pentadbiran ikp ting 3
DESCRIPTION
Tatacara bagaimana menguruskan ujian Pskometrik IKPTRANSCRIPT
Pentadbiran Inventori Kecerdasan Pelbagai
1
INSTRUMENINVENTORI KECERDASAN PELBAGAI(IKP)
Instrumen ini dibangunkan berdasarkan teori Kecerdasan
Pelbagai oleh Howard Gardner dan Smith & Smith.
INSTRUMEN IKP
Ada 2 bahagian; Kertas 1: Kecekapan Bahagian A & B Kertas 2: Persepsi
Murid dikehendaki menjawab di atas borang jawapan (OMR) yang diberi dengan melorek pada pilihan jawapan yang tepat.
INSTRUMEN KECERDASAN PELBAGAI
KERTAS 1: KECEKAPAN (Aneka Pilihan)BHG.
AVERBAL LINGUISTIK BMItem 1 - 20 20 ITEM
1 JAMVERBAL LINGUISTIK B1Item 21 - 40 20 ITEM
REHAT: 15 MINIT
BHG. B
LOGIK MATEMATIKItem 1 - 20
20 ITEM 30 MINIT
VISUAL RUANGItem 21 - 30 10 ITEM 20 MINIT
JUMLAH 70 ITEM 1 JAM
50 MINIT
KERTAS 2: PERSEPSI (Dwi Pilihan)
ITEM KONSTRUK BIL. ITEM MASA
1 - 10 Kecerdasan Visual Ruang 10
45 MINIT
11 - 30 Kecerdasan Muzik 20
31 - 50 Kecerdasan Naturalis 20
51 - 70 Kecerdasan Intrapersonal 20
71 - 90 Kecerdasan Interpersonal 20
91 - 110 Kecerdasan Kinestatik 20
111 - 130 Kecerdasan Eksistensial 20
JUMLAH 130
Contoh soalan kecekapan
Identify the odd one out.
1. A. Hammer B. Needle C. Nail D. Pliers
2. A. Amazed B. Stunned C. Surprised D. Annoyed
3. A. Gorgeous B. Beautiful C. Prominent D. Pretty
Contoh Soalan Kecekapan
Segerombolan
A. Pengganas C. Penari B. Pelajar D. Pensyarah Sekaki
A. Komputer C. Payung B. Kereta D. Baju
1
2
Contoh Soalan Kecekapan1. Apakah saiz sudut yang terbentuk pada sudut kecil ketika waktu menunjukkan jam 15.40?
A. 120B. 135C. 150D. 210
2. Seorang pelajar mempunyai wang sebanyak RM 450 di sebuah bank dengan kadar faedah 4.5% setahun. Kirakan tempoh masa setahun pinjaman untuk mendapat dividen sebanyak RM81? A. 3.5 tahunB. 4 tahunC. 4.5 tahunD. 5 tahun
Contoh Soalan Persepsi
1. Saya boleh melakar bentuk atau objek atau pelbagai melalui pandangan mata kasar saya.
YA
TIDAK
2. Saya memahami fungsi setiap simbol yang terdapat dalam sebuah peta
YA
TIDAK
Contoh Soalan Persepsi
1. Saya boleh mengecam kesilapan pada note muzik.
YA
TIDAK
2 Saya suka menonton persembahan konsert secara live.
YA
TIDAK
Contoh Soalan Persepsi
1. Apabila saya bercakap dengan seseorang, saya akan melihat matanya.
YA TIDAK
2. Saya mampu berkomunikasi dengan jelas.
YA TIDAK
Interpretasi Skor IKP
Interpretasi Skor Skor dalam Peratus
Tinggi 75% hingga 100%Sederhana 50% hingga 74%
Rendah 0% hingga 49%
Sumber : Alias Baba (1999), Tuckman (1999) dan Gay & Airasian (2003) dalam Mohd. Sani Ismail (2011).
CARTA ALIR PENTADBIRAN INVENTORI KECERDASAN PELBAGAI
Langkah 1 :Pentadbiran:
* Pentadbir, Setiausaha Peperiksaan & GBKSM menerima bahan.
* Mengadakan mesyuarat . *Melantik Pengawas. * Mengadakan taklimat kepada pengawas
tentang; peraturan ujian pengiraan skor
* Menyediakan bahan dan tempat.
Langkah 2: Semasa Ujian
Murid dikumpulkan
Murid dikumpulkan
Tarikh : Ogos• Pengawas : Ditentukan oleh
Setiausaha Peperiksaan• Sasaran : Murid Tingkatan 3• Tempat : Sesuai & Kondusif
Contoh: Dewan
EDAR KERTAS SOALAN DAN BORANG JAWAPAN
Langkah 3:
-Arahan menjawab mengikut keperluan inventori-Menjawab di atas borang jawapan-Kertas ujian perlu dikembalikan
PENERANGAN KEPADA MURID
Langkah 4:
PENGUMPULAN KERTAS JAWAPAN
KERTAS 1- Kertas OMR dikumpul (cetak oleh sekolah mengikut template LP)- Serah kepada GBKSM - Disimpan;
Jika ada calon yang tidak hadir ditadbir dalam masa sebulan Kertas soalan boleh dijadikan contoh dan diguna semula
sebagai latihan Setiap tahun soalan baru akan dikeluarkan
KERTAS 2- Murid mengira skor masing-masing dengan bimbingan guru (Kecuali Kes Khas)
Langkah 5:
Langkah 6:
PENANDAAN KERTAS
• GBKSM akan mengumpulkan kertas jawapan.
• GBKSM akan menanda kertas 1 berdasarkan skema jawapan.
• Markah akan dipindahkan ke Borang Rumusan Skor dalam EXCELL
GBKSM akan memberikan tafsiran skor setelah rumusan skor disediakan
PENTAFSIRAN SKOR
Langkah 7:
- Pengesahan/ tandatangan GBKSM - Fail Unit Bimbingan dan Kaunseling - Simpan mengikut urutan nama dalam kelas- Disimpan di Unit Bimbingan dan Kaunseling
PENYIMPANAN FAIL
Langkah 8:
CARTA ALIR PENTADBIRAN INVENTORI KECERDASAN PELBAGAI
- Tarikh : Ogos - Pengawas : Ditentukan oleh
Setiausaha Peperiksaan - Sasaran : Murid Tingkatan 3 - Tempat : Sesuai dan Kondusif
( cth.Dewan Peperiksaan)
- Arahan menjawab mengikut keperluan inventori
- Menjawab di atas borang jawapan - Kertas ujian tidak boleh diconteng dan perlu
dikembalikan
- Masa : Kertas l (Kecekapan)- 1 jam 50 minit Bah A- Verbal BM (30 minit) Verbal BI (30 minit) Bah. B- Matematik (30 minit) Visual ruang (20 minit) Kertas ll (Persepsi) – 45 minit
Murid dikumpulkan
Edaran kertas ujian dan borang
jawapan
Murid menjawab soalan
Penerangan
Kertas 1: - Borang jawapan dikumpul mengikut
prosedur peperiksaan - Serah kepada GBKSM Kertas 2 : - Murid mengira skor masing-masing dengan
bimbingan GBKSM
- GBKSM akan memberikan tafsiran skor setelah
rumusan skor disediakan - Pengesahan/tandatangan GBKSM - Fail Unit Bimbingan dan Kaunseling (TERHAD)
- Simpan mengikut urutan nama dalam kelas - Disimpan di Unit Bimbingan dan Kaunseling
Pengumpulan borang jawapan
Pentafsiran Skor
Penyimpanan Fail
BAHAGIAN
DOMAINSKOR MENTAH
MIN PERATUS(SKOR
MENTAH / BIL. ITEM)
MIN KESELURUH
AN DOMAIN
A
VERBAL LINGUISTIK (BM) SaK =
SaK/ 20 x 100 =
VERBALLINGUISTIK (BI) SaK = SaK/ 20 x 100 =
BLOGIK MATEMATIK SbK =
SbK/ 20 x100 =
C
VISUAL RUANGScK = ScP + ScK x
100 = 20ScP =
D
MUZIKSdP =
SdP /20x100 =
ENATURALIS SeP =
SeP/20 x100 =
FINTRAPERSONAL
SfP =SfP/20 x 100 =
GINTERPERSONAL SgP =
SgP /20 x 100 =
H KINESTATIKShP =
ShP /20 x 100 =
I EKSISTENSIALSiP =
SiP/20 x 100 = **P = Soalan Persepsi K = Soalan Kompetensi
BORANG RUMUSAN SKORINVENTORI KECERDASAN PELBAGAI
Jumlah jawapan yang dijawab dengan betul oleh murid bagi setiap bahagian untuk kertas 1 dan jumlah jawapan YA bagi setiap bahagian untuk kertas 2 dijadikan dalam bentuk peratus dan dipindahkan ke Borang Rumusan Skor.
Kecuali untuk konstruk Kecerdasan Ruang Visual, skor untuk kertas 1 dan 2 perlu dijumlahkan dan ditukarkan ke dalam peratus. ( Rujuk Borang Rumusan Skor).Skema Jawapan boleh dimuat turun daripada laman web Lembaga Peperiksaan selepas ujian dilaksanakan.
PELAPORAN PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK (PPsi)PERNYATAAN KEPUTUSAN PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK 2014
NAMA:NO. KP:NAMA SEKOLAH:
Pentaksiran Psikometrik mengukur kebolehan semula jadi dan kebolehan yang diperoleh daripada pengalaman dan persekitaran melalui Inventori Minat Kerjaya dan Inventori Kecerdasan Pelbagai (Ujian Aptitud Khusus ) . Inventori Minat Kerjaya bertujuan untuk mendapatkan maklumat tentang kecenderungan kerjaya murid. Inventori Kecerdasan Pelbagai bertujuan untuk mendapatkan maklumat tentang kecerdasan , minat dan kecenderungan murid.
Keputusan Inventori Minat Kerjaya dan Ujian Aptitud Khusus anda adalah seperti berikut:
INVENTORI MINAT KERJAYA(3 Kod Mata Holland)
UJIAN APTITUD KHUSUS ( IKP)
Konstruk Skor (%)
RealistikInvestigatif
Artistik
Verbal Linguistik (BM)Verbal Linguistik (BI)
Visual RuangLogik Matematik
MuzikNaturalisKinestatik
InterpersonalIntrapersonalEksistential
90508080705040404030
PERANAN PERSONEL PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI (Pegawai Kaunseling, Pegawai PBS Unit Peperiksaan)• Memberi taklimat kepada Pegawai Pelajaran Daerah dan Penolong Pegawai
Pelajaran Bimbingan Kaunseling dan Kerjaya mengenai pemantauan IKP • Memantau pelaksanaan Pentaksiran Psikometrik di peringkat PPD PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH ( Penolong Pegawai Kaunseling dan Kerjaya, Pegawai PBS)• Memastikan semua sekolah di bawah PPD masing-masing menerima bahan Pentaksiran Psikometrik• Memastikan pelaksanaan di peringkat sekolah
PENGETUA/PENTADBIR• Mengadakan perbincangan bersama Guru Bimbingan dan Kaunseling
Sepenuh Masa dan setiausaha peperiksaan di sekolah masing-masing mengenai pentadbiran Pentaksiran Psikometrik seperti melantik guru petugas dan memilih lokasi ujian
• Mengadakan taklimat kepada semua guru mengenai Pentaksiran Psikometrik• Memastikan perlaksanaan Pentaksiran Psikometrik berdasarkan proses
kerja yang telah ditetapkan. SETIAUSAHA PEPERIKSAAN• Menyediakan tempat dan jadual pelaksanaan pentaksiran psikometrik di
sekolah.• Berbincang bersama Guru Kaunseling berkaitan perlaksanaan dan
pentadbiran Pentaksiran Psikometrik.• Mengadakan taklimat kepada guru-guru mengenai pentadbiran
Pentaksiran Psikometrik.• Memastikan perlaksanaan Pentaksiran Psikometrik berjalan lancar
GURU BIMBINGAN DAN KAUNSELING SEPENUH MASA (GBKSM)• Berbincang bersama Pengetua tentang prosedur pelaksanaan
Pentaksiran Psikometrik• Memberi taklimat kepada semua guru mengenai Pentaksiran
Psikometrik• Memberi taklimat kepada murid mengenai Pentaksiran
Psikometrik• Mentadbir Pentaksiran Psikometrik ( IMK dan IKP)• Memeriksa borang jawapan IKP berdasarkan skema dan
menyediakan profil• Membuat interpretasi IKP berdasarkan keputusan murid• Membuat intervensi, konsultasi dan sesi berdasarkan dapatan
profil• Mencetak pernyataan keputusan IKP• Menyimpan profil murid