2

Оглавление

1. Общие положения ............................................................................................... 3

2. Нормативная основа ............................................................................................ 3

3. Основы образовательной деятельности ............................................................ 3

4. Общие требования к организации учебного процесса .................................. 11

5. Планирование учебного процесса ................................................................... 14

6. Формы организации учебного процесса ......................................................... 18

7. Контроль успеваемости и качества подготовки обучающихся в

процессе учебной деятельности ...................................................................... 20

8. Контроль образовательного процесса и мониторинг качества

образования ........................................................................................................ 31

9. Повышение квалификации профессорско-преподавательского состава .... 33

10. Материально-техническое обеспечение учебного процесса ...................... 35

11. Заключительные положения .......................................................................... 36

3

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Положение об организации учебного процесса (далее – Положение)

определяет порядок планирования, организации и контроля процесса обуче-

ния в Государственном образовательном учреждении высшего профессио-

нального образования Луганской Народной Республики «Луганский нацио-

нальный университет имени Тараса Шевченко» (далее – Университет) и ре-

гламентирует введение единых требований к организации учебного процесса

по всем уровням образования и формам обучения.

1.2. Настоящее Положение является локальным нормативным актом

Университета. Требования данного Положения распространяются на все

структурные подразделения и всех работников Университета, обеспечиваю-

щих учебный процесс, а также обучающихся – в части их касающейся.

1.3. В процессе организации учебной деятельности обособленные

структурные подразделения / колледжи Университета, осуществляющие под-

готовку по программам среднего профессионального образования, должны

руководствоваться данным Положением.

2. НОРМАТИВНАЯ ОСНОВА

Настоящее Положение разработано в соответствии с Временным ос-

новным законом (Конституцией) Луганской Народной Республики (с изме-

нениями, внесенными Законом ЛНР от 24.09.2014 №22-I и от 03.12.2014 №1-

II); Трудовым кодексом Луганской Народной Республики (с изменениями

внесенными Законом Луганской Народной Республики от 04.03.2016 № 88-II

от 12.08.2016 № 113-II); Законом Луганской Народной Республики от 30 сен-

тября 2016 г. № 128-II «Об образовании»; Уставом Луганского национально-

го университета имени Тараса Шевченко; Положением о порядке планирова-

ния и организации труда профессорско-преподавательского состава Государ-

ственного образовательного учреждения высшего профессионального обра-

зования Луганской Народной Республики «Луганский национальный универ-

ситет имени Тараса Шевченко».

3. ОСНОВЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

3.1. Университет осуществляет образовательную деятельность в соот-

ветствии с документами государственного образца на проведение образова-

тельной деятельности.

3.2. В Университете реализуются следующие уровни профессионально-

го образования:

– среднее профессиональное образование;

– высшее образование – бакалавриат, специалитет, магистратура; под-

готовка кадров высшей квалификации;

– дополнительное образование.

4

3.3. К освоению программ бакалавриата или программ специалитета

допускаются лица, имеющие среднее общее образование. К освоению про-

грамм магистратуры допускаются лица, имеющие высшее образование. К

освоению программ подготовки научно-педагогических кадров в аспиранту-

ре допускаются лица, имеющие высшее образование (специалитет или маги-

стратура). К освоению дополнительных профессиональных программ допус-

каются: лица, имеющие среднее профессиональное и (или) высшее образова-

ние, лица, получающие среднее профессиональное и (или) высшее образова-

ние.

3.4. Получение среднего профессионального образования подтвержда-

ется присвоением лицу, успешно освоившему основную профессиональную

образовательную программу, прошедшему государственную итоговую атте-

стацию, квалификации «специалист среднего звена», удостоверяемой дипло-

мом о среднем профессиональном образовании.

3.5. Получение высшего профессионального образования подтвержда-

ется присвоением лицу, успешно освоившему основную профессиональную

образовательную программу, прошедшему государственную итоговую атте-

стацию, квалификации «бакалавр» / «специалист», удостоверяемой дипло-

мом о высшем профессиональном образовании; получение высшего профес-

сионального образования подтверждается присвоением лицу, имеющему ди-

плом бакалавра, успешно освоившему программу магистерской подготовки и

прошедшему государственную итоговую аттестацию, квалификации «ма-

гистр», удостоверяемой дипломом о высшем профессиональном образова-

нии.

3.6. Подготовка кадров высшей квалификации регламентирется Зако-

ном Луганской Народной Республики от 30 сентября 2016 г. № 128-II

«Об образовании», другими локальными нормативными актами.

3.7. Дополнительное образование включает в себя общее дополнитель-

ное образование и профессиональное дополнительное образование.

Общее дополнительное образование – дополнительное образование,

направленное на развитие личности, способствующее повышению культур-

ного и интеллектуального уровней обучающегося, его профессиональной

ориентации в соответствии с дополнительными общеобразовательными про-

граммами, приобретению им новых знаний.

Профессиональное дополнительное образование – дополнительное об-

разование, направленное на непрерывное повышение квалификации и про-

фессиональную переподготовку лиц, имеющих профессиональное образова-

ние, в соответствии с дополнительными профессиональными образователь-

ными программами, квалификационными требованиями к профессиям и

должностям, способствующее развитию деловых и творческих способностей

этих лиц, повышению их культурного уровня. Профессиональное дополни-

тельное образование включает в себя повышение квалификации и професси-

ональную переподготовку. Учебный процесс по дополнительным професси-

ональным программам может осуществляться в течение всего календарного

года. Дополнительное образование регламентируются Законом Луганской

5

Народной Республики от 30 сентября 2016 г. № 128-II «Об образовании»,

другими локальными нормативными актами.

3.8. Основные формы обучения: очная, заочная. Другие формы обуче-

ния вводятся и регламентируются в Университете соответствующими ло-

кальными нормативными актами. Обучение может проводиться по полной и

сокращенной программам обучения.

3.9. Сроки получения среднего профессионального образования, выс-

шего профессионального образования, дополнительного образования уста-

навливаются образовательными стандартами с учетом различных форм обу-

чения, образовательных технологий и особенностей отдельных категорий

обучающихся. В срок получения образования по основной профессиональ-

ной образовательной программе (далее – ОПОП), программе магистерской

подготовки не включается время нахождения обучающегося в академиче-

ском отпуске, в отпуске по беременности и родам, отпуске по уходу за ре-

бенком до достижения им возраста трех лет.

3.10. Учебный год в Университете, за исключением выпускного курса,

длится 12 месяцев и начинается, как правило, с первого сентября. Учебный

год делится на семестры (для очной формы обучения), триместры (для заоч-

ной формы обучения), каждый из которых заканчивается промежуточной ат-

тестацией. Каникулярный период у студентов в течение учебного года (кроме

выпускного курса) составляет не менее 8 недель.

3.11. Учетными единицами учебного времени для обучающихся явля-

ются академический час, учебный день, неделя, семестр, курс, год.

Академический час – это минимальная учетная единица учебного вре-

мени. Длительность академического часа – 45 минут.

Учебный день – составная часть учебного времени студента, как пра-

вило, длительностью 9 академических часов. В отдельных случаях учебный

день студента может составлять 10 академических часов.

Учебная неделя – составная часть учебного времени студента длитель-

ностью не больше 54 академических часов.

Учебный семестр для студентов, осваивающих ОПОП, – составная

часть учебного времени студента, которая заканчивается экзаменационной

сессией. Длительность семестра определяется графиком учебного процесса.

Учебный курс – завершенный период обучения в течение учебного го-

да, который включает время теоретического обучения, выполнения курсовых

работ (проектов) при наличии в учебном плане, практики, промежуточной

аттестации, государственной итоговой аттестации (на последнем курсе обу-

чения), каникул.

3.12. Особенности организации учебного процесса с применением

электронного обучения, дистанционных образовательных технологий регла-

ментируется Законом Луганской Народной Республики от 30 сентября 2016

г. № 128-II «Об образовании», «Положением о дистанционном обучении в

университете», другими локальными нормативными актами.

3.13. Структурными и функциональными подразделениями Универси-

тета, осуществляющими управление учебным процессом, являются: учебно-

6

методический отдел (далее – УМО); Учебно-методический совет; институ-

ты / факультеты, образовательная деятельность которых регламентируется

«Положением о структурном подразделении» ГОУ ВПО ЛНР «Луганский

национальный университет имени Тараса Шевченко». Основной образова-

тельной структурной единицей Университета выступает кафедра, деятель-

ность которой осуществляется в Университете на основе «Положения о ка-

федре».

3.14. Участниками учебного процесса выступают: студенты, аспиран-

ты, докторанты, слушатели (далее вместе – обучающиеся), руководители и

профессорско-преподавательский состав (далее – ППС) структурных подраз-

делений Университета, сотрудники и вспомогательный состав функциональ-

ных структурных подразделений Университета, обеспечивающие учебный

процесс или его отдельные компоненты.

3.15. Студентами, аспирантами, докторантами, слушателями Универси-

тета являются физические лица, зачисленные в Университет на основании

успешного прохождения установленных процедур вступительных испытаний

для получения образования по выбранной образовательной программе.

3.16. График рабочего времени преподавателей Университета опреде-

ляется расписанием аудиторных учебных занятий и консультаций, промежу-

точных аттестаций, государственной итоговой аттестации и других видов ра-

бот, предусмотренных индивидуальным планом преподавателя. Планирова-

ние работы преподавателя осуществляется по индивидуальному плану, со-

ставленному в соответствии с планами учебной, методической, научно-

исследовательской, воспитательной и организационной работы кафедры.

Преподаватель обязан придерживаться установленного графика рабочего

времени.

3.17. Особенности организации учебного процесса для лиц с ограни-

ченными возможностями здоровья регламентируются Законом Луганской

Народной Республики от 30 сентября 2016 г. №128-II «Об образовании», со-

ответствующими локальными нормативными актами.

3.18. С целью обеспечения академической мобильности студентов оч-

ной формы обучения, а также в случае невозможности выполнения ими дей-

ствующего графика организации учебного процесса – для них может быть

установлен индивидуальный график обучения. Предоставление индивиду-

ального графика в ГОУ ВПО ЛНР «Луганский национальный университет

имени Тараса Шевченко» регламентируется «Положением об индивидуаль-

ном графике обучения студентов».

3.19. За время обучения в Университете обучающийся может быть от-

числен, восстановлен, переведен в Университет из другого учреждения / из

Университета в другое учреждение высшего профессионального образова-

ния, переведен на другую форму обучения, переведен на другое направление

подготовки, переведен в другую академическую группу.

3.20. Перевод обучающихся из одного заведения высшего профессио-

нального образования в другое независимо от формы обучения, направления

подготовки осуществляется по соглашению ректоров обоих вузов. Обучаю-

7

щийся, желающий перевестись в другое заведение высшего профессиональ-

ного образования, подает на имя ректора Университета заявление о переводе

и, получив его письменное согласие, обращается с этим заявлением к ректору

того высшего учебного заведения, в которое он желает перевестись. Необхо-

димым документом при переводе студента является академическая справка.

После осуществления процедуры перевода студента в другое заведение выс-

шего профессионального образования в Университете остаются копии ака-

демической справки, зачетной книжки и списока документов, пересылаемых

в учебное заведение высшего профессионального образования, в которое пе-

ревелся студент. Порядок сохранения данных документов таков же, как и

личных дел студентов. Перевод студента в Университет из другого заведения

высшего профессионального образования имеет такой же порядок.

3.21. Перевод студентов с одного направления подготовки на другое в

пределах Университета осуществляется приемной комиссией при условии

выполнения обучающимся учебного плана по прежнему направлению подго-

товки, установления для сдачи допустимой академической разницы, опреде-

ляемой академической справкой и с учетом наличия вакантных мест. Реше-

ние о переводе обучающегося с одного направления подготовки на другое в

пределах Университета оформляется приказом ректора.

3.22. Академическая справка – это документ, подтверждающий факт

обучения в учебном заведении. Академическая справка выдается обучаю-

щимся, не закончившим обучение, в том числе и при переводе в другое заве-

дение высшего профессионального образования, отчисленным с любого кур-

са, при переводе с одного направления подготовки на другое в пределах

Университета по их письменному заявлению. Академическая справка не вы-

дается обучающимся, отчисленным из Университета до окончания первого

семестра и/или не аттестованным ни по одной дисциплине при промежуточ-

ной аттестации после первого семестра. Студентам, отчисленным из Универ-

ситета до окончания первого семестра и/или не аттестованным ни по одной

дисциплине при промежуточной аттестации после первого семестра, выдает-

ся справка установленного образца с указанием перечня и итогов вступи-

тельных испытаний в Университет.

В академическую справку вносятся сведения об изученных предметах,

количестве часов и зачетных единиц, успешно сданных зачетах и экзаменах

отдельно за каждый семестр в виде оценок. Предметы, по которым обучаю-

щийся получил неудовлетворительные оценки, не вносятся в академическую

справку. В случае, если обучающийся, получающий академическую справку,

не выполнял курсовых работ, не проходил какой-либо практики, не сдавал

комплексный квалификационный экзамен или не выполнял выпускную ква-

лификационную работу бакалавра, дипломную работу специалиста, маги-

стерскую диссертацию, после соответствующих слов вписывается соответ-

ственно: «не выполнял(а)»; «не проходил(а)»; «не сдавал(а)».

Академическая справка оформляется директоратом института / декана-

том факультета, проверяется специалистами учебно-методического отдела и

8

утверждается ректором университета в срок, не превышающий десяти рабо-

чих дней.

При переводе обучающихся из одного заведения высшего профессио-

нального образования в другое рассматривается предельный размер академи-

ческой разницы. В таких случаях зачастую действует правило, согласно ко-

торому перевод допускается в случае, если возникающая при этом академи-

ческая задолженность не превышает десяти дисциплин и не составляет более

50 % всех дисциплин учебного плана. Данное правило работает и в случае

перевода в пределах Университета при переводе обучающихся с одного

направления подготовки на другое. Все случаи с превышением предельного

размера академической разницы рассматриваются приемной комиссией.

Принятое решение утверждается проректором по учебной работе.

3.23. Перевод обучающихся с одной формы обучения на другую в рам-

ках одного направления подготовки производится приемной комиссией в пе-

риод каникул при наличии вакантных мест не ранее, чем по окончании пер-

вого курса. Решение о переводе обучающихся с одной формы обучения на

другую в пределах Университета оформляется приказом ректора.

3.24. Перевод студентов из одной академической группы в другую в

рамках одного направления подготовки в пределах Университета произво-

дится директоратами институтов / деканатами факультетов с учетом наличия

вакантных мест и целесообразности данного перевода.

3.25. Перевод студентов на первый курс высших учебных заведений

запрещается.

3.26. Обучающийся обязан посещать учебные занятия, включенные в

расписание. Пропуск студентом занятий допускается только при наличии

уважительной причины – болезнь; амбулаторное, стационарное, санаторное

лечение; вызов на плановый медицинский осмотр; вызов в военкомат; вызов

в следственные органы; участие в мероприятиях, проводимых в учебное вре-

мя по приказу ректора или распоряжению проректора; семейные обстоятель-

ства – которая должна быть подтверждена документально. Обучающихся за-

прещается отрывать от любых видов учебных занятий, включая и самостоя-

тельную работу, для выполнения обязанностей и работ, не связанных с обра-

зовательным процессом. На все мероприятия, не предусмотренные учебными

планами, обучающиеся привлекаются только на основании приказа ректора

или распоряжения проректора Университета.

3.27. Пропуск студентом без уважительной причины свыше 36 часов

учебных занятий влечет за собой невыполнение Ст. 41 Закона Луганской

Народной Республики от 30 сентября 2016 г. № 128-II «Об образовании», со-

гласно которой обучающиеся обязаны добросовестно осваивать образова-

тельную программу, выполнять индивидуальный учебный план, в том числе

посещать предусмотренные учебным планом или индивидуальным учебным

планом учебные занятия, осуществлять самостоятельную подготовку к заня-

тиям, выполнять задания, данные педагогическими работниками в рамках

образовательной программы, и является основанием для его отчисления из

Университета.

9

3.28. Обучающийся подлежит отчислению из Университета:

– по уважительным причинам: по собственному желанию; по состоя-

нию здоровья; в связи с переводом в другую образовательную организацию;

в связи с окончанием Университета;

– по неуважительным причинам: за невыполнение учебного плана; за

получение неудовлетворительной оценки при прохождении государственной

итоговой аттестации; за невыполнение индивидуального графика обучения;

за академические пропуски учебных занятий; за несоблюдение правил внут-

реннего распорядка и правил проживания в общежитии; в связи с невыходом

из академического отпуска; в случае вступления в силу обвинительного при-

говора суда, по которому обучающийся лишается свободы или приговарива-

ется к иному наказанию, исключающему возможность продолжения обуче-

ния; в связи с расторжением договора об оказании платных образовательных

услуг по неуважительной причине (в случае просрочки оплаты стоимости

платных образовательных услуг, в случае если надлежащее исполнение обя-

зательства по оказанию платных образовательных услуг стало невозможным

вследствие действий (бездействий) обучающегося);

– в связи со смертью, а также в случае признания по решению суда без-

вестно отсутствующим или умершим.

3.29. Обучающийся, отчисленный из Университета по уважительной

причине (в том числе по собственному желанию) до завершения освоения

ОПОП, имеет право на восстановление для продолжения обучения в Универ-

ситете в течение пяти лет после отчисления из него при наличии в Универси-

тете вакантных мест на соответствующее направление подготовки соответ-

ствующего курса и с учетом способности претендента успешно выполнять

график учебного процесса. Восстановление студентов на первый курс запре-

щается. Восстановление в состав обучающихся осуществляется на основе

приказа ректора Университета.

3.30. Обучающийся имеет право на академический отпуск. Академиче-

ский отпуск – это отпуск, предоставляемый обучающимся в Университете в

связи с невозможностью временно осваивать образовательную программу.

Обучающимся может быть предоставлен академический отпуск на следую-

щих основаниях: по медицинским показаниям, в связи с призывом на воен-

ную службу, по семейным обстоятельствам. Студентам также может быть

предоставлен отпуск по беременности и родам и отпуск по уходу за ребенком

до достижения им возраста трех лет. Академический отпуск предоставляется

на период времени, не превышающий двух лет, неограниченное количество

раз. Решение о предоставлении академического отпуска принимается ректо-

ром Университета и оформляется соответствующим приказом.

3.31. Процедура отчисления, восстановления и перевода, а также

предоставления академического отпуска обучающимся в Университете осу-

ществляется в соответствии с «Положением о порядке перевода, отчисления,

восстановления и предоставления академического отпуска обучающимся

ГОУ ВПО ЛНР “Луганский национальный университет имени Тараса Шев-

ченко”».

10

3.32. Обучающимся, успешно завершившим обучение в Университете

по ОПОП, выдается диплом государственного образца Луганской Народной

Республики в соответствии с уровнем полученного образования.

3.33. Студентам, освоившим основную профессиональную образова-

тельную программу среднего профессионального образования и успешно

прошедшему государственную итоговую аттестацию, на основании решения

государственной экзаменационной комиссии о присвоении выпускнику

квалификации «специалист среднего звена», приказом директора выдается

диплом о среднем профессиональном образовании, который состоит из титу-

ла диплома и приложения к диплому (вкладыша).

3.34. Студентам, освоившим основную профессиональную образова-

тельную программу высшего образования / программу магистерской подго-

товки и успешно прошедшим государственную итоговую аттестацию, на

основании решения государственной экзаменационной комиссии о присво-

ении выпускнику квалификации «бакалавр» / «специалист» или «магистр»,

приказом ректора Университета выдается диплом о высшем профессиональ-

ном образовании, который состоит из титула диплома и приложения к ди-

плому (вкладыша).

3.35. По результатам получения дополнительного профессионального

образования выдается диплом о профессиональной переподготовке или удо-

стоверение / свидетельство о повышении квалификации. Присвоение разряда

или класса, категории по результатам профессионального обучения подтвер-

ждается свидетельством о профессии рабочего или должности служащего.

3.36. Дипломы государственного образца, выдаваемые Университетом,

могут быть установленного образца (стандартными) или с отличием (специ-

альными).

3.37. Диплом специалиста среднего звена с отличием, диплом бака-

лавра с отличием, диплом специалиста с отличием, диплом магистра с от-

личием выдается при соблюдении следующих условий: все указанные в

приложении к диплому оценки по дисциплинам, практикам, оценки за кур-

совые работы (проекты) являются оценками «отлично» и «хорошо» ; все

оценки по результатам государственной итоговой аттестации являются

оценками «отлично»; количество указанных в приложении к диплому оце-

нок «отлично», включая оценки по результатам государственной итоговой

аттестации, составляет не менее 75% от общего количества оценок, указан-

ных в приложении к диплому.

3.38. Порядок заполнения, учета и выдачи документов о высшем об-

разовании и о квалификации закреплен в «Положении о выдаче документов

государственного образца о высшем профессиональном образовании в Лу-

ганском национальном университете имени Тараса Шевченко, заполнении,

хранении и учете бланков документов установленного образца».

3.40. Порядок организации учебного процесса в Университете опреде-

ляет Ученый совет Университета, текущее руководство осуществляет ректо-

рат, возглавляемый ректором. Организатором и руководителем учебного

11

процесса является проректор по научно-педагогической работе (учебной ра-

боте), совещательным органом – Учебно-методический совет Университета.

3.41. Информирование обучающихся и профессорско-

преподавательский состав о содержании локальных нормативных актов Уни-

верситета по вопросам организации учебного процесса и затрагивающих

права и обязанности указанных лиц, а также изменений и дополнений в них,

осуществляется путем публикации данных актов на официальном сайте Уни-

верситета. Обучающиеся и профессорско-преподавательский состав обязаны

ознакомиться с размещёнными в установленном порядке на официальном

сайте Университета локальными нормативными актами, касающимися их

статуса и регулирующего их права, и обязанности.

4. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО

ПРОЦЕССА

4.1. Учебный процесс – это динамическая система взаимодействия обу-

чающихся и руководящего, профессорско-преподавательского, учебно-

вспомогательного состава, обеспечивающая обучающимся возможность по-

лучения качественного профессионального образования по выбранным

ОПОП в условиях сочетания различных форм, технологий их реализации и

направленная на обеспечение преемственности образовательных программ

различного уровня и непрерывности образовательного процесса.

4.2. Основными задачами организации учебного процесса в Универси-

тете являются:

удовлетворение потребностей личности в интеллектуальном,

культурном и нравственном развитии посредством получения среднего про-

фессионального, высшего профессионального и дополнительного образова-

ний;

реализация основных профессиональных образовательных про-

грамм в строгом соответствии с требованиями образовательных стандартов;

определение концептуальных и перспективных направлений

учебно-воспитательного процесса;

обеспечение научных исследований в области организации, пла-

нирования и осуществления учебной работы в Университете.

4.3. Организация учебного процесса призвана обеспечивать:

современный научный уровень подготовки профессиональных

кадров, а также оптимальное соотношение времени теоретического и практи-

ческого обучения;

логически правильное, научно и методически обоснованное со-

отношение и последовательность преподавания дисциплин, планомерность и

ритмичность учебного процесса;

органическое единство процесса обучения, развития и воспита-

ния;

внедрение в учебный процесс новейших достижений науки и

техники, передового опыта профессиональной деятельности;

12

рациональное сочетание традиционных и инновационных мето-

дов обучения, современных методик, технологий и средств обучения;

создание необходимых условий для творческой педагогической

деятельности ППС, для успешного освоения обучающимися программ учеб-

ных дисциплин и рационального использования времени, отведенного на са-

мостоятельную работу.

4.4. Учебный процесс по всем направлениям подготовки в Университе-

те должен осуществляться на основании утвержденных основных професси-

ональных образовательных программ по всем уровням и формам обучения.

Основная профессиональная образовательная программа – это совокупность

учебно-методической документации, включающей в себя: учебный план,

график учебного процесса, рабочий учебный план, рабочие программы учеб-

ных дисциплин, программы практик, учебно-методические комплексы дис-

циплин, обеспечивающие реализацию соответствующей ОПОП. Основные

профессиональные образовательные программы составляются в соответствии

с требованиями действующего «Положения об основной профессиональной

образовательной программе высшего образования» ГОУ ВПО ЛНР «Луган-

ский национальный университет имени Тараса Шевченко».

4.5. Учебный план – это основной нормативный документ, который

определяет перечень, последовательность и распределение по периодам обу-

чения учебных дисциплин, трудоемкость каждой из них (в академических

часах, в зачетных единицах), распределение дисциплин по видам занятий,

характер и длительность практик, количество курсовых работ (проектов),

форм промежуточной и государственной итоговой аттестации обучающихся.

Учебный план включает в себя график учебного процесса и план учеб-

ного процесса. График учебного процесса содержит информацию о периодах

обучения в неделях (включая время, отводимое на теоретическое обучение,

экзаменационные сессии, учебные и производственные практики, государ-

ственную итоговую аттестацию, каникулы), данные о бюджете времени, ви-

дах практик и сроках их проведения, формах и времени проведения государ-

ственной итоговой аттестации.

План учебного процесса содержит перечень дисциплин базовой и вари-

ативной части, практик, форм государственной итоговой аттестации; форм

итогового контроля, объем работы студента (аудиторные занятия, самостоя-

тельная работа студента, количество часов и зачетных единиц, выделяемых

на освоение каждой учебной дисциплины), распределение учебной нагрузки

по семестрам / триместрам и неделям; сводные данные по бюджету времени.

Учебные планы разрабатываются выпускающими кафедрами на основе

утвержденного в Университете «Положения о порядке разработки и утвер-

ждения учебных планов по направлениям подготовки высшего профессио-

нального образования».

4.6. График учебного процесса – это документ, определяющий после-

довательность и чередование теоретического обучения, промежуточной атте-

стации, практического обучения, государственной итоговой аттестации вы-

пускников. График учебного процесса регламентирует набор учебных меро-

13

приятий по реализации ОПОП. Календарный учебный график разрабатыва-

ется для каждой реализуемой в Университете ОПОП по всем формам обуче-

ния. При его составлении необходимо произвести расчет количества недель

по годам обучения и за весь период обучения, выделяемых на теоретическое

обучение, практики, курсовые работы (проекты), выпускные квалификаци-

онные работы бакалавров, дипломные работы специалиста, магистерские

диссертации, государственную итоговую аттестацию и каникулы. Утвержде-

ние учебного графика по направлению подготовки происходит одновременно

с утверждением учебного плана.

4.7. Рабочий учебный план – документ, который разрабатывается ди-

ректоратами / деканатами на текущий учебный год на основании утвержден-

ного учебного плана соответствующего года приема на планируемый учеб-

ный год, на каждое направление подготовки, отдельно для очной и заочной

форм обучения.

Рабочий учебный план разрабатывается до начала обучения студентов

конкретного курса и содержит информацию о дисциплинах (обязательных и

по выбору) и формах проведения занятий (лекции / практические занятия /

семинары и др.), практиках, курсовых работах (проектах), формах текущего,

промежуточного и итогового контроля, включая государственную итоговую

аттестацию, трудоемкости всех видов учебной работы (в часах и зачетных

единицах), распределении по семестрам / триместрах, а также наименование

кафедр Университета, преподаватели которых участвуют в реализации

ОПОП.

4.8. Программа практики – это нормативно-методический документ,

определяющий содержание обучения профессионально-практической

направленности в условиях реального производства. Программа практики по

каждому направлению подготовки оформляется на все виды практик в виде

единого комплекса. Программы практики составляются выпускающими ка-

федрами в соответствии с требованиями действующего «Положения о прак-

тике студентов, осваивающих основные профессиональные образовательные

программы высшего образования Луганской Народной Республики», утвер-

жденного в ГОУ ВПО ЛНР «Луганский национальный университет имени

Тараса Шевченко».

4.9. Рабочая программа учебной дисциплины – это нормативный доку-

мент Университета, предназначенный для реализации требований к миниму-

му содержания и уровню подготовки по конкретной учебной дисциплине ра-

бочего учебного плана. Рабочая программа входит в учебно-методический

комплекс дисциплины и по своему содержанию является документом, опре-

деляющим объем, порядок изучения и преподавания учебной дисциплины, а

также формы контроля результатов ее освоения. Рабочие программы состав-

ляются преподавателями кафедр по дисциплинам рабочих учебных планов в

соответствии с требованиями действующего «Положения о рабочей про-

грамме учебной дисциплины» ГОУ ВПО ЛНР «Луганский национальный

университет имени Тараса Шевченко».

14

4.10. Учебно-методический комплекс дисциплины – это система нор-

мативной и учебно-методической документации, средств обучения и кон-

троля, определяющих цели, содержание и методы реализации процесса обу-

чения и воспитания студентов в рамках конкретной дисциплины. Учебно-

методические комплексы дисциплин составляются преподавателями учебных

дисциплин в соответствии с требованиями действующего «Положения об

учебно-методическом комплексе дисциплины», утвержденного в

ГОУ ВПО ЛНР «Луганский национальный университет имени Тараса Шев-

ченко».

5. ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

5.1. Основным условием организации учебного процесса является его

планирование, цель которого – обеспечение полного и качественного выпол-

нения учебных планов и программ.

5.2. Планирование учебного процесса осуществляется учебно-

методическим отделом совместно с кафедрами, институтами / факультетами

и другими структурными подразделениями, осуществляющими образова-

тельную деятельность, под руководством проректора по научно-

педагогической (учебной) работе. Базовыми элементами планирования явля-

ются:

учебные планы;

график учебного процесса;

рабочий учебный план на текущий учебный год;

плановый контингент обучающихся;

расчет объема учебной нагрузки;

расписание занятий;

аудиторный фонд.

5.2. Порядок планирования учебного процесса определяется содержа-

нием учебного плана, графиком учебного процесса, рабочим учебным пла-

ном, функциональное назначение которых определяются пп. 4.5, 4.6, 4.7.

данного Положения.

5.3. Плановый контингент обучающихся представляет собой распреде-

ление численности обучающихся по группам, подгруппам и потокам по каж-

дой ОПОП с учетом форм и сроков обучения. Учет контингента в Универси-

тете ведется с использованием сетевой электронной формы учета обучаю-

щихся, информация которой используется при подготовке документации по

учебному процессу.

5.4. Профессорско-преподавательский состав в части количества ставок

ежегодно обновляется исходя из расчета объема учебной нагрузки.

5.5. Учебная годовая нагрузка по Университету определяется объемом

учебной работы ППС с обучающимися по реализуемым в Университете

ОПОП в соответствии с рабочими учебными планами на текущий учебный

год.

15

5.6. Заместители директора института / декана факультета по учебной

работе ежегодно на основании учебных планов составляют графики учебного

процесса и годовые рабочие учебные планы подготовки бакалавров, специа-

листов, магистров на следующий учебный год и в срок до 10 марта текущего

года представляют распечатанные и завизированные директорами институ-

тов / деканами факультетов годовые рабочие учебные планы в УМО.

5.7. Учебно-методический отдел осуществляет проверку представлен-

ных институтами / факультетами графиков учебного процесса, годовых ра-

бочих учебных планов на новый учебный год.

5.8. Ежегодно в срок до 1 апреля УМО готовит для обсуждения на

Учебно-методическом совете Университета и утверждения Ученым советом

Университета предложения по нормам времени для расчёта и планирования

учебной нагрузки ППС на новый учебный год.

5.9. Заместители директоров / деканов по учебно-методической работе

каждого структурного подразделения готовят выписки из годовых рабочих

учебных планов по кафедрам, где указывают особенности планирования

нагрузки с учетом требований к формированию потоков обучающихся и в

срок до 15 апреля текущего года передают заведующим кафедр.

5.10. Заведующие кафедрами на основании выписок из годовых рабо-

чих учебных планов самостоятельно выполняют расчет учебной нагрузки

кафедры на новый учебный год по утвержденным нормам, учитывая следу-

ющее:

– лекционные часы рассчитываются на один поток. Поток, как правило,

включает всех обучающихся на курсе, изучающих одну и ту же дисциплину

при одинаковой трудоёмкости в часах и содержании этой дисциплины. От-

дельные курсы или группы могут быть объединены в один поток для лекци-

онных, семинарских, практических и других видов занятий. Разделение курса

на несколько потоков может быть разрешено для профессиональных дисци-

плин вариативной части (по дисциплинам профиля) или может быть связано

с техническими характеристиками аудиторного фонда;

– при расчёте нагрузки по практическим, семинарским и другим видам

занятий основной учебной единицей является академическая группа;

– деление на подгруппы разрешается для проведения занятий по дис-

циплинам особой категории, специфика которых требует работы в группах

не более 21 обучающегося. Деление группы на подгруппы разрешается для

проведения учебной практики. При этом деление на подгруппы возможно,

если число обучающихся в группе 21 человек и более. Если число обучаю-

щихся в группе составляет 20 человек и менее, то деление на подгруппы не

проводится. Решение об отнесении дисциплины к особой категории прини-

мает Учебно-методический совет Университета.

5.11. Заведующий кафедрой согласовывает расчет объема учебной ра-

боты по кафедре: по программам подготовки и переподготовки бакалавров,

специалистов, магистров – с УМО; по программам подготовки кадров выс-

шей квалификации – с научным отделом Университета. Ответственность за

полноту, корректность и своевременность расчёта учебной нагрузки кафедры

16

несёт заведующий кафедрой.

5.12. Специалисты УМО осуществляют проверку расчетов объемов

учебной работы кафедр, на основании чего формируют сводную таблицу

объема всех видов учебной работы по Университету в срок до 20 мая.

5.13. Проректор по научно-педагогической (учебной) работе совместно

с заведующим УМО, начальником отдела кадров и главным бухгалтером

Университета определяет нормативное количество штатных единиц ППС по

кафедрам на следующий учебный год пропорционально объёмам рассчитан-

ной учебной нагрузки кафедр, с учётом кадрового состава, стратегических

задач развития кафедр, институтов / факультетов и Университета.

5.14. Расчетное количество штатных единиц ППС и уточненный объем

учебной нагрузки передаются заведующим кафедрами и директорам инсти-

тутов / деканам факультетов в срок до 1 июня.

5.15. Заведующие кафедрами:

распределяют учебную нагрузку между преподавателями;

готовят и передают в УМО до 15 июня проекты штатного распи-

сания кафедр по должностям в соответствии с утверждённой формой;

в срок до 29 августа вносят корректировки в учебную нагрузку

ППС кафедры (с учетом фактического приема обучающихся) и организовы-

вают заполнение ППС кафедры индивидуальных планов работы на предсто-

ящий учебный год.

5.16. Специалисты УМО готовят проекты приказов:

до 1 июля – проекты приказов о численности и распределении штатных

единиц ППС кафедр Университета по всем формам обучения на следующий

учебный год;

до 1 сентября – приказы о численности и распределении штатных еди-

ниц ППС кафедр Университета в соответствии с уточненной учебной нагруз-

кой кафедр по фактическому приему;

до 1 октября – проект приказа об оплате труда ППС кафедр на услови-

ях почасовой оплаты (на выполнение дополнительной работы, наряду с рабо-

той, определенной трудовым договором).

5.17. Распределение нагрузки по учебной работе между штатными еди-

ницами ППС кафедры осуществляет заведующий в зависимости от их квали-

фикации и утвержденного количества штатных единиц.

5.18. Заведующий кафедрой при распределении нагрузки по учебной

работе обязан:

– учитывать требования действующих образовательных стандартов в

части, касающейся квалификации ППС кафедры, численности и доли штат-

ных единиц ППС кафедры (от общего количества ППС кафедры), установ-

ленный для кафедры объем работ, характер нагрузки ППС, их индивидуаль-

ные возможности;

– в первую очередь обеспечивать распределение нагрузки среди штат-

ных единиц ППС кафедры, имеющих соответствующую квалификацию.

Привлечение внешних совместителей возможно в случаях, если в Универси-

17

тете отсутствует специалист по направлению подготовки выпускающей ка-

федры или приглашенный является доктором наук / кандидатом наук, про-

фессором / доцентом или высококвалифицированным специалистом-

практиком в области знаний по профилю кафедры;

– планировать лекции профессорско-преподавательского состава ка-

федры, занимающим должности профессора и доцента;

– планировать все виды практики для преподавателей кафедры, имею-

щих достаточную квалификацию для обеспечения формирования соответ-

ствующих компетенций обучающихся по данному направлению подготовки;

– планировать научное руководство / консультирование диссертацион-

ными исследованиями аспирантов / докторантов и руководство выпускными

квалификационными работами бакалавров, специалистов, магистерскими

диссертациями.

5.19. Заведующий кафедрой обязан осуществить контроль заполнения

и выполнения индивидуальных планов ППС с учетом учебных планов, задач

кафедры, института / факультета и Университета в целом. Решение о выпол-

нении индивидуального плана работы принимается и утверждается заведу-

ющим кафедрой, что фиксируется соответствующей записью: «план выпол-

нен», «план выполнен в неполном объёме и принят с замечаниями», «план не

выполнен» (с указанием сроков исправления замечаний и следующего срока

выполнения).

5.20. Заведующий кафедрой обязан обеспечить: утверждение индиви-

дуальных планов на первом заседании кафедры в новом учебном году. Инди-

видуальные планы ППС кафедры хранятся на кафедре согласно срокам,

устанавливаемым номенклатурой дел Университета.

5.21. Заведующий кафедрой имеет право изменить нагрузку профес-

сорско-преподавательского состава кафедры два раза в год перед началом

каждого учебного семестра по согласованию с ППС кафедры, о чем уведом-

ляет УМО.

5.22. Расписание – это документ, регламентирующий работу обучаю-

щихся, профессорско-преподавательского состава, всех учебных подразделе-

ний Университета, распределяющий содержание учебного плана и рабочих

программ по календарным дням учебного года и обеспечивающий их реали-

зацию. Директораты институтов / деканаты факультетов составляют распи-

сание аудиторных занятий согласно графикам и планам учебного процесса,

индивидуальной нагрузке ППС. Порядок составления расписания определя-

ется «Положением о порядке составления расписания учебных занятий и

государственной итоговой аттестации ГОУ ВПО ЛНР “Луганский нацио-

нальный университет имени Тараса Шевченко”».

5.23. Аудиторный фонд – это компонент материально-технической ба-

зы Университета. Оборудование и оснащение аудиторного фонда, организа-

ция рабочих мест производится в строгом соответствии с требованиями дей-

ствующих образовательных стандартов, правил, санитарно-гигиенических,

противопожарных норм и инструкций по охране труда. Порядок использова-

18

ния аудиторного фонда в учебном процессе определяется п. 10 данного По-

ложения.

6. ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

6.1. С целью обеспечения учебного процесса в Университете исполь-

зуются типовые формы организации учебных занятий по всем дисциплинам

каждого из направлений подготовки и форм обучения. Они могут быть орга-

низованы посредством аудиторной и внеаудиторной работы.

6.2. Основными формами аудиторных учебных занятий являются: лек-

ция, практическое занятие, семинарское занятие, лабораторная работа, инди-

видуальная работа, контрольная работа, консультация. К внеаудиторным

формам работы относятся: самостоятельная работа обучающихся, курсовая

работа (проект), выпускная квалификационная работа бакалавра, дипломная

работа специалиста и магистерская диссертация, которые выполняются под

руководством преподавателя.

6.3. Лекция – один из важнейших видов учебных занятий, составляю-

щий основу теоретического обучения. В процессе проведения лекционного

занятия должны быть представлены систематизированные основы научных

знаний по учебной дисциплине, раскрыты современное состояние и перспек-

тивы развития конкретной области науки, сконцентрировано внимание обу-

чающихся на наиболее сложных теоретических вопросах. Лекции читают

доктора наук, кандидаты наук, в отдельных случаях преподаватели, имеющие

большой опыт работы в вузах. Для чтения отдельных лекций могут привле-

каться также ведущие специалисты-практики.

6.4. Семинарское занятие проводится с целью углубления и закрепле-

ния знаний, полученных на лекциях, в процессе самостоятельной работы над

учебной и научной литературой. Оно должно обеспечивать активное, творче-

ское обсуждение учебного материала в форме дискуссии, обмена мнениями

по рассматриваемым вопросам.

6.5. Практическое занятие проводится с целью приобретения, отработ-

ки и закрепления практических умений и навыков применения теоретических

знаний для решения практических задач. Главным его содержанием является

практическая работа каждого студента.

Практические и семинарские занятия могут проводиться старшими

преподавателями и ассистентами под руководством докторов и кандидатов

наук.

6.6. Лабораторное занятие проводится с целью закрепления теоретиче-

ских положений изучаемой темы, обучения студентов методам эксперимен-

тальных исследований, формирования навыков самостоятельного анализа и

обобщения данных, опыта работы с лабораторным оборудованием, компью-

терами, аппаратурой, приборами и т.д.

6.7. Индивидуальная работа – форма организации учебного процесса,

которая обеспечивает реализацию творческих возможностей обучающихся

через индивидуально направленное развитие способностей, научно-

19

исследовательскую работу и творческую деятельность. Организуется также

для выявления качества усвоения обучающимися учебного материала по

дисциплине, может проводиться в целях оценки текущей успеваемости обу-

чающихся. Индивидуальная работа проводятся под руководством преподава-

теля в установленном порядке (регламентированное время, расписание) с

учетом потребностей и возможностей студента.

6.8. Контрольная работа выполняется обучающимися всех форм обуче-

ния в виде письменных ответов на вопросы, выполнения заданий, решения

задач и т.п.

6.9. Консультация является одной из форм руководства учебной рабо-

той обучающихся и оказания им помощи в самостоятельной работе по изуче-

нию дисциплин учебного плана. Консультация может быть текущей или

предэкзаменационной. Текущие консультации проводятся преподавателем,

ведущим занятия в учебной группе. Предэкзаменационные консультации

проводятся экзаменатором в соответствии с расписанием экзаменационной

сессии / итоговой (государственной итоговой) аттестации. Кафедрой разраба-

тывается график проведения текущих консультаций, и консультаций перед

экзаменами по промежуточной аттестации, который утверждается заведую-

щим кафедрой и вывешивается для обучающихся на доске объявлений на

кафедре и на сайте Университета на страничке кафедры.

6.10. Самостоятельная работа является обязательной составной частью

учебной работы обучающихся, обеспечивающей закрепление и углубление

полученных знаний и навыков, а также формирование культуры умственного

труда и самостоятельности в поиске и приобретении новых знаний. Основ-

ными формами самостоятельной работы обучающихся являются: подготовка

к семинарским и практическим занятиям; доработка конспектов лекций; под-

бор, изучение, анализ и конспектирование рекомендуемой литературы; под-

готовка к зачетам, экзаменам, государственной итоговой аттестации; выпол-

нение заданий (индивидуальных, групповых, коллективных; аудиторных,

домашних; текущих, опережающих), написание рефератов, курсовых работ

(проектов), выпускной квалификационной работы бакалавра, дипломной ра-

боты специалиста и магистерской диссертации, в том числе в форме творче-

ского проекта.

6.11. Курсовая работа (проект) направлена на формирование у обуча-

ющихся умений самостоятельного применения полученных знаний для ком-

плексного решения конкретных практических задач, навыков самостоятель-

ного проведения первичных научных исследований. Количество курсовых

работ (проектов) в течение всего срока обучения определяется учебным пла-

ном. Для руководства работой обучающихся назначается руководитель из

числа ППС Университета. Курсовая работа (проект) выполняется обучаю-

щимися в часы самостоятельной подготовки. По результатам защиты курсо-

вой работы (проекта) выставляется оценка. При получении неудовлетвори-

тельной оценки обучающийся выполняет работу по новой теме или перера-

батывает прежнюю в сроки, устанавливаемые кафедрой. Правила подготов-

ки, оформления и защиты курсовой работы (проекта) регламентированы

20

«Положением о курсовой работе (проекте) ГОУ ВПО ЛНР “Луганский наци-

ональный университет имени Тараса Шевченко”».

6.12. Выпускная квалификационная работа бакалавра / дипломная ра-

бота специалиста – это самостоятельное законченное научно-практическое

исследование, позволяющее установить квалификационный уровень знаний,

умений и навыков выпускника и возможности их использования для решения

профессиональных задач. Цель данной работы – углубление, расширение и

закрепление приобретенных в процессе обучения теоретических знаний сту-

дентов по выбранному направлению подготовки; приобретение навыков и

умений исследовательской деятельности; овладение методикой исследова-

ния, обобщения и логического изложения материала; выявление степени го-

товности обучающегося к самостоятельной работе по решению конкретных

прикладных задач. Правила подготовки, оформления и защиты выпускной

квалификационной работы регламентированы «Положением о выпускной

квалификационной работе бакалавра ГОУ ВПО ЛНР “Луганский националь-

ный университет имени Тараса Шевченко”». Выпускная квалификационная

работа по отдельным направлениям подготовки бакалавра может быть подго-

товлена как творческий проект на основе «Положения о выпускной квалифи-

кационной работе в форме творческого проекта», утвержденного в Универ-

ситете.

6.13. Магистерская диссертация представляет собой выпускную квали-

фикационную работу научной направленности, выполняемую студентом са-

мостоятельно под руководством научного руководителя. Она является ито-

гом выполнения основной профессиональной образовательной програм-

мы / программы магистерской подготовки и отображает умения студента са-

мостоятельно вести научный поиск, решать задачи того вида деятельности, к

которому готовится магистрант (педагогической, управленческой, научно-

исследовательской и аналитической, производственно-технической, проект-

ной, экономической, правовой и др.). Правила подготовки, оформления и за-

щиты выпускной квалификационной работы научной направленности регла-

ментированы в Университете «Положением о магистерской диссертации».

Магистерская диссертация может быть подготовлена как творческий проект

на основе «Положения о выпускной квалификационной работе в форме твор-

ческого проекта», утвержденного в Университете.

7. КОНТРОЛЬ УСПЕВАЕМОСТИ И КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ

ОБУЧАЮЩИХСЯ В ПРОЦЕССЕ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

7.1. Контроль успеваемости и качества подготовки студентов предна-

значен для выявления уровня знаний, умений и навыков обучающихся на ос-

нове объективного, целенаправленного и систематического анализа процесса

изучения и усвоения ими учебного материала. Контроль позволяет вносить

коррективы в содержание и методику образовательного процесса, способ-

ствует улучшению организации и проведения учебных занятий, повышению

ответственности обучающихся за качество своей учебы и профессиональной

21

подготовки. Он должен носить всесторонний, систематический, целенаправ-

ленный и многоплановый характер.

7.2. В Университете контроль успеваемости и оценивание учебных до-

стижений, обучающихся проводятся на основе четырехбалльной системы –

«отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно». В про-

цессе текущего контроля четырехбалльная система приводится в соответ-

ствие с накопительной системой оценивания по 100-балльной шкале, которая

также учитывается при проведении промежуточной аттестации и выставле-

нии экзаменационной оценки по четырехбалльной системе. При переводе

100-балльной шкалы в четырехбалльную систему необходимо использовать

схему:

Четырехбалльная

система оценивания

экзамена

100-

балльная

шкала

Буквенная шкала, соответствую-

щая 100-балльной шкале

Система

оценивания

зачета

Отлично 90–100 А – отлично – теоретическое содер-

жание курса освоено полностью, без

пробелов; необходимые практиче-

ские навыки работы с освоенным ма-

териалом сформированы; все преду-

смотренные программой обучения

учебные задания выполнены, каче-

ство их выполнения оценено числом

баллов, близким к максимальному

Зачтено

Хорошо 83–89 В – очень хорошо – теоретическое

содержание курса освоено полно-

стью, без пробелов; необходимые

практические навыки работы с осво-

енным материалом в основном сфор-

мированы; все предусмотренные про-

граммой обучения учебные задания

выполнены, качество выполнения

большинства из них оценено числом

баллов, близким к максимальному

Хорошо 75–82 С – хорошо – теоретическое содер-

жание курса освоено полностью; не-

которые практические навыки рабо-

ты с освоенным материалом сформи-

рованы недостаточно; все преду-

смотренные программой обучения

учебные задания выполнены, каче-

ство выполнения ни одного из них не

оценено минимальным числом бал-

лов, некоторые виды заданий выпол-

нены с ошибками

Удовлетворительно 63–74 D – удовлетворительно – теоретиче-

ское содержание дисциплины освое-

но частично, но пробелы не носят

существенного характера; необходи-

мые практические навыки работы

22

с освоенным материалом в основном

сформированы; большинство преду-

смотренных программой обучения

учебных заданий выполнено, некото-

рые из выполненных заданий, содер-

жат ошибки

Удовлетворительно 50–62 E – посредственно – теоретическое

содержание курса освоено частично;

некоторые практические навыки ра-

боты не сформированы, многие

предусмотренные программой обу-

чения учебные задания не выполнены

либо качество выполнения некото-

рых из них оценено числом баллов,

близким к минимальному

Неудовлетворительно 21–49 FX – неудовлетворительно – теоре-

тическое содержание курса освоено

частично; необходимые практические

навыки работы не сформированы;

большинство предусмотренных про-

граммой обучения учебных заданий

не выполнено либо качество

их выполнения оценено числом бал-

лов, близким к минимальному; при

дополнительной самостоятельной

работе над материалом курса воз-

можно повышение качества выпол-

нения учебных заданий

Не зачтено

Неудовлетворительно 0–20 F – неудовлетворительно – теорети-

ческое содержание курса не освоено;

необходимые практические навыки

работы не сформированы; все вы-

полненные учебные задания содер-

жат грубые ошибки, дополнительная

самостоятельная работа над материа-

лом курса не приведет к какому-либо

значимому повышению качества вы-

полнения учебных заданий

7.3. Контроль успеваемости и качества подготовки обучающихся осу-

ществляется в виде текущего контроля успеваемости, промежуточной атте-

стации обучающихся и государственной итоговой аттестации выпускников.

7.4. Текущий контроль успеваемости проводится с целью получения

оперативной информации о качестве усвоения обучающимися учебного ма-

териала, управления учебным процессом и совершенствования методики

проведения занятий, а также стимулирования самостоятельной работы.

7.5. Виды текущего контроля – устный и письменный.

7.6. Формами организации текущего контроля являются: опрос, обсуж-

дение, дискуссия, коллоквиум, аудиторная самостоятельная работа, презен-

23

тация, анализ деловых ситуаций, выполнение практических или тестовых за-

даний, написание эссе, подготовка и презентация выступления, доклада, про-

ведение деловых игр, сдача нормативов физической подготовки и др.

7.7. Выбор формы текущего контроля знаний обучающихся в процессе

проведения учебных занятий осуществляется преподавателем.

7.8. Результаты текущего контроля успеваемости фиксируются в жур-

нале учета работы академической группы. Журнал является основным доку-

ментом оперативного учета учебной работы академической группы, отража-

ющим этапы и результаты фактического усвоения ОПОП обучающимися. В

нем выставляются текущие отметки, посещаемость обучающимися учебных

занятий, тематика и количество проводимых учебных занятий. Журнал также

является финансовым документом строгой отчетности, на основании которо-

го фиксируется фактически отработанное преподавателем количество ауди-

торных часов. Преподаватели несут ответственность за аккуратное ведение

журнала и его своевременное заполнение.

7.9. Контроль за правильностью ведения записей в журналах учета ра-

боты академической группы осуществляют: заместитель директора институ-

та / декана факультета по учебной работе, заведующие кафедрами – не реже

1 раза в семестр; куратор академической группы – не реже 1 раза в месяц; со-

трудники УМО – постоянно, выборочно.

7.10. Во время проведения учебных занятий журнал должен находиться

в учебной аудитории, во внеучебное – в директорате института / деканате

факультета. Работники директората / деканата обязаны ежедневно проверять

наличие сданных журналов учета работы академической группы, вести жур-

нал их выдачи и проверок. Согласно номенклатуре дел Университета (папка

04–16), журнал сохраняется в директорате / деканате в течение пяти лет.

7.11. Результаты текущего контроля должны доводиться до сведения

каждого студента и периодически обсуждаться на заседаниях кафедр.

7.12. Промежуточная аттестация обучающихся предназначена для

определения степени достижения учебных целей при изучении учебной дис-

циплины (группы дисциплин) или ее разделов. Промежуточная аттестация

проводится в форме зачетов, экзаменов, которые устанавливаются учебным

планом.

7.13. Календарный период сдачи обучающимися зачетов и экзаменов

определяется как семестровая промежуточная аттестация, которая проходит

в два этапа – сдача зачетов в период семестрового освоения учебных дисци-

плин и сдача экзаменов в период экзаменационной сессии.

7.14. В ходе одной семестровой промежуточной аттестации обучающи-

еся сдают не более 11 контрольных точек, из которых не более 5 – экзамены.

В это число не входит зачет по физической культуре, а также зачеты и экза-

мены по факультативным дисциплинам.

7.15. Сдача зачетов и экзаменов осуществляется в строгом соответ-

ствии с расписанием. При этом в один день разрешается сдача не более одно-

го зачета или одного экзамена. Внесение изменений в расписание директора-

тами / деканатами производится по согласованию с директором института /

24

деканом факультета и доводится до сведения студентов. Изменения в распи-

сании не должны нарушать условий проведения зачетов и экзаменов в других

структурных подразделениях Университета.

7.16. Зачет или экзамен разрешается проводить только в установленной

расписанием аудитории. Изменение аудитории производится директората-

ми / деканатами по согласованию с директором института / деканом факуль-

тета и доводится до сведения студентов.

7.17. Досрочная сдача зачетов и экзаменов разрешается проректором по

научно-педагогической (учебной) работе в исключительных случаях. Реше-

ние принимается по представлению директора института / декана факультета

и личному заявлению студента с указанием уважительной причины.

7.18. Результаты семестровой промежуточной аттестации фиксируются

в зачетно-экзаменационных ведомостях и зачетных книжках обучаемых. За-

четно-экзаменационная ведомость является обязательным документом во

время проведения семестровой промежуточной аттестации. Преподаватель

отвечает за ее наличие во время проведения зачета или экзамена и несет от-

ветственность за качество ее заполнения. Дополнительным документом, удо-

стоверяющим результаты прохождения промежуточной аттестации студен-

том, является индивидуальный экзаменационный лист. Он может быть выдан

директоратом / деканатом в случаях, когда обучающийся проходит промежу-

точную аттестацию индивидуально либо ликвидирует академическую задол-

женность согласно правилу условного перевода, на следующий курс, в соот-

ветствии с п.7.32. данного Положения.

7.19. Зачётно-экзаменационные ведомости выдаются в директора-

те / деканате только преподавателям и принимаются закрытыми в день сдачи

зачета или экзамена только у преподавателей. Выдача ведомостей регистри-

руется директоратом / деканатом в журнале учета зачётно-экзаменационных

ведомостей с обязательной отметкой о дате выдачи и указанием лица, затре-

бовавшего данную ведомость. Зачетно-экзаменационные ведомости хранятся

в директоратах / деканатах в папке номенклатуры дел Университета (папка

04–15) в течение пяти лет после окончания студентами академической груп-

пы Университета как документ строгой отчетности.

7.20. Обучающийся, явившийся на зачет или экзамен, обязан иметь и

предъявить зачетную книжку, в противном случае он не допускается к сдаче

промежуточной аттестации. Зачётная книжка – это документ студента, где

фиксируется освоение им ОПОП путем внесения записей о сдаче зачётов, эк-

заменов, защите курсовых работ (проектов), выпускной квалификационной

работы бакалавра, дипломной работы специалиста, магистерской диссерта-

ции, о прохождении практик, о выводах государственной экзаменационной

комиссии. Зачетная книжка выдается вновь принятым обучающимся в тече-

ние первого семестра обучения, но не позднее, чем за месяц до начала се-

местровой промежуточной аттестации. Выдаваемые директората-

ми / деканатами обучающимся зачетные книжки регистрируются в специаль-

ном журнале, где обучающийся должен расписаться в получении зачетной

25

книжки. При отчислении студента из Университета, зачетная книжка сдается

в директорат / деканат и хранится в личном деле.

7.21. Результаты досрочной сдачи зачетов и экзаменов вносятся в за-

четно-экзаменационную ведомость академической группы и зачетную книж-

ку обучающегося с указанием фактической даты проведения зачета или экза-

мена.

7.22. Сводные показатели семестровой промежуточной аттестации от-

ражаются директоратами / деканатами в сводных ведомостях успеваемости

академических групп (папка 04–14), которые хранятся пять лет после окон-

чания Университета студентами академической группы как документ стро-

гой отчетности.

7.23. В аудитории, где принимается зачет или экзамен, могут одновре-

менно находиться не более пяти обучающихся. На зачете или экзамене име-

ют право присутствовать ректор Университета, проректоры по научно-

педагогической работе, заведующий УМО, директор института / декан фа-

культета, заведующий кафедрой.

7.24. Время подготовки устного ответа на зачете или экзамене должно

составлять не менее 20 минут и не более 40 минут. Время подготовки к отве-

ту может быть увеличено в соответствии с требованиями стандарта по кон-

кретному направлению подготовки. По желанию обучающегося ответ может

быть принят досрочно, без подготовки. При подготовке к устному зачету или

экзамену обучающийся ведет записи в листе устного ответа, которым имеет

право пользоваться при ответе. Время, отводимое на подготовку письменных

ответов на вопросы зачета или вопросы экзаменационного билета может

определяться кафедрой, обеспечивающей преподавание учебной дисципли-

ны, однако оно не может быть меньше, чем 2 академических часа для зачета

и 4 академических часов для экзамена.

7.25. Обучающийся, не сдавший хотя бы один зачет или экзамен, счи-

тается неуспевающим – имеющим академическую задолженность. Академи-

ческая задолженность – это неудовлетворительные результаты промежуточ-

ной аттестации по учебным дисциплинам или непрохождение студентом

промежуточной аттестации при отсутствии уважительных причин.

7.26. Обучающийся, не явившийся на зачет или экзамен по неуважи-

тельной причине, приравнивается к студенту, имеющему академическую за-

долженность. В таком случае преподаватель в зачетно-экзаменационной ве-

домости (в графе оценок) делает пометку «не явился» и заверяет подписью.

7.27. Обучающиеся, имеющие академическую задолженность, имеют

право для ее ликвидации пройти не более двух дополнительных промежу-

точных аттестаций по соответствующей учебной дисциплине. Дополнитель-

ные пересдачи отражаются в расписании. Для проведения дополнительных

аттестаций по отдельному предмету директорат института / деканат факуль-

тета в установленном порядке выдает преподавателю ведомость на пересдачу

зачета или экзамена, в которую вносят фамилии всех студентов группы, от-

сутствовавших на промежуточной аттестации по болезни, не получивших за-

чет / получивших на зачете оценку «неудовлетворительно» и не явившихся

26

на зачет или экзамен по неуважительной причине. Ведомость с результатами

пересдачи сдается преподавателем в директорат / деканат в день проведения

дополнительной аттестации. Окончательные результаты пересдач вносятся

директоратом / деканатом в сводную ведомость.

7.28. Первую дополнительную промежуточную аттестацию по учебной

дисциплине проводит преподаватель, принимавший зачет или экзамен. Вто-

рую дополнительную промежуточную аттестацию по решению директора

института / декана факультета может провести как преподаватель, прини-

мавший зачет или экзамен, так и специально созданная директоратом / дека-

натом комиссия, в которую могут войти преподаватель, принимавший зачет

или экзамен, заведующий выпускающей кафедрой, преподаватели кафедры,

работники директората / деканата (для выполнения секретарских функций) –

в составе не менее трех человек. Неявка студента на пересдачу, принимаемой

комиссией без уважительной причины, приравнивается к оценке «неудовле-

творительно».

7.29. Обучающиеся, имеющие академическую задолженность по ре-

зультатам проведения семестровой промежуточной аттестации, включающей

зачеты и экзамены, обязаны ликвидировать ее в установленные директора-

том / деканатом сроки: в зимнюю сессию – не позднее 1 февраля, в летнюю

сессию – не позднее 1 июля.

7.30. Обучающиеся, полностью выполнившие все требования учебного

плана и программ отдельного курса, успешно сдавшие все зачеты и экзаме-

ны, переводятся на следующий курс. Обучающиеся, не ликвидировавшие

академическую задолженность по результатам проведения двух семестровых

промежуточных аттестаций в установленные сроки, подлежат отчислению.

Решение о переводе и отчислении оформляется приказом ректора Универси-

тета на основании представления директоров институтов / деканов факульте-

тов. Приказы издаются в течение трех дней с момента окончания дополни-

тельных пересдач семестровой промежуточной аттестации в летний период.

7.31. В исключительных случаях обучающиеся, имеющие академиче-

скую задолженность не более чем по двум учебным дисциплинам, накоплен-

ную по результатам двух семестровых промежуточных аттестаций, проводи-

мых в течение учебного года, и не ликвидировавшие их в указанные сроки,

могут быть условно переведены на следующий курс, что отражается в прика-

зе о переводе студентов.

7.32. Обучающиеся, условно переведенные на следующий курс, обяза-

ны ликвидировать академическую задолженность до начала нового учебного

года. Обучающиеся, не ликвидировавшие академическую задолженность до

начала нового учебного года, подлежат отчислению как не выполнившие

обязанности по освоению ОПОП и выполнению ученого плана, что оформля-

ется приказом ректора Университета на основании представления директо-

ров институтов / деканов факультетов не позднее трех дней с начала нового

учебного года.

7.33. Зачеты служат промежуточной формой проверки качества усвое-

ния обучающимися учебного материала, выполнения курсовых работ (проек-

27

тов), программы практик. Зачеты могут устанавливаться по дисциплине в це-

лом или по ее разделам.

7.34. На подготовку обучающихся к каждому зачету в расписании

должно предусматриваться не менее одного дня, включая выходные.

7.35. Зачеты проводятся как устно, так и письменно в различных орга-

низационных формах, выбор которых зависит от учебного материала, выно-

симого на зачет, форм обучения, методического опыта и педагогического ма-

стерства преподавателя. Основными формами проведения зачета являются:

собеседование, выполнение практических действий, решение профессио-

нальных задач, выполнение тестовых заданий, защита проектов и др.

7.36. В случае если занятия по учебной дисциплине проводились не-

сколькими преподавателями, то зачет принимается преподавателем-

лектором. Для подготовки студентов к зачету и его проведения преподавате-

лем разрабатываются вопросы, которые должны охватывать весь изученный

материал учебной дисциплины в целом.

7.37. Зачеты оцениваются отметкой «зачтено», «незачтено». По неко-

торым дисциплинам могут проводиться зачеты с дифференцированной оцен-

кой, которые оцениваются по четырехбалльной системе. Зачеты с дифферен-

цированной оценкой проводятся по отдельным учебным дисциплинам, прак-

тикам, курсовым работам (проектам), что отражается в учебном плане. От-

метка «зачтено» выставляется студенту, который согласно принципу накоп-

ления баллов, смог набрать не менее 50 баллов. Отметка «незачтено» или –

при проведении дифференцированного зачета – «неудовлетворительно» вы-

ставляется только в зачетно-экзаменационную ведомость.

7.38. Зачеты по учебным дисциплинам, практикам, курсовым работам

(проектам), предусмотренные учебным планом, проводятся в течение учеб-

ного семестра по мере освоения учебных дисциплин, выполнения программ

практик, курсовых работ (проектов). Очередность введения в расписание

учебных занятий учебных дисциплин, по которым учебным планом преду-

смотрен зачет, обуславливается общим объемом (количеством зачетных еди-

ниц) той или иной дисциплины и равномерностью выставления аудиторных

занятий, которые определяют продолжительность ее изучения. Соблюдение

данных условий обеспечит выставление зачетов в последний предэкзамена-

ционный месяц учебного семестра.

7.39. Обучающимся, выполнившим в установленные учебным планом

сроки все виды заданий и работ, не имеющим задолженностей по итогам те-

кущего контроля успеваемости, не допустившим в течение семестра пропус-

ков занятий по конкретной учебной дисциплине, зачет может быть выставлен

автоматически на последнем занятии по учебной дисциплине. Для студентов,

набравших в течение семестра не менее 50 баллов, автоматическое выставле-

ние зачета приравнивается к успешному прохождению промежуточной атте-

стации по учебной дисциплине. Зачет по соответствующей дисциплине вы-

ставляется при условии обязательного присутствия студента, даже если это

производится автоматически.

28

7.40. Обучающиеся, не набравшие в течение семестра 50 баллов и не

получившие зачет автоматически, обязаны пересдать его повторно, что

должно быть отражено в расписании учебных занятий. Обучающиеся, не

сдавшие зачет повторно, обязаны ликвидировать академическую задолжен-

ность по данной дисциплине в период до начала экзаменационной сессии.

7.41. Экзамены являются формой промежуточной аттестации по учеб-

ным дисциплинам, которая проводится с целью проверки и оценивания зна-

ний, умений и навыков, полученных студентами в процессе их освоения.

7.42. Дисциплины, по которым предусмотрена сдача экзамена, опреде-

ляются учебным планом и являются едиными для очной и заочной форм обу-

чения. По сложным и объемным дисциплинам, изучающимся на протяжении

нескольких лет, могут предусматриваться два экзамена и более.

7.43. Организационной формой проведения семестровой промежуточ-

ной аттестации по дисциплинам отдельного курса обучения с формой итого-

вого контроля «экзамен» является экзаменационная сессия. Период экзаме-

национной сессии отражается в графике учебного процесса и не может со-

ставлять менее трех календарных недель.

7.44. Расписание экзаменационной сессии составляется директората-

ми / деканатами по согласованию с директором института / деканом факуль-

тета и доводится до сведения обучающихся не позднее, чем за две недели до

начала экзаменационной сессии. Внесение в него изменений директората-

ми / деканатами производится по согласованию с директором института / де-

каном факультета и доводится до сведения обучающихся.

7.45. Продление обучающемуся экзаменационной сессии разрешается

только при наличии уважительных причин, подтвержденных официальными

документами (болезнь обучающегося в период сессии, семейные обстоятель-

ства). Экзаменационная сессия по болезни продляется обучающемуся на чис-

ло дней болезни в период сессии. В этом случае обучающемуся выдается ин-

дивидуальная ведомость, а сдача экзамена считается первичной. Дополни-

тельные аттестации для таких студентов проводятся на общих основаниях в

индивидуально устанавливаемые сроки. Срок сдачи экзамена может быть пе-

ренесен в связи с болезнью преподавателя либо его командировкой. Во всех

остальных случаях продление сессии и перенос даты сдачи экзамена не до-

пускаются.

7.46. На подготовку к каждому экзамену в расписании экзаменацион-

ной сессии должно предусматриваться не менее трех дней, включая выход-

ные.

7.47. Экзамены проводятся в объеме учебной программы устно или

письменно.

7.48. В случае если занятия по учебной дисциплине проводились не-

сколькими преподавателями, экзамен принимается преподавателем-

лектором. Замена экзаменатора разрешается проректором по научно-

педагогической (учебной) работе по рекомендации заведующего кафедрой и

представлению директора института / декана факультета.

29

7.49. Для проведения экзамена преподаватель должен иметь билеты в

двух экземплярах – один экземпляр является рабочим, его преподаватель ис-

пользует для проведения экзамена, второй – считается контрольным экзем-

пляром, он передается заведующему кафедрой для сохранения в течение ка-

лендарного года; зачетно-экзаменационную ведомость; учебную программу

дисциплины; учебные материалы, разрешенные к использованию студентами

на экзамене (карты, атласы, словари, хрестоматии, нотные тетради, статисти-

ческие справочники, таблицы для расчетов, графические схемы); листы для

черновых записей ответов студентов на вопросы билета.

7.50. Экзаменационные билеты ежегодно разрабатываются и перераба-

тываются преподавателями кафедры, обсуждаются на ее заседании кафедры,

утверждаются заведующим кафедрой, подписываются преподавателем, раз-

работавшим билеты. В случае разработки билетов заведующим кафедрой они

утверждаются директором института / деканом факультета. Билеты должны

охватывать весь пройденный материал учебной программы дисциплины и

содержать 2–3 вопроса. С учетом специфики изучения учебной дисциплины

третий вопрос билета может иметь практическую направленность. Количе-

ство экзаменационных билетов должно на 10% превышать число обучаю-

щихся в группе. Ознакомление студентов с билетами до экзаменов запреща-

ется. В помощь студентам преподаватель готовит перечень вопросов, выно-

симых на экзамен по дисциплине.

7.51. Результаты экзаменов оцениваются по четырехбалльной системе.

Получение экзаменационной оценки предусматривает частичное накопление

баллов по 100-балльной шкале, которое осуществляется в процессе выполне-

ния учебной программы отдельной учебной дисциплины, позволяющее при

переводе накопленных баллов в четырехбальную систему оценивания , полу-

чить студенту оценку, но не выше «удовлетворительно». Накопленные бал-

лы, но не менее 50-ти по 100-балльной шкале дают возможность студенту

получить экзамен автоматически. Получение более высокой оценки – «хоро-

шо» или «отлично» – возможно только по результатам сдачи экзамена и по-

лучения соответствующих экзаменационных баллов, которые прибавляются

к накопительным баллам.

7.52. Оценку за экзамен преподаватель должен сопровождать обосно-

ванием и разъяснением студенту достоинств и недостатков ответа по каждо-

му вопросу билета. Экзаменатор обязан проявлять доброжелательность и вы-

сокую требовательность к знаниям обучающихся. Он несет личную ответ-

ственность за объективность выставленной оценки.

7.53. Если студент во время экзамена отказался от ответа на выбранный

билет, то ему предоставляется возможность взять второй билет. Данная по-

пытка предоставляется студенту не более двух раз. В каждом случае оценка

снижается на один балл.

7.54. Если обучающийся явился на экзамен, взял билет и отказался от

ответа по билету, ему выставляется оценка «неудовлетворительно» незави-

симо от причины отказа.

30

7.55. Всякого рода попытки прямого или косвенного воздействия на эк-

заменатора в целях изменения выставленной оценки рассматриваются как

грубейшее нарушение учебной дисциплины, которое пресекается удалением

с экзамена. Обучающемуся, удаленному с экзамена, в экзаменационную ве-

домость выставляется оценка «неудовлетворительно». При этом экзаменатор

подает в директорат / деканат докладную записку о нарушении обучающимся

дисциплины на экзамене, а обучающийся – объяснительную записку по по-

воду произошедшего инцидента.

7.56. При несогласии с результатами оценки за экзамен обучающийся

имеет право подать апелляцию на имя директора института / декана факуль-

тета. Апелляция по устным экзаменам принимается в день сдачи экзамена, по

письменным экзаменам – в день объявления оценки по письменному испыта-

нию.

7.57. Директор института / декан факультета формирует и возглавляет

состав апелляционной комиссии, в который может включить заведующего

выпускающей кафедрой, преподавателей кафедры (за исключением экзаме-

натора) представителей директората / деканата (для выполнения секретар-

ских функций) – в составе не менее трех человек. В процессе рассмотрения

апелляционного заявления проверяется только правильность выставленной

оценки на основе листа устного ответа, обучающегося или его письменной

работы. При этом члены комиссии имеют право на уточнение правильности

ответа обучающегося, задавая вопросы по билету. Окончательное решение об

оценке оформляется комиссией в виде протокола, где оно фиксируется сле-

дующим образом: «утвердить оценку без изменения – неудовлетворитель-

но / удовлетворительно / хорошо» либо «повысить экзаменационную оценку

на один балл». Протокол подшивается к экзаменационной ведомости.

7.58. Пересдача экзамена в целях повышения положительной оценки не

разрешается.

7.59. Обучающиеся последнего курса бакалавриата, специалитета, ма-

гистратуры, претендующие на получение диплома с отличием, имеет право

на пересдачу экзамена только по одной учебной дисциплине, по которой на

промежуточной аттестации в течение всего периода обучения была получена

оценка «хорошо».

7.60. Основанием для рассмотрения вопроса о пересдаче экзамена на

повышенную оценку является заявление студента с визой директора инсти-

тута / декана факультета. Решение о возможности пересдачи экзамена с це-

лью повышения оценки оформляется приказом, который подписывает ректор

Университета. Студент имеет только одну попытку пересдачи дисциплины,

указанной в приказе.

7.61. С целью проведения пересдачи на повышение экзаменационной

оценки создается комиссия, в состав которой могут войти заведующий вы-

пускающей кафедрой (как правило, возглавляет комиссию), профильный

преподаватель, другие преподаватели кафедры, представители директора-

та / деканата (для выполнения секретарских функций) – в составе не менее

трех человек.

31

7.62. По результату пересдачи оформляется протокол, в котором фик-

сируется решение комиссии следующим образом: «утвердить оценку без из-

менения – хорошо» либо «повысить экзаменационную оценку на один балл».

Протокол подшивается к экзаменационной ведомости. Результаты пересдачи

вносятся в зачетную книжку студента на страницу для экзаменов последнего

семестра обучения. Все пересдачи на повышение оценки должны быть за-

вершены до издания приказа о допуске студентов к государственной итого-

вой аттестации.

7.63. Государственная итоговая аттестация – проверка качества знаний

выпускников, полученных за весь период обучения в Университете.

7.64. Целью проведения государственной итоговой аттестации является

установление уровня готовности обучающихся выпускного курса к выполне-

нию профессиональных задач, а также соответствия их подготовки требова-

ниям государственного образовательного стандарта высшего профессио-

нального образования. Видами государственной итоговой аттестации явля-

ются комплексный квалификационный экзамен и / или защита выпускной

квалификационной работы бакалавра / дипломной работы специалиста / ма-

гистерской диссертации.

7.65. Комплексный квалификационный экзамен проводится в форме

итогового междисциплинарного комплексного квалификационного экзамена

по направлению подготовки. Государственная итоговая аттестация при нали-

чии комплексного квалификационного экзамена начинается с его сдачи и за-

вершается защитой выпускной квалификационной работы бакалавра / ди-

пломной работы специалиста / магистерской диссертации.

7.66. Сроки проведения государственной итоговой аттестации устанав-

ливаются учебным планом. Государственная итоговая аттестация осуществ-

ляется государственной аттестационной комиссией.

7.67. Обучающийся, который не прошел государственную итоговую ат-

тестацию, отчисляется из Университета; ему выдается академическая справ-

ка. Такой обучающийся может быть допущен к повторной государственной

итоговой аттестации в течение пяти лет после отчисления из Университета.

Повторные итоговые аттестационные испытания не могут назначаться более

двух раз.

7.68. Порядок проведения государственной итоговой аттестации, пра-

вила работы государственной аттестационной комиссии регламентируются в

Университете утвержденным «Положением об итоговой государственной ат-

тестации обучающихся выпускных курсов».

8. КОНТРОЛЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА И МОНИТОРИНГ

КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ

8.1. Под внутривузовской системой контроля качества подготовки обу-

чающихся в Университете понимается подсистема целостной системы

управления качеством образования, основная функция которой состоит в ре-

ализации целенаправленных и скоординированных мер по организации и

32

проведению контроля с целью обеспечения эффективности образовательных

процессов в вузе.

8.2. Внутривузовский контроль позволяет планомерно осуществлять

организационные мероприятия по всестороннему анализу и объективной

оценке образовательной деятельности всех структурных подразделений Уни-

верситета, получать полную информацию о реализации образовательного

процесса и его результатах на всех уровнях управления качеством образова-

ния в Университете, корректировать учебно-воспитательный процесс с це-

лью повышения качества профессиональной подготовки обучающихся.

8.3. Целью внутривузовской системы контроля качества подготовки

обучающихся является выявление реального качества образования в Универ-

ситете и основных направлений его повышения во всех видах деятельности

Университета и его подразделений.

8.4. Основными задачами контроля являются:

– установление соответствия организации учебного процесса требова-

ниям нормативно-правовых документов, приказов и других локальных актов,

регламентирующих деятельность Университета;

– анализ и экспертиза ОПОП подготовки обучающихся;

– изучение организации, планирования и осуществления образователь-

ного процесса, качества проведения всех видов занятий, обеспеченности всех

занятий учебно-методическими материалами и их качества; обеспеченности

обучающихся учебной, учебно-методической литературой и иной литерату-

рой учебного назначения;

– реализация учебных планов и программ учебных дисциплин;

– совершенствование теоретического и методического уровня проведе-

ния занятий;

– совершенствование организации самостоятельной работы обучаю-

щихся в рамках учебной программы дисциплины;

– анализ кадрового обеспечения образовательного процесса, научно-

исследовательской и научно-методической деятельности ППС;

– анализ состояния и использования в образовательном процессе мате-

риально-технической базы, работа по ее развитию и совершенствованию;

– анализ качества подготовки всех категорий обучаемых (абитуриен-

тов, студентов, слушателей, аспирантов, докторантов) на основе текущей,

промежуточной и государственной итоговой аттестации;

– анализ ценностной ориентации и мотивации обучаемых в получении

высшего образования по выбранному направлению подготовки;

– изучение и анализ воспитательной работы со студентами, реализуе-

мой в ходе учебного процесса.

8.5. Основными объектами контроля являются качество подготовки

обучающихся и уровень готовности выпускников к профессиональной дея-

тельности в соответствии с выбранным направлением подготовки.

8.6. К условиям, обеспечивающим достижение запланированных ре-

зультатов образования, относятся интеллектуальное и материально-

техническое обеспечение учебно-воспитательного процесса, его учебно-

33

методическое обеспечение, его организация и осуществление, содержание

образования. Элементами контроля являются состояние и уровень учебно-

методической работы, научно-исследовательской деятельности, состояние

научно-методической работы, воспитательной работы, учебно-методического

и информационного обеспечения учебного процесса, материально-

технической базы для осуществления образовательного процесса.

8.7. Функционирование внутривузовской системы контроля качества

подготовки обучающихся осуществляется в форме различных контрольных

мероприятий (проверок), которые определяются решениями ректора Универ-

ситета, проректоров по научно-педагогической работе, директоров институ-

тов / деканов факультетов.

8.8. Контроль должен быть целенаправленным, систематическим, объ-

ективным, действенным и охватывать все стороны учебного процесса. Он

должен выявлять положительный опыт и недостатки в учебной и методиче-

ской работе, сочетаться с оказанием практической помощи кафедрам, струк-

турным подразделениям Университета обеспечивая в конечном итоге повы-

шение качества учебного процесса.

8.9. Порядок и механизмы определения качества образовательного

процесса в Университете реализуются в соответствии с требованиями утвер-

жденного «Положения о контроле образовательного процесса и мониторинге

качества образования в ГОУ ВПО ЛНР “Луганский национальный универси-

тет имени Тараса Шевченко”».

9. ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ ПРОФЕССОРСКО-

ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКОГО СОСТАВА

9.1. Повышение квалификации профессорско-преподавательского со-

става Университета является основным условием совершенствования учеб-

ного процесса и рассматривается как одно из важнейших направлений даль-

нейшего роста профессионального мастерства преподавателей, совершен-

ствования всей учебно-методической работы в Университете.

9.2. Повышение квалификации для ППС Университета является обяза-

тельным и осуществляется не реже одного раза в пять лет.

9.3. Целью повышения квалификации ППС Университета является со-

вершенствование его профессиональной подготовки путем углубления и

расширения профессиональных знаний, умений и навыков, приобретения

опыта выполнения профессиональных задач.

9.4. Основные задачи повышения квалификации:

– обновление и расширение знаний, формирование новых профессио-

нальных компетенций в психолого-педагогической, научно-

исследовательской, организационно-управленческой деятельности;

– освоение инновационных форм, методов, методик, технологий и

средств обучения;

– приобретение опыта формирования содержания обучения с учетом

его целевого направления, должностных обязанностей работников, получен-

34

ного образования, опыта практической работы и профессиональной деятель-

ности, их интересов и потребностей;

– изучение педагогического опыта, современного производства, мето-

дов управления, ознакомления с достижениями науки, техники, производства

и перспективами их развития;

– внедрение в практику обучения современных достижений науки, тех-

ники и производства.

9.5. Повышение квалификации может осуществляться как с отрывом,

так и без отрыва от основной работы.

9.6. Повышение квалификации осуществляется в следующих формах:

обучение в учебных заведениях высшего профессионального об-

разования;

прохождение курсов повышения квалификации;

профессиональная переподготовка;

обучение в заочной аспирантуре / докторантуре (при условии по-

ложительного результата ежегодной аттестации);

защита кандидатской или докторской диссертации (при условии

получения диплома о присуждении ученой степени);

присвоение ученого звания доцента или профессора (при наличии

соответствующего аттестата);

стажировка в учебных заведениях высшего профессионального

образования, на предприятиях, в том числе зарубежных;

участие в работе школ профессионального мастерства, в прове-

дении семинаров, тренингов, заканчивающееся выдачей документа о повы-

шении квалификации.

9.7. Содержание повышения квалификации должно отвечать профилю

деятельности преподавателя.

9.8. Мероприятия по повышению квалификации предусматриваются в

индивидуальных планах профессорско-преподавательского состава, в плане

работы кафедр, институтов / факультетов Университета.

9.9. Заведующий кафедрой составляет план повышения квалификации

штатных преподавателей на учебный год и согласовывает его с директором

института / деканом факультета.

9.10. Преподаватели, прошедшие повышение квалификации, в качестве

отчета о проделанной работе предоставляют в отдел кадров Университета

соответствующие документы (диплом, аттестат, свидетельство, удостовере-

ние, сертификат).

9.11. Сведения о результатах повышения квалификации учитываются

при прохождении сотрудниками Университета из числа ППС конкурсного

отбора.

35

10. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО

ПРОЦЕССА

10.1. Учебно-материальная база представляет комплекс материальных

и технических средств, включающих учебные и учебно-вспомогательные

помещения, спортивные сооружения, лабораторное оборудование, помеще-

ния кафедр, директоратов / деканатов, специальную технику, технические

средства обучения, транспортные средства и т.п.

10.2. Количество помещений, необходимых для обеспечения учебного

процесса в Университете, определяется количеством обучающихся, академи-

ческих групп, формой организации самостоятельной подготовки обучаю-

щихся по соответствующей учебной дисциплине, потребностью в помещени-

ях для проведения специальных видов занятий и т.д.

10.3. Помещения аудиторного фонда по назначению подразделяются на

несколько типов: кабинеты служебного назначения (кабинеты ректора, про-

ректоров, заведующих кафедрами, отделов, центров, отделений, служб и т.п.,

обеспечивающих учебный процесс); аудитории для теоретического обуче-

ния – лекционные аудитории, аудитории / кабинеты для практических заня-

тий; классы (помещения) для обучения с применением программно-

аппаратных средств и устройств, функционирующих на базе микропроцес-

сорной техники, современных средств и систем телекоммуникаций и инфор-

мационного обмена, аудио-, видеотехники и т.п.; помещения спортивного

назначения; лаборатории – аудитории, предназначенные для проведения ла-

бораторно-практических занятий в ходе учебного процесса и/или научных

исследований. В зависимости от функционального назначения лаборатории

могут быть: учебными, научными, а также лабораториями смешанного типа

(учебно-научная, учебно-научно-производственная).

10.4. Состав аудиторного фонда Университета, порядок его содержа-

ния, использования и обеспечения учебным оборудованием определяется

Университетом самостоятельно.

10.5. Оборудование и оснащение аудиторного фонда, организация ра-

бочих мест производится в соответствии с требованиями действующих обра-

зовательных стандартов, правил санитарно-гигиенических, противопожар-

ных норм и инструкций по охране труда.

10.6. Каждая аудитория должна иметь паспорт аудитории, содержащий

информацию о номере аудитории и его функциональном назначении, о пло-

щади, о перечне имеющейся в ней мебели, оборудования, в том числе ком-

пьютерного, приборов, технических средств, наглядных пособий, таблиц,

карт, учебников, методических пособий и т.д. с указанием количества и ин-

вентарных номеров (там, где это необходимо).

10.7. Аудиторный фонд используется в соответствии с расписанием

учебных занятий, графиками консультаций, зачетов и экзаменов.

36

10.8. Аудиторный фонд Университета является общим для всех инсти-

тутов / факультетов, подлежит распределению и закреплению за структур-

ными подразделениями.

10.9. Планирование, распределение аудиторного фонда Университета

проводится учебно-методическим отделом перед началом учебного года на

основании акта о приеме аудиторного фонда. Контроль использования осу-

ществляется УМО в течение учебного года. Закрепление аудиторий произво-

дятся в соответствии с приказом ректора.

10.10. С целью рационального и эффективного использования аудитор-

ного фонда при составлении расписания учебных занятий учитывается:

наполняемость групп; число посадочных мест в аудиториях; наличие специа-

лизированных лабораторий, классов, кабинетов; вид занятий; закрепление

аудиторного фонда за кафедрами и факультетами / институтами.

10.11. Учебники и учебные пособия, иная литература приобретаются

библиотекой Университета в количестве, необходимом для обеспечения ака-

демических групп, обучающихся при их подготовке к занятиям по соответ-

ствующим дисциплинам.

10.12. Для обучающихся и преподавателей в Университете организован

доступ к электронно-библиотечным системам.

10.13. Развитие и совершенствование учебно-материальной базы осу-

ществляется в органическом единстве и взаимодействии с организацией

учебного процесса.

10.14. Развитие и совершенствование учебно-материальной базы Уни-

верситета предусматривается соответствующими разделами планов работы

всех его структурных подразделений.

11. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ

11.1. В Положение могут вноситься изменения, дополнения, призван-

ные совершенствовать образовательный процесс Университета.

11.2. Настоящее Положение вступает в силу с момента подписания

ректором Университета приказа о его введении.