Kvalitetsrapport for Nordre Skole og Nørrevangskolen (Sølystskolen), skoleåret 2008/09

Nordre Skole og Nørrevangskolen (Sølystskolen)

Kvalitetsrapport for skoleåret 2008/09 Dette er Nordre Skole og Nørrevangskolens kvalitetsrapport for skoleåret 2008/09. Disse sko-ler erstattes af Sølystskolen i skoleåret 2009/10, hvorfor der er udarbejdet en samlet kvalitets-rapport. Her præsenteres skolens vurdering af, hvad skolen gør på de ti fokusområder, der beskriver Den gode skole i Silkeborg. Skolens vurderinger vil for kommende skoleår blive ud-møntet i ti Dialogspind, men skolerne har pga. sammenlægningsprocessen fået dispensation for udarbejdelsen af bilagene Dialogspind i skoleåret 2008/09. En opgørelse over skolernes rammebetingelser ses i et fælleskommunalt bilag, som findes under Skole og uddannelse > Folkeskole på www.silkeborgkommune.dk. Kvalitetsrapporten er et væsentligt redskab for Silkeborg Byråd til at tage politisk ansvar for udvikling af kommunens folkeskoler. Rapporten giver byrådet mulighed for at føre tilsyn med, hvordan folkeskoleloven og de lokalpolitiske mål bliver opfyldt på den enkelte skole og i skole-væsenet som helhed. Dette kræver dialog mellem Børne- og Ungeudvalget, Skoleafdelingen og skolerne. Denne foregår bl.a. med udgangspunkt i kvalitetsrapporten. Kvalitetsrapportens udseende og indhold er resultatet af et kommunalt indsatsområde i 2008-10. Det har været et ønske for Silkeborg Byråd at udbygge kvaliteten af de oplysninger, der ligger til grund for vurdering af skolens virke, samt at udvikle en kvalitetsrapport, som klart og tydeligt præsenterer skolens kvalitet i forhold til skolepolitikkens fokusområder. Silkeborg By-råd har gennem udnyttelse af udfordringsretten fået dispensation til at udforme kvalitetsrap-porten, så den passer til den politisk vedtagne skolepolitik. Samtlige oplysninger om skolerne findes på hjemmesiden, www.soelystskolen.silkeborg.dk

Kvalitetsrapport for Nordre Skole og Nørrevangskolen (Sølystskolen), skoleåret 2008/09

1. Væsentligt for udvikling i 2008/09 På tidligere Nordre Skole og Nørrevangskolen har det centrale emne været forpligtende fæl-lesskaber samt undervisnings- og arbejdsmiljø. På tidligere Nordre Skole ved at implementere en lærings- og pædagogisk analysemodel, i daglig tale kaldet for LP-modellen, og på tidligere Nørrevangskolen ved at udarbejde en strategi mod mobning. Begge initiativer forventes ind-arbejdet i løbet af de kommende år i Sølystskolens pædagogiske platform. 2. Fremtidig udvikling Sølystskolen er udfordret ved sin diversitet i forældrekredsen, hvorfor skole-hjem samarbej-det i skolepolitikken vil have fokus. I det hele taget vil arbejdet med skolepolitikken være et naturligt afsæt i udarbejdelsen af en pædagogisk platform. Arbejdet med at fusionere to sko-ler og opbygge en fælles kultur vil foregå ved hjælp af dialogspind som et redskab til vidende-ling afdelingerne i mellem, samt til netop udvikling af skolens værdigrundlag og hermed pæ-dagogiske platform. Skolen har en vision om at blive en faglig spydspidsskole i forhold til undervisning af klasser med stor diversitet i elevsammensætningen. Dette indebærer, at skolen de næste år investe-rer kraftigt i medarbejdergruppens samlede kompetence og vi har netop påbegyndt et samar-bejde med Via University College om efter-/videreuddannelse af medarbejdere i ”dansk som andetsprog” og ”relationskompetence”. Kompetenceløftet i dansk som andetsprog følges op at det nyetablerede Kompetencecenter for sproglig, kulturel og social integration internt på sko-len til at understøtte praksis. Endvidere satsets der de første år på at få bygget nogle faglige miljøer op i fagene dansk, matematik, natur/teknik og idræt.

Kvalitetsrapport for Nordre Skole og Nørrevangskolen (Sølystskolen), skoleåret 2008/09

3. Samlet vurdering Projekt Talent-Team er nu udviklet til at have 70 tilmeldte elever, hvilket kun viser at skole og kommune så rigtigt i at gøre det til et tilbud for unge idrætstalenter i kommunen. Det er med en vidst stolthed, at projektet har vist sin berettigelse og det viser, at vis tilbuddet er godt nok, kan det overvinde en forudindtaget skepsis mod eksempelvis tidligere Nordre Skole. Når projektet er en succes, skyldes det engagerede og fleksible medarbejdere. Vi har ved optag denne sommer sagt nej til over 40 elever. Skoleåret 08/09 har på begge matrikler været præget af debatten om skolestrukturen i Al-derslystområdet efterfulgt af usikkerhed om økonomi og modernisering. Disse faktorer til-sammen har fyldt i hverdagen og krævet noget ekstraordinært af skolernes medarbejdere i at bevare energien og motivationen i forhold til hverdagen. Sølystskolen er nu etableret og skal til at udvikle sig, hvilket også kræver overskud og sætter krav til skolens ansatte om involvering udover den daglige undervisning. Udviklingen vil bygge på allerede gode initiativer fra de tidligere skoler, men skal have tid til at grundsætte sig. En ting er dog sikker. Skolen skal have løftet niveauet for elevernes afgangsprøver, hvilket bl.a. det ovenstående nævnte uddannelsesforløb skal være med til at understøtte.

Kvalitetsrapport for Nordre Skole og Nørrevangskolen (Sølystskolen), skoleåret 2008/09

4. Skolens værdigrundlag og pædagogiske grundlag Se www.brugerinformation.dk, vælg Folkeskoler, vælg Sammenlign Folkeskoler. Skriv skolens navn i feltet Andet, søg (der kan søges på adresse). Markér skolen og klik Vælg. Klik på Sammenlign. Sølystskolen har endnu ikke udarbejdet et færdigt værdi- og pædagogisk grundlag, hvilket først vil være tilendebragt over de næste 2 skoleår jf. ovenstående. Der gø-res opmærksom på, at skolens hjemmeside er under opbygning. 5. Skolens rammebetingelser (fælleskommunalt bilag) Silkeborg Kommune har fået dispensation (via udfordringsretten), så den enkelte skole ikke særskilt præsenterer rammebetingelser. Skolelederen kommenterer her rammebetingelserne, som er bilag til den kommunale kvalitetsrapport, se på www.silkeborgkommune.dk under Skole og uddannelse > Folkeskole. Der gøres opmærksom på, at der er en god forklaring på at skolen (Nordre og Nørrevang) samlet set har færre elever pr. lærer end mange andre skoler. Det skyldes antallet af elever med dansk som andetsprog, specialklasser og en stor andel af den såkaldte skævvridnings-pulje. En nødvendig divergens i forhold til andre skoler begrundet i den store diversitet i elev-sammensætningen og på nogle årgange små klassestørrelser.

Fakta: Planlagte undervisningstimetal I 2003 blev det fastlagt, at timetallet fremover skulle opgøres på en ny måde, og der blev indført minimumstimetal for enkelte fag og fagblokke (humanistiske fag, natur-fag og praktisk/musiske fag). Det blev her fastlagt at følge elevernes timetal over flere år og dermed beregne minimumstimetallene over en treårs periode. UNI•C Statistik & Analyse har hvert år indsamlet planlagte timetal pr. 5. september.

Se statistikken på http://statweb.uni-c.dk/uvmtimetal, vælg Silkeborg Kommune.

Kvalitetsrapport for Nordre Skole og Nørrevangskolen (Sølystskolen), skoleåret 2008/09

6. Skolens Dialogspind - pædagogiske processer Efter aftale med Skoleafdelingen udfylder Sølystskolen ikke dialogspind for skoler, der ikke længere eksisterer. Det er aftalt at skolen skal anvende disse i det kom-mende arbejde med at udarbejde et pædagogisk grundlag der kan udmønte skolepo-litikken. Skolebestyrelsens principper findes på skolens hjemmeside, www.soelystskolen.silkeborg.dk Der gøres opmærksom på at skolebestyrelsen ved fusionen af Nordre Skole og Nørrevangsko-len til Sølystskolen endnu ikke har besluttet sig for, hvilke af de tidligere principper der skal videreføres til Sølystskolen. 7. Skolens resultater Skolernes læseresultater fremgår af det fælleskommunale bilag. De er meget tilfredsstillende og underbygger skolens ekstra indsats for området.

Link til offentlig statistik om eleverne i folkeskolen: http://www.uvm.dk/service/Statistik/Folkeskolen og frie sko-ler/Elever.aspx. Her findes Elevtal, Karakterer, Undervisningstimer, Tosprogede, Vidtgående specialundervisning, Tilmelding til Ungdomsuddannelserne og Alder for skolestart. Links til selve tallene er til højre på skærmbilledet, søg gerne via Region Midtjylland > Silkeborg Kommune > Skole.

8. Skolebestyrelsens anbefalinger iht. årsberetning Følg dette link for at se skolebestyrelsens årsberetning for 2008: www.soelystskolen.silkeborg.dk Skolebestyrelsen (fælles for Nordre Skole og Nørrevangskolen) har primært arbejdet med fu-sionen af de to skoler. Nyt navn, moderniseringsplaner, ansættelser af lærere og pædagogisk leder for Kompetencecenter. Der har faktisk været megen lidt tid til overordnede diskussioner. For at bestyrelsen kan få plads til disse, ønsker den, at kommunalbestyrelsen snarest får lagt sig fast på en skolestruktur, der sikrer ro i folkeskolen i Silkeborg Kommune. Det er ikke hel-

Kvalitetsrapport for Nordre Skole og Nørrevangskolen (Sølystskolen), skoleåret 2008/09

digt for skolebestyrelsens arbejde, at den hvert år i forbindelse med budgetlægningen skal forholde sig til nye besparelser. Ønsker kommunalbestyrelsen, at forældrekredsen skal invol-vere sig i bestyrelsesarbejdet, er det vigtigt, at rammerne er nogenlunde konstante i en læn-gere periode. Bestyrelsen anbefaler ligeledes, at der, når der udarbejdes rapporter over f.eks. skolernes fysiske rammer, på forhånd politisk er lavet aftale om at understøtte disse. Altså, undgå for mange ad hoc beslutninger. 9. Skolelederens anbefalinger

Det anbefales, at der i kommunen er en skolestruktur, der er afpasset med de midler, som politisk afsættes til skoleområdet, hvorved den enkelte skole har en realistisk mulighed for at efterleve Den sammenhængende Børne- og Ungepolitik og Skolepolitikken. Det anbefales, at skolerne fortsat tildeles resurser i respekt for de udfordringer, som den en-kelte skole har, for at eleverne får lige muligheder for at erhverve sig kundskaber og færdig-heder, der kan føre dem videre i en ungdomsuddannelse. Det betyder bevarelse af skævvrid-ningsmidler og andre støtteforanstaltninger, der underbygger den rummelige og anerkenden-de skole.