multimedijalna podrška školske knjižnice nastavi
DESCRIPTION
Multimedijalna podrška školske knjižnice nastavi. Josip Rihtarić, prof., dipl. knjiž. www.josiprihtaric.iz.hr [email protected]. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
Multimedijalna podrška školske knjižnice nastavi
Josip Rihtarić, prof., dipl. knjiž.
www.josiprihtaric.iz.hr
• …Mi držimo ove istine očitima: svi su ljudi jednaki i njihov ih je Stvoritelj obdario neotuđivim pravima, među kojima su život, sloboda i potraga za srećom. (Iz američke Izjave neovisnosti, 7. lipnja 1776.)
• Mi imamo pravo biti sretni:– Na svom poslu (u svojoj školskoj knjižnici)– U svom poslu (u školskom knjižničarstvu)
– Biti uspješan• Stručno se usavršavati
–Koristiti se internetom
Asocijacije (riječi ili kratke sintagme)
• Koje će školski knjižničari iz cijelog svijeta moći povezati sa školskim knjižničarstvom
Kada je sve počelo?
Dajem vam riječ!
asocijacije
PREmalo informacija?
Prije 4 i pol milijarde godina.
• Prije 4500 milijuna godina nastao je svemir.
• Prije 3500 milijuna godina nastao je život.
• Prije 2 milijuna godina nastali su ljudi.
• Prije 1,4 milijuna godina ljudi počinju koristiti vatru
• Prije 5000 godina izumljeni su plug i kotač.
Kako je sve započelo?
“U početku bijaše RIJEČ…i Riječ bijaše kod Boga –i Riječ bijaše Bog.Ona u početku bijaše kod Boga.Sve je po njoj postaloi ništa što je postalonije bez nje postalo.U njoj bijaše životi život bijaše svjetlo ljudima.I Svjetlo svijetli u tami,i tama ga ne obuze.”
Ivan, 1,16
“Znanje o ljudskoj vrsti povećava se vrtoglavom brzinom. Mapiranje ljudskog gena uključuje opisivanje 100.000 gena koji, raspoređeni unutar 23 kromosoma, čine kemijsku formulu ljudskog bića.Cijeli taj nerazumljivi i dugački tekst – oko milijardu riječi, što je ekvivalentno količini teksta od 800 Biblija – postaje posve čitljivim, dajući nam detaljne informacije o našoj prošlosti i budućnosti. A što je bolje, taj se tekst može i ispraviti”
(Bard i Söderqvist, Netokracija, Zagreb : 2003.)
• Genetska informacija → pokretač života
– Zapis ljudskog genotipa– Boja kože, boja kose…bolesti– Osjećaji i ponašanja– Genetske modifikacije
← jabuka iz raja
• Govornim organima i tijelom prenosimo informacije.
• Informacije se koriste ljudima da bi se (re)generirale.
Prijelomnice (s informacijskog aspekta)
• Korištenje govora (prije 150.000 do 35.000 godina)
• Korištenje pisma (prije 6.000 godina)
• Korištenje tiskarstva (prije 500 godina)
• Korištenje interneta (prije 15 godina)
• Što slijedi?
Eksplozija informacijske tehnologije
• Prije 30 godina:– izbjegavamo fotokopiranje zbog
skupoće, prepisujemo rukom– nema videa, CD-ova, PC-ova,
• Prije 20 godina:– CD-ovi istisnuli gramofonske
ploče i audio kasete– nije bilo interneta
• Prije 15 godina:– informacija ima malo, skupe su,
teško dostupne, nekoliko tjedana knjige putuju u međuknjižničnoj posudbi
• Danas:– skeniramo, digitaliziramo,
“kopiramo & lijepimo”, multipliciramo, objavljujemo na mreži
• Danas:– rijetki su mladi bez kolekcije MP3
pjesama– internet je dostupan na zaslonu
mobitela
• Danas:– informacije su besplatne, lako
dostupne, ali nepregledne, najveći je problem kako doći do željenih u moru nepotrebnih
Globalne promjene u zajednici• nove tehnologije
(fotokopiranje, mikrofilm, magnetofoni, kasetofoni, video-vrpce, CD, CD-ROM, DVD, flash-štapići, internet)
• informacijska tehnologija → porast proizvodnje informacija
→ opća povezanost na globalnoj razini → stvaranje informacijskog društva
INFORMACIJA
KNJIŽNIČARI(prikupljaju, obrađuju i dajuna korištenje informacije)
UČITELJI(poučavaju kako od
informacije stvoriti znanje)
Odlučujući čimbenici koji uvjetuju dinamičku razvojnost programa čine spoznaje:
• da se svakih pet godina ukupni fond ljudskog znanja udvostručuje, a to pred obrazovanje postavlja potpuno nove izazove;
• da redovno školovanje više nema cilj pružiti sva potrebna znanja, nego pružiti osnove za uspješan start u posao i cjeloživotno učenje;
• da je stalno učenje i stjecanje novih znanja osnovni preduvjet za konkurentnost gospodarstva u uvjetima svjetske globalizacije
(HNOS, 2005.)
Globalizacija
• više izbora kupcima, prednosti za potrošače• nesigurna radna mjesta, neizvjesnost za
zaposlenike• utrka u ostvarenju “američkog sna”
↓
3 milijarde natjecatelja
Konkurentnost gospodarstva• kvalitetno obrazovanje – preduvjet za
gospodarski uspjeh• dalekoistični “tigrovi” imaju pozitivan stav prema
obrazovanju• Singapur: 25% BDP-a za obrazovanje,
znanost i razvoj!
• rješenje: više raditi, više štedjeti, VIŠE UČITI• ekonomski uspjeh: rad + štednja + UČENJE• svijetom će vladati oni
koji budu ZNALI koristiti se morem informacija
• znanjem upravlja pojedinac• svatko sam odlučuje u kojoj će mjeri iskoristiti
mogućnosti vlastitog mozga• znanje uporabom raste• znanje je prenosivo – nosimo ga sa sobom
Znanje: najjače oružje
Cjeloživotno učenje
• svi smo trajno nedovoljno obrazovani (jer ono što je vrijedilo jučer, danas više ne vrijedi)
• informacije su postale “besplatne”, nemaju više cijenu, ne mogu se kupiti, dostupne su, zahvaljujući internetu bilo komu, bilo gdje i bilo kada
• najviše se cijeni znanje pronalaženja “pravih” informacija• treba naučiti kako učiti• treba stvoriti naviku cijeloga života učiti - radi opstanka
na vrhu!• najvažnija vještina: naučiti kako cijelog života učiti
(tehnike cjeloživotnog učenja)• obrazovanje mora biti kontinuirano i trajati tijekom cijelog
života
Multimedij
• “tjeranje” i “motiviranje” na učenje može biti neučinkovito
• tehnike cjeloživotnog učenja “najbezbolnije” se svladavaju korištenjem multimedija
• MI možemo stvoriti okružje koje djecu potiče na učenje
Kultura i moral:• nema više središnjeg moralnog autoriteta,
• nejasan sadržaj pojma “opće kulture”,
• različitio shvaćanje kućnog odgoja:– stariji se miču s prolaza mlađima,– bake ustupaju slobodno mjesto djeci u autobusu i tramvaju,– mlađi se obraćaju starijima s “ti”,– u učionicu se ulazi ne čekajući da učenici prethodnog razreda
izađu,– kolege se u zbornici ne pozdravljaju,– nitko više djecu ne poučava:
• kako propustiti starijeg,
• kako se kretati desnom stranom (pločnika, hodnika)
• kako stati u red
• kako ne upadati u riječ
• kako govoriti glasno, jasno i razgovjetno…
Učenici danas odrastaju i žive s medijima:
• svaki učenik ima mobitel
• većina učenika ima:– MP3 plejer,– PC ili Playstation igrice,– na stotine satelitskih TV programa,– filmove na DVD-u u DIVX formatu,
Današnjoj djeci dosadno je:• slušanje priča,• gledanje TV-a ili filmova,• čitanje knjiga,• rješavanje križaljki,• igranje šaha
→ jer iziskuje koncentraciju dulju od 15-ak
minuta → jer nisu stekla/stvorila naviku pasivnog
slušanja/gledanja/čitanja, odrastaju u interaktivnoj komunikaciji s multimedijom
• Nekad:– kultura pričanja epskih
pjesama uz gusle i gajde,– kultura zajedničkog
provođenja dugih večeri uz “čehanje perja” i “trijebljenje kuruze” s pričanjem anegdota i pjevanjem pjesama,
– čuvanje i hranjenje domaćih životinja
– učitelj priča ili čita, a učenici pozorno slušaju svaku izgovorenu riječ,
– sredstva rada: riječ učitelja, ploča i kreda, udžbenik i bilježnica
• Danas:– nogomet, rukomet, košarka, tenis,
odbojka, šah, stolni tenis, karate, tekvando, hrvanje, boks, atletika, gimnastika, skijanje, klizanje, rolanje, kuglanje, mačevanje, savate, karting, bejzbol, golf, konjički šport, skvoš, plivanje, vaterpolo, ronjenje, planinarenje, modelarstsvo, folklor, klasični i latinoamerički plesovi, ritmika, ritmička gimnastika, strani jezici, glazbena škola, zbor, dramska družina…
– udžbenik, čitanka, radna bilježnica, vježbenica, zbirka zadataka, lektirni listići, nastavni listići, mementa…
informacijska tehnologija(informacije na novim medijima)
kultura i moral(više slavni ne postaju
popularnima,već popularni slavnima)
učenici(rastu s medijima,smanjeno trajanje
pozornosti)
MULTIMEDIJA
UČITELJ
Kvalitetan učitelj knjižničarstva:
• dobar komunikolog,
• dobar intuitivni psiholog,
• savršen voditelj,
• savršen glumac
• savršen zabavljač
• savršen šoumen
Mi naučimo:• 10% od onoga što čitamo
• 20% od onoga što slušamo
• 30% od onoga što vidimo
• 50% od onoga što vidimo i čujemo
• 70% od onoga što izgovorimo
• 90% od onoga što izgovorimo i učinimo
Verona A. Magnesen, Kvantno poučavanje
Multimedij
• 1 CD-ROM = 360.000 stranica teksta– veće mogućnosti manipulacije – kraći rok trajanja
• informacijama se koristiti maštovito
• pružiti multimedijalnu informaciju, uz tekst i sliku, zvuk, video i animaciju
Različiti mediji u knjižnici:• knjige, časopisi i druge tiskovine
• audio-kasete, video-kasete• CD-ovi, CR-ROM-ovi i DVD-ovi• internet – multimedijalni medij sam po sebi
Različita tehnika u školi:
• pisači• digitalni foto-aparati i video-kamere• CD, DVD, audio i video snimala i reproduktori• računala
• cijena
• multimedijalni zapisi– zvučni i video zapis
• pretraživanje– brzina– različiti ključevi
• kopiranje i obradba svih vrsta zapisa
Prednosti knjiga na CD-romu
Moramo izuzetno veliku pozornost posvetiti
informatičkim vještinama
– Jer enormno raste količina informacija dostupna u digitalnom obliku putem interneta. Ako znamo samo potražiti informaciju u knjizi, ali ne i na internetu, novim generacijama više nismo potrebni.
– Jer se zahvaljujući informatičkim vještinama najefikasnije stručno usavršavamo, najsigurnije zadržavamo svoje radno mjesto, najlakše napredujemo.
Enciklopedija Britannica na CD romu
Stranice Enciklopedije Britannice na CD-ROM-u
Moramo izuzetno veliku pozornost posvetiti
informatičkim vještinama
– Jer enormno raste količina informacija dostupna u digitalnom obliku putem interneta. Ako znamo samo potražiti informaciju u knjizi, ali ne i na internetu, novim generacijama više nismo potrebni.
– Jer se zahvaljujući informatičkim vještinama najefikasnije stručno usavršavamo, najsigurnije zadržavamo svoje radno mjesto, najlakše napredujemo.
• Mrežnom suradnjom sa svojim kolegama povećavaju se naše kompetencije, raste naše samopouzdanje, drugi primjećuju naš napredak, postajemo zadovoljniji svojim poslom.
www.knjiznicari.hr
• Budite sretni – na svom poslu i u svom poslu.