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Modulo 1 Per orientarsi

Traguardi per lo sviluppo delle competenze: L’alunno si interroga sul senso

dell’esistenza e la felicità, impara a dare valore ai propri comportamenti,

relazionandosi in maniera armoniosa con se stesso, con gli altri, con il mondo che

lo circonda.

Obiettivi di apprendimento: L’alunno e’ aperto alla ricerca e sa porsi domande

di senso, a partire dal contesto in cui vive, cogliendo l’intreccio tra dimensione

religiosa e culturale

Cosa imparare per la vita: Scoprire l’importanza di far riferimento a valori forti,

non solo per la propria vita, ma per una sana convivenza.

Chi sei?Ci hai mai pensato? Ti conosci abbastanza?

Ognuno si presenta, dice chi è dopo aver completato lo schema:

Nome e cognome, soprannome

Data di nascita

Aspetto esteriore (breve descrizione delle caratteristiche più evidenti)

Attività praticate nel tempo libero

Atteggiamento nei confronti della scuola

Idee sul futuro (….scolastico e non….)

Attività: Se io fossi un libro…Prova a creare il tuo libro, com’è la copertina?( cosa fai

vedere agli altri di te, il tuo lato esteriore…) dentro invece cosa c’è?…le tue pagine

segrete, più personali che condividi solo con chi ti conosce bene.

Per casa: In questa settimana prova a tenere un “Diario di bordo” annotando tutti i giorni

ciò che hai scoperto di te, della tua personalità, del tuo modo di essere e di vivere la vita.

Chi sono????

Lezione del………

2

Giù la maschera

Ciascuno di noi indossa una “maschera sociale” che lo costringe ad assumere

atteggiamenti e a pronunciare parole che altrimenti non direbbe solo per farsi accettare

dagli altri , per sentirsi parte di un gruppo. Ti sei accorto in qualche situazione di

indossare una maschera?

Attività: Completa lo schema:

Che maschera indosso: faccio vedere di….

Invece io sarei….

A casa con i miei

A scuola con i prof

A scuola con i compagni

Fuori con gli amici

Con quelli che non conosco

Per casa:

Quale supereroe ti piacerebbe essere e perché? Prova a disegnare, stampare , creare un

collage di un supereroe al quale vorresti assomigliare e scrivi le caratteristiche che ti

colpiscono maggiormente.

Cosa ti colpisce fisicamente?

Com’è il suo carattere?

Quali sono il suo punto forte e il suo punto debole?

In cosa ti assomiglia?O vorresti che ti assomigliasse ….

Lezione del…. Supereroi

3

Specchio , specchio delle mie brame…

Siamo fatti di tante componenti e hanno tutte una fondamentale importanza per

crescere nel modo più armonico :

Il corpo e l’aspetto fisico

Le emozioni

L’intelligenza

La spiritualità

Le attività proposte serviranno a farti scoprire meglio chi sei, come e perché stai

cambiando, ma anche a confrontarti col modello di persona proposto dal messaggio

cristiano.

Attività: Completa lo schema , dopo qualche minuto di riflessione:

GUARDA NELLO SPECCHIO E OSSERVA……

DESCRIVI

IL VISO

GLI OCCHI

LA BOCCA

IL NASO

I CAPELLI

IL SORRISO/ESPRESSIONE PIU’ COMUNE

LE GAMBE

Lezione del……..

Sono il più

bello del

reame ?

4

LA CORPORATURA

Quanta importanza ha per te l’aspetto fisico?

Fai attività sportiva?

Mangi regolarmente e in modo sano?

Dormi per un tempo adeguato rispetto alla tua età e ai tuoi impegni?

Sei contento di come sei?

Il nostro corpo è ciò che per primo gli altri vedono di noi e spesso ci sentiamo giudicati

proprio a partire da questa immagine che diamo di noi stessi. Davanti alla nostra

immagine allo specchio di solito vediamo prima i difetti, siamo colti da paure e insicurezze.

Secondo la fede cristiana Dio ci ha creati a sua immagine e somiglianza( Gn 1, 26) ma

anche unici e irripetibili. Se ognuno di noi non si accetta sarà difficile costruire sani e

sinceri rapporti di amicizia con gli altri. Noi non abbiamo un corpo, siamo un corpo, che

dobbiamo rispettare, mantenere sano, alimentare, ma anche amare con le sue

imperfezioni.

Per casa:

Cerca immagini da riviste o da internet e costruisci un collage del tuo modello ideale di

maschio e di femmina. Quali caratteristiche dovrebbero avere questi modelli?Come ti senti

di fronte a questi modelli? Li imiti? Cosa fai per assomigliare loro o per differenziarti?

5

Che emozione!!

Gioco: l’appello emotivo (invece di rispondere presente, si risponde con l’emozione che si

prova

Un famoso psicologo americano Daniel Goleman nei suoi testi afferma che tutte le

emozioni sono importanti e positive perché ci fanno comunque crescere (dal latino e-

movere, muovere da). Le divide in otto gruppi ; cerchiamo di trovare noi le mille sfumature

che possiamo provare:

COLLERA……………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………..

TRISTEZZA…………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………..

PAURA………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………..

GIOIA…………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………..

AMORE………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………….

SORPRESA…………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………….

DISGUSTO…………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………..

VERGOGNA…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

Per casa:

Elenca le 10 emozioni che provi più spesso

Incolla su un foglio A4 immagini con volti o atteggiamenti che esprimano

quelle emozioni

Gesù nella sua vita si emoziona spesso e ne sono testimoni numerosi brani del Vangelo ,

leggine uno tra quelli indicati e analizza le emozioni che emergono.

Gv 11, 35 Mt 14, 14 Mt 14, 22 Mc 11, 15

Lezione del……

6

Ma quanto sono intelligente!!!

L’intelligenza è un dono importante. Essere intelligenti non significa solo essere bravi a

scuola, ma anche saper fare cose diverse come ballare, disegnare, cantare, progettare,

costruire, giocare, correre, saltare, andare d’accordo con gli altri, essere simpatico….

E’ fondamentale saper usare bene le proprie risorse e condividerle con gli altri. Rendersi

conto delle proprie potenzialità è molto importante alla tua età per aiutarti nelle scelte che

sei chiamato a fare, in campo scolastico e non.

Lo psicologo statunitense Howard Gardner distingue ben 9 tipi fondamentali di

intelligenza, localizzati in parti differenti del cervello.

Attività: Leggendo le definizioni ricavate da Wikipedia, cerca di valutare se tu possiedi o

meno qualcuna di queste forme di intelligenza.

(1 per niente, 2 non molto,3 abbastanza,4 direi di si’, 5 decisamente)

Intelligenza Linguistica

è l'intelligenza legata alla capacità di utilizzare un linguaggio chiaro ed efficace, ricco di termini

Propria dei linguisti , dei giornalisti e degli scrittori

1 2 3 4 5

Note:

Intelligenza Logico-Matematica

È l'intelligenza che riguarda il ragionamento deduttivo, la schematizzazione e le catene logiche

Comune nei matematici, e in generale in chi si occupa della scienza o delle sue modalità applicative (ingegneria, tecnologia etc.)

1 2 3 4 5

Note:

Intelligenza Spaziale concerne la capacità di percepire forme ed oggetti nello spazio. Chi la possiede, normalmente, ha una sviluppata memoria per i dettagli ambientali e le caratteristiche esteriori delle

Questa forma dell' intelligenza si manifesta essenzialmente nella creazione di arti figurative

1 2 3 4 5

Note:

Lezione del…...

7

figure, sa orientarsi in luoghi intricati

Intelligenza Corporeo-Cinestesica

Chi la possiede ha una padronanza del corpo che gli permette di coordinare bene i movimenti

si può riferire a chi fa un uso creativo del corpo, come i ginnasti e i ballerini.

1 2 3 4 5

Note:

Intelligenza Musicale È la capacità di riconoscere l'altezza dei suoni, le costruzioni armoniche e contrappuntistiche

Chi ne è dotato solitamente ha uno spiccato talento per l'uso di uno o più strumenti musicali, o per la modulazione canora della propria voce.

1 2 3 4 5

Note:

Intelligenza Interpersonale

Riguarda la capacità di comprendere gli altri, le loro esigenze, le paure, i desideri nascosti, di creare situazioni sociali favorevoli .

Si può riscontrare specificamente nei politici e negli psicologi, più genericamente in quanti possiedono spiccata empatia e abilità nei rapporti sociali

1 2 3 4 5

Note:

Intelligenza Intrapersonale

riguarda la capacità di comprendere la propria individualità, di saperla inserire nel contesto sociale per ottenere risultati migliori nella vita personale, e anche di sapersi immedesimare in personalità diverse dalla propria.

1 2 3 4 5

Note:

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Intelligenza Naturalistica

consiste nel saper individuare determinati oggetti naturali, classificarli in un ordine preciso e cogliere le relazioni tra di essi.

Alcuni gruppi umani che vivono in uno stadio ancora "primitivo", come le tribù aborigene di raccoglitori-cacciatori, mostrano una grande capacità nel sapersi orientare nell' ambiente naturale riconoscendone anche i minimi dettagli.

1 2 3 4 5

Note:

Intelligenza Esistenziale o Teoretica

rappresenta la capacità di riflettere consapevolmente sui grandi temi come la natura dell'universo e la coscienza umana, e di ricavare delle categorie concettuali che possano essere valide universalmente.

Questo tipo di intelligenza è maggiormente posseduta dai filosofi, e in una certa misura dai fisici.

1 2 3 4 5

Note:

Per casa:

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Guardarsi dentro: la spiritualità

Dentro a ciascuno c’è un mondo che va scoperto; non si vede, come il nostro aspetto

esteriore, ma è ugualmente importante. Guardarsi dentro fa scoprire un mondo interiore

che può farci sentire più vicino a Dio. E’ importante dedicare del tempo alla riflessione

personale per poter analizzare le cose che ci accadono e i problemi da affrontare.

Attività: cerchiamo di fare una piccola esperienza di riflessione/meditazione. Cerca una

posizione comoda, chiudi gli occhi e lasciati guidare dalla voce dell’insegnante.

Annota a caldo le sensazioni provate.

Prima…………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………..

Durante………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

Dopo…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

Gesù spesso si ritira a pregare da solo, non perché sia un tipo solitario , ma perché anche

lui ha bisogno di coltivare la sua interiorità. Leggi uno tra i brani indicati e sottolinea il

passaggio dove si esprime questo bisogno di dedicarsi alla propria spiritualità.

Mc 6,30 Lc 10,38 Lc11,1 Mt 14,23

Per casa: Riprova da solo a fare l’esperienza proposta in classe e annota le sensazioni ….

Fissa l’attenzione su un problema da risolvere , dopo questo tempo dedicato al silenzio ti

si sono schiarite le idee? Hai preso delle decisioni?

Lezione del……..

10

Modulo 2

Traguardi per lo sviluppo delle competenze: Sviluppare una panoramica sulle principali religioni

del mondo.

Obiettivi di apprendimento: riconoscere le principali caratteristiche principali delle diverse religioni.

Individuare ciò che accomuna le varie religioni, cogliere ciò che le differenzia dal cristianesimo.

Cosa imparare per la vita: Avvicinarsi alle altre religioni con curiosità, senza pregiudizi e con

rispetto del loro valore.

Convivere in classe rispettando le differenze , anche religiose.

La diffusione delle religioni nel mondo

Cosa hanno in comune tutte le religioni?

1. Esiste Qualcosa o Qualcuno che dà un senso alla vita dell’uomo

2. Attraverso riti, miti, simboli si può entrare in relazione con quest’entità superiore e

cercare una forma di felicità profonda.

3. Tutte presuppongono un’etica, delle regole, dei precetti a cui sottoporsi.

4. Si indica una via di salvezza, di liberazione dalla sofferenza, dal male, dalla morte.

Per casa: Cerca immagini /simboli religiosi e collegali alla propria religione

Lezione del……..

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Le 5 grandi religioni

INDUISMO

NOME Indica la religione che viene dall’India. E’una realtà molto complessa perché nel corso dei millenni ha

raccolto e fatto confluire filosofie, pratiche devozionali, credenze religiose diverse.

ORIGINE Risale a circa 4000 anni fa.

FONDATORE Non esiste un unico fondatore.

CARATTERISTICHE Religione politeista,monolatria e panteista.

LIBRI SACRI I Veda (conoscenza)

LINGUA SACRA Il sanscrito

CREDO Il Brahman è unico, trascendente, presente in ogni cosa. E’ il Signore che crea, conserva, distrugge il

mondo. Si venera ogni forza ed elemento della natura (montagne,fiumi,animali..)Quando un uomo muore la sua anima passa ad una nuova esistenza

in un nuovo corpo in base alla legge della retribuzione automatica delle azioni. Ci si libera dal

ciclo delle rinascite seguendo una via di purificazione.

PRINCIPI PER LA VITA I 5 sacri cerchi: alla nascita l’uomo si trova nel cerchio dell’IO,pensa esclusivamente a se

stesso.Crescendo scopre il TU, impara a relazionarsi a dare e ricevere. Nel terzo cerchio si scopre di

appartenere ad un gruppo, ad un popolo , al resto dell’umanità. Il quarto cerchio comprende tutta la Madre Terra, in cui tutto è vita. Il quinto cerchio

include l’unità con l’intero cosmo.

SIMBOLO

CITTA’ SANTA Varanasi o Benares, città bagnata dal Gange, il

fiume sacro meta di pellegrinaggio da tutta l’India.

CONFRONTO COL CRISTIANESIMO Idea di Dio molto differente,nell’induismo è una forza primordiale. Il concetto di rinascita fino alla liberazione definitiva non è presente nella

rel.cristiana. La divisione sociale in caste è contraria al sentimento di fratellanza cristiano.

CITAZIONE

Lezione del……..

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BUDDHISMO

NOME Significa l’Illuminato, il Risvegliato e fa riferimento al Buddha

ORIGINE Nasce nel nord dell’India verso il VI secolo come riforma della rel tradizionale

FONDATORE Siddharta Gautama(VI-V sec) di origine principesca, si mise alla ricerca della felicità,

rinunciando ai privilegi della sua casta. Raggiunse l’illuminazione attraverso la

meditazione ,viaggiò predicando e mendicando,per tutta l’India.

CARATTERISTICHE

LIBRI SACRI Tripitaka:libri sulla dottrina, sui discorsi, sulla disciplina

LINGUA SACRA

CREDO Non si pone l’idea dell’esistenza di un dio,

ma si preoccupa di mostrare ad ogni uomo la via di liberazione dal dolore e dalla

sofferenza. L’ottuplice sentiero mostra come raggiungere il Nirvana.

Lezione del……..

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PRINCIPI PER LA VITA Precetti per i laici: 1. Non uccidere, non usare violenza a

nessuno 2. Non rubare

3. Non avere condotta sessuale scorretta

4. Non mentire 5. Non prendere sostanze che alterino la

mente Precetti per i novizi:

6. Digiunare nel pomeriggio 7. Astenersi da danze e divertimenti 8. Astenersi da ornamenti e profumi 9. Evitare alti seggi e onori 10. Non toccare denaro.

Precetti per i monaci: oltre questi devono rispettare 227 regole, mentre le monache ne devono rispettare 500.

SIMBOLO

CITTA’ SANTA Sono mete di pellegrinaggio i luoghi legati alla vita del Buddha

CONFRONTO COL CRISTIANESIMO Simili gli aspetti etici: l’amore e la profonda compassione per tutte le creature;

l’importanza della meditazione, la disciplina interiore, la vita monacale.

Diverso il fatto che l’uomo può salvarsi con le proprie forze mentre nella rel cristiana è Dio

che salva l’uomo attraverso Cristo.

CITAZIONE …Non compiere alcuna specie di male, darsi alle buone azioni,purificarsi la mente, questo

è l’insegnamento del Buddha…

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ISLAM

NOME Islam significa sottomissione a Dio.

ORIGINE Nasce a La Mecca (Penisola Araba) in seguito alla predicazione di Maometto nel

VII sec d.C.

FONDATORE Il profeta Maometto è il portavoce di Allah, si fa promotore del culto in un dio unico :

Allah.

CARATTERISTICHE La fede nell’unico Dio abbraccia tutti gli aspetti dell’esistenza, è infatti insieme

religione, sistema sociale e vita quotidiana.

LIBRI SACRI Il Corano, diviso in 114 sure, raccoglie la Rivelazione che Dio ha trasmesso a

Maometto attraverso l’Angelo Gabriele.

LINGUA SACRA Arabo

CREDO Allah è l’unico Dio , il credente si deve attenere ai 5 pilastri.

PRINCIPI PER LA VITA I 5 Pilastri : 1. Professare nella vita di tutti i giorni

che “Non c’è Dio al di fuori di Allah e Maometto è il suo Profeta”

2. Pregare 5 volte al giorno 3. Digiunare, in modo particolare nel

mese di Ramadan 4. L’elemosina (in proporzione in base

a quanto si possiede) è dovuta ai bisognosi

5. Pellegrinaggio a La Mecca se possibile, almeno una volta nella

vita.

SIMBOLO

CITTA’ SANTE La Mecca alla Ka’ba ,Medina città del

Profeta, Gerusalemme moschea di Omar.

CONFRONTO COL CRISTIANESIMO

CITAZIONE dal Corano …Adorate Iddio, fate del bene ai genitori, ai parenti , agli orfani, ai poveri…al compagno di viaggio, al viandante, allo schiavo,perché Dio non ama chi è superbo e vanitoso….

Lezione del……..

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EBRAISMO

NOME Ebreo forse da Eber discendente di Sem (Gn)

ORIGINE Prima religione monoteista sviluppatasi prima dell’anno 1000 a.C. tra le popolazioni

cananee.

FONDATORE Non c’è fondatore, ma un capostipite,Abramo, a cui fanno seguito gli

altri patriarchi, fino a Mosè a cui verrà affidata la Torah.

CARATTERISTICHE

LIBRI SACRI Bibbia divisa in Torah, Profeti e Scritti

LINGUA SACRA ebraico

CREDO

PRINCIPI PER LA VITA Sono sintetizzati nel Decalogo e nelle 613 regole che l’ebreo deve osservare, molte

riguardano il cibo che deve essere Kasher.

SIMBOLO

CITTA’ SANTA Gerusalemme dove c’era il Tempio di Salomone.

CONFRONTO COL CRISTIANESIMO Gli Ebrei non riconoscono in Gesù cristo il Figlio di Dio e non accettano il Nuovo

Testamento.

CITAZIONE dal Deuteronomio …ascolta Israele, il Signore è il nostro Dio, il Signore è uno solo.Tu amerai il Signore

Dio con tutto il cuore, con tutta l’anima , con tutte le tue forze…..

Lezione del……

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CRISTIANESIMO

NOME Deriva da Cristo, il titolo di Messia attribuito a Gesù

ORIGINE Nasce nel I sec d.C. nel nord della Palestina.

FONDATORE Gesù di Nazareth verso i 30 anni iniziò a predicare la buona notizia del regno di Dio. Fu crocifisso sotto il governo di Ponzio Pilato e ,il giorno dopo il sabato,

apparve risorto ai suoi discepoli.

CARATTERISTICHE Monoteismo che si esprime come una comunità d’amore : la Trinità che è formata dal Padre, dal Figlio

e dallo Spirito Santo.

LIBRI SACRI La Bibbia divisa in Antico e Nuovo Testamento.

LINGUA SACRA I testi sacri sono scritti in origine in ebraico e in greco.

CREDO Io credo in Dio, Padre onnipotente, Creatore del cielo e della terra. E in Gesù Cristo, Suo unico Figlio, nostro Signore, il quale fu concepito di Spirito Santo nacque da Maria Vergine, patì sotto Ponzio Pilato, fu crocifisso, mori e fu sepolto; discese agli inferi; il terzo giorno risuscitò da morte; salì al cielo, siede alla destra di Dio Padre onnipotente: di là verrà a giudicare i vivi e i morti. Credo nello Spirito Santo, la santa Chiesa cattolica, la comunione dei santi, la remissione dei peccati, la risurrezione della carne, la vita eterna.

PRINCIPI PER LA VITA Il Decalogo sintetizzato poi nel comandamento dell’amore verso Dio e verso il prossimo.

SIMBOLI

CITTA’ SANTA Gerusalemme luogo della morte e resurrezione di Gesù, ma anche Roma riconosciuta dai cattolici sede

del papato.

CITAZIONE

Lezione del……..

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Modulo 3

Traguardi per lo sviluppo delle competenze: Aprirsi ad un confronto sulla proposta etica cristiana

basata sull’attenzione e l’impegno nei confronti dell’uomo , del creato e di Dio.

Obiettivi di apprendimento: riconoscere gli aspetti che caratterizzano e rendono originale la

proposta cristiana.

Cosa imparare per la vita: Scoprire l’importanza di fare scelte personali, libere, a volte

controcorrente per la realizzazione di un progetto per una vita e un mondo più vivibili per tutti.

Insieme al Vangelo, i 10 comandamenti sono i punti riferimento per regolare il

comportamento di un cristiano. Risentono dello stile e della mentalità dell’epoca in cui

sono stati scritti, ma il loro contenuto rimane valido anche oggi. Proviamo a spiegarli in

parole semplici…

1. Non avrai altro Dio all’infuori di me: Solo Dio è il Signore, non permettere ad altre

cose di prendere il suo posto: il denaro, il cellulare, il motorino…non farti posseder

dalle cose!

2. Non nominare il nome di Dio invano: Sia che tu creda o no, perchè bestemmiare

Dio ? e perché tirarlo in ballo in cose che non lo riguardano?

3. Ricordati di santificare le feste: se tieni a qualcuno lo ricordi e stai volentieri con lui,

Dio ci chiede un giorno, la domenica, per celebrarlo insieme alla nostra comunità .

4. Onora il padre e la madre: Rispetta chi ti ha dato la vita, sii grato a tutti quelli che ti

aiutano a crescere.

5. Non uccidere: Rispetta tutti gli esseri viventi e ricorda che si può uccidere anche

con le offese, il disprezzo, la violenza verbale e psicologica.

6. Non commettere atti impuri: vivi responsabilmente il dono della sessualità, rispetta

te stesso e gli altri.

7. Non rubare: non prendere ciò che appartiene ad altri e impara a condividere quello

che hai.

8. Non dire falsa testimonianza: Non mentire, non ingannare, sii coerente e degno

della fiducia degli altri.

9. Non desiderare la donna d’altri: o l’uomo…è un invito a rispettare i sentimenti degli

altri e i loro legami.

10. Non desiderare la roba d’altri: impara a distinguere l’essenziale,non provare invidia,

cerca di non essere schiavo delle mode e delle cose.

La fede cristiana ha sempre dato importanza ad alcuni valori che sono stati così

organizzati per farli imparare meglio ( i nostri nonni li imparavano a memoria al

catechismo!!!)

Lezione del……..

18

Tre virtù teologali:

Fede

Speranza

Carità

Quattro virtù cardinali:

Prudenza

Giustizia

Fortezza

Temperanza

Sette opere di misericordia spirituale:

Consigliare i dubbiosi

Insegnare agli ignoranti

Ammonire i peccatori

Consolare gli afflitti

Perdonare le offese

Sopportare pazientemente le persone moleste

Pregare Dio per i vivi e per i morti

Sette opere di misericordia corporale:

Dar da mangiare agli affamati

Dar da bere agli assetati

Vestire gli ignudi

Alloggiare i pellegrini

Visitare gli infermi

Visitare i carcerati

Seppellire i morti

E tu ? quando fai qualcosa o devi prendere qualche decisione “etica” ti confronti con il

modello proposto dalla fede cristiana? Spiega .

Per casa: Ti è mai capitato di pensare o dire che “Chi va in Chiesa-catechismo è uno

s- - - - to? Ti sei mai sentito giudicato in questo modo? Racconta.

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Che SBALLO!!!!!

Brainstorming sul divertimento.

Completa la tabella e condividi le risposte.

Mi diverto quando..

Mi diverto se…

Posso fare tutto quello che voglio, non faccio male a nessuno….

Che male c’è se ogni tanto bevo….

Che male c’è a provare una canna…

Che male c’è a conoscere gente sui social e condividere foto e filmati…

Divertimento non significa fare tutto ciò che si vuole. Se la tua gioia e il tuo divertimento

dipendono da qualcosa di “esterno”a te, se per sentirti meglio e farti accettare dagli altri

devi usare sostanze cheti fanno sballare….parliamone, forse c’è qualcosa che non va!

Lezione del……..

20

L’importante è apparire!

I disturbi del comportamento alimentare: Bulimia ed anoressia.

Molte volte nell’adolescenza( ma non solo!) il giudizio degli altri condiziona il

comportamento e ci si uniforma ad un modello estetico molto esigente. Non siamo

tutti alti, magri, tonici , con la dentatura perfetta e smagliante, gli addominali scolpiti, i

pettorali…pure, gli abiti che ti stanno a pennello. Infatti non siamo modelli, ma persone

normali. Molti ragazzi (sia maschi che femmine) si sottopongono a diete fai da te e

possono così danneggiare la propria salute e avere veri e propri disturbi del

comportamento alimentare.

Riconosci qualcuno di questi sintomi nel tuo comportamento o in quello di qualche amico?

Bulimia

Ci si abbuffa spesso, e si ha la sensazione di non potersi fermare

Vomito auto-indotto

Uso di diuretici e lassativi

Digiuno

Eccessivo esercizio fisico

*I sintomi si devono presentare in modo costante per almeno qualche mese per poter parlare di bulimia.

Anoressia

Si tende a mantenere il peso sempre sotto al minimo normale per età e statura

Paura eccessiva di diventare grassi o essere sovrappeso anche quando non è vero

Nelle ragazze perdita del ciclo mestruale

Rifiuto di riconoscere il problema

Eccessiva influenza del peso e forma del corpo sulla propria autostima

Lezione del……..

21

Maschio e femmina li creò!

Cerca sulla Bibbia il brano di Genesi 1, 26-27 e leggilo con attenzione.

Dio ci ha creati “ maschi e femmine”, con una sessualità differente e ben definita. I due

sessi hanno pari dignità e sono complementari: l’uomo e la donna costituiscono due

diversi modi di essere persona per realizzare il progetto di Dio sull’essere umano, che è un

progetto di AMORE e di VITA. L’amore è un legame profondo, in cui ciascuno si impegna

a stare insieme all’altro per tutta la vita, consacrando nel matrimonio questa unione

davanti a Dio.

Analizziamo insieme queste affermazioni:

Ha bisogno di dominare , di proteggere, di

comandare

Ha bisogno di protezione, di stima, di

sicurezza

Si concentra sul presente Vive nel ricordo del passato e nell’attesa

del presente

Si interessa di qualcosa Si interessa di qualcuno

Ha un’intelligenza che ragiona: è logico,

riflessivo e calcolatore

Ha un’intelligenza che intuisce:vuol capire

non solo col cervello ma col cuore e la

fantasia

Quando studia, lo fa di solito per necessità ,

per interesse o per dovere

Lo studio è un mezzo per realizzarsi e

investire nel proprio futuro professionale

Nel giudicare un oggetto, guarda l’utilità e la

funzionalità

Nel giudicare le cose ne vede la bellezza,

ne osserva i particolari

Ha interessi e gusti pratici: scienza, tecnica,

sport…

Si interessa alle persone, ai rapporti sociali,

alle professioni umanitarie

In compagnia si dimostra disinvolto,

sbrigativo, spaccone

Ama il dialogo e il confronto,si preoccupa

per gli altri e condivide le gioie

Ha un’emotività esplosiva, ma superficiale Ha un’emotività più lenta ma più intensa e

che dura più a lungo

Per casa:

Lezione del……..

22

Bulli e Pupe

Luoghi comuni…hai mai pensato anche tu cose del genere? Commenta.

Nella nostra scuola il problema non c’è

La vittima deve imparare a difendersi

Non era bullismo, è stato solo uno scherzo!

A volte le vittime se lo meritano!

Cerca su giornali o internet articoli su episodi di bullismo che coinvolgono ragazzi e

ragazze della tua età.

In quali contesti si verificano?

Gli aggressori sono soli o in gruppo?

Quale ruolo ricopre il più delle volte il gruppo?

Tu in quale personaggio ti immedesimi, racconta.

Lezione del……..

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Ecologia & C.

“La protezione dell’ambiente è anche una questione etica…ogni generazione guadagna o

sperpera a vantaggio o danno della successiva” Giovanni Paolo II

Per i credenti la terra è stata creata da Dio che l’ha affidata all’uomo perché la custodisse

e se ne prendesse cura. Non sempre la terra viene trattata con rispetto.

Prova a fare un elenco delle brutture a cui l’uomo sottopone il creato:

La terra si distrugge con…..

Possiamo rimediare con……

Per casa : cerca su riviste o internet immagini che riguardano una o più delle situazioni

sopra descritte.

Lezione del……..

24

Consumista o consumatore?

Leggi e commenta in classe i seguenti documenti

Dati del 2010 ricavati da vari siti Web (FAO-Caritas…) :

“ 1 solo abitante degli USA consuma energia come:

2 europei, 6 cinesi, 22 indiani, 70 kenyoti.

Se tutti consumassero come gli statunitensi la terra potrebbe sostenere al massimo1,4

miliardi di abitanti, perché non ci sarebbero sufficienti energia, cibo e risorse per tutti.

Visto che siamo incirca 7 miliardi è chiaro che gli stili americano ed europeo sono

insostenibili. Questi modelli reggono perché sono basati su diseguaglianze enormi e

inaccettabili tra paesi ricchi e paesi poveri. E’ urgente pensare ad una profonda

trasformazione dei modelli culturali dominanti….”

“Nel mondo:

1 miliardo di persone soffrono la fame e 2 miliardi circa sono mal nutriti

Ogni anno 11 milioni di bambini muoiono per cause che si potrebbero facilmente

prevenire (ad es .accesso all’acqua potabile..) altri cadono nel giro dei bambini

soldato , della prostituzione, del traffico di organi.

Oltre 600 milioni sotto i 5 anni di età sopravvivono con meno di 1 dollaro al giorno,

200 milioni sono affetti da malattie legate alla malnutrizione, 110 milioni non vanno

a scuola.

Dall’altra parte:

1 miliardo e 142 milioni sono in sovrappeso

29,2 milioni di persone di persone muoiono all’anno per alimentazione eccessiva

o scorretta (patologie cardiovascolari, diabete,ecc ….)

Lezione del……..

25

Modulo 4

Bibbia &C.

Traguardi per lo sviluppo delle competenze: Avere un’informazione generale

sulla Bibbia

Obiettivi di apprendimento: Conoscere l’impostazione generale della Bibbia, le

sue principali caratteristiche e suddivisioni.

Saper adoperare la Bibbia come documento storico-culturale e riconoscerne

l’importanza come testo sacro.

Cosa imparare per la vita: Riconoscere che molti testi biblici hanno influenzato

l’arte in tutte le sue forme : letteratura, musica, pittura, scultura, architettura … e

apprezzarne il valore culturale.

Perché è importante conoscere la Bibbia?

Conosci delle espressioni, dei modi di dire che fanno riferimento al testo biblico? Prova coi

tuoi compagni a cercarne alcuni:

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La Bibbia fu scritta in un periodo che va dal 1000 a.C al primo secolo d.C. Detta così

sembra roba vecchia, ma rileggendo alcuni testi con attenzione si scopre che parlano di

valori che valgono sempre: amicizia, ricerca di senso, chiedersi il perché delle cose che

succedono…E’ un libro, composto da tanti libri, dal quale si può imparare a conoscere

meglio la vita e il suo significato. Anche per chi non è credente può aiutare a conoscere

meglio la nostra cultura che proviene non solo dalla civiltà greco-romana, ma anche da

quella giudaico-cristiana.

Per casa: ogni religione ha i suoi testi sacri , fai un breve approfondimento ed elenca i

principali testi con le loro caratteristiche.

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E’ tutto vero quello che c’è scritto sulla Bibbia?

Per i credenti la Bibbia è soprattutto un libro sacro, è Dio stesso che comunica col suo

popolo attraverso autori da Lui “ispirati”. Essendo stata scritta in un tempo e in un luogo

lontano da noi, nella Bibbia troviamo cose che sono superate per la nostra mentalità o

addirittura errate dal punto di vista scientifico.E allora? Dobbiamo credere o no nella

Bibbia? Gli autori si sono serviti della propria fantasia, intelligenza, conoscenza e delle

forme letterarie dell’epoca in cui hanno scritto, ma la verità di cui si parla riguarda il senso

delle cose, e quello non muta nel tempo.

Bibbia vs scienza

Già Galileo aveva capito che lo scopo della scienza è di “capire com’è fatto il cielo” mentre

quello della Bibbia è di indicare la via per “giungere al cielo” ma così come non lo capirono

allora i suoi accusatori ecclesiastici, ancora oggi molti credono che Bibbia e scienza siano

contrapposte e si debba scegliere da che parte stare. In realtà non sono da considerare

antagoniste , hanno i loro diversi campi di ricerca. I testi sacri vanno letti nel loro contesto

letterario, storico e culturale. La scienza è stata chiamata in causa in modo particolare

nell’interpretazione delle prime pagine della Bibbia, quelle che raccontano della creazione.

La teoria evoluzionista di Darwin in base alla quale gli esseri viventi si sono autorganizzati

attraverso un progressivo sviluppo, passando da forme di vita semplici ad altre più

complesse, grazie al principio di selezione naturale, è stata accettata , dopo un secolo di

scontri ,dalla Chiesa che ora sostiene che un credente può accettare la teoria dawiniana.

Per casa: Tra molti credenti, anche non cattolici, rimane diffusa la teoria del

CREAZIONISMO. Cerca di approfondire cosa sostiene. E tu che ne pensi?

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