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AL ZOO

© de las ilustraciones: Gordon Reece 2007. © Macmillan Iberia.

antes de leer

INTRODUCCIÓn

ACTIVIdades colectivas

Género: Av

entura y

humor. Áreas: In

glés, conocim

iento d

el m

edio

. Temas y

valores: conocim

iento d

e o

tra c

ult

ura

Finalidad del libro:

• Lectura lúdica en un contexto de bilingüismo.

• Introducción al inglés escrito en situaciones comunicativas.

• Aprendizaje / repaso de un vocabulario básico en inglés (cada título se centra

en campos semánticos concretos, en esta caso, animales y adjetivos.

• Introducción a la cultura inglesa.

Aquí puedes acceder a información adicional sobre Pepe en Inglaterra - Al zoo

o Gordon Reece (autor e ilustrador). También puedes consultar nuestra web

www.macmillan-lij.es

Pide a los niños que traigan cada uno una foto o un recorte de revista o

periódico de un animal salvaje y otro doméstico. El día que traigan las fotos,

divide la pizarra en dos partes escribiendo en la parte superior: WILD ANIMALS

/ DOMESTIC ANIMALS. Pide a los niños por turno que salgan a la pizarra,

muestren sus fotos, y digan el nombre de sus dos animales en español e inglés.

Luego deben pegarlas en el lugar que les corresponde en la pizarra con masilla

o papel adhesivo.

Pregunta a la clase quién ha ido al zoo y qué otros animales recuerdan haber

visto. ¿Dónde estaban? ¿En libertad, en una jaula, detrás de una valla, en una

fosa…? Habla de por qué están en cada lugar.

Pregunta también si han visto cómo se les alimenta, quién lo hace y con qué

precaución. Es probable que hayan visto un delfinario con expertos dando de

comer a delfines o pingüinos. Pero se les puede explicar que es muy raro ver a

un cuidador “zookeeper” dentro de la jaula de un león o un tigre.

Con el fin de prepararles para la aventura del libro, es conveniente comentar

alguna aventura divertida o peligrosa que hayan vivido o escuchado. También

plantearles qué harían si vieran a una persona en peligro dentro de una jaula.

Pueden discutirlo en grupos antes de dialogar toda la clase junta.

PEPE EN INGLATERRA

http://www.macmillan-lij.es/

http://www.macmillan-lij.es/Reece-Gordon.1542.0.html

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http://www.macmillan-lij.es/Pepe-en-Inglaterra.1386.0.html

AL ZOO


DESPUÉS DE LEERACTIVIDADES COLECTIVAS

ACTIVIDADES de dramatización

Divide la clase en 2 equipos. Pon

cada equipo en fila frente a la

pizarra. Recorta las adivinanzas

(Ver ficha 1) y ponlas en dos

montones, uno para cada

equipo, pero en distinto orden.

Pinta en la pizarra un recuadro

numerado para cada equipo,

con números del 1 al 10.

A la voz de: “Ready, Steady, Go” se le entrega un papel al primero de cada fila

con la descripción de un animal. Cuando éste escribe el nombre, correcto o

no, pasa la tiza al segundo que coge otro papel con la adivinanza del siguiente

animal. El equipo que acabe antes y tenga más aciertos gana.

Cada niño coge su foto del animal salvaje. Se sientan en dos filas enfrentadas.

Cada niño explica al profesor/a el animal que tiene el compañero de enfrente

y cómo es:

Ejplo: Look, teacher, an elephant. It is big and grey.

Look, teacher, a lion. It is fierce. Etc.

Se puede hablar con los alumnos sobre el buen comportamiento en el zoo. En

la pizarra se escriben acciones que no benefician a los animales en cautividad.

Hacer una lista de lo que Sí y lo que NO se puede hacer y razonar por qué.

NO

1.- Don’t feed the animals a They can get stomach ache

2.- Don’t shout a You can scare the animals

YES

1. Walk slowly a Not to scare animals

2. Speak quietly a Not to scare animals

PEPE EN INGLATERRA

TEAM 11.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

TEAM 2

AL ZOO


Enseña el poema tradicional:

The elephant walks like this, like that.

He is terribly big,

He is terribly fat.

He has no fingers,

He has no toes,

But goodness gracious

What a nose!

Anímales a crear una poesía breve sobre un animal

Enseña una canción sobre animales como “In the Jungle, the mighty jungle, a

lion sleeps tonight”. Hay varias versiones con dibujos animados en You Tube:

http://www.youtube.com/watch?v=QvsQ9hYKq7c

http://www.youtube.com/watch?v=ORITnVUhwRM&feature=related

PEPE EN INGLATERRA

FIcha 1.

© de las ilustraciones: Gordon Reece 2007. © Macmillan Iberia. Esta página puede ser fotocopiada para su utilización en clase.

Respuestas: 1. Lion; 2. Penguin; 3. Monkey; 4. Snake; 5. Giraffe; 6. Elephant; 7. Gorilla; 8. Rhinoceros; 9. Bear; 10. Parrot.AL ZOOPEPE EN INGLATERRA

It lives in the jungle. It’s a fierce animal.

10.

9.

8. 8.

7.7.

6. 6.

5.5.

4.

3. 3.

2.2.

1. 1.

4.

9.

10.

It lives in the jungle. It’s a fierce animal.

It’s black and white. It lives in cold places.

It’s black and white. It lives in cold places.

It lives in the trees. It eats bananas.

It lives in the trees. It eats bananas.

It’s long and thin. It has no feet.

It’s long and thin. It has no feet.

It has a long neck. It eats leaves.

It has a long neck. It eats leaves.

It’s grey and very big. It has a trump.

It’s grey and very big. It has a trump.

It’s orange and big. It walks on two feet.

It’s orange and big. It walks on two feet.

It’s grey and heavy. It has a horn on its head.

It’s grey and heavy. It has a horn on its head.

It’s big and brown. It eats fish.

It’s big and brown. It eats fish.

It flies and talks. It has a crooked beak.

It flies and talks. It has a crooked beak.

FIcha 2.

Los animales de este zoo se han escapado. Por favor, ¿puedes ayudarnos a encontrarlos y meterlos en su jaula? Une los animales y sus jaulas con una línea. Ten cuidado de no entraren la jaula de otro animal.¡Puede ser peligroso!


AL ZOOPEPE EN INGLATERRA

Chimpazee

PenguinElephant

Rhinoceros

Snake

Lion

Bird

BearGiraffe

Orangutan

Hippopo

tamus

FIcha 3.

Ordena las letras que aparecen junto a cada animal para descubrir de qué color tienes que pintarlo y escribe el nombre del animal debajo.



regy

yerg

rangeo

elloyw

kinp

labck and tiewhgonrea and calbk

ngereregy

ronwb

leub

hitew

FIcha 4.

1. Lia explica a Pepe cómo son los animales del zoo. ¿Recuerdas qué dice de ellos? Inténtalo y, si tienes dudas, mira la respuesta en el libro. Une cada animal con su descripción mediante una línea.

naughty

small

fat

tall

big

fierce

2. Cuando llueve y sale el sol aparece … ¡EL ARCOIRIS! Aquí tienes uno para colorear. Y por si no te acuerdas de los colores, tienes unas pistas… Fíjate bien.



FIcha 5.

La familia Parker no encuentra nada antes de salir de casa. ¿Les puedes ayudar? Completa los bocadillos para que hallen sus cosas.

W is my umbrella?

W is scarf?

W my cap?

Her isthe golf bag.

His is the .

scarf behind sofa.



FIcha 6.

La gran serpiente verde está un poco sola detrás del cristal ¿no te parece? ¿Por qué no dibujas alguna otra serpiente? Te damos varias ideas, ¡a ver qué tal te queda!

1. A small orange snake on the tree.

2. A thin blue snake on the floor.

3. A fat yellow snake behind Pepe.



FIcha 7.

Alguien se ha equivocado al escribir la historia. ¿Podrías corregir los errores? Encontrarás 10 fallos, uno en cada viñeta. Fíjate bien y tacha las palabras que no correspondan, como en el ejemplo. No olvides escribir la frase correcta en el bocadillo que está en blanco.



1

3

4

2

Good afternoon, Pepe! Good morning, Pepe!

Black and white bears!

Your scarf.

It’s sunny.

Four adults and three children, please.



6

8

10

7

The snake is outside the glass.

I’m happy too!

Lions are not myfavourite animals.

Two burgers, please.

9 Get out of the bag!

Pepe likes snakes.

5

FIcha 8.

Ahora te toca a ti ser Pepe. Y ya sabes suficiente inglés para contestar. Invéntate un comentario para cada bocadillo.



Today we’re going to the zoo!

Yuck! It smells!

It’s okay, Pepe! Relax!

1

1

7

7

6

6

Look at me!5

5

Where is my umbrella?

Where is my scarf?

Where is my cap?

2 2

4

3 3

4

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