UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR ADVENTISTA “SANTO DOMINGO”

CARATULA

EN QUE MEDIDA AFECTA EL USO INADECUADO DEL FACEBOOK EN EL

RENDIMIENTO DE LOS ESTUDIANTES DE PRIMER AÑO

DE BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO DE LA

UNIDAD EDUCATIVA “FRANCISCO JOSE

CALDAS” EN LASIGNATURA DE

COMPUTACIÓN EN EL AÑO

LECTIVO 2014 -2015

I

Trabajo de investigación presentado como requisito para la obtención del título

de bachiller en ciencias generales.

Por: Geovana Lisbhet Montatixe Montatixe

Asesor: Lcda. Idania Lilia Velazco Rubiales

Santo Domingo de los Tsáchilas

2014-2015

DEDICATORIA

A mi madre por haberme apoyado en todo momento, por sus consejos, sus

valores, por la motivación constante que me ha permitido ser una persona de

bien, pero más que nada, por su amor. A mi padre por los ejemplos de

perseverancia y constancia que lo caracterizan y que me ha infundado siempre,

por el valor mostrado para salir adelante y por su amor. A mi hermana por ser el

ejemplo de una hermana mayor y de la cual aprendí aciertos y de momentos

difíciles y a todos aquellos me que ayudaron a realizar este trabajo de

investigación.

II

ÍNDICE

CARATULA.............................................................................................................. I

DEDICATORIA........................................................................................................ II

ÍNDICE................................................................................................................... III

RESUMEN..............................................................................................................V

INTRODUCCIÓN...................................................................................................VI

CAPITULO I.............................................................................................................1

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.................................................................1

1.1. Formulación del problema................................................................................2

1.2. Justificación e importancia................................................................................3

2. Objetivos..............................................................................................................4

2.1 Objetivo General................................................................................................4

2.2 Objetivos específicos.........................................................................................4

CAPITULO II............................................................................................................6

1. MARCO TEÓRICO..............................................................................................6

1.1 Antecedentes.....................................................................................................6

1.2. Bases Teóricas.................................................................................................7

III

1.2.1 Redes Sociales...............................................................................................7

Tipos de Redes sociales....................................................................................8

1.2.2 Ventajas y Desventajas de Facebook..........................................................10

Ventajas:..........................................................................................................10

Desventajas:....................................................................................................11

1.2.3 Riesgos en las redes sociales......................................................................12

1.2.4 Historia de la creación del Facebook............................................................13

1.2.5 El rendimiento académico............................................................................14

Características del rendimiento académico.....................................................15

1.3 Bases o Fundamentos Legales.......................................................................16

Control educativo externo......................................................................................16

Reglamento de la institución francisco José de caldas.........................................17

1.4 Bases Científicas.............................................................................................17

1.5 Glosario de términos.......................................................................................17

CAPITULO III.........................................................................................................19

1. METODOLOGÍA................................................................................................19

1.1 Tipo de investigación.......................................................................................19

1.2 Diseño de la investigación...............................................................................19

1.3 Población.........................................................................................................20

1.4 Muestra............................................................................................................20

1.5 Técnicas e instrumentos..................................................................................20

1.6 Recolección de datos......................................................................................21

CAPITULO IV........................................................................................................22

1. Análisis y Resultados........................................................................................22

CONCLUSIONES..................................................................................................32

RECOMENDACIONES..........................................................................................33

BIBLIOGRAFIA......................................................................................................34

LINKS BIBLIOGRÁFICOS.....................................................................................34

Anexo No. 2...........................................................................................................35

Anexo No. 3...........................................................................................................36

Anexo No.4............................................................................................................37

AnexoNo. 5............................................................................................................37

Anexo No.6............................................................................................................38

IV

RESUMEN.

Este trabajo de investigación, que es de tipo descriptivo, entre septiembre y

octubre del 2014 arroja la siguiente información:

Un 60% de los encuestados, tiene problemas de rendimiento por malgastar su

tiempo de responsabilidad académica en Redes Sociales o actividades ajenas a

la educación.

Un 40% de estudiantes encuestados, no usan Facebook en horas de clases y

mucho menos en momentos de integración familiar o social.

Por el cual el objetivo del trabajo investigativo es:

Determinar las causas del uso inadecuado del Facebook en el primer curso de

Ciencias generales del paralelo “A”, en el cual se pudo notar un bajo interés de

estudio por parte de los estudiantes.

V

Esta investigación es apoyada por un estudio bibliográfico y de campo. Los

participantes fueron estudiantes de la unidad educativa “Francisco José de

Caldas” a los mencionados se les aplicó un cuestionario de preguntas cerradas.

Los principales problemas de estudio en el área de computación están

direccionados al uso excesivo de las redes sociales como el computador y el

teléfono celular en horas de clases y en momentos de recreación.

La propuesta se encamina a elaborar una charla con un pastor para que los

estudiantes reflexionen y tomen conciencia sobre el uso inadecuado de Facebook

VI

INTRODUCCIÓN

El presente trabajo de investigación está estructurado por capítulos. El capítulo I

se basa directamente en un planteamiento del problema: En qué medida afecta el

uso inadecuado del Facebook en el rendimiento de los estudiantes de primer año

de bachillerato general unificado de la Unidad Educativa “Francisco José de

Caldas” en la asignatura de computación en el año lectivo 2014 -2015.

Facebook es la red social más popular y utilizada para los jóvenes especialmente

entre los 14 y 18 esta es una de red de “distracción” para los estudiantes. Ése

problema se percibió en la Unidad Educativa “Francisco José de Caldas” ya que

iniciamos una investigación con una parte de su población, en este caso con el

primero ciencias paralelo “A”.

En el capítulo II redacta la Metodología aplicada el cual es descriptivo ya que

describe la frecuencia y las características más importantes de esta red social,

mostrándose como un problema.

Facebook nació en el año 2004 como un proyecto de su creador Mark

Zuckerberg, estudiante en ese momento de la Universidad de Harvard.

Sección tercera Art. 16. Inc. 2. El acceso universal a las tecnologías de

información y comunicación en centros educativos. Art. 17. Inc. 2.

Facilitará la creación y el fortalecimiento de medios de comunicación públicos,

privados y comunitarios, así como el acceso universal a las tecnologías.

En el capítulo III redacta la metodología y el tipo de investigación

Hernández Sampieri en su libro titulado “Metodología de la Investigación”

manifiesta que el método descriptivo busca especificar las propiedades,

VII

características y los perfiles de personas, de grupos, comunidades o cualquier

otro fenómeno que sea sometido a análisis que tuvimos en una población de 874

estudiantes y una muestra de 24 alumnos.

En esta investigación utilizamos técnicas e instrumentos de recolección de

información, de las cuales son: la encuesta y se les realizo a los estudiantes de

primero ciencias generales del paralelo “A”.

Capítulo VI hace referencia del resultado y la comprobación de la hipótesis. Por

tal motivo la investigación ha sido desarrollada con el ánimo de crear docentes, y

estudiantes con la predisposición de entender y aplicar actividades que

desarrollen destrezas o que mejoren su calidad como estudiante, además los

docentes deberían innovar sus conocimientos en Facebook para que puedan

ayudar a sus estudiantes del mejor modo posible, con concejos para motivarlos a

estudiar.

De este mismo modo, la prudencia y la obligación estudiantil no debe de quedar

atrás, éstos deben evolucionar y adaptarse a la nueva forma de pensar de los

jóvenes de hoy en día, es ahora muy fácil tener acceso a la información pero

además existen aplicaciones que nos ayudan mucho en tareas cotidianas de cada

persona, por ejemplo las redes sociales ayudan con la comunicación, la web

ayuda a tener información de manera rápida y confiable en algunos casos.

Por ello esta monografía fue diseñada con la finalidad de fomentar estas nuevas

herramientas con responsabilidad sin descuidar su responsabilidad como

estudiantes y como seres humanos.

La misma que al ser tabulada se llegó a un conocimiento global de varios factores

que fueron pilares fundamentales, para delinear los elementos sustanciales que

direccionaron la solución del problema.

Sin Pasar por alto, el análisis y los resultados obtenidos en el presente trabajo.

Al término del mismo, se solicitó al Lic. Cristopher Puruncajas una charla sobre el

tema: Uso de Facebook en horas de clase.

VIII

CAPITULO I

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En Sudamérica la utilización del Facebook ha sido muy amplia, empezando

por las empresas y corporaciones que hacen uso de ellas para promocionar

sus productos y están en contacto con los consumidores, en el ámbito

educativo su utilización va en aumento, en Europa y Estados Unidos la

mayoría de las páginas del internet son empleadas no solo para intercambiar

información relacionada a cada tarea que realicen sino también que los

docentes imparten sus clases a través de videos conferencias, esto con la

finalidad de que las y los estudiantes afiancen sus conocimientos en base a

los nuevos avances tecnológicos. En santo domingo de los Tsáchilas el

Facebook es una de las redes sociales más conocidas y utilizadas por jóvenes

y adultos siendo los jóvenes la población con más vulnerabilidad a

inseguridades de esta red social. La falta de atención en clases se debe a que

los estudiantes pasan conectados a Facebook todo el día incluso en horas

clases este fenómeno se presenta en la unidad educativa Francisco José de

Calda que se da por falta de interés en clases y afecta principalmente en lo

académico ,bajo interés por aprender en dichas materias . En este año de

clases se da notar que existe poco interés de aprender por parte de los

estudiantes al no poner atención en las horas clases se nota el crecimiento de

mediocridad de los estudiantes que más, se preocupan por estar en el chat ya

que antes no se veía tanto ese problema en ese curso pero se da notar que

ahora los estudiantes le dan poco interés, en atender en clases su situación

actual de los estudiantes no renden en dicha materia por que los distraen

mucho y su desarrollo va en aumento cada día más hay celulares con más

tecnología que tienen aplicaciones que los distrae a diario ya que no tienen un

1

uso correcto del uso de Facebook por esa razón tienen menos creatividad ,

memorización. Y no estudiar afecta mucho ya que si no estudian y no tratan

de mejorar los estudiantes del primer BGU de la unidad José francisco de

caldas ,podrían estar en supletorio e incluso hasta poder perder el año lectivo

por el mucho tiempo que le dedican a Facebook, Si los estudiantes se

proponen a mejorar en su rendimiento académico y moderar el tiempo que se

gasta en Facebook, podrían mejorar su rendimiento actual y no tener

inconvenientes, ni problemas en su aprendizaje diario y en la materia de

computación .Si no solucionan su problema del uso de Facebook, como la

distracción los estudiantes podrían tener problemas graves en su educación.

La solución sería que los maestros y padres de familia den charlas sobre el

buen uso del Facebook, ya que es un gran problema que está aumentando día

con día y está causando problemas psicológicos que afecta al crecimiento

evolutivo de su vida estudiantil y social.

1.1. Formulación del problema

¿Cómo afecta el uso inadecuado del Facebook en el rendimiento de los

estudiantes de primer año de Bachillerato General Unificado en la asignatura de

Computación en el año lectivo 2014 -2015?

En caso de no plantear formas del buen uso del Facebook se tendrá estudiantes

desmotivados que no tengan las suficientes ganas y la predisposición por

aprender contenidos científicos en la materia de computación.

Facebook es una las redes sociales más populares a nivel mundial y su uso en la

educación tendría mucha transcendencia por su facilidad de creación y uso a nivel

de los jóvenes pero se debe de utilizar tomando en cuenta las seguridades y

pautas en su buen uso.

2

1.2. Justificación e importancia

El presente trabajo es justificado por el alto índice que se muestra en estos

últimos tiempos por las redes sociales siendo así una anomalía para los jóvenes

estudiantes dentro de su ámbito educativo, ya que la mayoría reafirman su

atención en el uso del Facebook, causando así un efecto destructivo para los

estudiantes, pasando a ser una herramienta solo de distracción pero no de

necesidad.

Se debe conocer de una manera más a fondo los peligros que esta red social

implica y entre uno de ellos se puede notar claramente el desempeño pobre que

muestran los alumnos por no saber diferenciar prioridades dentro de su aula de

clase.

Cada estudiante es dotado de capacidades que se pueden moldear dependiendo

a su necesidad, haciéndole saber que puede salir perjudicado en un futuro por el

uso inadecuado de esta red social (Facebook).

El Facebook, es una herramienta que fue creada para proporcionar un mayor

contacto entre conocidos. Y hoy en día han tenido gran auge y son de uso diario y

prácticamente a veces se crea dependencia entre el Facebook y las tareas

obligatorias de los jóvenes. Al ser Facebook una de la redes sociales más usuales

entre los estudiantes del colegio Francisco José de Caldas, hemos podido darnos

cuenta de los posibles efectos negativos que estas pueden acarrear, como la falta

de atención en los contenidos científicos, Desmotivación, Cambios de conducta y

sobre todo cabe la posibilidad de que el estudiante se quede con agujeros

científicos en la materia de computación, por lo cual esto le afectaría en el

rendimiento en posterior curso. Por lo cual, mediante este estudio se pretende

concientizar a las personas y proporcionar técnicas y trucos para su buen uso,

sobre estas páginas y así crear un uso racional de las mismas y por ende evitar,

que estas sigan siendo un gasto de tiempo, Ya que el Colegio “Francisco José

Caldas”, forma Bachilleres Técnicos capaces de contribuir al desarrollo

económico y social del Ecuador. Y al fortalecimiento de la producción, a la mejora

de las condiciones de vida y trabajo de sus egresados y del entorno, a la

3

promoción de una cultura de trabajo sustentada en el conocimiento y tecnología,

el grado de inserción laboral de los jóvenes, comprometidos con respeto a la

dignidad humana y su entorno ecológico. Ya que, se proyecta en la formación de

Bachilleres creativos, innovadores, generadores de nuevas ideas y oportunidades

de inserción laboral, en una sociedad cohesionada, que integra la diversidad

étnica y cultural, que fomenta una cultura de producción y empleo, centrada en las

personas y su satisfacción. Siendo sus Bachilleres, educados para la solidaridad,

preparados para la vida en sociedad, motivados y capacitados para el auto

emprendimiento, dotados de una curiosidad científica, generados de iniciativas

productivas y definido en sus aspiraciones de desarrollo personal, que podría bien

ser empeñado en una tarea útil para consolidar el conocimiento. Las redes

sociales nos están afectando es el tiempo que invertimos en ellas, el cual

normalmente puede ser de varias horas al día, las cuales podríamos utilizar para

realizar otras actividades más importantes, ya sean trabajos, estudiar, entre otra

gran cantidad de actividades.

2. Objetivos

2.1Objetivo General

Determinar en qué medida afecta el uso inadecuado del Facebook en el

rendimiento de los estudiantes de primer año de bachillerato general unificado de

la Unidad educativa “Francisco José de Caldas” en la asignatura de computación

en el año lectivo 2014 -2015.

2.2Objetivos específicos

Establecer las causas del bajo rendimiento en la asignatura de computación por

su uso del chat en clases.

Explicar las causas del uso de Facebook en la atención de los estudiantes.

Diagnosticar la influencia de Facebook en el rendimiento

Determinar la frecuencia sobre el uso de Facebook en horas clases

4

Dar una charla de concientización a dichos jóvenes para que tomen medidas

adecuadas sobre la problemática mencionada anteriormente.

La Falta de Consejos y asesoría sobre el buen uso de Facebook ocasiona bajo

rendimiento y distracción en Los estudiantes de primer año de Bachillerato

general unificado en la asignatura de computación en el año lectivo 2014 -2015

5

CAPITULO II

1. MARCO TEÓRICO

1.1 Antecedentes

Esta investigación tiene como antecedente las siguientes publicaciones:

Título de la investigación las redes sociales en los jóvenes con estructura mental

entre 12 y 18 años, autor flores cueto año de ejecución, Diciembre 2005,

Metodología aplicada descriptiva describe la frecuencia y las características más

importantes de un problema, además se complementara con la Investigación

Explicativa porque Busca encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos

fenómenos. La investigación llego a la conclusión que una de las redes sociales

más popular dentro de nuestros jóvenes es Facebook por su facilidad de uso y

que enfocándola de una manera podríamos utilizar a esta red social como un

recurso didáctico dentro de la educación para mejor la enseñanza y aprendizaje.

Charlie Ramos (2008) “Influencia De Internet Y Las Redes Sociales En La Vida

De Hoy” Las Redes son formas de interacción social que consisten en un

intercambio dinámico entre personas, grupos e instituciones. Este proyecto está

enmarcada de tipo de investigación correlacional, porque existe una relación

conjunta entre la variable dependiente de la independiente, Un sistema abierto y

en construcción permanente que involucra a conjuntos que se identifican en las

mismas necesidades y problemáticas y que se organizan para potenciar sus

recursos. En las redes sociales de Internet tenemos la posibilidad de interactuar

con otras personas aunque no las conozcamos, cada nuevo miembro que ingresa

transforma al grupo en otro nuevo.

6

1.2. Bases Teóricas

Foucault cataloga las “tecnologías del yo” como una categoría más dentro del

conocimiento que el ser humano ha creado sobre sí mismo; un saber que implica

no sólo aprender y conocer cosas sobre “el yo”, sino también la capacidad de

poder modificarlas a través de la adquisición de habilidades y actitudes. Foucault

se remonta a los 2 primeros siglos antes de Cristo, en que la filosofía

grecorromana (y más adelante la espiritualidad cristiana) constituyen el

conocimiento del sí mismo como principio fundamental. Platón decía que la

“principal actividad en el cuidado de sí” (Foucault, 1990, p. 26) es preocuparse por

el alma. Y para ello, debemos conocer el alma a través de la contemplación de su

“reflejo divino”.

1.2.1 Redes Sociales

Una red social es una forma de representar una estructura social, asignándole un

símbolo, si dos elementos del conjunto de actores (tales como individuos u

organizaciones) están relacionados de acuerdo a algún criterio (relación

profesional, amistad, parentesco, etc.) entonces se construye una línea que

conecta los nodos que representan a dichos elementos. El tipo de conexión

representable en una red social es una relación diádica o lazo interpersonal, que

se pueden interpretar como relaciones de amistad, parentesco, laborales, entre

otros.

Las investigaciones han mostrado que las redes sociales constituyen

representaciones útiles en muchos niveles, desde las relaciones de parentesco

hasta las relaciones de organizaciones a nivel estatal (se habla en este caso de

redes políticas), desempeñando un papel crítico en la determinación de la agenda

política y el grado en el cual los individuos o las organizaciones alcanzan sus

objetivos o reciben influencias.

En pocas palabras manifiesta el autor sobre Facebook Me permitiré extractarles

de la ponencia en las Jornadas sobre Gestión en Organizaciones del Tercer

7

Sector en la Universidad Di Tella de Buenos Aires, Argentina, en noviembre de

2001:

“Las Redes son formas de interacción social, definida como un intercambio

dinámico entre personas, grupos e instituciones en contextos de complejidad. Un

sistema abierto y en construcción permanente que involucra a conjuntos que se

identifican en las mismas necesidades y problemáticas y que se organizan para

potenciar sus recursos

Tipos de Redes sociales

Las redes sociales han existido desde el comienzo de los tiempos. En cambio, la

digitalización de éstas es muy reciente y en poco tiempo se han convertido en el

fenómeno mediático de mayor envergadura. Para comprender la nueva realidad

social debemos conocer en profundidad los diferentes tipos de redes sociales

digitales en adelante, redes sociales que operan en la Red. Mencionaremos la

siguiente clasificación:

Por su público objetivo y temático:

Redes sociales Horizontales: Son aquellas dirigidas a todo tipo de

usuario y sin una temática definida. Se basan en una estructura de celdillas

permitiendo la entrada y participación libre y genérica sin un fin definido,

distinto del de generar masa. Los ejemplos más representativos del sector

son Facebook, Orkut, Identi.ca, Twitter.

Redes sociales Verticales: Están concebidas sobre la base de un eje

temático agregado. Su objetivo es el de congregar en torno a una temática

definida a un colectivo concreto. En función de su especialización, pueden

clasificarse a su vez en:

Redes sociales Verticales Profesionales: Están dirigidas a generar

relaciones profesionales entre los usuarios. Los ejemplos más

representativos son Viadeo, Xing y Linked In.

Redes sociales Verticales De Ocio: Su objetivo es congregar a colectivos

que desarrollan actividades de ocio, deporte, usuarios de videojuegos,

fans, etc. Los ejemplos más representativos son Wipley, Minube Dogster,

Last.FM y Moterus.

8

Redes sociales Verticales Mixtas: Ofrecen a usuarios y empresas un

entorno específico para desarrollar actividades tanto profesionales como

personales en torno a sus perfiles: Yuglo, Unience, PideCita.

Por el sujeto principal de la relación

Redes sociales Humanas: Son aquellas que centran su atención en

fomentar las relaciones entre personas uniendo individuos según su perfil

social y en función de sus gustos, aficiones, lugares de trabajo, viajes y

actividades. Ejemplos de este tipo de redes los encontramos en Koornk,

Dopplr, Yodure y Tuenti

Redes sociales de Contenidos: Las relaciones se desarrolla uniendo

perfiles a través de contenido publicado, los objetos que posee el usuario

o los archivos que se encuentran en su ordenador. Los ejemplos más

significativos son Scribd, Flickr, Bebo, Friendster, Dipity, StumbleUpon y

FileRide.

Redes sociales de Inertes: Conforman un sector novedoso entre las

redes sociales. Su objeto es unir marcas, automóviles y lugares. Entre

estas redes sociales destacan las de difuntos, siendo éstos los sujetos

principales de la red. El ejemplo más llamativo es Respectance.

Redes sociales Sedentarias: Este tipo de red social muta en función de

las relaciones entre personas, los contenidos compartidos o los eventos

creados. Ejemplos de este tipo de redes son: Rejaw, Blogger, Kwippy,

Plaxo, Bitacoras.com.

Redes sociales Nómadas: A las características propias de las redes

sociales sedentarias se le suma un nuevo factor de mutación o desarrollo

basado en la localización geográfica del sujeto. Este tipo de redes se

componen y recomponen a tenor de los sujetos que se hallen

geográficamente cerca del lugar en el que se encuentra el usuario, los

lugares que haya visitado o aquellos a los que tenga previsto acudir. Los

ejemplos más destacados son: Latitud, Brigthkite, Fire Eagle y Skout

Redes Por su Plataforma

9

Red Social Meta versos: Normalmente construidos sobre una base

técnica Cliente-Servidor WOW, SecondLife, Lineage, Gladiatus, Travian y

Habbo.

Red Social Web: Su plataforma de desarrollo está basada en una

estructura típica de web. Algunos ejemplos representativos son: MySpace,

Friendfeed y Hi5.

1.2.2 Ventajas y Desventajas de Facebook

Facebook cada vez más revoluciona el mundo del internet y las redes sociales,

convirtiéndose en la herramienta más revolucionaria para comunicarse con

cualquier persona en el mundo, de una manera rápida y oportuna. Pero como

todo en la vida posee ventajas y desventajas que debes saber para que un día

cualquiera que decidas entrar a este mundo lo hagas bien y le saques el mayor

provecho. A continuación te daremos algunos consejos útiles que debes tener en

cuenta. Toma nota:

Ventajas:

Puedes estar conectado con tus amigos, familiares o compañeros de trabajo por

medio del chat. Este permite un contacto directo en cualquier momento del día,

aun cuando la otra persona no está conectada, porque el mensaje lo envías por

este mismo sistema y listo.

Te permite conocer todo lo que pasa en tu municipio o el departamento, gracias a

que puedes enlazar noticias en tu muro y compartirlas con los demás. Lo mejor de

esto es que ellos pueden comentarla y generar un debate de la información.

Puedes encontrar amigos de tu infancia, con los que jugabas cuando eras niño,

ingresas al buscador en la parte superior, escribes su nombre y listo, identifícalo.

Aprovecha Facebook para enviar fotos, videos o documentos que seguro te

servirán en el colegio, universidad u oficina. Adjúntalo en tu mensaje y hazlo llegar

a tus compañeros.

10

Es una gran herramienta para vender productos o crear tu propia empresa, por

ejemplo, vende zapatos, ropa, productos de decoración y permite que los clientes

se pongan en contacto contigo.

Crea encuestas del tema que quieras y conoce la opinión de tus amigos o clientes

de tu empresa. Es una gran herramienta para medir lo que tus contactos quieren.

Facebook te da la posibilidad de dar a conocer ideologías o hechos de la

actualidad que pueden resultar interesantes. Escribe tus propios pensamientos

que seguro tus contactos se interesarán.

Desventajas:

Una desventaja que puede ser visible en Facebook es la privacidad, ya que antes

de crear tu perfil debes tener muy en cuenta que quieres que tus contactos vean

de ti para no tener inconvenientes en un futuro.

Volverse adicto a Facebook puede ser perjudicial para tu vida. Aunque suene

fuerte muchas personas se vuelven dependientes de esta herramienta y su única

visión del mundo es lo que nos cuenta esta red social. A la hora de conectarte

debes tener un control del tiempo que pasas en él.

Hay que tener cuidado con los perfiles falsos, muchas personas los hacen con el

objetivo de conocer información importante de ti para después robarte o

extorsionarte. Puedes controlar esto no agregando personas desconocidas.

Que te etiqueten en fotos las cuales tu no quieres mostrar es muy difícil de

controlar, una forma de poder eliminarlas es denunciándolas pero puede

demorarse. Esta es una desventaja muy molesta.

Esta red social trae juego en línea que se vuelven adictivos y en algunos casos

para poder conseguir mejores objetos debes pagar. Debes tener cuidado y

controlar tus emociones porque puedes terminar pagando mucho dinero por esto.

Con esta información puedes tener más consciencia a la hora de ingresar a esta

importante red social, presta atención a cómo usarla y seguro le sacarás un

mayor provecho.

11

1.2.3 Riesgos en las redes sociales

Existen ciertos riesgos que vienen de la mano con el uso de redes sociales.

Algunos de estos se listan a continuación:

Menores de edad. A pesar de que varias redes sociales tienen una edad mínima

para usuarios, es relativamente fácil falsificar información. Es importante que se

haga control paterno para evitar que los menores de edad sean víctimas de

depredadores que están al asecho en redes sociales. Puedes obtener más

información en esta guía básica sobre depredadores en línea. Existe un gran

número de estafas, la mayoría de ellas enfocadas a obtener tu información

personal. Por ejemplo, en Facebook está el engaño de “¿estás en este vídeo?” Y

muchas más, sobre todo aquellas que te invitan a publicar en tu muro. En

Instagram ya hay formas de estafas también.

Privacidad. La información que publicas en una red social debe ser tratada con la

importancia de la misma. Información privada como números de teléfono,

dirección, correos electrónicos, pudieran ser usados para dañarte si caen en las

manos equivocadas. Es importante que hagas la configuración de privacidad

necesaria para que la información que publicas esté visible sólo para las personas

en las que realmente confías. Para Facebook puedes definir listas de amigos,

además de que puedes seguir estas siete prácticas para proteger tu privacidad en

Facebook o esta guía para administrar tu privacidad de Facebook.

Perfiles falsos. Perfiles en redes sociales de alter-egos son más comunes de lo

que te puedes imaginar. En datos publicados en junio del 2012, Facebook calcula

que aproximadamente 4.8% (que vienen siendo más de 45 millones) de sus

usuarios activos tienen las llamadas “cuentas duplicadas”, que son cuentas que

una persona tiene adicionalmente a su cuenta personal. Existen diversas

motivaciones para esto, siendo el mal intencionado de las que debes cuidarte,

como son robo de identidad, pedófilos, secuestradores, chantajistas, entre otros.

Facebook tiene gente dedicada a rastrear y eliminar cuentas falsas, y es gracias a

eso que el número de cuentas falsas tiende a la baja. Aun así, es recomendable

que pongas atención a quiénes agregas como amigos en tus redes sociales,

especialmente personas que no conoces y que tienen una fotografía de perfil

12

demasiado atractiva para ser verdad. Como último recurso, si te interesa conocer

gente nueva y la foto de perfil es demasiado atractiva para resistirte, puedes usar

filtros de privacidad (como listas en Facebook o círculos de Google+) para separar

gente que conoces de la que no conoces en realidad, y limitar la información a la

que tienen acceso. Por otro lado, también debes de cuidar la información que

compartes en conversaciones en línea con aquellos contactos que no conoces

personalmente.

Trabajo. Procura ser discreto con lo que publicas, sobre todo si gente con la que

te relacionas en el ámbito laboral es parte de tus contactos en la red social. Las

redes sociales son el paparazzi de la gente normal, ya que a veces hay más

información sobre tus actividades de la que desearías. Hay cosas que puedes

hacer, como por ejemplo en Facebook puedes ver cómo ven otras personas tu

biografía, y así asegurarte de que tus niveles de privacidad están configurados

como tú lo deseas.

1.2.4 Historia de la creación del Facebook.

Facebook nació en el año 2004 como un proyecto de su creador Mark

Zuckerberg, estudiante en ese momento de la Universidad de Harvard. En ese

entonces, Facebook era un servicio para los estudiantes de su misma

Universidad, pero en tan solo un mes de su funcionamiento ya tenía más de la

mitad de los estudiantes de Harvard suscritos a su web. Poco a poco fue

creciendo a tal grado de expandirse a otras instituciones académicas de los

Estados Unidos. Fue tan grande su éxito que en tan solo un año de su

lanzamiento, en el 2005, ya contaba con más de medio millón de usuarios,

además de una oficia en Palo alto California, y había recibido un financiamiento

por parte del fundador de Pay-Pal, Peter Thiel. (500 mil dólares) Posteriormente

recibió otro apoyo por parte de Accel Partnerts (12.7 millones de dólares) gracias

a lo cual logró incorporar ese mismo año a más de 25 mil escuelas secundarias y

2 mil universidades de los Estados Unidos y el Extranjero, logrando en ese

entonces la cantidad de 11 millones de usuarios en todo el mundo.

13

1.2.5 El rendimiento académico

Como sabemos la educación es un hecho intencionado y, en términos de calidad

de la educación, todo proceso educativo busca permanentemente mejorar el

rendimiento del estudiante. En este sentido, la variable dependiente clásica en

cualquier análisis que involucra la educación es el rendimiento académico,

también denominado rendimiento escolar, el cual es definido de la siguiente

manera: "Del latín reddere (restituir, pagar) el rendimiento es una relación entre lo

obtenido y el esfuerzo empleado para obtenerlo. Es un nivel de éxito en la

universidad, en el trabajo, etc.", El problema del rendimiento académico se

entenderá de forma científica cuando se encuentre la relación existente entre el

trabajo realizado por los profesores y los estudiantes, de un lado, y la educación

(es decir, la perfección intelectual y moral lograda por éstos) de otro, al estudiar

científicamente el rendimiento, es básica la consideración de los factores que

intervienen en él. Por lo menos en lo que a la instrucción se refiere, existe una

teoría que considera que el buen rendimiento académico se debe

predominantemente a la inteligencia de tipo racional (ver Anexo 3); sin embargo,

lo cierto es que ni siquiera en el aspecto intelectual del rendimiento, la inteligencia

es el único factor. Al analizarse el rendimiento académico, deben valorarse los

factores ambientales como la familia, la sociedad, las actividades extracurriculares

y el ambiente estudiantil, los cuales están ligados directamente con nuestro

estudio del rendimiento académico. Además el rendimiento académico es

entendido como una medida de las capacidades respondientes o indicativas que

manifiestan, en forma estimativa, lo que una persona ha aprendido como

consecuencia de un proceso de instrucción o formación. De la misma forma,

ahora desde una perspectiva propia del estudiante, se define el rendimiento como

la capacidad de responder satisfactoriamente frente a estímulos educativos,

susceptible de ser interpretado según objetivos o propósitos educativos pre-

establecidos. Este tipo de rendimiento académico puede ser entendido en relación

con un grupo social que fija los niveles mínimos de aprobación ante un

determinado grupo de conocimientos o aptitudes. Según Herán y Villarroel (1987).

El rendimiento académico se define en forma operativa y tácita afirmando que se

puede comprender el rendimiento previo como el número de veces que el

estudiante a repetido uno o más cursos.

14

En tanto Nováez (1986) sostiene que el rendimiento académico es el resultado

obtenido por el individuo en determinada actividad académica. El concepto de

rendimiento está ligado al de aptitud, y sería el resultado de ésta, de factores

volitivos, afectivos y emocionales, además de la ejercitación.hadwick (1979)

define el rendimiento académico como la expresión de capacidades y de

características psicológicas del estudiante desarrolladas y actualizadas a través

del proceso de enseñanza-aprendizaje que le posibilita obtener un nivel de

funcionamiento y logros académicos a lo largo de un período, año o semestre,

que se sintetiza en un calificativo final (cuantitativo en la mayoría de los casos)

evaluador del nivel alcanzado. Resumiendo, el rendimiento académico es un

indicador del nivel de aprendizaje alcanzado por el estudiante, por ello, el sistema

educativo brinda tanta importancia a dicho indicador. En tal sentido, el rendimiento

académico se convierte en una "tabla imaginaria de medida" para el aprendizaje

logrado en el aula, que constituye el objetivo central de la educación. Sin

embargo, en el rendimiento académico, intervienen muchas otras variables

externas al sujeto, como la calidad del maestro, el ambiente de clase, la familia, el

programa educativo, etc., y variables psicológicas o internas, como la actitud

hacia la asignatura, la inteligencia, la personalidad, las actividades que realice el

estudiante, la motivación, etc. El rendimiento académico o escolar parte del

presupuesto de que el alumno es responsable de su rendimiento. En tanto que el

aprovechamiento está referido, más bien, al resultado del proceso enseñanza-

aprendizaje, de cuyos niveles de eficiencia son responsables tanto el que enseña

como el que aprende.

Características del rendimiento académico.

Después de realizar un análisis comparativo de diversas definiciones del

rendimiento académico, se puede concluir que hay un doble punto de vista,

estático y dinámico, que encierran al sujeto de la educación como ser social. En

general, el rendimiento académico es caracterizado del siguiente modo:

a) El rendimiento en su aspecto dinámico responde al proceso de aprendizaje,

como tal está ligado a la capacidad y esfuerzo del alumno;

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b) en su aspecto estático comprende al producto del aprendizaje generado por el

estudiante y expresa una conducta de aprovechamiento;

c) el rendimiento está ligado a medidas de calidad y a juicios de valoración;

d) el rendimiento es un medio y no un fin en sí mismo;

e) el rendimiento está relacionado a propósitos de carácter ético que incluye

expectativas económicas, lo cual hace necesario un tipo de rendimiento en

función al modelo social vigente.

1.3 Bases o Fundamentos Legales

Los instrumentos legales que sustentan la presente investigación son los

siguientes:

Constitución de la República del Ecuador (2008). Establece:

Sección tercera

Comunicación e Información

Art. 16. Inc. 2.

El acceso universal a las tecnologías de información y comunicación en centros

educativos.

Art. 17. Inc. 2.

Facilitará la creación y el fortalecimiento de medios de comunicación públicos,

privados y comunitarios, así como el acceso universal a las tecnologías de

información y comunicación en especial para las personas y colectividades que

carezcan de dicho acceso o lo tengan deforma limitada. Reglamento general a la

ley orgánica de educación intercultural.

Control educativo externo

Art. 327.- Control externo de las instituciones educativas. El control externo

de las instituciones educativas públicas, fisco misional y particular debe ser

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ejercido por la ciudadanía, a través de las instancias de representación de Padres

y Madres de Familia y del Consejo Estudiantil. Para las instituciones educativas

públicas, debe funcionar además el Gobierno escolar, sin perjuicio de la acción de

la Contraloría General del Estado.

Reglamento de la institución francisco José de caldas

Reglamento 1

La autoridad de la escuela no se puede quedar con el celular ni un sólo minuto

después de la jornada escolar

Reglamento 2

Los estudiantes si podrán llevar celular al colegio pero solo podrán usar en caso

de emergencia.

Estos reglamentos son proporcionados por la inspectora del colegio José de

Calvas ya que en estas reglas se basa la institución en su jornada escolar.

1.4 Bases Científicas

Con decreto ejecutivo 1014 del 10 de abril del 2008, publicado en el registro oficial

322 de 23 de los mismo mes y año, el señor presidente constitucional de la

república, define como política pública la utilización de software libre en los

sistema y equipamientos informáticos de las entidades que conforman la

administración pública central, de la que es parte el Ministerio de Educación en

aplicación de los artículos 2, artículos b), y 16, literal e), del Estatuto del Régimen

Jurídico y Administrativo de la función ejecutiva.

1.5 Glosario de términos

Digitalización:

Convertir una magnitud física, un texto o una señal analógica en una

representación digital.

Etiquetar:

Poner un, calificativo a alguien o algo.

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Formularios:

Un formulario es un documento, en papel o en pantalla, diseñado con el propósito

de que el usuario introduzca datos estructurados en las zonas del documento

destinadas a ese propósito.

Inertes:

El término inerte significa estar en un estado de hacer poco o nada.

Nodos:

Es un punto de intersección, conexión o unión de varios elementos computadores.

Redes Social:

Es una forma de representar una estructura social, si dos elementos del conjunto

de actores están relacionados de acuerdo a algún criterio entonces se construye

una línea que conecta los nodos que representan a dichos elementos

Sedentarias:

El sedentarismo es una forma de poblamiento por la cual una sociedad se

establece en un lugar determinado al que pasa a considerar como de su

propiedad.

Temática:

Tema general o conjunto de temas de una obra, un autor, o asunto.

Usuario:

Que tiene el derecho de usar de una cosa ajena con unas limitaciones

determinadas.

Web:

Conjunto de información que se encuentra en una dirección determinada de

Internet.

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