oratoria y liderazgo fase i.doc

7/28/2019 Oratoria y Liderazgo Fase i.doc

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UNIVERSIDAD

JOS CARLOS MARITEGUI

ACTIVIDAD INTEGRADORA

ORATORIA Y LIDERAZGO I

(Bsico)

Por:

Dr. Javier Flores Arocutipa

Escritor: Fidel Alcntara Lvano

MOQUEGUA 2013


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PRESENTACIN

Frente a un nada halagador marco de crisis educativa y masiva desercin

ocasionado por diferentes motivos que no faltan durante la etapa de

formacin de la juventud estudiosa. Se ha llegado a la conclusin que

muchas veces ocurre por la falta de conviccin en el estudiante. Ante el

primer escollo se siente atado de pies y manos y no sabe que hacer. Vive

indeciso y mira al maana con desconfianza e inclusive no sabe a ciencia

cierta que es lo que espera de la vida y del entorno que lo rodea y qu

puede hacer por la humanidad. Es cuando emprende olmpicamente la

retirada truncando su futuro y las ilusiones de la familia que con justa razn

centra en el hijo querido.

Se han hecho minuciosos anlisis acerca de la conducta humana y todo

viene a recaer en que el alumno no tiene bien cimentada las bases para

afrontar con xito el devenir y con creces salir airoso en toda lid en base a

talento. La comunicacin y la toma de conciencia acerca de su rol para conla sociedad es deficiente y sin fundamentos slidos como para capear todo

vendaval cuando azota al mundo juvenil. Ante esta encrucijada que muchas

veces encuentra la juventud y no sabe como salir; la UNIVERSIDAD JOS

CARLOS MARITEGUI DE MOQUEGUA, pone en vuestras manos un

manual didctico, que si bien es cierto, no es lo solucin total; al menos

pone al alcance de todos ustedes las pautas que se debe seguir para

vencer todo escollo en la etapa de formacin con estrategias novedosas

aplicadas a nuestra realidad. El mtodo que ponemos en vuestras manos

es una novedosa innovacin educativa en ORATORIA Y LIDERAZGO y noes otra cosa que utilizar el arte integral en su totalidad (poesa, canto,

teatro, sociodramas, animacin, instrumentacin, percusin, elocuciones

radiales, televisivas con proyeccin a la comunidad, etc.) con el fin de

mejorar notablemente la orabilidad de las personas y fomentar en sus

entraas el deseo de convertirse en protagonista de su tiempo, izando la

bandera de la verdad, realidad y el desarrollo global en base a frtiles

acciones en grupos, propendiendo el bienestar general de las grandes

mayoras que hoy por hoy son irremediablemente minoras. Esta adaptado

totalmente a nuestra realidad y se basa en la practica consciente porquesomos partidarios por experiencia que el hombre ya no necesita hermosos

consejos en tomos interminables; sino ser actor de su propia transformacin

supervisada por el promotor conductual. La repeticin constante de ideas

de connotados pensadores son muy importantes como texto de consulta,

pero lo que se necesita es accin inmediata y que se obtengan resultados.

Ya no se quiere un nuevo concepto de peruano pero solamente en la teora.


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Lo que se anhela es que desde ya deje huellas en el entorno donde

desarrolla su existencia.

Siendo el hombre la mayor inversin del mundo y ha venido a la tierra

para cumplir una misin, con todas las armas para triunfar. Sucede que no

sabe usar sus cualidades para beneficio propio y de masas. Por esta razn

en esta oportunidad a travs de sus pginas ustedes encontrarn lo que le

falta a la existencia para ser feliz. En aras de contribuir al mejoramiento de

las estructuras conductuales de la juventud estudiosa, dejamos en vuestras

manos el presente legado cultural que esperamos que haga en ustedes lo

mismo que hace un abrazo con el alma en el despertar de la conciencia de

cada uno de los que se encuentran perdidos en la profunda oscuridad de

sus das y que no le permite visualizar un futuro mejor, cuando la inmediata

solucin; no est en otras latitudes ni en ajenos pareceres; reside en el

propio corazn de cada uno de ustedes. Cgelo en tu ser y empezar

germinar en tu mundo interior el rbol frondoso de la libertad cuyas ramas

y hojas miren al cielo como esperando una gota de lluvia para nacer en flor.

1. OBJETIVOS:

1.1. OBJETIVO GENERAL

Dar las pautas a los alumnos para que a travs de estrategias didcticas

concentracin, lectura, creatividad literaria y musical, desarrollen sus

cualidades histrinicas, comunicativas, adems de convencimiento y

puedan trasmitir con el ejemplo sus sabias enseanzas a la colectividad engeneral y logren una autntica transformacin en su entorno trasmitiendo

valores conocimientos e ideas que no es otra cosa que la mxima misin

del hombre en la tierra.

1.2 OBJETIVOS ESPECFICOS

Despertar el hbito por la oratoria y la desarrolle en toda latitud con

calidad.

Educacin de la voz, vocalizacin, pronunciacin y entonacin a travs delhabla y el canto.

Aplicacin moderna de la expresin con tcnicas de presentacin antes y

despus del escenario al desarrollar el don de la palabra.

Adquisicin de un amplio vocabulario y que logre una mayor fluidez al

hablar y hacerlo con seguridad y destreza.

Pierda la timidez y demuestre aplomo al estar frente al pblico.


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Logre una comunicacin eficaz, hablar en pblico en base a su expresin

verbal y corporal convincente, con palabras poderosas, potentes, creando

una nueva forma de hablar con originalidad.

Propende la herramienta bsica para la comunicacin grupal y la

adquisicin de seguridad personal para expresarse con xito frente a todos

utilizando metodologas en la que incide directamente en la integracin

grupal.

Motivar el liderazgo eficaz en el participante para que se convierta en

baluarte en su entorno circundante, al mejorar las habilidades en las

relaciones interpersonales al elevar el nivel de autoestima.

Cimentar la conciencia nacional al llegar a interpretar con lujo de detalles la

autntica realidad peruana con lo que se lograr ser un autntico

protagonista de su historia.

Motivarle la avidez por el trabajo, a investigar, a inventar, a crear y no a

memorizar teoras sin resultado positivo. Que tenga la responsabilidad de

orientarse as mismo desarrollando su nivel de comprensin ycomunicacin.

Formar clubes de oratoria, teatro, declamacin y todo lo concerniente al

arte integral, descubriendo y enriqueciendo capacidades en el alumno.

Formar al futuro profesional para que cultive valores a travs del estudio

de las humanidades y la Investigacin Cientfica y que no slo sea ms

productivo, sino que tambin determine las pautas para vivir mejor.

PBLICO OBJETIVO

Estudiantes de todas las carreras de la UJCM

3. ESTRUCTURA ACADMICA

Con el fin de lograr propsitos de bien regional y nacional, se ha elaborado

esta Innovacin Educativa correspondiente al Semestre I - 2010, la misma

que se desarrollar durante cuatro meses, solamente los sbados y en 16

lecciones. Empezar aplicndose un Pre Test para conocer al alumno,

luego las clases tericas y practicas y culminar con un Pos Test que

permitir medir el cambio efectuado en los estudiantes y establecer

resultados concretos y la efectividad de la innovacin.La asistencia a clases para todos los estudiantes matriculados en la

Actividad Integradora es obligatoria de manera general por la que se exige

hasta un mnimo de 70% de asistencia para ser considerado alumno y tener

derecho a su evaluacin correspondiente.

Las unidades son las siguientes:


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LA ORATORIA BSICA

LA VOZ Y RESPIRACION

BASICA

I. CONCEPTO.- Son los rganos que intervienen para emitir la voz y como

lograr la respiracin perfecta con el fin de obtener una voz de calidad. Se

entiende que la voz es el conjunto de sonidos que salen de la boca del

hombre: hablar en voz alta, voz sonora, voz dbil. Dcese tambin para

ciertos animales como el loro, delfn, etc. El instrumento vocal se divide en

tres partes:

El aparato respiratorio: donde se almacena y circula el aire. El aparato defonacin: en el que el aire se transforma en sonido, al pasar por las

cuerdas vocales. El aparato resonador: donde el aire transformado en

sonidos se expande adquiriendo su calidad y amplitud.

1.1 EL APARATO RESPIRATORIO: Esta integrado por la nariz, la trquea,

los pulmones y el diafragma. El aire que penetra por la nariz o por la boca,

pasa a la traquea, especie de tubo largo que se divide en dos partes a la

entrada de los pulmones. Los pulmones, masas esponjosas y

esencialmente extensibles, constituyen nuestro receptculo de aire. Estn

contenidos en la caja torxica. Esta caja sea formada de cada lado, pordoce costillas (huesos curvos y chatos) fijados por detrs de la columna

vertebral. De estas costillas, solo siete fijas separadamente sobre el

esternn, por delante. De las resaltantes, las tres falsas costillas estn

unidas

conjuntamente al esternn por un largo cartlago, y las dos costillas

flotantes esta libres hacia delante. En la inspiracin, al hincharse los

OBJETIVO: Somos la nica especie que tiene el don de la voz por

la que es preciso conocer la fisiologa de los rganos que

intervienen porque slo se puede transformar y valorar lo que se

conoce perfectamente. Para lograr tener una voz con brillo,

potencia y llegue a los oyentes e impacte, aparte de las

condiciones fsicas, es necesario practicar la respiracin completa,lo que permitir su perfecta utilizacin.

LECCIN N 01


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pulmones, las costillas se separan y la caja torxica se dilata. La elasticidad

de la caja torxica esta asegurada por los msculos intercostales, por los

cartlagos que sirven para unir las costillas y finalmente por el diafragma,

ancho msculo transversal que separa los rganos respiratorios de los

digestivos. El diafragma desciende durante la inspiracin, para dejar libre

los pulmones.

1.2. EL APARATO DE LA FONACIN: El aparato de la Fonacin esta

constituido por la laringe y las cuerdas vocales.

La laringe se halla a continuacin de la traquea, prolongndose hacia arriba

(Situada en el interior del cuello, la laringe da lugar a la protuberancia

denominada manzana de Adn), su forma es la de un embudo, cuya parte

ms estrecha adaptada a la traquea, es ocluida por las cuerdas vocales

cuando estas se tienden en la vibracin.

En la laringe se encuentra el tiroides, aritenoides y tricoides. En el tiroides

se hallan ubicadas a lo largo de su borde interno las cuatro cuerdas

vocales, que son unos ligamentos, dos delgadas y dos gruesas, lasprimeras son superiores y las segundas inferiores.

Se denominan glotis, el espacio comprendido entre los dos bordes de los

ligamentos (cuerdas vocales).

La glotis se abre para la aspiracin y se cierra para la fonacin.

1.3 EL APARATO RESONADOR: El sonido producido por la sola vibracin

de las cuerdas vocales es muy tenue.

Para adquirir su brillo, su amplitud, su redondez, debe pasar por los

resonadores. Los resonadores ms importantes se encuentran en los

huesos de la cabeza son: (partes fijas) el aparato seo y los senosmaxilares, esfenoidales y frontales, el cavum y la faringe.

Partes mviles de resonancia: Parte superior de la faringe, base de la

lengua, velo del paladar, amgdalas palatinas e istmo de las fauces, lengua

carrillos y labios. En las notas graves, los huesos del pecho aportan

tambin gran riqueza a la resonancia. La belleza de la voz, su timbre, su

amplitud, depende mucho ms de la calidad de los resonadores que de las

mismas cuerdas vocales.

Por: ngel Alvarado Valdez

1.4 COMO POTENCIAR LA VOZ?- Practicar el arte integral (declamacin, canto, teatro, locucin etc)

- Hablar o cantar en voz bien alta en sitios descampados en pleno aire libre

- Practicar ejercicios en la cual intervenga el aparato fonatorio completo

especialmente: movimientos laterales de brazos, cabeza, cuello, etc.

1. 5 CMO CUIDAR LA VOZ?

- No tomar debidas demasiado heladas ni muy calientes. No concurrir a

lugares donde el aire es viciado, contaminado, desagradable. - Beber


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mucha agua. La hidratacin ayuda a mantener los pliegues vocales

lubricados. Evitar hablar muy alto o gritar en ambientes ruidosos. El

esfuerzo puede provocar alteraciones en la voz. Evitar el cigarro, caf y

tomar licores de alto contenido alcohlico. La cafena provoca

deshidratacin en los pliegues vocales.

- El PROFESIONAL DE LA VOZ, es conveniente considerar el

entrenamiento vocal. Se deben realizar ejercicios de calentamiento

- As como el joven desarrolla sus msculos, la dama se embellece, se

busca mas conocimiento para triunfar como profesional; con la misma

importancia se debe educar la voz para comunicarse mejor. Una voz

agradable abre las puertas del xito y hace la vida ms llevadera. De nada

vale ser un sabio si no se sabe delegar lo aprendido con una voz agradable.

1.6 PRACTICA GENERAL: El profesor le dar a los presentes, lecturas

escogidas que tengan que ver con el desarrollo personal a manera de

motivacin, para que lean, analicen, hagan resmenes y luego lo expresenen pblico CON SU PROPIO LENGUAJE, lo que han entendido para

conocer su capacidad de comprensin, timbre de voz y forma natural de

expresin con el fin de tomar las medidas correctivas en aras de mejorar su

expresividad oral.

II. EL CANTO E IMPOSTACIN DE LA VOZ SEGN EL PROFESOR

DE MSICA ANGEL ALVARADO VALDEZ.

La sana funcin fisiolgica del canto se consigue observando los siguientes

preceptos:

2.1 DE LA MANERA DE RESPIRAR

Aspirar el aire suavemente por la nariz expandiendo al mismo tiempo el

diafragma con la mayor moderacin. Al terminar la expiracin del aire,

contraer el diafragma. La expiracin y contraccin del diafragma tiene por

objeto almacenar una cantidad mayor de aire y regularizar al mismo tiempo

su salida. El que sabe respirar bien sabe cantar bien y tiene que utilizar la

respiracin completa. La modalidad de respiracin para su desarrollo y se

distinga por ser una voz admirable, fuerte, magnfica, flexible, suave, clara y

de gran potencia. Es preciso hacer el siguiente ejercicio que se realizar enforma ocasional y no como mtodo regular de respiracin, pero que al final

le dar un tono de voz vibrante, sonoro y hermoso. Para ello es necesario

la: RESPIRACIN VOCAL, la misma que se practica por la maana de la

siguiente forma: 1.- Aspirar el aire en una muy lenta y continua por las fosas

nasales durante el mayor tiempo posible. 2.- Retener la el aire unos cuantos

segundos. 3.- Exhalar el aire con un vigoroso soplo por la boca. 4.- Dar

descanso a los pulmones por medio de la respiracin purificadora


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2.2 LA RESPIRACIN COMPLETA. De pie o sentado con el busto en

posicin vertical y respirando por las fosas nasales, se inhala fuertemente

llenando primero la parte inferior de los pulmones, se llena la regin media

de los pulmones, levantando las costillas inferiores, esternn y pecho, se

llena la parte alta de los pulmones, levantando las costillas superiores, la

parte superior del abdomen se contraer, luego retener la respiracin y

exhalar lentamente el aire. Debe ser nuestra forma permanente de respirar.

Respirar es vida y permite gobernar el cuerpo, aumenta la capacidad

mental, desarrolla el aspecto espiritual. La respiracin rtmica coloca al ser

en vibracin armnica con la naturaleza y hasta permite curarse as mismo,

destierra el temor, las preocupaciones, emociones siniestras y armoniza el

carcter. Permite acrecentar la energa mental del ser, el dominio de si

mismo, claridad de visin, moralidad y an su perfeccionamiento espiritual,

por la prctica de la ciencia de la respiracin. Existe en el aire una

sustancia o principio del cual se deriva toda actividad, vitalidad y vida. Se ledenomina Prana que significa energa absoluta y es le principio universal

de la fuerza divinal del ser. Por esta razn no es recomendable la

respiracin elevando los hombros, ni la respiracin a medias, sino la

respiracin completa, diafragmtica, abdominal, motivando el plexo solar o

cerebro abdominal (boca del estmago) porque este rgano es el depsito

central del prana Irradia, fuerza, energa. A esa fuerza que el cerebro

trasmite a todas las partes del cuerpo por medio de los nervios, se llama

fuerza nerviosa

2.3 RESPIRACIN PURIFICADORA

A).- Aspirar todo el aire que sea posible. B).- Retener el aire unos cuantos

segundos. C).- Poner los labios en actitud de silbar (pero sin hinchar las

mejillas) y exhalar con vigor considerable un poco de aire a travs de la

abertura labial. Retener un momento el restante aire almacenado y

exhalarlo en cortas porciones hasta que se exhale completamente.

El timbre, calidad y potencia de la voz no slo dependen de los rganos

vocales sino tambin de los msculos faciales, por eso es importante a

parte de la respiracin, ejercicios con los msculos de la cara. Se deberealizar despus de la respiracin vocal como un ejercicio diario.

2.4 DNDE DEBE RESONAR LA VOZ?

El sitio principal de la resonancia es la cavidad nasal a donde debe dirigirse

el sonido como hacia un reflector. Al cielo del paladar es donde debe ir la

voz. Evite dirigirla a la garganta que adems de resonar detestablemente se

irrita como asimismo al paladar que apaga la voz.


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2.5 DE LA VOCALIZACIN

Hgase al principio ejercicios de vocalizacin con la vocal o, que es la

ms apropiada para emitir la voz. Hgase despus vocalizaciones con las

dems vocales. Las mejores vocalizaciones consisten en ejercicios de dos

o tres o cinco notas por grados conjuntos en escalas y arpegios. La voz

debe pasarse por encima del aire como dicen pintorescamente los

preceptistas del canto. Para conseguirlo primeramente debe ponerse de

pie, como el que camina, en seguida comenzar a vocalizar poniendo la

boca como el que silba, bajando la lengua, con la cabeza en posicin. Una

vez adquirida esta funcin conjuntamente con el diafragma, no habr

inconveniente alguno en vocalizar, solfear o cantar a plena voz poniendo

la boca como el que bosteza y esto ser entonces perfectamente sano y

esttico.

2.6. CLASES DE VOCES

En dos categoras se dividen las voces humanas:Voces de hombres: que son las ms graves. Se distinguen las del TENOR

(la ms alta, voz media entre contralto y bartono)) y la del BAJO (la ms

grave)

Voces de mujeres: Que son una octava ms alta que la de los hombres.

Las voces de los nios se confunden con la de las mujeres por su tonalidad.

Tenemos la de SOPRANO O TIPLE (la ms aguda de las voces humanas)

y la de CONTRALTO (voz media entre tiple y tenor). Estas cuatro voces

forman el cuarteto vocal. Salvo contadas excepciones, cada una de estas

voces normales, comprenden una extensin de 13 a 14 tonos.Estas cuatro voces forman el cuarteto vocal, pero entre ellas se colocan las

voces de BARTONO (voz media entre tenor y bajo), TENOR LIGERO Y

MEZZOSOPRANO (voz de mujer entre soprano y contralto)

2.7 CONSIDERACIONES FINALES

Para toda persona es recomendable que desde la niez cuide su voz con

las normas ya mencionadas, de tal manera que cuando se tenga una edad

madura o ya muy avanzada, se conserve la tonalidad y brillo respectivo y

no sea una voz desagradable al odo. Es que si hay descuido, se tornaronca, demasiado grave. Por eso, as como en al juventud tanto el hombre

como la mujer hacen ejercicios para mantener un estado fsico y una

silueta envidiable, son muy meticulosos con su alimentacin, protegen su

piel con cremas, aceites, o en el caso del cabello, le dan todo el tiempo del

mundo para que este sedoso y radiante. De esa misma manera todo ser

que se quiere as mismo con amor del corazn, debe darle la merecida

atencin a los rganos que producen la voz para que nos acompae en su


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verdadera dimensin y sonoridad hasta los ltimos instantes de la

existencia humana. Lo importante no es forzarla porque en nuestros

tiempos modernos hay todo tipo de amplificacin por la que no hay ningn

motivo como para gritar. Claro que si hay momentos en que la alegra nos

domina como ante evento deportivo por ejemplo y se hace vivas con voz

en cuello, se alienta, se pide hurras y todo lo dems; hay que controlar

nuestras emociones, impulsividad y denotar cordura y no llegar a las

exageraciones extremas de maltratar la garganta al vociferar sin control ni

medida.

2.8. PRCTICA CALIFICADA y PERSONAL EN GRUPO SOBRE LA

RESPIRACIN COMPLETA.

- Hacer prcticas en parejas, tomarse de la cintura para que ambos

comprueben como se eleva el abdomen con la respiracin completa.

- Se puede hacer en el aula pero especialmente en un campo deportivo

para que se tiendan en el piso y puedan respirar con la barriga y lo

dominen plenamente.

- Se debe invitar a un cantante, declamador o alguien que trabaje con la

voz para que cuente sus experiencias y motive a los participantes.

- Practicar uno por uno todos los tipos de respiraciones y hacer las

indicaciones del c aso para que el resultado sea efectivo.

2.9

AUTOEVALUACI N N 01

1.- Toda persona comn y corriente, Es capaz de

desarrollar una voz agradable?

2.- Cmo se produce la voz?

3.- Qu es el aparato de fonacin?

4.- Donde se encuentran las cuerdas vocales?

5.- Los ejercicios de respiracin Solamente lo deben

practicar aquellos que trabajan con la voz?

6.- La respiracin completa debe ser una norma de vida?

7.- Respirar aire viciado hace dao a las cuerdas vocales o

Al cuerpo. Por qu?

8.- Las prcticas de respiracin completa al aire libre,

contribuyen a mejorar el timbre de voz? Por qu?

9.- Una buena dentadura influye en la emisin de la voz?

10.- Cules son las cuatro voces que forman el cuarteto

vocal.


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LA EDUCACIN DE LA VOZ

1-. NOCIONES DE IMPOSTACIN DE LA VOZ

La adquisicin del lenguaje es el resultado de un proceso de interaccin

entre los padres y el nio y que fomenta el desarrollo intelectual y afectivo.

En este sentido la voz opaca, nasal, el que habla con la garganta, la voz

chillona, lograr un tono fuerte y superar la afona, es posible mediante la

educacin de la voz a travs del habla y el canto, pronunciacin de vocales.

Para una mayor comprensin, hay que analizar los siguientes conceptos:

Tono.- Consiste en la mayor o menor elevacin de la voz determinado unsonido grave o agudo.

Entonacin.- Es la inflexin de la voz, quebrndola, o pasndola de un

tono a otro o sea del grave al agudo o viceversa, ponindole nfasis.

Acentuacin.- Es la que determina la entonacin, pues una mayor o

menor fuerza de voz, origina una inflexin o cambio de altura de un tono a

otro tono por que se manifiestan en las vocales y en las consonante

sonoras.

Pausas.- De igual manera determina la entonacin, es que el punto, punto

seguido, punto y aparte, punto y coma, punto final; deben realizarsedurante la lectura o cuando una persona habla, sino la entonacin es

incorrecta.

Articulacin- Es la posicin del aparato fonador parta pronunciar, Cada

fonema tiene una articulacin precisa.

OBJETIVO: Todos nacemos con una voz natural pero se puede

mejorar para fines especficos y para ello es necesario practicar la

impostacin de la voz de manera permanente y disciplinada para que

tenga calidad por toda la vida.

LECCIN N 02


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Pronunciacin.- Es la emisin del sondo correspondiente al respectivo

fonema. Si hay una buena articulacin, la pronuncian es excelente.

Vocalizacin.- Es la pronunciacin de las vocales. Si se pronuncian bien,

se da el tono correcto a la expresin.

Despus de esta breve introduccin sobre conceptos bsicos sobre la voz,

afirmamos que la importacin de la voz no es otra cosa que colocar

nuestro timbre de voz de acuerdo a los requerimientos del auditorio, nos

permite adoptar nuestro propio timbre de voz y hablar sin fatiga durante un

largo periodo. Es necesario conocer nuestra propia decisin a amplitud de

nuestra propia voz en sus tres niveles: agudo, medio y grave. Para

reconocer dichos niveles es necesario recurrir a otra persona; o en su

defecto acudir a los siguientes mtodos.

- Realizar una respiracin profunda.

- Expresar el sonido de la vocal a de diferentes maneras posibles sin

apretar o forzar la garganta.- De esas emisiones escoger la que le resulta ms fcil de expresar y que

debe ser la ms vibrante.

- Tome ese sonido como nota media y lea un escrito, tratando que su voz

gravite alrededor de esa nota.

- Trate de evitar las desviaciones que a causa de su amplia escala generan

riesgos ms extremos.

El no ubicar su propio timbre de voz y con su nota media, es exponer a

modificar su voz excesivamente, lo que puede traerle consecuencias

negativas, cuando realice su discurso prolongado. Nuestra voz debemodularse de acuerdo a nuestro propio inters y tanto las notas altas como

las bajas, deben oscilar alrededor de nuestro tono medio. Esta actitud evita

toda fatiga y nos permite hablar con el timbre de nuestra propia voz.

VA

VM

V G

2. EJERCICIOS DE EDUCACIN DE LA VOZ PARA RADIO Y

TELEVISIN

Ejercicio N 01

INSTRUCTOR PARTICIPANTE
http://images.google.com.pe/imgres?imgurl=http://www.leoloqueveo.org/cuerpo3/cantar.jpg&imgrefurl=http://www.leoloqueveo.org/acciones.htm&h=216&w=168&sz=6&tbnid=4UX0oGxAVpgJ:&tbnh=101&tbnw=78&hl=es&start=3&prev=/images?q=cantar&svnum=10&hl=es&lr=


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a e i - o - u

e - i o u - a

i - o u a - e

o u -a - e - i

u a e i - o

Ejercicio N 02

INSTRUCTOR PARTICIPANTE INSTRUCTOR

PARTICIPANTE

Escudero (repite) abordaje (repite)

Parecer terciopelo

Neurosis dgase

Panadero esconder

Establecimiento Evangelio

Costanera recalienta

Publicaciones crcel

Rudecindo cataclismo

Ejercicio N 03

Perdices Alfonso

Merezco Irma

Remitir Rita

Permisor Entregar

Revisin Tmido

Barril EnvidarLiberar Membresa

Misin Revelar

Tuno Mula

Coto Pulso

Humus Solera

Ese sabio sabe siempre sones sincopados.
http://images.google.com.pe/imgres?imgurl=http://www.cuadernoscervantes.com/imagen/art_42_otrocantejer.gif&imgrefurl=http://www.cuadernoscervantes.com/art_42_extranejerc.html&h=271&w=212&sz=12&tbnid=I0kzvTojimwJ:&tbnh=108&tbnw=84&hl=es&start=12&prev=/images?q=cantar&svnum=10&hl=es&lr=


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El jefe jala a Jos y Joselito

El sapo salta la zanja solitaria

Juana y Josefina jalan a Juan juntas

El carro corre raudo por la carretera

Ejercicio N 04


Pato pito pelo polo Puno (Repite)

Pela pala pile pele pila

Pasa pise pose pase

Rama ruma rema.roma ramo

Retereto..rite..rito..roto

Maca.meca.mica.mota..musaPare .pera.puro.pira.poro

Punapinopana.pena.pone.

Ejercicio N 05

IINSTRUCTOR PARTICIPANTE

Lame una lima de Lima (Repite)

Corta el cartn CarlosArturo.Versa el vate varios versos verosmiles.

El herrero yerra Ruperto corrige la ruta al ro .

Ejercicio N 06


EMEMMMMMMMMMMMMMMMM.EMEMMMMMMMMMMMMMMMM.

EMEMMMMMMMMMMMMMMMM.




Ejercicio N 07


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BAM BAM-BAM-BAM-BAM (repite)

BAM BAM-BAM-BAM-BAM

Si la reina de Espaa muriera

Carlos Quinto quisiera reinarCorrera la sangre espaola

Como corren las olas del mar

Si la reina de Espaa muriera

Carlos Quinto quisiera reinar

Correra la sangre espaola

Como corren las olas del mar.

bam, bam, bam, bam, bam, bam, bam, bam, bam, bam,

bam, bam, bam, bam, bam, bam, bam ,bam, bambam, bam, bam, bam, bam , bam , bam, bam, bam, bam

bam, bam , bam , ban, bam, bam, bam, bam , bam,

bam, bam, bam, bam , bam, bam , bam, bam, bam, bam

bam, bam, bam, bam, bam, bam, bam, bam, bam,

bam, bam, bam, bam, bam, bam, bam, bam, bam. bam,

bam, bam, bam, bam ,bam , bam, bam, bam, bam.

Ejercicio N 08

.vivo triste sin tu amor

Vi - vo - triste- sin tu a mor

bam-bam-bam-bam-bam-bam-bam

Ejercicio N 9

.LA PAZ DEL ALMA DA VIDA, DA VIDA AL ALMA LA PAZ

LA PAZ DEL ALMA DA VIDA, DA VIDA AL ALMA LA PAZ

.la paz da al alma da vada., da vada al alma la paz

.la paz da al alma da vada., da vada al alma la paz

.le pez del elme de vede, de vede el elme le pez

. le pez del elme de vede, de vede el elme le pez

.di piz dil ilmi di vivi, di vidi il ilmi di piz

.di piz dil ilmi di vivi, di vidi il ilmi di piz

do poz dol olmo do vodo, do vodo ol olmo do poz

do poz dol olmo do vodo, do vodo ol olmo do poz


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NO VIVA PARA COMER, COMA PARA VIVIR

PINTURAS CORAL, LA FIESTA DEL COLOR

COCA COLA, LA RAZON DE TU VIDA

Ejercicio N 14

El timbre de la voz hace maravillas, puede conmover y hacer rer, persuadir

o desistir, para ello es bueno cantar con lo boca cerrada y para tener un

timbre conmovedor y persuasivo haga el siguiente ejercicio.

UNA RADIO AL CIEN POR CIENTO

UNNNA RRRADDDIO ALLL CCCIENNN PPPOR CCCIENNNTTTO

UUUNAAA RAAADIIIOOO AAAL CIIIEEEN POOOR CIIIEEENTOOO.

Ejercicio N 15

RESONANCIA NASAL Y TONOS VIVOS Y ATRAYENTES

He aqu dos ejercicios que si los efectuamos con fidelidad, nos avivaran lavoz y nos la formaran atrayente:

Desarrollar la resonancia nasal, inspiremos profundamente y observemos la

sensacin libre, suelta expansiva de la nariz al entrar el aire. Repitamos las

palabras que siguen. Graduemos su tono en la nariz, insistamos en el

sonido nd de cada palabra durante dos o tres segundos. Dejemos que

resuenen en la cavidad nasal como una campana que tese a muerte.

CAVANDO.. SOANDOCOMIENDO. SONRIENDO

LINDO.. TAMARINDO.

VAGABUNDO PROFUNDO.

REDONDO. BLONDO

Por quien sabe que extraa razn, la practica de la voz en falsete aumenta

la vivacidad de los timbres naturales. Cmo se logra el falsete? Subamos

de tono hasta el ms alto que no sea posible, hondo. Nos fatigara pronto.

Dejemos de practicarlo no bien comience a dolernos la garganta.Recitemos esta estrofa el falsete:

Por el sosiego de tu voz en serenata

Mi pesado madero

Se torna suave

Y no hace lejano

mi horizonte de venturas


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rpidamente sin dejar de triplicar las consonantes marcar un pequeo

comps de espera en cada slaba.

3.- LA TARTAMUDEZ

Es conocida como Difluencia patolgica y tiene races genticas y

neurolgicas. Se presenta en repeticiones en las palabras ( ca ca ca -

rro), prolongaciones ( rrrrropa o pppapa), interjecciones ( el joven va va va

corriendo) o pausas (dame la (pausas)pelota o da (pausas)me la pelota.

Si se trata de un nio 2 a cuatro aos, se dira que es normal pero hay que

ir controlando su desarrollo, es preferible no decirle absolutamente nada,

Tratarlo con mucho cario y discrecin y sin que se de cuenta irlo

corrigiendo. Si tiene ms edad, de igual forma, con amor y paciencia ir

mejorando su pronunciacin. El nio imita a los padres, por lo tanto ellos

deben hablar correctamente, pausadamente y con calma modular su voz

para que tenga brillo y el infante haga lo mismo. No preguntarle mucho al

nio para hacerlo hablar a la fuerza. Que l solo cuente sus cosas, yprograme sus juegos poniendo las reglas y generando su desarrollo. Solo

hay que vigilarlo y orientarlo con afecto paternal. Cuando hable con fluidez,

hay que felicitarlo y nunca hable por l, se puede traumar y va a evitar

hablar porque todo le corrigen y no lo dejan terminar. Para un mejor

resultado y si el caso es complicado, es bueno consultar al Fonoaudilogo,

quien le pueda dar ms luces de una manera cientfica. Si ya se trata de

jvenes y adultos, la serenidad y la paciencia es clave del xito y motivarlo

a que superen su mala pronunciacin. Ms cada uno debe concientizarse y

hacerse ver el mismo las ventajas que tiene una buena pronunciacin ydebe de mejorar y de ser as el resultado va ser ptimo. En estos casos la

recitacin, la actuacin, en si todo arte integral practicndolo como si fuese

una costumbre, logra la confianza en si mismo y la persona controle las

repeticiones y converse fluidamente.

4.- LA MALA PRONUNCIACION

La mala pronunciacin, si es un mal congnito diagnosticado por el

otorrinolaringlogo o un especialista por la que se hace difcil una

comunicacin agradable y normal como todos lo hacen. Tiene que detodas maneras ponerse en manos del profesional indicado para mejorar su

orabilidad. Pero si biolgicamente est bien y solamente es por una mala

postura o de la lengua al hablar o costumbres adquiridas desde la niez, la

diccin es superable de acuerdo a la fuerza de voluntad de la persona para

lograr ms calidad comunicativa. De la constancia en su tratamiento

personal depende su futuro con frutos halagadores. En este caso, quien

conoce de estos tipos de retraso en la pronunciacin es quien debe decir el


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camino a tomar. Pero es muy importante que sabiendo el resultado del

exmen, es preciso que la persona reconozca a conciencia y sin

parcialismos y sin desconocer la verdad, su estado actual, hallar traumas,

complejos y se comprometa fielmente, con alma corazn y vida, a cambiar

en el tiempo ms corto posible. Por casos anteriores y por experiencia, est

demostrado que un 95 % por ciento se liberan de este mal que muchos

veces le produce complejos de inferioridad y timidez. Ante ello hay que

meditar que muchos que tuvieron ese mismo defecto fueron grandes

hombres que la historia los recuerda y recordar por toda una eternidad. No

es un discapacitado, ni un enfermo mucho menos, solamente se ha

acostumbrado a expresarse as y que poco a poco debe cambiar porque

est decidido a dar ese paso en la brevedad posible. El deseo de ser

mejor, de anteponerse a su habla incorrecta, el pensar que ya no tiene esa

involuntaria forma de expresin, influye mucho en su transformacin hacia

una mejora comunicativa.

Hay que seguir los siguientes pasos.1.- Investigar por intermedio de los familiares desde cundo se habla as

2.- Presionar la lengua con el maxilar inferior y superior haciendo fuerza

para potenciarlo.

3.- No pensar que es imposible vencer su mala pronunciacin, Hay que

tener una profunda fe en s mismo, confianza en sus aptitudes y virtudes

humanas.

4.- Practicar todos los das diez minutos la pronunciacin de palabras que

no se puedan decir con claridad o que es inentendible.

5.- Si no se Pronuncia la R o r, repita de manera continua:RRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRR como lo hacen los nios cuando

imitan al sonido del auto. Se pude hacer lo mismo con otras letras

6.- Mentalizarse que lo va a superar con la prctica constante.

7.- Crearse una pantalla mental en la cual se vea usted mismo hablando

correctamente bien

8.- Imaginarse todos los beneficios que le traer en la sociedad si supera su

mala pronunciacin

8.- Cantar o declamar canciones o versos donde haya la letra R o la r

9.- Tener una mentalidad triunfadora a cada instante como si hablaseperfectamente bien.

10.- Mover la lengua con energa hacia los costados y hacia arriba y hacia

abajo constantemente, aprovechar todo momento para practicar.

Estamos seguros que si sigue estos consejos extrados de la fuente de la

sabidura popular y el conocimiento didctico, en muy corto tiempo podr

disfrutar en todo su esplendor de la magia de la palabra y aprender a mirar

el mundo lleno de esperanzas.


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11.- La siguiente dcima leerlo hasta entender su mensaje luego

memorizarlo y recitarla un vez al da tratando de pronunciar la R y la rcon

claridad.

Ejercicio N 01

EJERCICIOS PARA PRONUNCIAR CON CLARIDAD DE LA R Y LA r

1. Sentado o parado totalmente relajado realizar la respiracin completa 10

veces.

2. Repetir cada palabra tratando que la pronunciacin sea totalmente clara,

de no ser as, continuar por 3 con intervalos de 1 de descanso y luego

continuar por 10diariamente si desmayar y con optimismo.

3. Lo importante es la fuerza de voluntad y prometerse as mismo que se va a

lograr una buena pronunciacin. En la insistencia reside el xito. En nodejarse vencer, est la razn de una mejor expresin.

1. Rmulo Rigoberto Rosendo Ricardo Remo Roberto - Roco

Rosa

Rebeca

Rosal

Rita

Roxana

Ronsoco

Rata

Ratn

Perro

Zorro

Rocoto

Berenjena

Poro

Racacha

Morn

Carro

Guitarra

Jarra

Ropero

Tarro

2. Risa Roca Rey Ruiseor Ro- Rivera Romance- Rubola -

Retn

Amparo

Coro

Moro

Adoro

Tesoro

Loro

Toro

Fiera

Cara

Carnero

Valor

Seores

Doctor

Candor

Furor

Tro

Trizas

Tricolor

Triloga

Trimestre

4. Rima Rojo Rana - Razn Rizos Remanso Resolucin - Rico

Roto

Rizoma

Risueo

Reloj

Recluta

Risa

Romn

Ruperto

Romelia

Rubn

Rolando

Carranza


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Rimel

Rito

Rotacin

Reprimir

Rosaura

Ramiro

Cerrn

Ramn

5. Parra caro- Agarra lirio amarra - paro rubor revs - rencilla

Raza mircoles- roer carne - reta martes reno - arcilla - arena

Trueno rumiante televisor rinoceronte tro - relmpago largo -

Arbusto reliquia arte carreta torno Rusia- recuerdo corcel- argnRtula murcilago - razn - archipilago - corre rbol arena - cargo

Romance ejercicios - rococ muro - reencuentro corte turno - eral

Muerte torre - aurora Rogelio - orbe rato rival relincho hervir -

ser- Ingeniero - pero caro - toro - mero entero muro raro cara.

Maritza Leonor Arcadia - Teresa - Mara Carmen - Maribel - Ciro.

Ejercicio N 02

EJERCICIOS PARA PRONUNCIAR CON CLARIDAD DE LA R Y LA r

1. - Leer en voz alta y tratando de pronunciar con claridad todas las

slabas.

El ro corre abriendo rutas en la pradera.

El roedor roe un fresco ramo de rosas.

Rolando rema risueo sobre el mar.

El color rosado despierta romanticismo. El amarillo es suerte para el creyente.

El carro retrocede rpido.

En la romera Rubn lloro.

El rock rompe el remanso del hogar.

Mario dejo el aro ayer en la prgola

Querer es poder para alcanzar el umbral del xito.

Conserva el liderazgo a fuerza de carcter,

2.- Pronunciar las frases con nfasis y en forma clara

o El perro corre

o El ruiseor trina

o El ropero es rojo

o La ruta es rara

o El reto peruano

o El rudo re


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o La roca es rota

o La torre rueda

o Es caro el pur

o Quiero carne de res

o Del artista su arte aprende

o El suero sirve para la salud

o La carne de porcino es nutritiva.

o Vctor est harto de tomar la hortiga hervida.

3.- Repetir las silabas alargando la voz en todas las silabas

Roberto

Ramiro

Ricardo

Recorrido

RematarRetardo

Recuerdo

Rencores

Licor

Pero

Cartero

portero

RRRRRRRRROO

RRRRRRRRRAA

RRRRRRRRRII

RRRRRRRREE

RRRRRRRREERRRRRRRREE

RRRRRRRREE

RRRRRRRREN

LIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII

PEEEEEEEEE

CARRRRRRRR

PORRRRRRRR

BEEERRR

MMMMMII

CAAAARR

COOOOO

MMMMAATARRRRR

CUERRRR

COOORES

COOOOOO

RRRRRRRR

TEEEEEEEE

TEEEEEEEE

TOOOO

ROOOO

DOOOO

RRRERR

TARRRRDOOOO

DOOOO

RRRRES

Rrrrrrrrrrr

OOOOOO

RRRROO

RRRRRO

4.- Repetir las silaba alargando la voz en la segunda silabaPERRO

TIERRA

CERRO

CURRO

MORRO

GORRO

BERRO

GARRA

CEROARO

MURO

LORO

PE RRRRRRROOO

TIE RRRRRRRAAA

CE RRRRRRROOOO

CU RRRRRRROOO

MO RRRRRRROOO

GO RRRRRRROOO

BE RRRRRRROOO

GA RRRRRRRRAAA

CE RRRRRRRRROOA RRRRRRRRRRRO

MU RRRRRRRRRRRRO

LO RRRRORRRRRRRO

EJERCICIOS. Leer en voz alta enfatizado bien todos los versos.


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AL RUMOR DEL RIO INMENSO

El canto del ruiseor

Que surge desde una roca

por ser una reina en flor

A MI ESPRITU RETOCA!

Ruge el ro embravecido

En su ruta hacia la mar

Rompe un trino sin cesar

Un alado enrarecido.

En su raro recorrido

Arroja mucho temor

Refleja el ruido un temblor

refiriendo un cruel ocaso,

Y le resalta su paso

EL CANTO DEL RUISEOR.

II

Risueo el sol da su lumbre

Que derrite los nevados

Reseca a todos los prados

renaciendo incertidumbre.

Le recalienta la cumbre

Con su rayo en esplendor

Y entre su tibio candor

Hasta el ave corre y pa,

Y brinda su meloda

POR SER UNA REINA EN FLOR.

IV

Quien revisa su caudal

No re ni por error

Presiente con resquemor

Un resultado fatal.

Raudo avanza horizontalQue miedo a ratos provoca

Con un ritmo que hasta aloca

representa al vil quebranto,

y da rumbo el dulce canto

QUE SURGE DESDE UNA ROCA.

La fauna con grande celo

Se aleja de la rivera

Y se retira en primera

Originando revuelo.

La gente con gran receloEl rebelde cauce enfoca

Ms por nada el rol evoca

del rimar del pajarillo,

Que reluciente y sencillo

A MI ESPRITU RETOCA!

V

La tarde cae rendida

Despus de un claro derroche

Rinde homenaje la noche

Y a un fiel rito da cabida.

La tierra luce teida

Y reluce oscuridad

Retiene en su inmensidad


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Un romntico destino,

Y refugia amor genuino

DE RELUCIENTE BONDAD!

Si hay la capacidad de memorizar la poesa y declamarlo como debe de

ser, el futuro orador, se est adelantando a su formacin de trasmitir ideas,

lo que es un rasgo muy positivo en la persona que al final le deparar

grandes satisfacciones, al ser poseedor de toda una gama de recursos

discursivos que le permitir llegar a las grandes mayoras con gran calidad.

En la constancia, la perseverancia, el deseo de mejorar, el afn de

trascender con meritos propios, la concientizacin que todo ser humanodebe expresarse con calidad; es la mejor motivacin para el que desea

trascender en el amplio horizonte de las comunicaciones de masas. Seran

an mejores los resultados, si l mismo crea sus ejercicios y los practica

diariamente con amor y dedicacin y con la visin que va camino directo a

la excelencia comunicativa.

5.- LOS VICIOS DEL LENGUAJE:

Son formas de construccin o empleo de vocabulario inadecuados, que

pueden dificultar la interpretacin correcta de un escrito.

- ARCASMO. Frase o manera de decir anticuada. Se dice: Desfacer

entuertos, y debe decirse: deshacer agravios. Se dice: Currculum y debe

decirse: currculo-s. Entonce, y debe decirse: entonces

- NEOLOGISMO. Abuso de vocablos, acepciones o giros nuevos:

Aerocriptografa que significa figuras del vuelo acrobtico. Se dice Gripe

H1 N1 pero se puede decir Influenza y es ms entendible.

- CATACRESIS. Se emplea una palabra por otra aunque con significado

distinto. Ejemplo: Vaya por valla. Perjuicios, prejuicios. Vrtice por vrtice.ha aha. he-eh-e, ho-oh-o

- SOLECISMO. Falta de sintaxis. Error cometido contra la exactitud y

pureza de un idioma. Dijistes y debe decirse: dijiste.

- MONOTONA. Es carencia de un vocabulario. Ejemplo: este, mmh, si?

no?. Tambin hay el QUESMO, utilizar mucho la palabra que. Ejem:

quiero que le digas que venga. YAQUESMO: Aadir elementos

innecesarios de enlace: ya que.Ejemplo, se dice: Espero estudies ya que


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POBREZA DE VOCABULARIO. Son modos de hablar propios de una

lengua que suelen apartarse en algo de las reglas generales de la

gramtica. El vale ms de lo que vale porque es muy valioso. Toma accin

en tu trabajo porque es una muy buena accin.

6. PRCTICA CALIFICADA.1. Leer en voz alta y con la entonacin debida poniendo en prctica los

fundamentos bsicos de una buena pronunciacin e impostacin de la voz, tanto

al leer la poesa y el artculo extraliterario.

LA PALABRA ES DON DE DIOS

Se convence al auditorio

Si es del alma la ORATORIAEs un arte meritorio

!QUE DA AL HOMBRE PLENA GLORIA!

Se dominan multitudes

Cuando el vil tedio se extingue

El orador se distingue

Si es de finas aptitudes.

Si hay sinceras actitudes

Resulta premonitorio

El afn satisfactorio

Permite la sugestin,

Y con afecto y razn

SE CONVENCE AL AUDITORIO.

II

Si al tema se le domina

Se aleja la timidez

Abunda la fluidez

Si la emocin es genuina.

Una postura elimina

Que parezca velatorio

ms al ser premonitorio

Origina reflexin,

Y por eso la expresin

ES UN ARTE MERITORIO.

IV

No bastan voces jovialesde preciosa comunin

De la idea y la expresin

Y recursos corporales.

Con pensamientos actuales

Sin gris modificatoria

La cultura generalEs motivo de elocuencia

La retrica sentencia

Un estilo en especial.

Si resulta espiritual

Por venir de fresca noria,


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al mismo tiempo deje tu espritu en libertad completa. Que siempre reine

en ti el buen gusto, la armona y la calidad superior. Piensa que siempre

sers lo que guardas dentro de ti. Sers lo que tu personalidad consciente

o inconsciente ha invocado siempre y en cierto modo ha contribuido a

realizar. No sucede aquello que se nos parece y puede acabar

sucedindonos lo que ms tememos. Abre tu corazn a las personas que

tienen experiencia y que pueden ser una luz en tu camino. Bscalos en

base a la comunicacin, lo que no sabes, pregunta. No te encierres en tu

mundo, abre las puertas de par en par y vers que la timidez o tu

inseguridad se marcharn de ti para siempre. Todos los das antes de

acostarte, analzate como si se tratase de otra persona con bastante

imparcialidad y trata de descubrir cul es la causa por la que te encuentras

as y qu es lo que te falta para llegar al umbral del xito. Trata de hallar la

respuesta y sin pensarlo dos veces da el primer paso y sentirs que te vas

acercando cada vez ms y ms a DIOS. (FAL)

8.

AUTOEVALUACI N N 02

1.-La voz que se tieneSe puede mejorar con los ejercicios

indicados de tal manera que sea agradable al odo?

2.- Los ejercicios deben ser para toda la vida?

3.- Existen otros ejercicios que debe practicar el futuro

orador?

4.- Que se logra con los ejercicios de impostacin vocal?5.- El canto influye en la impostacin vocal?

6.- Los defectos de pronunciacin, Se logra dominar del

todo?

7. En caso de no corregirse Se tiene que acudir al mdico

especialista?

8.- Cualquier persona comn y corriente, puede ser un

cantante o tiene que tener condiciones bsicas? Explique.

9.- Explique sobre los vicios del lenguaje.


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conclusin Arte es estilo, expresin es persuadir, convencer con la verdad

y propiedad es responsabilidad.

3. ELEMENTOS DE LA ORATORIA: Son tres:

El que habla : Orador

Lo que se dice : Discurso

El que escucha : auditorio.

4 LAS TRABAS DEL ORADOR

Para que exista una real afinidad entre el orador y el auditorio, El

ponente tiene que mentalizarse y sentir el verdadero deseo de ofrendar una

disertacin al pblico y el oyente tiene que tener un verdadero inters de

escuchar al expositor. Cuando hay reciprocidad, slo as surte efecto, la

entrega oral. Para ello hay que utilizar una oratoria moderna para que sea

una comunicacin eficaz y hablar lo que le interesa a la gente para tener

xito, por la que tiene que ser de fuerte impacto. Por eso hay que mostrarmucha energa, ser apasionado; lucir seguridad, conviccin y poder. Utilizar

un lenguaje simple, directo, comprensible, efectivo y con un

mensaje innovador y creativo. Esa cualidad tan solo se logra con

buena informacin y una entrega excelente, pero jams el Power

Point o algn equipamiento audiovisual debe cobrar ms

protagonismo que el orador en la comunicacin verbal y gestual,

donde lo que debe predominar es el espritu, cuerpo y la mente.

A pesar que actualmente se utiliza para hablar en pblico,

proyectores, los equipos multimedia, diapositivas y otras facilidadesdel mundo moderno, la principal dificultad que tenemos cuando

pretendemos hablar en pblico es el miedo. Esto no tiene nada de

singular; lo extrao sera lo contrario. Inclusive, oradores, conferencistas,

polticos, artistas, dirigentes sindicales, etc., han reconocido de alguna u

otra manera haber sentido miedo y es una actitud que paraliza, dificulta y

obstaculiza la comunicacin de una persona con las grandes masas. Esto

no debe desalentarnos porque la historia ha demostrado que la mayora de

los oradores fueron tmidos. Cuando se siente miedo el cuerpo se paraliza,

se inmoviliza la lengua, se siente temblor en las piernas, mandbula rgida,no se puede articular palabras, se produce transpiracin excesiva, tratamos

de refugiarnos entre nosotros mismos, se seca la garganta, se traba la

articulacin y la voz, los msculos del rostro se crispan, se genera un vaco

cerebral, nos aborda una neurosis pasajera pero intensa. El miedo proviene

de una serie de modificaciones fisiolgicas en donde las glndulas

suprarrenales segregan un lquido denominado adrenalina que altera el

sistema nervioso, bsicamente el simptico, aumenta la tensin arterial y se


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incrementa la tasa de azcar en la sangre y la de los glbulos rojos,

generando diversas reacciones musculares y viscerales. No existen

recetas taxativas para eliminar el miedo y la timidez que muchas veces

llega hasta el malestar fsico, pero si hay algunos medios que nos permiten

superar el miedo cuando nos encontramos frente a un auditorio y podernos

expresar correctamente. Ms por sobre todo, lo importante el orador debe

tener en cuenta qu debe hacer, saber y que no tiene que hacer.

5. MIEDO Y LA TIMIDEZ

Se pierde mediante la fe en uno mismo que no es otra cosa que la

confianza y el amor lo que se denomina autoestima. Hay que tener en

cuenta lo siguiente:

a. Respirar y relajarse

Se debe respirar de manera completa en forma pausada, sin alterar el ritmo

normal de la respiracin

b. Conocer el tema a tratar.La regla indicada esno hablis hasta que estas seguro que tienes algo que

decir y que sepas que es; entonces dilo y luego sintate. Genera una

actitud mental de apoyo. Un buen comienzo nos da la seguridad en toda la

exposicin. En un comienzo inseguro la imagen del expositor desciende y

se hace ms ridculo.

Hay que utilizar la palabra precisa en la exposicin y existe una clave para

hallar la palabra exacta: imaginar, sentir, vivir, ver y comprender lo que

estamos hablando. No hay que perder de vista la realidad que se est

tratando.c. Tener confianza

Se debe demostrar seguridad y emplazar al pblico acercndonos a la

tribuna con energa. Respiremos profundamente durante treinta segundos

antes de empezar nuestro discurso. Se debe apoderar de coraje y con paso

firme salir frente a la tribuna aunque nuestro corazn se agite dentro del

pecho. Miremos el auditorio con firmeza y comencemos a hablar con toda

naturalidad. Lo que se trata es establecer un cordn umbilical o una lnea

meldica indisoluble entre el orador y el pblico

d. Lanzarse al aguaUn buen inicio es lo ms prudente. No debes arreglarte la corbata,

chaqueta o saco nerviosamente, no debes maquillarte, arreglarte frente al

pblico los lentes, cabellera o cualquier parte del rostro, no debes ocultarte

detrs del mueble aferrndote a ella. Hay que respirar adecuadamente

antes del inicio para evitar el nerviosismo y el tartamudeo. Si tenemos el

inicio preparado, despus de algunas palabras que se dirige al pblico, el


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miedo se pasa. Luego lanzarse resueltamente al pblico porque la mejor

defensa es el ataque.

e. No utilizar estimulantes

Algunas personas para estar tranquilas en ese instante toman estimulantes

o algn licor fuerte, pisco , vino, whisky. Esto puede ayudar a sacudir el

miedo pero hay el peligro de estimularse demasiado y no sabe lo que dice.

Otros prefieren tomar agua de azahar o mates de flor de naranja o limn,

que si actan como relajantes, otros pastillas que a posteriori podran

generar un grave dao a nuestro organismo y con serias repercusiones a

nuestro sistema nervioso.

f. Mentalizarse que por nada ni nadie se debe perder la calma. Que se

tiene las cualidades como para impactar en el pblico y que el escenario es

suyo y que el xito lo va acompaar en todo momento

SE VENCE LA TIMIDEZ HACIENDO TODO LO QUE SE TEME. NUNCA

HAY QUE OLVIDAR QUE EL SABIO POR MUY SABIO QUE SEA, NO LO

SABE TODO. Muchos de nuestros temores son imaginarios. Slocuando los enfrentamos, desaparecen

Hay muchos que no se sienten bien por su imagen fsica como en su

comportamiento, esas ideas no le permiten seguir avanzando, pero todos

deben sentirse bien tal como son, alejando las perturbaciones, valorando el

esfuerzo y teniendo confianza en si mismo lo que le permite cumplir sus

metas.

6. HORIZONTE INTERNO DE LA TIMIDEZ

La timidez es un rasgo de la personalidad que todos tenemos en mayor

o menor grado y que se muestra de manera ms evidente en ciertos

momentos. Acercarse al sexo opuesto, o hablar en pblico son algunos de

los detonadores Del nerviosismo, las manos sudorosas y en situaciones

extremas, un terrible bloqueo en su capacidad de comunicarse. Cuando se

deja la niez atrs y viene la etapa difcil de la adolescencia, aun no se

tienen aprendidos los comportamientos del nuevo rol. Hay confusin en el

manejo de las emociones y cmo aceptar la nueva imagen corporal. Los

cambios fsicos, la falta de confianza en s mismo, los complejos deinferioridad y los padres sobreprotectores, son algunos de las causas que

generan ansiedad en los jvenes y provocan la timidez. De ah que es muy

comn morderse las uas pero que es un hbito muy frecuente

generalmente en los adolescentes y hasta en adultos pero es una respuesta

inconciente ante situaciones estrs, ansiedad o miedo.

Por eso es necesario ayudarlos en este proceso, sobre todo en el hogar.

Hay que evitar compararlos con los hermanos, amigos y familiares, que


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tengan sus propias metas, y que expresen libremente sus pensamientos.

La familia debe promover la comunicacin en base a la confianza, compartir

sus intereses respecto a la forma de vestir, las preferencias musicales, sus

gustos de comida y sus diversiones o pasatiempos favoritos. La timidez no

es sinnimo de introversin, porque el tmido no sabe como relacionarse

con los dems y el introvertido no lo necesita, es decir; no le interesa

relacionarse con los dems.

7.- CONOCIMIENTO DEL SER INTERIOR

La mejor forma para conocernos ms y tratar de contactar con nuestro

mundo interior y establecer la unidad necesaria para lograr el valor

necesario y conseguir una comunicacin excelente, debe meditar en los

siguientes puntos.

Innova tu visin de mundo.- La falta de valores, espritus decadentes, la

deshumanizacin por el vil metal y la riqueza en abundancia, el dominio tras

la guerra es lo que impera. Ante ese desfase de la humanidad, hay que

crear un orbe de amor y paz en base al conocimiento.Importancia de la soledad.- Es preciso buscar el momento propicio en el

transcurso d e la semana un instante para estar solo, alejarse del mundanal

ruido y reencontrarse consigo mismo.

Meditacin constante.- Pensar, analizar, hacer esquemas, desmenuzar

ideas, con el fin de ubicarse en un lugar preponderante en este mundo que

avanza a pasos agigantados, de tal manera que si alguien se queda es

difcil que se iguale con los que van adelante llevando la bandera de la

tecnologa.

Diario personal.- La inteligencia Lingstico verbal es la que involucra a lassiete restante de las ocho que tiene el hombre. Por lo tanto no es necesario

ser escritor o poeta para desarrollarla. Basta que diariamente anotemos

todo lo que nos ocurre y acabado el da hacer un resumen de todo lo

realizado. Lo que es bueno hay volver hacerlo y lo malo desecharlo para

siempre.

Dialogo interno.

Tener sueos.- Que nuestro inconciente goce de plena libertad. La mente

es maravillosa que si le pedimos a nuestro mundo interior la solucin a un

problema, nos da la salida mientras dormimos, por ser la llave maestra dela existencia humana.

Alimentar la conciencia.- Ser ecunime, bondadoso, emptico, tener

cordura, sentido comn, ser equitativo, imparcial e indoblegable ante el

pecado, delito e inmoralidad.

Paciencia infinita.- Saber esperar que a cada cual le llega su momento. El

desarrollo de las habilidades es un proceso que solamente acaba con la


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Y contra la duda embiste

Porque nada quiero oscuro,

Y al disear mi futuro

EL TEMOR EN MI NO INSISTE.

II

Que a todo embate resiste

Por mi fuerza espiritual,

Es que un aura divinal

EN MI ENTRAA SLO EXISTE.

IV

No ser presa del miedo

Ni de alguna incertidumbre

Y llegar hasta la cumbre

Al vencer en todo ruedo.

Yo bien se que todo puedo

Y que la meta se alcanza

Si se forja doble alianza

Con el vasto aprendizaje,

Y al ser amplio mi paisaje

EN MI SER LA FE SE AFIANZA.

No sentir ms rubor

Ni acoso del nerviosismo

Irradiar mi optimismo

Y exuberante candor.

Bajo el aroma de flor

Ser un faro de bonanza

Y a travs de la enseanza

tibia fuente de cultura,

Y brindar con altura

UNA INFINITA CONFIANZA!

V

Con muy amplia libertad

Nacer mi pensamiento

De mi feraz sentimiento

Derrochar calidad.

Una fiel locuacidad

Con aplomo y viva euforia

Una postura de historia

Que me dar nombrada,Y lucir con vala

UNA BRILLANTE ORATORIA!

9.

AUTOEVALUACIN N 03

1.- Por qu se siente miedo al estar en pblico?

2.- El miedo es natural o es una enfermedad?

3.- Es recomendable tomar algo de licor antes de salir en

pblico para perder la timidez?

4.- Hay remedios naturales para vencer la timidez?5.- Cmo evitar el tartamudeo?

6.- El hecho de tener lagunas mentales, sudor en las manos

y rostro, cambio de color de la piel, cmo se soluciona?

7.- Qu hace la adrenalina en el cuerpo humano al sentir

temor?

8.- El miedo Puede ser vencido por un estado mental

positivo, la autosugestin o con el contacto con personas.


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ESENCIA DEL BUEN HABLAR

1. El ORADOR Y EL AUDITORIO

Vamos a tratar de de dar a conocer las diferentes tcnicas para una

presentacin correcta antes, durante y despus del escenario. Para hablar

frente un auditorio, no basta conocer el tema, sino tambin a los

oyentes a quienes se dirigir la palabra. Su misin fundamental es

la de impresionar al oyente despertando emociones realmente

humanas y convencerlo, basndose en la veracidad de lo que

expone. La oratoria es esencialmente persuasiva y si no logra

convencer a su auditorio, ha fracasado en su labor. Antes de

hablar debe valorar al auditorio teniendo en cuenta lo siguiente:

1.1 SABER TODO LO CONCERNIENTE AL AUDITORIO.

- Todo lo que se refiere, a clases sociales, nivel cultural,

profesiones, militancias partidarias, edades y sexos.

- Las razones intelectuales, morales o estticas que lo han llevado

a asistir a la conferencia.

- Las motivaciones y el estado de nimo del auditorio.

1.2ACTITUD DEL AUDITORIO CON RELACIN AL TEMA A EXPONER.

- Importancia que posee el tema para el auditorio.- En qu medida conocen el tema y de dnde han conseguido informacin.

1.3 LA ACTITUD DEL PBLICO FRENTE AL ORADOR

- Cmo reaccionar el pblico frente al orador.

- Que tanto conoce el auditorio al orador.

- Si conoce al orador el pblico.

- De manera muy particular, el orador debe conocer a quin se va a dirigir y

se obtiene el dato conversando con los organizadores. Observando al

OBJETIVO: El orador para que tenga xito frente al pblico, debe

desarrollar aptitudes y actitudes puntuales en el arte de hablar que le

permita salir airoso en todo encuentro con el pblico que siempre est

pendiente de lo que expresa por la que debe hablar menos y decir ms.

LECCIN N 04


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mismo auditorio. El conocimiento del mismo influir en la elaboracin del

discurso. Es diferente un pblico que quiere escucharnos y otros que nos

esperan por obligacin. Hay que ver si el auditorio es joven, habra que

mostrarle un material atractivo y novedoso y si son mayores tendra que ser

algo ms ceremonioso pero con armona y atractivo.

2. LOS PROPSITOS DEL ORADOR

Debe influir de la siguiente manera:

a) IRRADIANDO PEDAGOGA.

Se logra brindando nuevas luces y horizontes al auditorio. Quizs ellos no

los conocen nuestros planteamientos pero es necesario que oferte caminos

en la solucin de la problemtica del momento y debe hacerse con

humildad y sin presuncin para caer en simpata. Ejemplo. No sera

conveniente qu antes de pedir regalas a SOUTHERN PERU, no es ms

beneficioso que creen una industria paralela en la mina y se pueda fabricar

objetos de cobre para que de trabajo a tanta mano de obra desocupada y

abastezca el mercado nacional y se pueda exportar dichos productos alextranjero...

b) POR MEDIO DE LA PERSUASIN

Tiene que lograr que el pblico le acepte sus ideas y crea fielmente en el

que est frente al auditorio. Ejemplo: Distinguidos amigos: Estoy seguro

que el Presidente nos minti. Sino por qu continua la desocupacin y la

vida cada vez se torna ms difcil y solamente trabajan los que son

allegados al gobierno...

c) CONMOVIENDO, IMPACTANDO

A travs de las palabras que llegue a las fibras ms sensibles de losoyentes. Ejemplo Cmo es posible que los padres de la patria ganen

fabuloso sueldos, mientras una gran parte de peruanos ya no sabe a que

santo pedirle un milagro para llenar la olla porque vive en carne propia la

tragedia del hambre y ver que sus hijos no pueden ni siquiera estudiar...

d)AMENIZANDO, DIVIRTIENDO

Hay que tratar que el pblico este contento, sonriente, feliz a pesar de la

cruda realidad que se expone por eso es bueno matizarlo con la jocosidad.

Ejemplo. La crisis nacional no es del todo un caos, porque gracias a ella

miles de peruanos que quieren bajar de peso ya no es necesario hacerdieta porque con lo caro que estn los productos, estn obligados a la

fuerza a comer poco...

3. CONSIDERACIONES QUE DEBE TENER TODO ORADOR

a) EL PODER DE CONVICCIN. Es la capacidad persuasiva que posee

una persona, gracias a una disciplina mental y al desarrollo cultural de su

inteligencia, que le permite abordar todo tipo de tema con lucidez, eficacia y


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moleste, llame la atencin con ira o incomode a su pblico.

o El orador debe mantener una unidad moral como de estilo en

cada una de las intervenciones. Si no es leal consigo mismo

jams sern leal con el auditorio. El auditorio merece todo el

respeto del mundo porque ellos estn brindando algo ms que

su tiempo.

o El orador debe tener en cuenta que la sonrisa refleja el interior

del alma y al igual que sus ojos expresaran claramente sus

ms ocultas intenciones. No olvidar que realidad ms sueos

y buen humor da sabidura.

i) LO QUE NO LE EST PERMITIDO AL ORADOR

o Creer que solamente importa la voz al decir un discurso.

o Abusar de una sola posicin. Levantar los brazos en forma de

cruz o hacer gestos que puedan provocar la risa.

o Permanecer demasiado quieto, tenso o efectuar gestos

torpes.o Excederse en los gestos.

o Levantar los brazos por encima de la espalda.

o Cargar las manos con joyas u otros aditamentos, porque

restan movilidad a los miembros superiores que son muy

importantes en la oratoria.

o Distribuir la mirada en forma desordenada o nerviosamente.

o Mantener el cuerpo rgido.

o Mostrarse con el pecho hundido porque denota depresin,

decaimiento o flojera.o Apoyarse sobre la punta de los talones de los pies, porque

disminuye la movilidad al orador.

o Separar demasiado los pies porque dan la apariencia de

vulgaridad o dejadez.

o Mantener la cabeza rgida, tirada hacia un lado o hacia

adelante.

o Tener prendido el celular o mejor bajarle el volumen de la

alarma y no usar audfonos en los odos.

o No disertar con sombrero o gorra en la cabeza ni con lentesahumados, salvo un problema ocular o lentes a la medida.

j) LO ACEPTABLE EN UN ORADOR

Ensaye frente un espejo, haga ejercicios de relajacin y

pronunciacin.

Fije su mirada en el pblico con naturalidad y conforme desarrolla

su discurso distribuya su mirada en toda su extensin.

Procure mirar a todos en conjunto.


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Cuando sea necesario sonra no se muestre duro, reacio o

demasiado serio.

Ten la apariencia de sentirse cmodo, no muy rgido, solamente

con el cuerpo firme.

Los brazos puede activarlos con rigor, vitalidad pero sin llegar a la

exageracin.

Puede juntar las manos detrs de la espalda, cruzar los brazos o

colocar las manos en los bolsillos pero no abuse de ello ni se

mantenga en una sola posicin. Mejor no lo haga.

Al hablar frente al pblico puede colocar una mano en el bolsillo y

enfatizar alguna expresin con la otra, es aceptable pero es

preferible evitarlo.

4. PRCTICA CALIFICADA.

5. AUTOEVALUACIN

AUTOEVALUACI N N 04

1.- El orador es un artista?

2.- Qu implica que el orador utilice la expresin verbal como requisito para

comunicarse con el oyente?

3.- La poesa En qu forma ayuda al enriquecimiento de la oratoria en las

personas?

4.- Cmo debe ser la preparacin del orador antes de un discurso?5.- El orador debe leer o improvisar?

6.- Cmo influye la oratoria en la vida diaria de las personas?

7. La declamacin, el teatro, etc., mejora la expresividad de las personas Por

qu?

8.- Describa el estilo del algn orador de la localidad, del pas o del mundo?


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DE LA EXPRESIN CORPORAL

El tiempo que se demora una persona en formarse una primera impresin

de otros, es de 17 segundos. Por lo tanto una presentacin exitosa

depende de la presencia fsica y vestimenta, al haber una estrecha relacin

entre la imagen que se proyecta y lo que se lleva puesto. Pero a la vez

ocupa un lugar preponderante el lenguaje corporal que es muy importante

para asegurar una comunicacin efectiva. Los gestos deben ser naturales,

se debe sonrer, mostrarse positivo, estar relajados y atentos y mover las

manos y brazos en forma moderada. Se debe trasmitir en todo momento,serenidad, capacidad, xito, energa y entusiasmo que es la nica forma de

irradiar marketing personal. Es que un 80 % se trasmite con gestos

,ademanes por la que es no verbal, el 20 % es verbal; por lo que es muy

importante cuidar nuestra apariencia personal y el movimiento de manos y

brazos y la postura del cuerpo. El movimiento del cuerpo ayuda a las

palabras para que el mensaje llegue con ms calidad al receptor. Es que

completan, acentan, enfatizan el contenido de lo que deseamos trasmitir

y son el complemento indispensable de la palabra. El movimiento de

brazos y manos son muy significativos y es muy personal e individual. Lasmanos, de moverlas deben ser con naturalidad y deben surgir de manera

intuitiva y espontanea desde el corazn del orador.

1. PORTE

El orador debe caminar erguido pero no como si fuera una estatua

viviente.

No debe arrastrar los pies al caminar

El desplazamiento en el escenario debe ser de acuerdo al discurso.

OBJETIVO: De la forma como acte en el escenario el orador depende

su xito frente al pblico. Para ello tendr que hacer uso de todo el

histrionismo posible para que pueda llegar al pblico que siempre es muy

exigente.

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Evitar el exceso de movimientos innecesarios.

No se debe desplazar encorvado ni con posturas insulsas.

La vestimenta debe ser de acuerdo a la situacin.

Evitar algn acicalamiento en el escenario (arreglarse la corbata, o

el cabello).

Evitar tener en la boca goma de masticar.

La apariencia fsica, el cuidado del fsico, dice mucho de la persona, por ello

hay que lucir una figura agradable sin ropas chocantes y fuera de lugar.

Muestra imagen debe de estar de acuerdo con el de las personas que

componen el auditorio. Debe estar bien arreglado, bien peinado, con los

zapatos brillantes pulcramente arreglado lo que a la vez le dar seguridad

en si mismo.

2. MIRADA

No se debe mirar fijamente a los ojos sino al entrecejo de la cara o al

espacio que hay entre dos o ms personas.

Debe ser serena y tratando de trasmitir confianza a los interlocutores.Generalmente debe estar dirigida a las personas de la tercera o cuarta fila

haca adelante.

Debe ser agradable y de acuerdo con el tipo de discurso.

3. GESTO

Los gestos del rostro deben ser firmes pero sin llegar a la exageracin y

estar en concordancia con lo que expresa el orador.

La expresividad debe denotar alegra o seriedad segn las circunstancias.

Si es posible los gestos deben practicarse frente a un espejo antes de salir.Evitar hacer gestos desagradables, es que a veces, trasmiten ms que las

palabras.

4. LOS ADEMANES

Son los movimientos o actitudes del cuerpo o de alguna parte suya, con la

que se manifiesta un aspecto del nimo. El orador avezado, utiliza los

ademanes para remarcar con mayor precisin las diferentes partes del

mensaje.

El lenguaje del cuerpo puede llegar a ser tan expresivo como el hablado,solo es cuestin de saber identificar los movimientos adecuados para

manifestar lo que se desee. Por ejemplo, si de trasmitir sensualidad se

trata, el baile resulta ideal en este caso. Hay que dejarse llevar por el ritmo

de la msica y experimentar su relacin con el cuerpo y olvidarse de los

complejos. Todo el cuerpo puede comunicar sentimientos ms intensos

siempre y cuando se sepa como expresarlos.


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Los ademanes y la expresin corporal en su conjunto, es el lenguaje

genuino de nuestro estado de nimo interior. Es el lenguaje natural de

cmo el orador se siente por dentro a medida que expone su tema.

En la comunicacin, los ademanes se realizan en primer lugar, fracciones

de segundos, despus viene la palabra.

Nuestras manifestaciones corporales son innumerables y el orador jams

debe sentirse enmarcado o limitado a tan solo algunos de ellos. De acuerdo

a los diferentes estados de nimo, una misma idea. Puede estar

acompaada con ademanes diferentes. Algunos ademanes caractersticos

o convencionales son los siguientes:

UNION: Se juntan o se tienden a juntar las manos.

REFERENCIA A TODAS LAS PERSONAS A LAS CUALES NOS

DIRIGIMOS.- Abrir los brazos en forma amplia y en diagonal hacia el

pblico.

DAR.- Sacar las manos desde la parte superior del estmago hacia fuera y

en forma ampliaRECIBIR.- Realizar el movimiento anterior en forma regresiva

MOVIMIENTO O CONTINUIDAD.- Describir un crculo con ambas manos,

sobre la misma lnea con las palmas estiradas y a la altura superior del

estmago.

LUCHA, DESAFIO.- Puos cerrados a la altura de la sien.

TRIUNFO.- Levantar el puo, con el brazo estirado por encima de la cabeza

POCO.- Juntar los dedos de las manos y orientarlos hacia arriba.

NUMERAR.- Contar con los dedos.

AUMENTAR INCREMENTAR.- Se expresa con el movimiento de la manoy brazo, como si estuviese levantando un peso a partir de la cintura hasta el

hombro. Juntar las palmas de las manos a la altura de la cintura y desplazar

la mano sobrepuesta en direccin diagonal y progresiva.

PARTICIN, DIVISIN.- Estirar los brazos con los dedos estirados y

tratar de dar un golpe de karate en forma vertical. Separar las manos, de

las manos ante s, mantenindolas paralelas.

MOSTRAR LAS PALMAS DE LAS MANOS.-Refleja sinceridad.

LAS MANOS EN LOS BOLSILLO.- Demuestra que algo se oculta.

LOS BRAZOS EN JARRA.- Apoyados en la cadera es arrogancia einseguridad.

LOS BRAZOS CRUZADOS EN EL PECHO.- Inseguridad, a la defensiva.

LOS BRAZOS POR ENCIMA DE LA CABEZA.- Relajacin, bienestar.

Las referencias hacia el lado derecho o izquierdo se deben realizar con la

mano que le corresponde. Se deben realizar los ademanes, combinndolos

con una mano, con la otra en forma vertical, horizontal y global. Los

ademanes se deben realizar desde la altura de la cintura para arriba y no


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HACIA EL DISCURSO EXCELENTE

1. El DISCURSO

Es toda expresin que tiene un mensaje o fundamento que

representa a una institucin o ente social y que tiene la tendencia

de informar o dar o conocer algn suceso o acontecimiento a

travs de la MAGIA DE LA PALABRA. En su transmisin se daconocer la visin, iniciativa, determinacin y perseverancia lo que

deviene en la calidad de la elocucin.

2. OBJETIVOS DE LOS DISCURSOS

Como toda actividad humana, todo discurso tiene un objetivo. De

la orientacin que se le da desde un primer momento, depende la

efectividad del mismo en cuanto a realizaciones que se quieran lograr. Los

discursos tienen los siguientes objetivos:

a. Los Discursos InformativosDeben llenar algunos de los siguientes requisitos:

Cuando se dirigen al pblico con el fin de ayudar a comprender una idea o

asimilar un concepto.

Cuando se trata de complementar el conocimiento humano brindando

nuevas alternativas de sabidura.

Cuando se trata de actualizar conocimientos adquiridos en la ciencias,

polticas, la cultura.

OBJETIVO: Para que el orador tenga acogida y sea entendible, tiene queconocer todo lo concerniente al discurso, que es la forma ms simple y

comn de entrar en contacto con el pblico oyente que siempre est vido

de novedades.

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c) Los Materiales de los Medios de Informacin y propaganda masivos

(prensa escrita, radios, televisin, Cine, Internet)

Es muy importante hacer acopio de todo tipo de datos que pueden ser

proporcionados por la radio, TV., diarios, revistas tanto cientficos, no

literarios y literarios. Este material se constituye en una fuente directa para

fundamentar la exposicin con temas actualizados

6. MEDITAR EL TEMA

Consiste en razonar, hacer comparaciones, consultas con personas

versadas en el asunto. En otras palabras, compenetrarse y vivir el tema que

se va a disertar. No hay que pensar en otra cosa sino solamente en lo que

se va a exponer.

7. PRCTICA CALIFICADA8.

AUTOEVALUACIN N 06

1.- El discurso debe ser producto de la improvisacin?2.- Cmo se consigue informacin para hacer un discurso?

3.- Son recomendables los esquemas para disertar con

mayor acierto un discurso?

4.- Qu le permite al orador Meditar el Tema?

5.- Se debe confiar solamente en los datos que uno

conoce para elaborar un discurso?

6.-Para decir un discurso hay que estar bien seguro de lo

que se dice Qu se debe hacer? Explique.

7.- En la adquisicin de datos Qu funcin desempeaentrevista?

8.- Los datos que se recolectan en el mbito popular Deben

ser comprobados, antes de dar a conocer en pblico?


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este, disculpen si me equivoco, les advierto que estoy nervioso, o

sea, no?, heee, cmo?, me entienden? de alguna manera, en

todo caso, digamos, que tal, de modo que, de que, ya que, bien

uhs, ums, les advierto, para empezar, mira, escucha, diga ah?,

valga la redundancia, si?, okay , me explico, en todo caso, valga

la aclaracin, entonces, gracias por la pregunta, no tengo ni idea

como quien dice, acaban de comenzar , valgan verdades , es amigo

mo , si pues , etc.

El tipo de introduccin a elegirse depende de la imaginacin y habilidad del

orador pero sea cual fuere tiene que ser atractivo e impresionante tratando

de llamar la atencin del auditorio.

Sin embargo se puede tener en cuenta los comienzos citando frases

clebres, contando una ancdota, realizando preguntas, relatando una

experiencia o un suceso con declaraciones sorpresivas, etc.

Es preciso utilizar el ingenio, el buen humor, enfatizar las expresiones y el

deseo de agradar si se nota incomodidad en el auditorio como: Realizar Preguntas. Debe estar vinculado con el tema que se est tratando

y es uno de los recursos ms seguros para atraer la atencin de los

oyentes o poner como ejemplo algn enunciado de alguna persona

presente y que corrobora el tema a tratar.

Citar una frase Importante. Las palabras de los hombres clebres

siempre son atraccin y acaparan la atencin de los interlocutores. Por eso

es muy importante iniciar el discurso con una de ellas.

Contar una ancdota, chiste. Siempre que tenga relacin con la

disertacin, es necesario mencionar en el momento oportuno un hechosignificante en la vida del expositor, lo que recobrar la atencin del oyente

Mencionar un lema, fbula. De los tantos que existen es necesario aplicar

esta estrategia para llamar la atencin.

Describir un hecho importante. Debe ser un hecho reciente pero que tenga

relacin con el discurso.

1.2 El CUERPO

Es el mensaje del discurso. Es la parte central en la cual

manifestamos nuestro parecer y nuestro compromiso con el tema.Debe estar armado con un lenguaje eminentemente persuasivo,

orientado hacia nuestros objetivos concretos. Debe estar divido en

ideas principales, lo cual facilite la coherencia en la exposicin, la

misma que debe buscar su aceptacin e identificacin en la sala. De

acuerdo al tipo de discurso, el fin perseguido y el estado del auditorio,

puede utilizarse en la construccin del discurso una serie de

mtodos tales como:


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Mtodo Inductivo, Mtodo deductivo y mtodo anlogo.

a) Mtodo Inductivo. La induccin en el sentido ms elemental representa

el movimiento del pensamiento de lo particular a lo general, el movimiento

desde el conocimiento de hechos unitarios o segmentarios hacia el

conocimiento de la regla general, hacia la generalizacin.

b) Mtodo Deductivo. Es aquella forma de discurso que se encamina de lo

general a lo particular. Va de los planteamientos y leyes generales totales

hacia lo unitario o personal. Se utiliza generalmente para analizar un

conocimiento conocido en aras de hallar las conclusiones del caso.

c) Mtodo Analgico. No se trata de establecer similitudes o paralelos

entre las ideas de parte de los oyentes. Lo que se quiere es ayudar al

auditorio al razonamiento de esta manera: Si dos fenmenos son similares

en uno o ms sentidos, factiblemente sern similares tambin en otros

sentidos. El expositor que utilice el mtodo analgico debe observar las

siguientes sugerencias.

- La analoga no debe apoyarse en los aspectos secundarios sino en losaspectos fundamentales.

- Las propiedades fundamentales de los fenmenos deben caracterizarlos a

stos en sus diferentes facetas

- Deben establecerse rasgos de divergencias de los fenmenos y no so

solamente similitudes.

1.3 CONCLUSIN.- Debe caracterizarse porque en esta parte el orador,

referente al tema, brinda alternativas, sugerencias, recomendaciones,

consejos, haciendo una recapitulacin breve y concisa de lo dicho, etc.Bien deja una luz a seguir o una incgnita por resolver lo que origina

expectativas para otras exposiciones o que el pblico mismo ha de resolver

segn su criterio. Toda despedida debe ir unida al agradecimiento o alguna

lisonja: Me felicito de haber tenido un publico tan inteligente!. Si el

discurso se ha extendido ms de lo debido, obligado hay que acabar con

una frase feliz o simptica. Nunca intente retornar al tema ya expuesto.

Termine el tema con una sonrisa y extienda los brazos como queriendo

abrazarlos a todos los presentes. Agradecer a quienes hicieron posible

estar presente en el auditorio y a quienes apoyaron en su discurso. Sedebe evitar en esta parte del discurso, anunciar que ya vamos a terminar.

Evitar expresar palabras como esto es todo, nada ms, He terminado,

ya no tengo nada ms que decirles, para no seguirlos cansando, para no

aburrirlos, seguramente ya estn cansados, hasta aqu no ms, etc. En

vez de ello, es preferible decir simplemente gracias o una palabra o frase

similar. La conclusin del discurso debe estar elaborada con anticipacin y

ser manifestada con mucha naturalidad. Su elaboracin est de acuerdo a


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la imaginacin del orador. Se puede terminar con un mensaje, exhortacin,

invocacin. De tal manera que sea de improviso y nadie adivine que el

orador va a terminar su exposicin. Ms bien debe dejar la inquietud de

querer escucharlo de nuevo. Segn la edad del orador, grados, experiencia

y de acuerdo a su pblico, debe tener mucho cuidado para hablar en

primera, segunda, tercera persona y al referirse al nmero y genero, segn

la ocasin. En este sentido, los buenos modales, las costumbres y el

respeto es lo que debe primar ante todo. Es que tutear a una persona

mayor de edad o tratar de usted a un nio o joven, decir seora a la

seorita, crea una enorme desazn y profundo malestar entre la audiencia.

Hay que saber en qu momento utilizar los pronombres personales y tener

un tino excepcional para no perder el dominio del escenario, cuando se es

inoportuno. Tambin ponerse de ejemplo, de santo, de baluarte, de lder, de

hroe, casto, sin pecado, de sabio, modelo, sabelotodo, rey, omnipotente,

fuera de serie, incorruptible o endiosarse, ante el que lo escucha es

totalmente improductivo y crea hostilidad en el ambiente y mala imagen delque esta usando la palabra. No hay que ser juez de su auditorio ni

aparenta

oratoria y liderazgo fase i.doc

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