paradigmas del universo al multiverso. ontologías objetivas, subjetivas y constitutivas

8/13/2019 Paradigmas Del Universo Al Multiverso. Ontologas objetivas, subjetivas y constitutivas

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Educac in para la conv ivenc iaMaes t r a en Educac in

Unive r s idad Coopera t i va de Co lombia Manue l n t on i o Ve l and i a Mora


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Educac in para la conv ivenc iaFundamentos conceptuales

del CursoO n t o l o g a s C o n s t i t u t i v a sO n t o l o g a d e l l e n g u a j e

d e l U n i v e r s o a l M u l t i v e r s oDel lenguaje representacionista al lenguaje

como generador de mundos


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Manuel Antonio Velandia Mora

Del Universo

(Visin Tradicional)al Multiverso

Paradigma Propuesto


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Ontologas Subjetivas

ObjetoRealidad

RAVRESBO RAVRESBO

Refleja lo que cree que ObservaSu Verdad es la verdad

Cognicin como propiedad

inherente del ser

Se percibedesde la visinparticular del

observador

Criterio de validezCorrespondencia con el criterio propio

Universo(Visin Tradicional)


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ObjetoRealidad

RAVRESBO RAVRESBO RAVRESBO RAVRESBO

Ontologas Constitutivas

Cognicin como explicacin de laexperiencia en el lenguaje

Mtodo:

nfasis en el/laobservador(a), en suactividad observadoray en las propiedadesde la cosa observada

Criterio de validezEfectividad

y condiciones de escuchadel(a) oyente

Democracia

MultiversoParadigma Propuesto

Echeverra.


7/17Manuel Antonio Velandia Mora

Determinante estructural de lo observado

Depende de la clase de sistema que es

De los estmulos que lo afectan como tal

De cmo reacciona a ellos

Ontologas ConstitutivasMultiversoParadigma Propuesto

Echeverra.

PROPIEDADES DE LA COSA OBSERVADA



Historia personal Herramientas exosomticas

Dominio cognitivo Sistema conceptual

Experiencias previas Conocimiento/dominio

Dependiente del(a) observador(a) biolgico-social

Su mirada particularDistinguimos desde nuestros perceptores

Ontologas ConstitutivasMultiversoParadigma Propuesto

Echeverra.

PROPIEDADES DEL OBSERVADOR



AL LENGUAJECOMO GENERADOR DE MUNDOS

Paradigma Propuesto

DEL LENGUAJECOMOINSTRUMENTO

(Visin Tradicional)



Visin radicionalEL LENGUAJE COMO INSTRUMENTO

Emisor(a)

informacin

Habla Escuchapasiva

Receptor(a)Mensaje

Em

isor(a)

Receptor

MENSAJEEmisor

Emisor

Re

ceptor(a)

Emisor

MENSAJE MENSAJE


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Paradigma PropuestoAL LENGUAJE

COMO GENERADOR DE MUNDOSParadigma Propuesto

Coordinacin de Conductas

LENGUAJE

NarrativasRelatos

GeneraMundos

CognitivosLas cosas son lo quedistinguimos de ellas Sociales

Actos de habla


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Paradigma PropuestoLENGUAJE

COMO GENERADOR DE MUNDOS

Dimensiones activas de la comunicacin

Habla Escucha

La escucha valida el habla

Cuando hablamos escuchamos

Cuando escuchamos hablamos


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COMO GENERADOR DE MUNDOSLa conversacin es una Danza


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COMO GENERADOR DE MUNDOSLa conversacin es una Danza

Una buen comunicacin requieretrabajar la escucha

Ritmo Continuidad Comps Sentidos

Cooperacin Comunidad Significados


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Paradigma PropuestoEL LENGUAJE GENERADOR DE

MUNDOS

Interpretamos a los seres humanos como

seres lingsticosInterpretamos al lenguaje comogenerativo

Interpretamos que los seres humanos secrean a s mismos en el lenguaje y atravs de l


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Echeverra. R. (3 Ed.). (1996). Ontologa del lenguaje.

Dolmen Ediciones. Santiago, Chile.

Goleman, D. (1996). La inteligencia emocional. JavierVargas Editores S.A.

Jennings, T. M. (2001). Crubin, D. (Productor ejecutivo).

Emociones en el cerebro adulto: El cerebro emocional.

La vida secreta del cerebro. Coproduccin David CrubinProductions, inc and Thirtoon/ WNET, New York en

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Johansen, O. (1998). Introduccin a la teora general de

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Prez, T. (2001). Convivencia solidaria y democrtica.Nuevos paradigmas y estrategias pedaggicas para suconstruccin. Instituto Mara Cano. Bogot.

Velandia Mora, Manuel Antonio (2003). Estrategias para laFormacin en la Convivencia Democrtica. UniversidadJaveriana. Bogot

Velandia Mora, Manuel Antonio (2006). Estrategias paraconstruir la convivencia solidaria en el aula universitaria.

Trabajo en equipo y comunicacin generadora demundos. Editorial Universidad Cooperativa de Colombia

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