i

SKRIPSI

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana

pendidikan pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh

Apriani Dwi Hardian

NIM 09390263

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2014

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA DENGAN MEDIA CELENGAN GAMBAR

(CELGAM) MATERI PENGGOLONGAN HEWAN BERDASARKAN JENIS

MAKANANNYA PADA KELAS IV SDN BENDOSARI 02

PUJON KABUPATEN MALANG

ii

LEMBAR PERSETUJUAN

Skripsi dengan Judul

oleh:

Apriani Dwi Hardian

NIM 09390263

Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan

di depan dewan penguji dan setujui

pada tanggal 7 Januari 2014

Meneyetujui,

Pembimbing I Pembimbing II

Dr. Rr. Eko Susetyorini, M.Si. Dr. Ichsan Anshory AM., M.Pd.

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA DENGAN MEDIA CELENGAN GAMBAR

(CELGAM) MATERI PENGGOLONGAN HEWAN BERDASARKAN JENIS

MAKANANNYA PADA KELAS IV SDN BENDOSARI 02

PUJON KABUPATEN MALANG

iii

LEMBAR PENGESAHAN

Dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

dan Diterima untuk Memenuhi Persyaratan

Memperoleh Gelar Sarjana (S1)

Pendidikan Guru sekolah Dasar

Pada Tanggal: 29 Januari 2014

Mengesahkan:

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

Dekan,

Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes

Dewan Penguji: Tanda Tangan

1. Bustanol Arifin, M.Pd. 1. ………………..

2. Latif Nur Hasan, M.Pd. 2…………………

3. Dr. Rr. Eko Susetyorini, M.Si. 3. ………………..

4. Dr. Ichsan Anshory AM., M.Pd. 4. ………………..

iv

SURAT PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini.

Nama : Apriani Dwi Hardian

Tempat tanggal lahir : Sumedang, 3 Maret 1991

NIM : 09390263

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Dengan ini menyatakan dengan sebanar-benarnya bahwa:

1. Skripsi dengan judul “Peningkatan Hasil Belajar IPA Dengan Media

Celengan Gambar (CELGAM) Materi Penggolongan Hewan Berdasarkan

Jenis Makanannya Pada Kelas IV SDN Bendosari 02 Pujon Kabupaten

Malang” adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat

karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar

akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat

yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau

keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan

dalam sumber kutipan atau daftar pustaka.

2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsur-

unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang

telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang

berlaku.

3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas

royalty non eksklusif.

Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan

sebagaimana mestinya.

Malang, 29 Januari 2014

Yang menyatakan

Apriani Dwi Hardian

NIM 09390263

v

MOTTO

Sesali masa lalu karna ada kekecewaan dan kesalahan,

tetapi jadikan penyesalan itu sebagai senjata untuk

masa depan agar tidak menjadi kesalahan lagi.

Kegagalan adalah cara Tuhan mengajarkan kamu

Tentang pantang menyerah, kesabaran,

kerja keras, dan percaya diri.

Meskipun tidak ada yang bias kembali

dan membuat awal yang baru.

Siapa pun dapat memulai dari sekarang

dan membuat akhir yang baru.

Tidak mungkin untuk gagal,

Selama anda tidak pernah berhenti.

Semangat!

vi

LEMBAR PERSEMBAHAN

Teriring doa dan ketulusan dan harapan yang diberikan serta terucap rasa

syukur kepada Allah SWT yang teramat dalam memberikan Rahmat-Nya dan

hidayah-Nya serta Rasulullah SAW yang memberikan petunjuk jalan yang benar

dan memberikan kemudahan sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir

ini.

Kupersembahkan skripsi ini untuk :

1. Ibu saya, Ibu Eva Hanifah tercinta yang telah mendo`akan, mengasuh,

membimbing, memotivasi, serta mendidik dengan penuh kesabaran,

ketulusan, dan keikhlasan, serta pengorbanan yang begitu besar untuk

masa depanku, ananda tidak bisa membalas pengorbanan yang telah

beliau lakukan, ananda hanya bisa berharap bisa membuat bangga dan

bahagia.

2. Kakak dan adikku (Agi, Vita, dan Resti), terima kasih telah memberikan

semangat, motivasi, dan do’a selama ini.

3. Seluruh keluarga besarku yang telah memberi do’a dan mendukung setiap

langkahku.

4. Sahabat-sahabatku, teman-teman E-com, serta teman-teman PGSD

angkatan 2009 yang selalu menemani selama 4 tahun, semoga

persahabatan kita terkenang.

5. Dan seseorang yang selalu menemani, memotivasi, dan memberikan

semangat. Terimakasih untuk semua yang telah kau berikan.

vii

KATA PENGANTAR

Bismillahirrahmanirrahim

Syukur Alhamdulillah penulis penjatkan kehadirat Allah SWT, atas rahmat

dan hidayah-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul

“Peningkatan Hasil Belajar IPA Dengan Media Celengan Gambar (CELGAM)

Materi Penggolongan Hewan Berdasarkan Jenis Makanannya Pada Kelas IV

SDN Bendosari 02 Pujon Kabupaten Malang”. Shalawat dan salam semoga

tetap tercurahkan kepada nabi Muhammad SAW.

Terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bimbingan, arahan, serta

bantuan dari beberapa pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis

menyampaikan terima kasih kepada.

1. Dr. H. Muhadjir Effendy, M. AP. selaku Rektor Universitas Muhammadiyah

Malang

2. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan.

3. Dr. Ichsan Anshory AM., M.Pd. selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru

Sekolah Dasar.

4. Dr. Rr. Eko Susetyorini, M.Si. selaku dosen pembimbing I yang telah

memberikan waktu luang, bimbingan, arahan, serta memberikan semangat dan

motivasi dalam menyelesaikan skripsi ini.

5. Dr. Ichsan Anshory AM., M.Pd. selaku pembimbing II yang juga telah

memberikan waktu luang, bimbingan, arahan, serta memberikan semangat dan

motivasi dalam menyelesaikan skripsi ini.

viii

6. Bapak/Ibu Dosen yang telah memberikan bimbingan dan menyalurkan

ilmunya kepada penulis dari awal hingga sekarang.

7. Bapak/Ibu Guru dan peserta didik di SDN Bendosari 02 Pujon Kabupaten

Malang yang sudah memberikan arahan, bantuan, dan melancarkan penelitian

sebagai pelengkap skripsi ini.

8. Rekan-rekan mahasiswa PGSD angkatan 2009 yang telah menaruh simpati

dan bantuan sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna. Maka dari

itu, kritik dan saran sangat diharapkan sebagai bahan acuan untuk kesempurnaan

skripsi ini. Akhir kata, semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis

khususnya dan pembaca umumnya.

Malang, 29 Januari 2014

Apriani Dwi Hardian

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i

LEMBAR PERSETUJUAN .......................................................................... ii

LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................... iii

SURAT PERNYATAAN ................................................................................ iv

MOTTO .......................................................................................................... v

LEMBAR PERSEMBAHAN ........................................................................ vi

KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii

DAFTAR ISI ................................................................................................... ix

DAFTAR TABEL ........................................................................................... xi

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xii

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xiii

ABSTRAK ...................................................................................................... xiv

ABSTRACT .................................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ................................................................ 1

B. Rumusan Masalah ......................................................................... 5

C. Tujuan Penelitian .......................................................................... 5

D. Manfaat Penelitian ........................................................................ 6

E. Batasan Istilah ............................................................................... 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA ......................................................................... 9

A. Kajian Teori ................................................................................... 9

1. Ilmu Pengetahuan Alam .......................................................... 9

a. Pengertian Ilmu Pengetahuan Alam .................................. 9

b. Karakteristik Bidang Kajian Ilmu Pengetahuan Alam ...... 10

c. Tujuan Pembelajaran IPA ................................................. 11

d. Ruang Lingkup IPA .......................................................... 12

e. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar IPA

di Sekolah Dasar Kelas IV Semester I ............................. 12

f. Materi Pembelajaran IPA Kelas IV Semester I ................. 13

2. Media Pembelajaran ................................................................ 17

a. Pengertian Media Pembelajaran ........................................ 17

b. Fungsi dan Manfaat Media Pembelajaran ......................... 18

c. Pemilihan dan Penggunaan media Pembelajaran Di SD ... 20

d. Klasifikasi dan Macam-Macam Media Pembelajaran ....... 22

3. Media Celengan Gambar (CELGAM) .................................... 24

a. Pengertian Media Celengan Gambar (CELGAM) ............ 24

b. Manfaat Pengguanaan Media Celengan Gambar

(CELGAM) dalam Meningkatkan Hasil Belajar ............. 25

c. Langkah-langkah Penggunaan Media Celengan Gambar

(CELGAM) dalam Proses Pembelajaran ........................... 27

4. Hasil Belajar ............................................................................. 28

a. Pengertian Hasil Belajar .................................................... 28

b. Indikator Hasil Belajar ....................................................... 30

B. Hasil Penelitian yang Relevan ....................................................... 31

C. Kerangka Pikir ............................................................................... 33

D. Hipotesis ......................................................................................... 35

x

BAB III METODE PENELITIAN ............................................................... 36

A. Jenis dan Desain Penelitian ........................................................... 36

B. Lokasi dan Waktu Penelitian ........................................................ 38

C. Subyek Penelitian ........................................................................... 38

D. Prosedur Penelitian ........................................................................ 38

E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................. 43

F. Instrumen Penelitian....................................................................... 45

G. Teknik Analisis Data ..................................................................... 46

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .............................. 48

A. Hasil Penelitian .............................................................................. 48

1. Pelaksanaan dan Hasil Penelitian Siklus I ............................... 48

2. Pelaksanaan dan Hasil Penelitian Siklus II .............................. 61

B. Pembahasan ................................................................................... 71

1. Penggunaan Media celengan Gambar (CELGAM) dalam

Pembelajaran IPA Materi Penggolongan Hewan Bedasarkan

Jenis Makanannya .................................................................... 71

2. Hasil Belajar Kelas IV Setelah Menggunakan Media

Celengan Gambar (CELGAM) ................................................ 74

BAB V PENUTUP .......................................................................................... 76

A. Kesimpulan .................................................................................... 76

B. Saran ............................................................................................... 77

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 78

LAMPIRAN .................................................................................................... 80

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Standar Kompetendi dan Kompetensi Dasar Kelas IV

Semester I dalam Permendiknas No 22 Tahun 2006 ..................... 12

Tabel 3.1 Tingkat keberhasilan belajar siswa ............................................... 47

Tabel 4.1 Aktivitas guru dalam penerapan tindakan siklus I ........................ 55

Tabel 4.2 Aktivitas belajar siswa pada siklus I ............................................. 57

Tabel 4.3 Hasil belajar siswa siklus I ............................................................ 58

Tabel 4.4 Kriteria tingkat keberhasilan belajar ............................................. 58

Tabel 4.5 Refleksi siklus I ............................................................................. 60

Tabel 4.6 Aktivitas gutu dalam penerapan tindakan siklus II ....................... 67

Tabel 4.7 Aktivitas belajar siswa pada siklus II ............................................ 68

Tabel 4.8 Hasil belajar siswa siklus II .......................................................... 69

Tabel 4.9 Refleksi siklus II ........................................................................... 70

Tabel 4.10 Perbandingan nilai siswa dari sisklus I dan siklus II .................... 74

xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Hewan dan makanannya ............................................................ 14

Gambar 2.2 Susunan gigi pada hewan herbivora ......................................... 15

Gambar 2.3 Burung pemakan iji dan madu ................................................... 15

Gambar 2.4 Gigi hiu dan taring harimau ....................................................... 16

Gambar 2.5 Susunan gigi pada hewan karnivora ......................................... 16

Gambar 2.6 Tikus merupakan contoh hewan omnivora ................................ 17

Gambar 2.7 Kerangka piker ........................................................................... 33

Gambar 3.1 Model PKT Kemmis & Mc. Taggart ......................................... 37

Gambar 4.1 Siswa menyebutkan pengelompokan hewan berdasarkan

jenis makanannya ...................................................................... 50

Gambar 4.2 Siswa melakukan kegiatan diskusi kelompok dan

Mempresentasikan hasil diskusi ................................................ 51

Gambar 4.3 Siswa mengamati gambar contoh penggolongan hewan

berdasarkan jenis makanannya ................................................... 53

Gambar 4.4 Siswa menggunakan media celengan gambar (CELGAM) ...... 54

Gambar 4.5 Siswa sedang mengerjakan soal evaluasi .................................. 54

Gambar 4.6 Guru memberikan Motivasi kepada siswa ................................ 62

Gambar 4.7 Siswa memberikan jawaban mengenai contoh hewan

berdasarkan jenis makanannya .................................................. 63

Gambar 4.8 Siswa aktif menjawab pertanyaan guru ..................................... 64

Gambar 4.9 Siswa menggunakan media celengan gambar (CELGAM) ...... 65

Gambar 4.10 Siswa mengerjakan lebar evaluasi ............................................. 65

Gambar 4.11 Grafik perbandingan hasil belajar siswa .................................... 75

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Hasil wawancara guru sebelum pelaksanaan tindakan ................ 81

Lampiran 2 Hasil wawancara guru setelah pelaksanaan tindakan ................... 83

Lampiran 3 Silabus siklus I .............................................................................. 85

Lampiran 4 Silabus siklus II ............................................................................ 89

Lampiran 5 RPP siklus I................................................................................... 93

Lampiran 6 Rangkuman materi ........................................................................ 98

Lampiran 7 Soal evaluasi siklus I .................................................................... 106

Lampiran 8 Lembar pengamatan proses belajar siswa .................................... 111

Lampiran 9 Hasil belajar siklus I ..................................................................... 114

Lampiran 10 Hasil pengamatan proses belajar siswa siklus I .......................... 115

Lampiran 11 Hasil pengamatan aktivitas guru pada siklus I ........................... 117

Lampiran 12 Hasil pengamatan aktivitas belajar siswa siklus I ..................... 119

Lampiran 13 RPP siklus II ............................................................................... 121

Lampiran 14 Soal evaluasi siklus II ................................................................. 132

Lampiran 15 Lembar pengamatan proses belajar siswa ................................. 136

Lampiran 16 Hasil belajar siklus II .................................................................. 139

Lampiran 17 Hasil pengamatan proses belajar siswa siklus II ........................ 140

Lampiran 18 Hasil pengamatan aktivitas guru pada siklus II .......................... 142

Lampiran 19 Hasil pengamatan aktivitas siswa pada II ................................... 144

Lampiran 20 Soal evaluasi remidi .................................................................. 146

Lampiran 21 Lembar dokumentasi proses pembelajaran ................................ 147

Lampiran 22 Nilai ulangan siswa sebelum penelitian ..................................... 149

Lampiran 23 Surat Penelitian .......................................................................... 151

xiv

DAFTAR PUSTAKA

Arsyad, Azhar. 2011. Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers

Arifin, Zainal. 2009. .Evaluasi Pembelajaran Prinsip, Teknik, Prosedur. Bandung:

PT Remaja Rosdakarya

Aqib, Zainal. 2009. Penelitian Tindakan Kelas untuk Guru SD, SLB dan TK.

Bandung: CV Yrama Widya

BSNP. 2006. Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah Standar

Kompetensi Dan Kompetensi Dasar SD/MI. Jakarta: BSNP

Fathurrohman, Pupuh. 2011. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: PT Refika

Aditama

Hardini, Isriani. 2012. Strategi Pembelajaran Terpadu (Teori,Konsep, dan

Implementasi). Yogyakarta: Familia

Hasbullah. 2009. Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan. Jakarta: PT Rajawali Pers

Ihsan, Fuad. 2008. Dasar-Dasar Kependidikan. Jakarta: PT Rieka Cipta

Jihad, Asep dan A. Haris. 2009. Evalusi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi

Pressindo

Kunandar. 2011. Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas sebagai

Pengembangan Profesi Guru. Jakarta: PT Rajawali Pres

Mulyasa. 2010. Praktik Penilaian Tindakan Kelas. Bandung: PT Remaja

Rosdakarya

Munadi, Yudhi. 2013. Media Pembelajaran Sebuah Pendekatan Baru. Jakarta: GP

Press Group

Rositawati. 2008. Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV Sekolah

Dasar/ Madrasyah Aliyah. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional

Rusman. 2012. Model-Model Pembelajaran. Jakarta: PT Rajawali Pers

Sadiman, Arief, dkk. 2010. Media Pendidikan Pengertian, Pengembangan, dan

Pemanfaatannya. Jakarta: PT Raja Grafindo

xv

Sanjaya, Wina. 2009. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses

Pendidikan. Jakarta: Prenada Media Group

Sanjaya, Wina. 2010. Perencanaan dan Desain Sitem Pembelajaran. Jakarta:

Prenada Media Group

Sanjaya, Wina. 2010. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Kencana

Sardiman. 2011. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers

Sudjana, Nana. 2005. Penilaian Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja

Rosdakarya

Sudjana, Nana. 2010. Media Pengajaran (Penggunaan dan Pembuatannya).

Bandung: Sinar Baru Algensindo

Suprihatiningrum, Jamil. 2012. Strategi Pembelajaran Teori dan Aplikasi.

Yogyakarta: Ar-ruzz Media

Sumanto, Seken. 2012. Modul Pengembangan Materi Umum Media

Pembelajaran SD. Malang: Universitas Negeri Malang

Suryosubroto, B. 2002. Proses Pembelajaran Mengajar Di Sekolah. Jakarta: PT

Rineka Cipta.

Trianto, 2007. Model Pembelajaran Terpadu Teori Dalam Teori Dan Praktek.

Jakarta: Prestasi Pustaka

Trianto. 2012. Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: PT Bumi Aksara

Uno, Hamzah B, dkk. 2012. Menjadi Peneliti PTK yang Profesional. Jakarta: PT.

Bumi Aksara

78