oferta doskonalenia podkarpackiego centrum edukacji ... · 2 temat warsztatów prowadzący termin...

Szanowni Państwo!Zachęcamy do zapoznania się z ofertą szkoleniową

PCEN, zamieszczoną w niniejszym numerze czasopi-sma „Nauczyciel i Szkoła”. Znajdziecie w niej Państwo różnorodne formy doskonalenia zawodowego kadry pe-dagogicznej wszystkich typów szkół i placówek oświa-towych. Przy jej opracowaniu uwzględniona została diagnoza potrzeb zgłaszanych przez dyrektorów i na-uczycieli, wnioski z ewaluacji zrealizowanych usług edu-kacyjnych oraz kierunki polityki oświatowej państwa określone przez MEN.

W roku szkolnym 2020/2021 będziemy kontynu-ować działania w zakresie kompleksowego wspierania szkół i placówek, udzielając dyrektorom i nauczycielom pomocy w doskonaleniu warsztatu pracy, planowaniu i realizacji ścieżki rozwoju zawodowego, wspierając w nowatorstwie, promując osiągnięcia dydaktyczne i wychowawcze. Poza udziałem w zespołowych formach doskonalenia – kursach doskonalących, kursach dają-cych uprawnienia, kursach kwalifikacyjnych, zajęciach warsztatowych, seminariach, wykładach, konferencjach, konsultacjach zbiorowych i radach pedagogicznych, na-uczyciele mogą skorzystać z indywidualnych konsultacji obejmujących zarówno zagadnienia związane z rozwo-jem zawodowym, jak i problemów wynikających ze spe-cyfiki nauczanego przedmiotu. Nasi doradcy metodycz-ni proponują udział w lekcjach otwartych.

Jedną z proponowanych form współpracy i samo-kształcenia są sieci dla dyrektorów i nauczycieli, którzy w zorganizowany sposób współpracują ze sobą w celu do-skonalenia działań obejmujących zarządzanie szkołami i placówkami, wykorzystanie metod i technik zdalnego nauczania, promowanie nowoczesnych działań eduka-cyjnych i inne przedsięwzięci projakościowe w oświacie, w szczególności poprzez wymianę doświadczeń. Do udziału

Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2020/20211. Wdrażanie nowej podstawy programowej w szkołach ponadpodstawowych ze szczególnym uwzględnieniem

edukacji przyrodniczej i matematycznej. Rozwijanie samodzielności, innowacyjności i kreatywności uczniów. 2.Wdrażanie zmian w kształceniu zawodowym, ze szczególnym uwzględnieniem kształcenia osób dorosłych.3. Zapewnienie wysokiej jakości kształcenia oraz wsparcia psychologiczno – pedagogicznego wszystkim uczniom

z uwzględnieniem zróżnicowania ich potrzeb rozwojowych i edukacyjnych.4. Wykorzystanie w procesach edukacyjnych narzędzi i zasobów cyfrowych oraz metod kształcenia na odległość.

Bezpieczne i efektywne korzystanie z technologii cyfrowych.5. Działania wychowawcze szkoły. Wychowanie do wartości, kształtowanie postaw i respektowanie norm społecznych.

w sieciach zapraszamy również pracowników oświaty z jednostek samorządu terytorialnego. Najciekawsze rozwiązania będą upowszechniane w zakładce na naszej stronie internetowej lub w czasopiśmie „Nauczyciel i Szkoła”.

Część form doskonalenia możecie Państwo zrealizo-wać, korzystając z platformy e-learningowej i innych form zdalnego nauczania. Pozostałe szkolenia zaplano-wane zostały w trybie stacjonarnym. Jednak ze wzglę-du na stan sytuacji epidemiologicznej zajęcia stacjonar-ne mogą być również prowadzone w formie on-line. Wszystkie tego rodzaju informacje będą na bieżąco za-mieszczane na naszej stronie internetowej.

Nasze propozycje dotyczące oferty szkoleniowej, ze względu na wymogi edycyjne niniejszego czasopisma, zostały ograniczone jedynie do wybranych propozycji. Pełny zakres przygotowanej oferty znajduje się na stro-nie internetowej PCEN, w zakładce Szkolenia.

Oprócz zaprezentowanych w Ofercie form doskona-lenia przewidujemy organizację innych wydarzeń edu-kacyjnych oraz takich form szkoleniowych, których tematyka będzie wynikała z bieżących potrzeb i zainte-resowań dyrektorów, nauczycieli i rad pedagogicznych, zgłaszanych w ciągu roku szkolnego.

Lista form doskonalenia nie jest zamknięta. Oddając w Państwa ręce nową ofertę doskonalenia,

mamy nadzieję, że jej realizacja z Państwa udziałem przyczyni się do sukcesów nauczycieli i uczniów.

Nauczycielom, Dyrektorom, Uczniom i ich Rodzi-com życzymy dobrego roku szkolnego 2020/2021.

Zapraszamy do częstego odwiedzania naszej strony www.pcen.pl, gdzie znajdziecie Państwo aktualne in-formacje na temat wydarzeń i szkoleń.

Oferta doskonalenia Podkarpackiego Centrum Edukacji Nauczycieli

przy Podkarpackim Zespole Placówek Wojewódzkich w Rzeszowie na rok szkolny 2020/2021

Małgorzata Tołoczyńska-Lekacz p.o. Dyrektor PCEN przy PZPW

2

Temat warsztatów Prowadzący Termin

Komunikacja po czasie izolacji od rówieśników B. Cebula 03.09.

Szkolenie okresowe bhp dla nauczycieli i pracowników administracji R. Daraż 09.09.

ABC Geogebry A. Kawałek 09.09.

Awans zawodowy nauczyciela mianowanego ubiegającego się o stopień nauczyciela dyplomowanego I. Pyra 10.09.

Muzyka, plastyka, taniec – wspieranie rozwoju ucznia, cz. 1 G. Tereszkiewicz 16.09.

Pierwsza pomoc R. Daraż 16.09.

Myślenie wizualne.Visual Thinking ks. K. Budzyń 17.09.

Awans zawodowy nauczyciela mianowanego ubiegającego się o stopień nauczyciela dyplomowanego (ON-LINE) I. Pyra 17.09.

Patriotyzm i tożsamość – tradycyjne wartości w nowoczesnej szkole S. Kusiak 22.09.

Aktywizowanie uczenia się najmłodszych uczniów – propozycje nowe i najnowsze D. Szumna 23.09.

Kompetencje kluczowe na lekcjach języka polskiego (ON-LINE) D. Zięba 29.09.

Mediacje szkolne, czyli w zgodzie ze sobą i z innymi R. Zych 30.09.


Jak budować dobre relacje, rozumieć emocje swoje i ucznia? B. Cebula 06.10.

Bezpieczeństwo dzieci i młodzieży w Internecie P. Ożarski 07.10.

Ochrona prawna i odpowiedzialność nauczycieli R. Zych 07.10.

Rozwijanie kompetencji kluczowych w edukacji wczesnoszkolnej D. Szumna 08.10.

Zarządzanie zespołem klasowym W. Smyczyński 08.10.

Awans zawodowy nauczyciela kontraktowego ubiegającego się o stopień nauczyciela mianowanego I. Pyra 09.10.

Wypalone dzieci – nastolatek a depresja B. Perenc 15.10.

Narzędzia TIK na lekcjach języka angielskiego, cz. 1 I. Olszówka 15.10.

Techniki uczenia się i zapamiętywania ks. K. Budzyń 15.10.

Edukacja filmowa w szkole. Szkolna Akademia Filmowa J. Ustrzycki 16.10.

Tańce i zabawy regionalne P. Jop, G. Tereszkiewicz 19.10.

Tutoring i coaching w szkole D. Miziołek 19.10.

Zaczytana i zapisana szkoła, czyli kultura czytania i pisania w szkole S. Kusiak 20.10.

Jak przekonująco i logicznie uzasadniać swoje racje? Uczymy się argumentować M. Kalandyk 21.10.

Jak radzić sobie z trudnymi emocjami w pracy nauczyciela – wypalenie zawodowe R. Daraż 21.10.

Cyberprzemoc – czym jest i jak jej przeciwdziałać? P. Ożarski 21.10.

TIK w pracy nauczyciela W. Smyczyński 22.10.

Awans zawodowy nauczyciela kontraktowego ubiegającego się o stopień nauczyciela mianowanego (ON-LINE) I. Pyra 22.10.

Autorytet w procesie edukacji J. Ustrzycki 23.10.

Uczeń zdolny – kreator i prowokator. Pomiędzy zainteresowaniem a znudzeniem D. Miziołek 26.10

Od informacji do manipulacji (ON-LINE) D. Zięba 27.10.

Innowacja pedagogiczna jako istotny element rozwoju szkoły, czyli jak skutecznie wdrażać nowości w edukacji R. Zych 28.10.Cyberzagrożenia, cyberprzestępczość, zniewolenie w sieci – charakterystyka zjawiska, skala problemu, działaniaprofilaktyczne P. Ożarski 28.10.

Rozwijanie kompetencji matematycznych najmłodszych uczniów D. Szumna 04.11.

Oddział w Rzeszowie

Warsztaty – nauczyciele konsultanci wrzesień – grudzień 2020 r.


Metody aktywizujące w procesie nauczania-uczenia się R. Zych, B. Perenc 05.11.

Usłyszeć i zrozumieć B. Cebula 05.11.

Wystąpienia publiczne. Emisja głosu D. Miziołek 9.11.

W głowie się nie mieści, czyli jak skutecznie poprowadzić lekcje systematyzujące wiedzę S. Kusiak 10.11.


Zniewolenie przez Internet – jak ustrzec się przed uzależnieniem od Internetu? P. Ożarski 12.11.

Kompetencje kluczowe w innowacyjnej szkole, czyli jak uczyć, żeby nauczyć w zreformowanej szkole B. Perenc, R. Zych 12.11.

Porządek i dyscyplina na lekcji ks. K. Budzyń 17.11.

Awans zawodowy nauczyciela mianowanego ubiegającego się o stopień nauczyciela dyplomowanego I. Pyra 17.11.

Sztuka motywacji ucznia P. Ożarski 18.11.

OLE – jak odwrócić niektóre lekcje, by uczynić ucznia bardziej aktywnym? M. Kalandyk 18.11.

Stres nasz powszedni – przyczyny, objawy, skutki oraz sposoby zapobiegania R. Daraż 18.11.

Skuteczne strategie uczenia się W. Smyczyński 19.11.

Awans zawodowy nauczyciela kontraktowego ubiegającego się o stopień nauczyciela mianowanego I. Pyra 19.11.

Specyfika pracy z uczniem zdolnym J. Ustrzycki 20.11.

Bezpieczeństwo uczniów w szkole – obowiązek i wyzwanie, skuteczne działanie … D. Miziołek 23.11.


Kodowanie i programowanie bez komputera (edukacja wczesnoszkolna) D. Szumna 24.11.

Teatr improwizacji w praktyce szkolnej D. Zięba 24.11.

Awans zawodowy nauczyciela mianowanego ubiegającego się o stopień nauczyciela dyplomowanego (ON-LINE) I. Pyra 25.11.

Wymagania państwa wobec szkół/placówek a kompetencje kluczowe jako wyzwania dla nauczycieli, czyli jak dobrze przygotować się do ewaluacji R. Zych 25.11.

Rozwijanie kreatywności uczniów W. Smyczyński 26.11.

Awans zawodowy nauczyciela kontraktowego ubiegającego się o stopień nauczyciela mianowanego (ON-LINE) I. Pyra 26.11.

Wypalone dzieci – nastolatek a depresja B. Perenc 26.11.

Narzędzia TIK na lekcjach języka angielskiego, cz. 2 I. Olszówka 27.11.

Prawo autorskie w szkole P. Ożarski 02.12.

Technologie informacyjno-komunikacyjne na lekcjach języka polskiego w liceum i technikum (ON-LINE) M. Kalandyk 02.12.

O pomaganiu i współpracy nauczycieli z rodzicami uczniów o SPE B. Cebula 03.12.

Jak pracować by nie zwariować – zapobieganie wypaleniu zawodowemu D. Miziołek 7.12.

Lektury w szkole podstawowej (ON-LINE) D. Zięba 08.12.

Odpowiedzialność prawna nauczyciela w szkole B. Perenc 08.12.

Mobbing w placówkach oświatowych, czyli szkolne zagrożenia psychospołeczne R. Zych 09.12.

Narzędzia TIK na lekcjach języka polskiego S. Kusiak 09.12.

Pierwsza pomoc R. Daraż 09.12.

Bombka w technice decupage i filcowania G. Tereszkiewicz 10.12.

Techniki aktywnego uczenia się W. Smyczyński 10.12.

Psychologia pozytywna – budowanie pozytywnego klimatu szkoły I. Pyra 11.12.

Zagrajmy w kości (edukacja wczesnoszkolna) D. Szumna 16.12.

Z GeoGebrą o krok do przodu A. Kawałek 16.12.

Klasa jako zespół ks. K. Budzyń 16.12.

Od asertywności przez mediacje do kompetencji kluczowych w relacjach uczeń – rodzic – nauczyciel B. Perenc 17.12.

ON-LINE – to zajęcia w trybie zdalnym a pozostałe zaplanowane zostały jako stacjonarne. W przypadku rozwoju sytuacji epidemiologicznej zajęcia tew większości realizowane będą w formie zdalnej. Szczegółowe informacje będą zamieszczane na stronie www.pcen.pl.

4


Arkusz Wielospecjalistycznej Oceny Poziomu Funkcjonowania Ucznia (ON-LINE) M. Bogacz 08.09.Ocenianie wspierające rozwój ucznia A. Szylar 09.09.Awans zawodowy nauczyciela kontraktowego i mianowanego B. Wolny 16.09.Programowanie robotów R. Jóźwik 16.09.Awans zawodowy nauczyciela mianowanego ubiegającego się o stopień nauczyciela dyplomowanego (ON-LINE) E. Urbańska 17.09.Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny, czyli jak planować wsparcie dla ucznia z niepełnosprawnością (ON-LINE) M. Bogacz 17.09.Awans zawodowy nauczyciela mianowanego ubiegającego się o stopień nauczyciela dyplomowanego (ON-LINE) B. Wolny 17.09.Dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb rozwojowych i możliwości psychofizycznych ucznia M. Bogacz 23.09.TIK w nauczaniu przedmiotowym R. Jóźwik 23.09.Neurodydaktyka – co wspiera, a co hamuje proces uczenia się? A. Szylar 07.10.Tablica interaktywna w pracy nauczyciela R. Jóźwik 08.10.Zajęcia rewalidacji indywidualnej w kształceniu uczniów z niepełnosprawnością (ON-LINE) M. Bogacz 08.10.Innowacja pedagogiczna jako istotny element rozwoju szkoły i nauczyciela E. Urbańska 13.10.Atrakcyjna edukacja zdrowotna w szkole – jak skutecznie i efektywnie wspierać zdrowie ucznia (ON-LINE) B. Wolny 21.10.Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w przedszkolu, szkole i placówce M. Bogacz 27.10.Zakładanie konta, obsługa i zasoby platformy Learning Apps (ON-LINE) J. Kulasa 29.10.Podstawy programowania w języku C++ (ON-LINE) R. Jóźwik 29.10.Jak skutecznie kierować klasą – wskazówki dla nauczycieli A. Szylar 04.11.Uczeń o specjalnych potrzebach edukacyjnych M. Bogacz 12.11.Badania i eksperymenty w nauczaniu przedmiotów matematyczno-przyrodniczych E. Urbańska 17.11.Z GeoGebrą o krok do przodu A. Kawałek 18.11.Praca z uczniem uzdolnionym/zdolnym B. Wolny 18.11.Tworzenie w języku Scratch programów wspomagających nauczanie (ON-LINE) A. Wroński 19.11.Jak budować dobrą współpracę z rodzicami dzieci z niepełnosprawnościami? M. Bogacz 24.11.Komunikacja werbalna i niewerbalna – mowa ciała A. Szylar 25.11.Edukacja zdrowotna w ramach lekcji wychowania fizycznego B. Wolny 25.11.Podstawowe informacje o Dysku Google J. Kulasa 26.11.Zastosowanie TIK w realizacji uroczystości szkolnych R. Jóźwik 29.11.Praca w chmurze – Dysk Google R. Jóźwik 02.12.Budowanie relacji z rodzicami, przekazywanie ważnych informacji A. Szylar 02.12.Programowanie robotów LEGO MINDSTORMS A. Wroński 03.12.Realizacja zaleceń wynikających z opinii i orzeczeń wydawanych przez poradnie psychologiczno-pedagogiczne M. Bogacz 08.12.Ruch i zdrowe żywienie w szkole B. Wolny 09.12.Wprowadzenie do programowania robotów LEGO MINDSTORMS J. Kulasa 10.12.Warsztat umiejętności wychowawczych B. Wolny 16.12.Techniki uczenia się i metody motywujące do nauki E. Urbańska 17.12.

Oddział w Tarnobrzegu


Awans zawodowy nauczyciela stażysty rozpoczynającego staż L. Morąg, W. Śnieżek 02.09.

„Z dawna Polski Tyś Królową” ks. W. Janiga, ks. M. Grendus, ks. W. Sabik, ks. K. Szyndler 02.09.

Awans zawodowy nauczyciela kontraktowego rozpoczynającego staż L. Morąg, W. Śnieżek 03.09.Awans zawodowy nauczyciela mianowanego rozpoczynającego staż L. Morąg, W. Śnieżek 04.09.Zadania opiekuna stażu L. Morąg, W. Śnieżek 09.09.Pierwsza pomoc D. Turek-Fijak 16.09.

Oddział w Krosnie

Planowanie pracy dydaktycznej i wychowawczej nauczyciela zgodnie z nową podstawą programową U. Szymańska-Kujawa 16.09.Jak rozmawiać z rodzicami, aby budować porozumienie i współpracę, cz. 1 D. Turek-Fijak 22.09.Jak rozwijać kompetencje matematyczne w edukacji wczesnoszkolnej? B. Śliwiak 23.09.Ocenianie wspierające uczniów w nauce (OK) J. Śnieżek 24.09.Jak wychowawcy i rodzice mogą rozwijać swoje kompetencje? D. Turek-Fijak 07.10.Katecheza w czasach epidemii – ćwiczenia z czytania „znaków czasu” ks. M. Grendus 07.10.Wypalone dzieci – nastolatek a depresja B. Perenc 08.10.Kompetencje kluczowe – realizacja i monitorowanie J. Śnieżek 08.10.Być (nie)zwykłym wychowawcą B. Perenc 17.11.Jak rozmawiać z rodzicami, aby budować porozumienie i współpracę, cz. 2 D. Turek-Fijak 20.10.Jak rozwijać kompetencje matematyczne w przedszkolu? B. Śliwiak 21.10.Projekt edukacyjny jako element reformy oświatowej w szkole J. Śnieżek 22.10.

Wierność Bożemu Słowu – prorocka misja Jeremiasza ks. W. Janiga, ks. M. Grendus, ks. D. Dziadosz, ks. K. Szyndler 23-25.10.

Rozwijanie kompetencji kluczowych u uczniów U. Szymańska-Kujawa, W. Śnieżek 28.10.

Jak nauczyć uczniów uczenia się? U. Szymańska-Kujawa 05.11.

Słowo Jezusa źródłem nadziei i zbawienia dla Jego uczniów ks. W. Janiga, ks. M. Grendus, ks. W. Sabik, ks. D. Dziadosz

06-08.11.

Jak rozmawiać z rodzicem, gdy różnią nas cele i wartości w wychowaniu? D. Turek-Fijak 17.11.Odpowiedzialność prawna nauczyciela L. Morąg, W. Śnieżek 18.11.Praktyczne sposoby na aktywną pracę z uczniami z wykorzystaniem TIK B. Śliwiak 18.11.Projekt edukacyjny jako element reformy oświatowej w przedszkolu J. Śnieżek 19.11.

Dziecko cudzoziemskie w szkole - nauczanie w wielokulturowej klasie U. Szymańska-Kujawa, W. Śnieżek 25.11.

Tok problemowy w katechezie ks. M. Grendus, ks. W. Sabik 01.12.Wybrane techniki coachingowe w pracy nauczyciela U. Szymańska-Kujawa 10.12.Znaczenie i rola pytań w edukacji szkolnej J. Śnieżek 10.12.

Oddział w Przemyślu


„Z dawna Polski Tyś Królową” ks. W. Janiga, ks. M. Grendus, ks. W. Sabik, ks. K. Szyndler 2.09.

Przygotowanie planu rozwoju zawodowego na okres stażu na stopień nauczyciela dyplomowanego (ON-LINE) M. Podolak 4.09.

Awans nauczyciela kontraktowego na starcie – szkolenie stacjonarne I. Mazur 8.09.

Jak mówić wyraźnie i bez wysiłku? Emisja głosu dla nauczycieli D. Mech-Kuchcińska 9.09.

Awans nauczyciela kontraktowego na starcie (ON-LINE) I. Mazur 9.09.

Prawo oświatowe bez tajemnic M. Blicharska 10.09.

Awans nauczyciela stażysty na starcie I. Mazur 10.09.

Rola i zadania opiekuna stażu nauczycieli stażystów i kontraktowych (ON-LINE) I. Mazur 11.09.Dydaktyka i wychowanie w ponowoczesnym świecie z uwzględnieniem teologicznej koncepcji „znaków”czasu, I edycja ks. W. Janiga, ks. J. Szeląg 11-12.

09.Genially, czyli interaktywna lekcja w nowym wymiarze (ON-LINE) A. Mandzyn 15.09.

Awans nauczyciela stażysty na starcie (ON-LINE) I. Mazur 15.09.

Program wychowawczo-profilaktyczny szkoły i jego ewaluacja M. Stasieczek 16.09.

Rozwijanie kompetencji kluczowych na lekcjach języka ukraińskiego A. Smołyńczak-Bagińska, O. Kachnycz 17.09.

Katecheza w służbie wiary i moralności, cz. 1 ks. W. Janiga, ks. W. Siwak 17-19.09.

Dydaktyka i wychowanie w ponowoczesnym świecie z uwzględnieniem teologicznej koncepcji „znaków”czasu, II edycja ks. W. Janiga, ks. J. Szeląg 18-19. 09.

6

Kreatywny uczeń, kreatywny nauczyciel, kreatywne nauczanie (ON-LINE) Z. Bator 24.09.

Learning Apps w stacjonarnym i zdalnym nauczaniu przedmiotowym (ON-LINE) A. Mandzyn 24.09.

Flipgrid i Vimeow stacjonarnym i zdalnym nauczaniu języków obcych (ON-LINE) A. Mandzyn 6.10.

Pamięć niezawodna i posłuszna A. Smołyńczak-Bagińska 7.10.

Profilaktyka przemocy rówieśniczej w szkole M. Stasieczek 8.10.

Poznajmy się – gry i zabawy integrujące zespół klasowy M. Matwiej 13.10.

Wypalone dzieci – nastolatek a depresja B. Perenc 13.10.Praca szkolna z nastoletnim uczniem D. Mech-Kuchcińska 13.10.

Pokonaj niechciane emocje – rozwijanie inteligencji emocjonalnej u dzieci (ON-LINE) M. Matwiej 15.10.

TIK-owy narzędziownik nauczyciela przedmiotów artystycznych, cz. 1 (ON-LINE) A. Mandzyn 15.10.


ABC Geogebry Miejsce realizacji: A. Kawałek 20.10.Ocenianie kształtujące w nauczaniu zdalnym i w klasie M. Podolak 20.10.

Dlatego dwoje uszu a jeden język dano… efektywna komunikacja w szkole M. Matwiej 21.10.

Efektywna praca zespołowa nauczycieli w szkole i przedszkolu M. Blicharska 22.10.

Gry i zabawy rozwijające pamięć, uwagę i logiczne myślenie (ON-LINE) Z. Bator 22.10.

Wierność Bożemu Słowu – prorocka misja Jeremiasza ks. W. Janiga, ks. D. Dziadosz, ks. K. Szyndler 23-25.10.

Zgrany zespół – zgrana klasa, czyli jak budować skuteczną komunikację w zespole klasowym M. Matwiej 28.10.

TIK-owy narzędziownik nauczyciela przedmiotów artystycznych, cz. 2 (ON-LINE) A. Mandzyn 28.10.

Tok problemowy w katechezie ks. W. Janiga, ks. K. Szyndler 29.10.

Rodzice w szkole – budowanie porozumienia, czyli o osiąganiu wspólnych celów M. Matwiej 4.11.

Słowo Jezusa źródłem nadziei i zbawienia dla Jego uczniów ks. W. Janiga, ks. M. Grendus, ks. W. Sabik, ks. D. Dziadosz 6-8.11.

Kody QR w stacjonarnym i zdalnym nauczaniu przedmiotowym (ON-LINE) A. Mandzyn 12.11.

Metoda projektu w nauczaniu szkolnym M. Stasieczek 17.11.

Metody aktywizujące w praktyce szkolnej M. Podolak 17.11.

Uczeń z zespołem Aspergera w przedszkolu i w szkole (ON-LINE) D. Mech-Kuchcińska 18.11.

Wychowanie bez przemocy – konstruktywne rozwiązywanie konfliktów M. Matwiej 18.11.

Program e-Twinning – wsparcie międzynarodowej współpracy przedszkoli i szkół E. Komarnicka 18.11.

Skuteczne działania wychowawczo-profilaktyczne w przedszkolu M. Blicharska 19.11.

Szachy jako narzędzie rozwijające kreatywność, myślenie logiczne i strategiczne (ON-LINE) Z. Bator 19.11.

Nietuzinkowe lekcje stacjonarne i zdalne z ClassTools.net, Flippity i Classroom Screen A. Mandzyn 19.11.

Katecheza w służbie wiary i moralności, cz. 2 ks. W. Janiga 20-21.11.

Kapłan heroldem Ewangelii Bp M. Janocha, ks. W. Janiga 22-25.11.

Adwentowe wieńce i kartki świąteczne (ON-LINE) Z. Bator 26.11.

Katecheza a „znaki” czasu ks. W. Janiga 27.11.

Mosty zamiast murów, czyli jak budować przyjazny klimat w szkole i klasie M. Matwiej 30.11.

Wzmacnianie kompetencji wychowawczych nauczycieli M. Matwiej 2.12.

Skuteczne działania wychowawczo-profilaktyczne w szkole M. Blicharska 3.12.

Coggle, Padlet, Lino i Jamboard w interaktywnym nauczaniu przedmiotów humanistycznych (ON-LINE) A. Mandzyn 3.12.

Metody i techniki zwiększania kreatywności w pracy z klasą M. Podolak 8.12.

Młodzież a uzależnienia (ON-LINE) M. Stasieczek 9.12.

Jak wykorzystać w przedszkolu potencjał dziecięcego mózgu? D. Mech-Kuchcińska 9.12.

Jak rozmawiać z rodzicami? Praktyczne wskazówki dla nauczycieli M. Matwiej 9.12.

Choinka i ozdoby choinkowe (ON-LINE) Z. Bator 10.12.


ON-LINE – to zajęcia w trybie zdalnym a pozostałe zaplanowane zostały jako stacjonarne. W przypadku rozwoju sytuacji epidemiologicznej zajęcia tew większości realizowane będą w formie zdalnej. Szczegółowe informacje będą zamieszczane na stronie www.pcen.pl.

Temat ProwadzącyBądź przyjacielem nie egzekutorem... Co to znaczy być rodzicem? D. MiziołekBurza w mózgu nastolatka, czyli jak przetrwać dorastanie własnych dzieci i naszych uczniów B. PerencByć dobrym czy fajnym rodzicem? M. MatwiejCyberprzemoc – czym jest i jak jej przeciwdziałać? P. OżarskiCyberzagrożenia, cyberprzestępczość, zniewolenie w sieci – charakterystyka zjawiska, skala problemu, działania profilaktyczne + projekcja kinowa filmów tematycznych P. Ożarski

Cyfrowa demencja zagrożeniem wśród dzieci i młodzieży P. OżarskiDojrzewanie – trudny czas dla młodzieży i rodziców M. StasieczekDyscyplina w aspekcie szans i zagrożeń edukacyjnych R. ZychDziecko a telewizja ks. K. BudzyńGdy dzieci się nudzą – łamigłówki, gry i zabawy w czasie wolnym D. SzumnaGdy dziecko źle się zachowuje, czyli o nagrodach i karach w wychowaniu M. MatwiejJak kochać i wymagać? B. Wolny Jak mądrze towarzyszyć małemu dziecku w rozwoju? D. SzumnaJak motywować dzieci do nauki? A. SzylarJak pomoc dziecku w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych? M. BogaczJak pomóc dziecku osiągnąć sukces w szkole? D. Mech-KuchcińskaJak pomóc dziecku radzić sobie z emocjami, które przeszkadzają w nauce? B. CebulaJak pomóc w nauce, wesprzeć i motywować? D. MiziołekJak rozmawiać z nastolatkiem i nie dać się wkręcić? D. MiziołekJak rozwijać u dziecka gotowość do pójścia do szkoły? B. ŚliwiakJak uczy się mózg? Co mogą robić rodzice, aby wspomagać swoje dzieci w uczeniu się? A. SzylarJak wychować optymistę? Pogodne życie dziecka i dorosłego D. Miziołek„Kolczasty” nastolatek D. Turek-FijakMózg nastolatka „pod mikroskopem” (gdy boisz się o Niego) D. MiziołekNeurodydaktyka jako szansa mądrej edukacji M. KalandykNie lękaj się świata – pomoc dziecku w nauce, w rozwoju D. MiziołekOd asertywności przez mediacje w relacjach uczeń – rodzic – nauczyciel B. Perenc(Od)czytania do wartości S. KusiakPodstawowe zasady efektywnego uczenia się ucznia w domu E. UrbańskaPodstawy prawne funkcjonowania rodzica/opiekuna prawnego w szkole/placówce W. ŚnieżekPotencjał mózgu nastolatka. Nauczanie i wychowywanie wykorzystujące neurobiologiczne i neurodydaktycznewnioski S. Kusiak

Problemy wychowawcze okresu dojrzewania D. MiziołekRodzic wspierający proces uczenia się dziecka ks. K. BudzyńRodzice cyfrowi – jak być czujnym i nieprzeczulonym? P. OżarskiRola rodziców w edukacji dzieci J. ŚnieżekRola rodziców w edukacji włączającej M. BogaczSpojrzeć na kłopoty dziecka w kontekście rodziny B. CebulaSzkoła mediacji. Rozwód i co dalej? R. ZychTwoje dziecko potrzebuje Ciebie D. MiziołekWychowanie przez duchowość A. KawałekWyloguj się do prawdziwego życia P. OżarskiWypalone dzieci – nastolatek a depresja B. PerencZagrożenia dotyczące dzieci i młodzieży D. MiziołekZagrożenia w Internecie M. StasieczekZdrowie dzieci i młodzieży w kontekście zagrożeń XXI wieku B. Wolny Zdrowie psychiczne dzieci i młodzieży D. MiziołekZniewolenie przez Internet – jak ustrzec się przed uzależnieniem od Internetu? P. Ożarski

Szkolenia dla rodziców

8

Temat

Kompetencje w zakresie rozumienia i tworzenia informacji

(Od)czytania do wartości

Akty prawne w praktyce szkolnej – diagnoza czynników chroniących i czynników ryzyka

Akty prawne w praktyce szkolnej – dokumentacja wewnątrzszkolna

Akty prawne w praktyce szkolnej – odpowiedzialność dyscyplinarna nauczycieli; bezpieczeństwo uczniów w szkole

Media w szkole – szansa czy zagrożenie? Promocja i sytuacje kryzysowe

Wiem, co mówię albo licz się ze słowami. Błędy językowe w codzienności szkolnej

Wzmacnianie indywidualnych zasobów dzieci z trudnościami w nauce

Zaburzenia komunikacji językowej a kariera szkolna uczniów

Zaczytana i zapisana szkoła, czyli kultura czytania i pisania w szkole

Kompetencje w zakresie wielojęzyczności

Język jako podstawowe narzędzie pracy nauczyciela

Program e-Twinning – wsparcie międzynarodowej współpracy przedszkoli i szkół

Programy współpracy międzynarodowej szkół i przedszkoli – możliwości dofinansowania projektów edukacyjnych

Uczeń wielojęzyczny/dwujęzyczny w klasie

Wielojęzyczność a rozwój poznawczy

Kompetencje matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii

Analiza wyników matury z matematyki pod kątem doskonalenia nauczania tego przedmiotu

Badania i eksperymenty w nauczaniu przedmiotów matematyczno-przyrodniczych

Gry na zajęciach matematycznych w klasach I–III szkoły podstawowej

Jak rozwijać kompetencje matematyczne w przedszkolu/edukacji wczesnoszkolnej/szkole podstawowej?

Reguła świętego Benedykta – archaizm, czy sposób na nowoczesną instytucję (szkołę)?

Rozwijanie kompetencji matematycznych najmłodszych uczniów

Rozwijanie kompetencji matematycznych uczniów (nie tylko na matematyce)

Kompetencje cyfrowe

Aktywizujące metody nauczania wspierane TIK

Algorytmy w nauczaniu przedmiotowym

Aplikacje internetowe w nauczaniu przedmiotowym

Aplikacje webowe wspomagające nauczanie – tablice wirtualne/telekonferencje

Oferta doskonalenia rad pedagogicznych

2020/2021 r.

Aplikacje webowe wspomagające nauczanie – wybrane aplikacje pakietu GSuite

Bezpieczeństwo dzieci i młodzieży w Internecie

Cyberprzemoc – czym jest i jak jej przeciwdziałać?

Cyberprzemoc i profilaktyka zagrożeń w sieci

Cyberzagrożenia, bezpieczeństwo dzieci i młodzieży w Internecie

Cyfrowa demencja – zagrożeniem wśród dzieci i młodzieży

Genially – nowa baza interaktywnej lekcji

Geocaching, nauka poprzez zabawę edukacyjną i aktywny wypoczynek

Interaktywne zdalne nauczanie przedmiotowe

Metoda nauczania Webquest

Motywująca powtórka stacjonarnie i zdalnie, czyli Kahoot, Treasure Hunt, Classtools, Socrative i inne aplikacje w roli głównej

Narzędzia interaktywne w pracy nauczyciela

Narzędziownik nauczyciela - ciekawe narzędzia TIK na Twojej lekcji

O zdalnym nauczaniu

OLE – „odwracamy lekcje"!

Podstawy programowania w języku Scratch

Podstawy robotyki

Praca z uczniem i e-zasobami

Prawo autorskie w szkole

Programowanie robotów

Projektowanie i druk 3D

Przygotowanie prezentacji z użyciem metod multimedialnych

Rodzice cyfrowi – jak być czujnym i nieprzeczulonym?

Storytelling, skeatchnoting i grywalizacja w nauczaniu

Tablica i monitor interaktywny w pracy nauczyciela

TIK w nauczaniu przedmiotowym

Wirtualna współpraca uczniów i nauczycieli – cyfrowe narzędzia i aplikacje

Wykorzystanie aplikacji online do tworzenia i przeprowadzania quizów oraz szkolnych badań ankietowych

Wykorzystanie narzędzi TIK i e-zasobów w pracy nauczyciela

Wykorzystanie TIK podczas stacjonarnych i zdalnych spotkań RP

Wyloguj się do prawdziwego życia

Zastosowanie monitora dotykowego w prowadzeniu zajęć

ZGRAna szkoła. Gry i grywalizacja w szkole

Zniewolenie przez Internet – jak ustrzec się przed uzależnieniem od Internetu?

Kompetencje osobiste, społeczne i w zakresie uczenia się

Agresja i przemoc w szkole – zapobieganie, reagowanie, system interwencji

Aktywizowanie uczenia się uczniów klas I–III szkoły podstawowej

Autoewaluacja w przedszkolu/szkole promującej zdrowie

Burza w mózgu nastolatka, czyli jak przetrwać dorastanie własnych dzieci i naszych uczniów

By pomóc sobie i uczniowi: kultura i techniki poprawnego mówienia

Być przyjacielem i mieć przyjaciół

10

Być (nie)zwykłym wychowawcą

Ciekawe zajęcia pozalekcyjne, czyli żyrafy nie będzie, ale będą bakterie…

Cisza i milczenie w nauczaniu i wychowaniu. Rozmawiaj, nie gadaj

Co i jak obserwować w klasie?

Czujesz tak, jak myślisz

Ćwiczenia ułatwiające prawidłowe kontakty interpersonalne

Diagnozowanie potrzeb rozwojowych ucznia

Diagnozowanie pracy szkoły

Dlatego dwoje uszu a jeden język dano…, efektywna komunikacja w szkole

Doradztwo edukacyjno-zawodowe – pomoc uczniom w wyborze zawodu i planowaniu ścieżki kariery

Dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb rozwojowych i możliwości psychofizycznych ucznia

Doświadczenia i eksperymenty na różnych przedmiotach

Działanie zespołowe – współpraca nauczycieli w procesie edukacyjnym i wychowawczym

Dziecko cudzoziemskie w szkole. Wielokulturowość w szkole

Dziecko z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego w przedszkolu i szkole ogólnodostępnej

Dziecko/uczeń w świecie wartości

Edukacja zdrowotna w przedszkolu/w szkole – atrakcyjne zajęcia z edukacji zdrowotnej

Efektywne elementy coachingu w edukacji

Emisja głosu – by pomóc sobie i uczniowi

Emisja głosu. Wystąpienia publiczne. Autoprezentacja

Funkcjonowanie w szkole ucznia z chorobą przewlekłą

Godzina z wychowankiem – miłe chwile czy trudny orzech do zgryzienia; metody i techniki pracy z grupą

Inicjatywność i przedsiębiorczość, czyli jak uczyć w innowacyjnej szkole

Innowacja pedagogiczna jako istotny element rozwoju szkoły, czyli jak skutecznie wdrażać nowości w edukacji?

Innowacyjna szkoła, czyli jak uczyć, żeby nauczyć. Innowacje pedagogiczne i kompetencje kluczowe w zreformowanej szkole

Ja i On - lekcje poza rutyną...

Jak budować dobrą współpracę z rodzicami dzieci z niepełnosprawnościami?

Jak można łatwiej i przyjemniej uczyć? Metody aktywizujące dla ucznia i nauczyciela

Jak pomóc dziecku radzić sobie z emocjami, które przeszkadzają w nauce?

Jak postępować z agresją i przemocą? Zmień swoje nawyki

Jak pracować by nie zwariować? Zapobieganie wypaleniu zawodowemu

Jak pracować z uczniem dyslektycznym?

Jak pracować z uczniem z mutyzmem wybiórczym?

Jak pracować z uczniem z trudnościami w nauce?

Jak radzić sobie z „bólem głowy”? Kierowanie emocjami.

Jak radzić sobie z rodzicami, którzy są źli, zmęczeni albo po prostu nieznośni?

Jak rozmawiać z rodzicami, aby budować porozumienie i współpracę?

Jak rozmawiać z rodzicem, gdy różnią nas cele i wartości w wychowaniu?

Jak się uczy mózg – neurobiologiczne uwarunkowania procesu uczenia się

Jak uczyć uczniów uczenia się? Jak wspomagać dziecko w nauce?

Jak wychowawcy i rodzice mogą rozwijać swoje kompetencje?

Jak wykorzystać myślenie wizualne w nauczaniu i uczeniu się?

Jak wykorzystać potencjał mózgu w procesie uczenia się?

Jak zapanować nad trudnymi zachowaniami uczniów?

Kilka technik całkiem nowych… Uczymy trochę inaczej

Kompetencje kluczowe – realizacja i monitorowanie

Kompetencje moralne i kulturalne nauczyciela

Kompetencje obywatelskie drogą do pełnego uczestnictwa w życiu społecznym, gospodarczym, politycznym i prywatnym

Kompleksowe wspomaganie szkół

Koncepcja Planu Daltońskiego

Kryzys psychologiczny, interwencja kryzysowa w życiu dzieci i młodzieży

Kształtowanie kompetencji kluczowych u uczniów oraz ocenianie wspierające

Lekcja pokazowa wraz z omówieniem

Mediacje i negocjacje w pracy wychowawczej nauczyciela

Metody aktywizujące w procesie nauczania – uczenia się

Metody wspierające, czyli jak uczyć lepiej

Młodzież a grupy rówieśnicze, subkultury, kulty destrukcyjne

Mosty zamiast murów, czyli jak budować przyjazny klimat w szkole i w klasie

Motywacja – nawigacja – czyja racja? Jak motywować, by nie zdołować

Motywacja źródłem sukcesów ucznia w szkole

Mówię do ciebie człowieku, a ty nie rozumiesz. Podstawy komunikacji interpersonalnej

Nauczyciel i rodzic. Dwa światy … jedno dziecko … Jak się dogadać?

Nauczyciel z pasją. Wpływ postawy nauczyciela na środowisko pracy i nauczania

Nauczyciele wobec trudnych zachowań – rozwiązywanie konfliktów w szkole

Neurodydaktyka – w drodze do efektywnego uczenia się

Nowoczesna szkoła – kształtowanie u uczniów kompetencji kluczowych

Nowoczesne koncepcje wspierania uzdolnień dziecka w wieku przedszkolnym

O myśleniu krytycznym

Obcokrajowiec w szkole

Ocenia(j)my, by skuteczniej uczyć!

Ocenianie wspierające (OK) sposobem na organizowanie procesów edukacyjnych sprzyjających uczeniu się

Ocenianie wspierające uczniów w nauce (OK)

Od asertywności przez mediacje do kompetencji kluczowych w relacjach uczeń – rodzic – nauczyciel

Odpowiedzialność prawna nauczyciela w szkole – ochrona nauczyciela jako funkcjonariusza publicznego – kompetencje obywatelskie

Optymizmu można się nauczyć

Pierwsza pomoc

Pilnie potrzebny olej do głowy, czyli „serwisowanie mózgu”. Higiena pracy umysłowej i podstawy neurodydaktyki we współczesnej edukacji

Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w przedszkolu, szkole i placówce

Potencjał mózgu nastolatka. Nauczanie i wychowywanie wykorzystujące neurobiologiczne i neurodydaktyczne wnioski

Praca metodą World Café na lekcji, podczas spotkań RP i zebrań z rodzicami

Praca z uczniem zdolnym oraz sposoby wspierania rozwoju zdolności i talentów uczniów

Procesy myślowe, innowatyka, błędy logiczne

Profilaktyka przemocy rówieśniczej w szkole

12

Profilaktyka uzależnień w szkołach i placówkach oświatowych

Program wychowawczo-profilaktyczny szkoły i placówki oświatowej

Przeciwdziałanie agresji rówieśniczej. Elementy treningu pewności siebie

Psychologia pozytywna. Budowanie pozytywnego klimatu szkoły

Ratunku – konflikt!

Realizacja zaleceń wynikających z opinii i orzeczeń wydawanych przez poradnie psychologiczno-pedagogiczne

Rola nauczyciela – wspomaganie rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym/szkolnym

Rozwijamy kompetencje społeczne – ABC komunikacji interpersonalnej w szkole

Rozwijanie kreatywności i twórczego myślenia uczniów w aspekcie realizacji podstawy programowej kształcenia ogólnego

Siedem grzechów głównych w pracy nauczyciela i szkoły

Skuteczna motywacja ucznia w nauczaniu zdalnym i w klasie

Skuteczne działania profilaktyczno-wychowawcze w szkole. Profilaktyka integralna

Skuteczne strategie uczenia się

Słowa, słowa, słowa, czyli o tym jak to, co mówisz, wpływa na ucznia

Sposoby na zmotywowanie i zaangażowanie uczniów w proces uczenia się

Stres w pracy nauczyciela

Szkolny system zapobiegania sytuacjom problemowym

Szkoła miejscem rozwoju dziecięcych talentów

Szkoła nie „skacze”, czyli wywiadówka inaczej

Śmiej się i ucz się! Rola humoru i dobrej atmosfery w procesie nauczania

Techniki wspierające koncentrację

To lubię, czyli jak polubić czytanie

Trening kreatywności. (Kompetencje osobiste, społeczne i w zakresie uczenia się) – o sposobach skutecznego uczenia się, kreatywność innowacyjność

Tworzymy przedszkole/szkołę promujące zdrowie

Uczenie dla rozwoju – wokół kompetencji czytania i pisania we współczesnej szkole

Uzależnienia behawioralne

W cztery godziny dookoła świata, czyli przykłady dobrych praktyk w innych systemach edukacyjnych świata

W głowie się nie mieści, czyli jak skutecznie poprowadzić lekcje systematyzujące wiedzę

WOPFU i IPET – obowiązki i zadania dyrektora, nauczycieli i specjalistów

Wychowanie do wartości

Wykorzystanie szachów w edukacji

Wymagania państwa wobec szkół/ placówek a kompetencje kluczowe jako wyzwnia dla nauczycieli, czyli jak dobrze przygotować się do ewaluacji?

Wypalone dzieci – nastolatek a depresja

Zasady tworzenia programów nauczania

Złość – przyjaciel czy wróg?

„Z kulturą na Ty", czyli jak kształtować kompetencje kluczowe w szkole w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej

Kompetencje obywatelskie

Autorytet oraz postawa etyczna nauczyciela i wychowawcy

Autorytet w procesie edukacji

Mobbing w placówkach oświatowych, czyli szkolne zagrożenia psychospołeczne

Mediacje szkolne, czyli w zgodzie ze sobą i innymi

Ochrona prawna i odpowiedzialność nauczyciela

Patriotyzm i tożsamość – tradycyjne wartości w nowoczesnej szkole

Projekt edukacyjny jako element reformy oświatowej w przedszkolu/szkole

Szkoła na wagarach, czyli problem absencji

„Szkoła to poszerzony dom rodzinny”, czyli jak wspomagać wychowanie rodziców, dla których ważna jest duchowość (głos ojca)

Zapobieganie problemom dyscypliny w klasie szkolnej, czyli twórczy ład i efektywny porządek

Kompetencje w zakresie przedsiębiorczości

Bezpieczna i przyjazna szkoła. Bezpieczeństwo uczniów w szkole – obowiązek i wyzwanie

Kluczowe kompetencje w edukacji dla przyszłości

Kreatywny uczeń, kreatywny nauczyciel, kreatywne nauczanie

Media w szkole – szansa czy zagrożenie? Promocja i sytuacje kryzysowe

Mediacje w szkole/placówce. Podstawy mediacji rówieśniczych

Obowiązki nauczycieli wobec zapobiegania krzywdzenia dzieci. Polityka ochrony dzieci przed przemocą

Wizerunek i promocja placówki oświatowej, czyli jak nas widzą… . Szkoła na rynku usług edukacyjnych

Zarządzanie kryzysem w szkole/placówce

Kompetencje w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej

Czy można nauczyć patrzeć na dzieło sztuki

Edukacja filmowa w szkole

Innowacyjny wymiar regionalizmu, czyli cudze chwalicie, swego nie znacie

Istota błędu w nauczaniu, czyli ludzka rzecz

Kształtowanie postaw tolerancji w klasie z uczniem cudzoziemskim

Muzyka, plastyka, taniec – wspieranie rozwoju ucznia, cz. 1, 2, 3, 4

Psychologiczne i społeczne wyzwania wobec nauczycieli, czyli przyzwyczajenia a druga natura

Twórczy nauczyciel, twórczy uczeń. Podstawy pedagogiki twórczości

Uczeń zdolny – kreator i prowokator. Pomiędzy zaciekawieniem a znudzeniem

Inne

Analiza aktów prawnych dotyczących awansu zawodowego; obowiązki nauczyciela stażysty; dokumentowanie awansu zawodowego nauczyciela (plan rozwoju zawodowego); obowiązki opiekuna stażu; obowiązki dyrektora

Awans zawodowy i ocena pracy nauczyciela

Konstruowanie narzędzi pomiaru dydaktycznego

Odpowiedzialność prawna nauczyciela

Przygotowanie szkoły do ewaluacji zewnętrznej

Statut szkoły i inne akty prawa wewnętrznego

Zestawienie tematyki rad pedagogicznych wraz z zakresem realizowanych treści znajdują się na stronie www.pcen.pl.Realizujemy również tematy szkoleniowe rad pedagogicznych zaproponowane przez szkoły.

14

Przedmiot/zajęcia edukacyjne/temat Adresat Termin Miejsce konferencji Koordynator

AHN Wojna polsko-bolszewicka Nauczyciele historii 08.12. BrzozówU. Szymańska-Kujawa

E. Bereś, A. LorensJ. Kordzikowska

Akademia Technologii Informacyjnej i Komunikacyjnej

Dyrektorzy/nauczyciele wszystkich typów szkół

wg ustaleń z prowadzącymi wg ustaleń P. Ożarski

IV Konferencja KAMISHIBAI Nauczyciele po zebraniu grupy Rzeszów G. Tereszkiewicz

Język polski Nauczyciele poloniści wszystkich typów szkół

28.09. PCEN W Krośnie

M. Kalandyk29.09. Rzeszów - Sala Kolumnowa

Urzędu Wojewódzkiego

30.09. PCEN w Tarnobrzegu

01.10. PCEN w Przemyślu

Język ukraiński – konferencja przedmiotowo-metodyczna/ Czytanie ze zrozumieniem ONLINE

Nauczyciele języka ukraińskiego i historii Ukrainy

27.10. onlineA. Smołyńczak-

BagińskaO. Kachnycz

Konferencja dla nauczycieli przedszkoli i edukacji wczesnoszkolnej

Nauczyciele przedszkoli i edukacji wczesnoszkolnej. wrzesień PCEN Krosno B. Śliwiak

Konferencja nauczycieli wychowania do życia w rodzinie

Nauczyciele wychowania do życia w rodzinie,

wychowawcy, pedagodzy 22.09. PCEN Przemyśl M. Stasieczek

Konferencja Naukowo-Metodyczna –Międzynarodowy Dzień Osób z Niepełno-sprawnościami

Dyrektorzy; nauczyciele przedszkoli i szkół, przedstawiciele JST

02.12. PCEN Tarnobrzeg M. Bogacz

Konferencja Naukowo-Metodyczna z promocji zdrowia połączona z wręczaniem Rejonowych Certyfikatów PPZ/SzPZ

Dyrektorzy; nauczyciele przedszkoli i szkół

promujących zdrowie22.10. PCEN Rzeszów B. Wolny

Nauczanie na odległość w szkole Nauczyciele, dyrektorzy szkół 24.09. PCEN Tarnobrzeg A. Wroński

Religia (kongregacja duszpastersko-katechetyczna)

Księża katecheci wszystkich rodzajów szkół z Archidiecezji Przemyskiej

01.11. Parafia Chrystusa Króla w Sanoku ks. W. Janiga

ks. M. Grendusks. W. Sabik12.11. Parafia

Chrystusa Króla w Sanoku

13.11. Parafia OO. Bernardynów w Leżajsku ks. W. Janiga

14.11. WSD w Przemyślu ks. W. Janigaks. K. Szyndler

Religia (kongregacja katechetyczna)Katecheci

wszystkich rodzajów szkół z Archidiecezji Przemyskiej

01.08. Parafia pw. św. Piotra i Jana z Dukli w Krośnie

ks. W. Janigaks. M. Grendus

ks. W. Sabik

Religia/Aplikacje na religii Nauczyciele religii

03.10. Rzeszów Instytut Teologiczny

ks. K. Budzyń10.10. Jasło aula parafii farnej

05.12. Rzeszów Instytut Teologiczny

12.12. Jasło aula parafii farnej

Specjalne potrzeby edukacyjne uczniów Nauczyciele listopad PCEN Przemyśl D. Mech-Kuchcińska

Wychowanie do życia w rodzinie nauczyciele WDŻ,wychowawcy 21.09. PCEN Tarnobrzeg E. Urbańska

Wychowanie do życia w rodzinie Nauczyciele wychowania do życia w rodzinie 23.09. PCEN Krosno D. Turek-Fijak

Konferencje – wrzesień – grudzień 2020 r.

Ko

nfe

ren

cje,

ku

rsy

do

sko

nal

ące,

war

szta

ty d

la d

yrek

toró

w i

JST

Tem

at/o

bsza

r tem

atyc

zny

Adre

sat:

Term

in

202

0 r.

Mie

jsce

konf

eren

cji

Pow

iato

wa

konf

eren

cja

dla

dyre

ktor

ów p

rzed

szko

li, sz

kół i

pla

ców

ek o

świa

tow

ych

Rze

szow

a i p

owia

tu rz

eszo

wsk

iego

dyre

ktor

zy

prze

dszk

oli,

szkó

ł i p

lacó

wek

ośw

iato

wyc

h po

wia

tu,

JST

wrz

esie

ń/

paźd

ziern

ik

Urz

ąd M

arsz

ałko

wsk

i w

Rze

szow

ie

Pow

iato

wa

konf

eren

cja

dla

dyre

ktor

ów p

rzed

szko

li, sz

kół i

pla

ców

ek o

świa

tow

ych

pow

iatu

stal

owow

olsk

iego

Bibl

iote

ka

Mię

dzyu

czel

nian

a w

Sta

low

ej W

oli

Pow

iato

wa

konf

eren

cja

dla

dyre

ktor

ów p

rzed

szko

li, sz

kół i

pla

ców

ek o

świa

tow

ych

pow

iatu

niża

ński

ego

SOS-

W

w R

udni

ku n

/ San

emPo

wia

tow

a ko

nfer

encj

a dl

a dy

rekt

orów

prz

edsz

koli,

szkó

ł i p

lacó

wek

ośw

iato

wyc

h T

arno

brze

ga i

pow

iatu

tarn

obrz

eski

ego

PCEN

Tar

nobr

zeg

Pow

iato

wa k

onfe

renc

ja d

la d

yrek

toró

w p

rzed

szko

li, sz

kółi

plac

ówek

ośw

iato

wyc

h K

olbu

szow

ej i

pow

iatu

kol

busz

owsk

iego

St

aros

two

Pow

iato

we

w K

olbu

szow

ej

Pow

iato

wa

konf

eren

cja

dla

dyre

ktor

ów p

rzed

szko

li, sz

kół i

pla

ców

ek o

świa

tow

ych

Mie

lca

i pow

iatu

mie

leck

iego

paźd

ziern

ikM

iele

c

Kie

runk

i rea

lizac

ji po

lityk

i ośw

iato

wej

pań

stwa

w p

rakt

yce

nadz

oru

peda

gogi

czne

go

dyre

ktor

zy p

owia

tu ja

rosła

wsk

iego

paź

dzie

rnik

PWST

Jaro

sław

dyre

ktor

zy m

iasta

Prz

emyś

la

i pow

iatu

prz

emys

kieg

o p

aźdz

iern

ikPC

EN P

rzem

yśl

dyre

ktor

zy p

owia

tu lu

bacz

owsk

iego

paźd

ziern

ikLu

bacz

ów

dyre

ktor

zy p

owia

tu p

rzew

orsk

iego

pa

ździe

rnik

Sta

rostw

o Po

wia

tow

e w

Prz

ewor

sku

Praw

o w

ewną

trzs

zkol

ne, w

tym

zasa

dy te

chni

ki p

raw

odaw

czej

/sta

tut s

zkoł

y, pl

aców

ki i

inne

akt

y pr

awa

wew

nętr

zneg

o;

zarz

ądze

nia

dyre

ktor

a; a

naliz

a ak

tual

nego

stan

u pr

awne

go o

raz r

ekom

enda

cje

zmia

n od

II p

ółro

cza

2020

/21

dyre

ktor

zy sz

kół

z ter

enu

Odd

ziału

w K

rośn

ie

25 li

stopa

dPC

EN K

rosn

o

dyre

ktor

zy sz

kół

z ter

enu

Odd

ziału

w P

rzem

yślu

26

listo

pad

PCEN

Prz

emyś

l

dyre

ktor

zy sz

kół

z ter

enu

Odd

ziału

w T

arno

brze

gu3

grud

zień

PCEN

Tar

nobr

zeg

dyre

ktor

zy sz

kół

z ter

enu

Odd

ziału

w R

zesz

owie

grud

zień

PCEN

Rze

szów

Zna

czen

ie in

now

acji

peda

gogi

czny

ch w

pop

raw

ie ja

kośc

i pra

cy sz

koły

dyre

ktor

zy w

szys

tkic

h ty

pów

sz

kół i

pla

ców

ek o

świa

tow

ych

4 gr

udzie

ńPC

EN R

zesz

ów

Akad

emia

Tec

hnol

ogii

Info

rmac

yjne

j i K

omun

ikac

yjne

j dy

rekt

orzy

wsz

ystk

ich

typó

w sz

kół

wg

usta

leń

wg

usta

leń

Nau

czan

ie n

a od

legł

ość

w sz

kole

dyre

ktor

zy sz

kół,

nauc

zyci

ele

24 w

rzes

ień

PCEN

Tar

nobr

zeg

Nau

czan

ie n

a od

legł

ość

w sz

kole

dyre

ktor

zy sz

kół,

nauc

zyci

ele

wrz

esie

ń/pa

ździe

rnik

PCEN

Rze

szów

Kon

fere

ncja

Nau

kow

o-M

etod

yczn

a z p

rom

ocji

zdro

wia

poł

ączo

na z

wrę

czan

iem

Rej

onow

ych

Cer

tyfik

atów

PPZ

/SzP

Zdy

rekt

orzy

, nau

czyc

iele

prz

edsz

koli

i szk

ół p

rom

ując

ych

zdro

wie

22 p

aźdz

iern

ikPC

EN R

zesz

ów

Praw

o oś

wia

tow

e dl

a dy

rekt

orów

szkó

ł i p

lacó

wek

, któ

rym

po

raz p

ierw

szy

pow

ierz

ono

to st

anow

isko

dyre

ktor

zy sz

kół i

prz

edsz

koli

listo

pad

PCEN

Tar

nobr

zeg

Ucz

eń c

udzo

ziem

ski w

szko

ledy

rekt

orzy

szkó

ł i p

lacó

wek

ośw

iato

wyc

h4-

18 li

stopa

dPC

EN P

rzem

yśl

Kon

fere

ncja

Nau

kow

o-M

etod

yczn

a –

Mię

dzyn

arod

owy

Dzie

ń O

sób

z Nie

pełn

ospr

awno

ścia

mi

dyre

ktor

zy, n

aucz

ycie

le p

rzed

szko

li i s

zkół

, prz

edsta

wic

iele

JST

2

grud

zień

PCEN

Tar

nobr

zeg

16

Ko

nfe

ren

cje

prz

edm

ioto

wo

-met

od

yczn

e d

ora

dcó

w m

eto

dyc

znyc

h

wrz

esie

ń –

gru

dzi

eń 2

02

0 r

.

Prze

dmio

t, za

jęci

a ed

ukac

yjne

Tytu

ł kon

fere

ncji

Adr

esat

Term

in 2

020

r.M

iejs

ce

konf

eren

cji

Koo

rdyn

ator

, do

radc

a m

etod

yczn

y

Muz

yka

Akty

wne

form

y m

uzyk

i w p

rakt

yce

zaję

ć um

uzyk

alni

ając

ych

nauc

zyci

ele

eduk

acji

wcz

esno

szko

lnej

08.0

9.PC

EN

Rze

szów

W. J

akub

iec

Muz

yczn

e ek

sper

ymen

ty b

ez g

rani

cna

uczy

ciel

e m

uzyk

i15

.09.

PCEN

R

zesz

ówW

. Jak

ubie

c

Języ

k po

lski

Jak

zorg

anizo

wać

pra

cę w

4-le

tnim

lice

um i

5-le

tnim

tech

niku

m? –

war

szta

t met

odyc

zny p

olon

isty

nauc

zyci

ele

języ

ka p

olsk

iego

sz

kół p

onad

pods

taw

owyc

h29

.09.

OEN

iPAS

C

zude

cM

. Bys

zuk

Języ

k an

giel

ski

Jak

zorg

anizo

wać

pra

cę w

4-le

tnim

lice

um/ 5

-letn

im te

chni

kum

? – w

arsz

tat m

etod

yczn

y an

glist

yna

uczy

ciel

e ję

zyka

ang

ielsk

iego

sz

kół p

onad

pods

taw

owyc

h29

.09.

OEN

iPAS

C

zude

c A.

Dziu

ra, M

. Bys

zuk,

J. K

ordz

ikow

ska

Jak

skut

eczn

ie w

ykor

zyst

ać n

arzę

dzia

mul

timed

ialn

e w

pra

cy n

aucz

ycie

la ję

zyka

ang

ielsk

iego

; po

kony

wan

ie b

arie

r jęz

ykow

ych

– sp

osob

y na

zac

hęce

nie

uczn

iów

do

mów

ieni

ana

uczy

ciel

e ję

zyka

ang

ielsk

iego

29.0

9.PC

EN

Rze

szów

J. W

iśnie

wsk

a,

S. P

rzyb

yło

Hist

oria

, w

iedz

a o

społ

ecze

ństw

ie

Jak

zorg

anizo

wać

pra

cę w

4-le

tnim

lice

um i

5-le

tnim

tech

niku

m –

war

szta

t met

odyc

zny

histo

ryka

nauc

zyci

ele

histo

rii i

wie

dzy

o sp

ołec

zeńs

twie

29.0

9.O

ENiP

AS C

zude

cJ.

Kor

dzik

owsk

a

AHN

: wyk

orzy

stani

e TIK

w k

szta

łcen

iu; w

ojna

pol

sko-

bolsz

ewic

kana

uczy

ciel

e z p

owia

tu b

rzoz

owsk

iego

08.1

2.SP

w

Brz

ozow

ie

U. S

zym

ańsk

a-K

ujaw

a,

J. K

ordz

ikow

ska,

A.

Lor

ens,

E. B

ereś

Che

mia

War

unki

i sp

osób

real

izacj

i pod

staw

y pr

ogra

mow

ej z

chem

iina

uczy

ciel

e ch

emii

22.0

9.PC

EN

Tarn

obrz

egB.

Wac

hało

wic

z

Fizy

kaW

arun

ki i

spos

ób re

aliza

cji p

odsta

wy

prog

ram

owej

z fiz

yki

nauc

zyci

ele

fizyk

i22

.09.

PCEN

Ta

rnob

rzeg

A. Ja

nusz

-Szc

zyty

ńska

Hist

oria

, wie

dza

o sp

ołec

zeńs

twie

War

unki

i sp

osób

real

izacj

i pod

staw

y pr

ogra

mow

ej z

histo

rii i

wie

dzy

o sp

ołec

zeńs

twie

nauc

zyci

ele

histo

rii

i wie

dzy

o sp

ołec

zeńs

twie

22.0

9.PC

EN

Tarn

obrz

egM

. Koz

ioł

Eduk

acja

w

czes

nosz

koln

aSp

osób

real

izacj

i pod

staw

y pr

ogra

mow

ej w

edu

kacj

i wcz

esno

szko

lnej

nauc

zyci

ele

edu

kacj

i wcz

esno

szko

lnej

29.0

9.PC

EN

Tarn

obrz

egZ

. Mar

ut

Języ

k an

giel

ski

Poko

nyw

anie

bar

ier j

ęzyk

owyc

h –

spos

oby

na ćw

icze

nia z

achę

cają

ce u

czni

a do

mów

ieni

a w ję

zyku

obcy

mna

uczy

ciel

e ję

zyka

ang

ielsk

iego

29.0

9.PC

EN

Rze

szów

S. P

rzyb

yło,

J.

Wiśn

iew

ska

Wyc

how

anie

fiz

yczn

eW

ycho

wan

ie fi

zycz

ne w

dob

ie n

owoc

zesn

ych

tech

nolo

gii

nauc

zyci

ele

wyc

how

ania

fizy

czne

go06

.10.

Aula

Uni

wer

syte

tu R

zesz

owsk

iego

lub

sala

OEN

iPAS

Czu

dec

A. K

ozub

al,

M. R

zepk

o

Rej

on

– T

arn

ob

rzeg

Rej

on

– R

zesz

ów

Prze

dmio

t, za

jęci

a ed

ukac

yjne

Tytu

ł kon

fere

ncji

Adr

esat

Term

in 2

020

r.M

iejs

ce k

onfe

renc

jiK

oord

ynat

or,

dora

dca

met

odyc

zny

Mat

emat

yka

Jak

pom

óc u

czni

owi z

doby

ć in

deks

AG

H? Z

adan

ia z

kom

bina

tory

ki

i ste

reom

etrii

nauc

zyci

ele

mat

emat

yki

szkó

ł pon

adpo

dsta

wow

ych

29.0

9.LO

im. T

. Koś

cius

zki

w L

ubac

zow

ie

B. W

ójto

wic

z27

.10.

Zesp

ół S

zkół

Lic

ealn

ych

w L

eżaj

sku

08.1

2.I L

O w

Prz

emyś

lu

Języ

k po

lski

Języ

k po

lski

Wyz

wan

ia w

spół

czes

nej m

etod

yki n

aucz

ania

języ

ka p

olsk

iego

nauc

zyci

ele

języ

ka p

olsk

iego

sz

kół p

onad

pods

taw

owyc

h15

.09.

PCEN

Prz

emyś

ldr

M. W

ilguc

ka

Dos

kona

leni

e w

arsz

tatu

nau

czyc

iela

pol

onist

yna

uczy

ciel

e ję

zyka

pol

skie

go

szkó

ł pod

staw

owyc

h21

.09.

PCEN

Prz

emyś

lM

. Chm

ura-

Kan

ia

Wyc

how

anie

fiz

yczn

eW

ycho

wan

ie fi

zycz

ne w

dob

ie n

owoc

zesn

ych

tech

nolo

gii

nauc

zyci

ele

wyc

how

ania

fizy

czne

go06

.10.

Aula

Uni

wer

syte

tu R

zesz

owsk

iego

lub

OEN

iPAS

Czu

dec

lub

onlin

eM

. Rze

pko,

A. K

ozub

al

Fizy

kaJa

k sk

utec

zniej

i no

woc

ześn

iej u

czyć

fizy

ki?

nauc

zyci

ele

fizyk

i szk

ół

pods

taw

owyc

h13

.10.

Labo

rato

rium

fizy

czne

PW

STE

w Ja

rosła

wiu

I. Ba

ran

Języ

k uk

raiń

ski

Czy

tani

e ze

zroz

umie

niem

na

lekc

jach

języ

ka u

krai

ński

ego

nauc

zyci

ele

języ

ka u

krai

ński

ego,

histo

rii U

krai

ny27

.10.

on-li

neO

. K

achn

ycz,

A. S

moł

yńcz

ak-B

agiń

ska

Peda

gog,

ps

ycho

-lo

gU

czeń

ze sp

ecja

lnym

i pot

rzeb

ami e

duka

cyjn

ymi w

rzec

zyw

istoś

ci sz

koln

ejpe

dago

dzy,

nauc

zyci

ele

szkó

ł pod

staw

owyc

h24

.11.

PCEN

Prz

emyś

lA.

Rab

uszk

o

Relig

ia

„Ode

szli

po to

, aby

żyć

wie

czni

e" –

war

tość

mod

litw

y za

zm

arły

ch n

aucz

y-ci

eli,

wyc

how

awcó

w i

kate

chet

ówna

uczy

ciel

e04

.11.

Para

fia p

w. N

SPJ w

Rad

ymni

eks

. K. S

zynd

ler

Peda

gogi

a w

iary

w p

racy

wyc

how

awcz

ejna

uczy

ciel

e27

-28.

11.

MZ

S w

Mie

jscu

Pias

tow

ymks

. W. J

anig

a, k

s. M

. Gre

ndus

,ks.

W. S

abik

, ks

. K. S

zynd

ler,

ks. L

. Prz

ybyl

ski

Nau

czyc

ielsk

ie św

iade

ctw

o w

iary

nauc

zyci

ele

09.1

2.D

om P

arafi

alny

prz

y ko

ście

le N

SPJ w

Rad

ymni

eks

. K. S

zynd

ler

Kon

greg

acja

dus

zpas

tersk

o-ka

tech

etyc

zna

księ

ża k

atec

heci

w

szys

tkic

h ro

dzaj

ów sz

kół

z Arc

hidi

ecez

ji Pr

zem

yski

ej

do

usta

leni

aW

SD w

Prz

emyś

luks

. W.

Jani

ga,

ks. K

. Szy

ndle

rK

ongr

egac

ja k

atec

hety

czna

Rej

on

– P

rzem

yśl

18 Prze

dmio

t, za

jęci

a ed

ukac

yjne

Tytu

ł kon

fere

ncji

Adr

esat

Term

in 2

020

r.M

iejs

ce k

onfe

renc

jiK

oord

ynat

or,

dora

dca

met

odyc

zny

Języ

k po

lski

Egza

min

ósm

okla

sisty

nie

mus

i być

trud

nyna

uczy

ciel

e z p

owia

tu

kroś

nień

skie

go i

m. K

rosn

a29

.09.

PCEN

Kro

sno

M. B

aran

Języ

k po

lski

Egza

min

ósm

okla

sisty

nie

mus

i być

trud

nyna

uczy

ciel

e z p

owia

tu

kroś

nień

skie

go i

m. K

rosn

a13

.10.

SP w

Brz

ozow

ieM

. Bar

an

Hist

oria

, rel

igia

Prym

as T

ysią

clec

ia K

ardy

nał S

tefa

n W

yszy

ński

nauc

zyci

ele

z pow

iató

w k

rośn

ieńsk

iego,

br

zozo

wsk

iego,

jasie

lskie

go, m

. Kro

sna

20.1

0.PC

EN K

rosn

oE.

Ber

eś, A

. Lor

ens,

ks. W

. Sab

ik,

Psyc

holo

gia,

pe

dago

gika

, w

ycho

wan

ieZa

chow

ania

ryzy

kow

ne d

zieci

i m

łodz

ieży

-pro

filak

tyka

i in

terw

encj

ape

dago

dzy,

psyc

holo

dzy,

wyc

how

awcy

z p

owia

tów

brz

ozow

skie

go,

kroś

nień

skie

go, m

. Kro

sna

24.1

1.PC

EN K

rosn

oM

. Dra

gan

Hist

oria

, wie

dza

o sp

ołec

zeńs

twie

Woj

na p

olsk

o-bo

lszew

icka

nauc

zyci

ele

z pow

iató

w

kroś

nień

skieg

o, b

rzoz

owsk

iego,

jasie

lskie

go, m

. Kro

sna

grud

zień

SP w

Brz

ozow

ieE.

Ber

eś, A

. Lor

ens,

U. S

zym

ańsk

a-K

ujaw

a

Relig

ia

War

tość

mod

litw

y za

zm

arły

ch n

aucz

yciel

i i w

ycho

waw

ców

– D

uszp

aste

rski

Dzie

ń N

aucz

yciel

i i W

ycho

waw

ców

(Zad

uszk

i nau

czyc

ielsk

ie)na

uczy

ciel

e z A

rchi

diec

ezji

Prze

mys

kiej

03.1

1.Pa

rafia

pw.

Tró

jcy Ś

więt

ej –

Fara

w K

rośn

ieks

. W. S

abik

Peda

gogi

a w

iary

w p

racy

wyc

how

awcz

ejna

uczy

ciel

e z A

rchi

diec

ezji

Prze

mys

kiej

27-

28.1

1.M

ZS

w M

iejsc

u Pi

asto

wym

ks. W

. Jan

iga,

ks.

M. G

rend

us,

ks. W

. Sab

ik, k

s. K

. Szy

ndle

r, ks

. L. P

rzyb

ylsk

i

Dus

zpas

tersk

o –

kate

chet

yczn

y w

ymia

r Sp

otka

nia

Mło

dych

Arc

hidi

ecez

ji Pr

zem

yski

ej K

rosn

o 20

21 cz

. 1 o

raz c

z. 2

kate

chec

i szk

ół d

ekan

atów

Kro

sno,

du

szpa

sterz

e m

łodz

ieży

20.1

2.Sa

la k

atec

hety

czna

par

afii

św. P

iotr

a i J

ana

z Duk

liks

. W. S

abik

Kon

greg

acja

dus

zpas

ters

ko-k

atec

hety

czna

księ

ża k

atec

heci

wsz

ystk

ich

szkó

ł z A

rchi

diec

ezji

Prze

mys

kiej

do

usta

leni

aPa

rafia

Chr

ystu

sa

Kró

la w

San

oku

ks. W

. Jan

iga,

ks.

M. G

rend

us,

ks. W

. Sab

ikK

ongr

egac

ja k

atec

hety

czna

do

usta

leni

aPa

rafia

pw.

św. P

iotr

a i J

ana

z Duk

li w

Kro

śnie

Rej

on

– K

rosn

o

Ko

nfe

ren

cje

prz

edm

ioto

wo

-met

od

yczn

e d

ora

dcó

w m

eto

dyc

znyc

h

wrz

esie

ń –

gru

dzi

eń 2

02

0 r

.

Imię i nazwisko doradcy

metodycznegoPrzedmiot Temat

Termin realizacji2020 r.

Miejsce realizacji

Agnieszka Kolek Chemia Rola eksperymentu w nauczaniu chemii w szkole podstawowej (cz. 1) 29.09. OENiPAS Czudec

Joanna Wiśniewska Język angielski Jak poprawić wynik z egzaminu z języka angielskiego po 8 klasie? 01.10. SP Rudna Wielka lub online

Małgorzata Byszuk Język polski „Odpowiednie dać rzeczy słowo” – wykorzystanie formuły debaty w nauczaniu precyzyjnego wypowiadania się 27.10. I LO w Rzeszowie

Joanna Wiśniewska Język angielski Sprawdzone i skuteczne narzędzia online na zajęciach języka obcego 01.11. SP Rudna Wielka

lub ONLINEJoanna Kordzikowska,Małgorzata Kutrzeba

Historia, wiedza o społeczeństwie

TIK w kształceniu kompetencji kluczowych na lekcjach historii i wos 24.11. I LO w Łańcucie

Bogusław Krata Doradztwo zawodowe Preferencje zawodowe uczniów 08.12. ZS im. ks. dra Jana

Zwierza w Ropczycach

Anna Dziura Język angielski „Odpowiednie dać rzeczy słowo” – wykorzystanie formuły debaty na lekcjach języka angielskiego grudzień LO

w Sędziszowie Młp.

Wojciech Jakubiec Muzyka Home Recording – szkolne, domowe studio nagrań; poziom podstawowy

Po zebraniu

grupy

OENiPAS Czudec

Wojciech Jakubiec Muzyka Aranżacje muzyczne PCEN Rzeszów

Wojciech Jakubiec Muzyka Multimedia i informatyka w nauczaniu muzyki OENiPAS Czudec

Rejon – Rzeszów

Rejon – Tarnobrzeg

Sylwia Przybyło Język angielski Narzędzia nauczyciela XXI wieku 11.09. SP Werynia lub online

Sylwia Przybyło Język angielski Przewodnik po lekcjach zdalnych, cz. 1 22.09. PCEN Tarnobrzeg lub online

Agnieszka Maślach Geografia Doświadczaj, badaj, zdobywaj wiedzę – zajęcia lekcyjne i terenowe geografii w szkole podstawowej 06.10. PSP nr 12

w Stalowej Woli

Marzena Kozioł historia i wiedza o społeczeństwie TIK w nauczaniu historii i wiedzy o społeczeństwie 13.10. PCEN Tarnobrzeg


Zofia Marut Edukacja wczesnoszkolna

Jak uczyć ortografii w klasach młodszych. Przykłady zabaw, gier,ćwiczeń – dobre praktyki. Materiały do pracy zdalnej 27.10. SP Raniżów


BarbaraWachałowicz Chemia Metoda badawcza w pracowni chemicznej 10.11. OENiPAS Czudec

Agnieszka Janusz--Szczytyńska Fizyka Metoda badawcza w pracowni fizycznej 10.11. OENiPAS Czudec

Sylwia Przybyło Język angielski Prezentacje, plakaty i zaproszenia 24.11. SP Werynia lub online

Sylwia Przybyło Język angielski Słucham i rozumiem 11.12. SP Wola Raniżowska lub online

Zofia Marut Edukacja wczesnoszkolna

Jak pracować z dzieckiem w wieku 7-10 lat, aby osiągać sukcesyw konkursach recytatorskich i małych formach teatralnych 08.12. SP Wola Raniżowska

Warsztaty przedmiotowe doradców metodycznych wrzesień – grudzień 2020 r.

20

Rejon – Krosno

Imię i nazwisko doradcy

metodycznegoPrzedmiot Temat

Termin realizacji2020 r.

Miejsce realizacji

Ewa Bereś

Historia, wiedza o społeczeństwie,

przedmioty humanistyczne

Innowacje i eksperyment pedagogiczny 29.09. PCEN Krosno

Ks Wojciech Sabik Religia "Zdawna Polski Tyś Królową" 02.10 WNK w Przemyślu

Marta Dragan Psychologia/pedagogika Integracja zespołu klasowego 13.10. PCEN Krosno

Małgorzata Baran Język polski Chmura google w pracy nauczyciela 27.10. PCEN Krosno

Małgorzata Baran Język polski Chmura google w pracy nauczyciela 10.11. SP w Brzozowie

Ewa Bereś Historia, wiedza o społeczeństwie Wykorzystanie TIK w nauczaniu historii i wos 24.11. PCEN Krosno,

SP w Brzozowie

ks. Wojciech Sabik Religia Słowo Jezusa źródłem nadziei i zbawienia dla Jego uczniów 6-8.11. Dom Caritas w Zboiskach

Marta Dragan Psychologia/pedagogika Jak współpracować z rodzicami „trudnych” uczniów 08.12. PCEN Krosno

Małgorzata Baran Język polski Chmura dropbox i padlet w pracy nauczyciela 15.12. PCEN Krosno

Agata Lorens Historia, wiedza o społeczeństwie Jak skutecznie przygotować ucznia do matury z historii i wos? wrzesień PCEN Krosno

Agata Lorens Historia, wiedza o społeczeństwie TiK na lekcjach historii i wos listopad I LO w Sanoku

ks. Krzysztof Szyndler Religia „Z dawna Polski Tyś Królową” 02.09. WNK Przemyśl

Oksana Kachnycz Język ukraiński Rozwijanie kompetencji kluczowych na lekcjach języka ukraiń-skiego 17.09. PCEN Przemyśl

Oksana Kachnycz Język ukraiński Rozwijanie kompetencji kluczowych na lekcjach języka ukraiń-skiego 17.09. PCEN w Przemyślu

Małgorzata Wilgucka Język polski Jak przygotować lekcję multimedialną z języka polskiego w szkole ponadpodstawowej? 22.09. PCEN Przemyśl

Anna Rabuszko Pedagog/psycholog szkoły podstawowej

Uczeń niepełnosprawny intelektualnie w stopniu lekkim w szkole podstawowej 25.09. PCEN Przemyśl

Małgorzata Wilgucka Język polski Praca z uczniem trudnym na lekcjach języka polskiego w szkole ponadpodstawowej 13.10.

Poradnia Pedagogi-czno-Psychologiczna

w Przemyślu

ks. Krzysztof Szyndler Religia Wierność Bożemu Słowu – prorocka misja Jeremiasza 23.10-25.10.

Ośrodek KSM „Nadzieja” w Wybrzeżu

ks. Krzysztof Szyndler Religia Tok problemowy w katechezie 29.10. I LO w Przemyślu

Małgorzata Wilgucka Język polski Jak być uważnym i kreatywnym nauczycielem języka polskiego w szkole ponadpodstawowej? 17.11. PCEN Przemyśl

Małgorzata Chmura-Kania Język polski Kreatywne lekcje języka polskiego 14.12. PCEN Przemyśl

Anna Rabuszko Pedagog/psycholog szkoły podstawowej Praca z uczniem z zespołem Aspergera w szkole podstawowej 15.12. SP w Dębowie

Rejon – Przemyśl

Tytu

ł kur

suZ

akre

s tr

eści

Licz

ba

godz

inPr

owad

zący

Term

in

ABC

e-le

arni

ngu

w sz

kole

XX

I wie

ku (M

oodl

e)

E-le

arni

ng n

a w

ycią

gnię

cie

ręki

– ja

k w

ykor

zysty

wać

pot

encj

ał In

tern

etu;

met

ody

prac

y z T

I; bu

dow

a i fi

lozo

fia d

ziała

nia

plat

form

y zd

alne

go n

aucz

ania

; nar

zędz

ia k

omun

ikac

ji; p

roje

ktow

anie

mod

ułów

szko

leni

owyc

h w

ram

ach

plat

form

y; n

arzę

-dz

ia p

latfo

rmy;

pro

dukc

ja k

ursu

on-

line;

met

odyk

a zd

alne

go n

aucz

ania

– te

oria

i pr

akty

ka; f

orm

a re

aliza

cji:

kurs

mie

szan

y (s

tacj

onar

ny +

e-le

arni

ng, b

lend

ed le

arni

ng) l

ub c

ałoś

ć on

-line

, wym

agan

y do

stęp

do In

tern

etu

w d

omu.

16P.

Oża

rski

po ze

bran

iu

grup

y

Algo

rytm

ika

w sz

kole

pod

staw

owej

Budo

wa

i ana

liza

pods

taw

owyc

h al

gory

tmów

dot

yczą

cych

: zna

jdow

ania

war

tośc

i min

i m

ax, z

najd

owan

ia li

czb

pier

wsz

ych,

so

rtow

ania

ele

men

tów

prz

ez p

roste

wyb

iera

nie,

wsta

wia

nia

met

odą

bąbe

lkow

ą i q

uicj

sort

; alg

oryt

my

reku

renc

yjne

.12

A. W

rońs

ki20

.10.

2020

Apte

czka

Pie

rwsz

ej P

omoc

y Em

ocjo

naln

ej –

re

kom

endo

wan

y pr

ogra

m

profi

lakt

yczn

y dl

a uc

znió

w 8

-12

lat

„APT

ECZ

KA”

opa

rta

na z

ałoż

enia

ch p

sych

olog

ii po

zyty

wne

j M

. Se

ligm

ana

konc

epcj

i U

WAŻ

NO

ŚCI

(Min

dful

ness)

, na

któ

rej

pods

taw

ie m

ożna

red

ukow

ać s

tres,

wg

Jon

Kab

at-Z

inna

; za

prop

onow

ane

dzia

łani

a m

ają

na c

elu

rozw

ijani

e i w

zmac

nian

ie u

mie

jętn

ości

: roz

pozn

awan

ia i

nazy

wan

ia u

czuć

, uw

ażne

go sł

ucha

nia,

wsp

ółpr

acy,

budo

wan

ia d

obry

ch re

la-

cji z

inny

mi,

rozp

ozna

wan

ia i

prze

kszt

ałca

nia p

rzek

onań

ogr

anic

zają

cych

ora

z ksz

tałto

wan

ie p

osta

w: o

ptym

izmu,

wsp

ółpr

a-cy

, kre

atyw

nośc

i, w

ytrw

ałoś

ci, d

bani

a o

zdro

wie

, szc

zero

ści,

życz

liwoś

ci, w

dzię

czno

ści i

odw

agi w

snuc

iu m

arze

ń.

2 x

7go

dz.

B. C

ebul

a

I gru

pa

29.0

8.20

20,

12.0

9.20

20,

II g

rupa

10

.10.

2020

, 24

.10.

2020

Bada

nie p

otrz

eb sz

kole

niow

ych/

oso

bisty

ch p

ra-

cow

nikó

wZa

kres

treś

ci p

o uz

godn

ieni

u z z

amaw

iają

cym

.8

(16)

D. M

izioł

ekpo

zebr

aniu

gr

upy

Bezp

iecz

eństw

o dz

ieci

i m

łodz

ieży

w In

tern

ecie

Zaga

dnie

nia

doty

cząc

e sz

erok

iego

spek

trum

zag

roże

ń ja

kie

istni

eją

w In

tern

ecie

; zap

ewni

enia

bez

piec

zeńs

twa

dzie

ci i

mło

-dz

ieży

w si

eci;

cybe

rprz

estę

pczo

ść, c

yber

zagr

ożen

ia, c

yber

prze

moc

i zja

wisk

a po

krew

ne; i

nfor

mac

je o

uza

leżn

ieni

u od

inte

r-ne

tu i

profi

lakt

yce,

insty

tucj

ach

wsp

iera

jący

ch sz

koły

w ty

m za

kres

ie; z

nacz

enie

kry

tycz

nego

odb

ioru

treś

ci z

sieci

i za

dani

a na

uczy

ciel

a, w

ycho

waw

cy, r

odzic

a; fo

rma

real

izacj

i: ku

rs m

iesz

any

(sta

cjon

arny

+ e

-lear

ning

, ble

nded

lear

ning

) lub

cał

ość

on-li

ne, w

ymag

any

dostę

p do

Inte

rnet

u w

dom

u.

12P.

Oża

rski

po ze

bran

iu

grup

y

Coa

chin

g os

obist

y, gr

upow

y (d

la ze

społ

ów p

ra-

cow

nicz

ych)

Zakr

es tr

eści

po

uzgo

dnie

niu

z zam

awia

jący

m.

8 (4

0)D

. Mizi

ołek

po ze

bran

iu

grup

y

Coa

chin

g w

ośw

iaci

eEl

emen

ty c

oach

ingu

w o

świa

cie;

pod

staw

owe

narz

ędzia

i m

etod

y. 16

D. M

izioł

ekpo

zebr

aniu

gr

upy

Efek

tyw

na p

raca

zesp

ołow

a Za

kres

treś

ci p

o uz

godn

ieni

u z z

amaw

iają

cym

.8

(40)

D. M

izioł

ek p

o ze

bra-

niu

grup

y

Elem

enty

tren

ingu

twór

czoś

ciPo

dsta

wy

treni

ngu

twór

czoś

ci, n

arzę

dzia

i m

etod

y; p

rogr

am „P

orzą

dek

i prz

ygod

a” i

inne

.16

D. M

izioł

ekpo

zebr

aniu

gr

upy

Inte

ligen

cja

emoc

jona

lna

i opt

ymizm

w p

racy

Pods

taw

y in

telig

encj

i em

ocjo

naln

ej D

. Gol

eman

a i k

once

pcja

dob

rego

i ef

ekty

wne

go ży

cia

M. S

elig

man

a.16

D. M

izioł

ekpo

zebr

aniu

gr

upy

Kom

unik

acja

inte

rper

sona

lna

Zakr

es tr

eści

po

uzgo

dnie

niu

z zam

awia

jący

m.

8 (4

0)D

. Mizi

ołek

Kul

tura

org

aniza

cyjn

a pl

aców

kiEl

emen

ty k

omun

ikac

ji pe

rson

alne

j; za

rząd

zani

e zes

połe

m, k

onfli

ktem

, zm

ianą

; prz

epły

w in

form

acji;

wsp

ółpr

aca z

espo

łow

a;

mot

ywow

anie

zesp

ołu.

16D

. Mizi

ołek

po ze

bran

iu

grup

y

Ku

rsy

do

sko

na

ląc

e –

20

20

/20

21

22

Tytu

ł kur

suZ

akre

s tr

eści

Licz

ba

godz

inPr

owad

zący

Term

in

Kur

s jęz

yka

angi

elsk

iego

na

pozio

mie

A1

Ogó

lna

znaj

omoś

ć j.

angi

elsk

iego

.12

0 (3

0x4

godz

.)I.

Olsz

ówka

wrz

esie

ń--g

rudz

ień

2020

Med

iacj

e w

szk

ole

i pla

ców

ce. M

edia

cje

rów

ie-

śnic

ze. P

odsta

wy

Praw

ne p

odsta

wy

med

iacj

i w sz

kole

; pod

staw

y ko

mun

ikac

ji i p

row

adze

nia m

edia

cji;

orga

niza

cja m

edia

cji w

szko

le; m

edia

cje

rów

ieśn

icze

, prz

ygot

owan

ie ze

społ

u.16

D. M

izioł

ekpo

zebr

aniu

gr

upy

Med

iacje

, neg

ocja

cje, r

ozw

iązy

wan

ie ko

nflik

tów

Za

kres

treś

ci p

o uz

godn

ieni

u z z

amaw

iają

cym

.8

(40)

D. M

izioł

ek

Men

torin

g w

ośw

iaci

eEl

emen

ty m

ento

ringu

w o

świa

cie;

pod

staw

owe

narz

ędzia

i m

etod

y.16

D. M

izioł

ekpo

zebr

aniu

gr

upy

Mot

ywow

anie

w o

rgan

izacj

iEf

ekty

wna

mot

ywac

ja; m

etod

y i n

arzę

dzia

; 16

prag

nień

.16

D. M

izioł

ekpo

zebr

aniu

gr

upy

Mot

ywow

anie

w

or

gani

zacj

i (m

otyw

owan

ie

wew

nętr

zne,

mot

ywow

anie

pra

cow

nikó

w)

Zakr

es tr

eści

po

uzgo

dnie

niu

z zam

awia

jący

m.

8 (4

0)D

. Mizi

ołek

Nau

czyc

iel b

adac

z. El

emen

ty e

fekt

ywne

j ew

alu-

acji

wew

nętr

znej

Pods

taw

y ud

anej

/efe

ktyw

nej e

wal

uacj

i wew

nętr

znej

; obs

zary

, nar

zędz

ia, p

raca

zesp

ołów

, prz

ekon

ania

i m

otyw

acja

; wyk

orzy

-sta

nie

wyn

ików

do

rozw

oju

plac

ówki

i ze

społ

u.16

D. M

izioł

ekpo

zebr

aniu

gr

upy

Pods

taw

y pr

ogra

mow

ania

w sz

kole

Bal

tie –

kre

-at

ywna

nau

ka p

rogr

amow

ania

i tw

órcz

a za

baw

a

Tryb

y pr

acy

w p

rogr

amie

Bal

tie 3

; pod

staw

owe

moż

liwoś

ci B

altie

dla

ucz

niów

szkó

ł pod

staw

owyc

h w

opa

rciu

o z

alec

ane

podr

ęczn

iki;

mię

dzyn

arod

owy

konk

urs B

altie

on-

line

mot

ywac

ją d

la u

czni

ów; f

orm

a re

aliza

cji:

kurs

mie

szan

y (s

tacj

onar

ny

+ e-

lear

ning

, ble

nded

lear

ning

) lub

cał

ość

on-li

ne, w

ymag

any

dostę

p do

Inte

rnet

u w

dom

u.12

P. O

żars

kipo

zebr

aniu

gr

upy

Polit

yka

ochr

ony

dzie

ci p

rzed

prz

emoc

ąO

chro

na d

zieci

prz

ed k

rzyw

dzen

iem

; czy

m je

st po

lityk

a oc

hron

y dz

ieci

prz

ed p

rzem

ocą;

dok

umen

ty; t

wor

zeni

e pr

oced

ur;

usta

now

ieni

e i f

unkc

jono

wan

ie p

olity

ki.

8D

. Mizi

ołek

po ze

bran

iu

grup

y

Prog

ram

owan

ie w

Balt

ie, S

crat

ch,

Logo

moc

ji –

twór

cza z

abaw

a, kr

eaty

wna

nau

ka p

rogr

amow

ania

Tryb

y pr

acy

w p

rogr

amie

Bal

tie 3

; pod

staw

owe

moż

liwoś

ci B

altie

dla

ucz

niów

szk

ół p

odsta

wow

ych;

pod

staw

y in

terfe

jsu

prog

ram

u Sc

ratc

h; el

emen

ty k

onstr

ukcy

jne;

prz

ykła

dow

e pro

jekt

y; p

odsta

wow

e wia

dom

ości

o al

gory

tmic

e w p

olsk

iej e

dycj

i pr

ogra

mu

Imag

ine,

wstę

p do

kur

su d

osko

nalą

cego

z za

kres

u w

ykor

zysta

nia

Logo

moc

ji w

szko

le; f

orm

a re

aliza

cji:

kurs

mie

-sz

any

(sta

cjon

arny

+ e

-lear

ning

, ble

nded

lear

ning

) lub

cał

ość

on-li

ne, w

ymag

any

dostę

p do

Inte

rnet

u w

dom

u.

20P.

Oża

rski

po ze

bran

iu

grup

y

Prog

ram

owan

ie w

Pyt

hon

Insta

lacja

środ

owisk

a pr

ogra

mow

ania

Pyt

hon

i jeg

o ur

ucha

mia

nie,

wpr

owad

zeni

e do

pro

gram

owan

ia w

języ

ku P

ytho

n, p

ro-

gram

owan

ie pr

osty

ch za

dań,

pro

gram

owan

ia żó

łwia

(śro

dow

isko

grafi

czne

Tur

tle).

12A.

Wro

ński

27.1

0.20

20

Rozm

owa

z klie

ntem

Zakr

es tr

eści

po

uzgo

dnie

niu

z zam

awia

jący

m.

8 (4

0)D

. Mizi

ołek

Skut

eczn

a pr

aca

wyc

how

awcz

a na

uczy

ciel

a z

uczn

iem

Wyc

how

awcz

e i sp

ołec

zno-

kultu

row

e kom

pete

ncje

wsp

ółcz

esne

go n

aucz

ycie

la; n

aucz

ycie

l, tre

ner,

coac

h, m

edia

tor,

men

tor,

tuto

r.16

D. M

izioł

ekpo

zebr

aniu

gr

upy

Skut

eczn

e dz

iałan

ia w

ycho

waw

czo-

pro

filak

tycz

ne

w sz

kole

Wsp

omag

anie

proc

esu

wyc

how

awcz

ego;

pod

staw

y pr

ofilak

tyki

inte

graln

ej w

szko

le/pl

aców

ce; c

zynn

iki c

hron

iące

; dia

gnoz

o-w

anie

zagr

ożeń

; dzia

łani

a int

erw

ency

jne;

mon

itoro

wan

ie; p

rakt

yczn

e nar

zędz

ia; b

udow

anie

koali

cji.

16D

. Mizi

ołek

po ze

bran

iu

grup

y

Szko

ła d

ialo

guK

omun

ikac

ja w

pra

cy z

dzieć

mi i

mło

dzie

żą; p

raca

nau

czyc

iela

w o

parc

iu o

akt

ywną

kom

unik

ację

z ucz

niem

; nar

zędz

ia i

me-

tody

.16

D. M

izioł

ekpo

zebr

aniu

gr

upy

Tren

ing

inte

rper

sona

lny

Zakr

es tr

eści

po

uzgo

dnie

niu

z zam

awia

jący

m.

24 (4

0)D

. Mizi

ołek

Tren

ing

pew

nośc

i sie

bie.

Prz

eciw

dzia

łani

e pr

ze-

moc

y ró

wie

śnic

zej

Tren

ing

pew

nośc

i sie

bie;

prz

eciw

dzia

łani

e pr

zem

ocy

rów

ieśn

icze

j.16

D. M

izioł

ekpo

zebr

aniu

gr

upy

Tren

ing

twór

czoś

ci. P

odsta

wy

peda

gogi

ki tw

ór-

czoś

ciTw

órcz

ość

i kre

atyw

ność

w p

racy

nau

czyc

iela

; czy

nnik

i wpł

ywaj

ące

na sk

utec

znie

jszą

prac

ę na

uczy

ciel

a i u

czni

a.16

D. M

izioł

ekpo

zebr

aniu

gr

upy

Tuto

ring

w sz

kole

Pods

taw

y tu

torin

gu; n

arzę

dzia

i m

etod

y do

pra

cy z

uczn

iem

; tut

orin

g ró

wie

śnic

zy.

16D

. Mizi

ołek

po ze

bran

iu

grup

y

Twor

zeni

a pr

ezen

tacj

i mul

timed

ialn

ych

na p

o-tr

zeby

szko

lne

Zapo

znan

ie z

pods

taw

owym

i sta

ndar

dam

i i za

sada

mi t

wor

zeni

a pre

zent

acji

(od

pom

ysłu

i ce

lu p

o re

aliza

cję)

; nab

ycie

um

ie-

jętn

ości

pra

ktyc

zneg

o tw

orze

nia

prez

enta

cji m

ultim

edia

lnyc

h z z

asto

sow

anie

m k

ompu

tera

i In

tern

etu;

efe

kty

mul

timed

ial-

ne w

pre

zent

acji

(gra

fika,

dźw

ięk,

film

, ani

mac

ja);

przy

bliże

nie

zaga

dnie

ń zw

iąza

nych

ze sz

tuką

pre

zent

acji.

12P.

Oża

rski

po ze

bran

iu

grup

y

Twor

zeni

e kur

sów

e-le

arni

ngow

ych

w M

oodl

e 3

Jak

zosta

ć au

tore

m w

łasn

ych

kurs

ów n

a pl

atfo

rmie

; uzy

skan

ie ro

li (u

praw

nień

), za

sady

dot

yczą

ce b

udow

ania

kur

su (fi

szka

ku

rsu,

kon

trak

t z u

żytk

owni

kam

i kur

su it

p.),

orga

niza

cja p

racy

i gr

omad

zeni

a inf

orm

acji

ułat

wia

jące

opr

acow

ywan

ie k

ursu

; tw

orze

nie w

łasn

ego

kurs

u na

pla

tform

ie M

oodl

e kro

k po

kro

ku; r

odza

je d

ostę

pnyc

h fu

nkcj

onal

nośc

i w M

oodl

e; in

stalo

wa-

nie,

opi

syw

anie

i pa

ram

etry

zow

anie

pod

staw

owyc

h fu

nkcj

onal

nośc

i kur

su i

doty

cząc

ych

ich

kom

enta

rzy/

opisó

w: f

orum

, ba

za d

anyc

h (p

ublik

owan

ie i

pobi

eran

ie m

ater

iałó

w/p

lików

), cz

at, z

adan

ia it

d.

12A.

Wro

ński

26.1

1.20

20

Twor

zeni

e se

rwisó

w W

WW

opa

rtych

na

CM

S -

Joom

la

Zaaw

anso

wan

e m

etod

y tw

orze

nia

stron

ww

w, u

mie

szcz

anie

plik

ów n

a se

rwer

ze, p

anel

adm

inist

racy

jny,

zmia

na w

yglą

du

stron

y, tw

orze

nie

arty

kułó

w, m

oduł

y sy

stem

u Jo

omla

, kom

pone

nty

syste

mu

Joom

la, f

orum

dys

kusy

jne,

rej

estr

acja

uży

t-ko

wni

ków.

24J.

Kul

asa

13.1

0.20

20

Ucz

enie

ucz

enia

się

Pods

taw

owe

narz

ędzia

do

diag

nozo

wan

ia m

ożliw

ości

ucz

nia

oraz

met

ody

wsp

iera

nia

i tec

hnik

i ucz

enia

się.

16D

. Mizi

ołek

po ze

bran

iu

grup

y

Ucz

eń cu

dzoz

iemsk

i w sz

kole

(Uw

agi:

B-lea

rnin

g lu

b D

-lear

ning

, pot

rzeb

ne: a

plik

acja

Zoo

m, k

on-

to G

oogl

e)

Aspe

kty

praw

ne fu

nkcj

onow

ania

w p

olsk

iej s

zkol

e uc

znió

w c

udzo

ziem

skic

h/na

leżą

cych

do

mni

ejsz

ości

; jak

wsp

iera

ć uc

znia

i k

lasę,

filoz

ofia

dialo

gu; n

aucz

anie

międ

zyku

lturo

we;

znies

ienie

napi

ęć z

wią

zany

ch z

kry

zyse

m m

igra

cyjn

ym; r

óżno

rodn

ość

jako

bog

actw

o św

iata

; roz

umien

ie ku

ltury

wła

snej

oraz

kul

tur

inny

ch, k

szta

łtow

anie

posta

w o

dpow

iedzia

lnoś

ci, t

oler

ancji

i ot

war

tośc

i; pr

zeci

wdz

iała

nie

oboj

ętno

ści,

stere

otyp

om, d

yskr

ymin

acji

i mow

ie ni

enaw

iści;

podr

ęczn

iki d

o na

uki j

ęzyk

a po

l-sk

iego.

16A.

Sm

o-ły

ńcza

k--B

agiń

ska

04 -1

8.11

.20

20

Vade

mec

um n

aucz

ycie

la s

taży

sty i

nau

czyc

iela

ko

ntra

ktow

ego

Prak

tycz

ny z

asob

nik

met

odyc

zny;

inno

wac

yjno

ść e

duka

cyjn

a; e

lem

enty

pra

wa

ośw

iato

weg

o; n

adzó

r ped

agog

iczn

y w

pra

k-ty

ce z

awod

owej

mło

dego

nau

czyc

iela

; au

topr

ezen

tacj

a, e

misj

a gł

osu,

str

ateg

ie w

ystą

pień

pub

liczn

ych;

pro

moc

ja s

zkoł

y, m

edia

w sz

kole

; pod

staw

y zd

alne

go n

aucz

ania

i w

ykor

zysta

nia T

I w e

duka

cji.

12D

. Szu

mna

,M

.Kal

andy

kR

. Zyc

h

po ze

bran

iu

grup

y

War

szta

t met

odyc

zny

- ren

owac

jeW

obs

zarz

e do

tych

czas

owyc

h pr

akty

k - z

alet

y; p

ropo

now

ane

zakr

esy

inno

wac

ji m

etod

yczn

ych;

od

idei

do

scen

ariu

sza;

nas

z ak

tyw

ny p

ozna

wcz

o uc

zeń;

lekc

je m

ądrz

e od

wró

cone

; not

atki

, pla

ny, m

apy,

kreś

lnot

ki.

10D

. Szu

mna

,M

.Kal

andy

kR

. Zyc

h

po ze

bran

iu

grup

y

Zarz

ądza

nie

sytu

acją

kry

zyso

wą.

K

onta

kty

z med

iam

iZa

kres

treś

ci p

o uz

godn

ieni

u z z

amaw

iają

cym

.8

(40)

D. M

izioł

ek,

R. Z

ych

Zdr

owie

psy

chic

zne

dzie

ci i

mło

dzie

żyN

arod

owy

Prog

ram

Zdr

owia

; zdr

owie

i cz

ynni

ki je

ksz

tałtu

jące

; klim

at sz

koły

a zd

row

ie p

sych

iczn

e uc

znia

; prz

ygot

owan

ie

do r

ozpo

znaw

ania

zag

roże

ń ro

zwoj

owyc

h dz

ieci

i m

łodz

ieży

: sam

ousz

kodz

enia

, zab

urze

nia

odży

wia

nia,

dep

resja

, pró

by

sam

obój

cze.

8D

. Mizi

ołek

po ze

bran

iu

grup

y

24

Kursy dające uprawnienia

Tytuł kursuLiczba godzin

Termin realizacji/rekrutacji

ABC Szachów 15 po zebraniu grupy

Apteczka Pierwszej Pomocy Emocjonalnej 14 I grupa: 29.08.2020, 12,09.2020 II grupa: 10.10.2020, 4.10.2020

Kurs kierowników wycieczek 8 po zebraniu grupy

Kurs kierowników wycieczek szkolnych 10 po zebraniu grupy

Kurs kierowników wypoczynku 10 po zebraniu grupy

Kurs kierowników wypoczynku dzieci i młodzieży 10 po zebraniu grupy

Mediacje, negocjacje 64 październik 2020 – luty 2021

Mediacje, negocjacje 64 październik 2020 – luty 2021

Szkolenie okresowe bhp dla pracodawców i osób kierujących pracownikami. (Możliwość realizacji szkolenia w dwóch wersjach: stacjonarnej 16 godz. lub 2 godz. stacjonarne + 14 godz. samokształcenia kierowanego)

16 po zebraniu grupy

Szkolenie okresowe bhp dla pracowników administracyjno-biurowych i nauczycieli. (Możliwość realizacji szkolenia w dwóch wersjach:stacjonarnej 8 godz. lub 2 godz. stacjonarne + 6 godz. samokształcenia kierowanego)

8 po zebraniu grupy

Szkoła dla Rodziców i Wychowawców 40 po zebraniu grupy zgłoszenia do 11.09.2020

Tutoring cz.1 32 wrzesień – grudzień 2020

Tutoring cz.2 32 grudzień 2020 – luty 2021

Podkarpackie Centrum Edukacji Nauczycieli w Rzeszowie

przyPodkarpackim Zespole Placówek Wojewódzkich w Rzeszowie

ul. Niedzielskiego 2, 35-036 Rzeszów

tel. +48 17 85 340 97, e-mail: [email protected]

Podkarpackie Centrum Edukacji Nauczycieli

przy PZPW w RzeszowieOddział w Przemyślu

ul. Kraszewskiego 7A37-700 Przemyśl

tel. +48 16 670 25 02e-mail: [email protected]


przy PZPW w RzeszowieOddział w Krośnie

ul. Grodzka 45b38-400 Krosno



przy PZPW w RzeszowieOddział w Tarnobrzegu

ul. Sienkiewicza 20639-400 Tarnobrzeg


Dane kontaktowe

oferta doskonalenia podkarpackiego centrum edukacji ... · 2 temat warsztatów prowadzący termin...

Documents