68.710

Sursa 33.10 ”Venituri din prestări servicii şi alte activităţi”

5.572.524

Venituri din cercetare 138.549

18,53

Fondul European de Dezvoltare Regională 167.371 45.10 ”Sume primite de la

UE/alti donatori in contul plăţilor efectuate şi prefinanţări”

2.148.371 Programul Norvegian pentru Creştere şi Dezvoltare Durabilă

1.981.000 7,15

Sponsorizări în bunuri materiale 64.019

Alte surse de finanţare 115.185 Alte venituri 51.166

0,38

Total Venituri Academia Navală Mircea cel Bătrân 30.074.461 100,00

43

Din care au fost efectuate următoarele plăţi, conform bugetelor aprobate pe anul 2011, astfel:

- lei -

Clasificaţia funcţională Suma Detalii plăţi conform clasificaţiei economice

Procent

% Cheltuieli de personal 2.706.895 Subcap. 60.01.02

”Apărare naţională” 4.516.856 Bunuri şi servicii 1.809.961

15,80

Subcap. 65.01.25 ”Cercetare dezvoltare pentru apărare”

36.999 Bunuri şi servicii 36.999 0,13

Cheltuieli de personal 371.135 Subcap. 65.01.03 ”Învăţământ preşcolar” 510.983

Bunuri şi servicii 139.848 1,79

Cheltuieli de personal 11.314.582

Bunuri şi servicii 4.751.111 Subcap. 65.01.06 ”Învăţământ univeritar” 16.085.692

Asistenţă socială 19.999

56,28

Subcap. 65.01.50 ”Alte cheltuieli în domeniul învăţămîntului”

964.851 Bunuri şi servicii 964.851 3,38

Transferuri 6.349 Subcap. 68.01.06 ”Asistenţă socială pentru familie şi copii”

123.000 Asistenţă socială 116.651

0,43


Bunuri şi servicii 7.702.770

Transferuri 6.349 Total plăţi din credite bugetare 22.238.381

Asistenţă socială 136.650

77,81

Subcap. 60.10.02 ”Apărare naţională” 26.406 Bunuri şi servicii 26.406 0,09


Bunuri şi servicii 740.612

Proiecte finantate FEN 2.277.429

Alte cheltuieli 47.200

Subcap. 65.10.06 ”Învăţământ univeritar” 6.243.212

Active fixe 519.551

21,84

Cheltuieli de personal 37.840 Subcap. 65.10.25 ”Cercetare dezvoltare pentru învăţământ”

74.369 Bunuri şi servicii 7.089

0,26

Total plăţi din Venituri 6.343.987 Cheltuieli de personal 2.696.260 22,19

44

Bunuri şi servicii 774.107 Proiecte finantate FEN postaderare 2.277.429

Alte cheltuieli 47.200

proprii

Active fixe 548.991

Total, din care: 100,00

Cheltuieli de personal 17.088.872 59,79

Bunuri şi servicii 8.476.877 29,66

Transferuri 6.349 0,02 Proiecte finantate FEN postaderare 2.277.429 7,97

Asistenţă socială 136.650 0,47

Alte cheltuieli 47.200 0,17

Total general plăţi efectuate conform bugetelor aprobate în anul 2011

28.582.368

Active fixe 548.991 1,92

VENITURI ANUL 2011 - A.N.M.B.ALTE VENITURI

7.17%

CREDITE BUGETARE74.23%

VENITURI PROPRII18.60%

CREDITE BUGETARE

VENITURI PROPRIIALTE VENITURI

Transferuri0.02%

Asistenta sociala0.48%

Proiecte FEN7.97%

Alte cheltuieli0.17% Active fixe

1.92%

Cheltuieli de personal59.79%Bunuri si servicii

29.66%

Cheltuieli de personalBunuri si serviciiTransferuriProiecte FENAsistenta socialaAlte cheltuieliActive fixe

45

4. ANALIZA REZULTATELOR CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE Activitatea de cercetare ştiinţifică desfăşurată în ANMB în perioada 01.01 -30.12.2011 a

avut la bază următoarele documente:

• Strategia de cercetare, dezvoltare şi inovare 2007 – 2013 a Academiei Navale

„Mircea cel Bătrân”;

• Regulamentul cercetării ştiinţifice din Academia Navală „Mircea cel Bătrân”;

• Planul Academiei Navale „Mircea cel Bătrân”cu lucrările de cercetare ştiinţifică pentru

anul 2011 şi în perspectivă 2012- 2014;

• Planul operaţional de cercetare ştiinţifică din Academia Navală „Mircea cel Bătrân”

pentru anul 2011;

şi s-a concretizat astfel:

4.1 Manifestări ştiinţifice

4.1.1 Manifestări ştiinţifice organizate de ANMB

1. Prima ediţie a sesiunii de comunicări ştiinţifice a studenţilor masteranzi “ MASTER-

NAV 2011 s-a desfăşurat în perioada 24-26 februarie 2011. Au fost susţinute 52 de lucrări care s-au

încadrat în cele trei secţiuni: Ştiinţe nautice; Sisteme electromecanice navale, Inginerie şi

management naval şi portuar. La sesiune au participat studenţi masteranzi din ANMB şi

Universitatea Maritimă Constanţa.

2. Cea de-a XXXIII-a sesiune de comunicări ştiinţifice studenţeşti, 12 - 14 mai 2011, au

fost prezentate 215 lucrări din domeniile - Navigaţie şi transport naval, Inginerie electrică,

Inginerie mecanică, Maşini termice, sisteme, instalaţii şi automatizări navale, Matematică-

Informatică, Limbi străine, Ştiinţe socio-umane, ştiinţe economice, Armament şi tehnică militară.

La manifestare au participat studenţi de la Universitatea Maritimă Constanţa, Academia Tehnică

Militară Bucureşti, Academia Forţelor Aeriene „Henri Coandă” Braşov, Academia Forţelor Terestre

„Nicolae Bălcescu” Sibiu, Academia Naţională de Informaţii „Mihai Viteazul” Bucureşti,

Universitatea “Eftimie Murgu” din Reşiţa, Universitatea “Dunărea de Jos” din Galaţi şi Academia

Navală „Mircea cel Bătrân”. Au participat deasemenea 4 studenţi de la National Maritime

University din Odessa.

3. Workshopul “Measurements of the Underwater Background Noise on the Romanian

Continental Platform of the Black Sea and the Impact on the Ecosystem with Economical

Implications”-Ro-No-Mar, activitate ce a avut loc în perioada 22-23 iunie 2011, în colaborare cu

Alesund University College - Norvegia, Universitatea Maritimă Constanţa, Naval Research Center

şi GeoEcoMar.

46

4. Workshopul – “Stadiul actual la nivel naţional al construcţiei vehiculelor

subacvatice telecomandate prin cablu, utilitare şi de agrement” -TOYROV, desfăşurat pe

07.10.2011.

5. Workshop-ul RES-2011, The Future of Renewable Energy Sector, desfăşurat în perioada

27-28.10.2011- în cadrul proiectului transfrontalier româno-bulgar, activitate ce a avut loc la

Hotelul IBIS, Constanţa. Au participat 233 invitaţi: manageri de instituţii, reprezentanţi ai primăriei

şi CJ Constanţa, studenţi şi elevi din instituţii de învăţământ din Constanţa, reprezentanţi ai

Universităţii din Ruse şi ai Agenţiei Naţionale de Energie din Bulgaria.

6. Cea de-a XXII-a sesiune de comunicări ştiinţifice cu participare internaţională

NAV MAR EDU 2011, activitate ce a avut loc în perioada 11-13.11.2011. Au fost înscrise 162

lucrări în domeniile – Ştiinţe nautice şi militare (16), Inginerie mecanică (33), Inginerie electrică

(15), Matematică-Informatică (15), Limbi străine (12), Ştiinţe socio-umane (31), Ştiinţe economice

(40). S-au înscris cu lucrări 165 specialişti (141 români, 24 străini) şi au susţinut lucrări participanţi

din România, Bulgaria, Turcia, Germania, Ukraina şi Moldova.

4.1.2 Participarea studenţilor ANMB la manifestări ştiinţifice organizate de alte

instituţii de învăţământ

1. Sesiunea de comunicări ştiinţifice studenţeşti AFASTUD 2011, 14 – 16 aprilie 2011,

Academia Forţelor Aeriene “Henri Coandă” Braşov, participare cu 8 studenţi, a fost obţinut un

premiu I.

2. Sesiunea de comunicări ştiinţifice studenţeşti – “SECOSAFT 2011” 19 - 21 mai 2011,

Academia Forţelor Terestre “Nicolae Bălcescu” Sibiu, participare cu 18 studenţi şi 1 cadru

didactic, au fost obţinute un premiu I, trei premii II şi un premiu III.

3. Sesiunea de comunicări ştiinţifice studenţeşti CERC 2011, Academia Tehnică Militară, 9-10

iunie 2011, participare cu 2 studenţi, au fost trimise 21 lucrări; a fost obţinut un premiu III.

4. Sesiunea de comunicări ştiinţifice studenţeşti TEHNONAV JUNIOR 2011 – a 2-a ediţie, 3-

4 iunie 2011, Universitatea Ovidius Constanţa, 9-10 iunie 2011, participare cu 6 studenţi şi 6

lucrări ştiinţifice.

4.2 Participarea la cercuri ştiinţifice studenţeşti

În cursul anului universitar 2010-2011 şi-au desfăşurat activitatea un număr de 31 de cercuri

ştiinţifice studenţeşti cuprinzând un număr de 242 de studenţi. Temele elaborate în cadrul cercurilor

ştiinţifice studenţeşti au fost prezentate în cadrul manifestărilor ştiinţifice.

47

4.3 Activităţi de reprezentare

În perioada analizată s-a participat la următoarele activităţi de reprezentare (vizite,

conferinţe, saloane, etc.):

1. Cea de-a XII-a Conferinţă Internaţională de Comunicări Ştiinţifice „AFASES 2011”

Academia Forţelor Aeriene “Henri Coandă”, 26 – 28 mai 2011 – participare cu 1 cadru

didactic, membru în comitetul ştiinţific;

2. Salonul regional al cercetării, ediţia II, Constanţa, 8 – 11 iunie 2011, participare cu stand de

prezentare, 6 cadre didactice, 1 personal civil şi 4 studenţi;

3. Jubilee Conference ”130 Years Nikola Vaptsarov” Naval Academy 1881-2011, desfăşurată

la “N.Y. Vaptsarov” Naval Academy, Bulgaria, participare cu 4 cadre didactice;

4. Conferinţa REZMAT, 12 Mai 2011, Catedra Mecanică Aplicată, Facultatea de Mecanică,

Universitatea “Dunărea de Jos” din Galaţi, au participat 3 cadre didactice;

5. 7-th International Scientific Conference eLSE “e-Learning and Software for Education”,

Universitatea Naţională de Apărare „Carol I” Bucureşti, 28.04.2011, participare cu două lucrări;

6. Curs de Terminologie Militară, Budapesta, mai 2011, un membru în comitetul de organizare;

7. Curs de Metodică a Predării Terminologiei Militare utilizând resursele online, Constanţa,

mai 2011, un organizator;

8. The 4rd Symposium Durability and Fiability of Mechanical Systems, Târgu Jiu, 20-21 mai

2011, 4 participanţi, un membru în comitetul de organizare;

9. Progress, Innovation, Democracy HORIZON 2025, International Scientific Conference,

Târgu Jiu, 03-04 iunie, 2011, 3 participanţi, 1 membru în comitetul de organizare;

10. EXPOMIL 2011, Bucureşti, 22-25.09.2011, 2 cadre militare;

11. Simpozionul Ştiinţific Aniversar “35 de ani de cercetare în domeniul subacvatic” organizat

de Centrul 39 Scafandri, 30.09.2011, 3 cadre didactice;

12. Simpozionul Aniversar “45 de ani de cercetare ştiinţifică în domeniul naval” organizat de

Centrul de Cercetare Ştiinţifică pentru Forţele Navale, Constanţa, 14.10.2011, 4 cadre didactice;

13. Seminarul regional pentru promovarea activităţii de inovare şi transfer tehnologic,

organizat de ANCS şi Camera de Comerţ, Industrie şi Navigaţie Constanţa, 27.10.2011 – un

participant;

14. Seminarul în domeniul proprietăţii intelectuale şi industriale organizat de OSIM şi Camera

de Comerţ, Industrie şi Navigaţie Constanţa, 02.12.2011 – un participant.

4.4. Contracte de cercetare

În perioada analizată în Academia Navală s-au derulat următoarele proiecte:

a. Granturi/Proiecte câştigate prin competiţii internaţionale:

48

1. Crearea unei reţele europene de intercomprehensiune (REDINTER) - Proiectul

european Lifelong Learning Programme, Colaborare cu Universitatea Catolică Portugheză –

activitatea cheie 2, fonduri alocate 13323 Eur.

2. Measurements of the Underwater Background Noise on the Romanian Continental

Platform of the Black Sea and the Impact on the Ecosystem with Economical

Implications- Ro-No-Mar. Proiect româno-norvegian de cercetare în domeniul maritim,

colaborare cu Centrul Norvegian de Expertiză Maritimă (AAKP), fonduri alocate

419.225,35 euro.

3. Cooperare comună România-Bulgaria pentru o dezvoltare sustenabilă şi pe termen

lung a sursei umane tinere în domeniul tehnologiilor de energie regenerabilă în scopul

depăşirii barierei socio-culturale şi a deschiderii unor oportunităţi comune de găsire a

unui loc de muncă şi angajare în zona transfrontalieră.- proiect transfrontalier româno-

bulgar, fonduri alocate 106933 lei.

b. Granturi/proiecte câştigate prin competiţii naţionale.

1. Aplicaţie electroenergetică curată cu microhidrocentrală având în componenţă agregat

submersibil, într-o locaţie pe Prut. Grant din Programul 4 – Parteneriate în domeniile

prioritare 2007-2013, prin Centrul Naţional de Management Programe, Contract nr.

22129/2008 , coordonator INCDIE ICPE-CA Bucureşti, ANMB partener. Responsabil de

proiect: conf.univ.dr.ing. Dumitru DASCĂLU. S-au încheiat etapele I şi II ale contractului.

În prezent se află în derulare a III-a etapă a contractului, au fost alocate şi cheltuite în

totalitate fonduri în valoare de 2182 lei (2011).

2. Platforma tehnologică pentru construcţia miniroboţilor subacvatici telecomandaţi prin

cablu, utilitari şi de agrement. Contract în cadrul Programului 4 – Parteneriate în

Domenii Prioritare, coordonator Universitatea Politehnica Bucureşti, ANMB partener,

început în anul 2009 şi cu termen de finalizare anul 2011. Responsabil de proiect: Cdor.

prof. univ. dr ing.Vergil CHIŢAC. S-a derulat până în prezent prima etapă în valoare de

23.000 lei (2010), 81000 lei (2011) iar pentru etapele următoare se va elabora un nou acord

ferm de colaborare care să cuprindă sumele repartizate pe următorii anii bugetari cu

fondurile reeşalonate.

c. Contracte de cercetare din planul sectorial al Ministerului Apărării Naţionale

1. Vehicul subacvatic telecomandat prin fir destinat cercetării raioanelor maritime şi

fluviale, responsabil de proiect: cpt. cdor. dr. ing. Octavian TĂRĂBUŢĂ;

2. Riscul de poluare asociat epavelor aflate în zona litoralului românesc al Mării

Negre, responsabil de proiect: cpt. cdor. conf. univ. dr .ing. Florin NICOLAE;

49

3. Identificarea cerinţelor de protecţie a personalului ambarcat pe navele militare faţă

de câmpul electromagnetic al echipamentelor şi sistemelor electrice şi electronice.

Elaborarea unui proiect de norme de sănătate şi securitate a muncii, responsabil de

proiect: cdor. conf. univ. dr. ing. Vasile DOBREF.

4. Elaborarea bazei de date şi a modelelor necesare utilizării simulatorului complex

de conducere a navei în procesul de instruire a echipelor de cart pentru Forţele

Navale şi Marina Civilă- responsabil de proiect: cdor. Daniel DIA.

5. Implementarea instalaţiilor de tratare a apelor reziduale la bordul navelor

militare: responsabil de proiect cdor. prof. univ. dr. ing. Gheorghe SAMOILESCU.

4.5. Acorduri de colaborare ştiinţifică cu alte instituţii de învăţământ

1. cu Universitatea Politehnica Timişoara;

2. cu Universitatea Naţională Maritimă din Odessa;

3. cu “N.Y. Vaptsarov” Naval Academy, Bulgaria.

4.6. Conducători de doctorat

În cadrul Academiei Tehnice Militare Bucureşti:

1. prof. univ. dr. ing. Anastase PRUIU

2. cdor. prof. univ. dr. ing. Gheorghe SAMOILESCU

4.7. Referenţi în comisii de doctorat naţionale

1. cdor. prof. univ. dr. ing Vergil CHIŢAC;

2. prof. univ. dr. ing. Alexandru SOTIR;

3. cdor. prof. univ. dr. ing.Gheorghe SAMOILESCU

4. prof. univ. dr. ing. Anastase PRUIU.

5. cdor. conf. univ. dr. ing. Virgil ENE-VOICULESCU;

6. cdor. conf. univ. dr. ing. Mihail PRICOP.

4.8.Referenţi atestaţi ai unor reviste ştiinţifice cotate BDI

1. Cdor. prof. univ. dr. ing. Gheorghe SAMOILESCU. – Journal of Marine Technology

and Environment, Universitatea Maritimă Constanţa.

4.9. Membri în colective de redacţie ale unor reviste ştiinţifice recunoscute

1. cdor. prof. univ. dr. ing Vergil CHIŢAC;

2. cdor. prof. univ. dr. ing.Gheorghe SAMOILESCU

50

4.10. Teze de doctorat susţinute

1. “Contribuţii la optimizarea manipulatoarelor de muniţie destinate alimentării cu

lovituri la instalaţiile artileristice navale de calibru mediu”, Academia Tehnică Militară

Bucureşti, ianuarie 2011.-Clinci Cătălin

2. “Fenomene tranzitorii în echipamentele electrice navale alimentate hibride”,

Universitatea Politehnica Timişoara, 18.03.2011- Deliu Florenţiu

4.11. Lucrări publicate de personalul ANMB LUCRĂRI/ARTICOLE NUMĂRUL DE

LUCRĂRI/ARTICOLE

OBSERVAŢII

Lucrări publicate în reviste indexate ISI Web of Knowledge şi în volume ale conferinţelor indexate (ISI Proceedings)

12 (4) 4 - Lucrările din KBO 2011 care sunt

în curs de indexare

Conform anexei 1 Articole publicate în reviste din străinătate indexate BDI sau în reviste categoria B+ (CNCS)

13

Conform anexei 2

Articole publicate în reviste de specialitate recunoscute de CNCS (B)

54

Conform anexei 3

Lucrări prezentate în cadrul unor manifestări ştiinţifice naţionale, internaţionale sau cu participare internaţională - neindexate

48

Conform anexei 4

Cărţi publicate în edituri recunoscute CNCS

22

Conform anexei 5

010203040506070

L/ Conf.ISI

BDI/ B+ B neindex. carti

lucraricadre didactice

Număr de lucrări publicate / cadre didactice titulare

Faţă de anul precedent se constată o diminuare a numărului de articole publicate în reviste

cotate ISI sau lucrări susţinute în conferinţe indexate (ISI Proceedings) de la 35/2010 la 29/2011.

Nici în acest an nu au fost publicate articole în reviste indexate ISI cu factor de impact şi

scor relativ de influenţă.

De asemenea foarte multe lucrări au fost prezentate la sesiuni de comunicări ştiinţifice

naţionale sau internaţionale neindexate. Trebuie avut în vedere faptul că aceste lucrări nu vor fi

51

luate în calcul la clasificarea universitară sau a programelor de studii şi nici la obţinerea gradelor

didactice de conferenţiar sau profesor.

În concluzie, este necesară orientarea cadrelor didactice către reviste indexate ISI şi în

special către cele cu factor de impact şi scor relativ de influenţă.

4.12 Premii acordate

- Diploma de excelenţă, UPB Facultatea de Inginerie Electrică, Bucureşti – Gheorghe

SAMOILESCU;

- Medalia şi diploma de merit, INCDIE ICPE CA Bucureşti, Gheorghe SAMOILESCU

4.13 Lista produselor omologate şi/sau valorificate

Nr.

Crt.

Tip Denumire Instituţia

utilizatoare

Contract

1. Produs Vehicul subacvatic telecomandat prin fir destinat

cercetării raioanelor maritime şi fluviale

MAp.N PSCD

poz.196

2. Tehnologie Aplicatie electroenergetică curată, într-o locaţie pe

râul Prut, de micro -hidrocentrală neconvenţională,

cu agregat submersibil PNCDI II, programul

"Parteneriate în domenii prioritare"

MECTS 22129

3. Tehnologie Identificarea cerinţelor de protecţie a personalului

ambarcat pe navele militare faţă de câmpul

electromagnetic al echipamentelor şi sistemelor

electrice şi electronice. Elaborarea unui proiect de

norme de sănătate şi securitate a muncii,

MAp.N PSCD

poz. 195

4. Studiu Platformă tehnologică pentru construcţia

miniroboţilor subacvatici telecomandaţi prin cablu,

utilitari şi de agrement, PNCDI II, programul

"Parteneriate în domenii prioritare"

MECTS 12116

5. Tehnologie Instalaţia de ape reziduale la bordul navelor militare MAp.N PSCD

poz. 198

52

5. SITUAŢIA ASIGURĂRII CALITĂŢII ACTIVITĂŢILOR DIN

CADRUL ACADEMIEI NAVALE „MIRCEA CEL BĂTRÂN”

Calitatea învăţământului în Academia Navală „Mircea cel Bătrân” este în acord cu

prevederile Legii nr. 87/10.04.2006 – pentru aprobarea Ordonanţei de urgenţă a Guvernului nr.

75/2005 şi cu prevederile Ordonanţei de urgenţă a Guvernului nr. 75/2011, la nivelul instituţiei fiind

constituite Comisia de Evaluare şi asigurare a Calităţii şi un Sistem de Management al Calităţii,

auditat şi recertificat anual, conform cu ISO 9001:2008. De asemenea toate programele de studii au

fost evaluate de către ARACIS şi se regăsesc ca specializări acreditate în HG 966/2011, respectiv

pentru masterate, Ordinul ministrului educaţiei, cercetării tineretului şi sportului nr.

5224/30.08.2011, privind aprobarea programelor de studii universitare de masterat evaluate de

Agenţia Română de Asigurare a Calităţii în Învăţământul Superior.

5.1 Conformitatea cu standardul de referinţă

Sistemul de Management al Calităţii (SMC) în Academia Navală „Mircea cel Bătrân” a fost

implementat începând cu anul universitar 2003. Acesta a urmărit aplicarea principiilor de bază ale

managementului calităţii aşa cum erau prezentate în standardul ISO 9001:2000, iar în prezent cum

sunt specificate în standardul ISO 9001:2008.

SMC este compatibil cu standardul ISO 9001:2008 şi cu indicatorii de calitate ai ARACIS şi

este supus anual auditării externe de către Bureau Veritas Certification prin vizite de supraveghere

şi din trei în trei ani prin vizite de certificare/recertificare. În urma vizitei de recertificare din 2011

SMC a primit certificatul nr. RO16570Q valabil până în 2014.

Organizarea şi funcţionarea SMC respectă reglementările naţionale, cerinţele din standardele

europene de referinţă, în vederea asigurării calităţii educaţiei, particularităţile Academiei Navale

„Mircea cel Bătrân”, precum şi cerinţele managementului strategic aşa cum sunt formulate în Planul

strategic de dezvoltare instituţională în perioada 2007-2013, politica şi obiectivele calităţi.

SMC asigură crearea în instituţie a unui mediu în care întregul personal este încurajat spre

performanţă, la asumarea responsabilităţii individuale pentru îndeplinirea misiunii şi obiectivelor

acesteia, la identificarea, ţinerea sub control şi îmbunătăţirea continuă a proceselor derulate în

instituţie, la introducerea unor mecanisme de evaluare internă a performanţelor pe toate

dimensiunile activităţii, astfel încât să poată fi corectate neconformităţile existente şi puse în operă

posibilităţile de îmbunătăţire.

Fiecare compartiment/facultate/ departament are un statut bine definit şi constituie o entitate

în cadrul SMC, fiind caracterizată prin legături funcţionale cu celelalte entităţi şi sisteme, ceea ce

53

permite implicarea conducerii de la toate nivelurile în implementarea şi îmbunătăţirea continuă a

SMC, prin înţelegerea nevoilor clienţilor şi acţionând în scopul satisfacerii acestora.

5.2 Politica privind calitatea

Politica privind calitatea corespunde misiunii declarate a instituţiei şi conţine un angajament

pentru satisfacerea cerinţelor şi pentru îmbunătăţirea continuă a eficacităţii SMC, constituind un

cadru adecvat pentru stabilirea obiectivelor calităţii. Ea este comunicată şi aplicată în întreaga

instituţie.

Programul de politici al academiei centrat pe calitate este alcătuit dintr-un pachet compact de

strategii, reglementări, proceduri şi instrumente care alcătuiesc SMC. Sinteza programului de politici

centrate pe calitate este cuprinsă în Declaraţia Rectorului privind politica în domeniul calităţii şi

obiectivele generale ale ANMB în domeniul calităţii.

Politica în domeniul calităţii în cadrul ANMB se referă la următoarele aspecte:

- conţinutul, organizarea şi desfăşurarea programelor de studii în concordanţă cu cerinţele

societăţii;

- creşterea volumului şi a calităţii activităţii de cercetare ştiinţifică;

- realizarea unui sistem de comunicaţii care să faciliteze performanţa informării;

- crearea unei culturi a calităţii, cu participarea întregului personal al instituţiei;

- promovarea unor factori motivaţionali ai resurselor umane;

- asigurarea resurselor necesare derulării în bune condiţiuni a proceselor din instituţie,

- asigurarea promptitudinii serviciilor;

- realizarea unui proces de perfecţionare continuă a personalului;

- asigurarea unui sistem eficient de control;

- aplicarea unui management instituţional modern;

- promovarea acţiunilor de cooperare inter-universitară pe plan naţional şi internaţional;

- dezvoltarea, funcţionarea eficientă şi îmbunătăţirea continuă a sistemului de

management al calităţii existent în academie.

Comisia de Evaluare şi Asigurare a Calităţii (CEAC) şi Biroul învăţământ şi asigurare a

calităţii (BIAC) a coordonat activităţile privind managementul calităţii.

5.3 Atingerea obiectivelor privind calitatea

Obiectivele referitoare la calitate, pentru toate unităţile funcţionale, de care sunt responsabili

prorectorii, decanii, prodecanii, şefii de departamente/compartimente, împreună cu toţi angajaţii,

sunt stabilite de către managementul de la cel mai înalt nivel al ANMB.

Obiectivele prioritare ale Academiei Navale „Mircea cel Bătrân” privind asigurarea şi

creşterea calităţii şi modul de îndeplinire al acestora în anul 2011:

54

a) îmbunătăţirea continuă a competenţelor absolvenţilor săi pentru inserţia rapidă şi eficace a

acestora pe piaţa muncii, proiectarea şi asumarea unui program de pregătire individuală ulterioară,

prin programe de studii dinamice şi adaptate continuu cerinţelor societăţii:

- s-au refăcut unele programe analitice în acord cu noile apariţii ştiinţifice din domeniul naval;

- au fost exploatate în mod continuu şi eficient simulatoarele de ultimă generaţie: Simulatorul

integrat de conducere a navei - Simulatorul de punte (BRIDGE SIMULATOR) şi

Simulatorul de compartiment maşini navale (ENGINE ROOM SIMULATOR), Simulatorul

tactic PROTEUS ASTT, Simulatorul STING RAY, Simulatorul LINK 11 cu capabilităţi C2,

Simulatorul de navigaţie computerizată;

- instituţia a fost dotată cu laboratoare tehnice performante: Laborator de inginerie mecanică

aplicată şi un Laborator de cercetare hidroacustică şi vibraţii cu posibilităţi tehnice

performante şi care au cu preponderenţă o destinaţie de cercetare ştiinţifică, Laboratorul de

echipamente de navigaţie electronică şi comunicaţii navale, Laboratorul interdisciplinar de

inginerie electrică şi electronică cu LabVIEWTM, Laboratorul de măsurări şi acţionări

electrice;

- s-au introdus noi cursuri de specializare/formare: Bridge Team Management –

Managementul echipei de cart pe puntea de comandă, Engine Room Team Management –

Managementul echipei de cart în sala maşini, Advanced Bridge Team Management –

Noţiuni avansate despre managementul echipei de cart pe puntea de comandă, Advanced

Engine Room Team Management – Noţiuni avansate despre managementul echipei de cart

în sala maşini, Shiphandling – manevra navei, ECDIS – Electronic Chart Display and

Information System – Systeme de hărţi electronice, Exploatarea şi operarea motoarelor cu

ardere internă şi a căldărilor navale în contextul reducerilor emisiilor de noxe,

Managementul crizelor în domeniul maritim, High voltage – naval electrical systems,

Vibraţiile maşinilor rotative şi diagnoza preventivă, Proiectare CAD/CAE utilizand soft

specializat (Ansys, Solidworks), Conducerea automatizată a proceselor electromecanice,

specific navelor militare, Curs de familiarizare cu simulatorul pentru punte, Curs de

familiarizare cu simulatorul pentru maşini, Curs de perfecţionare competente practice pe

simulatorul pentru punte, Curs de perfecţionare competenţe practice pentru simulatorul de

maşină, Shiphandling and maneuvering course.

- programele de studii de licenţă şi de masterat aflate în proces de monitorizare continuă a

comisiilor de specialitate ale ANR şi-au păstrat autorizarea.

b) evaluarea permanentă a satisfacţiei clienţilor externi (angajatorii) şi atragerea acestora într-un

parteneriat real cu ANMB care să vizeze îmbunătăţirea programelor de studii şi plasarea studenţilor

pe piaţa muncii chiar din timpul studenţiei;

55

- s-au încheiat protocoale de colaborare (GSP, CERONAV, 28 firme crewing),

- s-au desfăşurat mobilităţi studenţeşti:

- ERASMUS – în anul 2011 - 55 studenţi;

- RONOMAR (Colegiul Alesund/Norvegia) – 17 studenţi din care în 2011 au urmat

cursuri 7 (2 un masterat întreg, 5 un semestru).

c) întărirea activităţii de cercetare ştiinţifică prin orientarea spre rezultate care să-i confere

vizibilitate şi prin creşterea importanţei criteriilor legate de cercetare în procesul de promovare a

cadrelor didactice:

- participarea la consorţii de cercetare:

- 4 contracte de cercetare internaţionale;

- 4 granturi din PNCDI;

- 13 contracte finalizate şi 5 în curs de finalizare din PSCD;

- 8 articole cotate la nivelul ISI;

- 80 lucrări în volumele unor conferinţe, seminarii, sesiuni de comunicări ştiinţifice

naţionale/internaţionale cu editor, ISBN precum şi 25 lucrări în reviste de specialitate;

- 20 de cărţi ştiinţifice în edituri naţionale/internaţionale recunoscute;

- au fost valorificate în cadrul contractelor de cercetare un număr de 3 produse sau

tehnologii;

- 3 conducători de doctorat;

- s-a organizat un Workshop internaţional şi două Conferinţe ştiinţifice naţionale;

- s-a participat la 4 manifestări ştiinţifice;

d) menţinerea evaluării pe parcurs şi promovarea unor metode de evaluare practice, obiective şi

care să descurajeze memorarea:

- în cadrul Convocării metodice de specialitate a fost un punct distinct privind pregătirea

cadrelor didactice din punct de vedere al învăţământului centrat pe student şi evaluarea

bazată pe rezultatele învăţării;

- au fost create mecanisme şi instrumente de comunicare pentru obţinerea feed-back-ului de la

studenţi şi absolvenţi prin înfiinţarea platformei ADL;

e) stimularea studenţilor spre o atitudine mai responsabilă şi constructivă asupra propriei pregătiri

şi dezvoltarea unui parteneriat responsabil cu studenţii:

- CICOC a desfăşurat activităţi de informare a studenţilor asupra oportunităţilor propriei

pregătiri;

- accesul la mobilităţi s-a realizat pe baza unei competiţii interne;

- Regulamentul ERASMUS a fost adaptat pentru a stimula studenţii să obţină rezultate cât

mai bune pentru a avea acces la program;

56

f) crearea de condiţii tehnice pentru realizarea unui mod de predare modern, interactiv, şi pentru

iniţierea învăţământului tip e-learning:

- s-a continuat procesul de dotare a sălilor de predare cu video proiectoare;

- s-a dezvoltat platforma e-learning;

- s-a dezvoltat platforma ADL.

g) crearea şi menţinerea unei structuri instituţionale funcţionale de asigurare a calităţii:

- s-a modificat structura CEAC;

- s-a actualizat Corpul auditorilor interni;

- s-au desfăşurat două convocări privind managementul calităţii la nivel compartiment;

- s-a pus în aplicare noul Regulament al CEAC;

- s-a modificat procedura 7.2-02 State funcţii pentru a putea menţine o structură funcţională şi

viabilă necesară desfăşurării procesului didactic în condiţiile unei situaţii economico-

financiare mai puţin favorabile;

- s-au revizuit toate procedurile de sistem şi operaţionale şi instrucţiunile de lucru;

- s-au întocmit alte trei noi proceduri operaţionale;

- s-au întocmit 7 proceduri obligatorii pentru învăţământul cu frecvenţă redusă;

- toată legislaţia internă a fost modificată şi adaptată cerinţelor Legii nr. 1/2011 a Educaţiei

naţionale.

h) plasarea instituţiei în reţele de universităţi naţionale şi mai ales internaţionale în vederea

realizării de programe de studii comune şi/sau de programe de cercetare comune.

- s-au încheiat protocoale de colaborare cu (Universitatea „Ovidius”, Universitatea Naţională

de Apărare “Zriniyi Miklos”, Institutul Telecom Bretagne, Brest);

- s-au derulat următoarele contracte de cercetare internaţionale: Creating a Network for

Teaching Navy English, Proiectul european Lifelong Learning Programme, subprogramul

GRUNDTVING România; Crearea unei reţele europene de intercomprehensiune

(REDINTER)- Proiectul european Lifelong Learning Programme, Colaborare cu

Universitatea Catolică Portugheză; Ro-No-Mar Proiect româno-norvegian de cercetare în

domeniul maritim, colaborare cu Centrul Norvegian de Expertiză Maritimă(AAKP).

- s-au finalizat programele operaţionale sectoriale ale MECTS: RMU – Registrul matricol

unic, DOCIS – Dezvoltarea operaţională a calificărilor în învăţământul superior, CRID –

Centrul de resurse informare documentare.

- s-a prelungit cu un an aplicarea la programul operaţional APM – Absolvenţii şi piaţa

muncii;

57

- s-a aplicat la un nou program operaţional sectorial ale MECTS: „Programul de dezvoltare a

resurselor umane din cadrul ReNITT în domeniul managementului în vederea eficientizării

procesului de transfer tehnologic”;

- din 2012 se intenţionează aplicarea la alte două proiecte strategice pentru învăţământul

superior: „Performanţa în cercetare, performanţa în predare. Calitate, Diversitate şi

Inovare în Universităţile din România” şi „Pregătiţi pentru a inova, pregătiţi pentru a

răspunde mai bine nevoilor locale. Calitate şi Diversitate în Universităţile din România”

5.4 Satisfacerea clienţilor

Satisfacerea deplină a cerinţelor clienţilor este obiectivul principal în domeniul calităţii.

Atingerea acestui obiectiv se evaluează prin obţinerea unor date şi informaţii direct de la clienţii

interni ai ANMB (studenţii).

Procedura Măsurarea satisfacţiei clientului, cod PO 8.2-01, descrie procesul de evaluare a

calităţii luând ca parametru de măsurare satisfacţia clientului. Absolventul este purtător al

produsului academiei (cunoştinţe/capacităţi/competenţe) care, activând în societate, aplică cu o

anumită eficienţă cunoştinţele şi competenţele dobândite în timpul studiilor oferite de ANMB.

Măsura satisfacţiei clientului este dată de un ansamblu de indicatori prin intermediul cărora

este caracterizat gradul de competenţă, perfecţionare, spiritul de iniţiativă şi implicare, creativitate,

spirit de echipă/ comunicare şi responsabilitate socială dovedită de absolvent după angajare.

Modalităţile utilizate de ANMB pentru stabilirea nivelului de satisfacţie a clientului, sunt:

1. analiza reclamaţiilor sosite de la clienţi;

2. utilizarea chestionarelor;

3. solicitări provenite din întâlnirile periodice ale decanilor cu studenţii;

4. informaţii din alte surse.

Reclamaţiile - scrise sau pe suport electronic pe adresa de e-mail a instituţiei - sosite de la

clienţi au fost văzute de rector şi repartizate CEAC, care le înregistrează şi le transmite şefilor

compartimentelor responsabile cu prestarea serviciului reclamat, însoţite de cereri de acţiuni

corective/preventive.

Lunar, în şedinţa de lucru a rectorului, s-a prezentat situaţia privind sesizările şi reclamaţiile

precum şi modul lor de rezolvare.

Evaluarea de către studenţi s-a realizat semestrial prin completarea unui chestionar ce

constituie o metodă de colectare a datelor privind prestaţia cadrelor didactice, calitatea şi

disponibilitatea materialelor didactice, calitatea condiţiilor în care s-a desfăşurat activitatea

didactică.

58

Periodic s-au desfăşurat întâlniri ale studenţilor cu personalul de conducere al facultăţilor.

Aceste întâlniri s-au organizat pe ani de studii şi pe specializări pentru o cunoaştere în amănunt a

problemelor studenţilor şi rezolvare punctuală a solicitărilor acestora. La nivelul facultăţilor au fost

înfiinţate CIS – Centre de Informare a Studenţilor şi sfera de activitate a C.I.C.O.C. a fost lărgită

prin cooptarea responsabililor pe programe de studii.

Conducerile facultăţilor au prezentat lunar în şedinţa de lucru a comandantului un raport cu

privire la solicitările studenţilor, modul în care au fost soluţionate şi propunerile pentru rezolvarea

solicitărilor care depăşesc competenţa Consiliilor facultăţilor.

În luna octombrie 2011 BIAC a întocmit şi distribuit un chestionar de măsurare a nivelului

aşteptărilor studenţilor de anul I admişi în ANMB, scara utilizată fiind de la 1 (minim) la 5

(maxim). Chestionarul a cuprins 21 de întrebări grupate astfel: 10 privind Procesul de învăţământ; 4

privind baza materială şi 7 privind facilităţi şi servicii oferite. Au fost chestionaţi studenţii din anul I

de la ambele facultăţi şi de la toate programele de studii. Gradul aşteptărilor a fost de 3,9 pentru

studenţii de la FMM şi 3,6 pentru studenţii de la FMC. Chestionarele se vor repeta din 2 în 2 ani

pentru o analiză mai eficientă a SMC privind calitatea serviciilor oferite.

Pentru realizarea unei oferte educaţionale viabile pentru anul universitar 2012-2013 a fost

realizat, distribuit şi interpretat un chestionar studenţilor de anul I. Astfel 80% din respondenţi au

afirmat că au aflat de instituţie prin prezentare directă sau de la rude/prieteni; 62% din studenţii de

la FMM au ales instituţia datorită prestigiului acesteia, iar 48% din studenţii de la FMC datorită

nevoilor de pe piaţa muncii.

Înregistrările rezultate din analiza satisfacţiei clientului au fost date de intrare în analiza

efectuată de management, pentru stabilirea căilor de îmbunătăţite a serviciilor.

5.5 Acţiunile corective/preventive şi eficacitatea acestora

5.5.1 Analiza eficacităţii acţiunilor preventive

În anul 2011, ţinându-se cont de cele constatate în 2010, la nivelul fiecărui compartiment, s-

a întocmit un Plan de acţiuni preventive pentru punerea în aplicare a măsurilor de prevenire a

disfuncţionalităţilor proceselor desfăşurate. Planurile de măsuri întocmite în urma controalelor

anterioare, după apariţia unor evenimente sau pentru prevenirea altora, pentru aplicarea unor măsuri

într-un mod unitar stau la baza proiectării acţiunilor preventive desfăşurate ulterior. De asemenea

baza de date cu lecţiile învăţate cu aplicabilitate în domeniul militar face parte din corpul

activităţilor cu caracter preventiv.

Prezentăm câteva acţiuni preventive din anul 2011:

- întocmirea comenzii de ore pentru facultăţi încă de la 01.06.2011;

59

- întocmirea şi respectarea planurilor de măsuri pentru buna desfăşurare a sesiunilor de

examene;

- verificarea modului de completare al registrelor matricole şi a fişelor de examen de către

decani si de către personalul secţiei invăţămant;

- verificarea modului de completare a situaţiei şcolare în baza de date a studenţilor ,

precum şi a registrelor cu activităţile comisiilor didactice la nivelul catedrelor de către

decani si de către personalul secţiei invăţămant prin sondaj;

- controlul regulat al condicilor de clasă;

- executarea controalelor de prevenire şi îndrumare la nivelul departamentelor şi

secretariatelor de către personalul secţiei învăţământ;

- executarea unui control periodic privind eliberarea diplomelor/certificatelor de absolvire

la nivelul secretariatului ANMB;

- analiza modului de întocmire a ştatelor de funcţii şi corespondenţa acestora cu

programul orar pe baza planurilor de invăţămant, cifrelor de şcolarizare (structura

grupelor) şi a personalului didactic al catedrelor;

- urmărirea permanentă a termenelor de înaintare a documentelor solicitate pe linia

managementului educational;

- asigurarea securităţii accesului la bazele de date ce conţin: situaţiile şcolare ale

studenţilor, platforma de tip e-learning, rezultatele cercetării, site-ul ANMB etc.

- asigurarea accesului facil la datele furnizate pe site-ul instituţiei;

- îmbunătăţirea gradului de comunicare prin mijloace electronice;

- actualizarea permanentă cu date şi informaţii a bazelor de date de la nivelul instituţiei.

5.5.2 Analiza eficacităţii acţiunilor corective

În urma auditurilor efectuate de către echipele de auditori ai ANMB, controalelor

eşaloanelor superioare, recomandărilor mediului socio-economic, la nivelul diverselor

compartimente s-au întocmit Planuri de măsuri cu termene şi responsabilităţi concrete. Urmărirea

desfăşurării activităţilor, încadrării temporale a acestora şi corectitudinea acţiunilor au fost atributul

şefilor de compartimente. Nu au fost constatate neconformităţi majore. Toate neconformităţile

minore constatate au fost remediate în termenele stabilite împreună cu sefii compartimentelor prin

implementarea activităţilor cuprinse în fişele de control/audit corespunzătoare.

Din punct de vedere a calităţii proceselor, în urma analizelor activităţilor au fost aduse

modificări documentelor care reglementează managementul calităţii în instituţie astfel:

- s-a elaborat un plan pentru revizia procedurilor existente la nivelul instituţiei;

- s-a întocmit o nouă listă a Corpului Auditorilor Interni,

60

- P.O. 7.2-02 State funcţii a fost modificată pentru a corespunde cerinţelor economico-

financiare restrictive corespunzătoare anului 2011 (revizia 4),

- s-au revizuit pe formă toate procedurile de sistem şi operaţionale precum şi instrucţiunile

de lucru privind referinţa la standardul ISO 9001:2008;

- s-au revizuit pe fond patru proceduri operaţionale şi trei instrucţiuni de lucru;

- s-au întocmit alte patru proceduri operaţionale;

- s-au întocmit 7 proceduri specifice formei de învăţământ frecvenţă redusă.

6. REZULTATELE AUDITURILOR INTERNE ŞI EXTERNE

6.1 Auditul intern

a) La nivelul rectoratului, Secţia învăţământ, cercetare ştiinţifică şi asigurarea calităţii

(SICSAC), a întocmit un Plan de control intern pentru facultăţi, secretariate şi departamente prin

care s-a asigurat controlul operativ al activităţilor de învăţământ şi cercetare ştiinţifică – respectarea

programării orare, a tematicii prevăzute în programele analitice, respectarea programului de

consultaţii, de interasistenţă, modul de întocmire/completare a documentelor de conducere etc.

De asemenea pe parcursul anului 2011 personalul din conducerea instituţiei – comandant,

locţiitori – a executat o serie de controale inopinate în urma cărora au fost stabilite termene şi

măsuri pentru remedierea oportună a disfuncţionalităţilor constatate.

b) Comisia de evaluare şi asigurare a calităţii (CEAC) din cadrul ANMB a elaborat Planul

anual de audit intern şi a stabilit lista de auditori interni astfel încât fiecare structură / compartiment

componentă a procesului educaţional a fost controlată pe baza cerinţelor stabilite în Manualul

Calităţii şi în procedurile existente la nivelul instituţiei.

Rezultatele au fost consemnate în rapoartele de audit, stabilindu-se responsabili, termene şi

acţiuni în vederea înlăturării neconformităţilor constatate.

6.2 Auditul extern

A) Evaluarea externă a calităţii academice de către ARACIS (conformitatea produsului –

programele de studii)

În perioada 02-03.06.2011 s-a desfăşurat vizita experţilor evaluatori ai ARACIS în vederea

identificării şi certificării măsurii în care sunt respectate cerinţele normative obligatorii, standardele

şi indicatorii de performanţă privind calitatea procesului de predare-învăţare la programele de studii

Navigaţie şi transport maritim şi fluvial, Electromecanică navală, Electromecanică şi Inginerie şi

management naval şi portuar, forma de învăţământ cu frecvenţă redusă, în vederea acreditării.

61

În urma vizitei, Comisiile de experţi permanenţi de specialitate pentru Învăţământ cu

Frecvenţă Redusă a Consiliului ARACIS au redactat rapoartele de evaluare în vederea acreditării,

înregistrate la ARACIS pe data de 21.06.2011 cu numerele SO55/532, 533, 534, 535. Consiliul

ARACIS a apreciat că procesul de evaluare s-a desfăşurat conform prevederilor Metodologiei de

evaluare externă şi a constatat că programele de studii universitare de licenţă Navigaţie şi transport

maritim şi fluvial, Electromecanică navală, Electromecanică şi Inginerie şi management naval şi

portuar, forma de învăţământ cu frecvenţă redusă satisfac cerinţele normative obligatorii,

standardele şi indicatorii de performanţă şi standardele specifice, acordând calificativul „încredere”

cu acreditarea tuturor programelor de studii evaluate, înregistrate la ARACIS pe data de 23.06.2011

cu numerele SO55/532A, 533A, 534A, 535A.

B) Evaluarea externă a conformităţilor programelor de studii destinate viitorilor ofiţeri de marină

civilă cu standardele IMO/STCW (conformitatea produsului – programele de studii)

Comisia de evaluare din cadrul Autorităţii Navale Române a efectuat vizita anuală de

verificare a programelor analitice, bazei materiale şi a resurselor umane din cadrul ANMB, pentru

menţinerea autorizării de organizare a cursurilor de nivel operaţional şi managerial în cadrul FMC –

Domeniile Inginerie Marină şi Navigaţie şi Inginerie Electrică, pentru studiile universitare de

licenţă, cu frecvenţă şi cu frecvenţă redusă şi pentru studiile universitare de masterat.

Neconformităţile minore constatate au fost rezolvate la termenul solicitat.

C) Evaluarea externă a SMC din ANMB de către BVC România (conformitatea cu standardul ISO

9001:2008)

În perioada 01-02.03.2011 o echipă de trimisă de Bureau Veritas Certification a executat

auditul SMC privind conformitatea cu standardul ISO 9001:2008 prin prima vizită de supraveghere

după recertificarea din 05.03.2011. În urma activităţilor desfăşurate în timpul auditului au rezultat

aspect positive dar şi recomandări şi observaţii

D) Evaluarea externă pentru ierarhizarea universităţilor şi a programelor de studii pentru anul

universitar 2011-2012 (conformitatea produsului – programele de studii):

În conformitate cu prevederile art. 193 din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011, cu Ordinul

MECTS nr. 4072/2011 şi cu Ordinul MECTS nr. 4174/2011, în perioada 25.04-25.08.2011 s-a

procedat la ierarhizarea instituţiilor de învăţământ superior şi a programelor de studii derulate de

acestea. După completarea machetelor solicitate de MECTS (Metodologia de evaluare în scopul

clasificării universităţilor şi ierarhizării programelor de studii, aprobată prin Hotărârea Guvernului

nr. 789/2011) şi după vizitarea instituţiei de către o comisie internaţională, prin Ordinul ministrului

62

nr. 5262/2011, ANMB a fost încadrată în rândul universităţilor „de educaţie şi cercetare

ştiinţifică”.

În urma procesului de ierarhizare a programelor de studii organizate de universităţile

acreditate din sistemul naţional de învăţământ conform art. 193 din Legea educaţiei naţionale nr.

1/2011 şi prevederilor hotărârii Guvernului nr. 789/2011 privind aprobarea Metodologiei de

evaluare în scopul clasificării universităţilor şi ierarhizării programelor de studii, ANMB a

înregistrat următoarele rezultate:

- în domeniul „Inginerie industrială” – programele de studii „Navigaţie, hidrografie şi

echipamente navale”, „Navigaţie şi transport maritim şi fluvial” şi „Electromecanică navală” –

categoria B;

- în domeniul inginerie electrică şi energetică – programul de studii „Electromecanică” –

categoria B;

- în domeniul inginerie şi management – programul de studii „Inginerie şi management naval şi

portuar” – categoria C;

în condiţiile în care categoria A reprezintă nivelul cel mai înalt iar categoria F nivelul cel mai

slab.

63

7. SITUAŢIA RESPECTĂRII ETICII UNIVERSITARE ŞI A ETICII ACTIVITĂŢILOR DE

CERCETARE ŞTIINŢIFICĂ

Rectorul şi întregul management academic sunt convinşi că pentru succesul şi finalizarea

misiunii Academiei unul din obiectivele permanente este adeziunea fermă a întregii noastre

comunităţi universitare la codul deontologic al profesiei, la principiile integrităţii academice,

respectarea şi promovarea permanentă a celor mai înalte standarde de etică profesională, centrate pe

următoarele principii şi valori fundamentale: dezvoltarea cunoaşterii şi căutarea adevărului

ştiinţific, integritatea, libertatea academică, autonomia personală, dreptatea şi echitatea,

colegialitatea, meritul, profesionalismul, onestitatea şi corectitudinea intelectuală, transparenţa,

respectul şi toleranţa, nedescriminarea şi egalitatea de şanse, responsabilitatea, bunăvoinţa şi grija,

conflictul de interese şi incompatibilităţi. În acest sens Comisia de etică, componentă structurală a

Academiei Navale, a avut pentru anul 2011 următoarele obiective:

- continuarea acţiunilor de cunoaştere şi popularizare a existenţei, locului şi rolului Comisiei în

structura instituţională a mecanismul decizional al acestei unităţi de învăţământ superior militar

în rândul membrilor comunităţii noastre academice: studenţi, masteranzi, cadre didactice şi

celelalte categorii de personal militar şi civil;

- prevenirea manifestărilor incompatibile cu statutul de student, cadru didactic universitar, militar

sau civil, angajat al unei instituţii de profil militar;

- identificarea şi formularea unor criterii de evaluare corectă a stării morale a comunitaţii

academice;

- implicarea, medierea şi rezolvarea unor posibile stări tensionale ce pot apărea între studenţi,

între studenţi şi profesori, între stundeţi şi comandanţi de subunităţi, între cadre didactice şi

structurile de conducere;

- întreţinerea unei comunicări informale permanente cu toate structurile comunităţii, pentru a

putea monitoriza modul în care respectarea valorilor morale înscrise în Codul etic al Academiei

contribuie la realizarea misiunii şi obiectivelor sale de învăţământ şi cercetare în domeniul naval

(civil şi militar) şi portuar;

- extinderea schimburilor de experienţă şi asimilarea practicilor pozitive din activitatea Comisiilor

de etică ale celorlalte instituţii de învăţământ superior, civile şi militare, din ţară.

Întreaga activitate a managementului academic a avut în vedere o serie de priotitizări astfel:

64

1. Optimizarea cadrului organizatoric şi a managementului instituţional propice afirmării unui climat moral sănătos Structurile de conducere au încurajat afirmarea valorilor Codului etic: libertatea academică,

autonomia, dreptatea şi echitatea, meritul, profesionalismul, colegialitatea, responsabilitatea,

onestitatea, transparenţa, respectul şi încrederea, bunăvoinţa şi grija.

Obiectivarea lor în norme şi manifestări comportamentale impune recursul la următoarele

criterii de evaluare:

- coerenţa, fundamentarea ştiinţifică şi predictibilitatea mecanismului decizional;

- subordonarea distribuirii şi folosirii tuturor resurselor misiunii educaţionale a instituţiei;

- calitatea actului de comunicare între structuri şi între membrii comunităţii;

- deplasarea centrului de greutate al întregii activităţi la catedre;

- afirmarea unui stil de conducere flexibil, responsabil şi principial;

- angajarea şi promovarea, în posturi şi funcţii vacante, pe criterii meritorii, profesionale şi

legale;

- evaluarea şi autoevaluarea anuală pe baza unor criterii obiective, analizate şi dezbătute

pe toate palierele organizatorice şi adoptate de Senat;

- afirmarea principiului comenzii unice, specific unităţii militare, cu luarea în consideraţie

a rolului de factor decizional fundamental al Senatului;

- controlul şi inlăturarea deficienţelor ivite în diferite compartimente;

- centrarea procesului de instrucţie şi educaţie pe student;

- sporirea veniturilor extrabugetare;

- asigurarea şi achitarea la timp a drepturilor salariale;

- mediatizarea largă a instituţiei şi a serviciilor educaţionale prestate;

- organizarea licitaţiilor conform legilor în vigoare.

2. Creşterea performaţelor în domeniul învăţământului şi cercetării

Dezvoltarea cunoaşterii şi comunicarea adevărului ştiinţific, puse în practică de activitatea

de cercetare, de asemenea profesionalismul, onestitatea şi corectitudinea intelectuală au fost valori

pivot ale preocupărilor membrilor comuntăţii noastre.

Această realitate este susţinută de:

- studii publicate în reviste de specialitate cotate ISI, BDI şi recunoscute CNCSIS;

- câştigarea de granturi prin participări individuale sau colective, tip consorţiu (cu

parteneri din alte instituţii de profil) la competiţii naţionale;

65

- includerea în planurile de cercetare ale catedrelor, facultăţilor şi Academiei a unor

proiecte de dezvoltare de tehnici şi tehnologii navale, de profil militar şi civil, pe bază de

contracte cu beneficiari din mediul economic;

- publicarea de monografii, tratate, manuale, cursuri, îndrumare de laborator;

- participarea cadrelor didactice şi studenţilor la sesiuni, simpozioane, conferinţe de

comunicări ştiinţifice naţionale, cu participare internaţională şi internaţionale;

- dezvoltarea bazei materiale proprii a învăţământului;

- folosirea de tehnici moderne, interactive în procesul de comunicare, învăţare şi evaluare

la toate disciplinele;

- organizarea eficientă a perioadelor de practică în domeniul specialităţii;

- restructurarea şi adaptarea planurilor de învăţământ şi a programelor analitice la noile

cerinţe tehnice şi tehnologice din domeniul naval şi al managementului portuar;

- obţinerea de rezultate bune şi foarte bune la examenele de an, licenţă şi disertaţie de

către studenţi şi masteranzi, diminuarea numărului de restanţieri (la sfârşitul semestrelor)

şi repetenţi (la sfârşitul anului universitar);

- creşterea gradului de satisfacţie deopotrivă a formatorului, absolventului şi

beneficiarului.

3. Analizarea abaterilor individuale sau colective ale normelor Codului de etică şi

sancţiunile corespunzătoare propuse de structurile abilitate

În perioada de raportare a fost analizat, în şedinţa din data de 28.06.2011 nr. A

5003/30.06.2011 – cazul doamnei Ciobanu Camelia, cu 3 articole publicate în Analele Stiintifice ale

Universitatii “Ovidius” Constanta, Nr.1 1-2000, Nr. 1-2003, Nr. 2-2003, sesizate ca fiind copiate

din cartea “Quantum Groups”, a profesorului Christian Kassel, publicata la Springer Verlag, New

York, 1995, ISBN 0-387-504370-6.

În urma analizei situatiei prezentata mai sus şi a pozitiilor partilor implicate, comisia de

etica a ajuns la urmatoarele concluzii:

- articolele incriminate s-a dorit a fi publicate în contextul prezentarii unor rezultate

fundamentale de ultimă oră, ele fiind insotite de o cantitate neglijabila de munca proprie

şi fără a fi eliberate de suspiciunea de plagiat;

- comisia ia act de retragerea doamnei conf.univ. Ciobanu Camelia din calitatea de

evaluator Aracis din Registrul expertilor Aracis şi din Comisia de Evaluare şi Asigurarea

calitatii din Academia Navala “Mircea cel Batran”, precum şi de scuzele adresate prof.

Christian Kassel.

66

În urma celor prezentate , comisia propune conducerii Academiei Navale “Mircea cel

Batran” urmatoarele:

1) Sanctionarea doamnei conf. univ. Ciobanu Camelia conform articolului 8.6 al Codului

etic al Academiei Navale “Mircea cel Batran” şi articolului 1.7.1 al Statutului comisiei de etica cu

avertisment scris.

2) Reducerea salariului de baza cu 10% pe o perioada de 3 luni.

3) Interzicerea participarii la promovarea în functie pe o perioada de 5 ani.

Senatul universitar al Academiei Navale „Mircea cel Bătrân” în şedinţa din data de

30.06.2011 hotărăşte validarea raportului Comisiei de etică al Academiei Navale „Mircea cel

Bătrân” cu nr. A 5003/30.06.2011 şi aplicarea următoarelor sancţiuni doamnei conf. univ. Ciobanu

Camelia:

- avertisment scris, conform articolului 8.6 din Codul etic al Academiei Navale “Mircea

cel Bătrân” şi articolului 1.7.1 al Statutului comisiei de etică;

- reducerea salariului de bază cu 10% pe o perioada de 3 luni.

- interzicerea participării la promovarea în funcţie pe o perioada de 5 ani.

În decursul anului 2011 nu au existat alte contestaţii sau reclamaţii formulate de către

cadrele didactice sau studenţi.

În ceea ce priveşte stundeţii căminişti am constatat cu satisfacţie că aceştia se comportă în

spiritul principiilor autogospodăririi şi menţinerii unui mediu sănătos, de ordine şi disciplină şi

respectă programul de odihnă. Nu am fost confruntaţi cu manifestări comportamentale deosebite,

imcompatibile cu normele codului etic: corupţie, plagiat, fraudă la examene, şantaj, comportament

insultător sau violent, discriminare etnică, hărţuire sexuală, consum de alcool, de droguri, furturi,

deteriorări de bunuri.

COMANDANTUL (RECTORUL) ACADEMIEI NAVALE "MIRCEA CEL BĂTRÂN" Comandor prof. univ. dr. ing. Vergil CHIŢAC

Anexa 1 REALIZAREA PLANULUI OPERAŢIONAL AL ANMB ÎN ANUL 2011

Obiectivul strategic Acţiuni, programe, proiecte preconizate Acţiuni, programe, proiecte derulate sau iniţiate în anul 2011 pentru

îndeplinirea obiectivului cu specificarea strategiei vizate Organizarea, funcţionarea şi documentarea proceselor din ANMB, în acord cu prevederile legii educaţie naţionale L1/2011

Au avut loc: - pensionarea personalului didactice ce nu îndeplineau condiţiile de vârstă începând cu data de 09.feb.2011 - notificarea personalului didactic ce nu îndeplineşte condiţia de ocupare a postului trecând din poziţia angajat pe durată nedeterminată în angajat pe durată determinată - modificarea taxelor în acord cu prevederile legii 1/2011 - elaborarea, avizarea şi adoptarea Cartei Universitare; - elaborarea şi aprobarea în senatul universitar a regulamentelor şi metodologiilor stipulate în Cartă; - Depunerea rapoartelor de autoevaluare la IFR şi acreditarea tuturor programelor de studii - Organizarea şi derularea referendumului privind modalitatea de desemnare a Rectorului - prelucrarea cadrelor didactice, pe bază de semnătură, cu prevederile art 143 (5), referitor la falsificarea calităţii de autor a lucrărilor întocmite pentru examenele de finalizare a studiilor; - planificarea, organizarea şi derularea alegerilor universitare pentru CF; - derularea procedurilor şi metodologiilor de clasificare a universităţilor şi ierarhizare a programelor de studii în urma cărora ANMB a fost declarată „universitate de educaţie şi cercetare ştiinţifică”, iar pentru domenii 2B şi un C pe o scara de la A la F - modificarea procedurii State funcţii în acord cu prevederile art. 287 din L1/2011 - elaborarea noului Regulament de ocupare a posturilor didactice vacante în acord cu Standardele naţionale privind criteriile minimale ce trebuie respectate publicate prin HG

Compatibilizarea învăţământului cu orientările naţionale şi euro-atlantice şi adaptarea ofertei educaţionale la cerinţele pieţei forţei de muncă şi ale beneficiarilor forţei de muncă

Dezvoltarea mobilităţilor studenţilor militari, prin programe tip ERASMUS

A fost realizat un schimb educaţional cu Academia Navală “Nikola Vaptsarov”, 03-08.07.2011, 4 studenţi din anul I FMM (3 bărbaţi şi o femeie);

68


îndeplinirea obiectivului cu specificarea strategiei vizate Organizarea de întâlniri periodice, tradiţionalizate, cu beneficiarii forţei de muncă

Au avut loc: Intâlnirea cu partenerii sociali la consorţiul ACPART cu ocazia înscrierii calificărilor în RNCIS -14.01.2011 (NTHN,EM, NTMF); 18.03.2011 (IMNP) Intâlnirea cu partenerii MAI 29.07.2011; 17.10.2011 – comisar şef Voicu – IGPR Intâlnirea cu partenerii SMFN în cadrul analizei stării structurii 24.10.2011 Intâlnirea anuală cu partenerii sociali 19.12.2011;

Compatibilizarea învăţământului cu orientările naţionale şi euro-atlantice şi adaptarea ofertei educaţionale la cerinţele pieţei

Flexibilizarea planurilor de învăţământ şi a programelor analitice prin adaptarea permanentă la inputurile care sosesc din mediul universitar şi extrauniversitar.

Au avut loc: - Introducerea în planul de învăţământ a programului de studii SEN a traseului curricular pentru electricieni; - Revizuirea tuturor programelor analitice la începutul anului universitar; - Introducerea în programa analitică a disciplinei Sisteme de radiolocaţie şi hidrolocaţie a unui modul SCOMAR; - Introducerea disciplinelor facultative (MAI): Pregătire juridică, Tactica poliţienească (se vor desfăşura modular pe timpul stagiului)

69


îndeplinirea obiectivului cu specificarea strategiei vizate Diversificarea ofertei educaţionale şi a serviciilor de instruire prin cursuri de perfecţionare, studii universitare masterale, postuniversitere pentru absolvenţii Academiei Navale “Mircea cel Bătrân” şi ai partenerilor externi.

Au avut loc: - Introducerea unor cursuri noi în portofoliu Centrului de formare continua: Bridge Team Management – Managementul ehipei de cart pe puntea de comandă, Engine Room Team Management – Managementul echipei de cart în sala maşini, Advanced Bridge Team Management – Noţiuni avansate despre managementul echipei de cart pe puntea de comandă, Advanced Engine Room Team Management – Noţiuni avansate despre managementul echipei de cart în sala maşini, Shiphandling – manevra navei, ECDIS – Electronic Chart Display and Information System – Systeme de hărţi electronice, Operator GMDSS – GOC, Operator GMDSS – GOC – certificare restrânsă, Exploatarea şi operarea motoarelor cu ardere internă şi a căldărilor navale în contextul reducerilor emisiilor de noxe, Managementul crizelor în domeniul maritim, High voltage – naval electrical systems, Vibraţiile maşinilor rotative şi diagnoza preventivă, Proiectare CAD/CAE utilizand soft specializat (Ansys, Solidworks), Conducerea automatizată a proceselor electromecanice, specific navelor militare, Curs de familiarizare cu simultorul pentru punte, Curs de familiarizare cu simulatorul pentru masini, Curs de perfectionare competente practice pe simulatorul pentru punte, Curs de perfectionare competente practice pentru simulatorul de masina, Shiphandling and maneuvering course. - Introducerea cursurilor de limbi străine - Introducerea cursurilor de matematică

Diversificarea ofertei educaţionale prin iniţierea procedurilor de acreditare a unui program internaţional în cotutelă

Au fost iniţiate, cadru legal (protocol) şi documentaţia unui program de studii masterale cu universitatea din Delpht şi GSP

forţei de muncă şi ale beneficiarilor forţei de muncă

Elaborarea unei strategii privind dezvoltarea relaţiilor internaţionale

S-a prevăzut în Carta universitară funcţia de prorector cu programe comunitare şi relaţii internaţionale; S-au făcut demersuri pentru introducerea funcţiei în stat.

Întărirea încrederii partenerilor

Publicarea pe internet a „Mesajului rectorului cu ocazia deschiderii anului universitar 2010 -2011”

A fost publicat

70


îndeplinirea obiectivului cu specificarea strategiei vizate Publicarea pe internet a bazei materiale, cu evidenţierea celor mai noi achizitii de laboratoaree şi simulatoare

S-a publicat

Întâlniri periodice ale decanilor cu studenţii pentru cunoaşterea, analizarea şi soluţionarea problemelor acestora. Colectarea şi prezentarea propunerilor venite din partea studenţilor către managementul universitar.

Au avut loc lunar şi problematica rezultată a fost prezentate lunar rapoarte în şedinţa de lucru a Rectorului

Consilierea suplimentară a studenţilor IMNP şi identificarea de oportunităţi de mobilităţi studenţeşti pentru această specializare

Studenţii IMNP au fost consiliaţi suplimentar identificând pentru aceştia oportunităţi de mobilităţi de studii, în colaborare cu Universitatea din Allesund Norvegia. Au plecat un nr. de 5 std pe un semestru şi 2 pe un an

Îmbunătăţirea serviciilor de informare a studenţilor, orientare în carieră şi asistenţă psihologică, prin trecerea la sistemul de “Tutoriat”

Pentru studenţi s-a organizat consiliere prin CICOC, lunar la întâlnirea cu decanul facultăţii, în cadrul AFOZ –urilor la întâlnirile cu rectorul, în cadrul servirii meselor festive, prin serviciul de consiliere psihologică la nivelul unităţii, consiliere religioasa, etc. Aplicarea chestionarelor proiectului Vocaţie Interese Autocunoaştere (VIA) pe promoţia absolvenţilor din anul universitar 2011

Utilizarea intranetului şi creşterea importanţei utilizării lui în transmiterea informaţiei oficiale între partenerii sistemului, management academic, cadre didactice, studenţi.

Creşterea comunicării interne a fost considerabil îmbunătăţită prin următoarele masuri: - introducerea tuturor calculatoarelor în reţea ; - dezvoltarea site-ului instituţiei; - dezvoltarea site-ului de informare din reţeaua internă; - creşterea numărului de tipizate; - utilizarea sistemului de comunicare prin e-mail în reţele interne.

interni şi externi în Academia Navală “Mircea cel Bătrân”

Actualizarea produselor informatice utilizate în prezent, în scopul gestionarii situaţiei şcolare la nivelul studenţilor, a planurilor de învăţământ, situaţiilor financiare a taxelor şi cheltuielilor de şcolarizare

Înfiinţarea unui post dedicat RMU; Dezvoltarea programului de urmărire a carierei absolvenţilor în cadrul APM; Înfiinţarea unui post CRID; Afişarea pe site a planurilor de învăţământ – o formă mai prietenoasă, taxele de şcolarizare, programele analitice, ghidul de studii etc.

71


îndeplinirea obiectivului cu specificarea strategiei vizate Organizarea procesului de selecţie a candidaţilor pentru specializările militare, în condiţiile respectării tuturor cerinţelor legale elaborate de MECTS şi DMRU

Propunerea de introducere în IM/2010 a posibilităţii organizării selecţiei candidaţilor FMM la nivelul instituţiei; S-a organizat în anul 2011 selecţia candidaţilor FMM la nivelul instituţiei cu rezultate; S-a făcut propunerea pentru organizarea examenului scris la admitere pentru proba de cunoştinţe; S-a făcut propunerea ca la limba engleză evaluarea sa se efectueze pe cele 4 competenţe cu calificativ final ADMIS/RESPINS

Dezvoltarea diseminării ofertei educaţionale prin utilizarea internetului (inclusiv postare de link-uri ale ANMB pe paginile web ale liceelor) şi a vizitelor de prezentare „face to face”

S-au încheiat protocoale cu ISJ Constanţa şi ISJ ale judeţelor limitrofe: Brăila, Galaţi, Tulcea; S-au încheiat 12 protocoale cu colegii şi grupuri şcolare şi pe site-urile acestora a fost postat link-ul ANMB; S-au organizat zilele „Porţilor deschise” în care s-au prezentat ofertele educaţionale şi posibilităţile de educaţie ale academiei. S-a participat la târgul ofertelor educaţionale organizat de ISJ Constanta

Îmbunătăţirea activităţii de parteneriat cu firmele de shipping şi crewing pentru facilitarea accesului studenţilor la voiaje internaţionale în vederea dezvoltării aptitudinilor practice ale acestora

Au fost încheiate protocoale cu CMASR, ZODIAC, - 10.03.2011 – întâlnire cu directorul CMASR, Romeo Stavăr, 20 locuri; Acord cu GSP; Întâlnirea anuală cu beneficiarii absolvenţilor ANMB, 19.12.2011; A fost continuata dezvoltarea de acorduri cu firmele de shipping şi crewing în vederea dezvoltării programului ERASMUS pe segmentul „student placement”, în anul 2011 avân 32de mobilităţi.

Elaborarea unei metodologii de promovare a cadrelor didactice şi evaluarea a performanţelor cadrelor didactice conform noilor criterii în domeniul cercetării ştiinţifice

A fost elaborată „Metodologii de ocupare a posturilor didactice vacante” în acord cu Standardele minimale naţionale în vigoare şi a fost postată pe site;

Întărirea încrederii partenerilor interni şi externi în Academia Navală “Mircea cel Bătrân”

Completarea metodologiei de evaluare a cadrelor didactice cu secvente de evaluare în zona disciplinelor de specialitate de catre mediul economic

- A fost întocmit un chestionar care urmează să fie aplicat cu firmele de shipping, crewing şi cele portuare ;

72


îndeplinirea obiectivului cu specificarea strategiei vizate Indrumarea şi informarea studenţilor în scopul măririi accesibilităţii la programe de mobilităţi sau burse oferite de partenerii economici sau asociaţiile nonprofit

- Studenţii au fost informaţi despre programul MECTS, burse.ro;

Urmărirea îndeplinirii sarcinilor desprinse din contractele şi parteneriatele ANMB

În şedinţa din luna februarie 2011 senatul universitar a stabilit responsabilităţi pentru fiecare acord/protocol încheiat la nivel instituţional; Semestrial s-au prezentat informări în Senatul universitar Fundamentarea şi transmiterea unei cererii de

locuri bugetate la MECTS, invocând practica similara din alte state (Bulgaria, Polonia)

Nu a fost transmisă prin prisma faptului că nu a apărut metodologia de finanţare a IS;

Dezvoltarea activităţii de cercetare - dezvoltare-inovare (CDI) şi orientarea ei spre problemele militare, economice, sociale şi culturale actuale;

Stimularea participării la reţelele naţionale şi internaţionale de dezvoltare didactică/cercetare, în special în domenii relevante pentru domeniile de studii licenţă ale ANMB.

Depunerea spre evaluare a unui proiect transfontralier în domeniul cooperariii maritime, avand ca partener universitati din Moldova, Ukraina, Bulgaria şi Turcia. Derularea programului POSDRU transfrontalier „Cooperare comună România-Bulgaria pentru o dezvoltare sustenabilă şi pe termen lung a sursei umane tinere în domeniul tehnologiilor de energie regenerabilă în scopul depăşirii barierei socio-culturale şi a deschiderii unor oportunităţi comune de găsire a unui loc de muncă şi angajare în zona trans-frontalieră”./ Samoilescu Gheorghe ; Finalizarea proiectului tip grant: TOY ROV-UPB/ICPE/INCOM Incheierea de Consorţii de cercetare pentru competitia PNII 2011: Au fost depuse în competiţie granturile: 1 - Tracking system – cu firma ARISTO ENGINEERING SRL şi ANMB-coordonator de proiect 2- Sistem naval de căutare şi salvare cu platforme aeriene fără pilot UAS SAR - P1-SC Teamnet Internationa SA, P2-SC AFT Design SRL, P3-Centrul de incercari şi cercetari în zbor, ANMB-coordonator de proiect 3- Materiale carbonice avansate nanoporoase destinate tehnologiilor non-membranare cu eficienţă energetică crescută de desalinizare a apei de mare coordonator INCDIE ICPE-CA Bucureşti –si parteneri: SC ROSEAL Odorheiul Secuiesc INCD ECOIND INCDMC 4 - Sistem pentru analiza şi reacţia la incidente de securitate – SARIS coordonator ANMB; Au fost depuse ca oferte pentru anul 2012 - 12 PSCD - uri.

73


îndeplinirea obiectivului cu specificarea strategiei vizate Formarea platformelor tehnologice de tip cluster - consorţii de agenţi economici, universităţi/centre de formare şi institute de cercetare, integrate prin conexiuni funcţionale şi proiecte economice comune şi aplicarea de proiecte comune la programele cadru ale UE

Participarea la lansarea clusterului „Marea Neagră”, UMC

Aplicarea în cadrul competiţiilor deschise în anul 2011 în vederea atragerii de fonduri europene pentru dezvoltarea resurselor umane, ofertei educaţionale şi managementului universitar

Întâlniri cu firmele VAPRO, SIVECO

Acordarea de avantaje celor ce publică articole ISI (ore de cercetare prin PSF, promovari în functii didactice, creşterea punctajului de evaluare)

S-a modificat procedura State funcţii prin acordarea a mai multor ore din norma universitară pentru activităţile stiinţifice relevante pentru instituţie referitoare la clasificarea universităţilor şi ierarhizarea programelor de studii;

Urmărirea executării la termenele prevăzute a Planului operaţional al cercetării ştiinţifice, în acord cu Strategia CS

S-a realizat analiza semestrială a Cercetării ştiinţifice conform cu Planul de activităţi al Senatului universitar

Recertificarea SMC în conformitate cu ISO 9001:2008

Vizita de recertificare a SMC de către BVC, 02-03.02.2011 S-a obţinut certificatul cu nr. RO16570Q, valabil până la 10.02.2014;

Implementarea şi menţinerea unui sistem de management al calităţii (SMC);

Profesionalizarea continuă a managementului universitar

- Curs pregătire experţi ARACIS – Braşov, ianuarie 2011; (Ali B, Dobref V) - Participarea la Conferinţa „Barometrul calităţii”, ianuarie 2011; - Participarea la organizarea Seminarului regional pentru regiunea de sud-est, „Cultura calităţii încotro?” – organizat de ARACIS, cu 7 instituţii participante; - Aplicarea la proiectul ANCS „Program de dezvoltare a resurselor umane din cadrul ReNITT în domeniul managementului în vederea eficientizării procesului de transfer tehnologic”, unde am obţinut pentru anul 2012 11 locuri pentru cursuri de perfectioanare.

74


îndeplinirea obiectivului cu specificarea strategiei vizate Explicitarea conformităţii produsului prin întocmirea unei proceduri operaţionale de regăsire a competenţelor din STCW, în fişele programelor de studii supuse certificării ANR

S-a întocmit procedura 7.2-03 “Conformitatea programelor de studii pentru brevetaţi cu normele STCW”; S-au analizat modificările apărute în STCW-95 în urma amandamentelor de la Manila; S-au iniţiat scenarii didactice pentru instruirea pe simulator conform cu prevederile STCW-95

Declaraţia Rectorului referitoare la politica privind managementul calităţii

A fost afişată la compartimente şi pe site;

Instruirea noilor auditori conform cerinţelor standardului ISO 9001:2008;

A fost realizată la nivelul BIAC;

Comunicarea în rândul membrilor comunităţii academice a politicii referitoare la managementul calităţii şi promovarea culturii calităţii în toată instituţia.

A fost restructurat site-ul intern de informare şi a fost up-datată secţiunea Managementul calităţii cu legislaţia şi documentele interne care reglementează SMC din instituţie; Personalul didactic a fost prelucrat periodic cu modificările procedurilor aferente MC în cadrul Convocarii stiintifice şi metodice din 28-30 sept.2011

Revizuirea permanentă a procedurilor existente prin armonizarea cu cerinţele legislaţiei în vigoare

Au fost revizuite toate procedurile operaţionale şi de sistem conform ISO 9001:2008; Au fost întocmite 11 noi proceduri operaţionale;

Restructurarea dovezilor SMC, recomandările CEAC şi analiza MC să fie cuprinse în planul operaţional anual

Au fost implementate observaţiile şi recomandările BVC;

Stabilirea de date relevante pentru evoluţia SMC prin analize statistice raportate la nivele relevante

S-au stabilit ca date de referinţă pentru analize statistice rezultatele la admitere, rezultatele la sesiunile de examene, rezultatele la examenele de finalizare a studiilor.

Implementarea şi menţinerea unui sistem de management al calităţii (SMC);

Testarea iniţială a studenţilor şi urmărirea satisfacţiei acestora pe parcursul formării, în raport cu aşteptările iniţiale.

S-a realizat şi distribuit un set de chestionare privind aşteptările studenţilor de anul I privind oferta educaţională a instituţiei. Rezultatele studiului vor fi comparate cu informaţiile obţinute din 2 în 2 ani; S-a realizat şi distribuit un set de chestionare pentru analiza eficacităţii modului de promovare ofertei educaţionale; Rezultatele se regăsesc pe site-ul intern.

75


îndeplinirea obiectivului cu specificarea strategiei vizate Înregistrarea activităţilor coordonatorilor programelor de studii privind respectarea MC şi procedurilor

Instruirea coordonatorilor, martie 2011; Introducerea unor noi atribuţii privind managementul calităţii

Întocmirea pe compartimente a planurilor de acţiuni preventive şi centralizarea acestora la nivelul instituţiei

Planurile s-au centralizat la nivelul facultăţilor

Utilizarea tipizatelor pentru planificarea, organizarea şi urmărirea activităţilor ANMB

Pe site-ul intern au fost introduse 34 de tipizate

Reabilitarea infrastructurii prin achiziţii de lucrări

S-a înlocuit instalaţia de încălzire la pav. L S-a reamenajat grupurile sanitare la pav. L S-a înlocuit instalaţia de încălzire la pav. L1 Reparat Punct Trafo nr. 424 Reparat Punct Trafo nr. 65 Reparat alimentarea cu agent termic la bazinul de înot

Reabilitarea infrastructurii de cazare Reparat instalaţii sanitare, electrice şi zugrăvit pavilioanele D,D1,D2,D4,D5

Protejarea patrimoniului, dezvoltarea şi modernizarea bazei materiale a învăţământului, a cercetării ştiinţifice şi a microproducţiei

Executarea planului de modernizare a bazei materiale

A fost executat planul de modernizare al bazei materiale prin următoarele achiziţii: Laborator meteo-oceanografie; Laborator echipament de navigaţie Soft Autoship 10 licenţe Imprimantă A3

Protejarea patrimoniului, dezvoltarea şi modernizarea bazei materiale a învăţământului, a cercetării ştiinţifice şi a microproducţiei

Lucrări de mentenanţă în regie proprie Au fost executate de hidroizolaţii la: - Bazinul de înot - Centrala termică - Pavilioanele D4, Lic D4, C4, C1

Au fost reparate instalaţiile electrice, sanitare şi zugrăvite următoarele: - Pavilioanele L,L1,C1,Scara A - Biblioteca universitară - Pavilionul A, parter şi etajul 1 - Cantina studenţi civili/popota cadre - Corpul de pază

Au fost confecţionat şi reparat mobilier la grădiniţa Au fost executate lucrări de reparaţii la NS mircea

76


îndeplinirea obiectivului cu specificarea strategiei vizate Alocarea resurselor bugetare în conformitate cu bugetul aprobat şi crearea tuturor condiţiilor pentru atragerea de fonduri extrabugetare

În vederea creierii condiţiilor de navlosire, au fost alocate resurse pentru reclasificarea navei Albatros serviciile fiind atribuite Registrului Naval Rus.

Implementarea rezultatelor cercetării în modernizarea bazei materiale didactice şi de cercetare, cu precădere destinată studiilor masterale

Finalizarea componentei de cercetare ştiinţifică a proiectului RONOMAR cu dotările aferente acestuia în baza materială de cercetare. Finalizarea PSCD pe anul 2011

1. Vehicul subacvatic telecomandat prin fir destinat cercetării raioanelor maritime şi fluviale, responsabil de proiect: cpt.cdor.dr.ing. Octavian TĂRĂBUŢĂ;

2. Riscul de poluare asociat epavelor aflate în zona litoralului românesc al Mării Negre, responsabil de proiect: cpt.cdor.conf.univ.dr.ing. Florin NICOLAE;

3. Identificarea cerinţelor de protecţie a personalului ambarcat pe navele militare faţă de câmpul electromagnetic al echipamentelor şi sistemelor electrice şi electronice. Elaborarea unui proiect de norme de sănătate şi securitate a muncii, responsabil de proiect: cdor.conf.univ.dr.ing. Vasile DOBREF.

4. Elaborarea bazei de date şi a modelelor necesare utilizării simulatorului complex de conducere a navei în procesul de instruire a echipelor de cart pentru Forţele Navale şi Marina Civilă- responsabil de proiect: cpt.cdor. Daniel DIA.

5. Implementarea instalaţiilor de tratare a apelor reziduale la bordul navelor militare: responsabil de proiect cdor.prof.univ.dr.ing. Gheorghe SAMOILESCU.

Dezvoltarea sistemelor antiefracţie în vederea păstrarii în siguranţă a logisticii didactice

Sunt specificate în Planul de protecţia fizică

Dotarea cu tehnică de calcul a tuturor

Dezvoltarea, diversificarea şi valorificarea preocupărilor legate de informatizarea procesului didactic-formativ.

S-a dezvoltat platforma ADL prin programul RONOMAR; S-a implementat un nou soft de introducere a cursurilor în format electronic pe site-ul ANMB;

77


îndeplinirea obiectivului cu specificarea strategiei vizate Utilizarea intranetului şi creşterea importanţei utilizării lui în transmiterea informaţiei, management academic – cadre didactice.

S-a introdus tot managementul academic în reţea interna nescretă S-a dezvoltat reţeaua internă informaţională tip INTERNET unde se găsesc toate informaţiile privind managementul academic: Hotarâri Senat, tipizate, nr de telefon, etc

Utilizarea internetului şi creşterea importanţei utilizării lui în transmiterea informaţiei oficiale

S-a dezvoltat „Platforma e-learning” punând la dispoziţia studenţilor informaţii relevante despre toate disciplinele din planul de învătământ: programa analitică, fisa disciplinei, note de curs, culegeri de probleme, îndrumare de laborator, indrumare de proiect etc.

Conectarea server-ului bibliotecii la bibliotecile altor instituţii de învăţământ pentru informarea mai facila a cititorilor cu privire la resursele documentare existente în afara universităţii

Nu s-a realizat.

Diversificarea accesului membrilor comunităţii academice la un număr mai mare de baze de date internaţionale cu specific în domeniu

Pe intranet s-a pus la dispoziţia cadrelor didactice biblioteca virtuală e-book şi revistele de specialitate la care instituţia are abonamente.

Extinderea bibliotecii digitale, prin introducerea cursurilor, îndrumarelor de laborator şi îndrumarelor de proiecte în format electronic

A fost realizata prin functionalitatea a doua noi platforme destinate studenţilor şi cadrelor didactice; Cursuri nou şi ADL

compartimentelor academiei, crearea şi dezvoltarea continuă a unui sistem informatic constituit din reţele interne şi externe, conectat la reţelele de calculatoare naţionale şi internaţionale care să asigure satisfacerea cerinţelor legate de integrarea în societatea informaţională

Achiziţionarea unui soft specializat pentru monitorizarea citărilor din publicatiile ISI ce apartin cadrelor didactice din ANMB

A fost initiată o conlucrare cu alte universitati şi centre de cercetare şi ANMB a semnat ca membru fondator la Asociaţia Universităţilor, a Institutelor de Cercetare – Dezvoltare şi a Bibliotecilor Centrale Universitare din România” - ANELIS PLUS, asociaţie care va pune la dispoziţia ANMB în anul 2012 baza de date

Dezvoltarea mobilităţilor studenţilor FMC prin programul ERASMUS

A continuat programul ERASMUS în anul 2011 beneficiind de bursa un număr de 36 std.

Crearea unui mediu academic bazat pe un parteneriat responsabil cu

Integrarea în profesie a studenţilor încă din timpul studiilor

Practica studenţilor FMM -184 studenţi, Semnarea de acorduri cu 20 de firme de crewing şi aprobarea voiajelor internaţionale ale studenţilor de la FMC – 260 studenţi.

78


îndeplinirea obiectivului cu specificarea strategiei vizate Dezvoltarea unor cursuri de sinteză ce va constitui baza transmiterii cunoştinţelor către studenţii IFR

Au fost depuse în rapoartele de autoevaluare câte 4 cursuri în format IFR cursuri evaluate de comisiile de specialitate ale ARACIS

studenţii şi cu întreg personalul academiei

Dezvoltarea materialelor didactice în format electronic, armonizarea cu noutăţile ştiinţifice în domeniu, diseminarea acestora pe platforma e-learning.

Au fost dezvoltate cursuri în format IFR care au fost prezentate în cadrul vizitelor de evaluare a programelor de studii în vederea acreditării. Studenţilor de la IFR li s-a asigurat materialele didactice în format electronic

Îmbunătăţirea activităţii de comunicare intre cadrele didactice şi studenţi şi dezvoltarea printre aceştia a sentimentului că sunt parteneri în procesul educaţional şi a creşterii rolului conducătorilor de grupă şi de an în procesul de consiliere a studenţilor.

Studenţii au prezentat în senatul universitar aprecieri asupra PO, în martie 2011, apreciind pozitiv acţiunile, programele şi proiecte preconizate a fi desfăşurate în anul 2011

Coerenţa conţinuturilor şi corelarea programelor analitice pe categorii de discipline

A fost introdusă o nouă procedura 7.2-03 – „Conformitatea programelor de studii pentru brevetaţi cu normele STCW”; Numirea coordonatorilor programelor de studii în februarie prin hotărâre de senat

Promovarea programelor interacademice de specializare a cadrelor didactice tinere, în contextul dimensiunii europene a carierei ştiinţifice;

Profesionalizarea cadrelor didactice pe soft-uri profesionale - Au participat la Allesund în Norvegia 4 cadre didactice (ianuarie 2011 şi februarie 2011) la module de pregătire pentru softul ANSYS; Curs de „crises management” 3 cadre didactice

Incadrarea cu personal şi dezvoltarea Biroului de Relaţii Comunitare şi marketing universitar

Functiil ese tin prin cumul S-a introdus în Carta universitară funcţia de prorector cu relaţiile internaţionale cu rol de coordonare a birului de programe comunitare;

Ridicarea nivelului de pregătire a cadrelor didactice, prin pregătirea în regim instituţionalizat cu accent pe învăţarea centrată pe student

S-au prelucrat materiale informative la convocarea anuală a cadrelor didactice, au fost introduse noi cataloage ce permit ţinerea evidenţei activităţilor didactice pe categorii (proiect, laborator, seminar)

Crearea unui mediu academic bazat pe un parteneriat responsabil cu studenţii şi cu întreg personalul academiei

Analiza posibilităţilor de acordare a unor burse de studii studenţilor FMC pentru anul universitar 2011-2012

S-au acordat la anul I pe bază de examen scris 9 burse de studii (din cele 30 scoase la concurs); -Pe baza prevederilor bugetare existente şi a Regulamentului de burse, Senatul universitar prin hotărârea 533_A a decis să acorde studenţilor anilor II şi III, 15 burse sociale şi 4 burse de studii în anul universitar 2011-2012

79


îndeplinirea obiectivului cu specificarea strategiei vizate Desfăşurarea activităţilor aferente procesului de evaluare a dosarelor de autoevaluare a programelor de studii, conform Metodologiei ARACIS, la programele de studii de licenţă NTMF, EMN, EC, IMNP, aferente formei de învăţământ frecvenţă redusă

Au fost trimise rapoartele de autoevaluare la ARACIS pe 01.03.2011; Toate programele de studii de forma de învatamânt FR au fost acreditate în urma vizitelor din 02-04.06.2011 Rapoartele ARACIS nr. S055/532, S055/533, S055/535, S055/534 din 23.06.2011

Evidenţierea unui capitol distinct în bugetul ANMB pentru eficientizarea activităţii Departamentului IFR, care să permită dezvoltarea şi susţinerea financiară a programelor de studiu care înregistrează fluctuaţii, precum şi investiţii specifice acestor programe

- S-a realizat

Analiza gradului de ocupare a posturilor şi scoaterea la concurs a posturilor didactice pe grade didactice în funcţie de necesităţile instituţionale (înfiinţare a unei şcoli doctorale, respectarea raportului între cadre didactice şi studenţi)şi de cerinţele legislative în vigoare

- Transformare posturi: 2 cadre didactice militare, 1 prof.univ. civil

Asigurarea cadrului general pentru acreditarea tuturor programelor de studii, în conformitate cu normele ARACIS şi implicit cu normele europene;

Elaborarea unei metodologii de urmărire permanentă a inserţiei absolvenţilor pe piaţa muncii

- Prin acordul semnat de ANMB cu UEFISCDI în anul 2012 continuă programul APM şi pentru promoţiile de studenţi ce au absolvit în anii universitari 2006, respectiv 2010, metodologia fiind parte a finalizării acestui proiect strategic naţional.

Înfiinţarea unei şcoli doctorale în domeniul fundamental al ştiinţelor inginereşti şi

Stabilirea comisiei pentru analiza şi realizarea cerinţelor înfiinţării şcolii doctorale şi elaborarea planului de activităţi cu responsabilităţile aferente în conformitate cu Metodologia CNATCU

S-a semnat cu ATM protocol de conducere a doctoratelor în cotutelă pentru indrumătorii de doctorat din ANMB. Clasificarea ANMB în categoria universităţilor de educaţie şi cercetare nu permite deocamdată înfiinţarea unei şcoli doctorale. Propunem reanalizarea acestui obiectiv strategic din PSDI 2007-2013 în contextul apariţiei legii 1 şi a metodologiilor subsecvenete acesteia.

80


îndeplinirea obiectivului cu specificarea strategiei vizate urmărirea modului de îndeplinire a standardelor de referinţă;

Prezentarea raportului cu planul anexa de activităţi, cu necesarul de resurse identificat şi responsabilităţile stabilite

Apariţia metodologiilor subsecvenete Legii Educaţiei Naţionale s-a facut cu întârziere şi ne plasează departe în raport cu necesarul resurselor pentru înfiinţarea unei şcoli doctorale, în acest sens planul de activităţi devenind inutil.

ANEXA 2

Lista lucrărilor publicate în reviste indexate ISI Web of Knowledge şi în

volume ale conferinţelor indexate (ISI Proceedings)

1. The Particularities of Didactic Communication în E-learning - International Scientific

Conference eLSE “e-Learning and Software for Education”, Popa Cătălin, Cojocaru

Carmen, ISSN 2066-026X, 2011

2. The Exploitation of Emotional Intelligence Modelling Values în E-Learning, on the

Example of Merchant Marine Educational System - International Scientific Conference

eLSE “e-Learning and Software for Education”, Popa Cătălin, Cojocaru Carmen, ISSN

2066-026X, 2011

3. The Determination of Performances of Stirling Machines Based on the First Law For

Processes with Finite Speed DAAAM International, World Symposium, 23-26

November 2011, Viena, ISSN 1726-9679, Florea Traian, Pruiu Anastase

4. The Convection Coefficient în the Regenerator of Stirling Engines, DAAAM

International, World Symposium, 23-26 November 2011, Viena, ISSN 1726-9679,

Florea Traian, Pruiu Anastase ISSN 1726-9679

5. Calculus and Materials for Stirling Engine’s Bolter and Regenerator, DAAAM

International, World Symposium, 23-26 November 2011, Viena, ISSN 1726-9679,

Florea Traian, Pruiu Anastase

6. Calculus of stirling engines performances using the first law for finite speed processes,

DAAAM International, World Symposium, 23-26 November 2011, Viena, ISSN 1726-

9679, FLOREA Traian, PRUIU Anastase, BEJAN Mihai, SERBANESCU Ion,

CATANA Dumitru, VASILE Florian

7. A Method For Calculating The Coefficient Of Regenerative Losses în Stirling Machines,

DAAAM International, World Symposium, 23-26 November 2011, Viena, ISSN 1726-

9679, FLOREA Traian, PRUIU Anastase, BEJAN Mihai, SERBANESCU Ion,

CATANA Dumitru, VASILE Florian

8. Numerical determination method of cranckshaft neck stresses of marine engines, ,

DAAAM International World Symposium, 23-26 November, 2011, Viena, Austria,

ISSN 1726-9679, Corneliu MOROIANU, IUREA Neculai

9. Analysis of non-synousoidal unsymmetrical three phased systems în the operation of

electroenergetic equipment, The 17th International Conference, The Knowledge-Based

82

Organization, Sibiu, 24–26 nov. 2011, ISSN 1843-6722, Gheorghe Samoilescu, F.

Manea, F. Deliu, A. Barbu, în curs de indexare ISI CPCI

10. Posibility of affected of spinal cord în adequate military training, Conferinţa

Internaţională „Organizaţia Bazată pe Cunoaştere”, KBO 2011, Ene Voiculescu Virgil,

în curs de indexare ISI CPCI

11. VO2 difference swimmers and atletics from Naval Academy, Conferinţa Internaţională

„Organizaţia Bazată pe Cunoaştere”, KBO 2011, Aurel BEJAN, în curs de indexare ISI

CPCI

12. Body assesements, Conferinţa Internaţională „Organizaţia Bazată pe Cunoaştere”, KBO

2011, Aurel BEJAN, în curs de indexare ISI CPCI

ANEXA 3

Lista articolelor publicate în reviste din străinătate indexate BDI

sau în reviste categoria B+ (CNCS)

1. Defining the ship magnetic performance by means of passage characteristics, Journal of

Marine Technology and Environment, vol I, 2011, ISSN 1844-6116, B+, TRB

(Transportation Research Board) noiembrie, IET Inspec, Gheorghe Samoilescu, G.

Marin, S Radu

2. Modeling the electromagnetic field intrusion, Journal of Marine Technology and

Environment, vol I, 2011, ISSN 1844-6116, B+, TRB (Transportation Research Board)

noiembrie, B+, IET Inspec, Gheorghe Samoilescu, G. Marin, S Radu

3. Parametric Calculus Method for the General Vertical Vibrations of the Hull, Analele

IMT Oradea, 2011, ISSN 1583-0791 CNCS B+, (indexat ULRICHS), Mihai Diaconu,

Simona Rus, Ion Ana

4. Evolution of Effects of General Vibrations on the Local Resistence of the Hull

Determined by Calculus, Analele IMT Oradea, 2011, ISSN 1583-0791 CNCS B+,

(ULRI), Mihai Diaconu, Simona Rus, Ion Ana

5. The analysis of ship’s hull structure using vibration measurements at sea, B+, Buletinul

Universităţii Petrol-Gaze din Ploieşti, Vol. LXIII, no.1, ISSN 1224-8495, Pricop Mihail,

Chiţac Vergil, Gheorghe Florin

6. Simulation of static behaviour of the wave energy collector în real sea, B+, Buletinul

Universităţii Petrol-Gaze din Ploieşti, Vol. LXIII, no.1, ISSN 1224-8495, Pricop Mihail,

Gheorghe Florin

7. The Operational Scientific Research. The Testing of Specific Physical Training of the

Naval Students and the Statistical Processing of the Recorded Results, Analele UMC

2011, B+, Oprişan Naie

8. Scientific applied Research. A Pattern of a Correlative Analysis of the Psyhical Training

Parameters Tested on Naval and Marine Students, Analele UMC 2011, B+, Oprişan

Naie

9. Study the characteristics of small and very small span wings, used on ships, Fiability &

Durability, 1(7) ISSN 1844-640X 2011, Ali Beazit, Gheorghe Samoilescu

10. Asigurarea caracterului aplicativ al pregătirii viitorilor specialişti din marină prin

orientarea structurii şi conţinutului programelor analitice, Analele Universităţii

84

“Constantin Brâncuşi” din Târgu Jiu, ISSN 1844-6051, (Index Copernicus Journal

Information ), Oprişan Naie

11. Cerinţele de solicitare psihomotrică specifică de la bordul navelor şi prelucrarea

statistică a rezultatelor la testările efectuate pe studenţii marinari, Analele Universităţii

“Constantin Brâncuşi” din Târgu Jiu, ISSN 1844-6051, (Index Copernicus Journal

Information ), Oprişan Naie

12. The dynamics of naval power system with integrator proportional and derivative

integrator proportional regulators, Analele Universităţii Eftimie Murgu Resita, ISSN

1453-7394, pg. 131-140, anul XVIII nr. 2, F. DELIU, Gheorghe Samoilescu , Ali Beazit

13. Naval power system dynamics with proportional type regulators, Analele Universităţii

Eftimie Murgu Resita, ISSN 1453-7394, pg. 123-130, anul XVIII nr. 2, F. Deliu,

Gheorghe Samoilescu, Ali Beazit

ANEXA 4

Lista articolelor publicate în reviste de specialitate

recunoscute de CNCS (B)

1. Noise measurement at the entrance of port Constanţa with its associated impact on

acoustic emission from species of dolphins (tursiosps truncatus), Scientific Bulletin of

Naval Academy, Vol XIV (2011), ISSN 1454-864X, Dinu Atodiresei , Vergil Chiţac,

Mihail Pricop, Codruţa Pricop, Tiberiu Pazara

2. Designing a model based on existing simulators this time în use by the Romanian Navy

to ensure effective interventions în limiting the effects of military activities on the

environment under routine and war conditions, Scientific Bulletin of Naval Academy,

Vol XIV (2011), ISSN 1454-864X, Dinu Atodiresei, Cătalin Clinci, Daniel Dia, Gabriel

Creţu, Cornel-George Andriu

3. Presentation on the prediction activity of oil pollution using GNOME and Adios-2

software and the optimal choice for intervention with various means using the

integrated ship management simulator TRANSAS 5000, Scientific Bulletin of Naval

Academy, Vol XIV (2011), ISSN 1454-864X, Dinu Atodiresei, Sergiu Lupu, Cornel-

George Andriu, Aurelia Nistor

4. Analysis of shipping casualties on the main areas of navigation, Scientific Bulletin of

Naval Academy, Vol XIV (2011), ISSN 1454-864X, Neculai C. Tataru Costel Cucoară

5. Risk factors and consequences of naval casualties, Scientific Bulletin of Naval

Academy, Vol XIV (2011), ISSN 1454-864X, Neculai C. Tataru Gabriel Cretu.

6. Some remarks on GPS satellites orbits, Scientific Bulletin of Naval Academy, Vol XIV

(2011), ISSN 1454-864X, Sergiu L. Lupu, Elena Carmen Lupu

7. The determination of the optimal paths with minimum multiplication în directed graph

that have the value of the arcs obtained from the dijkstra algorithm, Scientific Bulletin of

Naval Academy, Vol XIV (2011), ISSN 1454-864X, Paul Vasiliu

8. The determination of the optimal paths with minimum multiplication în undirected graph

that have the value of the arcs obtained from the dijkstra algorithm, Scientific Bulletin of

Naval Academy, Vol XIV (2011), ISSN 1454-864X, Paul Vasiliu

9. About E-Learning, Scientific Bulletin of Naval Academy, Vol XIV (2011), ISSN 1454-

864X, Camelia Ciobanu

10. A fuzzy programming approach for transport problems, Scientific Bulletin of Naval

Academy, Vol XIV (2011), ISSN 1454-864X, Gh Dogaru, Ion Coltescu

86

11. Parallel iterative algorithm for solving large linear systems, Scientific Bulletin of Naval

Academy, Vol XIV (2011), ISSN 1454-864X, Ioan Popoviciu

12. About a few separation results for locally convex cones, Scientific Bulletin of Naval

Academy, Vol XIV (2011), ISSN 1454-864X, Ligia Sporis

13. Boundedness inc.l.c, Scientific Bulletin of Naval Academy, Vol XIV (2011), ISSN

1454-864X, Ligia Sporis

14. The construction types evolution of internal combustion marine engines, Scientific

Bulletin of Naval Academy, Vol XIV (2011), ISSN 1454-864X, George Novac

15. Underwater noise and the naval traffic from the romanian Black Sea coast area,

Scientific Bulletin of Naval Academy, Vol XIV (2011), ISSN 1454-864X, Vergil

Chitac, Mihail Pricop, Tiberiu Pazara, Valentin Oncica, Florin Gheorghe

16. The identification of the causes for the faulty running of naval diesel generators,

Scientific Bulletin of Naval Academy, Vol XIV (2011), ISSN 1454-864X, Tiberiu

Pazara, George Novac, Marian Ilincut

17. Aspects of the concept of values a study în navy personal, Scientific Bulletin of Naval

Academy, Vol XIV (2011), ISSN 1454-864X, Carmen Cojocaru

18. Recomandation for a balanced without în abdominal training, Scientific Bulletin of

Naval Academy, Vol XIV (2011), ISSN 1454-864X, Cristian Mihăilescu

19. The phases of a water without în to fitness programe, Scientific Bulletin of Naval

Academy, Vol XIV (2011), ISSN 1454-864X, Cristian Mihăilescu

20. Bodyfat assesment for Naval Academy students, Scientific Bulletin of Naval Academy,

Vol XIV (2011), ISSN 1454-864X, Aurel Bejan

21. Injury în physical education, Scientific Bulletin of Naval Academy, Vol XIV (2011),

ISSN 1454-864X, Aurel Bejan

22. The orientation of the naval and marine students to a specific psycho-motional

performance, according to the requests of this activity and to the general physical

training, Scientific Bulletin of Naval Academy, Vol XIV (2011), ISSN 1454-864X, Naie

Oprişan

23. To ensure the applicative character of the future specialists în civilian and navy. The

new orientation of the structure and contents of analytic programs, Scientific Bulletin of

Naval Academy, Vol XIV (2011), ISSN 1454-864X, Naie Oprişan

24. Planning of training în test trak with obstacles, Scientific Bulletin of Naval Academy,

Vol XIV (2011), ISSN 1454-864X, Ion Lazăr

25. Mobility structure and dinamic specific efforts în obstacle course test, Scientific Bulletin

of Naval Academy, Vol XIV (2011), ISSN 1454-864X, Ion Lazăr

87

26. A high power electromagnetic pulse simulation model, Scientific Bulletin of Naval

Academy, Vol XIV (2011), ISSN 1454-864X, Vasile Dobref

27. Planning of manipulator trajectories, Scientific Bulletin of Naval Academy, Vol XIV

(2011), ISSN 1454-864X, Tărăbuţă Octavin

28. Automatic voltage regulators implementation for real time targets, Scientific Bulletin of

Naval Academy, Vol XIV (2011), ISSN 1454-864X, Burlacu P., Deliu F

29. Software implementation of a modern voltage controller, Scientific Bulletin of Naval

Academy, Vol XIV (2011), ISSN 1454-864X, Burlacu P., Deliu F

30. The magnetic induction machines’ degree of saturation determining, Scientific Bulletin

of Naval Academy, Vol XIV (2011), ISSN 1454-864X, Deliu F., Burlacu P

31. The induction machine. Modeling and simulation Scientific Bulletin of Naval Academy,

Vol XIV (2011), ISSN 1454-864X, Deliu F, Burlacu P

32. The mathematical model to determine the underwater explosions direction and distance,

Scientific Bulletin of Naval Academy, Vol XIV (2011), ISSN 1454-864X, Ovidiu

Cristea

33. AIS monitoring of Danube Delta and Danube-Black Sea navigation route, Scientific

Bulletin of Naval Academy, Vol XIV (2011), ISSN 1454-864X, Ovidiu Cristea

34. The cultural factor importance within contemporary globalization process Scientific

Bulletin of Naval Academy, Vol XIV (2011), ISSN 1454-864X, POPA Cătălin,

Beizadea Haralambie

35. Prevention costs of quality for a port operator, Scientific Bulletin of Naval Academy,

Vol XIV (2011), ISSN 1454-864X, Nistor Filip, Beizadea Haralambie

36. Regarding the metods for determination of the deformation limit curves Scientific

Bulletin of Naval Academy, Vol XIV (2011), ISSN 1454-864X, Aurelia Chioibaş

37. Regarding the factors which influence the deformation limit curves, Scientific Bulletin

of Naval Academy, Vol XIV (2011), ISSN 1454-864X, Aurelia Chioibaş

38. The type of margins maybe meeting în time of operation with special boat to disasters,

Scientific Bulletin of Naval Academy, Vol XIV (2011), ISSN 1454-864X, Dumitru

Dascălu

39. The types of shore meet while operating with special disaster developed boat, Scientific

Bulletin of Naval Academy, Vol XIV (2011), ISSN 1454-864X, Dumitru Dascălu,

Mihail Pricop

40. Science, art and raindrops falling, Scientific Bulletin of Naval Academy, Vol XIV

(2011), ISSN 1454-864X, Angela Muntean

88

41. Particulars of quality management în naval education, Scientific Bulletin of Naval

Academy, Vol XIV (2011), ISSN 1454-864X, NISTOR Filip, POPA Cătălin

42. The military carrier values facing the labour market contemporary dynamics, Scientific

Bulletin of Naval Academy, Vol XIV (2011), ISSN 1454-864X, POPA Cătălin,

NISTOR Filip

43. English and French Influences on the Romanian Maritime Terminology, Scientific

Bulletin of Naval Academy, Vol XIV (2011), ISSN 1454-864X, Corina Sandiuc

44. Intercomprehension-a case study(4), Scientific Bulletin of Naval Academy, Vol XIV

(2011), ISSN 1454-864X, Corina Sandiuc

45. Language - Tool and Sign, Scientific Bulletin of Naval Academy, Vol XIV (2011), ISSN

1454-864X, Alina Barbu, Raluca Mates

46. Study upon the cavitation phenomenon of the propellers and axial rotors, Scientific

Bulletin of Naval Academy, Vol XIV (2011), ISSN 1454-864X, ALI Beazit

47. The influence of variable compression ratio on the connecting rod’s strains, Scientific

Bulletin of Naval Academy, Vol XIV (2011), ISSN 1454-864X, Marian Ristea, Daniel

Mărăşescu, Florin Nicolae, Adrian Popa, Alexandru Cotorcea

48. Method for comparative analysis of environmental performance în transport, Scientific

Bulletin of Naval Academy, Vol XIV (2011), ISSN 1454-864X, Florin Nicolae, Marian

Ristea, Matilda Ţoţoiu, Marius Apetroaei

49. The production of water – residual heavy fuel emulsions by ultrasounds, Scientific

Bulletin of Naval Academy, Vol XIV (2011), ISSN 1454-864X, Corneliu Moroianu

50. Special problems on the hydrodynamics of the high speed planning craft, Scientific

Bulletin of Naval Academy, Vol XIV (2011), ISSN 1454-864X, Corneliu Moroianu, Ilie

Patrichi

51. Prediction of ship magnetic signatures through semi empirical methods, Scientific

Bulletin of Naval Academy, Vol XIV (2011), ISSN 1454-864X, G. Marin, Gheorghe

Samoilescu, S. Radu

52. Modern methods used în protection of electrical networks on merchant ships, Scientific

Bulletin of Naval Academy, Vol XIV (2011), ISSN 1454-864X, S. Radu, Gheorghe

Samoilescu.

53. Methods for calculating the current traffic în case of small electrical networks, Scientific

Bulletin of Naval Academy, Vol XIV (2011), ISSN 1454-864X, S. Radu, Gheorghe

Samoilescu

89

54. Numerical modeling of interaction between underwater gas bubble and submerged

torpedoes, Scientific Bulletin of Naval Academy, Vol XIV (2011), ISSN 1454-864X,

Alecu Toma

ANEXA 5

Lista articolelor prezentate în cadrul unor manifestări ştiinţifice naţionale,

internaţionale sau cu participare internaţională – neindexate

1. Measures for Reducing the Effects of Noise on the Personnel Working în the

Machine Compartment Onboard Training Ship „Mircea“, 18 - 19 Mai 2011 - "130

years 'Nikola Vaptsarov' Naval Academy 1881-2011", Varna, Bulgaria, Vergil

Chiţac, Mihail Pricop, Valentin Oncica, Florin Gheorghe

2. Viceamiral Emil Grecescu – hidrograf, 85 de ani în slujba siguranţei navigaţiei,

Direcţia Hidrografică Maritimă, februarie 2011, Constanţa, Sîrbu Anca

3. A few Methods to Test the Specific Level of the Physical Training of the Naval

Students According to the Professional Requests Aboard Ships, AFASES 2011,

Academia Forţelor Aeriene “Henri Coandă”, 26 - 28 mai 2011, Oprişan Naie

4. The Psyhical Gearing Aboard Ships and the Effect on the Physical Formation of the

Young Naval and Marine Students, Congresul Internaţional de Educaţie Fizică, Sport

şi Kinetoterapie, U.N.E.F.S. Bucureşti, 11-12.06.2011, Oprişan Naie, Cojocaru

Carmen Luminiţa

5. Analysis of transitory phenomena within onboard wind energy systems, International

scientific Progress, INnovation, DEmocracy, HORIZON 2025, Second edition, 2011,

3-4 June, Târgu Jiu, F. Deliu, Gheorghe Samoilescu, L. Cizer

6. Mathematical modelling of the naval solar power system, International scientific

Progress, INnovation, DEmocracy, HORIZON 2025, Second edition, 2011, 3-4 June,

Târgu Jiu, F. Deliu, Gheorghe Samoilescu, A. Barbu

7. Study upon the cavitation phenomenon of the rotors, 4th Symposium with

international participation Durability and Reliability of Mechanical Systems,

SYMECH 2011, 20-21 May, Târgu Jiu, A. Beazit, Gheorghe Samoilescu

8. Numerical simulation of innovative pneumatic turbine used to capture and convert

wave energy, 7th International Conference Management of Technological Changes,

MTC 2011, 1-3 September, Alexandroupolis, Greece, Gheorghe Samoilescu, N.

Sergiu, D. Marin, G. Oprina, A. Nedelcu

9. Transportation Problem în Objectives Space, The 7-th Congress of Romanian

Mathematicians, 29.06-05.07.2011, Dogaru Gheorghe

91

10. The Computer Program for Determination the Combustion Parameter of the Marine

Heavy Liquid Fuels, Simple and Water Emulsified, NACOT Craiova, 26-28 mai

2011, Moroianu Corneliu

11. The Fatigue Testing Equipment and the Method used for a Shell Plating Element,

International scientific Progress, INnovation, DEmocracy, HORIZON 2025, Second

edition, 2011, 3-4 June, Târgu Jiu, Moroianu Corneliu

12. Consideraţii privind corelaţiile dintre parametrii geometrici şi funcţionali ai

motoarelor cu ardere internă de la bordul navelor, NACOT Craiova, 26-28 mai 2011,

autori: Florea Traian, Pruiu Anastase

13. Scalable Simulation For Bridge Officers And Engineers Training” Proceedings of

The 5-th International conference on Manufacturing Science and education-MSE

2011; 2-5 june 2011, Vol I, Sibiu Romania, pg. 15-19, ISSN 1843-2522

14. Milton’s Satan: Hero or Anti-Hero?, Edith Kaiter , Raluca Mates, AFASES 2011,

the 12th International Conference, Brasov, Mai 16-17, 2011

15. Body Parts în Idioms, Edith Kaiter, Raluca Mates, AFASES 2011, the 12th

International Conference, Brasov, Mai 16-17, 2011

16. The behavior of the ferrous materials magnetized în extreme conditions related to the

communication system Proceedings of the “6th International Conference On

Environmental Engineering And Management – ICEEM 06”; 1 - 4 september 2011

Balatonalmádi, Hungary, Vasile Dobref, Octavian Tarabuta, Nicolae Badara, Ovidiu

Cristea

17. New Methods of Monitoring the Number and Species of Singing Bottlenose

Dolphins (Tursiops truncatus ponticus) behavior în the NW Black Sea Area, 18 - 19

Mai 2011 - "130 years 'Nikola Vaptsarov' Naval Academy 1881-2011", Varna,

Bulgaria, Vergil Chiţac, Mihail Pricop, Atodiresei Dinu

18. Underwater Noise Produced by Merchant Ships on the Romanian Black Sea Coast,

18 - 19 Mai 2011 - "130 years 'Nikola Vaptsarov' Naval Academy 1881-2011",

Varna, Bulgaria, Mihail Pricop,Vergil Chiţac, Florin Gheorghe, Atodiresei Dinu

19. Intercomprehension – a Case Study, 18 - 19 Mai 2011 - "130 years 'Nikola

Vaptsarov' Naval Academy 1881-2011", Varna, Bulgaria, Balagiu Alina, Astratinei

Carmen, Alibec Camelia

20. Writing the Modern Sea Novel, 18 - 19 Mai 2011 - "130 years 'Nikola Vaptsarov'

Naval Academy 1881-2011", Varna, Bulgaria, Alibec Camelia, Astratinei Carmen,

Balagiu Alina

92

21. Using a Resource and Learning Center for Remedial Programmes, 18 - 19 Mai 2011

- "130 years 'Nikola Vaptsarov' Naval Academy 1881-2011", Varna, Bulgaria,

Alibec Camelia, Astratinei Carmen, Balagiu Alina

22. The Study of Biochemical Parameters în the Military Pentathlon, "130 years 'Nikola

Vaptsarov' Naval Academy 1881-2011", Varna, Bulgaria, Ene-Voiculescu Virgil

23. The Study Specific Appearance Preparation Parameters în the Military Pentathlon",

130 years 'Nikola Vaptsarov' Naval Academy 1881-2011", Varna, Bulgaria, Ene-

Voiculescu Virgil

24. Coaching Program of the Romanian Naval Students Team în Lifesaving Race, "130

years 'Nikola Vaptsarov' Naval Academy 1881-2011", Varna, Bulgaria, Ene-

Voiculescu Virgil

25. The Visual Stress Impact within E-learning Processes Performance, "130 years

'Nikola Vaptsarov' Naval Academy 1881-2011", Varna, Bulgaria, Popa Cătălin

26. An Ergonomic Approach of E-learning Processes, "130 years 'Nikola Vaptsarov'

Naval Academy 1881-2011", Varna, Bulgaria, Popa Cătălin

27. Learned Helplessness within the Academic Performance Framework, "130 years

'Nikola Vaptsarov' Naval Academy 1881-2011", Varna, Bulgaria, Popa Cătălin,

Cojocaru Carmen

28. E-navigation Concept în Constantza Port, "130 years 'Nikola Vaptsarov' Naval

Academy 1881-2011", Varna, Bulgaria, Caţă Marian

29. Software Interfaces for Academic Projects, "130 years 'Nikola Vaptsarov' Naval

Academy 1881-2011", Varna, Bulgaria, Caţă Marian, Atodiresei Anca

30. Discretization Models for Poisson Equation with Dirichlet Boundary Conditions,

"130 years 'Nikola Vaptsarov' Naval Academy 1881-2011", Varna, Bulgaria,

Popoviciu Ioan

31. The Convection Coefficient în the Regenerator în Stirling Engines, "130 years

'Nikola Vaptsarov' Naval Academy 1881-2011", Varna, Bulgaria, Mărăşescu Daniel

32. Wind Power Naval Management System, "130 years 'Nikola Vaptsarov' Naval

Academy 1881-2011", Varna, Bulgaria, autori: Deliu Florenţiu, Dobref Vasile,

Burlacu Paul

33. Operating Regimes în ac Vessel’s Propusion, "130 years 'Nikola Vaptsarov' Naval

Academy 1881-2011", Varna, Bulgaria, Samoilescu Gheorghe

34. The Magnetic Deviation due to Eddy Currents în Naval Structures, "130 years

'Nikola Vaptsarov' Naval Academy 1881-2011", Varna, Bulgaria, Samoilescu

Gheorghe

93

35. Study Regarding the Vibrations on Board Ships. The Calculus of the Vibrations

Produced by the Propulsion System, "130 years 'Nikola Vaptsarov' Naval Academy

1881-2011", Varna, Bulgaria, Popa Ionel, Pricop Mihail

36. Virginia Woolf and London, "130 years 'Nikola Vaptsarov' Naval Academy 1881-

2011", Varna, Bulgaria, Zechia Dana

37. Managerial Competency – a Desired and High Useful Profesional Competency for

Educators, "130 years 'Nikola Vaptsarov' Naval Academy 1881-2011", Varna,

Bulgaria, Popa Cătălin, Cojocaru Carmen Luminiţa

38. Conceptual Particularities Regarding the Defining Process of Military Carrier’s

Value în Relation with the Labour Market, "130 years 'Nikola Vaptsarov' Naval

Academy 1881-2011", Varna, Bulgaria, Popa Cătălin, Cojocaru Carmen Luminiţa

39. Matching Learning Syles to Teaching Styles, 18 - 19 Mai 2011 - "130 years 'Nikola

Vaptsarov' Naval Academy 1881-2011", Varna, Bulgaria, Ion Ana

40. The Efficiency of Applicative Swimming în the Specific Professional Training of

Naval and Marine Students, "130 years 'Nikola Vaptsarov' Naval Academy 1881-

2011", Varna, Bulgaria, Oprisan Naie

41. The Specific Psycho-Motional Requests Aboard Ships and the Statistical Processing

of the Results of the Tests the Naval Students Performed, "130 years 'Nikola

Vaptsarov' Naval Academy 1881-2011", Varna, Bulgaria, Oprisan Naie

42. Study of Inertia and Swing Parameters of an ANZAC type Frigate în Diferent

Hydrometeorological Situations Using the Shiphandling Simulator , "130 years

'Nikola Vaptsarov' Naval Academy 1881-2011", Varna, Bulgaria, Anghel Arlette,

Dia Daniel, Atodiresei Dinu, Lupu Sergiu, Cretu Gabriel, Cucoara Costel

43. Planning manipulator trajectory, "130 years 'Nikola Vaptsarov' Naval Academy

1881-2011", Varna, Bulgaria, Clinci C., Tărăbuţă O., Dobref V

44. Steel structure calculation of a micro-hydro-pneumatic Power Station Driven by

Black Sea Waves, "130 years 'Nikola Vaptsarov' Naval Academy 1881-2011",

Varna, Bulgaria, Gheorghe Samoilescu, N. Sergiu, D. Marin, G. Oprina, A. Nedelcu,

S. Radu.

45. DC and AC drives used for vessels propulsion, OptoTech 2011, A II-a Conferinţă

Naţională “Aplicarea metodelor optoelectronice de măsurare şi monitorizare în

sistemul energetic din România”, 2011, 8-9 iunie , Călimăneşti-Căciulata, ISBN 978-

973-0-10856-9, S. Radu, Gheorghe Samoilescu

94

46. Dispozitive explozive subacvatice_trecut, prezent, viitor, Simpozion Ştiinţific

Aniversar 35 de ani de cercetare în domeniul subacvatic, 30 sept, 2011, Alecu Toma,

Gheorghe Samoilescu

47. Rolul centrelor de cercetare din Academia Navală Mircea cel Bătrân privind

securitatea şi apărarea prin centre de cercetare şi tehnologie, A 40 a Sesiune de

Comunicări Ştiinţifice a Agenţiei de Cercetare pentru Tehnică şi Tehnologii Militare,

20 oct. 2011, ISSN 2069-1157, Gheorghe Samoilescu, Vergil Chiţac.

48. Consideration on the effects of the electromagnetic field on the vestibulocochlear

system of aeronautical personnel, Aeronautical Medicine and Psychology Revue, vol

15, 2011, no.3 (56) ISSN 1454- 6205, pag. 75 -81, 29-35, The 59-th International

Congress of Aviation and Space Medicine, 11-15 sept. 2011, Bucharest, C Dolinschi,

M Bălaşa, Gheorghe Samoilescu, S Radu

ANEXA 6

Lista cărţilor publicate în edituri recunoscute CNCSIS

În editura ANMB:

1. Measurements of the underwater noise on the romanian continental platform of the black

sea and the impact on the ecosystem with economical implications (MUNROM), Pricop

Mihail, Colectiv, 2011, ISBN 978-973-1870-93-9, 334 pagini.

2. Tratarea apelor din domeniul naval, Chivu Florica, 2011, ISBN 978-973-1870-86-1, 1

autor.

3. Chimie. Note de curs, Florea Elisabeta, 2011, ISBN 978-973-1870-94-6, 1 autor.

4. Procese Markov în teoria probabilistă a numerelor. Monografie ştiinţifică, Lascu Dan,

2011, ISBN 978-973-1870-85-4, 1 autor.

5. Matematici speciale pentru ingineri. Suport de curs, Lascu Dan, 2011, ISBN 978-973-

1870-89-2, 1 autor.

6. Matematici superioare, Colţescu Ion, 2011, ISBN 978-973-1870-95-3, 1 autor.

7. Studiul şi tehnologia materialelor. Note de curs, Chioibaş Aurelia, 2011, ISBN 978-606-

642-004-4, 1 autor.

8. Bazele proiectării bombelor antisubmarine. Monografie ştiinţifică, Tărăbuţă Octavian,

2011, ISBN 978-606-642-003-7, 4 autori.

9. Îndrumar de laborator lab view pentru analiza şi simularea circuitelor şi maşinilor

electrice, Dobref Vasile, Deliu Florenţiu, 2011, ISBN 978-973-1870-84-7, 2 autori.

10. Modelarea şi simularea sistemelor, Dobref Vasile, 2011, 1 autor.

11. Servomecanisme, Dobref Vasile, 2011, ISBN 978-973-1870-97-7, 1 autor.

12. Bazele electrotehnicii, Sotir Alexandru, 2011, ISBN 978-973-1870-91-5, 1 autor.

13. Elemente de dinamica sistemului global de poziţionare NAVSTAR GPS. Suport de

curs, Sergiu Lupu, unic autor, Editura ANMB Constanţa 2011 ISBN 978-973-1870-90-

8, 149 pagini.

14. Transfer de căldură, Florea Traian, Florea Traian Vasile, Dragalina Alexandru, 2011,

ISBN 978-973-1870-96-0.

15. Metode numerice în ingineria electrică aplicate în domeniul naval, Samoilescu

Gheorghe, Spiridon Ion, 2011, ISBN 978-973-1870-98-4, 1 autor.

16. Dicţionar Maritim Englez de Abrevieri, Astratinei Carmen, Guriţă Mihai, ISBN 978-

973-1870-99-1, 2 autori.

96

17. Acţionări electrice navale, Silviu Gheorghiu, Florenţiu Deliu, 403 pag., ISBN 978-973-

1870-88-5, 2 autori.

18. Terrorism – Wrath or Power?, Kaiter Edith, 1 autor, ISBN 978-606-642-000-6, 171 pag.

19. Managementul educaţiei fizice în Forţele Navale, Ene-Voiculescu Virgil, Ene-

Voiculescu Carmen, ISBN 978-606-642-005-1, 2 autori, 250 pag.

20. Simbolistica romanului sadovenian. O viziune arhetipală, Mateş Raluca, ISBN 978-606-

642-001-3, 1 autor, 190 pag.

21. Influenţa factorilor fizico-geografici asupra navigaţiei în strâmtorile adiacente Mării

Negre: Bosfor, Dardanele, Kerci, Ştefan Marius, ISBN 978-606-642-002-0, 1 autor, 342

pag.

În alte edituri:

1. Metrical Theory of some Continued Fraction Expansions, Editura Academiei Române,

Dan Lascu, 150 pag., ISBN 978-973-20-2049-3, 3 autori.

COMANDANTUL (RECTORUL) ACADEMIEI NAVALE „MIRCEA CEL BĂTRÂN Comandor Prof. univ. dr. ing. Vergil CHIŢAC Preşedintele Senatului Universitar

Cdor dr. Virgil ENE-VOICULESCU

ministerul apĂrĂrii naŢionale ministerul educaŢiei ... · 2.1 aspecte privind aplicarea legii...

Documents