Introducción a las nuevas tecnologías

Resultados PAES 2012

1.introducción ……………………………. 3 2.objetivos……………………………….. 43. finalidad de la PAES……………….. 54. enfoque de la prueba ……………... 65. estructura de la prueba …………… 76. ¿Qué evaluara la PAES? …………... 87.comparasion de resultados 2011-2012….9-

128.conclucion…………………………………… 139.recomendasion………………………………14

índice

 La prueba PAES es una de las pruebas mas

importantes en la que el alumno se puede someter cuando esta realizando su estudios básicos porque demuestra su verdadero aprendizaje

introducción

Dar a conocer los resultados de la prueba PAES a los alumnos de la universidad.

Trasmitir el esfuerzo de los alumnos dados en la prueba

Dar a conocer las partes de la prueba

Objetivos

Finalidad de PAES

Determinar el régimen de

conocimiento

Si es necesario mejorar

implementar nuevos

métodos de estudio

Evaluar las metodologías de estudio

El enfoque de su diseño está directamente fundamentado en los principios curriculares del país. Ministerio de Educación aplica a todos los estudiantes de Segundo Año de Bachillerato, por lo que se convierte en una evaluación censal.

Enfoque

Como parte de los procesos de transformación del sistema educativo, en 2012 la PAES tendrá cambios

directamente relacionados con la necesidad de obtener datos que permitan tener una visión más integradora

sobre los aprendizajes logrados por los estudiantes en el aula, pues se incorporarán ítems abiertos que exploran la resolución de problemas concretos e ítems que valoran el desarrollo de actitudes del estudiante hacia situaciones propias de las asignaturas evaluadas. A continuación se

presentan detalles sobre los tipos de ítems que componen la prueba

Estructura

Como parte de los procesos de transformación del sistema educativo, en 2012 la PAES tendrá cambios directamente relacionados con la necesidad de obtener datos que permitan tener una visión más integradora sobre los aprendizajes logrados por los estudiantes en el aula, pues se incorporarán ítems abiertos que exploran la resolución de problemas concretos e ítems que valoran el desarrollo de actitudes del estudiante hacia situaciones propias de las asignaturas evaluadas. Las cuales son matemática lenguaje y literatura ciencias naturales y ciencias sociales

¿Qué evalúa la PAES?

Distribución por género  2011 2012

femenino 35,166 41,849

masculino 34,781 38,251

Comparación PAES 2011-2012

2011 20120

5,000

10,000

15,000

20,000

25,000

30,000

35,000

40,000

45,000

femenino masculino

comparación por sector

    2011 2012

  publico 5 4.8

  privado 5.3 5.6

2011

2012

4.4 4.6 4.8 5 5.2 5.4 5.6

privadopublico

comparación por tipo de sistema

tipo de sistema 2011 2012

     

calendario norte 7.2 7.5

edúcame 4.1 4.2

penal edúcame - 4.7

sistema regular 4.9 5.1

calendario norte

edúcame penal edú-came

sistema regu-lar

Series1 7.2 4.1 0 4.9

Series2 7.5 4.2 4.7 5.1

0.5

1.5

2.5

3.5

4.5

5.5

6.5

7.5

comparasion por tipo de sistema

Axis Title

comparación de resultados por asignatura

asignatura 2011 2012

     

matemáticas 4.4 4.5

estudios sociales 5.2 5.9

lenguaje y literatura 5.6 4.9

ciencias naturales 4.7 5.2

global 4.8 5

matemáticas

estudios sociales

lenguaje y liter-atura

ciencias natu-rales

global

Se-ries1

4.4 5.2 5.6 4.7 4.8

Se-ries2

4.5 5.9 4.9 5.2 5

0.51.52.53.54.55.5

Chart Title

Axis Title

Se concluye en el trabajo presentado que los resultados de la prueba baria porque cada año a tenido diferentes tipos de metodología para implementar los conocimiento a los alumnos y así los alumnos han demostrado en esta prueba los conocimientos que tienen

Conclusión

En vista de que la PAES tiene una gran importancia para los estudiantes, para los centros educativos y para el sistema en general. Es necesario que se desarrollen las competencias definidas en los programas de estudio de Matemática, Estudios Sociales, Lenguaje y literatura y Ciencias Naturales. El desarrollo de los indicadores de logro, además del desarrollo de los contenidos constituye una condición clave para garantizar los procesos de aprendizaje de los estudiantes de Bachillerato y para que tenga un desempeño exitoso en la prueba. La clave de la preparación que el alumno puede tener para lograr un buen desempeño en la PAES está en el proceso pedagógico que se desarrolla en el aula. Otros procesos de refuerzo alternativos pueden tener incidencia, pero lo mejor es asegurar que en el aula se aprende lo que está definido en los programas. En este sentido, la práctica docente es un factor de suma importancia

recomendación

Muchas gracias