métodos de investigación científica y técnica aplicados a...

Programa de Doctorado Ingeniera de Telecomunicacin Avanzada

Mtodos de investigacin cientfica y tcnica

aplicados a la Ingeniera de Telecomunicacin

Trabajo-resumen de curso

Eduardo Quevedo Gutirrez

Trabajo resumen del curso Mtodos de investigacin cientfica y tcnica aplicados a la Ingeniera de Telecomunicacin

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ndice

Pgina

Parte 1.- Conceptos cientfico-tcnicos ......................... 5

Parte 2.- Aspectos administrativos y trabajos previos ....... 21

Parte 3.- Conclusin ................................................. 33

Declaracin

Yo, Eduardo Quevedo Gutirrez, declaro que he realizado una lectura comprensiva de la documentacin proporcionada.

Fdo.


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Parte 1: Conceptos cientfico-tcnicos

1.1.- Filosofa de la ciencia experimental http://es.wikipedia.org/wiki/Filosof%C3%ADa_de_la_ciencia 1.1.1.- Palabras clave Conocimiento cientfico, prctica cientfica, gnoseologa, metafsica, falsacionismo, demaracin, ciencia naturalizada, realismo, empirismo, sociologa de la ciencia. 1.1.2.- Resumen Sobre la filosofa cientfica me ha llamado la atencin la variedad de pensamientos que ha existido a lo largo del tiempo, probablemente marcados por el contexto social e histrico de cada momento. Destaco entre ellos el falsacionismo de Karl Popper, ya que me parece una buena base para tratar el mtodo cientfico, de tal forma que para Popper la ciencia no es capaz de verificar si una hiptesis es cierta, pero s puede demostrar si sta es falsa; esto supone un buen punto de partida para el mtodo hipottico deductivo, de forma que se proponen hiptesis que luego se someten a un filtro experimental para detectar errores. El falsacionismo algo ingenuo de Karl Popper evolucion luego a un trmino ms sofisticado mediante la aportacin de Lakatos, el cual propona que el rechazo de un programa de investigacin previo deba suponer a su vez la bsqueda de un sustituto superior. En este sentido tambin me parece interesante el concepto del empirismo constructivo para el que lo decisivo no es lo real, sino lo observable; es decir, la ciencia debe explicar lo observado deducindolo de postulados que no necesitan ser verdaderos ms que en aquellos puntos que son empricamente comprobables. 1.2.- Epistemologa-gnoseologa-conocimiento http://es.wikipedia.org/wiki/Epistemolog%C3%ADa 1.2.1.- Palabras clave Epistemologa, gnoseologa, episteme (conocimiento), logos (teora), metodologa, conocimiento. 1.2.2.- Resumen El aspecto idiomtico es segn mi opinin muchas veces considerable a la hora de especificar un determinado matiz, as por ejemplo segn el texto la palabra inglesa epistemology, se traduce al espaol como "gnoseloga" si bien el trmino epistemologa se restringe al conocimiento cientfico mientras que la gnoseologa abarca un campo ms amplio. Se deduce adems del texto que aunque los trminos filosofa de la ciencia, epistemologa y metodologa son a veces tratados con un significado similar, lo correcto es tratar a la epistemologa como una particularidad de la filosofa de la ciencia y al mismo tiempo encuadrar a la metodologa dentro de la epistemologa, conformando una parte dentro de sta con ciertas restricciones.

http://es.wikipedia.org/wiki/Filosof%C3%ADa_de_la_cienciahttp://es.wikipedia.org/wiki/Epistemolog%C3%ADa


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1.3.- Metodologa http://es.wikipedia.org/wiki/Metodolog%C3%ADa 1.3.1.- Palabras clave Met (ms all), ods (camino), logos (estudio), mtodo, propedutica, simbiosis. 1.3.2.- Resumen Resulta curioso observar como el mundo de la ciencia general y de la medicina han sido compaeros histricos claramente destacados, as por ejemplo el texto comenta como la metodologa se ha de entender como la parte del proceso de investigacin que sigue a la propedutica, trmino que se usa clnicamente como el conjunto de procedimientos para reconocer los sntomas relevantes antes de formular un diagnstico y que a su vez se identifica con el trmino general que constituye el conjunto de saberes y disciplinas que hace falta conocer para preparar el estudio de una determinada materia. Entiendo por tanto que la asignatura aqu impartida (Mtodos de investigacin cientfica y tcnica aplicados a la Ingeniera de Telecomunicacin) es por tanto un curso que se podra considerar propedutico. Por otra parte destaco tambin del texto el punto en el que se comenta que la postura filosfica acerca de la ciencia de la que parte el investigador, orientar su eleccin metodolgica, es decir, lo guiar a la hora de resolver un determinado problema. Por tanto, ninguna metodologa ser la panacea absoluta, sino que aparecen muchas veces ellas mezcladas unas con otras en relacin simbitica. 1.4.- Ciencia http://en.wikipedia.org/wiki/Science 1.4.1.- Palabras clave Scienta (conocimiento), investigacin, experimentacin, mtodo cientfico. 1.4.2.- Resumen El texto define la ciencia desde dos puntos de vista; uno ms amplio y otro ms restrictivo, que considero como una descripcin y su homloga evolucionada, ya que en un primer caso la ciencia aparece como cualquier prctica prescriptiva o conocimiento que es capaz de dar lugar a una prediccin; mientras que en un segundo caso se encuentra a la ciencia como un sistema de adquisicin de conocimiento basado en el mtodo cientfico y a su vez como la formacin organizada a la cual se ha llegado a travs de dicha investigacin. Destaco tambin como con la historia el trmino ciencia ha ido evolucionando en paralelo, de forma que durante el siglo XX se ha considerado a la ciencia como un tipo especial de conocimiento acerca del mundo, practicado por distintos grupos y perseguido a travs de un nico mtodo. Por otra parte es resaltable tambin el hecho de que durante las ltimas dcadas los nexos entre ciencia y tecnologa se han hecho cada vez ms fuertes; as por ejemplo para montar un buen museo de ciencia tambin habra que montar un buen museo de tecnologa o viceversa.

http://es.wikipedia.org/wiki/Metodolog%C3%ADahttp://en.wikipedia.org/wiki/Science


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1.5.- Mtodo cientfico http://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9todo_cient%C3%ADfico 1.5.1.- Palabras clave Meta (hacia), odos (camino), scientia (conocimiento), observacin, induccin, hiptesis, experimentacin, demostracin, tesis. 1.5.2.- Resumen Segn mi opinin, el contexto sociocultural e histrico en el que se encuentre inmerso el cientfico influencia en gran medida la investigacin realizada por un cientfico; es ah entonces donde entra el mtodo cientfico, el cual trata de protegernos de la subjetividad del el conocimiento. Creo que el ingenio del cientfico est en ver ms all, en una intuicin que le haga visualizar la solucin antes de haberla comprobado. La dificultad est adems, tal y como comenta el texto en la reproducibilidad, ya que el experimento propuesto ha de poder se repetido en cualquier lugar y por cualquier persona. Es de destacar adems la definicin de las etapas del mtodo cientfico realizada por Francis Bacon, donde cada una de ellas es determinante en el xito del proceso; por ello un buen cientfico no slo debe ser observador, sino tambin ser capaz de inducir a partir de determinadas experiencias particulares el principio bsico de cada una de ellas, mediante el cual poder platear hiptesis que sern luego demostradas (o no) mediante la futura experimentacin. Es muy curioso adems que el ltimo paso consista en proponer una teora cientfica o tesis, de ah deduzco que la tesis doctoral ser algo as como un resumen de las conclusiones del trabajo realizado, rebatiendo y mejorando otras proposiciones anteriores si las hubiera. 1.6.- Mtodo cientfico http://en.wikipedia.org/wiki/Scientific_method 1.6.1.- Palabras clave Verdad, creencia, certeza, prediccin, confirmacin. 1.6.2.- Resumen Adems de ciertos aspectos repetidos con el texto anterior que enfatizan en la necesidad de cubrir todos los pasos propuestos en la definicin de las etapas del mtodo cientfico formulada por Francis Bacon destaco de este texto el apartado de Verdad y Creencia, donde se expone que la creencia puede alterar las observaciones; aquellos que dispongan de una creencia en particular frecuentemente vern las cosas de forma que refuercen su creencia, incluso si para otro observador esto parece no ser as. As incluso los investigadores admiten este hecho. Se muestra adems un buen ejemplo: el "caballo volador", Joseph Needham demostr en Science and Civilization in China, como en contra de lo que se pensaba hasta ese momento, la visin del caballo volador era incorrecta. Lo vasto del presente texto no hace otra cosa que demostrar la potencia de la Wikipedia, se hace referencia a ms de 70 textos y se incluyen ms de 50 lecturas adicionales. Sin duda la ayuda que proporciona Internet est siendo parte activa en el mtodo cientfico del siglo XXI.

http://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9todo_cient%C3%ADficohttp://en.wikipedia.org/wiki/Scientific_method


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1.7.- Investigacin http://en.wikipedia.org/wiki/Research 1.7.1.- Palabras clave Bsqueda, curiosidad, publicacin, fondos. 1.7.2.- Resumen Es curioso el hecho de que la palabra investigacin venga del francs recherche que vendra a significar algo as como buscar algo estando cerca de ese algo, y es que la investigacin implica mucho tiempo, pero sobre todo curiosidad para estar cerca de la verdad, o ms bien dicho, de la demostracin de una hiptesis. Es interesante por otra parte el hecho que se destaque en el texto aspectos tan fundamentales para la investigacin como son la publicacin y la bsqueda de fondos; ya que en primer lugar la base de una investigacin es, segn mi opinin, generar impacto en la sociedad en base al trabajo desarrollado, con lo cual se abren vas para publicar en diferentes revistas o boletines, de tal forma que publicar en una revista importante supone ya de por s un xito para la investigacin. En segundo lugar la bsqueda de fondos es fundamental para que las investigaciones se puedan llevar a cabo y adems su obtencin supone un mrito para el departamento de investigacin en cuestin; por ello es bsico comprender las diferentes vas de obtencin de fondos (normalmente centradas en departamentos de investigacin y desarrollo o cesiones del presente gobierno) para poder acercarse a ellas. 1.8.- Ciclo de la investigacin http://es.wikipedia.org/wiki/Ciclo_de_la_Investigaci%C3%B3n_Cient%C3%ADfica 1.8.1.- Palabras clave Formulacin, ambigedad, extrapolacin, interpolacin, hiptesis, recopilacin, prueba, estadstica, teora, conclusin. 1.8.2.- Resumen El primer aspecto que me ha llamado la atencin en el ciclo de la investigacin aqu descrito es lo fundamental que es el aporte de las matemticas a ste, mediante las cuales por una parte se asigna un nivel de probabilidad a los resultados obtenidos a partir de una hiptesis, para poder decidir si lo que se observa tiene su origen en la causa que se cree o si se debe a algn otro factor considerado; mientras que por otra parte los resultados de la investigacin se expresan mediante ndices aritmticos, tales como frecuencias absolutas, porcentajes o tasas, ndices de correlacin, etc. mostrndolos en tablas de frecuencias, grficos, etc. de tal manera que se pueda extraer una conclusin. Destaco adems el hecho de que la investigacin no acaba con la confirmacin o refutacin de la hiptesis inicial planteada, sino que sta supone en muchos casos una plataforma para plantear nuevas preguntas de investigacin, con lo que se vuelve a abrir un nuevo ciclo; esto supone que la investigacin supone un reto continuo, ya que un camino bien allanado puede abrir vas nuevas de trabajo.

http://en.wikipedia.org/wiki/Researchhttp://es.wikipedia.org/wiki/Ciclo_de_la_Investigaci%C3%B3n_Cient%C3%ADfica


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1.9.- Criterio de demarcacin http://es.wikipedia.org/wiki/Criterio_de_demarcaci%C3%B3n 1.9.1.- Palabras clave Ciencia, pseudociencia, religin, categorizacin, metafsica, falibilismo, positivismo, falsacionismo, subjetividad. 1.9.2.- Resumen Resulta interesante el hecho de que muchos pensadores, filsofos o cientficos se hayan planteado la pregunta de que es ciencia y que no lo es; y es que como se comenta en el texto disponer de una solucin al problema del criterio de la demarcacin no slo tiene importancia en el mbito terico, desde una dimensin estrictamente filosfica, sino que es importante en campos prcticos y cotidianos. Distinguir lo que es ciencia de lo que no, tiene relevancia desde el punto de vista econmico (a la hora de financiar proyectos de investigacin), jurdico y de polica cientfica (a la hora de evaluar pruebas), sanitario (a la hora de prescribir tratamientos mdicos), y educativo (a la hora de establecer programas de estudio), entre otros. Por otra parte, destaco una vez ms el falsacionismo de Karl Popper, ya que ha sido una de las bases del criterio de la demarcacin. Popper vio la demarcacin como un problema central en la filosofa de la ciencia. Propuso el falsacionismo como una forma de determinar si una teora es cientfica o no. Simplificando, se podra decir que si una teora es falsable, entonces es cientfica; si no es falsable, entonces no es ciencia. sta es de hecho, la base pensamiento de muchos de nosotros, por ello creo que es digna de mencin. 1.10.- Criterio de demarcacin http://es.wikipedia.org/wiki/Criterio_de_demarcaci%C3%B3n#La_demarcaci.C3.B3n_en_el_m.C3.A9todo_cient.C3.ADfico_contempor.C3.A1neo 1.10.1.- Palabras clave Practicidad, empirismo, consistente, parsimoniosa, pertinente, falsable, testeable, corregible, dinmica, integradora, robusta, holismo, reduccionismo, emergentismo, retrocausalidad. 1.10.2.- Resumen Me ha parecido bastante interesante la demarcacin en el mtodo cientfico contemporneo, donde se define una lista de caractersticas deseables para una teora cientfica y de como el hecho de que una teora no pueda ser fcilmente falsable puede suponer que sea en muchos casos maltratada, como ocurre con la teora de las cuerdas, si bien podra ser falsable una vez se ponga en funcionamiento el gran colisionador de hadrones del CERN (ahora mismo estn realizando las primeras pruebas). Destaco adems las teoras novedosas que se describen en el texto: holismo, que toma la idea de que todas las propiedades de un sistemas dado no pueden ser explicados por las partes que los componen por s solas; reduccionismo, que plantea que la reduccin es necesaria y suficiente para resolver diversos problemas del conocimiento; emergentismo, que hace referencia a aquellas propiedades o procesos de un sistema no reducibles a las propiedades o procesos de sus partes constituyentes; o retrocausalidad, que argumenta la posibilidad de acceder al pasado, modificndolo. En mi opinin estas nuevas teoras estn conformando la base de los futuros descubrimientos cientficos.

http://es.wikipedia.org/wiki/Criterio_de_demarcaci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Criterio_de_demarcaci%C3%B3n#La_demarcaci.C3.B3n_en_el_m.C3.A9todo_cient.C3.ADfico_contempor.C3.A1neohttp://es.wikipedia.org/wiki/Criterio_de_demarcaci%C3%B3n#La_demarcaci.C3.B3n_en_el_m.C3.A9todo_cient.C3.ADfico_contempor.C3.A1neo


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1.11.- Pasos del mtodo cientfico-experimental hipottico-deductivo http://es.wikipedia.org/wiki/MC-14 1.11.1.- Palabras clave Causalidad, frmula, etapa, observacin, planificacin, evaluacin, hiptesis, tesis. 1.11.2.- Resumen De este texto destaco el hecho de que se explica que aparte de las 11 etapas principales del mtodo cientfico existen otra 3 etapas de refuerzo extra para ayudar a entender en qu consiste el mtodo a las personas y para ayudar a ensearlo a estudiantes y otros, ya que presentar slo las etapas no permite ver todo el cuadro o tener una visin general del sistema De inters es tambin el comentario del texto sobre la forma de operar a la hora de publicar en cada proyecto, que es diferente en funcin de la naturaleza de la investigacin o de la decisin que se lleve a cabo; ya que por una parte se expresan las diferencias existentes entre la publicacin de una teora cientfica, una invencin, un diseo tcnico o una investigacin histrica. Por otra parte se indican algunos obstculos que pueden aparecer a lo largo de la revisin de la publicacin en cuestin, tales como recomendaciones desfavorables, nuevos problemas a partir de la resolucin de uno en particular (que se convierten en lneas futuras), u obstculos para la aceptacin, debido en algunos casos a prejuicios cognitivos. 1.12.- La confianza realista de la ciencia http://es.wikipedia.org/wiki/Mario_Bunge 1.12.1.- Palabras clave Realismo cientfico, filosofa exacta, crtica, metodologa, sistemismo, cientificismo, materialismo. 1.12.2.- Resumen Quizs lo que ms se pueda destacar de Mario Bunge es lo prolfico de su obra, algo as como un Woody Allen de la filosofa de la ciencia, as como el reconocimiento que ha ido obteniendo a lo largo de los aos, destacando los diecisis doctorados honoris causa otorgados por instituciones tales como la Universidad de Salamanca, la Universidad Nacional de la Plata o la Universidad de Buenos Aires. Es un autor que sigue creando y que ya hace 27 aos que recibi el premio Prncipe de Asturias, eso lo dice todo. Por otra parte, adems de todas las ideas notables que ha propuesto Mario Bunge como el hilorrealismo cientfico, el sistemismo, el materialismo emergentista, el agatonismo, la democracia integral (tecnoholodemocracia), o la filosofa exacta; destaco el papel que ha tenido en su coherente crtica al psicoanlisis y la psicoterapia, en la cual las razones ofrecidas comprenden tanto justificaciones metodolgicas como empricas. Trata al psicoanlisis como una pseudociencia ya que, por una parte y desde un punto de vista metodolgico el psicoanlisis contiene hiptesis irrefutables, lo cual contradice el mtodo cientfico, ya que para que una idea pueda ser sometida a un contraste emprico, sta debe ser refutable; es decir, ha de ser posible imaginar un dato emprico que, si resultase verdadero, refutara la idea en cuestin.

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1.13.- Ingeniera y mtodos http://en.wikipedia.org/wiki/Engineering 1.13.1.- Palabras clave Fsica, matemticas, diseo, estudio, restricciones. 1.13.2.- Resumen El primer aspecto que me ha llamado la atencin de la ingeniera vista desde un punto de vista metodolgico es la continuidad que se le requiere al ingeniero de la adquisicin de conocimientos una vez obtenido el ttulo; es decir, el ingeniero se encuentra inmerso en un continuo estudio de las novedades o particularidades que van apareciendo con el paso de los aos. Por otra parte destaco lo que define el texto como la tarea crucial del ingeniero, que indica que es identificar, comprender e interpretar las restricciones de un diseo para producir un resultado satisfactorio. Las restricciones pueden incluir recursos disponibles, limitaciones tcnicas, imaginativas o fsicas, flexibilidad para futuras modificaciones o adiciones, y otros factores, tales como requerimientos de coste, seguridad, mercado, producto y servicio. Comprendiendo las restricciones, los ingenieros derivan especificaciones para los lmites en los cuales un sistema u objeto puede ser producido y ejecutado. 1.14.- Ingeniera y solucin de problemas http://en.wikipedia.org/wiki/Engineering 1.14.1.- Palabras clave Conocimiento, experiencia, modelo, prototipo, simulacin, test, factor de seguridad, ingeniera forense. 1.14.2.- Resumen El texto sobre la solucin de problemas en ingeniera es claro y directo, y destacar algunos aspectos interesantes de ste. En primer lugar el texto comenta que la creacin de un modelo matemtico adecuado permite analizar y probar soluciones en potencia; as, los ingenieros intentan predecir cmo de bien sus diseos cumplir las especificaciones antes de pasar a la produccin de ste, para ello se utilizan prototipos, modelos a escala, simulaciones, tests destructivos, tests no destructivos y test de esfuerzo. En segundo lugar el texto hace nfasis en el factor de seguridad que los ingenieros incluyen en sus diseos para reducir el riesgo de un fallo inesperado; sin embargo considera tambin el compromiso existen entre este factor de seguridad y la eficiencia del diseo. Como dato curioso se aade adems el trmino de la ingeniera forense, dedicada al estudio de productos fallidos, que puede ayudar al diseador del producto a evaluar el diseo a la luz de condiciones realistas. Esta disciplina es de gran valor despus de desastres, como por ejemplo la cada de puente, ya que un anlisis cuidadoso establecer la causa o causas del accidente.

http://en.wikipedia.org/wiki/Engineeringhttp://en.wikipedia.org/wiki/Engineering


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1.15.- Estado del arte http://en.wikipedia.org/wiki/State-of-the-art 1.15.1.- Palabras clave Desarrollo, novedad, innovador (cutting-edge), puntero (leading-edge), alta categora (high-end). 1.15.2.- Resumen El estado del arte, que se define como el ms elevado nivel de desarrollo alcanzado para un dispositivo, tcnica, o campo cientfico, es bsico para tomar el punto de partida de una investigacin futura; es decir, partiendo de lo ltimo (para este trmino se suelen usar anglicismos como cutting-edge referido a innovador o leading-edge referido a puntero) el investigador ser capaz de pensar en nuevas vas u otras que completen el trabajo ya desarrollado previamente, por otra parte tambin considerar las limitaciones o restricciones que son impuestas por la tecnologa del momento. El texto tambin hace una referencia a la legislacin de patentes en Europa y Australia, donde el concepto estado del arte se utiliza en el proceso de evaluar la novedad de una determinada propuesta. Por otra parte la expresin background art, que se podra traducir como estado actual o de fondo se usa tambin en ciertas disposiciones legales con un significado idntico al del estado del arte. 1.16.- Transferencia tecnolgica http://en.wikipedia.org/wiki/Technology_transfer 1.16.1.- Palabras clave Habilidad, conocimiento, tecnologa, mtodo, instalacin. 1.16.2.- Resumen La transferencia tecnolgica, que se define como el proceso de compartir habilidades, conocimiento, tecnologa, mtodos de fabricacin, muestras de fabricacin e instalaciones entre gobiernos y otras instituciones es bsica para asegurar la accesibilidad a los desarrollos tecnolgicos y cientficos a un amplio rango de usuarios, para que de estas forma estos puedan explotar la tecnologa en nuevos productos, procesos, aplicaciones, materiales o servicios. En mi opinin este concepto es parte de lo que se podra llamar los derechos cientficos; es decir, todo el mundo tiene derecho a investigar, la cuestin es poner los medios para que sea posible. En el texto se destaca tambin el concepto de oficina de transferencia tecnolgica, dedicada a identificar vas de investigacin con un inters comercial y estrategias acerca de como explotarla. El proceso para explotar comercialmente una investigacin vara ampliamente y puede implicar acuerdos de licencias o dar lugar a joint ventures o asociaciones para compartir los riesgos y recompensas de llevar nuevas tecnologa al mercado.

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1.17.- Proyecto de investigacin http://es.wikipedia.org/wiki/Proyecto_de_investigaci%C3%B3n 1.17.1.- Palabras clave Mtodo cientfico, formulacin, hiptesis, justificacin, objetivo, estado del arte, cronograma, estructuracin. 1.17.2.- Resumen Es bsico conocer los fundamentos de un proyecto de investigacin, ya que como se ha comentado en otros puntos es fundamental para llevar una organizacin del trabajo a realizar y es el pilar para conseguir fondos de distintas instituciones, para ello el problema a plantear debe ser tal que proporcione el impacto necesario en la sociedad o en la comunidad cientfica como para que sea observado como una propuesta valiosa; por ello, tal y como indica el texto es importante especificar bien la justificacin del proyecto, es decir la identificacin de la razones de peso que tiene el investigador o los investigadores para el estudio del problema, el porqu se realiza el estudio y cmo y a quien beneficia. Por otra parte tambin es de destacar el hecho de que se ha de establecer el marco terico y el marco de referencia del proyecto de investigacin, el primero genera una base terica general del tema a tratar en una descripcin concisa que permite entenderlo ms fcilmente, mientras que el segundo buscar determinar el marco en el cual se establece lo que han investigado otros autores y se incluyen citas de otros proyectos de investigacin, es lo que se ha denominado anteriormente como estado del arte. 1.18.- Publicar, Literatura cientfica http://en.wikipedia.org/wiki/Scientific_literature 1.18.1.- Palabras clave Publicacin acadmica, investigacin cientfica, fuentes, peer review (evaluacin a pares). 1.18.2.- Resumen La literatura cientfica comprende publicaciones cientficas que informan acerca del trabajo emprico y terico en las ciencias naturales y sociales, y que dentro del campo cientfico es frecuentemente abreviada como la literatura. Existen mltiples tipos de publicaciones; desde patentes e informes tcnicos, hasta artculos en revistas o libros de referencia. Destaca el hecho de que al ser la mayora de las publicaciones en ingls, este factor est suponiendo un hndicap para muchos investigadores, que estn adoptando la solucin de contratar a editores que son hablantes nativos de la lengua inglesa y especializados adems en ESL (English as Second Language) para de esta forma pulir sus manuscritos de forma que sean aceptados en revistas de alto impacto. Se resalta tambin la importancia de realizar una revisin de los documentos por varias personas expertas en el mismo campo, que puedan proporcionar su opinin acerca de los aspectos tcnicos, la redaccin y la organizacin del artculo a publicar, es lo que se denomina peer review (evaluacin a pares), la cual proporciona una revisin ms imparcial que la realizada directamente por el autor del artculo. Por ltimo como punto curioso se comenta la controversia que surge en aspectos tan simples como la publicacin de fotos en color en determinados artculos, ya que en muchos casos algunas revistas se niegan a publicar figuras en color, y si lo hacen, insisten en que los autores paguen a la editorial.

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1.19.- Factor e ndice de Impacto http://en.wikipedia.org/wiki/Impact_factor 1.19.1.- Palabras clave Cita, distribucin tipo Bradford, validez, manipulacin, mal uso. 1.19.2.- Resumen El factor de impacto es una medida que refleja el nmero medio de citas a artculos publicados en revistas cientficas Se usa con frecuencia como un representante de la importancia relativa de una revista dentro de su campo, ya que se considera que revistas con mayores factores de impacto sean ms importantes que otras que reciban un factor de impacto menor. Este valor numrico comprende un nmero que se calcula como el cociente entre el nmero de citas en el ao en curso a artculos publicados en los dos ltimos aos entre el nmero de artculos citables; por tanto para lograr un factor de impacto real son al menos necesarios 3 aos de publicaciones. El factor de impacto ha sido criticado por varias razones a lo largo del tiempo, cuestionando su validez en tanto en cuanto no comprende una distribucin normal y adems muchas de las citas realizadas son propuestas por el mismo autor del artculo, indicando la posible manipulacin que pueden realizar las editoriales para incrementar el valor de factor de impacto, citando continuamente sus propios artculos o disminuyendo el nmeros de artculos citables y por ltimo poniendo en duda el buen uso de este factor, donde muchas veces se busca la cantidad frente a la calidad. 1.20.- Web of Knowledge, acceso Espaa va FECYT, va ULPGC http://www.accesowok.fecyt.es/ 1.20.1.- Palabras clave Web of Knowledge, comunidad cientfica y tecnolgica, licencia, acceso, condiciones de uso 1.20.2.- Resumen La presente pgina web conforma el portal de acceso a la Web of Knowledge (WoK) de la empresa Thomson Scientific para todas las instituciones pblicas de investigacin. Es de destacar que el acceso a la comunidad cientfica y tecnolgica espaola a la WoK, como servicio pblico para todos los investigadores del sistema espaol de ciencia y tecnologa es bastante reciente, ya que data del 1 de enero de 2004. Desde este momento la FECYT (Fundacin Espaola para la Ciencia y Tecnologa) ha contratado la licencia correspondiente y gestiona el procedimiento de acceso para las Universidades, Organismos Pblicos de Investigacin, Centros Tecnolgicos, Hospitales y dems instituciones de la I+D espaola. El acceso al WoK conforma uno de los muchos pasos que la comunidad cientfica y tecnolgica espaola est dando en el concepto de la transferencia tecnolgica. La pgina web incluye adems informacin al usuario sobre los servicios que aporta la WoK, pudindose encontrar en ella una seccin de formacin, que especifica actividades destinadas a la mejorar del conocimiento del uso de la base de datos; un compendio de las entidades registradas autorizadas al acceso y una seccin de ayuda destinada a dar respuesta de forma rpida a las preguntas ms frecuentes.

http://en.wikipedia.org/wiki/Impact_factorhttp://www.accesowok.fecyt.es/


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1.21.- IEEE Xplore (acceder desde licencias ULPGC) http://ieeexplore.ieee.org/Xplore/guesthome.jsp 1.21.1.- Palabras clave Literatura, ingeniera elctrica, ingeniera informtica, ingeniera electrnica, evaluacin a pares, estndares, libros, revistas. 1.21.2.- Resumen Durante los aos que curs las titulaciones de Ingeniera de Telecomunicaciones e Ingeniera en Electrnica muchas fueron las veces en las que acced a esta pgina web, con el objetivo de buscar artculos cientficos que completaran la base informativa de algn trabajo de curso. Esta vez he accedido con otra perspectiva y me he fijado ms en aspectos relativos a este curso de doctorado, observando trminos ya estudiados como la evaluacin a pares (peer review), que en el caso de IEEE se solicita que al menos dos personas competentes en la materia; estndares, libros, revistas, cursos, etc. La obtencin por parte de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria de licencias para el acceso a la IEEE y la insistencia en distintas asignaturas de las titulaciones de Ingeniera de Telecomunicaciones e Ingeniera Electrnica a usar esta gran librera del conocimiento considero que est siendo bastante positiva para el alumnado, ya que desde los primeros aos de carrera se acerca al estudiante al interesante mundo de la investigacin cientfica. 1.22.- IEEE Computer Society Digital Library http://www.computer.org/portal/web/csdl/home 1.22.1.- Palabras clave Revista, operacin, carta, procedimiento. 1.22.2.- Resumen La cantidad de informacin que se mueve en las diferentes pginas web del IEEE, como por ejemplo la librera digital de la sociedad informtica es abrumadora, de ah que la divisin de esta informacin por temas de inters sea fundamental a la hora de organizar los diferentes tems que componen el rbol del conocimiento. La estructuracin que propone el IEEE es sencilla y directa. El uso de las bases de datos relacionales ha hecho que la informacin est organizada, de tal forma que al usuario le resulta sencillo encontrar lo que estaba buscando. Normalmente la mayora de los ingenieros se especializan en un tema en concreto; por ello IEEE valora los diferentes temas de inters y organiza su informacin en base a estos. Con el paso de los aos la organizacin ha ido ganando prestigio, siendo un honor publicar un paper en su revista.

http://ieeexplore.ieee.org/Xplore/guesthome.jsphttp://www.computer.org/portal/web/csdl/home


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1.23.- ACM Digital Library http://portal.acm.org/dl.cfm 1.23.1.- Palabras clave Literatura, revista, procedimiento, operacin, publicacin, grupo de especial inters. 1.23.2.- Resumen La librera digital ACM (Asocciation for Computing Machinery) contiene un archivo completo de publicaciones, revistas y procedimientos de conferencias. Los servicios online incluyen un forum denominado Ubiquity y un boletn de noticias tecnolgicas. ACM requiere el copyright de todas las propuestas que vayan a ser asignadas a la organizacin como condicin para publicar los trabajos. Los autores pueden subir los documentos en sus propios sitios web, pero se requiere que se acceda a la pgina de referencia de la librera digital para los paper. Aunque a los autores no se les permite cobrar por los accesos que se realicen a las copias de su trabajo, la descarga de una copia desde ACM requiere de una subscripcin de pago. El principal competidor de ACM es la IEEE Computer Society, que es el subgrupo ms grande dentro del Instituto de Ingenieros Elctricos y Electrnicos. El IEEE se centra ms en hardware y en aspectos de estandarizacin que en la ciencia informtica terica, pero existe un solapamiento considerable con la agenda de ACM; an as, de vez en cuando cooperan en proyectos comunes. 1.24.- Scopus http://en.wikipedia.org/wiki/Scopus 1.24.1.- Palabras clave Base de datos, resumen (abstract), cita, suscriptor, autor. 1.24.2.- Resumen Scopus es una base de datos de resmenes (abstracts) y citas para artculos de revistas del campo acadmico. Cubre cerca de 18000 ttulos de ms de 5000 editoriales internacionales, incluyendo la cobertura de 16500 publicaciones revisadas con evaluacin a pares en los campos cientfico, tcnico, mdico y social. Es propiedad de Elsevier. Las bsquedas en Scopus incorporan accesos a pginas web cientficas a travs de Scirus, otro producto de Elsevier, as como bases de datos de patentes. Scopus tambin ofrece perfiles de autor con afiliaciones cubiertas, nmero de publicaciones e informacin bibliogrfica, referencias y detalles del nmero de citas que cada documento publicado ha recibido. Posee caractersticas de alertas que permiten a cualquiera que se registre seguir los cambios de un perfil. Usando Scopus Author Preview es posible realizar una bsqueda por autor, con el nombre de afiliacin del autor como limitador, verificando de esta forma la identificacin del autor y realizando un RSS feed automtico o alertas por e-mail a la pgina del autor.

http://portal.acm.org/dl.cfmhttp://en.wikipedia.org/wiki/Scopus


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1.25.- Scopus http://bibliotecas.csic.es/otros/scopus_info.html 1.25.1.- Palabras clave Multidisciplinar, literatura, produccin cientfica, registros, conferencias. 1.25.2.- Resumen Tal y como se puede leer en el texto, la potencia de Scopus es tal, que el Consejo Superior de Investigaciones Cientficas (CSIC) lo usa en el desarrollo de sus actividades, ya que la herramienta permite conseguir fcilmente informacin relevante, y ofrece adems herramientas para clasificar, refinar e identificar rpidamente los resultados. Esto hace que los cientficos ahorren tiempo en sus investigaciones, ya que tardan menos tiempo en familiarizarse con el uso de las bases de datos y por tanto en la posibilidad de explotar los datos que de ellas se obtiene. Por otra parte se destaca el uso de Scopus como herramienta de evaluacin, ya que junto con la Web of Knowledge (WoK), supone poder contar con un nuevo y valioso recurso para los investigadores y gestores cientficos del CSIC. Scopus y la WoK permiten acceder a a mejor bibliografa cientfica mundial, as como la posibilidad de establecer mediciones de produccin cientfica, ya que en ambas bases de datos se ofrece informacin sobre las citas recibidas por los artculos y una serie de funcionalidades asociadas para analizar la produccin cientfica y producir fcilmente informes en base a indicadores y parmetros distintos. 1.26.- Acceso Scopus via Biblioteca ULPGC http:// ..ver en Biblioteca 1.26.1.- Palabras clave Curso, biliografa, cita, publicacin. 1.26.2.- Resumen Debido a la imposibilidad de conectarme desde los terminales de la biblioteca de la ULPGC, lo que he realizado ha sido una comprobacin de la relacin que mantiene esta biblioteca con Scopus:

Se ha comprobado que la biblioteca tiene disponible el recurso electrnico de Scopus. Se destaca que Scopus contiene referencias bibliogrficas de ms de 14.000 publicaciones, dando acceso a ms de 25 millones de resmenes (desde 1966) lo que representa aproximadamente un 80% de las publicaciones internacionales revisadas por especialistas.

Se ha observado adems que la ULPGC proporciona cursos de formacin sobre Scopus, como la ltima sesin formativa celebrada el pasado 12 de noviembre de 2009, orientada a usuarios que deseen encontrar informacin relevante y saber quines citan a un autor, cuntas veces es citado, etc. El curso se desglos en los siguientes apartados:

Opciones de Acceso Funcionalidades bsicas (alertas, etc.) Funcionalidades bibliomtricas: ndice de Hirsch (h) Anlisis de citas: autor, publicacin, seleccin de artculos Anlisis de la produccin cientfica Journal Analyser. Exportacin de resultados a RefWorks.

http://bibliotecas.csic.es/otros/scopus_info.html


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1.27.- DBLP http://www.informatik.uni-trier.de/~ley/db/ 1.27.1.- Palabras clave Bibliografa, conferencia, publicacin, serie, libro. 1.27.2.- Resumen DBLP (Digital Bibliography and Library Project) es un sitio web que posee un enorme repositorio bibliogrfico de artculos relacionados con ciencias de la computacin mantenido desde la Universidad de Trier, en Alemania. Fue originalmente una base de datos y un sitio de bibliografa de programacin lgica, y ha existido desde los aos 80. DBLP estaba formado por ms de un milln de artculos de ciencias de la computacin en marzo de 2008. Las publicaciones incluyen VLDB, una publicacin para bases de datos muy grandes, las operaciones IEEE y las operaciones ACM. Tambin se incluyen papers de conferencias. El sitio posee cinco espejos en Internet. Por el trabajo de la manutencin de DBLP, Michael Ley recibi un premio de la ACM (Association for Computing Machinery) y un reconocimiento especial del VLFDB en 1997. Como dato curioso decir que las siglas DBLP originalmente significaban DataBase systems and Logic Programming, pero debido a que aument su campo de accin tambin se vari el significado del acrnimo, pasando a ser Digital Bibliography and Library Project. 1.28.- Google Scholar http://scholar.google.com/ 1.28.1.- Palabras clave Buscador, artculo, ciencia, base de datos, algoritmo. 1.28.2.- Resumen Google Scholar (abreviado GS) es un buscador de Google especializado en artculos de revistas cientficas, enfocado en el mundo acadmico, y soportado por una base de datos disponible libremente en Internet que almacena un amplio conjunto de trabajos de investigacin cientfica de distintas disciplinas y en distintos formatos de publicacin. Fue lanzado al pblico en versin Beta el 18 de noviembre de 2004. El ndice GS incluye las revistas ms ledas en el mundo cientfico con excepcin de Elsevier. GS es similar en funcin a los ya disponibles Scirus de Elsevier y CiteSeer. Jerarquiza los resultados usando un algoritmo similar al que utiliza Google para las bsquedas generales, aunque tambin usa como seal de "calidad" la revista en la que se ha publicado. Los resultados incluyen asimismo a libros tcnicos, as como un enlace a otros artculos que citan el artculo sealado. Esto es una herramienta interesante para la investigacin, ya que permite encontrar nueva informacin (ms actualizada) a partir de un artculo conocido. Puede verse como un extra a las herramientas estudiadas previamente, ya que a partir de un determinado artculo, se podrn visualizar comentarios acerca de ste o informacin relacionada.

http://www.informatik.uni-trier.de/~ley/db/http://scholar.google.com/


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1.29.- Herramientas bibliotecarias de apoyo a la investigacion http://biblioteca.ulpgc.es/?q=profesor_apoyoinvestigacion 1.29.1.- Palabras clave Bibliografa, factor de impacto, recomendacin, acceso abierto, derechos de autor. 1.29.2.- Resumen Hasta ahora no haba accedido a este apartado de la pgina web de la biblioteca de la universidad. Lo cierto es que es bastante til ya que trata temas interesantes, clasificados en 4 apartados:

Cmo citar bibliografa: adaptado tanto para documentos impresos (basndose en la norma UNE 50-104-94) como para documentos electrnicos (basndose en la norma ISO 690-2).

Factor de impacto y otros ndices de valoracin de revistas cientficas: la biblioteca universitaria facilita ms de diez herramientas para la valoracin de revistas cientficas.

Recomendaciones para la correcta identificacin de las publicaciones cientficas: recogidas en consenso en dos documentos, el primero de ellos trata sobre la normalizacin de autores e instituciones, mientras que el segundo propone recomendaciones para las direcciones electrnicas y pginas web.

Blog de la Biblioteca Universitaria sobre Acceso Abierto y Derechos de Autor: en este apartado se incluyen propuestas acerca del acceso abierto, los derechos de autor y la propiedad intelectual.

1.30.- Evaluacin de la investigacin (CNEAI, ANECA) http://ec3.ugr.es/seminarios1.htm 1.30.1.- Palabras clave Bibliometra, evaluacin de la ciencia, perspectiva mertoniana, publicacin, cita, interactucacin, produccin de conocimiento, interactuacin, reconocimiento. 1.30.2.- Resumen Del conjunto de seminarios y cursos que aparecen en esta pgina web de la Universidad de Granada me ha llamado especialmente la atencin un taller de bibliometra y evaluacin de la ciencia, cuyos autores son Evaristo Jimnez Contreras y lvaro Cabezas Clavijo. El taller se basa en valorar cmo es posible evaluar el trabajo del cientfico tomando como axiomas previos la perspectiva mertoniana de la ciencia, segn la cual el prestigio de los cientficos es proporcional al prestigio de su obra y sta a su vez se viene cuantificando a travs de la revistas en las que publica, y las dimensiones de la actividad cientfica que consideran que los productos de la actividad cientfica son las publicaciones y que las citas son una medida fiable de la repercusin de los trabajos. Del taller comentado destaco un apartado de ste que hace referencia a los artculos en el ciclo de produccin del conocimiento, que desglosa la produccin e interpretacin de datos en cuanto a metodologa, experimentacin y anlisis, la publicacin, considerando la redaccin del trabajo, el envo a una revista, las revisiones y la publicacin final, la interactuacin, teniendo en cuenta el impacto, las aplicaciones y los nuevos proyectos, el reconocimiento, en cuanto al impulso de los cientficos, la lucha por el reconocimiento, el papel de las citas, y las cuestiones relativas a biblioteca, archivo y registro.

http://biblioteca.ulpgc.es/?q=profesor_apoyoinvestigacionhttp://ec3.ugr.es/seminarios1.htm


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1.31.- Evaluacin de la investigacin (CNEAI, ANECA) http://ciencia.micinn.fecyt.es/ciencia/jsp/plantilla.jsp?area=cneai&id=501 1.31.1.- Palabras clave Evaluacin, difusin, comit, nombramiento, voluntariedad. 1.31.2.- Resumen La Comisin Nacional Evaluadora de la Actividad Investigadora (CNEAI) realiza la evaluacin del profesorado universitario, siendo su origen un artculo de la Ley de Reforma Universitaria, en el que se establece que se ha de disponer procedimientos para la evaluacin peridica del rendimiento docente y cientfico del profesorado universitario. Es de destacar que adems de realizar la evaluacin del profesorado universitario el CNEAI tambin lleva a cabo una evaluacin de las escalas cientficas del CSIC. Es curioso ver que la solicitud de evaluacin (por perodos de 6 aos) es voluntaria, al tratarse de conseguir un complemento de productividad incentivador, cuya finalidad de fomentar el trabajo investigador de los profesores universitarios y su mejor difusin tanto nacional como internacional. Para desempear su cometido, la CNEAI solicita el correspondiente asesoramiento a los miembros de la comunidad cientfica, crendose para cada evaluacin una serie de comits asesores, de acuerdo con 11 campos cientficos. A estos miembros se les supone expertos, ya que han de ser catedrticos de universidad o profesores de investigacin del CSIC, que tengan al menos tres tramos (sexenios) reconocidos previamente. 1.32.- Evaluacin de la investigacin (CNEAI, ANECA) http://www.aneca.es/actividadesevaluacion/evaluacionprofesorado/acreditacion_nacional.aspx 1.32.1.- Palabras clave Evaluacin, calidad, acreditacin, evaluacin, certificacin. 1.32.2.- Resumen La Agencia Nacional de Evaluacin de la Calidad y Acreditacin (ANECA) es una fundacin estatal que tiene como objetivo contribuir a la mejora de la calidad del sistema de educacin superior mediante la evaluacin, certificacin y acreditacin de enseanzas, profesorado e instituciones. Dentro de este apartado me he centrado en la bsqueda de la Agencia Canaria de Evaluacin de la Calidad y Acreditacin Universitario (ACECAU), para observar las actividades que se realizan en sta y en concreto el programa DOCENTIA para la evaluacin de las universidades. La bsqueda la informacin realizada se debe a que hace ya uno dos aos particip en representacin del alumnado en la redaccin del informe de autoevaluacin de la titulacin de Ingeniera Electrnica en la Escuela Tcnica Superior de Ingenieros de Telecomunicacin (ETSIT). Tuvimos varias reuniones con la ANECA, y el talante de fondo que tiene esta organizacin est basado en la mejora de la calidad universitaria, es por ello que la considero necesaria para el buen funcionamiento del sistema educativo universitario y tambin para proporcionar reconocimiento a las enseanzas de calidad existentes en nuestro pas (incluyendo tambin las menciones de calidad a los programas de doctorado).

http://ciencia.micinn.fecyt.es/ciencia/jsp/plantilla.jsp?area=cneai&id=501http://www.aneca.es/actividadesevaluacion/evaluacionprofesorado/acreditacion_nacional.aspxhttp://www.aneca.es/actividadesevaluacion/evaluacionprofesorado/acreditacion_nacional.aspx


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Parte 2: Aspectos administrativos y trabajos previos

2.1.- Lecturas de Mtodos de Investigacin 2.1.1.- Palabras clave Tutorizado, documentacin, lectura, tiempo, plazo. 2.1.2.- Resumen Desde que tengo uso de la razn concibo mi vida estudiando, y as he pasado la Enseanza General Bsica, el Bachillerato, la licenciatura de Ingeniera de Telecomunicacin, el 2 ciclo de Ingeniera Electrnica, y ahora el programa de Doctorado. Lo cierto es que se trata posiblemente de algo que va en mi forma de ser. La cuestin es que este programa de doctorado, dentro de las limitaciones que me presenta mi trabajo para dedicarle tiempo, me est gustando bastante y estoy aprendiendo mucho. Este curso en concreto me ha sorprendido, ya que se basa en disertar sobre un amplio abanico de temas relacionados con la ciencia y la tecnologa. El planteamiento de los tems que oferta el curso de doctorado en modalidad tutorizada "Mtodos de investigacin cientfica y tcnica aplicados a la Ingeniera de Telecomunicacin" me ha llevado desde aspectos muy genricos, como por ejemplo el mtodo cientfico, a otros ms concretos, como el esquema del programa de doctorado que estoy realizando. Todos ellos, segn mi opinin, han conseguido acercarme un poco ms al mundo de la investigacin, al que espero dedicarme en el futuro, cuando tenga la formacin y el mundo necesario para ello. 2.2.- Mtodos de investigacin cientfica y tcnica 2.2.1.- Palabras clave Mtodo, ciencia, tecnologa, fuente, tesis. 2.2.2.- Resumen La informacin aqu recogida hace referencia al curso de doctorado "Mtodos de investigacin cientfica y tcnica aplicados a la Ingeniera de Telecomunicacin" planteado en su modalidad presencial. El contenido del curso que se plantea aqu es bastante similar a los contenidos incluidos en la modalidad tutorizada, pero permite que el alumno disponga de una mayor movilidad a la hora de investigar en el mbito universitario. Para m es de gran valor que este programa de doctorado se haya planteado de tal forma que d la posibilidad de realizarse a distancia, ya que de lo contrario no lo podra haber cursado. Es claro que algunos aspectos se pierden en este proceso, pero tambin entra en juego la actitud nuestra, de los alumnos, a la hora de buscar la informacin requerida y realizar los trabajos propuestos. La formacin recibida no considero que sea de peor calidad, simple y llanamente se trata desde otro punto de vista.


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2.3.- RED (REglamento de Doctorado) 2.3.1.- Palabras clave Reglamento, doctorado, formacin investigadora, real decreto, programa, tesis. 2.3.2.- Resumen El Reglamento de Doctorado por el cual se rige este programa, se establece con un total de 100 artculos, en los cuales se recogen aspectos relativos a los estudios, programas y tesis doctorales. Se establecen vas para la colaboracin entre departamentos, institutos de investigacin y universidades. Cierto este reglamento, basndose en el Real Decreto que regula el tercer ciclo de estudios universitarios, la obtencin y expedicin del ttulo de doctor y otros estudios de posgrado completa una buena base para la transicin que se est realizando en este curso hacia el nuevo sistema de estudios de doctorado adaptado al Espacio Europeo de Educacin Superior. Del Reglamento de Doctorado destaco algunos artculos: el nmero 51, que estipula que si no se llega al mnimo de 10 alumnos para un programa de doctorado, el alumno ha de matricularse si lo desea en un curso afn; es una pena que un alumno no pueda matricularse del programa que desea por esta causa (ya esto lo he visto alguna vez), y el nmero 79 en el que se puede comprobar la complejidad que requiere la formacin del tribunal de tesis, ya que todos los miembros han de estar en posesin del ttulo de doctor, y de ellos, al menos cuatro han de ser especialistas en la materia a la que se refiere la tesis, y el quinto podr serlo en otra materia que guarde afinidad con la misma; adems al menos tres profesores han de ser de una universidad espaola, de los cuales nunca podr haber ms de dos del mismo departamento ni ms de tres de la misma universidad. 2.4.- Esquema de doctorado 2.4.1.- Palabras clave Crdito, curso, seminario, fundamental, metodolgico, docencia, investigacin, tesis, suficiencia investigadora. 2.4.2.- Resumen El doctorado supone una aventura compleja pero interesante. Muchos de los que lo afrontamos, tenemos un trabajo en paralelo, por lo que supone un esfuerzo extra, que sin embargo vale la pena. La divisin del doctorado en un perodo de docencia y otro de investigacin es coherente. Este esquema est sacado del mismo Real Decreto del que parten las bases del Reglamento de Doctorado ya comentado en el apartado anterior. En este momento estoy en el primer escaln, y estoy deseando terminarlo para pasar a los trabajos de investigacin, que espero sern interesantes. La tesis ser el colofn final a todo el trabajo de realizado; partiendo de ah me gustara dedicarme a la docencia y a la investigacin en un futuro.


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2.5.- Trabajo de Mtodos de Investigacin de Tomasz Szydzik 2.5.1.- Palabras clave Resumen, ampliacin, pensamiento, sesin. 2.5.2.- Resumen El objetivo del trabajo aqu presentado consista en resumir las sesiones presentadas en el curso "Mtodos de investigacin cientfica y tcnica aplicados a la Ingeniera de Telecomunicacin" planteadas en su modalidad presencial, adems de amplificar dichas sesiones segn el pensamiento propio del autor del documento. Los temas tratados pasan por aspectos tan diversos como cuestiones administrativas, conceptos bsicos de ciencia y tecnologa, objeto y contenidos de Ingeniera de Telecomunicacin Avanzada, fuentes de informacin, el deber de publicar (muy interesante est sesin, que contiene adems aspectos que hasta ahora desconoca por completo), o de los lmites de la investigacin. El ltimo apartado del trabajo (y el ms personal) va referido a los pensamientos y el impacto que ha tenido el curso en el autor del documento; ste destaca varios aspectos relevantes, como la intuicin humana como base del mtodo cientfico, el deber de publicar y su propsito dentro del mundo cientfico, las fuentes del conocimiento en las que basar una determinada investigacin, o los limites de la investigacin, considerando que hay que tener en cuenta que los estndares ticos y legislativos van variando segn la sociedad y el tiempo. 2.6.- Trabajo de Mtodos de Investigacin de Marcos Thadani 2.6.1.- Palabras clave Metodologa, fundamentos, lmites, investigacin. 2.6.2.- Resumen El trabajo aqu realizado, adems de tratar ciertos temas ya adelantados en apartados anteriores, tales como: la metodologa de la ciencia experimental (concluyendo con el mtodo cientfico), la metodologa de la tecnologa y la ingeniera (buscando las analogas y diferencias que se establecen entre ciencia, ingeniera y tecnologa), as como aspectos referidos a proyectos de investigacin y tesis doctorales (tratando temas legislativos y otros referidos a la publicacin), plantea dos apartados bastante interesantes: los fundamentos y lmites de las matemticas y la computacin, y los fundamentos y lmites de la fsica y la electrnica. En el apartado referido a los fundamentos y lmites de las matemticas y la computacin, se comenta el hecho de que debido a la enorme relevancia de las matemticas por ser esencial para el resto de las ciencias, as como de la ciencia de la computacin por su importancia en la moderna sociedad de la informacin, y la necesidad de que exista un avance tecnolgico constante, muchos autores se han planteado los lmites tanto de las matemticas como de la computacin; por otra parte en el apartado que trata los fundamentos de la fsica y la electrnica destaco los comentarios realizados acerca del principio de indeterminacin de Heisenberg en cuanto a la fsica, o de la Ley de Moore, en cuanto a la electrnica se refiere.


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2.7.- Trabajo de Mtodos de Investigacin de David Faria 2.7.1.- Palabras clave Factor de impacto, investigacin, tesis, mtodo cientfico. 2.7.2.- Resumen El trabajo que aqu se presenta llama la atencin porque adems de formar una base terica slida, presenta una serie de aspectos prcticos basada en aspectos de inters tratados en la asignatura, tales como por ejemplo:

El factor de impacto; adems de presentar un grfico real de tendencia del factor de impacto, se realiza un anlisis del ndice de impacto de 50 citas.

El objetivo de la publicacin; valorando los datos recogidos sobre el factor de impacto se puede generar un plan de publicacin para un trabajo de investigacin, este plan tiene en cuenta diversos parmetros independientes a las revistas y a sus parmetros estadsticos.

Lectura de dos tesis doctorales cercanas al tema de inters de la futura tesis que se pretende presentar, basada en elementos nanomecnicos que poseen ptica integrada similar a la empleada en interfermetros Mach-Zenhder.

2.8.- Trabajo de Mtodos de Investigacin de Lucana Santos 2.8.1.- Palabras clave Web of Knowledge, factor de impacto, tesis, mtodo cientfico, investigacin. 2.8.2.- Resumen El trabajo que aqu se presenta trata temas ya comentados de este curso de doctorado. Realiza un buen resumen de los aspectos ms relevantes. Destaco en primer lugar el tratamiento que se le da a la Web of Knowledge, donde se comentan los diferentes productos contratados en la licencia nacional de acceso a la WoK tales como: productos de citas y actualizacin (Web of Science y Current Contents Connect), productos especializados (Institut for Scientific Information, Derwent Innovations Index y Medline), productos para anlisis y evaluacin (Journal Citations Report y Essential Science Indicators) y el gestor de referencias bibliogrficas Ednote Web. Se ha procedido adems a la lectura de un total de 3 tesis doctorales con el objetivo de obtener una visin estructural de stas, llegando a la conclusin de que la estructura de la tesis comprende los siguientes apartados: introduccin, estado del arte, metodologa, anlisis y discusin, conclusiones y bibliografa. Se comentan adems aspectos relativos a los mtodos cientficos, haciendo hincapi en la clasificacin de la investigacin cientfica, que se divide en investigacin bsica y aplicada, y esta a su vez en fundamental y tecnolgica, destacando adems que el desarrollo tecnolgico involucra investigacin aplicada tecnolgica y/o ingeniera, industrializacin y comercializacin.


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2.9.- Mtodo cientfico ITA Artigas 2.9.1.- Palabras clave Mtodo cientfico, modelo, teora, validez, hiptesis, induccin, inductivismo, deductivismo, positivismo. 2.9.2.- Resumen En este documento se comenta que en la ciencia experimental ocupa un lugar central la experimentaci6n, y en ese sentido puede hablarse del "mtodo experimental" como caracterstico de esas ciencias, pero tambin desempean una funcin bsica las construcciones tericas. La ciencia experimental es una bsqueda de teoras que puedan someterse a control experimental, esta definicin es, a la vez una descripcin del mtodo general empleado. Para precisar ms, hay que distinguir en la actividad cientfica dos procesos: uno ascendente, que conduce a la construccin de entidades tericas (tales como conceptos, teoras), y otro descendente, que consiste en la comprobacin de la validez de las construcciones tericas. Tal y como expresa el texto es curioso el hecho de que se afirma en ocasiones que la comprobacin es el nico problema real, siendo irrelevante cmo se haya llegado a construir teoras, y esto se expresa diciendo que el contexto de descubrimiento" no afecta al "contexto de justificacin". Pero, si bien es cierto que el estudio psicolgico de la creatividad no aade razones para justificar la validez de los conocimientos, tambin lo es que existe otro sentido en el que la construccin de las entidades tericas desempea una funcin no slo importante, sino imprescindible en vistas a la comprobacin de su validez. En efecto, los elementos que definen una construccin terica son algo objetivo, que no se reduce a procesos subjetivos personales: por ejemplo, el valor de las leyes de la mecnica depende de como se definan los conceptos de fuerza, masa, aceleracin, etc., y de como se relacionen en la formulacin de las leyes. 2.10.- Good PHD 2.10.1.- Palabras clave Estudiante, universidad, tutor, habilidad, bondad. 2.10.2.- Resumen El artculo presentado pretende dar una serie de pautas para futuros estudiantes de doctorado, que a continuacin resumo ya que me han parecido bastante interesantes:

Elige un tutor cuyo trabajo admires y que est bien soportado por su departamento. Toma la responsabilidad del proyecto en el que ests involucrado. Trabaja duro, das largos y parte de la mayora de los fines de semana. Como

contrapunto toma algunos fines de semana libres y vacaciones para no quemarte. Lee la literatura de tu campo de investigacin actual y presente. No es posible

realizar una contribucin original a menos que sepas lo que existe. Planifica tus das y semanas y ten una buena libreta en la que apuntar tus progresos da a da.

S creativo, piensa en el que ests haciendo y en el porqu, y busca mejores vas de ir hacia tu objetivo.

Desarrolla buenas formas de escritura, que ayudarn a tu carrera de cientfico a ser inconmensurablemente ms sencilla.

Para tener xito debes tener al menos 4 aspectos de los siguientes: astucia, motivacin, creatividad, trabajo duro, habilidad y suerte. No se puede depender de la suerte, as que mejor enfocarse hacia los otros puntos.


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2.11.- Clasificaciones UNESCO (reas de especialidad para proyectos) 2.11.1.- Palabras clave Cdigo, disciplina, subdisciplina. 2.11.2.- Resumen La clasificacin Unesco (United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization), nomenclatura Internacional de la Unesco para los campos de Ciencia y Tecnologa, creada por dicho organismo, es un sistema de clasificacin del conocimiento ampliamente usado en la ordenacin de proyectos de investigacin y de las tesis doctorales. Los apartados se diferencian por niveles segn el nivel de detalle en campos, disciplinas y subdisciplinas, que son codificados con dos, cuatro y seis dgitos respectivamente:

Campos (2 dgitos): son los apartados ms generales. Cada uno comprende varias disciplinas distintas entre s, pero con caractersticas comunes.

Disciplinas (4 dgitos): suponen una descripcin general de grupos de especialidades. Subdisciplinas (6 dgitos): representan las actividades que se realizan dentro de una

disciplina.

En el nivel de dos dgitos se clasifican los campos desglosados en el documento Excel presentado, donde entran en juego apartados tales como: lgica, matemtica, astronoma y astrofsica, fsica, qumica, ciencias de la vida, ciencias de la Tierra y el Espacio, ciencias agronmicas, ciencias mdicas, ciencias tecnolgicas, antropologa, demografa, ciencias econmicas, geografa, historia, ciencias jurdicas y derecho, lingstica, pedagoga, ciencia poltica, psicologa, ciencias de las artes y las letras, sociologa, tica y filosofa. 2.12.- IBIS-thematic-list-books (reas de especialidad para bibliotecas) 2.12.1.- Palabras clave Clasificacin, temtica 2.12.2.- Resumen IBIS (International Book Import Service) provee a bibliotecas, libreras, escuelas, y a particulares con el mejor servicio en libros alemanes. Son capaces de proporcionar cualquier libro publicado en Alemania desde su inventario o bajo una orden especial. Por otra parte tambin ayudan al lector en la bsqueda de libros relacionados con el estado del arte de un determinado aspecto. De la lista aqu presentada destaco el apartado referido a literatura y lenguajes europeos, donde en lo referido a Alemania se encuentra una clasificacin muy detallada de libros, en concreto y cito textualmente:

German. Old high german. Middle High German. Modern German. German as a foreign language.

http://es.wikipedia.org/wiki/Unesco


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2.13.- Factor de Impacto 2.13.1.- Palabras clave Uso, abuso, limitacin 2.13.2.- Resumen El artculo aqu presentado denominado "Factores de impacto, uso y abuso" realiza una referencia a como el factor de impacto del ISI Journal Citations Reports (JCR) ha pasado en los ltimos aos de ser un indicador bibliomtrico oscuro, a convertirse en la medida cuantitativa principal de la calidad de una revista, sus papers de investigacin, los investigadores que escriben dichos papers, e incluso la institucin en la que trabajan. El artculo se centra en las limitaciones del factor de impacto, sobre cmo ha de ser utilizado y cmo no debe ser usado. El documento llega a algunas conclusiones tales como que el uso del factor de impacto para valorar a cientficos particulares es ms que discutible, debido a la variabilidad estadstica y sociolgica de los factores de impacto, realiza adems una interesante comparativa entre los factores de impacto publicados y corregidos para diferentes campos de la ciencia, y resume finalmente comentando que los factores de impacto son slo una de las mltiples formas de describir el impacto de las revistas cientficas, y que depende tanto de la ventana de medida usada como del campo cientfico al que est referido el artculo. 2.14.- Paper Review Process (consejos para revisar y escribir- papers) 2.14.1.- Palabras clave Revisin, publicacin, tica, responsabilidad, evaluacin a pares. 2.14.2.- Resumen Este documento conforma un conjunto de aspectos aconsejables en la revisin de artculos. Defiende que la mayora de los cientficos adquieren conocimientos de revisin revisando (valga la redundancia) y que los editores normalmente eligen los revisores basndose en la experiencia de estos en un determinado campo. Ser invitado a revisar un manuscrito es un honor, no slo por el reconocimiento personal a la eminencia en un determinado campo, sino por la responsabilidad y el servicio proporcionado a la revista y a la comunidad cientfica. Comenta adems que una actitud adecuada del revisor es esencial para hacer que el proceso de evaluacin a pares tenga valor; por ello propone una serie de pautas o criterios para la revisin de un artculo, basndose en los siguientes puntos:

Calidad cientfica del trabajo: Mtodos apropiados y presentados en detalles, y conclusiones apoyadas por la informacin aportada.

Presentacin: Referido a la escritura, el ttulo, el abstract, las figuras, las tablas, las abreviaturas, o los smbolos.

Violaciones a la investigacin: Referidas al tratamiento de animales y a la declaracin de Helsinki.

Calificacin: Se ha de asignar una calificacin al artculo en el formulario de revisin; evaluando el manuscrito de forma relativa a otros trabajos en el mismo campo.

Comentarios confidenciales: Referidos a incluir la novedad y significancia del manuscrito o para proporcionar una recomendacin a para su publicacin en la revista en cuestin (comentarios que no se devolvern al autor).

Comentarios para el autor: Comentarios sobre todo lo anterior, salvo confidenciales. Documento privilegiado: Considerar la informacin de revisin como confidencial.


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2.15.- ISQED 2010 Review Template (ejemplo de hoja de revisin de papers) 2.15.1.- Palabras clave Relevancia, importancia, originalidad, validez, calidad, estilo 2.15.2.- Resumen La pgina web aqu presentada direcciona a un formulario de revisin especfico a ser rellenado por D. Antonio Nez para el artculo Multi Threshold (VT) Low Power Flow de cara al simposio internacional de Diseo Electrnico de Calidad (Quality Electronic Design) que se celebrar entre el 22 y el 24 de marzo de 2010. Se puede observar que el formulario en cuestin est orientado al simposio, ya que adems de tratar aspectos generales tales como:

Importancia: Referida a si el artculo es importante o trivial, si contribuye a la comprensin del campo de estudio a personas menos expertas que el revisor, o si est limitado en el alcance.

Estilo de escritura y calidad: Referente a si el paper est claramente escrito, si est organizado de forma lgica, o si figuras y tablas estn justificadas.

se centra en aspectos propios del evento como:

Relevancia: Cuestiona si los tpicos discutidos en el artculo mantienen concordancia con lo tpicos de inters del simposio.

Promocin de la calidad: Pregunta si el artculo promueve la calidad en el diseo electrnico de alguna forma, por ejemplo si llevan a mejores prestaciones, mayor robustez, fiabilidad, rendimiento, o eficiencia de potencia.

2.16.- Carnegie Mellon Collected Advice on Research Writing (escritura de papers) 2.16.1.- Palabras clave Investigacin, escritura, publicacin, habilidad, oratoria, desarrollo. 2.16.2.- Resumen En la pgina web asociada se muestra una serie de consejos sobre como investigar y como comunicar eficazmente. A continuacin desgloso los diferentes campos que se comentan y enfatizo los artculos que ms me han llamado la atencin:

Escritura y publicacin: Destaca por una parte el artculo sobre cmo organizar una tesis, referido al esqueleto bsico que ha de verificar sta y aquellos aspectos a evitar, y el artculo claro y conciso de cmo hacer que te rechacen un abstract.

Habilidades de investigacin: Que presenta un documento de categora, relativo a cmo investigar en un laboratorio del MIT.

Oratoria: Se incluye un documento que trata la forma en la que se ha de presentar un paper bastante interesante.

Desarrollo de carrera: Existe un acceso a The Young Scientists' Network, red de jvenes que realizan sus primeros pasos dentro de la comunidad cientfica.


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2.17.- Patterson On Research (consejos sobre carrera investigadora por Patterson) 2.17.1.- Palabras clave Carrera, investigacin, universidad, alternativa, problema, solucin, proyecto, ejecucin, evaluacin, transferencia tecnolgica. 2.17.2.- Resumen En este artculo, a veces irnico, a veces sarcstico, cuyo ttulo lo dice todo: "Cmo plantear una mala carrera en investigacin/universidad" se desglosan en primer lugar un conjunto de tems, medio en serio medio en broma, de cmo no se deben hacer las cosas, para luego pasar a lo que se denomina como estrategia alternativa a una mala carrera, presentndola en 6 pasos que se comentan a continuacin debido al inters que me han despertado:

Seleccin de un problema: Se ha de elegir un problema que realmente sea de inters el resolverlo, con una planificacin realista de tiempos y que motive al personal a trabajar en l.

Bsqueda de una solucin: Buscar soluciones lo ms simples posibles siempre que sea posible, a mayor complejidad, mayor tiempo de diseo, construccin, pruebas y depuracin.

Ejecucin de un proyecto: Buscar realimentacin de otros miembros del proyecto, elegir al equipo atentamente.

Finalizacin de un proyecto: Se valora los proyectos terminados, no los empezados. Depende mucho de las fases anteriores llevar a buen puerto un proyecto.

Evaluacin cuantitativa: Informar de lo positivo y lo negativo de la investigacin realizada y dar suficientes datos como para que sea reproducible

Transferencia tecnolgica: Se trata de convencer a los dems de que el trabajo realizado es potente, pero para esto se ha de tener una buena base en la que apoyarse.

2.18.- Sutherland Technology Courage smli_ps-1 (consejos sobre Tecnologa) 2.18.1.- Palabras clave Coraje, tecnologa. 2.18.2.- Resumen Interesante artculo dirigido a jvenes en el que el autor plantea que hacer tecnologa requiere de coraje, ya que para poder ser creativo hay que correr riesgos, esos riesgos llevan al miedo, y el miedo se supera con el coraje. Los riesgos mencionados no van tan referidos hacia aspectos relativos a la fsica y a la economa, sino ms bien son riesgos sociales y emocionales, relacionados con la reputacin y el orgullo. Adems est el riesgo propio de que la idea inicial a realizar no funcione en un principio. La parte final del artculo es bastante reveladora. En sta, se toma a la tecnologa como un juego, comentando que el mecanismo que genera la chispa para la investigacin es la curiosidad. El investigador se siente curioso cuando se pregunta como funciona algo, o cuando observa algo extrao y comienza a investigar en ello. Por ltimo comenta la importancia de la simplicidad en la expresin de los resultados dando el ejemplo de la extensin de una tesis, destacando que la pregunta del estudiante ha de ser cmo de corta puede ser mi tesis, y no cuan larga ha de ser.


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2.19.- EETimes Debate what is a patent in USA (Debate actual sobre patentes) 2.19.1.- Palabras clave Patente, invento, mtodo. 2.19.2.- Resumen El tema de las patentes en los Estados Unidos ha vuelto a estar en el tapete el pasado 9 de noviembre debido a la revisin que la Corte Suprema esta realizando sobre el caso de Bernard Bilski y Rand A. Warsaw, quienes buscan patentar un mtodo de cobertura de los riesgos en el comercio de materias primas. La patente en cuestin fue rechazada en una primera instancia por la Oficina de Patentes y Marcas de este pas, cuya decisin fue confirmada por el Tribunal de Apelaciones de los Estados Unidos. Pero lo que no esperaban los seores Bilski y Warsaw es que su idea de patente no tuviese muy buena acogida en el interior de la corte, que se mostr un tanto despectiva ante los argumentos que se han planteado a favor de otorgar esta patente. Segn los integrantes de este rgano jurisdiccional, para que un mtodo de negocio sea patentable debe estar atado a una determinada mquina o aparato, o transformar un artculo en particular en una cosa o estado diferente. De hecho varios jueces se han mostrado en desacuerdo con las patentes de estrategias financieras, gestin del riesgo o mtodos de enseanza; los que han sido contrastados con inventos como el telfono o el cdigo Morse. Desde mi punto de vista el hecho de que a alguien se le ocurra una idea feliz, no es justificable para crear una patente, ya que sta debe estar atada a algo fsico, a algo real. 2.20.- ImpresosPropuestaProyectoI+D2001 (Formularios para proponer proyectos) 2.20.1.- Palabras clave Proyecto, investigacin cientfica, desarrollo tecnolgico. 2.20.2.- Resumen Los formularios para proponer proyectos, como este ejemplo del Ministerio de Ciencia y Tecnologa los conozco bien debido en gran parte a la formacin recibida en la ULPGC. Tanto en la asignatura de Proyectos de Ingeniera de Telecomunicacin, como en uno de los cursos de doctorado que estoy trabajando: "Microsistemas para Posicionamiento Global" se emplean estos documentos como ensayo a la presentacin de un proyecto real. Considero que lo fundamental en estos casos es seguir todos los puntos al pie de la letra, adems de por supuesto convencer a la entidad en cuestin de que el proyecto a realizar es viable y es capaz de generar beneficios. El empleo del lenguaje tcnico ha de ser lo ms correcto posible y se basar segn a quien vaya dirigido. Los aspectos a tratar, si bien varan ligeramente de unos formularios a otros, por lo general incluyen la solicitud de un ttulo para el proyecto, una descripcin general de ste, novedades que aporta, tecnologa a emplear, personal participante, presupuesto y financiacin.


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2.21.- ANEP-evaluacion-proyectos-i+d (Formularios para evaluadores de proyectos) 2.21.1.- Palabras clave Proyecto, evaluacin, investigacin + desarrollo, calificacin. 2.21.2.- Resumen Una vez se enva un formulario de proposicin de proyecto a una determinada identidad, ste es evaluado confidencialmente. En caso de dudas, el evaluador normalmente ha de ponerse en contacto con la entidad en cuestin, nunca con miembros del equipo investigador ni con terceras personas. La evaluacin se realiza en base a una serie de parmetros, cuya valoracin no suele ser la misma para todos, sino que depende del aspecto tratado; como ejemplo se hace una referencia a los puntos tratados en el documento aportado:

Contribuciones cientfico-tcnicas esperables del proyecto. Novedad y relevancia cientfico-tcnica de los objetivos (30 %).

Viabilidad de la propuesta. Adecuacin de la metodologa, diseo de la investigacin y plan de trabajo a los objetivos del proyecto (25 %).

Capacidad del equipo de investigacin para la realizacin de las actividades propuestas, y resultados recientes (20 %).

Capacidad del grupo para la formacin de personal investigador (5 %). Adecuacin del presupuesto a las actividades propuestas (15 %). Plan de difusin y divulgacin de los resultados del proyecto (5 %).

En total la suma es de un 100%. Es interesante conocer el sistema de evaluacin, para considerar los parmetros considerados y mejorar en la medida de lo posible todos ellos, prestando especial atencin a aquellos que proporcionen un mayor peso en la calificacin final. 2.22.- ANECA-CNEAI-Almeria2009 Acreditacin y Sexenios 2.22.1.- Palabras clave Acreditacin, sexenio, indicador bibliomtrico. 2.22.2.- Resumen El presente documento realiza unas indicaciones sobre cmo utilizar los indicadores bibliomtricos para la solicitud de sexenios y acreditaciones. En primer lugar me ha llamado la atencin los indicios de calidad de las aportaciones que se toman por parte de la entidad evaluadora, a saber: contribucin al progreso del conocimiento, innovacin o creatividad, participacin relevante en los trabajos que dieron origen a las aportaciones, relevancia cientfica del medio de difusin en el que se publica la aportacin, premios y distinciones recibidas, etc. Una vez ms resulta fundamental conocer los criterios de evaluacin para actuar en consecuencia. Por otra parte es de resear el hecho de que aqu se considera el factor de impacto como el principal indicio de calidad de una revista; la dualidad entre retractores y seguidores de este parmetro est siempre latente en la literatura.


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2.23.- ANECA-CNEAI-Almeria2009 rea Ingenieras 2.23.1.- Palabras clave Evaluacin, ingeniera, arquitectura, ndice de calidad relativo. 2.23.2.- Resumen En esta presentacin se introduce el concepto de ndice de calidad relativo, ya que la ANECA clasifica en dos bloques las revistas considerando si se dispone o no de este factor. Tan slo se valoran aquellas revistas que poseen este ndice. Se tiene adems en cuenta puntuaciones del JCR (Journal Citations Report) y se consideran tambin, pero con menor peso, bases de datos. Se comentan adems valoraciones de calidad respectivas a libros, creaciones artsticas y profesionales, congresos, proyectos y contratos de investigacin y transferencia de resultados. Es de destacar que los mtodos de bsqueda de informacin propuestos se corresponden con muchos de los tratados en este curso de doctorado: JCR, Web of Science, Essential Science Indicators o Scopus.


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Conclusin El planteamiento de los tems que oferta el curso de doctorado en modalidad tutorizada "Mtodos de investigacin cientfica y tcnica aplicados a la Ingeniera de Telecomunicacin" me ha llevado a tratar desde aspectos muy genricos, como por ejemplo el mtodo cientfico, a otros ms concretos, como el esquema del programa de doctorado que estoy realizando. Todos ellos han conseguido acercarme un poco ms al mundo de la investigacin, al que espero dedicarme en el futuro, cuando tenga la formacin y el mundo necesario para ello. El curso en concreto me ha sorprendido, ya que se basa en disertar sobre un amplio abanico de temas relacionados con la ciencia y la tecnologa. Ha sido cuanto menos, original, y ha conseguido despertar en mi una vez ms el cientfico que llevo dentro. Tanto este curso, como el programa de doctorado en su totalidad est cumpliendo mis expectativas con creces; ahora slo falta encontrar un buen tema de tesis y empezar a investigar.

métodos de investigación científica y técnica aplicados a...

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