pembestarian pembelajaran dan pengajaran bahasa melayu
TRANSCRIPT
Soalan 1
Kemahiran bahasa mendengar dan bertutur, membaca dan menulis dalam Sukatan
Bahasa Melayu KBSR
Rajah 1 : Lakaran Grafik Bagi Kemahiran Mendengar, Bertutur, Membaca dan Menulis Dalam HSP
Bahasa Melayu KBSR
Kemahiran menulis
Rajah 2 : Lakaran Grafik Bagi Kemahiran Menulis
Kemahiran generik
Rajah 1 : Lakaran Grafik Bagi Kemahiran Generik
Kecerdasan Pelbagai
Teori kecerdasan pelbagai (TKP) menurut Howard Gardner adalah:
“ An intellingence is the ability to solve problems, or to create products that are valued
withn one or more cultural settings.” (Frames of Mind, 1983)
TKP bukan sahaja memperluas keluarga kecerdasan, malah menjana definisi dan konsep
kecerdasan yang relevan dalam pendidikan hari ini. Linda Campbell, Bruce Campbell
dan Dee Dicknison merumuskan TKP sebagai kebolehan menyelesaikan masalah yang
dihadapi dalam kehidupan sebenar, kebolehan menjana masalah baru untuk diselesaikan
dan kebolehan membuat sesuatu atau menawarkan perkhidmatan yang bernilai dalam
lingkungan budaya.
Rajah 4 : 8 Jenis Kecerdasan Dalam Kecerdasan Pelbagai (TKP)
Strategi pengajaran dan pembelajaran bestari
Bagi melaksanakan kurikulum dengan ciri-ciri bestari mengikut visi KPM, guru-guru
dikehendaki memahami dan seterusnya mengaplikasikan semua elemen bestari dalam
pengajaran dan pembelajaran. Pedagogi bestari menggunakan pelbagai strategi
pengajaran dan pembelajaran supaya pembelajaran lebih menarik dan bermakna kepada
murid. Penekanan diberikan kepada pengintegrasian pengetahuan, kemahiran asas serta
memupuk nilai murni dan sikap bagi perkembangan yang menyeluruh,dan mengambil
kira pelbagai keperluan dan kepelbagaian kebolehan murid.
Pelbagai strategi pembelajaran digunakan untukmemastikan penguasaan (masteri)
kemahiran asas dan perkembangan murid secara menyeluruh. Strategi pengajaran dan
pembelejaran yang boleh digunakan seperti berikut:
Rajah 5 : Strategi Pengajaran Dan Pembelajaran Bestari
Metakognitif
Kontekstual
Mediatif
Direktif / Arahan
Kajian masa depan
Koperatif / Kolaboratif
Generatif
Konteks luar
Pemerhatian
Strategipengajaran dan
pembelajaran bestari
Dengan menggunakan strategi pengajaran dan pembelajaran di atas, pendekatan
pembelajaran berpusatkan pelajar dapat dilaksanakan. Guru dapat memainkan peranan
sebagai fasilitator dan kecenderungan guru untuk mengajar secara chalk and talk dapat
diata