pengembangan kemampuan berbahasa …eprints.ums.ac.id/30190/1/01._halaman_depan.pdfi pengembangan...
TRANSCRIPT
i
PENGEMBANGAN KEMAMPUAN BERBAHASA MELALUI MEDIA
CELEMEK CERITA PADA ANAK KELOMPOK B TK PERTIWI II
DAWUNG KECAMATAN SAMBIREJO
TAHUN 2013/2014
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai
Derajat Sarjana S- 1
Oleh
ISMIYATI
NIM : A53H11196
Oleh:
BANDIJO
NIM A53H111031
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADAYAH SURAKARTA
2014
T{ALAMAN PENGESAHAN
SKRIPSI
PENGEMBANGAIY KEMAMPUAN BERBAHASA MELALUI
MEDIA CELEMEK CERITA PADA A}IAK KELOMPOK B TK
PERTIWI II DAWUNG KECAMATAhI SAMBIREJO TAIIUN
2013t2014
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
BANDIJO
A53H111031
Telah dipertahankan di Depan Dewan Penguji
Pada Tanggal, 22 Juli 201 4
dan Dinyatakan Telah Memenuhi S,
Susunan Dewan Penguji :
1. Dra. Surtikanti, SH, M.Pd
2. Drs.Ilham Sunarya, M.Pd
3. Dr. Darsinatu M.Si
)
)
)
I 001
Il
v
PERSEMBAHAN
Skripsi ini penulis persembahkan untuk:
1. Istriku tercinta.
2. Anak-anakku tersayang.
3. Teman-teman di TK Pertiwi II Dawung
4. Teman-teman FKIP PAUD UMS.
vi
MOTTO
“Jadilah kamu sekalian sebaik-baiknya umat yang mengeluarkan manusia dengan
memerintahkan berbuat kebajikan dan dan mencegah kemungkaran dan beriman
pada Alloh”
(QS Surat Ali Imron Ayat 110)
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Alloh SWT yang telah
melimpahkan rohmat, taufik dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat
menyelesaikan Skripsi ini dengan baik.
Sekripsi ini berjudul “Pengembangan Kemampuan Berbahasa Melalui
Media Celemek cerita Pada Anak Kelas B TK Pertiwi II Dawung Kecamatan
sambirejo Tahun Pelajaran 2013/2014”. Dalam penyusunan skripsi ini tidak lepas
dari bantuan berbagai pihak baik secara moril maupun materiil, untuk itu penulis
mengucapkan terima kasih atas segala bantuan, bimbingan, dukungan serta arahan
yang sangat membantu dalam penulisan skripsi ini kepada :
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan.
2. Drs. H. Sutan Syahrir Zabda, M. H, selaku Ketua PSKGJ, yang telah
memberikan rekomendasi persetujuan judul skripsi ini.
3. Dra. Surtikanti, SH. M. Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Anak
Usia Dini Universitas Muhammadiyah Surakarta sekaligus
Pembimbing yang berkenan meluangkan waktu, pikiran, dan tenaga
untuk membimbing penulis.
4. Kepala TK Pertiwi II Dawung, Kecamaan sambirejo.
5. Sri Mulyani yang telah berkenan sebagai kolaborator dalam penelitian
ini
ix
DAFTAR ISI
Hal
Halaman Judul ………………………………………….............................. i
Halaman Persetujuan .................………………………………………… .. ii
Halaman Pengesahan .................…………………………………………. iii
Halaman Pernyataan .................………………………………………….. iv
Halaman Persembahan ................…………………………………………. v
Halaman Motto ..........................………………………………………..... vi
Kata Pengantar ...........................…………………………………………... vii
Daftar Isi ...................................…………………………………………... ix
Daftar Tabel ...............................………………………………………….. xii
Daftar Gambar ............................................................................................. xiii
Lampian ....................................................................................................... xiv
Abstrak .......................................………………………………………….. xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ..........………………………………… 1
B. Perumusan Masalah ….......................………………………..... 4
C. Tujuan Penelitian .........……………………………………….... 4
D. Manfaat Penelitian….......……………………………………….. 5
BAN II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori .............................................................................. 7
1. Kemampuan Berbahasa ....................................................... 7
2. Media Celemek Cerita.......................................................... 11
3. Pentingnya Celemek Cerita dalam Pengembanga Kemampuan
Berbahasa ............................................................................. 16
B. Kajian Penelitian yang Reevan ................................................. 16
C. Kerangka Pemikiran ................................................................ 18
D. Hipotesis Tindakan .................................................................. 19
x
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis, Prosedur Penelitian dan Indikator ................................... 20
1. Jenis Penelitian ................................................................... 20
2. Prosedur Penelitian ............................................................. 21
3. Indkator Kinerja ................................................................ 28
B. Seting dan Subjek Penelitian ................................................. 29
1. Tempat Penelitian .............................................................. 29
2. Waktu Penelitian ................................................................ 29
3. Subjek Penelitin ................................................................. 30
C. Metode Pengumpulan Data .................................................... 30
1. Wawancara ........................................................................ 30
2. Observasi ............................................................................ 31
3. Dokumentasi ...................................................................... 43
4. Tes ..................................................................................... 43
D. Metode Analisis Data ............................................................. 43
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ...................................... 47
1. Kondisi Kelas ................................................................... 47
2. Sarana Prasarana .............................................................. 48
B. Diskripsi pra Siklus .............................................................. 49
C. Diskripsi hasil Setiap Siklus ................................................ 52
1. Siklus I ............................................................................ 52
a. Perencanaan Tindakan ................................................. 51
b. Pelaksanaan Tindakan ................................................ 51
c. Observasi .................................................................... 52
d. Refleksi ...................................................................... 54
2. Siklus II .......................................................................... 57
a. Perencanaan Tindakan ................................................. 56
b. Pelaksanaan Tindakan ................................................ 56
xi
c. Observasi .................................................................... 58
d. Refleksi ...................................................................... 59
D. Pembahasan Hasil Penelitian .............................................. 61
E. Keterbatasan ......................................................................... 69
BAB V KESIMPULAN IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan .......................................................................... 70
B. Implikasai ............................................................................ 71
C. Saran .................................................................................... 71
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................... 73
LAMPIRAN ............................................................................................. 74
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 : Kerangka Berpikir ............................................................................19
Tabel 3.1 : Langkah-langkah Penelitian Tindakan Kelas....................................23
Tabel 3.2 : Indikator Kinerja ..............................................................................28
Tabel 3.3 : Lembar Observasi Pengembangan Kemampuan Berbahasa.............32
Tabel 3.4 : Lembar Observasi Pengembangan Kemampuan Berbahasa dengan
Menggunakan Media celemek Cerita.............................................. 37
Tabel 3.5 : Pedoman Observasi Proses penggunaan Media celemek Cerita...... 40
Tabel 3.6 : Lembar Tabulasi Skor Observasi Pengembangan Kemampuan
Berbahasa Anak .............................................................................. 44
Tabel 3.7 : Perbandingan Persentase Keberhasilan Anak ..................................45
Tabel 4.1 : Kemampuan Berbahasa Pra Siklus.................................................. 51
Tabel 4.2 : Kemampuan Berbahasa Siklus I...................................................... 54
Tabel 4.3 : Kemampuan Berbahasa Siklus II......................................................59
Tabel 4.4 : Kemampuan Berbahasa Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus I............... 63
Tabel 4.5 : Kelancaran Kemampuan Berbahasa Pra Siklus............................... 64
Tabel 4.6 : Kelancaran Kemampuan Berbahasa Siklus I .................................. 66
Tabel 4.7 : Kelancaran Kemampuan Berbahasa Siklus II ..................................67
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1 : Papan Nama TK Pertiwi II Dawung .........................................105
Gambar 2 : Gedung TK Pertiwi II Dawung ................................................105
Gambar 3 : Pembelajaran Pra Siklus ............................................................106
Gambar 4 : Pembelajaran Siklus I ................................................................106
Gambar 5 : Pembelajaran Siklus I ................................................................107
Gambar 6 : Penampilan anak Pada Siklus I .................................................107
Gambar 7 : Penampilan anak Pada Siklus II.................................................108
Gambar 8 : Penampilan anak Pada Siklus II.................................................108
xiv
LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 : Daftar Anak Kelompok B TK Pertiwi 2 Dawung ................... 74
Lampiran 2 : Rencana Bidang Pengembangan Pra Siklus ............................ 75
Lampiran 3 : Rencana Bidang Pengembangan Siklus I pertemuan 1 .......... 77
Lampiran 4 : Rencana Bidang Pengembangan Siklus I pertemuan 2 .......... 79
Lampiran 5 : Rencana Bidang Pengembangan Siklus II pertemuan 1 ........ 81
Lampiran 6 : Rencana Bidang Pengembangan Siklus II pertemuan 2 ........ 83
Lampiran 7 : Lembar Tabulasi skor Observasi Perkembangan Kemampuan
Berbahasa Pra Siklus .............................................................. 85
Lampiran 8 : Lembar Tabulasi Skor Observasi Perkembangan Kemampuan
Berbahasa Siklus I Pertemuan 1................................................ 86
Lampiran 9 : Lembar Tabulasi Skor Observasi Perkembangan Kemampuan
Berbahasa Siklus I Pertemuan 2................................................ 87
Lampiran 10: Lembar Tabulasi skor Observasi Perkembangan Kemampuan
Berbahasa Siklus II Pertemuan 1.............................................. 88
Lampiran 11: Lembar Tabulasi skor Observasi Perkembangan Kemampuan
Berbahasa Siklus II Pertemuan 2.............................................. 89
Lampiran 12: Hasil Observasi Proses Penggunan Media Celemek Cerita ....... 90
Lampiran 13: Hasil Observasi Perkembangan Berbahasa dengan Menggunakan
Media Celemek Cerita ............................................................. 92
Lampiran 14: Pedoman Observasi Perkembangan Kemampuan Berbahasa
dengan Menggunakan Media Celemek Cerita Pra Sikus ........ 94
Lampiran 15: Pedoman Observasi Perkembangan Kemampuan Berbahasa
dengan Menggunakan Media Celemek Cerita Sikus I Pertemuan
1 ............................................................................................... 95
Lampiran 16: Pedoman Observasi Perkembangan Kemampuan Berbahasa
dengan Menggunakan Media Celemek Cerita Sikus I Pertemuan
2 ............................................................................................... 96
xv
Lampiran 17: Pedoman Observasi Perkembangan Kemampuan Berbahasa
dengan Menggunakan Media Celemek Cerita Sikus II Pertemuan
1 ............................................................................................... 97
Lampiran 18: Pedoman Observasi Perkembangan Kemampuan Berbahasa
dengan Menggunakan Media Celemek Cerita Sikus II Pertemuan
2 ............................................................................................... 98
Lampiran 19: Persentase Peningkatan Kemempuan Berbahasa Pra Siklus..... 99
Lampiran 20: Persentase Peningkatan Kemempuan Berbahasa Sikus I
Pertemuan 2 ............................................................................ 100
Lampiran 21: Persentase Peningkatan Kemempuan Berbahasa Sikus II
Pertemuan 2 ............................................................................ 101
Lampiran 22: Lembar Wawancara dengan Rekan Sejawat .......................... 102
Lampiran 23: Lembar Wawancara dengan Kepala Sekolah .......................... 103
Lampiran 24: Lembar Wawancara dengan Anak ........................................... 104
Lampiran 25: Pedoman Observasi Pembelajaran Guru Pra Siklus................... 105
Lampiran 26: Pedoman Observasi Pembelajaran Gur Siklus I ....................... 106
Lampiran 27: Pedoman Observasi Pembelajaran Guru Siklus II .................... 107
Lampiran 28: Catatan Lapangan Siklus I......................................................... 108
Lampiran 29: Catatan Lapangan Siklus II........................................................ 109
Lampiran 30: Ringkasan Cerita Siklus I ....................................................... 110
Lampiran 31: Ringkasan Cerita Siklus II ...................................................... 111
Lampiran 24: Foto-foto Kegiatan .................................................................. 104
xvi
ABSTRAK
PENGEMBANGAN KEMAMPUAN BERBAHASA MELALUI
PENGGUNAAN MEDIA CELEMEK PADA ANAK KELAS B TK PERTIWI II
DAWUNG KECAMATAN SAMBIREJO TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Bandijo, A53H111031 Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2014
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan kemampuan berbahasa anak
melalui media celemek cerita pada anak kelompok B TK Pertiwi II Dawung
Kecamatan Sambirejo. Subjek Penelitian adalah anak B TK Pertiwi II Dawung
Kecamatan Sambirejo berjumlah 23 anak yang terdiri dari 14 anak laki-lak dan 9
anak perempuan. Untuk mendapatkan data yang valid dan reliabilitas anak TK
kelompok B, penilaian dilaksanakan dengan penilaian selama dua siklus dan tiap
siklus terdiri atas 2 kali pertemuan. Selain itu untuk mendukung hasil penelitian
menggunakan teknik pengumpulan data yang berupa wawancara, dokumentasi,
dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya perkembangan kemampuan
berbahasa anak dengan menggunakan media celemek cerita. Hal ini terbukti pada
kondisi prasiklus sebelum dilaksanakan tindakan sebesar 45,54 %, siklus I 73,04
%, siklus II sebesar 82,17 %. Peningkatan kemampuan ini meliputi, mengucapkan
kata sesuai dengan gambar, mengucapkan beberapa kata berdasarkan gambar
cerita, menggabungkan kata berdasarkan gambar, bercerita berdasarkan gambar
dan tanpa gambar. Dengan demikian penggunaan media celemek yang diterapkan
dapat mendorong anak lebih aktif, kreatif, menarik dan menumbuhkan minat
dalam belajar.
Kata kunci : Kemampuan berbahasa, Media celemek cerita