Perancangan Program Latihan dalam Menjana Pembangunan Modal Insan

ABSTRAK

Aspek penting dalam membangunkan ekonomi Negara yang berasaskan pengetahuan,

berdaya saing dan berdaya tahan ialah penya modal insane yang cukup ampuh untuk

mendepani sebarang cabaran. Kepentingan pembangunan modal insan ini dalam

pembangunan ekonomi negara jelas dapat dilihat, di mana teras kedua yang digariskan

dalam Misi Nasional yang menjadi asas kepada pelaksanaan Rancangan Malaysia

Kesembilan ke arah merealisasikan matlamat menjadikan Malaysia sebuah negara

maju menjelang tahun 2020, adalah berkait secara langsung dengan pembangunan

modal insan. Dalam sector pendidikan umpamanya, pembangunan modal insan,

terutamanya golongan akademik dan pelajar, adalah sangat penting kerana golongan

ini menjadi antara penyumbang utama ke arah matlamat menjadikan Malaysia sebuah

negara maju.

Usaha membangunkan modal insan ini melibatkan perancangan program latihan

bagi menambah dan membangunkan mereka dengan input dan kemahiran yang

bertepatan dengan keperluan semasa. Latihan adalah penting untuk membuat sesuatu

perubahan yang positif, iaitu untuk meningkatkan pengetahuan, kemahiran dan

perubahan sikap serta memperkenalkan kaedah baru bagi melakukan pembaharuan

untuk kemajuan individu.

Pastinya perancangan program latihan yang tepat untuk modal insane Negara maju

akan membantu menjana perkembangan yang selari dengan kemajuan ekonomi

Negara.

Kata kunci (Pembangunan, Modal Insan, Perancangan Program Latihan, Menjana

Modal Insan dan Pembangunan Modal Insan).

1

1. PENGENALAN

Modal manusia atau modal insan ditakrifkan sebagai ciri-ciri yang dimiliki oleh manusia

yang menyebabkan mereka lebih produktif. Modal ini tidak boleh dipindahkan kepada

seseorang kepada seseorang yang lain tetapi seseorang perlu melabur untuk

mendapatkannya. Ia dibentuk atau dipupuk melalui pelaburan terhadap pendidikan,

latihan sebelum bekerja, latihan semasa bekerja, kesihatan, penghijrahan dan usaha

mencari maklumat yang dapat meningkatkan taraf hidup sesorang.Negara memerlukan

pekerja-pekerja terlatih, berkemahiran dan produktif dalam berbagai bidang. Keperluan

ini semakin meningkat selaras dengan peralihan kepada ekonomi berasaskan

pengetahuan. Tenaga mahir ini dilihat perlu dilengkapkan dengan jati diri tinggi yang

penuh dengan sifat-sifat jujur, amanah, berwawasan demi mengutamakan kualiti

pekerjaan.31 Oleh itu modal insan yang ingin dilahirkan ialah modal insan berkualiti lagi

seimbang dari segi jasmani, rohani dan intelek. Ia juga untuk melahirkan tenaga kerja

terlatih lagi berdaya saing, baik di dalam negara mahupun di peringkat antarabangsa.

Sehubungan itu, pembangunan modal insan menjadi teras kepada Misi Nasional dalam

Rancangan Malaysia Ke-Sembilan iaitu rancangan Malaysia terpenting yang menjadi

titik permulaan fasa kedua negara menuju Wawasan 2020. Pembangunan modal insan

ditekankan dalam teras kedua melalui peningkatan keupayaan penduduk dalam aspek

pengetahuan, inovasi dan nilai. Melalui teras kedua ini rakyat dilihat sebagai aset

negara paling berharga. Ia merupakan satu inisiatif transformasi negara untuk

melangkah ke arah ekonomi berpaksikan pengetahuan dan menjadi negara maju serta

kekal pada tahap tersebut. Oleh itu modal insan adalah satu keperluan bukan lagi satu

kemewahan.

2

2. METODOLOGI

Penyelidikan atau kajian adalah sebagai satu kegiatan

pengumpulan, pengolahan dan analisis data yang dilakukan secara sistematik dan

cekap untuk memecahkan sesuatu persoalan. Dengan itu, tujuan menjalankan

kajian ialah untuk memperoleh jawapan melalui penggunaan suatu langkah

ilmiah yang sistematik dan saintifik Justeru mana-mana kajian memerlukan

kepada metodologi sebagai cara memperoleh dapatan. Metodologi yang

digunakan pula memerlukan teknik yang bersistematik bagi menepati

kehendak ilmiah, kaedah saintifik dan mempunyai kualiti.

Metodologi dalam bab ini merujuk kepada tatacara melaksanakan kajian

atau tatacara mendapatkan maklumat bagi mencapai matlamat kajian.

Ahmad Mahdzan Ayob (1993:44) menetapkan kaedah kajian sebagai segala

langkah atau prosedur untuk mencapai segala objektif yang mana aktiviti

kajiannya sudah tentu dijalankan mengikut kaedah sains. Bagi pelaksanaan

kajian ini, penulis akan memastikan teknik-teknik kajian yang dipilih dapat

menjamin kajian dapat dilakukan secara lebih teratur dan teliti dalam semua aspek.

Secara umum, kajian ini menggabungkan dua bentuk asas kajian bagi

menghasilkan dapatan yang lebih berkualiti.

3

3. SOROTON LITERATUR

3.1 DEFINASI LATIHAN DAN MODAL INSAN

Dalam usaha melakukan perubahan yang positif untuk meningkatkan

pengetahuan, kemahiran dan perubahan sikap serta memperkenalkan kaedah baru

bagi melakukan pembaharuan untuk kemajuan sesuatu organisasi memerlukan latihan. 

Latihan merupakan aktiviti organisasi yang dirangka secara sistematik untuk membawa

perubahan kepada pekerja-pekerja melalui proses pembelajaran dan pembangunan.

Latihan juga dikenali sebagai satu bentuk pelaburan yang mempunyai kaitan dengan

nilai-nilai produktif seseorang individu yang dilatih.

Cascio (1995) telah mentakrifkan latihan sebagai program-program yang

direkabentuk untuk meningkatkan prestasi di tahap individu, kumpulan, dan organisasi.

Menurut Rozhan (2002), latihan ialah segala usaha yang dilakukan oleh organisasi

untuk meningkatkan kemampuan seseorang untuk melaksanakan tugasnya atau

memainkan peranan yang telah ditetapkan organisasi. Latihan tertumpu kepada usaha

menyediakan pekerja secara khusus bagi tugas yang telah diberikan kepadanya, dan

lebih berorientasikan masa kini. Peningkatan prestasi bermaksud wujudnya perubahan

yang boleh diukur dalam pengetahuan, kemahiran, sikap, dan tingkah laku sosial.

Pendefinisian yang agak similar diberikan oleh M.B. Muda (2003) terhadap latihan iaitu

ia terdiri daripada program terancang yang direkabentuk untuk memperbaiki prestasi

individu, kumpulan dan organisasi.

Menurut Oxford Advanced Learner’s Dictionary (2003), pula, latihan ditakrifkan

dalam dua pendefinisian. Pertamanya, latihan sebagai proses pembelajaran kemahiran-

kemahiran yang diperlukan seseorang untuk melaksanakan tugasnya. Keduanya,

latihan didefinisikan sebagai proses persediaan untuk turut serta dalam satu-satu

pertandingan sukan dengan membuat persediaan fizikal. Dalam konteks perbincangan

4

artikel ini, pendefinisian yang pertama akan digunapakai kerana latihan yang

dilaksanakan dalam sesebuah organisasi lebih terfokus kepada proses pembelajaran

yang diwujudkan untuk memantapkan kemahiran-kemahiran individu bagi memudahkan

individu tersebut melaksanakan tugasnya.

Menurut Jaafar Muhammad (1985) pula, latihan bermaksud pendidikan yang

didapati untuk memahirkan atau memperolehi sesuatu kepandaian. Konsep latihan

selari dengan konsep pembelajaran di mana individu mendapat kemahiran,

pengetahuan dan kebolehan yang akan menimbulkan perubahan tingkah laku yang

kekal.

Mengikut Sibson (1976), latihan dibentuk untuk memberi kemahiran yang diperlukan

oleh kakitangan dalam melaksanakan tugas mereka. Hackett (1979) pula berpendapat

latihan ialah sejumlah masa yang ditetapkan oleh pihak pengurusan kepada pekerja-

pekerja baru atau lama untuk memberitahu serba sedikit tentang polisi organisasi,

peraturan kerja dan sebagainya. Ia bertujuan untuk melahirkan pekerja yang berpenge-

tahuan dan mahir dalam bidangnya. Secara formalnya, latihan ialah kursus-kursus yang

dibentuk untuk melahirkan pekerja yang berkualiti.

Latihan kakitangan di dalam sesebuah organisasi bermula dengan analisis

keperluan latihan. Menurut Wan Azmi Ramli (1994), berdasarkan penemuan analisis ini

sesebuah organisasi harus menyediakan latihan yang diperlukan oleh kakitangannya.

Latihan adalah perlu bagi melengkapkan kakitangan dengan kemahiran dan

pengetahuan serta sikap positif untuk meningkatkan lagi prestasi mereka dalam

menghasilkan keluaran atau perkhidmatan yang berkualiti. Ini disokong oleh

Mahadavan (1997) yang mengatakan bahawa program latihan atau pembangunan staf

mesti mengambil kira keperluan dan keutamaan guru. Ini adalah kerana keperluan bagi

setiap peserta adalah berbeza-beza. Oleh itu, jika ia tidak dirancang dengan teliti, ia

boleh menimbulkan tanggapan yang negatif di kalangan guru kerana mereka

merasakan program latihan yang dihadiri tidak relevan dan tidak dapat menyelesaikan

masalah yang mereka hadapi.

Nadler (1986) menunjukkan dengan jelas pembangunan sumber manusia saling

mempengaruhi perancangan dan penggunaan sumber manusia. Nadler

5

mengemukakan model ini bagi menunjukkan bahawa aktiviti utama pembangunan

individu iaitu latihan, pendidikan dan pembangunan dapat menambah ataupun

memperbaiki pengetahuan, kemahiran, sikap dan tingkah laku (KSA) pekerja dalam

melakukan tugasnya.

Sebagaimana contohnya German-Malaysian Institute (GMI) adalah projek gabungan

kerajaan Malaysia dan Jerman dalam usaha menghasilkan pekerja-pekerja yang

berpengetahuan dan berkemahiran tinggi dengan mereka bentuk program latihan bagi

organisasi-organisasi yang memerlukan latihan teknikal. Selain daripada itu, individu-

individu juga perlu berusaha mendapatkan kemahiran dan pengetahuan baru dalam

menempuh alaf baru yang berasaskan teknologi digital melalui aktiviti-aktiviti

pembelajaran terancang.

Berbalik pula kepada Istilah modal insane, pada mulanya modal insan dipercayai

pertama kali dibincangkan oleh ArthurCecil Pigou (1877-1959) dalam karyanya, A Study

in Public Finance pada tahun1928. Kemudiannya diikuti tokoh-tokoh seperti Jacob

Mincer dalam artikelnyaInvestment in Human Capital and Personal Income Distribution

pada tahun 1958dan Gary Becker dalam Human Capital pada tahun 1964. Pada aspek

yang tertentu,idea mereka menyamai idea Karl Marx (1818-1883) iaitu konsep labor

power.Bagi definisi Barat, pembangunan modal insan didefinisikan sebagai suatu

carauntuk mengenal dan mengkategori kemahiran dan kebolehan orang yang

digunadalam pengambilan pekerja dan dalam hal lain, mereka memberi

sumbangankepada pembangunan negara. Menurut perspektif mereka, mereka begitu

memberi fokus kepada pembangunan sumber manusia dari sudut pengetahuan

dankemahiran tertentu yang dapat memberi pulangan kepada ekonomi sesebuah

organisasi atau masyarakat.

Dewan bahasa dan pustaka menjelaskan modal insan sebagai sumber-sumber

intelek yang ada pada dir pada diri setiap manusia. Ia menunjukkan seseorang yang

mempunyai kemahiran, ilmu,berpengetahuan dan mampu menyumbangkan kebaikan

kepada dunia hari ini. Modal insane merupakan sumber yang penting dalam

membangunkan sesebuah Negara.

6

Malaysia sebagai sebuah Negara yang berada dalam era kemajuan tidak

menafikan bahawa pembinaan modal insan rakyatnya telah menyumbang ke

arah peningkatan perkembangan ekonomi. Walaupun Malaysia sebuah Negara

yang terdiri daripada pelbagai etnik dan bangsa, pelbagai latar belakang

kepercayaan dan budaya, namun Malaysia menggunakan pendekatan agama

dalam membangunkan modal insan. Sebagai rumusannya, dapat dikatakan

bahawa dalam mencapai usaha membangunkan modal insane, ia melibatkan

usaha membentuk program latihan yang diyakini mampu mempersiapan modal

insan yang mampu berdepan, dengan cabaran yang selaras dengan peredaran

zaman. Fungsi latihan kini juga dilihat sebagai asas kepada kelangsungan

sesuatu pembangunan. Jelas dalam usaha membangunkan modal insane

ini,pembangunan insan terlebih dahulu berlangsung sebelum pembangunan

yang lain termasuk pembangunan Negara dapat dilakukan.

7

3.2 KEPENTINGAN MODAL INSAN

Dalam usaha mencapai sebuah tamadun yang Cemerlang, Gemilang dan

Terbilang dan punya generasi ‘Minda Kelas Pertama’, memerlukan persediaan

melahirkan atau membentuk generasi pelapis yang menepati keperluan-keperluan ini.

Generasi muda hari ini merupakan modal insan yang mampu memenuhi keperluan

pembangunan individu, keluarga, masyarakat, negara dan dunia yang merangkumi

aspek penguasaan ilmu yang tinggi, sikap proaktif, kekayaan moraliti, budaya

menyumbang untuk kepentingan bersama dan pembangunan yang bersifat

holistik.‘Minda Kelas Pertama’ memerlukan segenap usaha serta komitmen daripada

setiap peringkat masyarakat untuk melahirkan modal insan. Setiap etnik, kelas sosial,

komuniti dan institusi perlu mengambil bahagian dalam merealisasikan misi ini.Terdapat

beberapa kepentingan modal insan dan langkah-langkah untuk melahirkannya.  

     Kepentingan yang pertama adalah untuk menjadikan negara Malaysia sebagai

negara yang mampu berdaya saing dan berdaya maju dengan negara-negara

membangun yang lain agar mampu dijadikan contoh oleh negara-negara di rantau

Asia.Hal ini kerana modal insan merupakan golongan tenaga muda yang mempunyai

potensi yang amat bernilai untuk dibangunkan bagi memajukan lagi segala sektor-

sektor yang penting di Malaysia .Golongan ini menjadi tulang belakang bagi

memastikan negara Malaysia akan sentiasa membangun seiring dengan negara-negara

maju yang lain.Golongan ini juga dianggap sebagai benteng harapan untuk maju ke

hadapan dan sebagai sumber penting bagi membentuk kemajuan negara.  

     Kedua, modal insan amat penting untuk menjana kemajuan negara Malaysia dalam

semua bidang agar mampu menempa kemajuan serta perubahan keatas negara

Malaysia dari pelbagai aspek penting.Hal ini terbukti apabila golongan minda kelas

8

pertama ini telah mencuba untuk melakukan tranformasi secara total atau perubahan

drastik yang menyeluruh terhadap cara dan gaya hidup,adat resam, budaya,dominasi

ekonomi dan kewangan,perkembangan ilmu pengetahuan dan pendidikan,teknologi

maklumat,media cetak dan eletronik terhadap masyarakat dalam kalangan rakyat

Malaysia.Tindakan golongan ini melakukan tranformasi adalah bertujuan untuk

meningkatkan taraf hidup rakyat Malaysia agar selaras dengan taraf hidup masyarakat

di negara-negara membangun yang lain.  

     Strategi untuk melahirkan modal insan adalah melalui pendedahan meluas terhadap

penguasaan ilmu pengetahuan dalam pelbagai bidang oleh golongan modal insan.Hal

ini menunjukkan bahawa golongan ini perlu menyediakan diri dengan memiliki

kemantapan informasi serta kemahiran dalam pelbagai bidang untuk melahirkan

golongan modan insan kelas pertama.Melalui penguasaan ilmu pengetahuan ini,kita

dapat mendedahkan bidang sains dan teknologi kepada seantero masyarakat

Malaysia.Tindakan ini merupakan cara bagi melahirkan modal insan kelas

pertama.Perkembangan era globalisasi adalah merupakan satu cabaran yang perlu

dihadapi oleh modal insan agar mampu menghasilkan modal insan kelas pertama yang

berpengetahuan,berinovasi serta berkualiti tinggi.  

     Seterusnya dalam kesediaan sistem pendidikan Malaysia umpamnya,melalui

pengenalan Dasar 1 Murid 1 Sukan juga dapat melahirkan modal insan yang memiliki

keseimbangan antara keperluan akademik dan keperluan fizikal.Hala tuju dasar

pendidikan negara kita amat jelas iaitu melahirkan modal insan berminda kelas pertama

bukan sahaja melalui pencapaian akademik malah melalui pencapaian dalam bidang

sukan. Oleh itu, Dasar 1 Murid 1 Sukan secara tidak langsung dapat melahirkan modal

insan yang seimbang dari segi jasmani,emosi,rohani dan intelek. Melalui dasar ini juga

kerajaan mahu membina dan menjana modal insan yang berguna kepada bangsa dan

negara melalui bidang sukan.  

9

     Selain itu,Program Latihan Khidmat Negara (PLKN) juga dapat menghasilkan modal

insan yang menjadi tunggak utama kepada pembangunan negara pada masa akan

datang.Melalui program ini,modal insan dapat dibentuk menjadi insan yang

bertanggungjawab serta mampu melakukan sesuatu perkara dengan usaha yang

bersungguh-sungguh demi mencapai kejayaan.Golongan yang menyertai PLKN ini

adalah golongan sasaran utama bagi melahirkan modal insan disebabkan oleh daya

pemikiran yang dinamik,progresif dan eksklusif yang ada pada mereka. Dengan

itu,mereka telah diletakkan sebagai generasi pelapis yang mampu mewarisi tampuk

pemerintahan negara suatu hari nanti berdasarkan corak dan acuan modul kerajaan.  

     Kesimpulannya,dapatlah dirumuskan bahawa pembangunan modal insan amat

penting bagi menjadikan Malaysia bukan sahaja negara maju yang beridentitikan diri

sendiri,malah akan menjadi contoh bagi negara-negara di seluruh pelosok dunia .

Dalam konteks dunia global hari ini, modal insan yang benar-benar berkualiti adalah

satu kemestian, bukan lagi satu kemewahan dan kemegahan. Oleh itu,bersama-

samalah kita melangkah maju ke hadapan berpaksikan pengetahuan serta bukan

sahaja sekadar semata-mata ingin menjadi negara maju tetapi negara maju yang

mempunyai identitinya sendiri serta mampu melahirkan lebih ramai lagi modal insan

kelas pertama. 

3.3 PERANCANGAN PRORGAM LATIHAN DALAM MENJANA MODAL INSAN

Pakar ekonomi telah menyarankan satu reformasi ekonomi dan sosial yang

besar dijalankan bagi mencapai enjin pertumbuhan ekonomi yang baru. Enjin kepada

ekonomi tersebut ialah menyediakan polisi yang menjadikan ilmu sebagai pemacu

pertumbuhan ekonomi yang utama. Oleh itu, sumber utama pertumbuhan ekonomi kini

bukan lagi dalam bentuk material seperti tanah dan komoditi. Ilmu, inovasi dan

teknologi telah menjadi sumber baru ekonomi berasaskan pengetahuan yang menjadi

pemacu penting kepada pertumbuhan ekonomi global menggantikan modal material.

Justeru, pembangunan modal insan adalah pembangunan yang menumpukan kepada

10

manusia. Matlamat utamanya ialah untuk meningkat dan memajukan individu bagi

mendapatkan pulangan pada masa akan datang.

Secara asas, ia berkaitan kecekapan dan komitmen seseorang dalam

organisasi yang dilihat dari aspek kemahiran, pengalaman, potensi dan kapasiti. Modal

insan mengumpul mereka yang mempunyai kemampuan bagi memastikan sesebuah

perniagaan dan pentadbiran itu berjaya. Namun demikian, bagaimanakah modal insan

ini dapat dibangunkan atau dengan perkataan yang lebih tepat dilaburkan. Program-

program pembangunan modal insan yang lengkap dan menepati matlamat menjadikan

manusia sebagai modal untuk mendapat pulangan adalah merangkumi program latihan

dan pembangunan.

Pembangunan modal insan wajar melahirkan manusia yang memiliki ilmu

pengetahuan dan nilai moral yang tinggi serta memiliki kemahiran-kemahiran tertentu

yang boleh dimanfaatkan dalam bidang pekerjaan dan kehidupan seharihari secara

berkesan dan berkualiti. Negara memerlukan pekerja-pekerja terlatih, berkemahiran

dan produktif dalam berbagai bidang. Keperluan ini semakin meningkat selaras dengan

peralihan kepada ekonomi berasaskan pengetahuan. Tenaga mahir ini dilihat perlu

dilengkapkan dengan jati diri tinggi yang penuh dengan sifat-sifat jujur, amanah,

berwawasan demi mengutamakan kualiti pekerjaan. Oleh itu modal insan yang ingin

dilahirkan ialah modal insan berkualiti lagi seimbang dari segi jasmani, rohani dan

intelek. Ia juga untuk melahirkan tenaga kerja terlatih lagi berdaya saing, baik di dalam

negara mahupun di peringkat antarabangsa.

Membentuk program latihan yang berkesan dengan menggunakan pendekatan sistem

akan melibatkan empat fasa penting iaitu fasa menilai keperluan, fasa mereka bentuk,

fasa perlaksanaa dan fasa penilaian. Berdasarkan penilaian empat fasa utama ini,

terdapat berbagai-bagai jenis latihan yang boleh diberikan kepada generasi muda.

Namun begitu, dalam membentuk latihan tersebut, kita juga perlu tahu apakah jenis

latihan yang diperlukan, di mana latihan diperlukan, siapa yang perlu menghadiri latihan

dan apakah kaedah yang terbaik untuk menyampaikan latihan kepada pekerja. Analisis

keperluan latihan (training need analysis) merupakan titik permulaan bagi merancang

dan membentuk latihan yang berkesan melalui pendekatan sistem. Analisis keperluan

11

latihan juga  merupakan satu pendekatan sistematik untuk mengenalpasti keperluan

latihan bagi pekerja tertentu.

Dalam usaha negara membangunkan modal insan yang berkualiti,kebanyakan

organisasi sekarang ini dilanda dengan pelbagai bentuk peubahan dari segi ekonomi,

teknologi dan trend sosial. Ini telah menjadikan latihan sebagai satu perkara yang

sangat penting bagi memastikan prestasi dan produktiviti pekerja yang tinggi. Bagi

memastikan program latihan berkesan, adalah dicadangkan agari menggunakan

pendekatan sistem yang mempunyai empat fasa iaiatu fasa keperluan latihan, fasa

rekabentuk, fasa peleksanaan program latihan dan fasa penilaian program latihan. 

Program latihan yang berkesan sememangnya sesuatu yang diidamkan oleh semua

majikan. Melalui pendekatan sistem ini, suatu program latihan yang terancang dapat

dilaksanakan. Oleh yang demikian, semua pihak dalam organisasi perlu terlibat dalam

membentuk program latihan supaya latihan yang disediakan betul-betul memenuhi

keperluan organisasi dan akan memberi pulangan yang sepatutnya kepada organsiasi.

Sebegitu jualah hasrat dalam membentuk modal insan melalui rekaan latihan yang

bersesuaian dan mampu mencapai matlamat akhir latihan yang dibina.

Pihak kerajaan juga harus mengubah suai program pengajian di semua institusi

pengajian tinggi dan latihan mengikut keperluan semasa pembangunan ekonomi

Negara. Selain itu pihak kerajaan juga hendaklah mempergiat program latihan dan

kemahiran , menyediakan dana bagi mempergiat ‘program industrial skill enhancement’

di pusat latihan kemahiran negeri untuk meningkatkan kemahiran graduan kejuruteraan

dan pekerja teknikal. Usaha mengembangkan latihan dan pembangunan ini juga boleh

melibatkan graduan jurusan lain supaya digalakkan untuk mengembangkan

kompentensi dan kebolehpasaran melalui program pentauliahan

professional,pembangunan sukan,keusahawanan,skim pengurusan kebolehpasaran

siswazah dan teknologi maklumat dan komunikasi (ICT). Usaha kerajaan

melaksanakan Program Latihan 1 Malaysia dengan tujuan menambah ilmu

pengetahuan melalui peningkatan kemahiran dan mempelajari kemahiran baharu.

Dengan ini selari dengan kehendak kerajaan yang menggalakkan pembelajaran

sepanjang hayat untuk meningkatkan peluang bekerja dan produktiviti tenaga buruh.

12

4. KESIMPULAN

Pendidikan dan latihan sebenarnya memainkan peranan yang lebih penting

dalam pertumbuhan tersebut. Pendidikan dan latihan akan meningkatkan produktiviti

pekerja di mana pengetahuan dan kemahiran yang ada pada pekerja tersebut akan

meningkatkan penjanaan pendapatan mereka. Teori ini juga menekankan

kepentingan pendidikan dan latihan sebagai kunci untuk terlibat dalam ekonomi

global yang baru. Oleh itu pendidikan tinggi merupakan satu komponen penting

dalam mengukuhkan produktiviti modal manusia.

13

Modal manusia atau modal insan merupakan faktor pengeluaran yang penting

dalam semua aktiviti ekonomi. Keperluan terhadap modal manusia yang pelbagai

menggambarkan peri pentingnya pembangunan modal manusia yang sesuai

dengan keperluan pasaran pekerjaan. Ini adalah kerana modal manusia mempunyai

kaitan yang rapat dengan pertumbuhan ekonomi dan sebagai penggerak kepada

ekonomi dalam era globalisasi. Ini diperkukuhkan lagi oleh kenyataan yang

dikemukakan oleh Venhorst et al. (2010) bahawa modal manusia merupakan kunci

kepada teori pertumbuhan ekonomi moden.

Kepentingan pendidikan ini telah membawa kepada inisiatif kerajaan untuk

mengukuhkan sistem pendidikan melalui peruntukan pendapatan negara untuk

tujuan pembangunan pendidikan. Pembangunan pendidikan terutamanya pada

peringkat tinggi adalah sangat penting dalam pembinaan modal insan yang lebih

produktif untuk meningkatkan produktiviti ekonomi. Tambahan pula pembinaan

modal insan pada peringkat ini menjadi teras dalam menjana ekonomi negara yang

berasaskan pengetahuan. Oleh itu, perancangan dan pembentukan latihan yang

bersesuaian dan bersifat tepat dengan keperluan semasa adalah yang terbaik

dalam usaha mencapai matlamat negara melahirkan modal insan yang cemerlang.

RUJUKAN

1. Abdullah Ahmad Badawi (2007), “Human Development: The Engine of Economic

Growth” dalam Abdullah Ahmad Badawi (ed), Islam Hadhari Approach: Towards a

Progressive Islamic Civilisation, Putrajaya: JAKIM.

2. Abdul Rahman Ahmad (2006), Pembangunan Modal Insan: Apa dan Kenapa

Perlu Dalam Konteks Organisasi di Malaysia, Kuala Lumpur: Human Resources

Academy.

14

3. Dhesi, Autar S. (1979), Human Capital Formation and its Utilization, New Delhi:

Sterling Publishers Pvt. Ltd.

4. Hideo Seki (1985), “Greeting”, dalam Nihon Rodo Kyokai (ed), Toward Better

Utilization of Human Resources In Asian Countries, Asian Regional Conference on

Industrial Relations, Tokyo: The Japan Institute of Labour, h. 177.

5. INTAN (2006), Pentadbiran dan Pengurusan Awam di Malaysia, Kuala Lumpur:

Institut Tadbiran Awam Negara (INTAN).

15