oppimisen taidot

EI KAI OPPIMINEN TAITOA VAADI?

Jonna Malmberg

Learning and Educational Technology Research Unit

http://let.fi

MIKSI OPPIMISEN TAITOJA TARVITAAN?

• Oppiminen vaatii aikaa – ei tapahdu hetkessä• Oppimisympäristöt muuttuvat • Avoimia ongelmia niin työelämässä kuin

opiskelussa – ei ole yksiselitteistä vastausta

Siinä vaiheessa kun rutiininomainen toiminta ei enää riitä, tarvitaan joustavuutta toimia tilanteen vaatimalla tavalla ja oman oppimisprosessin strategista suunnittelua.

MITÄ ON STRATEGINEN OPPIMINEN?

Oppiminen ei ole tiedonsiirtoa vaan jokaisen oma, aktiivinen tiedon konstruointi prosessi

Oppimisen strategiat

PINNALLISET STRATEGIAT (Muistaminen)Suoriutuminen ja tiedon toistaminen

SYVÄLLISET STRATEGIAT (Ymmärtäminen) Oman mielen aktivointi ja tiedon muuntaminen itselle ymmärrettävään muotoon, kokonaisuuksien jäsentäminen

Weinstein & Mayer, 1988;

Bransford, Brown & Cocking, 2000

• Tarkoittaa aktiivista prosessia, jossa oppija

… Suunnittelee omaa opiskeluaan… Suuntaa toimintaansa tavoitteellisesti … Reflektoi omaa oppimistaan

ITSESÄÄTÖINEN JA STRATEGINEN OPPIMINEN

Mistä tässä tehtävässä oli kyse? Miten voisin

jakaa sen erilaisiin työvaiheisiin..?

Jos nyt etsin pääkäsitteet ja sen

jälkeen…

Työvaiheiden jakaminen etukäteen oli hyödyllistä, ehkä

joskus toistekin…

Pintrich, 2000; Winne & Hadwin, 1998

Toisaalta, jos aloitankin tästä, niin se saattaa..

Miksi itsesäätöistä oppimista tarvitaan?

Oppiminen ei aina etene suoraviivaisesti, vaan vastaan voi tulla tilanteita jotka voivat olla haasteellisia

–Motivationaalisia

–Kognitiivisia

–Sosiaalisia

Tämä ei kiinnosta minua..

Tämä ryhmä ei oikein toimi…

Voin kuitenkin löytää siitä jotain itseä

kiinnostavaa

Toisaalta, erilaisuus on rikkaus ja se voi avata

uusia näkökulmia

Järvelä, Järvenoja & Veermans, 2008; Järvenoja & Järvelä, 2005; Järvelä & Järvenoja, 2009

Tämä olikin vaikeampi

entä luulin..

On tärkeää tiedostaa että…

Oppimisen keskiössä on oppija itse, joka kykenee tunnistamaan ja pystyy vaikuttamaan erilaisissa konteksteissa oppimista estäviin tai edistäviin tekijöihin

OPPIMISEN TAITOJA ON MAHDOLLISTA KEHITTÄÄ

(Zimmerman, 2008)

KIITOS!

ITSESÄÄTÖINEN OPPIMINEN

IDENTIFICATION OF THE LEARNING

SITUATION

PREVIOUS EXPERIENCES

GOAL SETTING AND PLANNING

MONITORING REFLECTING

T A C T I C U S E

COGNITIVE OPERATIONS



U N D E R S T A N D I N G

L E A R N I N G S T R A T E G Y

Winne, 2001; Zimmerman, 1990; Aleksander et al., 1998; Pintrich, 2000; Greeno, 2006

R E F L E C T I N G