pengaruh literasi media terhadap keterampilan geografi …

PENGARUH LITERASI MEDIA TERHADAP KETERAMPILAN GEOGRAFI

PADA MAHASISWA PENDIDIKAN GEOGRAFI

DI UNIVERSITAS SYIAH KUALA

TESIS

diajukan untuk memenuhi sebagian syarat untuk memperoleh gelar

Magister Pendidikan Program Studi Pendidikan Geografi

oleh

AMELIA ZAHARA

NIM 1803434

PROGRAM STUDI

PENDIDIKAN GEOGRAFI

SEKOLAH PASCASARJANA

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

2021




Oleh

Amelia Zahara

Universitas Pendidikan Indonesia

Desember 2020

Sebuah tesis yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar

Magister Pendidikan (M.Pd.) pada Program Studi Pendidikan Geografi

Sekolah Pascasarjana di Universitas Pendidikan Indonesia

© Amelia Zahara 2020

Universitas Pendidikan Indonesia

Desember 2020

Hak cipta dilindungi undang-undang

Tesis ini tidak boleh diperbanyak seluruhnya atau sebagian dengan dicetak ulang,

atau melakukan penggandaan dengan cara apapun tanpa seizin dari penulis.

AMELIA ZAHARA, 2021 PENGARUH LITERASI MEDIA TERHADAP KETERAMPILAN GEOGRAFI PADA MAHASISWA PENDIDIKAN GEOGRAFI DI UNIVERSITAS SYIAH KUALA UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

HALAMAN PENGESAHAN

AMELIA ZAHARA




disetujui dan disahkan oleh pembimbing:

Pembimbing I

Prof. Dr. Hj. Enok Maryani, MS.

NIP. 19600121 198503 2 001

Pembimbing II

Dr. Ahmad Yani, M.Si.

NIP. 19670812 199702 1 001

Mengetahui,

Ketua Program Studi Pendidikan Geografi

Dr.rer.nat Nandi, S.Pd., M.T., M.Sc.

NIP. 19790101 200501 1 002

19-01-2021


HALAMAN PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa tesis dengan judul “Pengaruh Literasi Media

Terhadap Keterampilan Geografi pada Mahasiswa Pendidikan Geografi di Universitas

Syiah Kuala” ini beserta seluruh isinya adalah benar-benar karya saya sendiri. Saya tidak

melakukan penjiplakan atau pengutipan dengan cara-cara yang tidak sesuai dengan etika

ilmu yang berlaku dalam masyarakat keilmuan. Atas pernyataan ini, saya siap

menanggung risiko/sanksi apabila di kemudian hari ditemukan adanya pelanggaran etika

keilmuan atau ada klaim dari pihak lain terhadap keaslian karya saya ini.

Bandung, 29 Desember 2020

Amelia Zahara


PENGARUH LITERASI MEDIA TERHADAP KETERAMPILAN

GEOGRAFI PADA MAHASISWA PENDIDIKAN GEOGRAFI


Amelia Zahara

1803434

ABSTRAK

Keterampilan geografi melatih dan memaksa peserta didik untuk bersikap

kritis terhadap setiap informasi yang diterima dari berbagai media berdasarkan

perspektif spasial dan fenomena geosfer, sebagai wujud masyarakat yang

melek media agar tidak terbawa arus informasi yang bias. Fokus utama terkait

literasi media adalah bagaimana mahasiswa menggunakan media dan

mengkritisi pesan yang terkandung dari media atau yang biasa disebut dengan

informasi. Namun pada tataran komunitas pendidikan, mahasiswa belum

menunjukkan sikap mandiri terhadap melimpahnya informasi yang

disampaikan melalui media. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat

literasi media, tingkat keterampilan geografi, dan pengaruh literasi media

terhadap keterampilan geografi pada mahasiswa pendidikan geografi di

Universitas Syiah Kuala. Metode penelitian yang digunakan adalah metode

kuantitatif survei dengan alat pengumpul data berupa kuesioner. Populasi

dalam penelitian ini adalah mahasiswa pendidikan geografi angkatan 2017,

208, 2019, dan 2020 sebanyak 292 mahasiswa. Sampel yang diambil sebanyak

169 mahasiswa dengan pertimbangan sampel adalah mewakili kriteria

populasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat literasi media dan

tingkat keterampilan geografi mahasiswa pendidikan geografi berada pada

kategori sedang. Artinya sebagian mahasiswa pendidikan geografi di

Universitas Syiah Kuala memahami fungsi media dengan sikap melek media

dan menggunakan keterampilan berpikir geografi melalui keterampilan

geografi. Selanjutnya pengaruh literasi media terhadap keterampilan geografi

diperoleh dari hasil koefisien determinasi R square (R2) sebesar 42% dan

sisanya dipengaruhi oleh faktor lain. Artinya, literasi media memiliki

pengaruh terhadap keterampilan geografi pada mahasiswa pendidikan

geografi. Mempertimbangkan hasil tersebut, sudah saatnya literasi media

menjadi fokus kegiatan dalam meningkatkan keterampilan geografi pada

mahasiswa pendidikan geografi di Universitas Syiah Kuala.

Kata kunci: literasi media, keterampilan geografi, globalisasi, pendidikan

abad-21


THE EFFECT OF MEDIA LITERATION ON GEOGRAPHIC

SKILLS IN GEOGRAPHIC EDUCATION STUDENTS

AT SYIAH KUALA UNIVERSITY

Amelia Zahara

1803434

ABSTRACT

Geography skills train and force students to have a critical attitude towards

any information received from various media based on spatial perspectives

and geosphere phenomena, as a form of literate society towards the media so

as not to be carried away by biased information flows. The main focus related

to media literacy is how college students use the media and criticize messages

contained in the media or what is commonly referred to as information.

However, at the level of the education community, students have not shown

an independent attitude towards the abundance of information conveyed

through the media. This study aims to determine the level of media literacy,

the level of geography skills, and the effect of media literacy on geography

skills in geography education students at Syiah Kuala University. The research

method used is a quantitative survey method with a data collection tool in the

form of a questionnaire. The population in this study were students of

geography education class 2017, 208, 2019, and 2020 as many as 292 students.

The sample was taken as many as 169 students with the consideration that the

sample represented the population criteria. The results showed that the level

of media literacy and geography skills of geography education students were

in the medium category. This means that some students of geography

education at Syiah Kuala University understand the function of the media with

a media literate attitude and use geography thinking skills through geography

skills. Furthermore, the effect of media literacy on geography skills is obtained

from the coefficient of determination R square (R2) of 42% and the rest is

influenced by other factors. That is, media literacy affects geography skills in

geography education students. Considering these results, it is time for media

literacy to become the focus of activities in improving geography skills in

geography education students at Syiah Kuala University.

Keywords: media literacy, geography skills, globalization, 21st-century

education


DAFTAR ISI

HALAMAN PENGESAHAN .................................................................................. i

HALAMAN PERNYATAAN ................................................................................ ii

HALAMAN UCAPAN TERIMA KASIH ............................................................ iii

ABSTRAK ............................................................................................................. vi

ABSTRACT .......................................................................................................... vii

DAFTAR ISI ........................................................................................................ viii

DAFTAR TABEL .................................................................................................. xi

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xiv

BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................... 1

1.1 Latar Belakang Penelitian ............................................................................. 1

1.2 Rumusan Masalah ......................................................................................... 7

1.3 Manfaat Penelitian ......................................................................................... 7

1.4 Struktur Organisasi Tesis .............................................................................. 8

BAB II KAJIAN PUSTAKA ............................................................................... 11

2.1 Literasi Media Pada Era Globalisasi ........................................................... 11

2.1.1 Karakteristik Literasi Media ................................................................. 16

2.1.2 Konsep Literasi Media .......................................................................... 19

2.1.3 Pengukuran Literasi Media ................................................................... 20

2.1.4 Tingkatan Literasi Media ...................................................................... 26

2.2 Keterampilan Geografi dan Kriteria Pengukurannya .................................. 27

2.2.1 Manfaat Keterampilan Geografi ........................................................... 32

2.2.2 Kriteria Pengukuran Keterampilan Geografi ........................................ 35

2.3 Penelitian Relevan ....................................................................................... 37

2.4 Posisi Teoretis Peneliti ................................................................................ 40

BAB III METODE PENELITIAN........................................................................ 42

3.1 Desain Penelitian ......................................................................................... 42


3.2 Partisipan ..................................................................................................... 43

3.3 Populasi dan Sampel ................................................................................... 43

3.3.1 Populasi Penelitian ................................................................................ 43

3.3.2 Sampel Penelitian ................................................................................. 44

3.4 Variabel Penelitian ...................................................................................... 45

3.5 Definisi Operasional .................................................................................... 52

3.5.1 Literasi Media ....................................................................................... 52

3.5.2 Keterampilan Geografi ......................................................................... 53

3.6 Sumber Data Penelitian ............................................................................... 53

3.7 Teknik Pengumpulan Data .......................................................................... 54

3.8 Instrumen Penelitian .................................................................................... 55

3.8.1 Uji Validitas Instrumen ......................................................................... 56

3.8.2 Uji Reliabilitas Instrumen ..................................................................... 59

3.9 Teknik Analisis Data ................................................................................... 61

3.9.1 Analisis Data Literasi Media Mahasiswa Pendidikan Geografi ........... 61

3.9.2 Analisis Data Keterampilan Geografi Mahasiswa Pendidikan Geografi

....................................................................................................................... 62

3.9.3 Analisis Pengaruh Literasi Media Terhadap Keterampilan Geografi ... 63

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN REKOMENDASI .............................. 97

5.1 Simpulan ...................................................................................................... 97

5.2 Implikasi dan Rekomendasi ........................................................................ 98

5.2.1 Implikasi ............................................................................................... 98

5.2.2 Rekomendasi ......................................................................................... 98

DAFTAR RUJUKAN ......................................................................................... 100

1. Buku dan Artikel Jurnal .............................................................................. 100

2. Tesis, Skripsi, Disertasi ............................................................................... 104

3. Sumber Online dan Bentuk Lain ................................................................. 105

Lampiran 1. Kuesioner Penelitian ................................................................... 107

Lampiran 2. Data Hasil Validitas .................................................................... 114

Lampiran 3. Uji Reliabilitas ............................................................................ 115


Lampiran 4. Tabel t ......................................................................................... 118

Lampiran 5. Tabel r ......................................................................................... 119

Lampiran 6. Tabel Kolmogorov Smirnov ....................................................... 120

Lampiran 7. Uji Normalitas ............................................................................. 121

Lampiran 8. Uji Linearitas .............................................................................. 122

Lampiran 9. Uji Heteroskedastisitas ............................................................... 123

Lampiran 10. Uji Regresi Linear Sederhana ................................................... 124

Lampiran 11. SK Pembimbing ........................................................................ 125

Lampiran 12. Surat Aktif Kuliah ..................................................................... 126

Lampiran 13. Surat Permohonan Penelitian .................................................... 127

Lampiran 14. Daftar Riwayat Hidup ............................................................... 128


DAFTAR TABEL

Tabel 2.2 Tujuh Keterampilan pada Literasi Media ............................................. 14

Tabel 2.3 Konsep Literasi Media .......................................................................... 20

Tabel 2.4 Kompetensi Pribadi dan Sosial Pada Literasi Media ............................ 22

Tabel 2.5 Variabel, Indikator, dan Sub-indikator Literasi Media ......................... 23

Tabel 2.7 Bidang Keterampilan Umum Dalam Geografi Profesional .................. 33

Tabel 2.8 Variabel, Indikator, dan Sub-indikator Keterampilan Geografi ........... 35

Tabel 3.1 Populasi Mahasiswa Pendidikan Geografi di Universitas Syiah Kuala 44

Tabel 3.2 Populasi dan Sampel Mahasiswa Pendidikan Geografi di Universitas

Syiah Kuala .................................................................................................... 45

Tabel 3.3 Variabel, Indikator, Sub-indikator dan Item Soal Literasi Media......... 46

Tabel 3.4 Variabel, Indikator, dan Sub-indikator Keterampilan Geografi ........... 50

Tabel 3.5 Kriteria Pembobotan Skala Likert......................................................... 55

Tabel 3.6 Kategori Validitas ................................................................................. 57

Tabel 3.7 Validitas Instrumen Literasi Media dan Keterampilan Geografi Pada

Mahasiswa Pendidikan Geografi di Universitas Syiah Kuala ....................... 57

Tabel 3.8 Skala Reliabilitas Guilford .................................................................... 60

Tabel 3.9 Uji Reliabilitas Instrumen Penelitian Literasi Media dan Keterampilan

Geografi ......................................................................................................... 60

Tabel 3.10 Kriteria Literasi Media ........................................................................ 62

Tabel 3.11 Kriteria Keterampilan Geografi .......................................................... 63

Tabel 4.1 Luas Kota Banda Aceh Menurut Kecamatan Tahun 2019 ................... 72

Tabel 4.2 Indeks pembangunan Manusia (IPM) dan Indeks Pembangunan Gender

(IPG) Kota Banda Aceh Tahun 2018-2019 ................................................... 74

Tabel 4.3 Kriteria Kategori Pada Variabel Literasi Media ................................... 75

Tabel 4.4 Kriteria Kategori Literasi Media Terhadap Aspek Use/ Technical Skills

....................................................................................................................... 76

Tabel 4.5 Kriteria Kategori Literasi Media Terhadap Aspek Critical Understanding

....................................................................................................................... 77

Tabel 4.6 Kriteria Kategori Literasi Media Terhadap Aspek Communicative

Abilities .......................................................................................................... 77


Tabel 4.7 Grafik Tingkatan Literasi Media Mahasiswa Pendidikan Geografi di

Universitas Syiah Kuala................................................................................. 78

Tabel 4.8 Kriteria Kategori Pada Keterampilan Geografi .................................... 79

Tabel 4.9 Kriteria Kategori Keterampilan Geografi Terhadap Aspek Asking

Geography Question ...................................................................................... 80

Tabel 4.10 Kriteria Kategori Keterampilan Geografi Terhadap Aspek Acquiring

Geography Information ................................................................................. 80

Tabel 4.11 Kriteria Kategori Keterampilan Geografi Terhadap Aspek Organizing


Tabel 4.12 Kriteria Kategori Keterampilan Geografi Terhadap Aspek Analyzing


Tabel 4.13 Kriteria Kategori Keterampilan Geografi Terhadap Aspek Answering

Geography Question ...................................................................................... 82

Tabel 4.14 Grafik Tingkatan Keterampilan Geografi Mahasiswa Pendidikan

Geografi di Universitas Syiah Kuala ............................................................ 83

Tabel 4.15 Hasil Uji Normalitas Data Literasi Media Terhadap Keterampilan

Geografi pada Mahasiswa Pendidikan Geografi ........................................... 85

Tabel 4.16 Hasil Uji Linearitas Data Literasi Media Terhadap Keterampilan

Geografi Pada Mahasiswa Pendidikan Geografi .......................................... 86

Tabel 4.17 Hasil Uji Heteroskedastisitas Data Literasi Media Terhadap

Keterampilan Geografi Pada Mahasiswa Pendidikan Geografi .................... 87

Tabel 4.18 Hasil Uji Regresi Linear Sederhana Data Literasi Media Terhadap


Tabel 4.19 Hasil Koefisien Data Literasi Media Terhadap Keterampilan Geografi

Pada Mahasiswa Pendidikan Geografi .......................................................... 88

Tabel 4.20 Hasil Uji Koefisien Determinasi Data Literasi Media Terhadap Data



DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Pembobotan dan Nilai Komponen Literasi Media ............................ 26

Gambar 3.1 Pengaruh Antar Variabel Penelitian .................................................. 46

Gambar 3.2 Alur Penelitian................................................................................... 68

Gambar 4.1 Peta Lokasi Universitas Syiah Kuala ................................................ 71

Gambar 4.2. Jumlah Penduduk Menurut Kelompok Usia dan Jenis Kelamin ..... 73

100

DAFTAR RUJUKAN

1. Buku dan Artikel Jurnal

Abidin, Y., Mulyati, T., & Hana, Y. (2018). Pembelajaran Literasi. Jakarta: Bumi

Aksara.

Aceh, B. P. S. K. B. (2020). Kota Banda Aceh Dalam Angka 2020.

Adisyah, B. (2016). Pengaruh Pendekatan Saintifik terhadap Keterampilan

Geografi dan Hasil Belajar Siswa Kelas X SMAN 1 Sumbawa Besar. Disertasi

tidak diterbitkan. Universitas Negeri Malang, Malang

Aini, F., Saleh, R., Comn, M., (2018). Kesadaran Kritis Mahasiswa Aceh Terhadap

Informasi Hoax (Studi Deskriptif Kualitatif Literasi Media Tentang Kesadaran

Kritis Mahasiswa Komunikasi dan Penyiaran Islam UIN Ar-Raniry Terhadap

Informasi Hoax di Media Sosial Facebook). Jurnal Ilmiah Mahasiswa FISIP

Unsyiah. Vol. 3 No. 3 https://doi.org/10.35316/jpii.v2i1.63

Arikunto. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta : PT.

Rineka Cipta.

Baran, S. J. (2011). Pengantar Komunikasi massa: literasi media dan budaya.

Jakarta: Salemba Humanika.

Biddulph, M., Lambert, D., dan Balderstone, D.. (2015) Learning to Teach

Geogrphy in the Secondary School:A Companion to School Experience, edisi

Ke-3. Abington: Routledge.

Buckingham, D. (2013). Media education: Literacy, learning and contemporary

culture. London, England: John Wiley & Sons.

Case, Donald O. (2002). Looking for Information. London: Academic Press.

Cope, B., & Kalantzis, M. (2005). Multiliteracies: Literacy Learning and the Design

of Social Futures. Multiliteracies: Literacy Learning and the Design of Social

Futures. https://doi.org/10.4324/9780203979402

Crane, N., Larner, W., Macklin, M., Malhi, Y., Rose, P., & Vira, B. (2018). Royal

Geographical Society (with IBG) Medals and Awards celebration 2018.

Geographical Journal, 184(3), 329–339. https://doi.org/10.1111/geoj.12267

Djaali dan Muljojo, P. 2008. Pengukuran dalam bidang pendidikan. Jakarta:

Grasindo.

Erdinaya, E. A. & L. K. (2004). Komunikasi Massa Suatu Pengantar. Bandung: PT

Remaja Rosdakarya.

https://doi.org/10.35316/jpii.v2i1.63

https://doi.org/10.1111/geoj.12267

101


European Commission. (2009). Study on Assessment Criteria for Media Literacy

Levels. Brussels.

Faizah, U., Sufyadi, S., Anggraini, L., Waluyo., Dewayani, S., Muldian, W., et al.

(2016). Panduan Gerakan Literasi Sekolah Di Sekolah Dasar. Jakarta:

Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Kementerian Pendidikan

Dan Kebudayaan.

Falihi, A., & Wason-Ellam, L. (2009). Critical visuality: On the development of

critical literacy for learners’ empowerment. International Journal of Learning,

16(3), 409–417.

Friedman, N. L., Comstock, G., Chaffee, S., Katzman, N., McCombs, M., &

Roberts, D. (1980). Television and Human Behavior. Contemporary

Sociology, 9(4), 554. https://doi.org/10.2307/2066270

Frydenberg, M., & Andone, D. (2011). Learning for 21 st Century Skills.

International Conference on Information Society, i-Society 2011, 314–318.

https://doi.org/10.1109/i-society18435.2011.5978460

Gallagher, Heffron, S. (2012). GFL2! The Updated Geography for Life: National

Geography Standards, Second Edition. The Geography Teacher 9 (2): 43–48

Handoyo, B. (2015). Pembelajaran Yang Bermakna Untuk Meningkatkan

Kompetensi Keterampilan Geografi Siswa SMA (Wujud Partisipasi Geografi

Menghadapi MEA 2015). Prosiding Seminar Nasional P3GI.

Heffron, S. G. (2012). GFL2! The Updated Geography for Life: National

Geography Standards, Second Edition. Geography Teacher, 9(2), 43–48.

https://doi.org/10.1080/19338341.2012.679889

Hidayat, A. 2011. Pengaruh Economic Value Added, Market Share dan Earning Per

Share Terhadap Return Saham (Studi Pada Perusahaan Manufaktur Jenis

Consumer Goods di Bursa Efek Indonesia 2004-2007). Jurnal Wira Ekonomi

Mikroskil (Volume 1, Nomor 01, April 2011, ISSN: 2088-9607)

Ibda, H. (2018). Penguatan Literasi Baru Pada Guru Madrasah Ibtidaiyah Dalam

Menjawab Tantangan Era Revolusi Industri 4.0. JRTIE, 1 No 1.

Iriantara, Y. (2016). Literasi Media: apa, mengapa, bagaimana. Bandung:

Simbiosa Rekatama Media.

Johnston, R. (2008). Explanation in geography (1969): David Harvey. In Key Texts

in Human Geography (pp. 25–32). https://doi.org/10.4135/9781446213742.n3

Kanematsu, H., & Barry, D. M. (2016). STEM and ICT Education in Intelligent

Environments. Intelligent Systems Reference Library.

https://doi.org/10.1007/978-3-319-19234-5

https://doi.org/10.2307/2066270

https://doi.org/10.1080/19338341.2012.679889

102


Kemristekdikti. (2017). Panduan Teknis Indikator Kinerja Pengembangan Pusat

Unggulan Iptek Tahun 2017. Direktorat Jenderal Kelembagaan Iptek dan

Dikti.

Kleinfield, M. (2015). Geographic Education. Department Chair and Associate

Professor. University of Wisconsin.

Kurniati, J., & Baroroh, S. (2016). Literasi Media Digital Mahasiswa Universitas

Muhammadiyah Bengkulu. Jurnal Komunikator. Vol. 8, No. 2

Lasa, HS. (2009). Kamus Perpustakaan Indonesia. Yogyakarta: Pustaka Book

Publisher.

Logayah, St., D. (2011). Hubungan Antara Persepsi Kompetensi Profesionalisme

Guru dan Minat Peserta Didik Dengan Keterampilan Geografis (Geographic

Skills) di SMA Kota Bandung. Gea, Vol. 11, No. 2

Lukinbeal, C. (2014). Geographic Media Literacy. ournal of Geography, 113:2, 41-

46, https://doi.org/10.1080/00221341.2013.846395

Lutviah. (2011). Pengukuran Tingkat Literasi Media Berbasis Individual

Competences Framework: Studi Kasus Mahasiswa Universitas Paramadina.

Lynch, K., Bednarz, B., Boxall, J., Chalmers, L., France, D., & Kesby, J. (2008).

E-learning for geography’s teaching and learning spaces. Journal of

Geography in Higher Education, 32(1), 135–149.

https://doi.org/10.1080/03098260701731694

Mihailidis, P. (2008). Are we speaking the same language? Assessing the state of

media literacy in U.S. higher education. Studies in Media & Information

Literacy Education, 8(4), 1–14.

Marcello, J. S. (2009). A Proposal for Assessment in Geography Education. Journal

of Geography, 108(4–5), 226–232.

https://doi.org/10.1080/0022134902946006

Maryani, E. (2006). Pendidikan Geografi, dalam Ilmu dan Aplikasi Pendidikan.

Karangan Mohammad Ali, dkk. Bandung: Pedagogiana Press.

Maryani, E. (2019). Peran Literasi Geografi dalam Revolusi Industri 4.0. Bandung:

UPI Press.

Meier, D. (1995). The power of their ideas. Boston, MA: Beacon.

Mistry, J., White, F. and Berardi, A. (2006). Skills and masters' level in geography

in higher education: Teaching, learning, and applying. Planet, 16: 9–14.

https://doi.org/10.1080/002213

103


Moraes, Jerusa Vilhena. Castellar. (2010). Scientific Literacy, Problem Based

Learning and Citizenship: A Suggestion for Geography Studies Teaching.

University of São Paulo, Brazil. Jurnal Problem of Education in the 21st

Century. Volume 19.

Nandi, N. (2016). Penggunaan Multimedia Interaktif Dalam Pembelajaran Geografi

Di Persekolahan. Jurnal Geografi Gea, 6(2).

https://doi.org/10.17509/gea.v6i2.1741

Nazir, M. (2014). Metode Penelitian. Jakarta: Ghalia Indonesia.

National Geographic Society. (2009). Geography For Life, 2nd Edition – National

Geography Standards.

Nofrion, N. (2018). Karakteristik Pembelajaran Geografi Abad 21. INA-Rxiv.

October 14.

Nurrahmi, F., Hamdani, M. Syam. (2020). Perilaku Informasi Mahasiswa dan

Hoaks di Media Sosial. Communicatus: Jurnal Ilmu Komunikasi. Volume 4

Nomor 2 (2020) 129-146 ISSN 2549-8452

Paulina, P., Rosidin, U., & Ertikanto, C. (2014). Pengembangan Instrumen

Penilaian Pembelajaran Sains Bermuatan Nilai Ketuhanan Dan Kecintaan

Terhadap Lingkungan. Jurnal Pembelajaran Fisika Universitas Lampung,

2(2), 116878.

Poerwaningtias, Intan, dkk. (2013). Model-Model Gerakan Literasi Media dan

Pemantauan Media di Indonesia. Yogyakarta: PKMBP dan Yayasan TIFA

Potter, W. J. (2004). Theory of media literacy: A cognitive approach. Thousand

Oaks, CA: Sage

Potter, W. J. (2010). Media literacy, 5th ed. Thousand Oaks, CA: Sage.

Potter, W. J. (2019). Media Literacy (9th Edition). Journal of Chemical Information

and Modeling (Vol. 53). ISBN 9788578110796

Purba, R. (2013). Tingkat Literasi Media pada Mahasiswa (Studi deskriptif

Pengukuran Tingkat Literasi Media Berbasis Individual Competence

Framework pada Mahasiswa Departemen Ilmu Komunikasi USU). The British

Journal of Psychiatry, 1–10.

Riduwan. (2010). Skala Pengukuran Variabel-variabel Penelitian. Bandung:

Alfabeta.

Sevilla, G. Consuelo. (1993). Pengantar metode Pennelitian. Jakarta: UI-PRESS

Singarimbun, M., & Effendi, S. (2012). Metode Penelitian Survei. Jakarta: Lp3Es.

104


Siregar, S. (2017). Statistika Deskriptif untuk Penelitian. Jakarta: Rajawali Pers.

Solem, M., Cheung, I., & Schlemper, M. B. (2008). Skills in Professional

Geography: An Assessment of Workforce Needs and Expectations. The

Professional Geographer, 60(3), 356–373.

https://doi.org/10.1080/00330120802013620

Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Manajemen: Pendekatan Kuantitatif,

Kualitatif, Kombinasi (Mixed Methods), Penelitian Tindakan (Action

Research), Penelitian Evaluasi. Bandung: Alfabeta.

Sukmadinata, N. S. (2013). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja

Rosdakarya.

Suryabrata, S. (2003). Metode Penelitian. Jakarta: Rajawali.

Syam, H. M., & Nurrahmi, F. (2020). “I Don’t Know If It Is Fake or Real News”

How Little Indonesian University Students Understand Social Media Literacy.

Jurnal Komunikasi: Malaysian Journal of Communication, 36(2), 92-105.

Tamburaka, A. (2013). Literasi Media: Cerdas Bermedia Khalayak Media Massa.

Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Triyono, A. (2017). Pendidikan Literasi Media Pada Guru Tk Gugus Kasunanan

sebagai Upaya Menanggulangi Dampak Negatif Televisi. Warta LPM, 19(3),

150–159. https://doi.org/10.23917/warta.v19i3.3219

Vila, H. J. (2005). New Literacies in Action: Teaching and Learning in Multiple

Media. Teachers College Record, 107 (11), 2537–2542.

https://doi.org/10.1111/j.1467-9620.2005.00626.x

Wayong, Moh. (2017). Menuju Era Globalisasi Pendidikan: Tantangan dan

Harapan bagi Perguruan Tinggi di Tanah Air. Jurnal Inspiratif Pendidikan,

Vol VI Nomor 2

Walter, A., Auer, M., & Ritter, T. (2009). The Impact of Network Capabilities and

Entrepreneurial Orientation on University Spin-off Performance*. Academic

Entrepreneurship. https://doi.org/10.1007/978-3-8349-8929-1_2

2. Tesis, Skripsi, Disertasi

Hardiyanti, Ayu, R., (2019). Pengaruh Efektivitas Proses Pembelajaran IPS

Terhadap Literasi Media Berbasis Individual Competences Framework Di

Kalangan Mahasiswa Pendidikan IPS Universitas Pendidikan Indonesia.

(Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.

Irawan, Rahendra, A. (2019). Implementasi Geographical Inquiry dan

Keterampilan Kolaborasi Guru dalam Meningkatkan Keterampilan Geografi

https://doi.org/10.1111/j.1467-9620.2005.00626.x

https://doi.org/10.1007/978-3-8349-8929-1_2

105


Peserta Didik SMA di Kota Bandung. (Tesis). Sekolah Pascasarjana,

Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.

Malatuny, Yakob, G., (2017). Pembentukan Civic Skills Melalui Media Massa

(Studi Kasus Berita Bohong di Media Massa pada Mahasiswa Pendidikan

Kewarganegaraan Universitas Pattimura). (Tesis). Sekolah Pascasarjana,

Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.

3. Sumber Online dan Bentuk Lain

Butler, J. (2013). Thinking, Inquiring and Literacy skills in Geography. ACARA,

Australian Curriculum, General Capabilities: Literacy 2013. Retrieved from

https://www.agta.asn.au/conf2015/presentations/Butler_J.pdf

CML. (2003) What Media Literacy is Not. Retrieved Https://www.medialit.org/re

ading -room/ what-media-literacy-not.

Depdiknas. 2003. Undang-undang RI No. 20 Tahun 2003. Tentang Sistem

Pendidikan Nasional. Jakarta: Depdiknas

Farah Ainal Fiqih, Handoyo Budi, B. S. (2018). Pengaruh Model Problem Based

Learning Terhadap Keterampilan Geografi. Jurnal Pendidikan, 3 Nomor

10(1), 1391–1397. Retrieved from http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/

Indonesia, U. P. (2019). Pedoman Penulisan Karya Ilmiah UPI Tahun Akademik

2019. 1–94. Retrieved from

http://www.upi.edu/main/file/akademik/PedomanPenulisan Karya Ilmiah UPI

2019.pdf

Mamat, R. (2013). Penanaman Kemampuan Berpikir Geografis Melalui

Pendidikan. Seminar Nasional Pendayagunaan Informasi Geospatial Untuk

Optimalisasi Otonomi Daerah 2013, 224–226. Retrieved from

https://publikasiilmiah.ums.ac.id/bitstream/handle/11617/4239/44.pdf?seque

nce=1&isAllowed=y

Maryani, E., & Syamsudin, H. (2009). Pengembangan Program Pembelajaran Ips

Untuk Meningkatkan Kompetensi Keterampilan Sosial. Vol 9 No 1, 9(1), 1–

15. Retrieved from http://jurnal.upi.edu/file/Enok_Maryani.pdf.

Rahardjo, T., Darmastuti, Rini., & Junaedi, F. (2012). Literasi media & kearifan

lokal: konsep dan aplikasi (p. 292). Kerjasama Universitas Kristen Satya

Wacana Retrieved from

http://repository.uksw.edu/handle /123456789/1269

Rohman, A., & Ningsih, Y. E. (2018). Pendidikan Multikultural : Penguatan

Identitas Nasional Di Era Revolusi Industri 4.0. UNWAHA Jombang, 1

(September), 44–50. Retrieved from

http://ejournal.unwaha.ac.id/index.php/ snami/article/view/261

https://www.medialit.org/re%20%20ading%20-room/%20what-media-literacy-not

https://www.medialit.org/re%20%20ading%20-room/%20what-media-literacy-not

http://www.upi.edu/main/file/akademik/PedomanPenulisan%20Karya%20Ilmiah%20UPI%202019.pdf

http://www.upi.edu/main/file/akademik/PedomanPenulisan%20Karya%20Ilmiah%20UPI%202019.pdf

https://publikasiilmiah/

http://jurnal.upi.edu/file/Enok_Maryani.pdf

http://ejournal.unwaha.ac.id/index.php/

106


Trilling, B., & Hood, P. (1999). Learning, Technology, and Education Reform in

the Knowledge Age or “We’re Wired, Webbed, and Windowed, Now What?”.

Educational Technology, 39(3), 5–18. Retrieved from

https://about.jstor.org/terms

Wijaya, E. Y., Sudjimat, D. A., & Nyoto, A. (2016). Transformasi Pendidikan Abad

21 Sebagai Tuntutan. Jurnal Pendidikan, 1, 263–278. Retrieved from

http://repository.unikama.ac.id/840/32/263-278 Transformasi Pendidikan

Abad 21 Sebagai Tuntutan Pengembangan Sumber Daya Manusia di Era

Global .pdf. diakses pada; hari/tgl; sabtu, 3 November 2018. jam; 00:26, wib.

https://about.jstor.org/terms

pengaruh literasi media terhadap keterampilan geografi …

Documents