T.C.

GAZİANTEP VALİLİĞİ

Gaziantep Milli Eğitim Müdürlüğü

NUREL ENVER TANER ORTAOKULU

STRATEJİK PLANI

(2015-2019)

GAZİANTEP 2015

NUREL ENVER TANER ORTAOKULU

ÖNSÖZ

Gelişen ve değişen dünyada, artan rekabet ortamında, çağı yakalamak ve hatta önüne

geçmek için eğitim bizim vazgeçilmez bir gerçekliğimizdir. Eğitimde kaliteyi arttırıcı çalışmalar

ancak belirli bir plan ve program dahilinde başarılı olur. Bu vesileyle hazırlanan bu

stratejik planın okulumuza, paydaşlarımıza ve tüm ülkemize yararlı olmasını dilerim.

TURAN ÖZTAŞ

OKUL MÜDÜRÜ

İÇİNDEKİLER SAYFA

NO

ÖNSÖZ

1. BÖLÜM: STRATEJİK PLAN HAZIRLIK PROGRAMI

1.1.Amaç

1.2.Kapsam

1.3.Yasal Dayanak

1.4.Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibi

1.5.Çalışma Takvimi

2. BÖLÜM: DURUM ANALİZİ

2.1.Tarihsel Gelişim

2.2.Mevzuat Analizi

2.3.Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler

2.4.Paydaş Analizi

2.5.Kurum İçi Analiz

2.5.1. Örgütsel Yapı

2.5.2. İnsan Kaynakları

2.5.3. Teknolojik Düzey

2.5.4. Mali Kaynaklar

2.5.5. İstatistikî Veriler

2.6.Çevre Analizi

2.6.1. PEST-E Analizi

2.6.2. Üst Politika Belgeleri

2.7.GZFT Analizi

2.8.Sorun Alanları

3. BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELİM

3.1.Misyon

3.2.Vizyon

3.3.Temel Değerler ve İlkeler

3.4.Temalar

3.5.Amaçlar

3.6.Hedefler

3.7.Performans Göstergeleri

3.8.Faaliyet/Projeler ve Maliyetlendirme

3.8.1. Eylem Planları

3.9.Stratejiler

4. BÖLÜM: İZLEME ve DEĞERLENDİRME

4.1.Raporlama

4.1.1. İzleme Raporları

4.1.2. Faaliyet Raporları

EKLER

KURUM KİMLİK BİLGİSİ

Kurum Adı NUREL ENVER TANER ORTAOKULU

Kurum Statüsü Kamu Özel

Kurumda Çalışan Personel Sayısı

Yönetici : 5

Öğretmen : 83

Memur : 0

Hizmetli : 3

Öğrenci Sayısı 1901

Öğretim Şekli İkili Normal

KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ

Kurum Telefonu / Fax Tel. : 0342 3600055

Faks: 0342 3600055

Kurum Web Adresi nurelenvertanerortaokulu.meb.k12.tr

Mail Adresi 735330@meb.k12.tr

Kurum Adresi

Mahalle : Yeditepe Mah. 85254 Sk.No19 Üniversite Karşısı

Posta Kodu : 27470

İlçe : Şahinbey

İli : Gaziantep

Kurum Müdürü Turan Öztaş GSM Tel: 0505 3490420

Kurum Müdür Yardımcıları

Müdür Yard : HACİ YAVUZ Tel :0505 8127378

Müdür Yard : MUSTAFA DEVECİ Tel : 0531 9917517

Müdür Yard: FATİH GÜVEN Tel : 0536 3023569

Müdür Yard: NEVİN YELMEN Tel :0507 1789782

1.1. STRATEJİK PLANIN AMACI

Bu stratejik plan, okul ile çevre ilişkilerini geliştirmeyi, okul gelişimini sürekli

kılmayı, belirlenen stratejik amaçlarla, ülkemize, çevresine faydalı, kendi ile barışık,

düşünen ve özgün üretimlerde “bende varım” diyebilen nesiller yetiştirilmesi amacını

taşımaktadır.

1.2. STRATEJİK PLANIN KAPSAMI

Bu stratejik plan, NUREL ENVER TANER ORTAOKULU’nun mevcut durum analizi

değerlendirmeleri doğrultusunda, 2015–2019 yıllarında geliştireceği amaç, hedef ve stratejileri

kapsamaktadır.

MAÇ

1.3. STRATEJİK PLANIN YASAL DAYANAKLARI

SIRA

NO DAYANAĞIN ADI

1 5018 yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu

2 Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 Nolu Genelgesi

3 Milli Eğitim Bakanlığı 2015-2019 Stratejik Plan Hazırlık Programı

4 Yüksek Planlama Kurulu Kararları

5 10. Kalkınma Planı (2014-2018)

1. BÖLÜM

STRATEJİK PLAN

HAZIRLIK PROGRAMI

6 2013/26 No’lu Genelge

7 DPT Müsteşarlığı tarafından hazırlanan Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama K.

1.4. STRATEJİK PLAN ÜST KURULU VE STRATEJİK PLAN EKİBİ

STRATEJİK PLAN ÜST KURULU

SIRA

NO

ADI SOYADI GÖREVİ

1 TURAN ÖZTAŞ

MÜDÜR

NEVİN YELMEN MÜDÜR YARDIMCISI

2 SEVTAP TİRYAKİ ÖĞRETMEN

3 HAŞİM UYGUN OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI

4 SERPİL ÇINAR OKUL AİLE BİRLİĞİ YÖNETİM KURULU ÜYESİ

STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ

SIRA

NO ADI SOYADI GÖREVİ

1 NEVİN YELMEN MÜDÜR YARDIMCISI

2 NURAY BAHADIR REHBER ÖĞRETMEN

3 GAMZE SEÇİLMİŞ ÖĞRETMEN

4 HATİCE DAĞDEVİREN ÖĞRETMEN

1.5. ÇALIŞMA TAKVİMİ

2.1. TARİHSEL GELİŞİM

2. BÖLÜM

DURUM ANALİZİ

Okulumuz 2011 yılında kıymetli hayırseverlerimiz Nurel ve Enver

TANER çifti tarafından yaptırılmış olup aynı yıl hizmete başlamıştır.

2013 -2014 eğitim öğretim yılında ikili öğretime geçen okulumuz ortaokul

olarak hizmet vermeye başlamıştır. Kurulduğu günden itibaren önemli

başarılar elde eden okulumuz takdir toplayan işlere imza atmıştır.

2.2. MEVZUAT ANALİZİ

YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER

Milli Eğitim Sistemimiz; T.C. Anayasası, Eğitim ve Öğretimi Düzenleyen Yasalar, Hükümet

Programları, Kalkınma Planları, Milli Eğitim Şuraları, Ulusal Program esas alınarak

düzenlenmektedir. Anayasamızın 42. Maddesine göre Eğitim ve Öğretim, Atatürk İlkeleri ve

İnkılâpları doğrultusunda, çağdaş bilim ve eğitim esaslarına göre, devletin gözetim ve denetimi

altında yapılır.

PERSONEL İŞLERİ

657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu

1702 Sayılı Öğretmenlerin Talif ve Tecziyelerine dair Kanun

4857 Sayılı İş Kanunu

3628 Mal Bildiriminde Bulunulması, Rüşvet ve Yolsuzlukla Mücadele

Kanunu

5510 Sayılı Sigortalar ve Genel Sigortası Kanunu

439 MEB Bağlı Yüksek ve Orta Dereceli Okullar Öğretmenleri ile

İlkokul Öğretmenlerinin Haftalık Ders saatleri ile Ek Ders ücretleri

Hakkında Kanun

Memurların Hastalık Raporlarını Verecek hekim ve sağlık kurulları

hakkındaki yönetmelik.

Kılık Kıyafet Yönetmeliği

MEB Öğretmenlerin Atama ve Yer değiştirme Yönetmeliği

Devlet Memurları Sicil Yönetmeliği

MEB Yönetici Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği

MEB Personelin Aylıkla Ödüllendirilmesine İlişkin Yönerge

Devlet Memurları Tedavi ve Cenaze Giderleri Yönetmeliği

MEB Personel İzin Yönergesi

MEB Yönetici ve Öğretmenlerin Ders ve Ek Ders Saatlerine ilişkin K.

Türkiye Cumhuriyeti Emekli Sandığı Kanunu

Çalışanların Tasarrufa Teşvik edilmesine dair Kanun

Milli Eğitim Bakanlığına Bağlı Yüksek ve Orta Dereceli Okullar

Öğretmenleri ile ilk Okul Öğretmenlerinin Haftalık Ders saatleri ile Ek

ders Ücretleri Hakkında Kanunu

EĞİTİM ÖĞRETİM ,YAYGIN

EĞİTİM OKUL YÖNETİMİ VE

ÖĞRENCİ İŞLERİ

1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu

222 Sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu

2841 Sayılı Zorunlu İlköğrenim Çağı Dışında kalmış Okuma Yazma

bilmeyen vatandaşların okur yazar duruma getirilmesi veya bunlara

ilkokul düzeyinde eğitim öğretim yaptırılması hakkında kanun

MEB Yaygın Eğitim Kurumları Yönetmeliği

İlkokullar Yönetmeliği *****

MEB Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği

MEB Okul Aile Biriliği Yönetmeliği

Öğrencilerin Ders Dışı Eğitim ve Öğretim Faaliyetleri Hakkında

Yönetmelik

MEB Öğrenci Yetiştirme Kursları Yönergesi

MEB Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisleri Yönergesi

Anaokulu – Anasınıfı ve Uygulama Sınıfı Yönetmeliği

MEB okul Kütüphaneleri Yönetmeliği

MÜHÜR YAZIŞMA, ARŞİV

Resmi Mühür Yönetmeliği

Resmi Yazışmalarda Uygulanacak Esas ve Usuller Hakkında

Yönetmelik

Resmi Yazışma Kuralları

MEB Arşiv Hizmetleri Hakkında Yönetmelik

MEB Arşiv Hizmetleri Yönergesi

Devlet Arşiv Hizmetleri Hakkında Yönetmeliği

REHBERLİK VE

SOSYAL ETKİNLİKLER

573 sayılı Özel Eğitim Hakkında Kanun Hükmünde Kararname

5378 sayılı Özürlüler ve bazı KHK lerde Değişiklik yapılması Hakkında

Kanun

Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği

MEB İlköğretim ve Ortaöğretim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönet.

MEB Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği

Yöneltme Yönergesi****

KURUM TANITIMI

MEB Kurum Tanıtım Yönetmeliği

Kurum Tanıtım Kılavuzu

BİLGİ EDİNME

Dilekçe Hakkının Kullanılmasına Dair Kanun

7201 Tebligatlar Kanunu

4982 Sayılı Bilgi Edinme Hakkı Kanunu

SİVİL SAVUNMA YANGIN

ÖNLEME

7126 Sivil savunma kanunu

Binaların Yangından korunması hakkında yönetmelik

MEB yangın önleme ve söndürme yönergesi

Sabotajlara karşı koruma yönetmeliği

MEB Koruyucu Güvenlik Özel Talimatı

MEB Binaları Koruma Yönergesi

Daire ve Müesseseler için Sivil Savunma İşleri Kılavuzu

2.3. FAALİYET ALANLARI, ÜRÜN VE HİZMETLER

NUREL ENVER TANER ORTAOKULU FAALİYET ALANLARI

A-FAALİYET ALANI:

EĞİTİM

B-FAALİYET ALANI:

YÖNETİM İŞLERİ

Hizmet–1

Rehberlik Hizmetleri

Kurumumuzda rehberlik servislerinin

kurulması ve bu servislerin personel araç,

gereç ihtiyaçlarının tespiti ve sağlanması

ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek,

Rehberlik servislerinin mevzuata uygun

ve etkin çalışmasını sağlamak ve

uygulama sonuçlarını değerlendirmek,

Rehberlik ve araştırma merkezleri ile

etkin ve verimli çalışmasına yönelik

tedbirler almak,

Öğrencilerin ilgi ve yetenekleri

doğrultusunda yönlendirilmelerine,

verimli çalışma alışkanlığı kazanmalarına

yönelik danışmanlık ve rehberlik

hizmetlerinin yürütülmesinde projeler

üretmek, uygulamaları denetlemek,

değerlendirmek, sonuçlar hakkında

istatistikî veriler hazırlamak,

Hizmet–1

Öğrenci işleri hizmeti

Öğrenci kayıt, kabul ve devam işleri

Öğrenci başarısının değerlendirilmesi

Sınav işleri

Sınıf geçme işleri

Rehberlik

Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi

Öğrenim belgesi düzenleme işleri

Mecburî öğrenim çağındaki çocukların

okula devamlarını sağlamak ve takip etmek,

Karşılaştırmalı sınavlar ile ilgili iş ve

işlemleri yürütmek

Öğrenci devam takibi izlemek devamsız

öğrencilerin devamının sağlanmasının

takibini yapmak.

Şubelerin öğrenci sayılarının dengeli

dağılımını sağlamak.

Ders not girişinin takibini yaparak başarı ve

başarısızlığı değerlendirmek .

Okul öncesi eğitimi programlarının bir

bütünlük içinde uygulanmasını sağlamak,

Hizmet–2

Sosyal-Kültürel Etkinlikler

Öğrencilerin ders dışında kalan

zamanlarını sosyal, kültürel, sportif

faaliyet alanlarında değerlendirmelerine

ilişkin hizmetleri yürütmek,

Okulumuzun beden eğitimi, spor, halk

oyunları ve benzeri faaliyetlerine ait araç-

gereç, ödül ve diğer benzeri ihtiyaçlarını

sağlamak,

Millî ve mahallî bayramlarla ilgili

kutlama programlarının yapılması,

uygulanması ve sonuçlarının

değerlendirilmesine ilişkin iş ve işlemleri

yürütmek,

Hizmet–2

Öğretmen işleri hizmeti

Personel bilgi defteri ve özlük dosyasını

tutmak

Personelin izin, sicil, disiplin, ödül, ceza,

adaylık, emeklilik, terfi ve diğer özlük

haklarıyla ilgili iş ve işlemleri yürütmek –

Personelin atama ve yer değiştirmesiyle

ilgili iş ve işlemleri yürütmek

İnceleme ve soruşturmayı gerektiren şikâyet

yazı ve dilekçesi üzerine, inceleme ve

soruşturma emirlerini almak

Hizmet içi eğitimle ilgili ihtiyaçları tespit

edip ilgili bölümlerle iş birliği yapmak,

Personelden hizmet içi eğitim faaliyetlerine

katılmak isteyenlerin başvurusunu

onaylamak, ilgili birimlere sunmak,

Açılması gereken seminer ve kursları tespit

etmek ilgili birimlere bildirmek

NUREL ENVER TANER ORTAOKULU FAALİYET ALANLARI

SIRA

NO

FAALİYETL

ER

FAALİYETLERİN

DAYANDIĞI

MEVZUAT

AYRILAN

MALİ

KAYNAK

MEVCUT

İNSAN

KAYNAĞI

DEĞERLENDİRME

1

EĞİTİM

İlköğretim Kurumları

Yönetmeliği

Yetersiz

Yeterli

Güçlendirilmeli

2

YÖNETİM

İlköğretim Kurumları

Yönetmeliği

Devlet Memurları

Kanunu

Yetersiz

Yeterli

Aynı Kalmalı

3

ÖĞRETİM İlköğretim Kurumları

Yönetmeliği

Yetersiz

Yeterli

Güçlendirilmeli

OKULUMUZDA YAPILAN FAALİYETLER

Rehberlik Hizmetleri

REHBERLİK HİZMETLERİNDEN YARARLANAN ÖĞRENCİ SAYISI

EĞİTİM

ÖĞRETİM YILI

ÖĞRENCİ

GÖRÜŞMESİ

VELİ

GÖRÜŞMESİ

BİREYSEL

PSİKOLOJİK

DANIŞMADAN

FAYDALANAN

BİREYSEL

EĞİTSEL

DANIŞMADAN

FAYDALANAN

BİREYSEL

MESLEKİ

DANIŞMADAN

FAYDALANAN

GRUPLA

EĞİTSEL

REHBERLİK

HİZMETİ

ALAN

2013-2014 382 122 95 143 139 775

2014-2015 583 385 188 580 450 802

2.4. PAYDAŞ ANALİZİ

İÇ PAYDAŞLAR DIŞ PAYDAŞLAR

Okul Yönetimi Kaymakamlık

Öğretmenler İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü

Öğrenciler Muhtar

Okul Aile Birliği Mezunlar

Veliler Diğer Eğitim Kurumları

FAALİYETLER

2013-2014 2014-2015

Futbol Turnuvası 1 2

Siir Dinletisi 1 1

Satranç Turnuvası 1 1

Bilgi yarışması 1 1

Halk Oyunları Kursları 1 1

Yıl sonu Etkinlikeri 1 1

Bilim Senlikleri 0 1

PAYDAŞ ANALİZİ MATRİSİ

PAYDAŞLAR

İÇ P

AY

DA

Ş

DIŞ

PA

YD

AŞ

HİZ

ME

T A

LA

N

NEDEN PAYDAŞ

Paydaşın

Kurum

Faaliyetlerini

Etkileme

Derecesi

Paydaşın

Taleplerine

Verilen

Önem

Son

uç

Tam 5" "Çok 4", "Orta 3",

"Az 2", "Hiç 1"

1,2,3 İzle

4,5 Bilgilendir

1,2,3 Gözet

4,5 Birlikte

Çalış

İlçe Milli Eğitim

Müdürlüğü X

Amaçlarımıza

Ulaşmada Destek

İçin İş birliği İçinde

Olmamız Gereken

Kurum

5 5 Bilgilendir,

Birlikte

çalış

Veliler X

X

Doğrudan ve

Dolaylı Hizmet Alan 4 4 Bilgilendir,

Birlikte

çalış

Okul Aile Birliği X X

Amaçlarımıza

Ulaşmada Destek

İçin İş birliği İçinde

Olmamız Gereken

Kurum

5 5 Bilgilendir,

Birlikte

çalış

Öğrenciler X X Varoluş sebebimiz 5 5 Bilgilendir,

Birlikte

Çalış

Mahalle

Muhtarı X X

Amaçlarımıza

Ulaşmada Destek

İçin İş birliği İçinde

Olmamız Gereken

Kurum

1 2 İzle, Gözet

Diğer Eğitim

Kurumları X X

Amaçlarımıza

Ulaşmada Destek

İçin İş birliği İçinde

Olmamız Gereken

Kurum

2 4 İzle,

Birlikte

Çalış

Komisyonlar

Öğretmen

Okul

Müdürü

Öğret. Kurulu

Yard. Hizmetler

Müdür Yard.

Okul Aile Bir.

Kurullar

Büro Hizmetleri

Sosyal Kulüp. Zümre Öğr. Sınıf Öğr. Rehber Öğr.

2.5. KURUM İÇİ ANALİZ

2.5.1. Örgütsel Yapı:

2.5.2. İnsan Kaynakları

2015 Yılı Kurumdaki Personel Öğretmen Sayısı:

Sıra

No Branşı Erkek Kadın Toplam

1 MÜDÜR 1 0 1

2 MÜDÜR YARDIMCISI 3 1 4

3 REHBER ÖĞRETMEN 2 2 4

4 OKULÖNCESİ ÖĞRETMENİ 0 2 2

5 TÜRKÇE ÖĞRETMENİ 6 7 13

6 MATEMATİK ÖĞRETMENİ 7 5 12

7 FEN BİLGİSİ ÖĞRETMENİ 4 6 10

8 SOSYAL BİLGİLER ÖĞRT. 6 1 7

9 İNGİLİZCE ÖĞRETMENİ 2 11 13

10 DİNKÜL.VEAHLAK B.ÖĞRT 2 2 4

11 TEKNOLOJİ TASARIM 3 2 5

12 GÖRSEL SANATLAR 0 2 2

13 MÜZİK 0 2 2

14 BİLİSİM TEKNOLOJİLERİ 2 0 2

15 BEDEN EGİTİMİ 5 1 6

TOPLAM 87

2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı:

Sıra

No Görevi Erkek Kadın Toplam

1 Memur 0 0 0

2 Hizmetli 1 0 1

3 Sözleşmeli İşçi 0 0 0

4 Belediye İşçisi 2 0 2

Yerleşim Alanı ve Derslikler

Yerleşim

Toplam Alan (m2) Bina Alanı (m

2) Bahçe alanı (m

2)

8445 4790 3655

Okul Rehberlik Hizmetleri

Mevcut Kapasite Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans

Psikolojik

Danışman

Norm

Sayısı

Görev

Yapan

Psikolojik

Danışman

Sayısı

İhtiyaç

Duyulan

Psikolojik

Danışman

Sayısı

Görüşme

Odası

Sayısı

Danışmanlık Hizmeti Alan

Rehberlik Hizmetleri İle İlgili Düzenlenen

Eğitim/Paylaşım Toplantısı Vb. Faaliyet

Sayısı

Öğrenci

Sayısı

Öğretmen

Sayısı

Veli

Sayısı

Öğretmenlere

Yönelik

Öğrencilere

Yönelik

Velilere

Yönelik

4 4 0 2 583 40 385 1 6 2

2.5.3. Teknolojik Düzey

Okulun Teknolojik Altyapısı:

Araç-Gereçler

2013 2014 2015 İhtiyaç

Bilgisayar

Yazıcı

Tarayıcı

Tepegöz

Projeksiyon

İnternet bağlantısı

Fen Laboratuvarı

Bilgisayar Lab. 1 1 1

Fotoğraf makinesi

Kamera

Okul/kurumun İnternet sitesi

Personel/e-mail adresi oranı

Fotokopi makinesi 1

Okulun Fiziki Altyapısı:

Fiziki Mekân

Var Yok Adedi İhtiyaç

Öğretmen Çalışma Odası

1 1

Ekipman Odası

1 1

Kütüphane

1 1

Rehberlik Servisi

2 2

Resim Odası

1 1

Müzik Odası

1 1

Çok Amaçlı Salon 1 1

Ev Ekonomisi Odası X 0 0

İş ve Teknik Atölyesi

3 3

Bilgisayar laboratuvarı X 0 0

Yemekhane X 0

Spor Salonu X 0

Otopark X 0

Spor Alanları

1 1

Kantin

1 1

Fen Bilgisi Laboratuvarı

1 1

Arşiv

1 1

Anasınıfı

2 2

2.5.4. Mali Kaynaklar

Okul Kaynak Tablosu:

Kaynaklar 2014 2015 2016 2017 2018 2019

Genel Bütçe

Okul aile Birliği

Dış Kaynak/Projeler

Bağış

Etkinlik

TOPLAM

Okulun Gelir-Gider Tablosu:

2.5.5. İstatistiki Veriler

Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu (2014)

ÖĞRETMEN ÖĞRENCİ OKUL

Toplam öğretmen

sayısı

Öğrenci sayısı Toplam öğrenci

sayısı

Öğretmen başına

düşen öğrenci sayısı

Kız Erkek

87

Yıllara Göre Ortalama Sınıf Mevcutları Yıllara Göre Öğretmen Başına Düşen Öğrenci

Sayısı

2013 2014 2015 2013 2014 2015

YILLAR 2013 2014 2015

HARCAMA

KALEMLERİ GELİR GİDER GELİR GİDER GELİR GİDER

Temizlik

Küçük onarım

Bilgisayar harcamaları

Büro malz. harcamaları

Telefon

Yemek

Sosyal faaliyetler

Kırtasiye

Vergi harç vs

…………..

GENEL

Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı

Öğretim

Yılı

Belge ile Geçen Öğrenci

Sayısı

Doğrudan Geçen Öğrenci

Sayısı

Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci

Sayısı

2013-2014

2014-2015

ÇEVRE ANALİZİ

2.6.1. PEST- E (Politik, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi

Politik Faktörler Temel Eğilimler İlişki

Hükümet politikaları

AB uyum süreci

MEB programları

•Kurumda kamu yönetimi reform çabaları, toplam

kalite yönetimi,strateji yönetimi, performans

değerlendirmesi gibi yeni yönetim ve değerlendirme

araçlarının uygulanması ve takibi,

•Stratejik planlama kavramının devletin özel ve

resmi kurumlarıyla birlikte, kurumun genel işleyişi

içinde yer alması, planın uygulanması,

•Kurumdaki tüm paydaşlarla projelerin

gerçekleştirilmesi,

•Yapılandırmacı anlayışa uygun eğitim öğretim

ortamlarının düzenlenmesi.

•Kaynakların etkili ve verimli

kullanımını sağlar.

•Paydaşların memnuniyetini artırır.

Eğitimde fırsat eşitliğini sağlar.

•Bireylerde uluslar arası farkındalık gelişir.

•Öğrenmenin bireylerin geçmiş

yaşantılarında öğrendiklerinin üzerine inşa

edilmesini sağlar.

•Okul, yaşama hazırlık yerine yaşamın kendisi

olarak tanımlanır.

•Gerçek yaşamda karşılaşılan problemlerin

çözülmesi temel amaç olmalıdır.

Ekonomik Faktörler Temel Eğilimler İlişki

Ülkede ekonomik

durum

•Hükümet politikalarıyla ülke ekonomisindeki

önceliklerin değişmesi sonucunda okulun

önceliklerinin de değişmesi,

•Ekonomik anlamdaki kaygılardan dolayı

öğrencilerin, velilerin ve çalışanların memnuniyeti

için dengeli para politikalarının gündeme alınması,

•Personeldeki nitelik ve becerilerdeki artışın

kurumun kalitesindeki artışı sağlaması,

•Eğitimde kalite ve niteliği etkiler.

•Motivasyonu etkiler.

•Eğitime olan ilgiyi etkiler.

•Yararlanıcı memnuniyeti artar.

Sosyo- Kültürel

Faktörler

Temel Eğilimler İlişki

Tüketici eğilimlerinin

değişmesi

Çalışma ve boş

zaman

eğilimleri

Toplumdaki etkili

değerler

(Toplum kültürü)

•Bilginin, refaha ve mutluluğa ulaşmada ana itici

güç olarak belirmesi; vatandaşın daha nitelikli

eğitime yönelmesi.

•Bilinçli velilerin çocuklarının değişik ihtiyaçlarına,

doğal yeteneklerine ve ilgi alanlarına odaklanmasını

sağlaması,

•Erken eğitimin çocukların gelişimi ve örgün

eğitimdeki başarıları üzerindeki önemli etkilerinin

olması neticesinde okul öncesi eğitime olan

talebin artması,

•Bireylerin kendilerini çok yönlü geliştirebilmeleri

için uygun ortamları bulması,

•Kişisel gelişime önem verilmesi.

•Öğrenme-öğretme ortamlarının

kalitesi artar.

•Sportif, kültürel ve sanatsal

faaliyetler artar.

•Nitelikli insan gücü artar.

•Verimlilik artar.

•Toplumsal iletişim ve iş birliği artar.

•Paydaşların üst düzey düşünme

becerilerine bakış açısı değişir

Teknolojik

Faktörler

Temel Eğilimler İlişki

Devlet müdahalesi

Teknoloji

kullanımının

yaygınlığı ve yeni

teknolojiler

Destekler

• “e-devlet” uygulamalarıyla birlikte MEB'in

MEBBİS sistemindeki e uygulamalarının

yaygınlaşması,

•Kurum içinde bilginin hızlı üretimi,erişilebilirlik ve

kullanılabilirliğinin gelişmesi,

•Kurum içinde teknolojinin sağladığı yeni öğrenme,

etkileşim ve paylaşım olanaklarının

artması,

Bilgi ağının en iyi şekilde

kullanılmasına yönelik eğitimlerin

sürekliliğinin sağlanması sonucu

kurumda bilişim teknolojilerinin

kullanımının yaygınlaşması

Bürokrasinin azalması, işlerin

kolaylaşmasını sağlar.

Hizmet kalitesi artar.

Kuruma olan güven artar.

Bilgiye erişim ve ulaşım kolaylaşır

Alternatif kullanım kolaylığı sağlar

Elektronik iletişimin durması

neticesi iş ve veri kaybı olabilir

2.6.2. Üst Politika Belgeleri

ÜST POLİTİKA BELGELERİ İLE NUREL ENVER TANER ORTAOKULU

STRATEJİK PLANININ UYUMLU HALE GETİRİLMESİ

Başta 2014- 2018 yıllarını kapsayan 10. Kalkınma Planı olmak üzere üst politika belgelerindeki

eğitim hedefleri, MEB, Gaziantep İl Özel İdaresi, Gaziantep İl Milli Eğitim Müdürlüğü ve Şahinbey İlçe

Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planları ile Yeditepe İlkokulundaki stratejik amaç ve hedefler birbiriyle

karşılaştırılarak uyumlu hale getirilmiştir. NUREL ENVER TANER ORTAOKULU Stratejik Plan

Hedefleri, üst politika belgelerindeki hedeflerin gerçekleştirilmesine katkıda bulunacak şekilde

oluşturulmuştur.

Üst Politika Belgeleri:

10. Kalkınma Planı ve Eğitim Özel İhtisas Komisyon Raporu

AB Müktesebatına Uyum Programı

61. Hükümet Programı Eylem Planı

MEB Sürekli Kurum Geliştirme Projesi Sonuç Raporu

Bilgi Toplumu Stratejisi

Hayat Boyu Öğrenme Strateji Belgesi

Meslekî ve Teknik Eğitim Eylem Planı

Millî Eğitim Strateji Belgesi

5018 Sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu

Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik

Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu

Millî Eğitimle İlgili Mevzuat

17. Millî Eğitim Şurası Kararları

Milli Eğitim Bakanlığı Öğretim Programları

Toplam Kalite Yönetimi ile İlgili Planlamalar

MEB ,Gaziantep İl Milli Eğitim Müdürlüğü, Şahinbey İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planları

Diğer Kurum ve Kuruluşların Stratejik Planları.

2.6. GZFT ANALİZİ

Güçlü Yönler Zayıf Yönler

•Çalışanların özlük haklarının korunması,

•Yeterli sayıda personel bulundurulması,

•Çalışanların kendini güvende hissetmesi,

•Donanımlı personel bulunması,

•Gelişmeye – yeniliklere açık öğretmen

kadromuzun olması,

•Her öğretmenin kendini geliştirmesine

imkân tanınması ve bunun desteklenmesi,

•Kurumsal bir örgütlenmenin olması,

•Zümre çalışmalarının ağırlıklı olup sağlıklı

yürümesi,

• Kararları, okul yönetiminin öğretmenlerle

birlikte alması,

•Kurumun yasa ve yönetmeliklere bağlı

olması,

•Kurum içi yardımlaşmanın güçlü olması,

•Yönetimin çalışanlar arasında ayrım

yapmaması,

•Her işten sorumlu ayrı birimlerin olması,

•Yapılacak her işin önceden planlanması,

•Kurum içi iletişimin hızlı ve doğru olması,

•Okulumuzun güvenli ve temiz olması,

•Öğretmenlerin oldukça özgür bir ortamda

çalışması,

•Eğitim öğretim faaliyetlerinin yönetim

tarafından desteklenmesi,

•Ders materyallerinin fotokopiyle

çoğaltılabilmesi,

•Zengin bir kütüphaneye sahip olmak

•Sınıf mevcutlarının gereğinden fazla olması

•İkili eğitim yapılması nedeniyle sınıf

materyallerini kullanmada görülen sıkıntılar

•Hizmetli sayısının yetersizliği

•Parçalanmış aile çocuklarının fazla olması

•Kapalı spor salonumuzun olmaması

•Derslikteki sıraların bazı öğrencilerin

fiziksel özelliklerine uygun olmaması,

Fırsatlar Tehditler

•Milli bayramların ve anma törenlerinin anlam

ve önemine yakışır şekilde yapılması,

•Cumhuriyet değerlerine bağlı olunması,

•Atatürk ilke ve inkılâplarına bağlı kalınıp

Atatürkçü nesiller yetiştirilmesi,

•Velilerle etkin işbirliği yapılması,

•Sosyal ve kültürel yönden çalışanlarına

kültürel faaliyet içinde olma imkânı

sağlanması,

•Çalışanların motivasyonlarını sağlamak için

çeşitli organizasyonlar düzenlenmesi,

•Öğrenci ve velilerin sosyo – kültürel ve

ekonomik düzeyinin yüksek olması,

•Öğrenci sosyal ve kişisel gelişimlerinin çok

yönlü desteklenmesi,

•Öğrenci – öğretmen iletişiminin güçlü ve

sağlıklı olması,

•Öğrencilerin ders dışı bir aktiviteye katılması

ve çalışmalarını sergileyebilmesi (Satranç,Halk

Oyunları, spor müsabakaları vb. ),

•Yönetimin öğretmenlerle sık sık görüşüp bilgi

alışverişinde bulunması,

•Sorunların yöneticilerle paylaşılıp birlikte

çözüm bulunması,

• Okulun konumu

•Spor alanlarımızın çalışmalar için yeterli olmaması,

•İkili eğitim yapıldığı için çocukların sabah çok

erken kalkmaları ve akşam geç saatlerde okuldan

ayrılması

•Öğrencilerimizin bir kısmının okula geliş ve gidiş

yolu olarak kullanılan ana yolda üst geçit ve yaya

geçidinin bulunmaması

•Mahallemizde yapılan yeni yerleşim alanlarının

sürekli devam etmesi nedeniyle okulumuza fazla

sayıda nakil öğrencinin gelmesi bu nedenle

sınıflarımızın ahenginin bozulması

•Okulun hemen karşısında ve arkasında halka acik

park alanı bulunması

1.1. MİSYONUMUZ

1.2. VİZYONUMUZ

3. BÖLÜM

GELECEĞE YÖNELİM

Türk Milli Eğitiminin genel amaçları ve temel ilkeleri doğrultusunda;

Atatürk ilke ve inkılaplarına bağlı, kültürel mirası değerlendirebilen, yaşadığı

hayatı yorumlayabilen, problemlere çözüm üretebilen, bilginin gücünü kavramış

ve bilgiyi kullanabilen, özgüveni yüksek, iletişim becerileri gelişmiş, araştıran ve

sorgulayan, çağdaş gelişmelere açık, demokratik, kendini yenileyebilen,

uluslararası standartlarda akademik bilgi, beceri ve donanıma sahip üretken

öğrenciler yetiştirmektir.

Bilimsel ve teknolojik gelişmelere ve yeniliklere açık, sürekli olarak gelişen,

başarı ve kalite düzeyi ile Türkiye’nin önde gelen okulları arasında önder ve öncü

bir okul olmak.

1.3. TEMEL DEĞERLER VE İLKELERİMİZ

o Kurum kültürümüz öncel paydaşımızdır.

o Okulumuzdaki her birey şahsi ve muhteremdir.

o Öğrencilerimizin geleceği bizim geleceğimizdir.

o İnsanları suçlamaz, süreçleri sorgularız.

o Değişim ve gelişim sürecinde paydaş kurumlarımızla paylaşım

en üst seviyededir.

o Biz, birbirimize ve kendimize güveniriz.

o Biz, hepimiz; öğrencilerimizin başarılarını artırmak için

karşılıklı olarak sorumluluk alır ve verimli bir şekilde

çalışırız.

o İnsana insan olduğu için değer vermek temel ilkemizdir.

o Başarının önündeki engeller bize mazeret olamaz. Çünkü biz

mazeret değil çözüm üretiriz.

o Her işimiz önemlidir ihmal edilemez.

o Başarı ancak ekip çalışmaları ile elde edilir.

o Çevre bilinci olmazsa olmazımızdır.

o Öğrencilerimizin öğrenmeyi öğrenmeleri ilk önceliğimizdir.

o Öğretmenler, öğrencilere davranış değişikliği sürecinde ana

etkendir.

o Öğrencilerimizin zihinsel potansiyellerini geliştirmek için

uygun ortam oluşturmak kurumsal önceliklerimizdendir.

o Okul ortamında geleceğin liderlerini yetiştirmek için liderliğin

kullanıldığı ortamlar oluşturmak olmazsa olmazımızdır.

o Öğrencilerimizin akademik başarılarını artırmaya yönelik

çalışmalar her an güncellenmektedir.

o Öğrencilerin fiziksel potansiyellerini, estetik duygularını

geliştirmek için, kendilerini iade edecekleri ortamlar

hazırlamak esastır.

1.4. TEMALAR

PERFORMANS GÖSTERGELERİ:

FAALİYET VE MALİYETLENDİRME :

FAALİYET VEYA PROJELER

Sorumlu

Birim/Şube/Kişi

Başlama ve

Bitiş Tarihi

MALİYET

2015

(TL)

2016

(TL)

2017

(TL)

2018

(TL)

2019

(TL)

Toplam

(TL)

Okul çevre düzenlemesi ç. Ocak 2015-Ocak2016

Sınıfın yeniden düzenlenmesi ç. Ocak 2015-Ocak2016

Koridorun yeniden düzenlenmesi ç. Ocak 2015-Ocak2016

TEMA-1 FİZİKSEL DURUM

SAM 1 PERFORMANS GÖSTERGELERİ

PERFORMANS HEDEFLERİ

Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri SP Dönemi Hedefi

SH 1 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

PG 1.1.1 Okulda yapılan düzenleme çalışmaları s.

PG 1.1.2 Sınıfa alınan demirbaş sayısı

PG 1.1.3 Koridor için alınan demirbaş sayısı

Stratejik Amaç-1

Kaliteli bir eğitim öğretim ortamı için okulun fiziki yapısını

düzenlemek.

Stratejik Hedefler-1

1. Okulun dış görünüşü ( duvarların boyanması, bahçe düzeni vb.)

eksikliklerini gidermek.

2. Sınıfı eğitim-öğretime uygun bir şekilde yeniden düzenlemek.

3. Koridorlari yeniden düzenlemek.

PERFORMANS GÖSTERGELERİ

FAALİYET VE MALİYETLENDİRME

FAALİYET VEYA PROJELER

Sorumlu

Birim/Şube/Kişi

Başlama ve

Bitiş Tarihi

MALİYET

2015

(TL)

2016

(TL)

2017

(TL)

2018

(TL)

2019

(TL)

Toplam

(TL)

Başarı sağlayan öğrencilerini ödüllendirilmesi Ocak 2015-Ocak2016

Eğitim-öğretime araç-gereç temini Ocak 2015-Ocak2016

Ders konularını somutlaştırıcı materyal zenginliği Ocak 2015-Ocak2016

TEMA-2 EĞİTİM-ÖĞRETİM

SAM 2 PERFORMANS GÖSTERGELERİ

PERFORMANS HEDEFLERİ

Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri SP Dönemi Hedefi

SH 2 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

PG 2.2.1 Yıl içinde başarısında artış gözlemlenen öğrenci sayısı

PG 2.2.2 Ders başına hazırlanan ortalama materyal sayısı

PG 2.2.3 Yıl içinde okula verilen eğitim-öğretim malzemesi sayısı

Stratejik Amaç-2

Öğrencilerin başarı seviyesini yükseltmek ve okulun araç- gereç

eksiğini gidermek.

Stratejik Hedefler-2

1. Öğrencilerin hazır bulunuşluk seviyelerini yükseltmek.

2. Bağımsız iş yapabilen öğrenciler yetiştirmek.

3. Öğrencilerin derslere etkin katılımını sağlamak.

4. Eksik eğitim malzemeleri konusunda İlçe Milli Eğitimi

Müdürlüğünü bilgilendirmek

5. Ders konularını somutlaştırıcı materyal hazırlamak.

PERFORMANS GÖSTERGELERİ

FAALİYET VE MALİYETLENDİRME

FAALİYET VEYA PROJELER

Sorumlu

Birim/Şube/Kişi

Başlama ve

Bitiş Tarihi

MALİYET

2015

(TL)

2016

(TL)

2017

(TL)

2018

(TL)

2019

(TL)

Toplam

(TL)

Veli eğitim çalışmaları Ocak 2015-Ocak2016 - - - - - -

Veli ziyaretleri çalışması Ocak 2015-Ocak2016 - - - - - -

TEMA-3 PAYDAŞ İLİŞKİLERİ

SAM 3 PERFORMANS GÖSTERGELERİ

PERFORMANS HEDEFLERİ

Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri SP Dönemi Hedefi

SH 3 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

PG 3.3.1 Yıl içinde yapılan toplantı sayısı

PG 3.3.2 Okulla iletişimi artan veli sayısı

PG 3.3.3 Veli etkisiyle başarısı artan öğrenci sayısı

PG 3.3.4 Yıl içinde yapılan veli ziyaretleri sayısı

Stratejik Amaç-3

Okul -veli ilişkisini geliştirerek velilerin okul ve öğrencilere

katkısını arttırmak.

Stratejik Hedefler-3

1. Velilerle sık sık toplantılar yapmak.

2. Velilerin öğrencilere yararlı olabileceği yolları göstermek.

3. Okulun ihtiyaçları konusunda velilerin ilgisini artırmak.

4. Ev ziyaretleri yapmak.

TEMA, STRATEJİK AMAÇ VE HEDEFLER TABLOSU

TEMA STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER

FİZİKSEL

DURUM

Kaliteli bir eğitim öğretim ortamı için

okulun fiziki yapısını düzenlemek.

Okulun dış görünüşü ( duvarların boyanması, bahçe düzeni vb.) eksikliklerini gidermek.

Sınıfı eğitim-öğretime uygun bir şekilde yeniden düzenlemek.

Koridoru yeniden düzenlemek.

TEMA STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER

EĞİTİM

ÖĞRETİM

Öğrencilerin başarı seviyesini

yükseltmek ve okulun araç- gereç

eksiğini gidermek.

Öğrencilerin hazır bulunuşluk seviyelerini yükseltmek.

Bağımsız iş yapabilen öğrenciler yetiştirmek.

Öğrencilerin derslere etkin katılımını sağlamak.

Eksik eğitim malzemeleri konusunda İlçe Milli Eğitimi Müdürlüğünü bilgilendirmek

Ders konularını somutlaştırıcı materyal hazırlamak.

TEMA STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER

PAYDAŞ

İLİŞKİLERİ

Okul -veli ilişkisini geliştirerek

velilerin okul ve öğrencilere katkısını

arttırmak.

Velilerle sık sık toplantılar yapmak.

Velilerin öğrencilere yararlı olabileceği yolları göstermek.

Okulun ihtiyaçları konusunda velilerin ilgisini artırmak.

Ev ziyaretleri yapmak.

STRATEJİK PLAN MALİYET TABLOSU (2015-2019)

TEMALAR STRTAEJİK AMAÇLAR – HEDEFLER MALİYETİ(TL)

FİZİKSEL

DURUM

Kaliteli bir eğitim öğretim ortamı için okulun fiziki

yapısını düzenlemek.

Okulun dış görünüşü ( duvarların boyanması, bahçe

düzeni vb.) eksikliklerini gidermek.

Sınıfı eğitim-öğretime uygun bir şekilde yeniden

düzenlemek.

Koridorları yeniden düzenlemek.

EĞİTİM

ÖĞRETİM

Öğrencilerin başarı seviyesini yükseltmek ve okulun

araç- gereç eksiğini gidermek.

Öğrencilerin hazır bulunuşluk seviyelerini yükseltmek.

Bağımsız iş yapabilen öğrenciler yetiştirmek.

Öğrencilerin derslere etkin katılımını sağlamak.

Eksik eğitim malzemeleri konusunda İlçe Milli Eğitimi

Müdürlüğünü bilgilendirmek(Alınan Malzeme Fiyatı)

Ders konularını somutlaştırıcı materyal hazırlamak.

PAYDAŞ

İLİŞKİLERİ

Okul -veli ilişkisini geliştirerek velilerin okul

ve öğrencilere katkısını arttırmak.

Velilerle sık sık toplantılar yapmak.

Velilerin öğrencilere yararlı olabileceği yolları

göstermek.

Okulun ihtiyaçları konusunda velilerin ilgisini artırmak.

Ev ziyaretleri yapmak.

TOPLAM MALİYET

.

4.1. RAPORLAMA

Plan dönemi içerisinde ve her yılın sonunda okulumuz stratejik planı uyarınca yürütülen

faaliyetlerimizi, önceden belirttiğimiz performans göstergelerine göre hedef ve gerçekleşme durumu ile

varsa meydana gelen sapmaların nedenlerini açıkladığımız, okulumuz hakkında genel ve mali bilgileri

içeren izleme ve değerlendirme raporu hazırlanacaktır.

- Performans hedefleri 1 yıllık hedeflerdir. Özellikle rakamsal olarak belirlenen stratejik hedefler için belirlenmesi gerekir.

- Tema başlığı mümkün olduğu kadar kısa olmalı, 2, 3 kelimeyi geçmemelidir. (Eğitim-Öğretim, Paydaş İlişkileri, Disiplin, Akademik Başarı vb.)

4. BÖLÜM İZLEME ve DEĞERLENDİRME

NUREL ENVER TANER ORTAOKULU FAALİYET İZLEME VE DEĞERLENDİRME RAPORU

TEMA

Stratejik Amaç

1:………

Stratejik Hedef 1.1:

Faaliyet/Projeler İzleme Değerlendirme

Faaliyet/Projeler

Faaliyetin

Başlama ve

Bitiş Tarihi

Faaliyetten

Sorumlu

Kurum/Birim

/Kişi

Maliyeti

Ölçme yöntemi

ve raporlama

süresi

Performans

Göstergeleri Faaliyetin durumu

Tamamlan-

mama

nedeni

Öneriler

(..) Tamamlandı

(..)Devam Ediyor

(..) İptal Edildi

ONAY

STRATEJİK PLAN ÜST KURULU İMZA SİRKÜSÜ

STRATEJİK PLAN ÜST KURULU

SIRA

NO ADI SOYADI GÖREVİ İMZA

1 TURAN ÖZTAŞ

MÜDÜR

2 NEVİN YELMEN MÜDÜR YARDIMCISI

3 SEVTAP TİRYAKİ ÖĞRETMEN

4 HAŞİM UYGUN OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI

5 SERPİL ÇINAR

OKUL AİLE BİRLİĞİ YÖNETİM

KURULU ÜYESİ