oefenbundel voor het derde leerjaar bij de help wibbel
TRANSCRIPT
leerinhoud aard bron een stambreuk nemen
inoefenen Rekensprong Plus 3 Map van Wibbel, inoefenen, automatiseren en toepassingen
cijferen: aftrekken inoefenen Rekensprong Plus 3 Map van Wibbel, inoefenen, automatiseren en toepassingen
de tafels van 3, 6, 9 inoefenen Arithmos tafels 3
kloklezen remediëren Rekensprong Plus 3 Map van Wibbel, remediëren en verrijken
kloklezen / veelhoeken
verrijken Rekensprong Plus 3 Map van Wibbel, remediëren en verrijken
cijferen: optellen en aftrekken
verrijken Sterk Rekenwerk 3
Vind m ee
r in form
ati e o
ve r d
ez e u
16
? ? nnb
Dit kopieerblad hoort bij Rekensprong Plus 3, Map van Wibbel. © Van In.
Naam: ................................................................................................................ Nr. ...........
1 Welk deel van het geheel is omkringd of gekleurd?
3 Dit gaat al snel!
1— 10
6 STAMBREUKEN nnb 2
Kleur 1— 8 van het geheel.
1— 8 van 8 is .........
Kleur 1— 4 van het geheel.
1— 4 van 8 is .........
Kleur 1— 2 van het geheel.
1— 2 van 8 is .........
1-----—----- ......
1-----—----- ......
1-----—----- ......
100245_01N RS+3_MapWibbelB.indd Sec1:16100245_01N RS+3_MapWibbelB.indd Sec1:16 24-06-2010 13:51:0124-06-2010 13:51:01
54 Dit kopieerblad hoort bij Rekensprong Plus 3, Map van Wibbel. © Van In.
Maak de aftrekkingen door te cijferen.
524 – 88 = ………… 652 – 474 = …………
ik schat: …………………………………………………… ik schat: ……………………………………………………
Naam: ................................................................................................................ Nr. ...........
100245_01N RS+3_MapWibbelB.indd Sec1:54100245_01N RS+3_MapWibbelB.indd Sec1:54 24-06-2010 13:51:2224-06-2010 13:51:22
Begin steeds bij 0 en tel door tot je niet meer verder kan.
© V
Naam: ........................................................................................................................... Nr. ...........
Dit kopieerblad hoort bij Rekensprong Plus 3, Map van Wibbel, Sprong 6. © Van In.
SPRONG 6
Lees de klokken en vul aan wat ontbreekt.
Het is na de middag.
• Welk uur is voorbij?
…… uur in de namiddag
………………………………… ………………………………… ………………………………… …………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
5 over 4 in de namiddag
• Welk uur is voorbij?
Zet je klokje op dat uur.
• Hoeveel minuten later is het?
…… minuten.
Het is dus ....................................
168
Naam: ........................................................................................................................... Nr. ...........
Dit kopieerblad hoort bij Rekensprong Plus 3, Map van Wibbel, Sprong 13. © Van In.
SPRONG 13
4 Puzzelen met vormen
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
Zet een kruisje in de twee driehoeken die samen een vierkant vormen.
Ik vouw het vierkant in twee op de stippellijn.
Hoe heet de figuur die ik dan heb?
een ……………………
Ik vouw de rechthoek in twee op de stippellijn. Hoe heet de figuur die ik dan heb?
een ………………………
Ik vouw de rechthoek in twee op de stippellijn. Hoe heet de figuur die ik dan heb?
een ………………………
= 100 = 10 = 1
Speel ze weg!
Deze fiche hoort bij de Hoekenbox • 3de leerjaar • wiskunde © VAN IN 2009
Wat moet je doen?
Kies een passende breukkaart. Speel zo snel mogelijk je 50 blokjes, knikkers, paperclips, flippo’s, nootjes, stiften enz. weg.
Doe het zo!
1 Zorg dat elke speler 50 voorwerpen heeft van dezelfde soort. 2 Leg 6 breukkaarten zichtbaar op de tafel. Leg de andere op een stapeltje met het
beeld naar onder. 3 De jongste begint. 4 Kies nu om de beurt de breukkaart die de meeste voorwerpen kan
wegnemen.
bv. van 50 = (50 : 5) x 2 = 20
Je mag dus 20 voorwerpen in je lege zakje steken. Je houdt er dus nog 30 over. Dat is je startgetal bij de volgende zet. Controleer de zet van je medespeler.
Leg je breukkaart onderaan in de stapel en leg een nieuwe breukkaart op de tafel. 5 Ligt er geen passende breuk voor je, dan sla je een beurt over. 6 Het is aan de volgende om een breukkaart te kiezen. 7 Wie houdt aan het eind van het spel de minste voorwerpen over?
Corrigeer je werk
Klaar? Start nog eens opnieuw.
Materiaal
e Een leeg zakje per speler
1 3
De lln. nemen een breuk van een hoeveelheid.
METEND REKENEN
2 5
Een voorbeeld:
Ik heb 50 voorwerpen. van 50= (50 : 5) x 2 = 20
Ik mag dus 20 voorwerpen in het zakje stoppen.
50 - 20 = 30
30 = nieuw startgetal
MATH.3.TASK.indd 25 22/01/10 09:44
Deze fiche hoort bij de Hoekenbox • 3de leerjaar • wiskunde © VAN IN 2009
wiskunde
15’
METEND REKENEN
Doel(en) e De leerlingen kunnen een breuk met noemer kleiner dan of gelijk aan 10 nemen van een hoeveelheid.
e Ze kunnen een natuurlijk getal delen door een natuurlijk getal kleiner dan 10. e Ze kennen de deeltafels die horen bij de tafels van vermenigvuldiging.
Overzichtsblad Leerinhouden wiskunde nrs. 33, 36 en 42.
Materiaal e Breukkaarten: kopieerkaart 69 (de eerste keer kopiëren, verknippen en best lamineren) e 50 voorwerpen per speler (blokjes of andere voorwerpen) e Een leeg zakje per speler
Differentiatie e Je kunt het aantal voorwerpen beperken tot 20, 36 of 40 (*). e Zie ook opdracht ‘Bewerkingen 9’, waar de leerlingen een breuk van een grootheid nemen (**). e Zie ook opdracht ‘Bewerkingen 10’, waar de kinderen een breuk van een getal nemen (***).
Hulpkaart Wiskunde 11 – Een breuk nemen van …
Aanpak e De leerlingen nemen met concreet materiaal een breuk van een hoeveelheid. Ze proberen zo veel mogelijk van dit concrete materiaal weg te spelen. Daarvoor kiezen ze de breukkaart die hen het meeste oplevert.
Controle en verbetering
Tips
co rre
cti es
leu tel
16
? ? nnb
Dit kopieerblad hoort bij Rekensprong Plus 3, Map van Wibbel. © Van In.
Naam: ................................................................................................................ Nr. ...........
1 Welk deel van het geheel is omkringd of gekleurd?
3 Dit gaat al snel!
1— 10
6 STAMBREUKEN nnb 2
Kleur 1— 8 van het geheel.
1— 8 van 8 is .........
Kleur 1— 4 van het geheel.
1— 4 van 8 is .........
Kleur 1— 2 van het geheel.
1— 2 van 8 is .........
1-----—----- ......
1-----—----- ......
1-----—----- ......
100245_01N RS+3_MapWibbelB.indd Sec1:16100245_01N RS+3_MapWibbelB.indd Sec1:16 24-06-2010 13:51:0124-06-2010 13:51:01
54 Dit kopieerblad hoort bij Rekensprong Plus 3, Map van Wibbel. © Van In.
Maak de aftrekkingen door te cijferen.
524 – 88 = ………… 652 – 474 = …………
ik schat: …………………………………………………… ik schat: ……………………………………………………
Naam: ................................................................................................................ Nr. ...........
100245_01N RS+3_MapWibbelB.indd Sec1:54100245_01N RS+3_MapWibbelB.indd Sec1:54 24-06-2010 13:51:2224-06-2010 13:51:22
Begin steeds bij 0 en tel door tot je niet meer verder kan.
0
0
0
24
60
Naam: ........................................................................................................................... Nr. ...........
Dit kopieerblad hoort bij Rekensprong Plus 3, Map van Wibbel, Sprong 6. © Van In.
SPRONG 6
Lees de klokken en vul aan wat ontbreekt.
Het is na de middag.
• Welk uur is voorbij?
…… uur in de namiddag
………………………………… ………………………………… ………………………………… …………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
5 over 4 in de namiddag
• Welk uur is voorbij?
Zet je klokje op dat uur.
• Hoeveel minuten later is het?
…… minuten.
Het is dus ....................................
Naam: ........................................................................................................................... Nr. ...........
Dit kopieerblad hoort bij Rekensprong Plus 3, Map van Wibbel, Sprong 6. © Van In.
SPRONG 6
Lees de klokken en vul aan wat ontbreekt.
Het is na de middag.
• Welk uur is voorbij?
…… uur in de namiddag
………………………………… ………………………………… ………………………………… …………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
5 over 4 in de namiddag
• Welk uur is voorbij?
Zet je klokje op dat uur.
• Hoeveel minuten later is het?
…… minuten.
Het is dus ....................................
‘s avonds na de middag
half 11 25 over 4 10 voor 5 25 over 6
100220_01N RS+3_MapWibbelA_1-6_CS.indd 83100220_01N RS+3_MapWibbelA_1-6_CS.indd 83 6/30/10 1:21:01 PM6/30/10 1:21:01 PM
168
Naam: ........................................................................................................................... Nr. ...........
Dit kopieerblad hoort bij Rekensprong Plus 3, Map van Wibbel, Sprong 13. © Van In.
SPRONG 13
4 Puzzelen met vormen
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
Zet een kruisje in de twee driehoeken die samen een vierkant vormen.
Ik vouw het vierkant in twee op de stippellijn.
Hoe heet de figuur die ik dan heb?
een ……………………
Ik vouw de rechthoek in twee op de stippellijn. Hoe heet de figuur die ik dan heb?
een ………………………
Ik vouw de rechthoek in twee op de stippellijn. Hoe heet de figuur die ik dan heb?
een ………………………
168
Naam: ........................................................................................................................... Nr. ...........
Dit kopieerblad hoort bij Rekensprong Plus 3, Map van Wibbel, Sprong 13. © Van In.
SPRONG 13
4 Puzzelen met vormen
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
Zet een kruisje in de twee driehoeken die samen een vierkant vormen.
Ik vouw het vierkant in twee op de stippellijn.
Hoe heet de figuur die ik dan heb?
een ……………………
Ik vouw de rechthoek in twee op de stippellijn. Hoe heet de figuur die ik dan heb?
een ………………………
Ik vouw de rechthoek in twee op de stippellijn. Hoe heet de figuur die ik dan heb?
een ………………………
10 over 10 kwart voor 3 kwart over 11 10 over 8
’s avonds na de middag ’s avonds ’s avonds
x x
31
300 150 150
120 50 70
115 25 90
313 105 208
210 130 80
inoefenen Rekensprong Plus 3 Map van Wibbel, inoefenen, automatiseren en toepassingen
cijferen: aftrekken inoefenen Rekensprong Plus 3 Map van Wibbel, inoefenen, automatiseren en toepassingen
de tafels van 3, 6, 9 inoefenen Arithmos tafels 3
kloklezen remediëren Rekensprong Plus 3 Map van Wibbel, remediëren en verrijken
kloklezen / veelhoeken
verrijken Rekensprong Plus 3 Map van Wibbel, remediëren en verrijken
cijferen: optellen en aftrekken
verrijken Sterk Rekenwerk 3
Vind m ee
r in form
ati e o
ve r d
ez e u
16
? ? nnb
Dit kopieerblad hoort bij Rekensprong Plus 3, Map van Wibbel. © Van In.
Naam: ................................................................................................................ Nr. ...........
1 Welk deel van het geheel is omkringd of gekleurd?
3 Dit gaat al snel!
1— 10
6 STAMBREUKEN nnb 2
Kleur 1— 8 van het geheel.
1— 8 van 8 is .........
Kleur 1— 4 van het geheel.
1— 4 van 8 is .........
Kleur 1— 2 van het geheel.
1— 2 van 8 is .........
1-----—----- ......
1-----—----- ......
1-----—----- ......
100245_01N RS+3_MapWibbelB.indd Sec1:16100245_01N RS+3_MapWibbelB.indd Sec1:16 24-06-2010 13:51:0124-06-2010 13:51:01
54 Dit kopieerblad hoort bij Rekensprong Plus 3, Map van Wibbel. © Van In.
Maak de aftrekkingen door te cijferen.
524 – 88 = ………… 652 – 474 = …………
ik schat: …………………………………………………… ik schat: ……………………………………………………
Naam: ................................................................................................................ Nr. ...........
100245_01N RS+3_MapWibbelB.indd Sec1:54100245_01N RS+3_MapWibbelB.indd Sec1:54 24-06-2010 13:51:2224-06-2010 13:51:22
Begin steeds bij 0 en tel door tot je niet meer verder kan.
© V
Naam: ........................................................................................................................... Nr. ...........
Dit kopieerblad hoort bij Rekensprong Plus 3, Map van Wibbel, Sprong 6. © Van In.
SPRONG 6
Lees de klokken en vul aan wat ontbreekt.
Het is na de middag.
• Welk uur is voorbij?
…… uur in de namiddag
………………………………… ………………………………… ………………………………… …………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
5 over 4 in de namiddag
• Welk uur is voorbij?
Zet je klokje op dat uur.
• Hoeveel minuten later is het?
…… minuten.
Het is dus ....................................
168
Naam: ........................................................................................................................... Nr. ...........
Dit kopieerblad hoort bij Rekensprong Plus 3, Map van Wibbel, Sprong 13. © Van In.
SPRONG 13
4 Puzzelen met vormen
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
Zet een kruisje in de twee driehoeken die samen een vierkant vormen.
Ik vouw het vierkant in twee op de stippellijn.
Hoe heet de figuur die ik dan heb?
een ……………………
Ik vouw de rechthoek in twee op de stippellijn. Hoe heet de figuur die ik dan heb?
een ………………………
Ik vouw de rechthoek in twee op de stippellijn. Hoe heet de figuur die ik dan heb?
een ………………………
= 100 = 10 = 1
Speel ze weg!
Deze fiche hoort bij de Hoekenbox • 3de leerjaar • wiskunde © VAN IN 2009
Wat moet je doen?
Kies een passende breukkaart. Speel zo snel mogelijk je 50 blokjes, knikkers, paperclips, flippo’s, nootjes, stiften enz. weg.
Doe het zo!
1 Zorg dat elke speler 50 voorwerpen heeft van dezelfde soort. 2 Leg 6 breukkaarten zichtbaar op de tafel. Leg de andere op een stapeltje met het
beeld naar onder. 3 De jongste begint. 4 Kies nu om de beurt de breukkaart die de meeste voorwerpen kan
wegnemen.
bv. van 50 = (50 : 5) x 2 = 20
Je mag dus 20 voorwerpen in je lege zakje steken. Je houdt er dus nog 30 over. Dat is je startgetal bij de volgende zet. Controleer de zet van je medespeler.
Leg je breukkaart onderaan in de stapel en leg een nieuwe breukkaart op de tafel. 5 Ligt er geen passende breuk voor je, dan sla je een beurt over. 6 Het is aan de volgende om een breukkaart te kiezen. 7 Wie houdt aan het eind van het spel de minste voorwerpen over?
Corrigeer je werk
Klaar? Start nog eens opnieuw.
Materiaal
e Een leeg zakje per speler
1 3
De lln. nemen een breuk van een hoeveelheid.
METEND REKENEN
2 5
Een voorbeeld:
Ik heb 50 voorwerpen. van 50= (50 : 5) x 2 = 20
Ik mag dus 20 voorwerpen in het zakje stoppen.
50 - 20 = 30
30 = nieuw startgetal
MATH.3.TASK.indd 25 22/01/10 09:44
Deze fiche hoort bij de Hoekenbox • 3de leerjaar • wiskunde © VAN IN 2009
wiskunde
15’
METEND REKENEN
Doel(en) e De leerlingen kunnen een breuk met noemer kleiner dan of gelijk aan 10 nemen van een hoeveelheid.
e Ze kunnen een natuurlijk getal delen door een natuurlijk getal kleiner dan 10. e Ze kennen de deeltafels die horen bij de tafels van vermenigvuldiging.
Overzichtsblad Leerinhouden wiskunde nrs. 33, 36 en 42.
Materiaal e Breukkaarten: kopieerkaart 69 (de eerste keer kopiëren, verknippen en best lamineren) e 50 voorwerpen per speler (blokjes of andere voorwerpen) e Een leeg zakje per speler
Differentiatie e Je kunt het aantal voorwerpen beperken tot 20, 36 of 40 (*). e Zie ook opdracht ‘Bewerkingen 9’, waar de leerlingen een breuk van een grootheid nemen (**). e Zie ook opdracht ‘Bewerkingen 10’, waar de kinderen een breuk van een getal nemen (***).
Hulpkaart Wiskunde 11 – Een breuk nemen van …
Aanpak e De leerlingen nemen met concreet materiaal een breuk van een hoeveelheid. Ze proberen zo veel mogelijk van dit concrete materiaal weg te spelen. Daarvoor kiezen ze de breukkaart die hen het meeste oplevert.
Controle en verbetering
Tips
co rre
cti es
leu tel
16
? ? nnb
Dit kopieerblad hoort bij Rekensprong Plus 3, Map van Wibbel. © Van In.
Naam: ................................................................................................................ Nr. ...........
1 Welk deel van het geheel is omkringd of gekleurd?
3 Dit gaat al snel!
1— 10
6 STAMBREUKEN nnb 2
Kleur 1— 8 van het geheel.
1— 8 van 8 is .........
Kleur 1— 4 van het geheel.
1— 4 van 8 is .........
Kleur 1— 2 van het geheel.
1— 2 van 8 is .........
1-----—----- ......
1-----—----- ......
1-----—----- ......
100245_01N RS+3_MapWibbelB.indd Sec1:16100245_01N RS+3_MapWibbelB.indd Sec1:16 24-06-2010 13:51:0124-06-2010 13:51:01
54 Dit kopieerblad hoort bij Rekensprong Plus 3, Map van Wibbel. © Van In.
Maak de aftrekkingen door te cijferen.
524 – 88 = ………… 652 – 474 = …………
ik schat: …………………………………………………… ik schat: ……………………………………………………
Naam: ................................................................................................................ Nr. ...........
100245_01N RS+3_MapWibbelB.indd Sec1:54100245_01N RS+3_MapWibbelB.indd Sec1:54 24-06-2010 13:51:2224-06-2010 13:51:22
Begin steeds bij 0 en tel door tot je niet meer verder kan.
0
0
0
24
60
Naam: ........................................................................................................................... Nr. ...........
Dit kopieerblad hoort bij Rekensprong Plus 3, Map van Wibbel, Sprong 6. © Van In.
SPRONG 6
Lees de klokken en vul aan wat ontbreekt.
Het is na de middag.
• Welk uur is voorbij?
…… uur in de namiddag
………………………………… ………………………………… ………………………………… …………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
5 over 4 in de namiddag
• Welk uur is voorbij?
Zet je klokje op dat uur.
• Hoeveel minuten later is het?
…… minuten.
Het is dus ....................................
Naam: ........................................................................................................................... Nr. ...........
Dit kopieerblad hoort bij Rekensprong Plus 3, Map van Wibbel, Sprong 6. © Van In.
SPRONG 6
Lees de klokken en vul aan wat ontbreekt.
Het is na de middag.
• Welk uur is voorbij?
…… uur in de namiddag
………………………………… ………………………………… ………………………………… …………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
5 over 4 in de namiddag
• Welk uur is voorbij?
Zet je klokje op dat uur.
• Hoeveel minuten later is het?
…… minuten.
Het is dus ....................................
‘s avonds na de middag
half 11 25 over 4 10 voor 5 25 over 6
100220_01N RS+3_MapWibbelA_1-6_CS.indd 83100220_01N RS+3_MapWibbelA_1-6_CS.indd 83 6/30/10 1:21:01 PM6/30/10 1:21:01 PM
168
Naam: ........................................................................................................................... Nr. ...........
Dit kopieerblad hoort bij Rekensprong Plus 3, Map van Wibbel, Sprong 13. © Van In.
SPRONG 13
4 Puzzelen met vormen
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
Zet een kruisje in de twee driehoeken die samen een vierkant vormen.
Ik vouw het vierkant in twee op de stippellijn.
Hoe heet de figuur die ik dan heb?
een ……………………
Ik vouw de rechthoek in twee op de stippellijn. Hoe heet de figuur die ik dan heb?
een ………………………
Ik vouw de rechthoek in twee op de stippellijn. Hoe heet de figuur die ik dan heb?
een ………………………
168
Naam: ........................................................................................................................... Nr. ...........
Dit kopieerblad hoort bij Rekensprong Plus 3, Map van Wibbel, Sprong 13. © Van In.
SPRONG 13
4 Puzzelen met vormen
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
Zet een kruisje in de twee driehoeken die samen een vierkant vormen.
Ik vouw het vierkant in twee op de stippellijn.
Hoe heet de figuur die ik dan heb?
een ……………………
Ik vouw de rechthoek in twee op de stippellijn. Hoe heet de figuur die ik dan heb?
een ………………………
Ik vouw de rechthoek in twee op de stippellijn. Hoe heet de figuur die ik dan heb?
een ………………………
10 over 10 kwart voor 3 kwart over 11 10 over 8
’s avonds na de middag ’s avonds ’s avonds
x x
31
300 150 150
120 50 70
115 25 90
313 105 208
210 130 80