Мастерская на pascal Ус · 2018. 11. 7. · практическую...

2

Протокол согласований Дополнительной общеразвивающей программы

«МАСТЕРСКАЯ ПРОГРАММИРОВАНИЯ НА PASCAL» ЧАСТЬ 1, ЧАСТЬ 2

«СОГЛАСОВАНО»

Руководитель отдела дополнительного образования Колесниченко О. Н.

«19» июня 2018г

«СОГЛАСОВАНО»

Хавкина Е. Я.

«______» _____________________2018г

Дополнительная общеразвивающая программа составлена в соответствии с

действующими федеральными, региональными нормативными правовыми актами и

локальными актами ГКОУ Школа «Технологии обучения»

Данная программа исправлена и дополнена в 2018 г.

3

Оглавление

1. Пояснительнаязаписка..........................................................................................................................41.1Общаяхарактеристикапрограммыдоп.образования..........................................................................41.2Цельизадачипрограммы:....................................................................................................................................41.3Формыирежимзанятий........................................................................................................................................51.4Основныеметодическиеидеипрограммыкурса:....................................................................................61.5Методыиформыобучения:..................................................................................................................................61.6Средстваобучения:....................................................................................................................................................81.7Планируемыерезультатыобучения................................................................................................................8

2. ФормыконтроляиподведенияитоговреализацииДополнительнойобщеразвивающейпрограммы.................................................................................................................102.1Стартовыйуровеньучащихся:.........................................................................................................................102.2Критерииоцениванияобучающихсяпокурсу:......................................................................................112.3Формыподведенияитогов:...............................................................................................................................11

3. Содержаниепрограммы«МастерскаяпрограммированиянаPascal»...........................123.1Структурапрограммысописаниемразделов.........................................................................................123.2Тематическоепланированиекурса«МастерскаяпрограммированиянаРascal»...............22

4. Организационно-педагогическиеусловияреализациипрограммы..............................284.1Учебно-методическоесопровождениепрограммы.............................................................................284.2Материально-техническоеобеспечениеобразовательногопроцесса......................................294.3Учебно-методическаялитератураиЭОР...................................................................................................30

5. Календарныйучебныйграфик(Приложение1).....................................................................31

4

1. Пояснительная записка

1.1 Общая характеристика программы доп. образования

Уровень – ознакомительный.

Направленность программы: техническая.

Учебный курс «Основы алгоритмизации и программирования на языке Паскаль. Часть

1» - технологический курс дополнительного образования для учащихся 7-11 классов.

Программа является авторской, специально адаптированной для детей с ОВЗ и детей-

инвалидов. Программа нацелена на то, чтобы каждый ученик смог эффективно использовать

современные компьютерные технологии в учебной, творческой, самостоятельной, досуговой

деятельности. Программа способствует развитию познавательных интересов и творческих

способностей детей, удовлетворению их индивидуальных потребностей в интеллектуальном,

нравственном, физическом совершенствовании. Рабочая учебная программа курса имеет

практическую направленность по развитию ИКТ-компетентности учеников.

Содержание курса разработано с учетом особенностей учащихся, основано на

распределении учебного времени объемом в 38 часов в год на лекционные и практические

занятия.

Большое значение имеет формирование у обучающихся на занятиях адекватной

самооценки и осознание перспектив будущей жизни, что особенно важно в определении

дальнейшей социализации ребенка с ограниченными возможностями здоровья. Самооценка

лежит в основе наиболее адекватного мотива учебной деятельности – мотива достижения.

Формирование знаний и умений осуществляется для обучающихся на доступном уровне.

Курс связан с удовлетворением индивидуальных образовательных интересов ученика,

приобретением знаний, востребованных на рынке труда. Этот курс – важное средство

построения индивидуальной образовательной траектории ученика в зависимости от его

интересов и последующих жизненных планов.

Дополнительные занятия по информационным технологиям, реализующие

межпредметные связи, неразрывно связаны с дальнейшей социализацией ребенка.

Возможно прохождение отдельных тем без преподавателя, для чего в курсе составлены

задания для самостоятельного выполнения. Для консультации с преподавателем по

возникшим вопросам используются форумы. При желании учащиеся могут воспользоваться

системой оценки знаний, размещенной в нулевом блоке курса.

1.2 Цель и задачи программы:

Цель программы:

• Цель - дать учащимся любого уровня подготовленности достаточный объём

теоретических и практических знаний в области алгоритмизации и программирования,

5

создание условий для социального, культурного и профессионального самоопределения,

творческой самореализации личности.

• Можно выделить основную цель данного курса: развитие алгоритмического и

логического мышления

• Целесообразность изучения данного курса определяется быстрым внедрением

компьютерной техники в повседневную жизнь и переходом к новым технологиям обработки

информации.

• Изучая программирование, ученики лучше понимают сущность работы

компьютеров, их возможности и границы применения. К детям приходит понимание того, что

компьютер является инструментом, которым должны управлять люди. Далеко не все станут

профессиональными программистами, но все выиграют от того, что постигли природу

программирования и поняли, что значит создавать собственные программы.

• Программирование даёт необычайно сильный толчок для развития интеллекта в

целом и одновременно придаёт благоприятную эмоциональную окраску работе. Всем, без

исключения, это помогает развивать навыки логического мышления, а также помогает

выработать привычку аккуратной и систематической работы, а одарённым детям (прежде

всего в области точных наук) ещё даёт так необходимую им новую пищу для размышлений,

поисков, раскрытия скрытых способностей. Формируемое при этом алгоритмическое

мышление ценно само по себе. Программирование помогает лучше формулировать логику

решения практически любой задачи (совсем не обязательно чисто вычислительной).

Задачи программы:

• Формирование интереса к изучению профессии, связанной с программированием.

• Формирование алгоритмической культуры.

• Дать ученику возможность реализовать свой интерес к выбранному курсу.

• Приобретение знаний и навыков алгоритмизации учащимися в ее структурном

варианте.

• Освоение всевозможных методов решения задач, реализуемых на языке Паскаль.

• Развитие алгоритмического мышления учащихся.

• Формирование навыков грамотной разработки программ.

• Углубление знаний, умений и навыков решения задач по программированию и

алгоритмизации.

Программа рассчитана на учеников 7-11 классов.

1.3 Формы и режим занятий

Срок реализации программы – 2 года.

Количество часов в неделю:

6

В неделю –2 час, всего – 152 часа (76 + 76) учебных часов. Количество часов на

изучение того или иного раздела может варьироваться в зависимости от потребностей

учеников.

Рабочая программа предполагает дополнительную практическую работу (по

возможности) - самостоятельно или под руководством учителя. На практическую

деятельность учащихся отводится более 60% всего времени.

Формы проведения занятий – мастер-класс, выставка, творческий отчет,

практическое занятие.

Формы организации деятельности - групповая, индивидуально-групповая,

индивидуальная, по подгруппам.

Реализация программы основана на деятельностном подходе. В учебном процессе

ученики используют преимущественно следующие виды деятельности: аналитическую,

поисковую, практическую.

Курс нацелен на достижение личностных, метапредметных и предметных результатов

освоения обучающимися в области информационно-коммуникационных технологий.

1.4 Основные методические идеи программы курса:

• обучение в активной деятельности. Все темы программы ученики изучают на

практике. Разрабатывают алгоритмы, изображают их графически, вводят и отлаживают

программы в среде программирования, редактируют, анализируют результаты работы.

• в курсе до 60% учебного времени отведено практической деятельности по

отношению к теоретической.

• программа обучения построена так, что каждая новая тема логически связана с

предыдущей, то есть при изучении новой темы используются все знания и навыки,

полученные на предыдущих этапах обучения.

• курс способствует развитию познавательного интереса учащихся при разработке

алгоритмов; побуждает к поиску необходимой для проектов информации, в том числе и в

сети Интернет.

• активное обсуждение проблемных вопросов в форумах: педагог организует

обсуждение, поддерживает ответные реакции членов группы при сетевой коммуникации;

• наличие блока «Проектная деятельность», в котором учащиеся занимаются

поисковой, исследовательской и другими видами работ.

• активное использование Инфографики как одного из основных средств достижения

основной цели обучения по курсу.

1.5 Методы и формы обучения:

В основу курса заложен системно- деятельностный подход, который обеспечивает:

7

• формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию;

• проектирование и конструирование социальной среды развития обучающихся в

системе образования;

• активную учебно - познавательную деятельность обучающихся;

• построение образовательного процесса с учётом индивидуальных возрастных,

психологических и физиологических особенностей обучающихся.

Для организации образовательного процесса используются такие формы

дистанционного обучения, как лекции, тесты, семинары, зачетные работы, практические

работы, компьютерные проекты.

В учебном процессе ученики используют преимущественно следующие виды

деятельности: аналитическую, поисковую, практическую.

Формы проведения дистанционных занятий – мастер-класс, лекции, выставки

компьютерных проектов, семинары, практические занятия.

Формы организации деятельности - групповая, индивидуально-групповая,

индивидуальная, по подгруппам.

Управление ходом познавательной деятельности ученика осуществляется посредством

перекрестных гиперссылок. Взаимодействие осуществляется через программу Skype (iChat,

TeamViewer, Join.Me). Контроль деятельности ученика в он-лайн режиме осуществляется с

помощью общего доступа через Skype или TeamViewer. Показ и контроль осуществляется

через веб-камеры. Каждое занятие включает в себя иллюстрированное изложение нового

материала с примером и практическим заданием. После каждого теоретического занятия

ученику предлагается выполнить практическое задание, которое потом проверяется и

рецензируется учителем. Выполненные задания ученики выкладывают в ресурс «задание»,

законченные творческие работы в тематический форум-выставку. Материалы теоретической

и практической части разработаны в текстовом и частично в видео формате.

Методические особенности:

Теоретические занятия предполагают варианты:

• лекционная форма,

• уроки-беседы,

• демонстрационная форма

• и другие.

Практические занятия предполагают:

• самостоятельную работу обучающихся (основа практических занятий),

• совместную работу групп (группы объединяет общая цель работы, ее тема,

содержание и сроки сдачи материала преподавателю),

8

• работа с материалом лекций, дополнительным источником информации по

обсуждаемым проблемам,

• анализ собственных работ,

• групповое и индивидуальное консультирование,

• подготовка и защита индивидуальных и групповых проектов.

1.6 Средства обучения:

Средствами обучения являются сетевые учебные материалы, размещенные на сайте ЦО

«Технологии обучения».

Дистанционное обучение организовано в специальной учебной среде, которая

позволяет создавать учебные материалы, осуществлять оперативное взаимодействие учителя

и ученика, вести коллективную деятельность, работать над проектами.

Повышению интереса учащихся к курсу способствует высокий уровень доступности

изложения материала, логически связанное размещение отдельных условно самостоятельных

фрагментов в сетевых учебных материалах, включение подробных описаний порядка

действий пользователя при выполнении той или иной операции в среде программирования.

Режим занятий:

• дистанционное обучение – онлайн занятия по расписанию;

1.7 Планируемые результаты обучения

В результате освоения курса, учащиеся получат представление:

• о методах представления и алгоритмах обработки данных, дискретизации, о

программной реализации алгоритмов;

• о математических и компьютерных моделях, их использовании,

• о различных видах программного обеспечения и задачах, решаемых с его помощью;

о существовании вредоносного программного обеспечения и средствах защиты от него, о

необходимости стандартизации в сфере информационно-коммуникационных технологий;

У учащихся будут сформированы:

• основы алгоритмической культуры;

• умение составлять несложные программы;

• навыки и умения, необходимые для работы с основными видами программных

систем и интернет-сервисов (с опорой на их применение на протяжении всего учебного

процесса по различным предметам);

• навыки коммуникации с использованием современных средств ИКТ, включая

дистанционное общение (с опорой на предшествующее использование в различных

предметах),

• представления о необходимости учёта юридических аспектов использования ИКТ, о

9

нормах информационной этики.

Разбивая полученные навыки по предметной направленности, можно выделить:

1.7.1 Личностные результаты:

• формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности

учащегося к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и

познанию;

• формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню

общества;

• развитие осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам в

сфере использования информации;

• формирование коммуникативной компетентности в различных сферах деятельности.

1.7.2 Метапредметные результаты:

• умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать

для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы

своей познавательной деятельности;

• владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления

осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

• умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии,

классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации,

устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение,

умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

• умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы

для решения учебных и познавательных задач;

• смысловое чтение;

• умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей

коммуникации; владение устной и письменной речью;

• формирование и развитие компетентности в области использования информационно-

коммуникационных технологий (далее ИКТ-компетенции).

1.7.3 Предметные результаты:

• умение использовать термины «данные», «кодирование», «алгоритм», «программа»;

понимание различий между употреблением этих терминов в обыденной речи и в

информатике;

• умение составлять алгоритмы управления исполнителями и записывать их на

выбранном алгоритмическом языке (языке программирования);

10

• умение использовать логические значения, операции и выражения с ними;

• умение формально выполнять алгоритмы, описанные с использованием конструкций

ветвления (условные операторы) и повторения (циклы), вспомогательных алгоритмов,

простых и табличных величин;

• умение создавать и выполнять программы для решения несложных алгоритмических

задач в выбранной среде программирования;

• умение использовать готовые прикладные компьютерные программы и сервисы в

выбранной специализации, умение работать с описаниями программ и сервисами;

• навыки выбора способа представления данных в зависимости от постановленной

задачи.

Предполагается участие обучающихся в конкурсах, выставках, олимпиадах и т.д.

При успешном освоении ознакомительного курса "Основы алгоритмизации и

программирования на языке Паскаль. Часть 1" планируется углубленное изучение основ

программирования на базовом уровне на курсе " Основы алгоритмизации и

программирования на языке Паскаль. Часть 2".

2. Формы контроля и подведения итогов реализации Дополнительной

общеразвивающей программы

2.1 Стартовый уровень учащихся:

• начальные умения и навыки работы в текстовых редакторах, использование

встроенной панели рисования для отображения блок- схем,

• регистрация в Skype и Google,

• умение работать с браузером,

• умение работать с почтовой программой,

• умения работать в i-классе.

Результативность обучения обеспечивается применением различных форм, методов и

приемов, которые тесно связаны между собой и дополняют друг друга. В ходе практической

деятельности педагог тактично контролирует, советует, направляет учащихся. Большая часть

занятий отводится практической̆ работе, по окончании которой̆ проходит обсуждение и

анализ.

Текущий контроль уровня усвоения материала осуществляется по результатам

выполнения учащимися заданий по каждому разделу курса. Задания составлены с учетом

возраста учащихся. При безоценочной системе курса итоговый контроль самого

обучающегося может быть реализован в форме итогового задания или теста. При желании

учащиеся могут воспользоваться критериями оценок, опубликованными на курсе при

оценочной системе.

11

Методы определения результата:

• педагогическое наблюдение;

• оценка продуктов творческой деятельности учащихся;

• беседы, тесты, опросы.

Формы определения результата:

• выполнение зачетных заданий по пройденным темам;

• публикация программ на сайте среды программирования;

• участие в проектной деятельности.

2.2 Критерии оценивания обучающихся по курсу:

• На курсе дополнительного образования «Основы алгоритмизации и

программирования на языке Паскаль. Часть 1» действует безоценочная система.

• Содержание и объем материала, подлежащего проверке, определяется программой.

При проверке усвоения материала необходимо выявлять полноту, прочность усвоения

учащимися теории и умение применять ее на практике в знакомых и незнакомых ситуациях.

• Основными формами проверки знаний, умений и навыков учащихся являются

завершенные практические работы, тестирование, самостоятельная работа, устный опрос.

2.3 Формы подведения итогов:

Результативность обучения обеспечивается применением различных форм, методов и

приемов, которые тесно связаны между собой и дополняют друг друга. В ходе практической

деятельности педагог тактично контролирует, советует, направляет учащихся. Большая часть

занятий отводится практической̆ работе, по окончании которой̆ проходит обсуждение и

анализ.

Текущий контроль уровня усвоения материала осуществляется по результатам

выполнения учащимися заданий по каждому разделу курса. Задания составлены с учетом

возраста учащихся. При безоценочной системе курса итоговый контроль самого

обучающегося может быть реализован в форме итогового задания или теста. При желании

учащиеся могут воспользоваться критериями оценок, опубликованными на курсе при

оценочной системе.

Методы определения результата:

• педагогическое наблюдение;

• оценка продуктов творческой деятельности учащихся;

• беседы, тесты, опросы.

Формы определения результата:

• выполнение зачетных заданий по пройденным темам;

12

• публикация программ на сайте среды программирования;

• участие в проектной деятельности.

3. Содержание программы «Мастерская программирования на Pascal»

Часть 1 включает 4 основных блока (76 часов)

3.1 Структура программы с описанием разделов

Раздел 1. Введение в Паскаль.

Тема 1.1 Начальное знакомство с языком

Теоретическая часть: Знакомство с языком программирования Pascal.

Практическая часть: Работа с Web-средой программирования http://pascalabc.net/WDE/.

Тема 1.2 Элементы языка

Теоретическая часть: Знакомство с основными типами переменных, синтаксисом языка

программирования, основными процедурами ввода исходных данных и вывода результатов

Практическая часть: Использование основных процедур ввода исходных данных и вывода

результатов.

Тема 1.3 Ввод и отладка программ в среде

Теоретическая часть: Анализ возможных синтаксических ошибок.

Практическая часть: Создание элементарных программ ввода-вывода данных, работа с Web-

средой программирования http://pascalabc.net/WDE/, отладка программ.

Раздел 2. Линейные алгоритмы и их реализация на Паскале

Тема 2.1 Линейные алгоритмы и их реализация на Паскале

Теоретическая часть: Знакомство со структурой линейного алгоритма, правилами записи

арифметических выражений. Различные типы данных, допустимые операциях над ними и

ресурсы оперативной памяти. Выполнение операции присваивания в ОП компьютера.

Практическая часть: создание блок-схемы линейного алгоритма, практикум "Запиши

арифметическое выражение на языке программирования"

Тема 2.2 Решение задач по теме

Теоретическая часть: Анализ готовых линейных программ.

Практическая часть: Разработка линейных алгоритмов. Ввод и отладка программ,

реализующих линейный алгоритм.

Тема 2.3 Самостоятельная работа по теме «Линейные алгоритмы и их реализация в

среде Pascal».

Теоретическая часть: Анализ выполненной работы.

Практическая часть: составление алгоритма, написание программы, ввод и отладка

программного кода, анализ результатов.

13

Раздел 3. Разветвляющиеся алгоритмы

Тема 3. 1. Алгоритм «Выбор», графическое изображение, полное и неполное

ветвление

Теоретическая часть: Понятие алгоритма «Выбор», графическое изображение.

Практическая часть: Составление алгоритма «Полное ветвление».

Тема 3.2 Реализация алгоритма выбор на Паскале. Примеры решения задач.

Теоретическая часть: Типовые задачи, использующие алгоритм «Выбор», изображение

алгоритма в виде блок-схемы.

Практическая часть: Ввод и отладка программ в среде http://pascalabc.net/WDE.

Тема 3.3 Решение задач по теме «Полное ветвление»

Теоретическая часть: Составление и анализ алгоритмов.


Тема 3.4 Решение задач по теме «Неполное ветвление»

Теоретическая часть: Составление и анализ алгоритмов.


Тема 3.5 Множественный выбор и его реализация с помощью вложенных ветвлений.

Теоретическая часть: Понятие множественного выбора, изображение на блок-схеме.


Тема 3.6 Решение задач по теме.

Теоретическая часть: Составление алгоритмов. Анализ синтаксических и логических

ошибок.


Тема 3.7 Множественный выбор, оператор CASE.

Теоретическая часть: Применение оператора CASE для организации множественно выбора,

графическое изображение.

Практическая часть: Составление алгоритмов, написание программного кода, ввод и отладка

программ в среде http://pascalabc.net/WDE.

Тема 3.8 Решение задач по теме.

Теоретическая часть: : Составление алгоритмов. Анализ синтаксических и логических

ошибок.

Практическая часть: Составление алгоритмов, написание программного кода, ввод и отладка

программ в среде http://pascalabc.net/WDE.

Тема 3.9 Принципы написания диалоговых.

Теоретическая часть: Составление алгоритма диалоговой программы.

14

Практическая часть: Написание программного кода диалоговой программы, ввод и отладка в

среде http://pascalabc.net/WDE.

Тема 3.10 Ввод и отладка диалоговой программы.

Теоретическая часть: Составление вопросов диалоговой программы.

Практическая часть: Ввод и отладка диалоговой программы в среде http://pascalabc.net/WDE.

Тема 3.11 Самостоятельная работа (составление алгоритма, написание программы, ввод

и отладка программного кода, анализ результатов) по теме "Условный алгоритм".

Теоретическая часть: Составление алгоритма.

Практическая часть: Написание программы, ввод и отладка программного кода, анализ

результатов. Работа в среде http://pascalabc.net/WDE.

Раздел 4. Циклические алгоритмы и их реализация на Pascal.

Тема 4.1 Алгоритмическая структура "Цикл". Основные характеристики цикла. Циклы

со счетчиком.

Теоретическая часть: Понятие циклического алгоритма, изображение на блок-схеме цикла с

параметром.

Практическая часть: Ввод и отладка простейших программ, реализующих цикл с параметром

в среде http://pascalabc.net/WDE.

Тема 4.2 Циклы со счетчиком, разработка типовых проектов.

Теоретическая часть: Типовые задачи, решаемые с помощью цикла с параметром.

Практическая часть: Ввод и отладка простейших программ, реализующих цикл с параметром

в среде http://pascalabc.net/WDE.

Тема 4.3 Циклы со счетчиком, решение задач.

Теоретическая часть: Разработка алгоритмов цикла с параметром, анализ синтаксических

ошибок.

Практическая часть: Ввод и отладка программ, реализующих цикл с параметром в среде

http://pascalabc.net/WDE.

Тема 4.4 Циклы со счетчиком, решение задач.

Теоретическая часть: Разработка алгоритмов цикла с параметром, анализ логических

ошибок.



Тема 4.5 Самостоятельная работа по теме «Циклы со счетчиком.

Теоретическая часть: Анализ разработанного алгоритма.



15

Тема 4.6 Анализ самостоятельной работы по теме «Циклы со счетчиком.

Теоретическая часть: Оценка эффективности разработанного алгоритма.

Практическая часть: Поиск синтаксических и логических ошибок в программах.

Тема 4.7 Циклы с предпроверкой условия.

Теоретическая часть: Понятие цикла с предусловием, графическое изображение.

Практическая часть: Ввод и отладка простейших программ, реализующих цикл с

предусловием в среде http://pascalabc.net/WDE.

Тема 4.8 Циклы предпроверкой условия. Решение задач.

Теоретическая часть: Типовые задачи, решаемые с помощью цикла с предусловием.

Практическая часть: Составление блок- схем, написание программного кода, ввод и отладка

программ, реализующих цикл с предусловием в среде http://pascalabc.net/WDE.


Теоретическая часть: Анализ составленного алгоритма.

Практическая часть: Ввод и отладка программ, реализующих цикл с предусловием в среде






Тема 4.11 Самостоятельная работа по теме «Циклы с предусловием».




Тема 4.12 Анализ самостоятельной работы по теме «Циклы с предусловием».



Тема 4.13 Циклы с постпроверкой условия.

Теоретическая часть: Понятие цикла с постусловием, графическое изображение.

Практическая часть: Ввод и отладка простейших программ, реализующих цикл с

постусловием в среде http://pascalabc.net/WDE.

Тема 4.14 Циклы постпроверкой условия. Решение задач.

Теоретическая часть: Типовые задачи, решаемые с помощью цикла с постпроверкой.

Практическая часть: Составление блок- схем, написание программного кода, ввод и отладка

программ, реализующих цикл с постпроверкой в среде http://pascalabc.net/WDE.


16


Практическая часть: Ввод и отладка программ, реализующих цикл с постпроверкой в среде






Тема 4.17 Самостоятельная работа по теме «Циклы с постусловием».


Практическая часть: Ввод и отладка программ, реализующих цикл с постпроверкой в среде


Тема 4.18 Анализ самостоятельной работы по теме «Циклы с постусловием».



Тема 4.19 Обработка строковых переменных, процедуры и функции для работы со

строками.

Теоретическая часть: Основные процедуры и функции для обработки строковых

переменных.

Практическая часть: Использование процедур и функций при решении задач на обработку

строк и символов, ввод и отладка программ.

Тема 4.20 Обработка строковых переменных, решение задач

Теоретическая часть: Применение строковых процедур и функций при составлении

алгоритмов.

Практическая часть: Ввод и отладка программ на обработку строк и символов в среде


Тема 4.21 Обработка строковых переменных, решение задач

Теоретическая часть: Анализ разработанных программных кодов.

Практическая часть: Ввод и отладка программ на обработку строк и символов в среде


Тема 4.22 Сравнение видов циклов, выбор оптимального решения задачи

Теоретическая часть: Анализ эффективности решения задач разными видами цикла.

Практическая часть: Ввод и отладка программ, реализующих циклические алгоритмы в среде


Тема 4.23 Подготовка к самостоятельной работе по теме «Реализация основных типов

алгоритма»

17

Теоретическая часть: Составление алгоритмов, изображение в виде блок-схем.

Практическая часть: Ввод и отладка программ, реализующих циклические алгоритмы в среде


Тема 4.24 Тест по теме «Реализация основных типов алгоритма»

Теоретическая часть: Анализ выполненного теста.

Практическая часть: Ввод ответов в тестирующей программе.

Тема 4.25 Самостоятельная работа по теме «Реализация основных типов алгоритма»

Теоретическая часть: Анализ результатов работы.


программного кода.

Тема 4.26 Обзор пройденного материала. Подведение итогов обучения.

Теоретическая часть: Обзор пройденного материала.

Практическая часть: Анализ выполненных проектов.

Часть 2 включает 5 основных блоков (76 часов)

Раздел 1. Повторение. Основные типы алгоритмов и их реализация на языке

Pascal.

Тема 1.1 Реализация линейного алгоритма.

Теоретическая часть: Повторение: блок – схема линейного алгоритма вычислительного

характера, оформление формул, оператор присваивания.

Практическая часть: Ввод и отладка линейных программ в Web-среде программирования

http://pascalabc.net/WDE/.

Тема 1.2 Организация выбора на языке Pascal.

Теоретическая часть: Повторение: блок – схемы алгоритма «выбор», полное и неполное

ветвление.

Практическая часть: Ввод и отладка программ с ветвлениями в Web-среде программирования


Тема 1.3 Множественный выбор

Теоретическая часть: Повторение: организация множественного выбора, анализ ошибок.

Практическая часть: Разработка алгоритмов, ввод и отладка программ, реализующих

множественный выбор в Web-среде программирования http://pascalabc.net/WDE/.

Тема 1.4 Циклические алгоритмы с параметром

Теоретическая часть: Повторение: организация циклического алгоритма с параметром,

формат записи, анализ ошибок.

18


циклический алгоритм с параметром в Web-среде программирования


Тема 1.5 Циклические алгоритмы с предусловием

Теоретическая часть: Повторение: организация циклического алгоритма с предусловием,



циклический алгоритм с предусловием в Web-среде программирования


Тема 1.6 Циклические алгоритмы с постусловием

Теоретическая часть: Повторение: организация циклического алгоритма с постусловием,



циклический алгоритм с постусловием в Web-среде программирования


Раздел 2. Одномерные массивы.

Тема 2.1 Основные понятия массивов.

Теоретическая часть: Организация однотипных переменных в массивы. Способы ввода

элементов одномерного массива.

Практическая часть: Ввод и отладка программ по вводу элементов одномерного массива в

Web-среде программирования http://pascalabc.net/WDE/.

Тема 2.2 Типовые задачи обработки элементов одномерного массива.

Теоретическая часть: Типовые задачи обработки элементов одномерного массива,

нахождение суммы элементов, среднего арифметического.

Практическая часть: Ввод и отладка типовых программ по обработке элементов одномерного

массива в Web-среде программирования http://pascalabc.net/WDE/.

Тема 2.3 Поиск элементов массива с заданными свойства

Теоретическая часть: Алгоритмы поиска элементов массива с заданными свойствами,

формирование нового массива.


алгоритмы поиска в массивах в Web-среде программирования http://pascalabc.net/WDE/.

Тема 2.4 Решение задач по теме «Алгоритмы поиска в одномерных массивах»

Теоретическая часть: Типовые алгоритмы поиска в массивах.


алгоритмы поиска в массивах в Web-среде программирования http://pascalabc.net/WDE/.

19

Тема 2.5 Поиск максимумов и минимумов в одномерных массивах.

Теоретическая часть: Алгоритмы нахождения максимального и минимального элементов

массива.

Практическая часть: Разработка алгоритмов, ввод и отладка программ, реализующих поиск

максимальных и минимальных элементов в Web-среде программирования


Тема 2.6 Формирование нового массива из нескольких исходных.

Теоретическая часть: Типовые алгоритмы формирования нового массива из нескольких

исходных.


алгоритмы преобразования и формирования новых массивов в Web-среде программирования


Тема 2.7 Преобразование массивов, вставка и удаление элементов.

Теоретическая часть: Алгоритмы: вставка элементов в одномерный массив, удаление

элементов из массива.


алгоритмы преобразования массивов в Web-среде программирования


Тема 2.8 Преобразование массивов, перестановка элементов одномерного массивов.

Теоретическая часть: Алгоритмы: перестановка элементов одномерного массива, типовые

задачи.


алгоритмы перестановки элементов массивов в Web-среде программирования


Тема 2.9 Решение задач по теме «Одномерные массивы».

Теоретическая часть: Анализ разработанных алгоритмов и поиск ошибок.


алгоритмы обработки элементов одномерных массивов в Web-среде программирования


Тема 2.10 Самостоятельная работа по теме «Одномерные массивы».

Теоретическая часть: Анализ разработанных алгоритмов и поиск ошибок.


программного кода, анализ результатов в Web-среде программирования

http://pascalabc.net/WDE/

Раздел 3. Двумерные массивы.

20

Тема 3.1 Основные понятия двумерных массивов.

Теоретическая часть: Организация однотипных переменных в двумерные массивы. Способы

ввода элементов двумерного массива, понятие вложенных циклов.

Практическая часть: Ввод и отладка программ по вводу элементов двумерного массива в


Тема 3.2 Типовые задачи обработки элементов двумерного массива.

Теоретическая часть: Типовые задачи обработки элементов двумерного массива, нахождение

суммы элементов, среднего арифметического.

Практическая часть: Ввод и отладка типовых программ по обработке элементов двумерного

массива в Web-среде программирования http://pascalabc.net/WDE/.

Тема 3.3 Примеры решения задач по обработке элементов двумерного массива.

Теоретическая часть: Логический анализ алгоритмов, анализ разработанных блок-схем.

Практическая часть: Ввод и отладка по обработке элементов двумерного массива в Web-среде

программирования http://pascalabc.net/WDE/.

Тема 3.4 Решение задач по теме «Двумерные массивы». Часть 1


Практическая часть: Ввод и отладка программ по обработке элементов двумерного массива в


Тема 3.5 Решение задач по теме «Двумерные массивы». Часть 2


Практическая часть: Ввод и отладка программ по обработке элементов двумерного массива в


Тема 3.6 Преобразование двумерного массива в одномерный и двумерного в

одномерный.

Теоретическая часть: Алгоритмы преобразования.

Практическая часть: Ввод и отладка программ по преобразованию массивов в Web-среде


Тема 3.7 Решение задач по теме «Преобразование массивов»


Практическая часть: Ввод и отладка программ по преобразованию массивов в Web-среде


Тема 3.8 Самостоятельная работа по теме «Двумерные массивы»

Теоретическая часть: Анализ выполненных работ.

Практическая часть: Ввод и отладка программ по обработке двумерных массивов в Web-среде


21

кода, анализ результатов в Web-среде программирования http://pascalabc.net/WDE/

Раздел 4. Вспомогательные алгоритмы.

Тема 4.1 Вспомогательный алгоритм и его реализация в виде функции.

Теоретическая часть: Понятие вспомогательного алгоритма. Формат записи

вспомогательного алгоритма в виде функции. Типовые задачи.

Практическая часть: Ввод и отладка программ с использованием функции пользователя в

среде http://pascalabc.net/WDE/.

Тема 4.2 Решение задач по теме «Функции пользователя»

Теоретическая часть: Анализ разработанных алгоритмов.

Практическая часть: Ввод и отладка программ с функцией пользователя в Web-среде


Тема 4.3 Вспомогательный алгоритм и его реализация в виде процедуры.

Теоретическая часть: Формат записи вспомогательного алгоритма в виде процедуры.

Типовые задачи.

Практическая часть: Ввод и отладка программ с использованием процедур пользователя в

среде http://pascalabc.net/WDE/.

Тема 4.4 Решение задач по теме «Реализация вспомогательного алгоритма в виде

процедуры пользователя»


Практическая часть: Ввод и отладка программ с процедурой пользователя в Web-среде


Тема 4.5 Самостоятельная работа по теме «Реализация вспомогательного алгоритма в

среде Pascal»


Практическая часть: Ввод и отладка программ с функциями и процедуроами пользователя в


Раздел 5. Файлы.

Тема 5.1 Текстовые файлы и их описание.

Теоретическая часть: Файловый тип. Чтение из файла и запись в файл. Стандартные

процедуры и функции для работы с файлами.

Практическая часть: Ввод и отладка программ с файлами в среде http://pascalabc.net/WDE/.

Тема 5.2 Способы обмена с текстовыми файлами.

Теоретическая часть: Текстовые, типизированные и нетипизированные файлы. Сходства и

отличия.


22

Тема 5.3 Стандартные текстовые файлы Input и Output.

Теоретическая часть: Примеры задач по использованию Input и Output.


Тема 5.4 Решение задач по теме «Файлы».


Практическая часть: Ввод и отладка программ по теме «Файлы» в Web-среде


Тема 5.5 Самостоятельная работа по теме Файлы»

Теоретическая часть: Анализ разработанных программ.

Практическая часть: Ввод и отладка программ по теме «Файлы» в Web-среде


Раздел 6. Подведение итогов обучения.

Тема 6.1 Обзор и повторение пройденного материала.

Теоретическая часть: Систематизация пройденного материала.

Практическая часть: Анализ проектов по курсу.

Тема 6.2 Итоговая самостоятельная работа.

Теоретическая часть: Анализ разработанных программ.

Практическая часть: Ввод и отладка программ в Web-среде программирования


3.2 Тематическое планирование курса «Мастерская программирования на Рascal»

(ознакомительный курс)

часть 1 (76 часов)

№ п/п

Название разделов и тем Количество часов

Формы аттестации (контроля)*

Всего

Теория

Практика

Введение в Паскаль.

1.1 Начальное знакомство с языком 1 1 Практическая работа

1.2 Элементы языка 2 1 1 Практическая работа

1.3 Ввод и отладка программ в среде 1 1 Практическая работа

23

№ п/п



Всего

Теория

Практика

Итого: 4 2 2 Линейные алгоритмы

2.1 Линейные алгоритмы и их реализация на Паскале

2 1 1 Тест + Практическая работа

2.2 Решение задач по теме 2 1 1 Тест + Практическая работа

2.3 Самостоятельная работа (составление алгоритма, написание программы, ввод и отладка программного кода, анализ результатов)

2 2 Тест + Практическая работа

Итого: 6 2 4 Разветвляющиеся алгоритмы

3.1 Алгоритм «Выбор», графическое изображение, полное и неполное ветвление


3.2 Реализация алгоритма выбор на Паскале. Примеры решения задач.


3.3 Решение задач по теме. 2 2 Тест + Практическая работа


3.5 Множественный выбор и его реализация с помощью вложенных ветвлений.



3.7 Множественный выбор, оператор CASE 2 1 1 Тест + Практическая работа


24

№ п/п



Всего

Теория

Практика

3.9 Принципы написания диалоговых программ 1 1 Тест + Практическая работа

3.10 Ввод и отладка диалоговой программы 2 2 Тест + Практическая работа

3.11 Самостоятельная работа (составление алгоритма, написание программы, ввод и отладка программного кода, анализ результатов) по теме "Условный алгоритм".


Итого: 20 5 15 Циклические алгоритмы и их реализация

на Паскале

4.1 Алгоритмическая структура "Цикл". Основные характеристики цикла. Циклы со счетчиком

2 2 Тесты + Практические работы

4.2 Циклы со счетчиком. Разработка типовых проектов

2 1 1 Тесты + Практические работы

4.3 Циклы со счетчиком. Решение задач. 2 2 Тесты + Практические работы

4.4 Циклы со счетчиком. Решение задач. 2 2 Тесты + Практические работы

4.5 Самостоятельная работа. 1 1 Тесты + Практические работы

4.6 Анализ самостоятельной работы 1 1 Тесты + Практические работы

4.7 Циклы с предпроверкой условия 2 1 1 Тесты + Практические работы

4.8 Циклы с предпроверкой условия. Решение задач






4.11 Самостоятельная работа. 1 1 Тесты + Практические работы


25

№ п/п



Всего

Теория

Практика

4.13 Циклы с постпроверкой условия 2 1 1 Тесты + Практические работы

4.14 Решение задач по теме " Циклы с постпроверкой условия "






4.17 Самостоятельная работа 1 1 Тесты + Практические работы


4.19 Обработка строковых переменных, процедуры и функции для работы со строками.


4.20 Обработка строковых переменных, решение задач


4.21 Обработка строковых переменных, решение задач


4.22 Сравнение видов циклов, выбор оптимального решения задачи.


4.23 Подготовка к самостоятельной работе. 1 1 Тесты + Практические работы

4.24 Тест по теме "Реализация основных типов алгоритмов"


4.25 Самостоятельная работа (составление алгоритма, написание программы, ввод и отладка программного кода, анализ результатов)


Итого: 42 11 31 Обзор пройденного материала, итоги 4 2 2 Всего: 76 22 54

26

Часть 2 (76 часов)

№ раздела

/темы

Название разделов и тем

Количество часов


Всего

Теория

Практика

Повторение. Основные типы алгоритмов и их реализация на языке Паскаль.

1.1 Реализация линейного алгоритма 1 0,2 0,8 Тесты+ Практическая работа

1.2 Организация выбора на языке Паскаль 1 0,3 0,7 Тесты+ Практическая работа

1.3 Множественный выбор 2 0,5 1,5 Тесты+ Практическая работа

1.4 Циклические алгоритмы с параметром 3 0,5 2,5 Тесты+ Практическая работа

1.5 Циклы с предпроверкой условия 3 0,5 2,5 Тесты+ Практическая работа

1.6 Циклы с постпроверкой 2 0,5 1,5 Тесты+ Практическая работа

Итого: 12 2,5 9,5 Одномерные массивы

2.1 Основные понятия. Способы ввода элементов одномерного массива. 2 1 1 Практическая работа

2.2 Типовые задачи обработки элементов одномерного массива, нахождение суммы элементов, среднего арифметического.

2 1 1 Практическая работа

2.3 Поиск элементов массива с заданными свойствами, формирование нового массива. 4 1 3 Практическая работа

2.4 Решение задач 4 4 Практическая работа

2.5 Нахождение максимального и минимального элементов массива. 2 1 1 Практическая работа

2.6 Формирование нового массива из нескольких исходных. 2 0,5 1,5 Практическая работа

2.7 Вставка элементов в одномерный массив, удаление элементов из массива. 2 0,5 1,5 Практическая работа

2.8 Перестановка элементов массива 2 1 1 Практическая работа 2.9 Решение задач по теме 4 4 Практическая работа

27

№ раздела

/темы




Всего

Теория

Практика

2.10

Самостоятельная работа (составление алгоритма, написание программы, ввод и отладка программного кода, анализ результатов)

2 2 Практическая работа

Итого: 26 6 20 Двумерные массивы

3.1 Двумерные массивы. Способы ввода элементов. Вложенные циклы. 2 1 1 Практическая работа

3.2 Типовые задачи обработки элементов двумерного массива 2 2 Практическая работа

3.3 Примеры решения задач по обработке элементов двумерного массива 2 1 1 Практическая работа

3.4 Решение задач по теме "Двумерные массивы" (часть 1) 2 2 Практическая работа

3.5 Решение задач по теме "Двумерные массивы" (часть 2) 2 2 Практическая работа

3.6 Преобразование двумерного массива в одномерный и наоборот 2 1 1 Практическая работа

3.7 Решение задач по теме «Преобразование массивов» 2 2 Практическая работа

3.8

Самостоятельная работа по теме (составление алгоритма, написание программы, ввод и отладка программного кода, анализ результатов)


Итого: 16 3 13

Вспомогательные алгоритмы

4.1 Понятие вспомогательного алгоритма и его реализация в виде функции в Паскале 2 1 1 Практическая работа

4.2 Решение задач по теме 2 2 Практическая работа

4.3 Реализация вспомогательного алгоритма в виде процедуры в Паскале 2 1 1 Практическая работа

4.4 Решение задач по теме. 2 2 Практическая работа

4.5



Итого: 10 2 8

Файлы.

28

№ раздела

/темы




Всего

Теория

Практика

5.1 Тeкстовые файлы, их описание 4 2 2 Практическая работа 5.2 Способы обмена с текстовыми файлами 1 0,5 0,5 Практическая работа

5.3 Стандартные текстовые файлы Input и Output. Примеры задач 1 0,5 0,5 Практическая работа

5.4 Решение задач по теме «Файлы» 2 2 Практическая работа

5.5


2

2 Практическая работа

Итого: 10 3 7

6.1 Обзор пройденного материала. 1 1

6.2 Итоговая самостоятельная работа. 1 1 Всего часов: 76 16,5 59,5

4. Организационно-педагогические условия реализации программы

4.1 Учебно-методическое сопровождение программы

Курс «Основы алгоритмизации и программирование на языке Паскаль. Часть 1»

размещен в электронной оболочке Moodle в i-классе.

Курс состоит из 38 модулей, материал каждого должен быть пройден в течение двух

учебных часов одной учебной недели. Группы модулей объединяются в темы курса. В

нулевом блоке курса расположены форумы, дополнительные сетевые материалы для

учащихся, методические материалы для учителя, выставка работ.

В каждом модуле, рассчитанном на одну учебную неделю, предлагаются:

• Материалы к уроку,

• Видеоуроки,

• Задания к уроку,

• Задачник,

• Индивидуальные задания к уроку,

• Методические материалы для учителя.

После прохождения каждой темы курса для оценки уровня усвоения материала по теме

29

предлагаются результирующие тесты или задания для самостоятельного выполнения. После

завершения каждой темы курса необходимо выполнить зачетную работу или пройти тест. Методика преподавания курса предусматривает:

• проведение по каждой новой теме лекции (материалы выкладываются в сети);

• выполнение учащимися самостоятельного практического задания на каждом уроке;

• уровень задания определяется учителем для каждого ученика индивидуально, с

учетом возможностей, интересов и склонностей ребенка; при самостоятельном изучении

курса, ученик сам выбирает уровень практической работы;

• для промежуточного и итогового контроля используются тестовые задания;

• прохождение курса сопровождается созданием учащимися проектов по

предлагаемым темам.

Подобная организация обучения способствует решению основных задач современной

школы - развитие познавательной активности и творческих способностей учащихся.

Курс нацелены на достижение личностных, метапредметных и предметных

результатов освоения обучающимися основной образовательной программы в области

информатики и информационно-коммуникационных технологий.

Повышению интереса учащихся к предмету способствует высокий уровень

доступности изложения материала в учебниках, логически связанное размещение отдельных

условно самостоятельных фрагментов в главах и параграфах, включение в текст подробных

описаний порядка действий пользователя при выполнении той или иной операции с

компьютером.

4.2 Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Рабочее место преподавателя и учащегося:

Компьютер c выходом в Интернет, внешние или встроенные динамики и микрофон,

веб-камера, сканер, принтер.

Серверное программное обеспечение:

Специальная среда обучения i-класс, построенная на основе программного

обеспечения Moodle, позволяющая создавать сетевые учебные материалы и осуществлять

оперативное взаимодействие «учитель-ученик».

Компьютеры, обеспечивающие возможность работы с мультимедийным контентом:

воспроизведение видеоизображений, качественный стереозвук в наушниках, речевой ввод с

микрофона и др.

Периферийное оборудование:

• принтер (черно/белой печати, формата А4);

30

• устройства для ввода визуальной информации (сканер, цифровой фотоаппарат, web-

камера и пр.);

• устройства создания графической информации (графический планшет), которые

используются для создания и редактирования графических объектов, ввода рукописного

текста;

• акустические колонки;

• оборудование, обеспечивающее подключение к сети Интернет (комплект

оборудования для подключения к сети Интернет, сервер).

• вспомогательное оборудование (джойстики, выносные кнопки и т.д.)

Компьютерное оборудование может использовать операционные системы семейств

Mac OS или Windows. Все программные средства, устанавливаемые на компьютерах,

имеющихся в образовательном учреждении, должны быть лицензированы для использования

во всей школе или на необходимом числе рабочих мест.

Программное обеспечение компьютера:

• операционная система;

• файловый менеджер (в составе операционной системы или др.);

• почтовый клиент (в составе операционных систем или др.);

• браузер (в составе операционных систем или др.);

• мультимедиа проигрыватель (в составе операционной системы или др.);

• антивирусная программа;

• программа-архиватор;

• программа-переводчик;

• программа интерактивного общения;

• текстовый редактор,

• растровый графический редактор;

• звуковой редактор;

• редактор Web-страниц.

4.3 Учебно-методическая литература и ЭОР

• Е.В. Андреева Методика обучения основам программирования на уроках

информатики. Москва , Педагогический университет "Первое сентября", 2006 г.

• Методика преподавания информатики: Учеб. Пособие для студ. Пед. вузов / М.П.

Лапчик, И.Г. Семакин. Е.К. Хеннер; Под общей ред. М.П. Лапчик. - М.:-Издательский центр

«Академия», 2001.

• Попов В.Б. Turbo Pascal для школьников: Учеб. Пособие.- 3-е доп. изд. - М.:

31

Финансы и статистика, 2002.

• Информатика. Задачник - практикум в 2т. / Под ред. И.Г. Семакина, Е.К. Хеннера:

Том 1. – М.: Бином. Лаборатория Знаний, 2002.

• Культин Н. Б. Turbo Pascal в задачах и примерах. – СПб.: БХВ-Петербург, 2002.

• Электронные образовательные ресурсы в открытом доступе

• http://inf.1september.ru/article.php?ID=200801401

5. Календарный учебный график (Приложение 1)

Сроки начала и окончания учебного года. Начало занятий – 1 сентября 2018 года, окончание – 31 мая 2019 года.

Продолжительность учебного года – 38 учебных недель, в учебной неделе -5 дней.

Праздничные дни.

День народного единства – 3 – 5 ноября 2018 года;

Новогодние праздники – 30 декабря -8 января 2019 года;

День защитника Отечества – 23 февраля 2019 года;

Международный женский день – 8 марта 2019 года;

Праздник Весны и Труда – 1 мая 2019 года;

День Победы – 9 - 12 мая 2019 года.

Сроки проведения промежуточной и итоговой аттестации:

Обязательными являются полугодовой и итоговый мониторинг качества освоения

дополнительных общеобразовательных программ (декабрь 2018 года и апрель-май 2019

года)

Продолжительность занятий 2 часа в неделю по 40 минут

В период школьных каникул обучение не прерывается.

Часть 1

№ п/п Месяц Число Форма

занятия

Количество

часов

Тема занятия

Место

проведения

Форма контроля

1 сентябрь 1 неделя лекция 1

Начальное знакомство с языком Паскаль

дист практическая работа

2 сентябрь 1 неделя лекция 1 Элементы языка

Паскаль дист практическая работа

3 сентябрь 2 неделя семинар 0,5 Структура программы

на языке Паскаль дист практическая работа

4 сентябрь 2 неделя семинар 0,5 Типы переменных в

языке Паскаль. дист практическая работа

32


занятия


часов


Место



5 сентябрь 2 неделя лекция 1 Оператор

присваивания. дист практическая работа


Стандартные процедуры и функции для целых и вещественных чисел, преобразование типов числовых данных



Линейные алгоритмы и их реализация на Паскале


8 сентябрь 4 неделя семинар 1

Решение задач по теме "Линейный алгоритм "(часть 1)


9 сентябрь 4 неделя семинар 1

Решение задач по теме "Линейный алгоритм "(часть 2)


10 октябрь 5 неделя

контрольная работа 1

Самостоятельная работа по теме "Линейный алгоритм "

дист тест +

практическая работа

11 октябрь 5 неделя семинар 1

Анализ самостоятельной работы


12 октябрь 6 неделя лекция 1

Алгоритм «Выбор», графическое изображение, полное и неполное ветвление



Реализация алгоритма выбор на Паскале. Примеры решения задач.



Решение задач по теме "Алгоритм ВЫБОР" (часть 1)








17 октябрь 8 неделя


Самостоятельная работа по теме "Алгоритм ВЫБОР"


18 ноябрь 9 неделя семинар 1 Анализ

самостоятельной дист практическая работа

33


занятия


часов


Место



работы

19 ноябрь 9 неделя лекция 1

Множественный выбор и его реализация с помощью вложенных ветвлений.


20 ноябрь 10 неделя семинар 1

Решение задач по теме "Вложенные ветвления" (часть 1)








23 ноябрь 11 неделя

контрольная работа 0,5

Самостоятельная работа по теме "Вложенные ветвления"


24 ноябрь 11 неделя семинар 0,5



25 ноябрь 12 неделя лекция 1

Множественный выбор, оператор CASE



Решение задач по теме "Оператор Case" (часть 1)








29 декабрь 14 неделя лекция 1 Принципы написания

диалоговых программ дист практическая работа

30 декабрь 14 неделя

практическая работа 1

Ввод и отладка диалоговой программы


31 декабрь 15 неделя

практическая работа 1

Ввод и отладка диалоговой программы. Анализ работы


32 декабрь 15 неделя семинар 1

Решение задач по теме "Условный алгоритм"(часть 1)


34


занятия


часов


Место




Решение задач по теме "Условный алгоритм"(часть 2)



Решение задач по теме "Условный алгоритм". Самостоятельная работа.


35 декабрь 17 неделя лекция 1

Алгоритмическая структура "Цикл". Основные характеристики цикла. Циклы со счетчиком



Циклы со счетчиком.Типовые алгоритмы



Циклы со счетчиком. Разработка типовых проектов



Циклы со счетчиком. Решение задач. (часть 1)


39 январь 19 неделя семинар 1









42 январь 20 неделя


Самостоятельная работа. Анализ работы

дист тест

43 январь 21 неделя лекция 1

Циклы с предпроверкой условия



Циклы с предпроверкой условия. Решение задач (часть 1)


45 февраль 22 неделя семинар 1



35


занятия


часов


Место





















52 февраль 25 неделя


Самостоятельная работа. Анализ работы

дист тест

53 февраль 26 неделя лекция 1

Циклы с постпроверкой условия


54 март 26 неделя семинар 1

Решение задач по теме " Циклы с постпроверкой условия " (часть 1)











36


занятия


часов


Место




Самостоятельная работа по теме "Циклы с предпроверкой условия"





60 март 29 неделя лекция 1

Обработка строковых переменных, процедуры и функции для работы со строками.


61 апрель 30 неделя семинар 1

Решение задач на обработку символьных и строковых переменных (часть 1)











65 апрель 32 неделя лекция 1

Сравнение видов циклов, выбор оптимального решения задачи.



Решение задач по теме "Реализация основных типов алгоритмов" (часть 1)





37


занятия


часов


Место






69 май 34 неделя семинар 1




Подготовка к самостоятельной работе



Подготовка к самостоятельной работе



Итоговая самостоятельная работа



Итоговая самостоятельная работа





75 май 37 неделя семинар 1 Обзор пройденного

материала. Часть 1 дист практическая работа

76 май 37 неделя семинар 1 Обзор пройденного

материала. Часть 2 дист практическая работа

77 май 38 неделя семинар 1 Обзор проектов

курса. дист практическая работа

78 май 38 неделя семинар 1 Подведение итогов

обучения. дист практическая работа

Всего: 76

38

Часть 2

№

п/п Месяц Число

Форма

занятия


часов

Тема занятия Место


Форма

контроля

1 сентябрь 1

неделя семинар 1

Повторение.

Реализация линейного

алгоритма

дист практическая

работа




Организация выбора

на языке Паскаль


работа




Множественный

выбор


работа




Множественный

выбор


работа



Циклические

алгоритмы с

параметром


работа








работа








работа


неделя лекция 1

Повторение. Циклы с

предпроверкой

условия


работа

9 октябрь 5



предпроверкой

условия


работа

39

№


Форма

занятия


часов



Форма

контроля

10 октябрь 5



постпроверкой

условия


работа

11 октябрь 6



постпроверкой

условия


работа

12 октябрь 6


Самостоятельная

работа дист тест

13 октябрь 7


Одномерные массивы.

Основные понятия.

Способы ввода

элементов.

дист тест

14 октябрь 7


Ввод и отладка

программ ввода

элементов

одномерного массива


работа

15 октябрь 8


Типовые задачи

обработки элементов

одномерного массива,

нахождение суммы

элементов, среднего

арифметического.

дист опрос

16 октябрь 8


Решение задач, ввод и

отладка программ дист

практическая

работа

17 ноябрь 9


Поиск элементов

массива с заданными

свойствами,

формирование нового

массива.

дист опрос

18 ноябрь 9



программ. Часть 1 дист


работа

40

№


Форма

занятия


часов



Форма

контроля

19 ноябрь 10





работа

20 ноябрь 10





работа

21 ноябрь 11





работа

22 ноябрь 11





работа

23 ноябрь 12





работа

24 ноябрь 12





работа

25 декабрь 13


Нахождение

максимального и

минимального

элементов массива.

дист




программ. Решение

задач по обработке

максимальных и

минимальных

элементов массива


работа



Формирование нового

массива из нескольких

исходных.

дист опрос



Решение задач по

формированию новых

массивов.


работа



Вставка элементов в

одномерный массив,

удаление элементов из

дист опрос

41

№


Форма

занятия


часов



Форма

контроля

массива.




удалению и вставке

элементов

одномерного массива.


работа



Перестановка

элементов массива дист опрос



Решение задач на

перестановку

элементов


(часть 1)


работа

33 январь 17




элементов


(часть 2)


работа

34 январь 17




элементов


(часть 3)


работа

35 январь 18



обработку элементов



работа

36 январь 18


Подготовка к

самостоятельной

работе по теме

"Одномерные

массивы"


работа

42

№


Форма

занятия


часов



Форма

контроля

37 январь 19



работа по теме


массивы"


работа

38 январь 19


Анализ


работы по теме


массивы"

дист опрос

39 январь 20


Двумерные массивы.

Способы ввода

элементов.

дист опрос

40 январь 20


Двумерные массивы.

Вложенные циклы дист


работа

41 февраль 21




двумерного массива

(часть 1)


работа





двумерного массива

(часть 2)


работа



Примеры решения


элементов двумерного

массива (часть 1)

дист опрос



Примеры решения


элементов двумерного

массива (часть 2)


работа

43

№


Форма

занятия


часов



Форма

контроля




теме "Двумерные

массивы" (часть 1)


работа







работа







работа







работа

49 март 25


Преобразование

двумерного массива в

одномерный и

наоборот

дист опрос

50 март 25


Преобразование

двумерного массива в

одномерный. Ввод и

отладка программ


работа

51 март 26



теме "Преобразование

двумерных массивов"

(часть 1)


работа

52 март 26



теме "Преобразование

двумерных массивов"

(часть 2)


работа

53 март 27




работе по теме


работа

44

№


Форма

занятия


часов



Форма

контроля

"Двумерные массивы"

54 март 27




"Двумерные

массивы". Анализ

работы.


работа

55 март 28


Понятие

вспомогательного

алгоритма.

дист опрос

56 март 28


Вспомогательный

алгоритма и его

реализация в виде

функции в Паскале


работа

57 март 29



теме "Реализация


алгоритма в виде

функции" (часть 1)


работа

58 апрель 29






функции" (часть 2)


работа

59 апрель 30




"Реализация



функции"


работа

45

№


Форма

занятия


часов



Форма

контроля

60 апрель 30


Реализация



процедуры в Паскале

дист тест

61 апрель 31


Примеры

использования

процедур в Паскале

дист практичекая

работа

62 апрель 31






процедуры" (часть 1)


работа

63 апрель 32






процедуры" (часть 2)


работа

64 апрель 32




"Реализация



процедуры"


работа

65 апрель 33


Текстовые файлы.

Создание текстового

файла, чтение из

файла, запись в файл


работа

66 апрель 33



теме "Файлы" (часть

1)


работа

46

№


Форма

занятия


часов



Форма

контроля

67 апрель 34


Создание файла на

основании другого

файла


работа

68 май 34


Добавление в файл

информации дист


работа

69 май 35




2)

дист тест

70 май 35


Обмен содержимого

файлов дист


работа

71 май 36

неделя лекция 1 Разделение файла дист


работа

72 май 36

неделя лекция 1 Анализ файла дист


работа

73 май 37




3)


работа

74 май 37




работе


работа

75 май 38




"Файлы"


работа

76 май 38


Обзор пройденного

материала.

Подведение итогов


работа

Всего: 76

Мастерская на pascal Ус · 2018. 11. 7. · практическую...

Documents