peranan gpb dan gpict

Peranan Guru Penyelaras Bestari (GPB) / Guru Penyelaras ICT

KOMPONEN 1: PERANAN GURU PENYELARAS BESTARI (GPB), GURU

PENYELARAS ICT (GPICT)

JUMLAH JAM : 3 JAM

PENGENALAN

Peserta kursus diberi pendedahan tentang tugas dan tanggungjawab GPB

dan GPICT di sekolah.

Dalam komponen ini peserta kursus akan menghayati peranan mereka

sebagai penggerak utama dan agen perubahan dalam proses transformasi

pendidikan.

Modul ini dikendalikan dengan menggunakan kaedah perbincangan

kumpulan, pembentangan dan analisis situasi. Strategi pelaksanaan aktiviti-

aktiviti tersebut memerlukan peserta mengaplikasi dan mengoptimumkan

peranan mereka.

OBJEKTIF

1. Meningkatkan komitmen, produktiviti, kecekapan dan keberkesanan GPB

dan GPICT sebagai peneraju utama bagi pembestarian sekolah.

2. GPB dan GPICT dapat berkolaborasi dengan berkesan sebagai agen

perubahan dalam proses transformasi pendidikan di sekolah.

AKTIVITI 1:

(GPICT)

Hasil Pembelajaran

Setelah mengikuti modul ini, peserta kursus boleh menghayati peranan dan

tanggungjawab GPB dan GPICT di sekolah

Prosedur

a. Secara individu, peserta menyenaraikan tugas mengikut peranan masing-

masing (GPB dan GPICT) di sekolah.

b. Peserta dibahagikan dalam kumpulan bertiga. Setiap kumpulan adalah

gabungan GPB dan GPICT.

c. Setiap kumpulan diberikan masa selama 10 minit untuk menghasilkan

satu senarai tugas GPB dan GPICT yang dipersetujui bersama untuk

pembentangan.

Ikhtisas Bil. 3/2005

Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 3/2005

).

Penyelaras ICT (GPICT) dan Guru Perpustakaan dan Media

2: Kolaborasi Tugas Guru Penyelaras Bestari (GPB) / Guru

d. Sesi pembentangan 5 minit setiap kumpulan. Kumpulan lain dibenarkan

memberi pandangan/maklum balas.

e. Fasilitator mengedar surat Pekeliling (K1-E1)

f. Fasilitator membuat rumusan (KI-R1)

Sumber

(K1-E1)

Panduan rumusan fasilitator (K1-R1)

AKTIVITI

Sekolah (GPM)

Hasil Pembelajaran

Setelah mengikuti modul ini, peserta kursus boleh berkolaborasi secara

optimum dalam melaksanakan peranan dan tanggungjawab masing-masing

di sekolah.

Prosedur

a. Peserta dibahagikan dalam beberapa kumpulan kecil. Setiap kumpulan

adalah gabungan GPB dan GPICT.

b. Peserta rujuk senarai tugas GPB/GPICT dan GPM (K1-E1) untuk

mengenal pasti tugas yang boleh dilaksanakan secara kolaborasi antara

GPB dan GPM di sekolah.

c. Fasilitator memberi beberapa contoh bagaimana kolaborasi boleh

dilaksanakan antara GPB dan GPM di sekolah. (K1-R2)

d. Setiap kumpulan akan mengenal pasti dan memperincikan program yang

boleh dikolaborasikan dengan GPM, (K1– R2) dan (K1-R3

e. Perbincangan kumpulan selama 10 minit untuk mengenalpasti tugas yang

boleh dilaksanakan secara kolaborasi.

f. Sesi pembentangan cadangan kolaborasi yang dicadangkan (5 minit

setiap kumpulan). Kumpulan lain dibenarkan memberi

pandangan/maklum balas.

g. Fasilitator membuat rumusan. (K1-R4)

Sumber

Panduan rumusan fasilitator. (K1-R4)

TINDAKAN SUSULAN

Tugasan: Menghasilkan atau mengemaskini fail meja Guru Penyelaras Bestari

(GPB) (K1-R5).

Lampiran

K1-E1

SURAT PEKELILING IKHTISAS BIL. 3 /2005

PEJABAT KETUA PENGARAH PELAJARAN MALAYSIA Office of Director-General of Education Malaysia ARAS 8, BLOK E8 Level 8, Block E8 KOMPLEKS KERAJAAN, PARCEL E Government Complex Parcel E PUSAT PENTADBIRAN KERAJAAN PERSEKUTUAN Tel : 03-8088 6077 Federal Government Administrative Centre Fax : 03-8889 4548 62604 PUTRAJAYA Laman Web:http:www.moe.gov.my

KP (BS-DSR)8787/008/2(10)

18 Julai 2005 Semua Pengarah Jabatan Pelajaran Negeri Y. Bhg. Datuk/Dato’/Datu/Tuan/Puan,

PENYELARASAN WAKTU MENGAJAR BAGI GURU PENYELARAS BESTARI SERTA GURU PERPUSTAKAAN DAN MEDIA SEKOLAH (GURU PENYELARAS PUSAT SUMBER SEKOLAH )

Pada masa kini, perkembangan teknologi maklumat dan komunikasi (ICT) yang amat pesat telah memberi impak yang sangat ketara dalam pelaksanaan sistem pendidikan di negara ini. 2. Dalam usaha untuk memantapkan dan memajukan lagi sistem pendidikan, Kementerian Pelajaran Malaysia sentiasa memberi penekanan yang sewajarnya dalam pelaksanaan pelbagai program yang berkaitan dengan Sekolah Bestari dan Pusat Sumber Sekolah. Sehubungan itu, melalui waran perjawatan Bil S37 Tahun 2000, setiap Sekolah Bestari diperuntukkan dengan seorang Guru Penyelaras Bestari dan melalui Maksud Bekalan 41 Kementerian Pelajaran Malaysia setiap sekolah telah diperuntukkan seorang Guru Perpustakaan dan Media Sekolah (Guru Penyelaras Pusat Sumber Sekolah) sepenuh masa. 3. Mesyuarat Hal-Hal Profesional Bil 3/2005 bertarikh 25 Mei 2005 telah memutuskan supaya senarai tugas Guru Penyelaras Bestari dan Guru Perpustakaan dan Media (Guru Penyelaras Pusat Sumber Sekolah) dipinda untuk memberi laluan kerjaya kepada guru-guru berkenaan. 4. Bersama-sama ini dilampirkan SENARAI TUGAS GURU PENYELARAS BESTARI serta GURU PERPUSTAKAAN DAN MEDIA SEKOLAH (GURU PENYELARAS PUSAT SUMBER SEKOLAH) yang telah dipinda seperti di1 dan Lampiran 2. Dengan itu, senarai tugas Guru Penyelaras Bestari Ruj KP(BTP-PRSB) 8892/6/Jld 1 (1) bertarikh 8 Julai 2002 dan senarai tugas Guru Perpustakaan dan Media Sekolah (Guru Penyelaras Pusat Sumber Sekolah) Ruj KP (BTP-PSP) 8810/11/1 (03) bertarikh 6 Julai 2004 dengan sendirinya adalah terbatal.

Dokumen ini diilustrasi kembali daripada salinan asal

Pengarah Pelajaran Malaysia 7. Timbalan-Timbalan Ketua

. Timbalan-Timbalan Ketua Setiausaha

Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia

K1-E1

5. Sila maklumkan kandungan surat ini kepada semua pegawai yang bertanggungjawab di Jabatan Pelajaran Negeri, Pejabat Pelajaran Gabungan, Pejabat Pelajaran Daerah dan semua pengetua dan guru besar sekolah di bawah pentadbiran Yang Berbahagia Datuk/Datu/Dato’/Tuan/Puan. “BERKHIDMAT UNTUK NEGARA”

ATO’ Dr. HAJI AHAMAD BIN SIPON

.k:

1. Y.B. Dato’ Sri Hishammuddin bin Tun Husein

. Y.B. Dato’ Hon Choon Kim

Malaysia

3. Y.B. Dato’ Mahadzir Bin Mohd Khir

4. .B. Puan Komala Devi a/p Perumal lajaran Malaysia

. Ketua Setiausaha, Kementerian Pelajaran Malaysia

. Ketua-Ketua Bahagian, Kementerian Pelajaran Malaysia

. Ketua Jemaah Nazir Sekolah, Kementerian Pelajaran Malaysia

10. Penasihat Undang-Undang Kementerian Pelajaran Malaysia

11. Pegawai Perhubungan Awam, Kementerian Pelajaran Malaysia

D

Kementerian Pelajaran Malaysia s

Menteri Pelajaran Malaysia

2Timbalan Menteri Pelajaran

Timbalan Menteri Pelajaran Malaysia YSetiausaha Parlimen, Kementerian Pe

5 6

Kementerian Pelajaran Malaysia

Kementerian Pelajaran Malaysia

8 9


ya

LAMPIRAN 1

SENARAI TUGAS GURU PENYELARAS BESTARI (GPB)

Peringkat : Sekolah Menengah / Rendah Jawatan : Guru Penyelaras Bestari (DG41 / DGA29) Waktu Bertugas : Mengikut waktu persekolahan. Bagi sekolah dua sesi,

Waktu bertugas boleh disesuaikan merangkumi kedua-dua sesi.

1. Merancang dan mengajar matapelajaran antara 6 hingga 8 waktu seminggu. 2. Sebagai penghubung tunggal (single point of contact) bagi pihak sekolah.

2.1. Guru Penyelaras Bestari menjadi sumber penting penyalur semua maklumat dan maklumbalas kepada semua perlakuan perisian yang dibekalkan.

3. Mengurus dan menyenggara kemudahan ICT dan perisian-perisian aplikasi

yang dibekalkan serta menyelesaikan masalah teknikal yang mungkin timbul. 3.1. Memastikan kemudahan infrastruktur teknologi ng diterima daripada

pembekal atau kontraktor memenuhi speksifikasi seperti ditentukan oleh KPM.

3.2. Mengurus dan memastikan rangkaian LAN dan WAN berjalan dengan

baik setiap hari termasuk peralatan rangkaian seperti pelayan, modem, router, hub dan sebagainya.

3.3. Memastikan kesemua infrastruktur teknologi berada dalam keadaan baik. 3.4. Memastikan kebersihan dan persekitaran yang selesa bagi bilik-bilik

kemudahan infrastruktur teknologi ditempatkan.

4. Menyediakan keperluan peralatan ICT untuk guru dan membantu serta membimbing mereka sewaktu menggunakannya dalam pengajaran dan pembelajaran. 4.1. Memastikan semua aplikasi perisian yang dipasang berfungsi seperti yang

diperlukan oleh pihak pengguna. 4.2. Mengurus keperluan infrastruktur teknologi untuk kegunaan warga

sekolah dan membantu serta membimbing mereka sewaktu menggunakannya dalam aktiviti-aktiviti sekolah.

4.3. Mengurus kemudahan bahan-bahan multimedia untuk kegunaan guru

seperti sidang video, penggunaan LCD projector, TV connector dan sebagainya.

K1-E1

5. Melatih guru menggunkan kemudahan ICT secara efektif di samping menggalakkan penggunaannya di dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran. 5.1. Memastikan bahawa kursus dalaman dijalankan untuk meningkatkan

pengetahuan dan kemahiran guru-guru, pelajar-pelajar dan kakitangan sekolah dalam penggunaan system aplikasi seperti bahan pengajaran dan pembelajaran.

5.2. Memastikan audit penggunaan kemudahan ICT dijalankan untuk

menentukan keberkesanan penggunaan tersebut.

6. Melatih staf menggunakan kemudahan ICT secara efektif di samping menggalakkan penggunaannya di dalam aktiviti pengurusan dan pentadbiran. 6.1. Memastikan bahawa kursus dalaman dijalankan untuk meningkatka

kemahiran mengurus sisstem komputer (hardware & software) dan aplikasi perisian.

6.2. Meningkatkan pengetahuan dan kemahiran guru-guru dan kakitangan

sekolah dalam penggunaan sistem aplikasi Sistem Pengurusan Sekolah Bestari.

6.3. Memastikan penggunaan Sistem Pengurusan Sekolah Bestari (Smart

School Management System atau SSMS) dalam pengurusan sekolah beroperasi dengan baik.

7. Menyelaras penilaian perisian pendidikan berdasarkan kriteria penilaian

yang telah ditentukan oleh KPM. 7.1. Menilai perisian Bahan Pengajaran-Pembelajaran dan lain-lain perisian

yang dibekalkan.

8. Sebagai pengurus emel. 8.1. Menguruskan akaun dan emel warga sekolah.

9. Memastikan integriti dan keselamatan data. 9.1. Memastikan supaya ciri-ciri polisi keselamatan (security policies) dipatuhi

seperti yang ditetapkan oleh pihak pengurusan. 9.2. Memastikan keselamatan kemudahan infrastruktur teknologi dengan

langkah-langkah seperti berikut: 9.2.1. Memastikan pemasangan jeriji besi di bilik-bilik yang ditempatkan

banyak komputer. 9.2.2. Memastikan bilik server hanya boleh dimasuki oleh pihak yang

diberi kuasa sahaja. 9.2.3. Memastikan alat hawa dingin yang dibekalkan berfungsi dengan

baik. 9.2.4. Memastikan alat pemadam api berada dalam keadaan baik dan

berada di tempat- tempat yang telah dikenal pasti.

K1-E1

9.3. Memastikan keselamatan data melalui langkah-langkah berikut: 9.3.1. Memastikan konfigurasi system beroperasi dengan baik dan lancar. 9.3.2. Memastikan komputer bebas dari virus.

10. Sebagai pakar rujuk dan pegawai sumber (resource person) ICT sekolah dan sentiasa mengikuti perkembangan ICT semasa. 10.1. Memainkan peranan sebagai pakar rujuk lepada pengguna yang

menghadapi masalah dengan sistem pengoperasian, perkakasan dan perisian seperti Windows, SSMS, MS Office, E-mail, Internet, Printer dan lain-lain lagi.

10.2. Mengenal pasti masalah yang timbal sama ada masalah yang berkaitan

perkakasan, sistem pengoperasian, sistem rangkaian atau perisian-perisian seperti Sistem Pengurusan Sekolah Bestari dan Bahan Pengajaran-Pembelajaran dan menyelesaikan masalah-masalah yang dihadapi.

10.3. Menentukan kelancaran perjalanan sistem rangkaian secara keseluruhan

dan sentiasa memastikan bahawa pengguna (enduser) dapat menggunakan sistem dan aplikasi secara optimum.

11. Menyediakan laporan dan maklumat perkembangan aktiviti sekolah bestari

kepada pihak yang berkenaan. 11.1. Menjalankan Configuration Management Audit mengikut jadual yang

ditetapkan. 11.2. Menjalankan pemantauan dan menyediakan laporan terhadap kecekapan

rangkaian, tahap penggunaan komponen Penyelesaian Bersepadu Sekolah Bestari supaya membantu perancangan menaik taraf kemudahan ICT sekolah.

11.3. Membantu menyediakan belanjawan keperluan ICT untuk sekolah.

12. Mempertingkatkan budaya ICT di sekolah. 12.1. Menyediakan garis panduan/peraturan/tatacara penggunaan kemudahan

infrastruktur teknologi. 12.2. Merancang, mengurus dan menyelaras laman web sekolah.

13. Menjalankan tugas-tugas lain yang diarahkan oleh pengurusan sekolah dari masa ke semasa. 13.1. Memberi penerangan kepada para pelawat sama ada dalam negeri dan luar

negara mengenai Penyelesaian Bersepadu Sekolah Bestari.

K1-E1

1. Merancang dan mengajar mata pelajaran antara 6 hingga 8 waktu seminggu.

K1-E1

LAMPIRAN 2

SENARAI TUGAS GURU PERPUSTAKAAN DAN MEDIA (GURU PENYELARAS

eringkat : Guru Sekolah Menengah dan Rendah enyelaras Pusat Sumber

Waktu Bertug han. Bagi sekolah dua sesi, waktu

. Merancang dan melaksanakan dasar dan program tahunan Pusat Sumber

. Merancang dan mengurus belanjawan tahunan Pusat Sumber Sekolah

4. Merancang pemerolehan dan pembinaan koleksi yang komprehensif, seimbang

5. Merancang dan melaksanakan Program Kemahiran Maklumat dan

6. Merancang dan mengurus program pembacaan (Program NILAM) dan

7. Merancang, melaksana dan menyelaras program pembangunan staf dan

8. Merancang dan mengurus program promosi Pusat Sumber Sekolah.

9. Bekerjasama dengan guru-guru dalam pelaksanaan pengajaran dan

10. Berhubung dan bekerjasama dengan Pusat Sumber Pendidikan

11. Menyelia dan mengurus bahan-bahan Pusat Sumber Sekolah.

12. Menyedia dan mengedar minit mesyuarat JK Induk/Kerja Pusat Sumber

PUSAT SUMBER SEKOLAH) PJawatan : Guru Perpustakaan dan Media (Guru P

Sekolah) DG 41 / DGA 29 as : Mengikut waktu persekola

bertugas boleh disesuaikan merangkumi kedua-dua sesi.

2

Sekolah bersama-sama pengetua, kakitangan Pusat Sumber Sekolah, guru dan pelajar sekolah.

3bersama AJK Kurikulum sekolah.

dan kemaskini.

perkhidmatan Pusat Sumber Sekolah yang dapat menyokong pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran.

pembudayaan ilmu.

program latihan dalaman berhubung dengan Pusat Sumber Sekolah.

pembelajaran berasaskan sumber.

Negeri/PKG/Perpustakaan Awam untuk meningkatkan perkhidmatan dan program Pusat Sumber Sekolah.

Sekolah.


anaan program Pusat Sumber Sekolah.

K1-E1

13. Memantau dan mengawal selia pelaks

14. Melaksanakan tugas semakan stok dan inventori peralatan Pusat Sumber

15. Mempromosi dan menjadi ahli Persatuan Perpustakaan/Pusat Sumber Sekolah

16. Menjalankan penyelidikan / kajian tindakan berhubung dengan perkhidmatan

17. Menyediakan laporan serta analisis pelaksanaan pembangunan, pengurusan,

18. Menghantar data dan laporan pelaksanaan Program Pusat Sumber Sekolah

19. Menjalankan tugas-tugas lain yang diarahkan oleh pengurusan sekolah dari

Sekolah.

Negeri.

Pusat Sumber Sekolah.

program dan aktiviti serta kewangan Pusat Sumber Sekolah.

khasnya Laporan Pusat Sumber Sekolah dan NILAM kepada BTP melalui PKG dan PSPN pada bulan Oktober setiap tahun.

masa ke semasa.


K1-E1

LAMPIRAN 2a

Kriteria Pemilihan dan Perlantikan Guru Perpustakaan dan Media Sekolah ( Guru

. Telah disahkan dalam jawatan.

gnya 3 tahun.

au ijazah dalam bidang berikut:

ains Pengajian Maklumat

klumat

didikan

ATAU

Penyelaras Pusat Sumber Sekolah) 1

2. Telah mengajar sekurang-kuran

3. Mempunyai:

3.1 Diploma at

a. Diploma Sains Perpustakaan

b. Ijazah Sains Perpustakaan / S

c. Ijazah Sarjana Sains Perpustakaan / Sains Pengajian Ma

d. Ijazah dalam Teknologi Pendidikan

e. Ijazah Sarjana dalam Teknologi Pen

.2 Sijil Perguruan Khas Satu Tahun (KSPK) dalam bidang berikut:

r

aran & Pembelajaran

ATAU

3

a. Sains Perpustakaan

b. Pengurusan Pusat Sumbe

c. Pengurusan Sumber Pengaj

d. Teknologi Pendidikan

Telah mengikuti sekurang-kurangnya kursus 14 minggu berkaitan dengan

ATAU

3.3

Pengurusan Pusat Sumber /Sains Perpustakaan/Teknologi Pendidikan dan

sedang memegang jawatan Guru Penyelaras Pusat Sumber Sekolah

(mempunyai sijil penyertaan atau surat akuan mengikuti kursus).

Telah mengikuti sekurang-kurangnya kursus tiga bulan berkaitan dengan

3.4

Pusat Sumber Sekolah anjuran Institut Aminuddin Baki (IAB) dan sedang

memegang jawatan Penyelaras Pusat Sumber Sekolah (mempunyai sijil

penyertaan atau surat akuan mengikuti kursus).


K1-E1

ATAU3.5 Pengalaman bekerja sebagai Penyelaras Pusat Kegiatan Guru atau Pusat

ATAU .6 Telah mengikuti sekurang-kurangnya kursus Pengurusan PSS Peringkat

surat akuan mengikuti kursus).

Sumber Pendidikan Daerah tidak kurang 3 tahun.

3

Asas dan Peringkat Lanjutan anjuran Bahagian Teknologi Pendidikan atau

Pusat Sumber Pendidikan Negeri dan sedang memegang jawatan

Penyelaras Pusat Sumber Sekolah

(mempunyai sijil penyertaan atau


K1-R1

PANDUAN FASILITATOR

AKTIVITI 1

Fasilitator memperkenalkan diri dan mengalukan kehadiran peserta

Fasilitator meminta peserta memperkenalkan diri

Fasilitator menyatakan objektif aktiviti 1 adalah untuk peserta mengenalpasti

peranan dan tanggungjawab mereka yang sebenarnya (berdasarkan pekeliling)

di sekolah

Fasilitator menekankan secara umum perbezaan dari segi perjawatan antara

GPB dan GPICT

Selepas pembentangan, fasilitator merujuk pekeliling bersama peserta dan

membandingkan peranan mereka di sekolah dengan apa yang ditetapkan dalam

pekeliling

Fasilitator boleh merujuk kepada edaran K1 R2 dan K1 R3 untuk rumusan

Fasilitator perlu menanamkan sikap positif kepada peserta dan menjuruskan

kefahaman bahawa komitmen mereka adalah faktor utama yang menyokong

pembestarian sekolah

AKTIVITI 2

Tujuan aktiviti adalah untuk memaklumkan peserta bahawa pelaksanaan tugas

mereka di sekolah boleh digabungkan.

Peserta perlu dijelaskan kepentingan bekerjasama untuk melancarkan tugas di

sekolah.

Peserta merujuk jadual waktu persendirian yang dibawa oleh mereka.

Fasilitator mengutarakan contoh-contoh kolaborasi dan gabungan skop kerja

yang boleh membantu peserta memoptimumkan peranan mereka. Rujuk K1 R4

Peserta diingatkan peranan mereka sebagai agen perubahan dalam proses

transformasi pendidikan.

K1-R1

TINDAKAN SUSULAN

PKG akan membuat pemantauan fail meja GPB dan GPICT di sekolah

Fasilitator boleh menunjukkan contoh fail meja kepada peserta

(K1 R5 / K1 R6)

K1-R2

Contoh Perancangan GPM yang boleh dikolaborasikan bersama dengan

GPB/GPICT

PROGRAM SETAHUN PUSAT SUMBER

Bil Program dan Aktiviti Volume

Kerja Jadual

pelaksanaan Tindakan

1. Meningkatkan kebersihan, keceriaan dan keselesaan PSS Aktiviti

Membersih, mencuci lantai, dinding dan tingkap.

Memastikan perabot dapat digunakan.

Menghias dan menambah keceriaan.

Menambah kata-kata hikmat

Baik pulih bahan

2 X setahun Januari & Jun

Semua Jawatankuasa PSS

2. Menyediakan Rekod dan Fail

1 X setahun Januari GPM

Pengerusi Unit-Unit PSS

3. Perjumpaan J/K Kerja PSS, Mesyuarat Guru PSS, Pengawas Sumber

Tinjuan pelaksaan 2011

Rancangan Setahun PSS 2012

Hal-Hal Lain

4 X setahun Januari, Mac, Julai, Oktober

GPM

Semua JK PSS

4. Pemilihan dan Perlantikan Pengawas PSS

Temuduga

Perlantikan

Membuat Jadual

Taklimat Pengawas PSS

1 X setahun Januari. GPM

K1-R2


Kerja Jadual


5. Taklimat/Pendedahan/ Kursus Dalaman Guru-guru PSS/Pengawas Sumber

Peraturan dan Proses Pinjaman

Taklimat NILAM

Orientasi PSS

Literasi Maklumat

Kemahiran Pembelajaran Abad Ke-21

3 X setahun Januari. April Ogos

GPM

GPB/GPICT

6. Promosi Bahan dan Aktiviti

Hebahan semasa perhimpunan

Sudut Pameran

Susunan Rancangan Astro

Kaset baru

10 X setahun Febuari–November.

GPM

JK PSS terlibat

7. Mengintegrasi PSS dalam Pengajaran dan Pembelajaran

Rakaman peristiwa penting di sekolah

Pembinaan Laman Web PSS.

Kemaskini bahan digital (Muatnaik ke Laman Web PSS)

3 X setahun Mac Jun Oktober

GPB / GPICT

8. Program Budaya Membaca NILAM

Kempen Kelek Buku

Kempen Bertukar Buku

Kempen Membuat Buku Cerita

Pertandingan Ulasan Buku.(Power Point)

Blog Rakan Pembaca (Resensi Buku)

2 X sebulan 2 X setahun

Januari hingga November

GPM

GPB/GPICT

K1-R2


Kerja Jadual


9.

Lorong Ilmu

Mengisi maklumat terkini

Mengemaskini Info PSS

Pusat Akses Sekolah

Sepanjang tahun

Januari hingga November

GPM

GPB / GPICT

10. Lorong Maklumat

Mengisi maklumat kurikulum dan kokurikulum

Mempamerkan hasil kerja pelajar

Mengemaskini

Herba)

e-Book

10 X setahun Februari hingga November

JK PSS terlibat

GPB/GPICT

11. Pertandingan Kuiz

Kuiz PSS

Kuiz Sains

Kuiz Hari Merdeka

.

2 X sebulan Februari hingga November

Penyelaras PSS

Panitia Sains

12.

Pameran

Buku baru

Bahan Bantu Mengajar

Panitia ICT

Pekerja

4 X setahun

Mac,

Jun,

Ogos,

Oktober

JK PSS terlibat

GPB / GPICT

Kios PSS (Taman

K1-R3

Contoh Kolaborasi GPB/GPICT bersama guru / murid

Bil

Aktiviti Cadangan Perlaksanaan untuk latihan kepada

guru/murid.

1 Pengoperasian

dokumen dan fail

Murid diajar cara mencipta, menyusun dan

menamakan fail serta folder agar mudah untuk

mengurus hasil kerja dan juga nota-nota mengikut

subjek atau projek.

2 Kemahiran

Menggunakan Papan

Kekunci

(Keyboarding skills)

Laman web yang menawarkan pelajaran menaip

secara percuma.

Antaranya:

http://www.powertyping.com/qwerty/lessonsq.html

http://www.powertyping.com/practice/practice.html

http://www.ducksters.com/games/typingtest.php

3 Google Translate Murid perlu didedahkan dengan Google Translate

(http://translate.google.com.my/#) yang menyediakan

kemudahan terjemahan bahasa berserta sebutannya

sekali.

4 Pertandingan

mencipta kad ucapan

digital

http://www.hooverwebdesign.com/free-

printables/birthday/happy-birthday-greeting-cards.html

5 Pertandingan buku

skrap

Galakkan murid meneroka internet untuk tujuan kajian

tugasan atau carian maklumat dengan menggunakan

kemahiran enjin pencarian.

6 Percutian Maya

- Minggu Melawat

Australia

Internet menawarkan cara yang paling murah dan

selamat untuk kita menganjurkan aktiviti percutian

maya

http://www.australia.com/

7 e Bahan Portal Learning Management System

(http://spp.moe.edu.my/) dan belajar secara atas talian.

8 Pertandingan Jejak

Maklumat Maya

Murid diwajibkan melayari laman ini terutamanya

laman untuk kanak-kanak dan sememangnya terdapat

aktiviti untuk murid dalam pelbagai bentuk seperti kuiz

dan permainan.

http://www.cybersafe.my/2011/cyberkids.html

www.tutor.com

http://www.wikipedia.org/

www.kidblog.org.

RUMUSAN FASLITATOR

AKTIVITI 2

1. Perkembangan teknologi maklumat dan komunikasi (ICT) yang pesat dan

dinamik memberi kesan yang besar dalam pelaksanaan pembudayaan literasi

maklumat di sekolah.

2. GPM dan GPB perlu mempunyai kompetensi untuk merealisasikan objektif

PSS yang menjurus kepada pengurusan PSS abad ke-21 atau dikenali

dengan nama seperti Pusat Sumber Digital atau Pusat Sumber merentas

sempadan dan masa melalui kolaborasi aktiviti dan program bersama.

K1-R4

K1-R5

FF AA II LL MM EE JJ AA

Penyelaras ICT (DG41)

SSSMMMKKK .........................................................

NAMA AGENSI : ALAMAT : NO. TELEFON : N0. FAKS : E-MAIL : LAMAN WEB :

Fail meja ini terdapat di

dalam CD yang dibekalkan bersama modul ini

peranan gpb dan gpict

Documents