narratiivne loov õppimine web 2.0
DESCRIPTION
Kai Pata töötubaTRANSCRIPT
Töötuba: Narra+ivne loov õppimine Web 2.0
Kai Pata
Tallinna Ülikool Haridustehnoloogia Keskus
Tartu Kutsehariduskeskuse kevadkonverents: Mis toimub tunnis? 22. mail 2009
Sissejuhatus: 11.15‐12.00 Sotsiaalne õpikeskkond: 12.30‐13.30 Ajurünnak: Kooli õpikeskkond Web 2.0‐ks Hübriidne õpikeskkond: 13.30‐14.45 Ajurünnak: NarraLivne loov õppimine õues
Sotsiaalne kaasamine
Uuriv õppimine
Loov õppimine
Innovatsioon
Ideed kuidas web 2.0 keskkondi võiks ära kasutada
Turism
Äri
Kunst
Otsutamine
Arutelud Kirjandus
Ajalugu
Õuesõpe
Muuseumid
Kogukonnateenused
hUp://www.carlosruizzafon.co.uk/ shadow‐walk.html
Kirjandus muudab meid ümbritsevat pärismaailma
Kujuteldav muutub reaalseks
hUp://www.oldton.com/our_oldton.html
Cliff Close's käiks mu isa
binokliga merd vaatamas
Inimeste jutustuste põhjal loodud kujutletav linn
Kultuurimälu muutub käUesaadavaks
hUp://www.htk.tlu.ee/meenutused
Meie jäetud jäljed mõjutavad teisi
Hindamine
Arvustamine
Sotsiaalse kaasamise taasärkamine
Me leiame mõUekaaslasi ja koos tegutsemise võimalusi
ProjekLd ja kodanikualgatused
Valmisolek ise asju algatada
MiUe ainult saada vaid ka anda ja luua
Kolga õpilasvahetus Gruusiaga
Teeääred puhtaks
VõrgusLk kui sotsiaalne kapital Leia sarnaste huvidega inimesi ja soovita sõpru
Ole teadlik mis toimub
Leia teiste soovitatud asju
Pika saba fenomen – ka kitsa temaaLkaga asjad ja sündmused muutuvad huvilistele nähtavaks
Pädevused, mida õpetajad tähtsaks peavad
NarraLivse õppimise tööpõld
Õpetajate ühesloomekesskkond ja õpiobjekLde ait: LeMill.net Õpetajate koostöövõrgusLkud
Google Earth jt.
GeolokaLivsed mobiilsed õpitegevused
Mobiilsed sensorsüsteemid
Ainealased simulatsioonid
Havikese pakeU koolidele: Moodle, Mediawiki, blogi
Kursused õppijate sotsiaalse tarkvara pädevuste tõstmiseks
Sotsiaalne tarkvara: blogid, wikid, ühisjärjehoidjad, vookogud, RSS tehnoloogia, märksõnad, üheskirjutamine jpm
Poreoolio
Tutoorialid
Infoportaalid
eKool
Uurimuslikud keskkonnad
TesLsüsteemid
Suhtlusportaalid: foorumid, jututoad, VOIP
Sotsiaalsed võrgusLkud: Orkut, Rate Demokraatlikud mediaportaalid: ajalehed jt.
Kodaniku andmeportaalid: eRiik
Sotsiaalsed jagamiskeskkonnad: Youtube
E‐ärid
Kodanikualgatuse keskkonnad: Meenutuste portaal jt.
Teadlikkus ja kohalolek: mikroblogid
Hübriidsed narraLivid
Korpused: nt õppijakeele korpus
KogniLivsed tööriistad: nt. mõistekaardid jt.
Õpetajate veebiväravad: nt Miksike
Puutetahvlid
Õpikeskkond: sotsiaalne
• VõrgusLkud • Jagamine • Koosloome • Osalemine • Teadlikkus üksteisest ja märkamine
• EeLka • Turvalisus
keskmisel teismelisel on kuni 100 MSN
kontakL, võrgusLkes kulub päevas vähemalt
tund
Kogukond ja virtuaalne kogukond
• Klassikaline kogukond (nt. külas) põhineb personaalsetel püsivatel suhetel ja isiklikul kokkupuutel jagatud ruumis.
• Virtuaalsed kogukonnad (nt. küberruumis) on ajuLsed ja muutuvad, impersonaalsed, nende liikmeid seovad ühised arLfakLd, ühised märksõnad jne.
D. Memmi (2006)
Teadmus: minu ja meie Mina Kogukond Rühm
Indiviidi teadmus
Õpin enesele
Hoian enesele
Jagatud teadmus
Jagamata teadmuse ulatus
Tõlgendamine
Uued tähendused
Loon üheskoos
KogukonnaprakLka
Sotsiaalne kapital Läbirääkimine
Publitseerimine
Teadlikkus teadmusest ja oskus seda kasutada
Teadlikkus isikutest ja oskus nendevahelisi seoseid kasutada Vaja on paradigmamuutust
avatuse ja virtuaalse ‘koostegemise’ suunas
Enesereflektsioon
NarraLivne õppimine
Bränd
Uus ehk häsL unustatud vana
• NarraLivne ehk jutustav õppimine: eneserefleksioon
• Uus meedia toob lugudele kuulajad • Igaühel meist on oma lugu nii enda sees, kuid ulatub ka meist väljapoole ümbitsevasse keskkonda
• Uusmeedia põlvkond jälgib pidevalt ja kajastab üksteise lugusid, nii sünnivad kogukonnaperspekLivid
Õpetajate ühesloomekesskkond ja õpiobjekLde ait: LeMill.net
Õpetajate koostöövõrgusLkud
Havikese pakeU koolidele: Moodle, Mediawiki, blogi
Sotsiaalne tarkvara: blogid, wikid, ühisjärjehoidjad, vookogud, RSS tehnoloogia, märksõnad, üheskirjutamine jpm
Suhtlusportaalid: foorumid, jututoad, VOIP
Sotsiaalsed võrgusLkud: Orkut, Rate, Facebook, LinkedIn, Ning
Demokraatlikud mediaportaalid: ajalehed jt.
Kodaniku andmeportaalid: eRiik
Sotsiaalsed jagamiskeskkonnad: Youtube Flickr E‐ärid
Kodanikualgatuse keskkonnad: Meenutuste portaal jt.
Sotsiaalsed järjehoidjad: Delicious
Teiste lisatud järjehoidjad aitavad leida otsetee sind huvitavate veebilehtede ja inimesteni
Oma järjehoidjaid saad käUe igast arvuLst
Kogukond!
Mikroblogid aitavad hoida teadlikkust üksteisest
Search,twiUer.com
Märksõnastatud mikroposLtused loovad oma virtuaalse ruumi ka lugudele ja aktsioonidele
Õpetajate kogukonnad sotsiaalvõrgusLkuks
Uus Koolielu portaal on kogukonnapõhine
Õpetaja saab oma poreooliosse tõmmata infovooge õppematerjalidest
Õpetajate koosloome
Kogukonnad omavad õppematerjale ja loovad kogukonnateadmust, kuidas õpetada
Personaalne õpikeskkond
Saab ise luua sotsiaalse tarkvara süsteemi õpetamiseks
Toetab elukastva õppimise oskuste ja õpikeskkonna kujunemist
Personaalne keskkond: Mitu nägu
• See on uus hajutatud ja jagatud olemise vorm, mille tulemused on looja kontrolli alt väljunud ja elavad iseoma elu
• Ühendab meid erinevate kogukondadega
• Aga me võime seda ära kasutada, näiteks õppimiseks, äritegevuseks, sotsiaalseteks aktsioonideks, kunsLks
Googli vahendid
Blogi
Kalender
Üheskirjutamine
Ava Google.com lehekülg ja vali Kõik Googlest
Vali Googli vahendid
Zoho vahendid
Blogi e. ajaveeb
Wordpressi või Googli blogi on üks võimalus ühes teksL toimetamiseks: loo ühine blogi
Blogi võib olla kas isiklik või ühine, suletud või avalik
Dokumendi vormistamine
Zoho teksLtöötlusvahendi eripäraks on võimalus märksõnu lisada
Zoho’ga saab üleslaetud dokumente kaaslastega jagada analoogselt google.docs vahenditega
Andmetabelid
Loo dokument ja salvesta Impordi varasem andmetabel
Wiki
Wikispaces, Zoho või PbWiki abil saab luua avaliku või kinnise privaatse/rühma wiki
Koostöö ja Poreooliod wikis
Wiki lehL saab kombineerida poreoolio esitlusteks
Õppijate koosloome
Õpikeskkond: uurimuslik
• Probleemõpe • Autentsus • Mobiilsus
Uuriv õppimine Avatud ja hajutatud õpikeskkonnas
Vookoguga saab erinevaid vahendeid siduda
Allikas: Ele Priidik, 2008
Sotsiaalselt täienev kooliraamatukogu
hUp://www.cs.tlu.ee/insLtuut/opilaste_tood/magistri_tood/kevad_2008/Ele_Priidik/Ele_Priidik_Magistri_Too.pdf
Shelfari
Uurimuslike infopädevuste kursus õpilastele hajutatud õpikeskkonnas
Õpikeskkond: hübriidne
• Hübriidne: reaalne ja virtuaalne • Avatud • MiUeformaalne • Kaasav • Vahetu • Spontaanne • Personaalne • Väikse‐ • formaadiline sisu
Igaüks on kultuurimälu loojaks ja kasutajaks
Mida ma näen ja kogen
Minu kogetu jääb tähendustena alles ja on teistele kultuurimäluna
käUesaadav
Märgistamine virtuaalses ja
reaalses maailmas
Meil on kohtadest erinevad vaated, kuid need võivad ju kellegagi kaUuda
Me võime kogeda narraLive läbi erinevate
keskkondade
NarraLive saab geolokaLivselt
kinnitada tegevusruumi
Indiviid otsib
Otsitava leidmine
Kogumine/ehitamine ja
signaali jätmine
SeleLivne tähelepanu
Signaaliraja järgimine
Signaali muutmine
Varasem kogemus
Tagasiside keskkonnast
Tähelepanuäratav, eristuv aspekt
Analoogia
Signaali kontsentratsiooni
tõstmine
Märka muutunud signaali
Sisu kinnitatakse geolokaLivselt keskkonda
Loo märkamine
Koostöö, teemade kloneerimine
Laiendamine, tõlkimine, interpreteerimine
Tõlgendamine Uus lugu
Sülemikäitumine
Nähtavus
Kursuse õpiruum
Wordpress ühisblogi
Brightkite TwiUer Search twiUer #tag RSS voog
Flickr sõbrad
sõbrad
sõbrad
informeerimine
jälgimine
mashing
märksõnapilv
koostöö
õppijad
(geo)tagging kaardiotsing
paigad
Kursuse blogi Wordpressis
Individuaalsed blogid Wordpressis Individuaalsed blogid Wordpressis
Individuaalsed blogid Wordpressis
Brightkite mikroblogi
Kuidas teised teemad meie
lugu mõjutavad?
Mida inimesed tunnevad ja mõtlevad lugu kirjutades?
Kas saab spontaanselt alustada koostööd?
Kas märkame teiste lugusid?
Lugude märksõnad ühendavad? Mis tehnoloogia muudaks lood
nähtavaks?
Ühises blogis sünnib
sülemisünnergia
Jälgimine toimub kokkusegatud voogude abil
Märksõnad ja ühislood tekivad ise ja akumuleeruvad
Hübriidne digitaalne graffit?
Hübriidse maailma ‘sisu’ on erinevates keskkondades ja seob neid
Iseenda lugudesse istutamine
Varjud kui digitaalsed allkirjad lugudes
Kohalood
Päev 1
Päev 2
Päev 3
Teemad: Hooned
Vanalinn on segu uuest ja vanast
Koostöö sünnib planeerimata
Kohad jutustavad oma lugusid, neil on oma teemad
Loo kohtadele tegutsemisdimensioon
Saadetud või pühendatud
Koostöö on ka sõprade teemadele info otsimine
Teemade kasutamine ja muteerimine
Olga algne pilt
Geroli taaskasutus
Auli taaskasutus
Teemad panevad tegutsema
Teemad: linnadisain
Teemad: teiste
teemadega võrdlemine
Varasem kogemus filtreerib loo teema
Emotsioon filtreerib teemad
Naerata ja maailm naeratab vastu :)
Hübriidne mina
Kehaosade pildid laekuvad kogukonnast sotsiaalsesse repositooriumisse
Kogukond osaleb
kunsLprojekLs
Voogude abil miksitakse linnaruumis hübriidne kogukonnaliige
Linnas on sülemi jälgi…
OUavio ‐ #narraLveecology hats! ‐ photo: hUp://bkite.com/078fo. hUp://Lnyurl.com/cld87z
Sotsiaalsed andmepangad kui lugude algatajad
Mis on õnn?
Kirjanduslikud teemad
Estonia is a country of legends. 'When you fly into Estonia, you go over Lake Ülemiste, which lies high up to the east of the city. The lake has an inhabitant, according to local myth – the 'Ülemiste Elder' (Ülemiste vanake), who by legend comes to the city gates every Thursday and asks 'Is Tallinn finished yet?' To which the residents answer, 'No, not yet' – if they answer 'yes', the figure would then flood the city.
Legendist
Kirjanduse viited Gosh! I never thought I would see Voldemort statue... I mean You Know Who... Hope he is not a social network addict :)
Kaart kui lugude algataja
Loo oma isiklik või ühine kaardiala ja tähista olulised objekLd
NarraLivid linnakaardil
Tõmba kogukonna loodud teemad kaardile ja loo oma lugu koos kaaslastega Kirjuta lugu pikemalt lahL ühises wikis
või blogis ja seo see kaardil oleva sisuga
Näide: EesL parakohad Meie enda “Ingite ja deemonite” turismimarsruudid?
trees
Linna varjatud teemad ja dimensioonid
Armastus Puud
Otsi ja analüüsi linnaruumi lugusid ja dimensioone, võrdle linnu
• Toimub sotsiaalsetes võrgusLkes
• Sülem kui intelligentne kogum otsustab ja juhib ning teeb valikuid
• Peamine on sülemi algatamine ja tähendusjälgede jätmine
Sülemiturundus
Rahvuspapude sülemturundus blogi, mikroblogi ja sotsiaalse repositooriumiga
Mis juhtub kui konkureeriv bränd kasuta sama takLkat?
Rahvuspapude sülemturundus Facebook’is
Kontakt: Kai Pata [email protected] blogi: hUp://Lhane.wordpress.com