pergub jabar no 25 thn 2007 - plh

Gubernur Jawa Barat

PERATURAN GUBERNUR JAWA BARAT

NOMOR 25 TAHUN 2007

TENTANG

PEDOMAN PELAKSANAAN KURIKULUM MUATAN LOKAL

PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP

GUBERNUR JAWA BARAT,

Meninmbang : a. bahwa dalam rangka mengantisipasi terjadinya kerusakan lingkungan yang semakin tinggi dan sebagai perwujudan misi akselerasi pembangunan Jawa Barat yaitu peningkatan mutu implementasi pembangunan berkelanjutan, perlu adanya upaya simultan dan berkesinambungan dengan menerapkan kurilkulum muatan lokal pendidikan lingkungan hidup di lingkungan persekolahan;

b.bahwa sehubungan dengan pertimbangan pada hurup a tersebut diatas, perlu menetapkan Peraturan Gubernur Jawa Barat tentang Pedoman Pelaksanaan Kurikulum Muatan Lokal Pendidikan Lingkungan Hidup;

Mengingat : 1. Undang-Undang Nomor 11 Tahun 1950 tentang Pembentukan Provinsi Jawa Barat (Berita Negara tanggal 4 Juli 1950);2 Undang-Undang Nomor 23 Tahun 1997 tentang Pengelolaan Lingkungan Hidup (Lembaran Negara Tahun 1997 Nomor 68, Tambahan Lembaran Negara Nomor 3699);

3 Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Lembaran Negara Tahun 2003 Nomor 78, Tambahan Lembaran Negara Nomor 4301);

4 Undang-Undang Nomor 32 Tahun 2004 tentang Pemerintahan Daerah (Lembaran Negara Tahun 2004 Nomor 125, Tambahan Lembaran Negara Nomor 4437); jo. Undang-Undang Nomor 8 Tahun 2005 tentang Penetapan Peranturan Pemerintah Pengganti Undang-Undang Nomor 3 Tahun 2005 Tahun tentang Perubahan atas Undang-Undang Nomor 32 Tahun 2004 tentang Pemerintahan Daerah menjadi undang-undang (Lembaran Negara Tahun 2005 Nomor 108 , Tambahan Lembaran Negara Nomor 4548);

5 Peraturang Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara Tahun 2005 Nomor 41);

6 Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah;

7 Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Kelulusan Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah;

8 Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah dan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Kelulusan Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah;

9 Peraturan Daerah Provinsi Jawa Barat Nomor 1 Tahun 2004 tentang Rencana Strategis Pemerintah Provinsi Jawa Barat Tahun 2003-2008 (Lembaran Daerah Tahun 2004 Nomor 1 seri D, Tambahan Lembaran Daerah Nomor 6);Memperhatikan : Keputusan Gubernur Jawa barat Nomor 420/Kep.184-Disdi/2007 tentang Tim Pengembang Kurikulum Pendidikan Lingkungan Hidup.

MEMUTUSKAN

Menetapan :PERATURAN GUBERNUR TENTANG PEDOMAN PELAKSANAAN KURIKULUM MUATAN LOKAL PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP.

Pasal 1

Dalam Peraturan Gubernur ini yang dimaksud dengan:1. Daerah adalah Provinsi Jawa Barat.

2. Pemerintah Daerah Adalah Gubernur dan perangkat daerah sebagai unsur penyeenggara pemerintahan daerah.

3. Gubernur adalah Gubernur Jawa Barat.

4. Dinas adalah Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat.5. Kepala Dinas adalah Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat.

6. Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagi pedoman penyelenggaraan kegiatan pembejalaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.

7. Kurikulum Muatan Lokal adalah kegiatan kurikuler untuk mengembangan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah, termasuk keunggulan daerah, yang materinya tidak dikelompokan ke dalam mata pelajaran yang ada.8. Kurikulum Muatan Lokal Pendidikan Lingkungan Hidup Provinsi Jawa Barat adalah kurikulum yang disusun oleh Pemerintah Provinsi Jawa Barat untuk peningkatan Kualitas peserta didik dalam mengelola keseimbangan lingkungan hidup daerah.

Pasal 2

(1) Sistematika Pedoman Pelaksanaan adalah sebagai berikut:

BAB I : PENDAHULUAN

Memuat uraian mengenai latar belakang, tujuan, dasar, ranah dan tahapan ranah kompetensi, ruang lingkup, sistimatika, arah pengembangan.

BAB II :STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR TAMAN KANAK-KANAK(TK)/RAUDATHUL ATHFAL (RA)

Memuat uraian mengenai standar kompetensi dan kompetensi dasar TK/RA kelompok A dan B semester 1 dan 2

BAB III :STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

Memuat uraian mengenai standar kompetensi dan kompetensi dasar SD/MI mulai dari kelas 1 sampai dengan kelas 6 semester 1 dan 2.BAB IV :STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)/MADRASAH TSANAWIYAH (MTs)

Memuat uraian mengenai standar kompetensi dan kompetensi dasar SMP/MTs mulai dari kelas 7 sampai dengan kelas 9 semester 1 dan 2.

BAB V :STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAAH (MA)

Memuat uraian mengenai standar kompetensi dan kompetensi dasar SMA/MA mulai dari kelas 10 sampai dengan kelas 11 semester 1 dan 2.

BAB VI :STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)

Memuat uraian mengenai standar kompetensi dan kompetensi dasar SMK mulai dari kelas 10 sampai dengan kelas 11 semester 1 dan 2.

BAB VIII : PENUTUP(2) Isi dan uraian pedoman pelaksanaan sebagaimana dimaksud pasal 2 Ayat (1), tercantum dalam lampiran yang merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Peraturan Gubernur ini.

Pasal 3

Hal-hal yang belum cukup diatur dalam Peraturan Gubernur ini sepanjang mengenai teknis pelaksaannya, dapat diatur dalam petunjuk teknis yang ditetapkan oleh kepala Dinas.

Pasal 4

Peraturan Gubernur ini mulai berlaku pada tanggal diundangkan.

Agar setiap orang mengetahuinya, memerintahkan pengundangan Peratutan Gubernur ini dengan penempatannya dalam Berita Daerah Provinsi Jawa Barat.

Ditetapkan di Bandung

Pada tanggal 27 April 2007

GUBERNUR JAWA BARAT

WAKIL,

ttdH. NUMAN A. HAKIM

Diundangkan di Bandung


SEKERTARIS DAERAH PROVINSI

JAWA BARAT,

ttdLEX LAKSAMANA

BERITA DAERAH PROVINSI JAWA BARAT TAHUN 2007 NOMOR 27 SERIE E

LAMPIRAN : PERATURAN GUBERNUR JAWA BARAT

NOMOR: 25 TAHUN 2007

TANGGAL: 27 APRIL 2007

TENTANG :PEDOMAN PELAKSANAAN KURIKULUM MUATAN LOKAL PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP

ISI DAN URAIAN

BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Fungsi pendidikan adalah mengembangkan kemampuan dan membantu watak serta peradaban bangsa yang bertamat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, sedangkan tujuan pendidikan adalah mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berahlaq mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga yang demokratis serta bertanggung jawab.

Berdasarkan data empirik dari hasil analisis potensi unggulan serta ciri khas masing-masing kabupaten/kota di Provinsi Jawa Barat untuk mencapai Visi, dan Misinya maka diperlukan Kurikulum Muatan lokal Pendidikan Lingkungan Hidup.

Kurikulum Muatan lokal Pendidikan Lingkungan Hidup. Provinsi Jawa Barat bertujuan untuk membentuk pribadi peserta didik yang harmonis dengan memperhatikan kebutuhan perkembangan anak dalam mencapai kecerdasan intrapersonal, interpersonal, visual spasial, musikal, kecerdasan adpertensi, kecerdasan kreativitas, kecerdasan spiritual dan moral, dan kecerdasan emosional dalam mengelola keseimbangan lingkungan.

Dalam pelaksanaannya, kurikulum di setiap satuan pendidikan menggunakan prinsip-prinsip sebagai berikut:

a. Pelaksanaan kurikulum didasarkan pada potensi, perkembangan dan kondisi peserta didik untuk menguasai kompetensi yang berguna bagi dirinya. Dalam hal ini peserta didik harus mendapatkan pelayanan pendidikan yang bermutu, serta memperoleh kesempatan untuk mengekspresikan dirinya secara bebas, dinamis dan menyenangkan.

b. Kurikulum dilaksakan degan menggunakan kelima Pilar belajar, yaitu: (a) belajar untuk beriman dan bertqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, (b) belajar untuk memahami dan menghayati, (c) belajar untuk mampu melaksakan dan berbuat secara efextif, (d) belajar untuk hidup bersama dan berguna bagi orang lain, dan (e) belajar untuk membangun dan menemukan jati diri, melalui proses pembelajaran yang aktif kreatif efektif dan menyenangkan.c. Pelaksanaan kurikulum memungkinkan peserta didik mendapat pelayanan yang bersifat perbaikan, pengayaan, dan atau percepatan sesuai dengan potensi, tahap perkembangan, dan kondisi peserta didik dengan tetap memperhatikan keterpaduan pengembangan pribadi yang berdimensi keTuhanan, keindividuan, kesosialan, dan kemoralan.

d. Kurikulum dilaksanakan dalam suasana hubungan peserta didik dan pendidik saling menerima dan menghargai, akrab, terbuka dan hangat dengan prinsip tut wuri handayani ing madia mangun karsa ing ngarsa sung tulada (di belakang memberikan daya dan kekuatan, di tengah membangun semangat dan prakarsa di depan memberikan contoh dan teladan).

e. Kurikulum dilaksakan dengan menggunakan pendekatan multi strategi dan multimedia, sumber belajar dan teknologi yang memadai, dan memanfaatkan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar, dengan prinsip alam tatakambang jadi guru ( semua yang terjadi, tergelar dan berkembang di masyarakat dan lingkungan sekitar serta lingkungan alam semesta dijadikan sumber belajar, contoh dan teladan).f. Kurikulum dilaksankan dengan mendayagunakan kondisi alam, sosial dan budaya serta kekayaan daerah untuk krberhasilan pendidikan dengan muatan seluruh bahan kajian secara optimal.

g. Kurikulum yang mencakup seluruh komponen kompetensi mata pelajaran, muatan lokal dan pengembangan diri diselenggarakan dalam keseimbangan, keterkaitan, dan kesenimbangungan yang cocok dan memadai antarkelas dan jenis serta jenjang pendidikan.

1.2 Tujuan

Muatan Lokal Pendidikan Lingkungan Hidup Provinsi Jawa Barat bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut:

a. Memahami konsep dan pentingnya lingkungan hidup dalam kehidupan di Provinsi Jawa Barat sebagai provinsi dengan segala karakteristiknya.

b. Menampilkan sikap dan apresiatif terhadap pengelolaan lingkungan hidup di daerah masing-masing khususnya dan Provinsi Jawa Barat pada umumnya.

c. Menampilkan kreativitas melalui kegiatan nyata dalam rangka meningkatkan daya dukung lingkungan dan upaya pelestarian keseimbangan lingkungan hidup

d. Menampilkan peran serta secara nyata dalam setiap dalam setiap upaya pemanfaatan daya dukung lingkungan dan upaya pelestarian lingkungan untuk menyukseskan Visi Jawa Barat.

e. Megembangkan pengetahuan dan pemahaman peserta didik tentang:

a) Konsep Dasar Lingkungan Hidup

b) Pelestarian dan pemanfaatan sumber daya alam

c) Pencemaran dan kerusakan lingkungan

d) Pengelolaan (pemanfaatan, penataan, pengembangan, pemeliharaan dan pemulihan Lingkungan Hidup (Pembibitan, Penanaman, Pemeliharaan dan Pengawasan Lingkungan Hidup), Ketertiban, Kebersihan dan Keindahan, sanitasi lingkungan misalnya: endemi flu burung, cikungunyah, DBD, dll).

e) Peranan/pemanfaatan teknologi ramah lingkungan dalam kehidupan

f) Bencana alam dan Penanggulangannya

g) Pengelolaan Lingkungan Sosial Budaya

h) Pemanfaatan Teknologi Informassi dalam Manajemen pengelolaan Lingkungan Hidup

f. Membiasakan peserta didik untuk melakukan kegiatan pelestarian dan pemanfaatan sumber daya alam serta gerakan Pemanfaatan, Penataan, Pengembangan, Pemeliharaan dan Pemulihan Lingkungan Hidupdi lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat.

g. Meningkatkan kesadaran dan kepedulian masyarakat tentang ketertiban, keberdihan dan keinfahan untuk menuju suatu kondisi daerah yang aman, nyaman dan bersih.

1.3 Ranah dan Tahapan Ranah Kompetensi

Ranah dan tahapan ranah kompetensi untuk semua jenjang pendidikan diguanakan lengkap, tetapi pencapaiannya oleh setiap jenjang pendidikan disesuaikan dengan kemampuan para siswa, seperti yang tertera pada tabel berikut.TABEL

RINCIAN RANAH DAN TAHAPAN RANAH KOMPETENSI

RANAHTAHAPAN (STANDAR KOMPETENSI)JENJANG PENDIDIKAN

TKSDSMPSMA/

SMK

1. Kognitif 1) Mengingat

2) Memahami

3) Menerapkan

4) Menganalisis

5) Mengevaluasi

6) Memecahkan masalah

7) Mengembangkan

2. Afektif1) Menerima, mereaksi

2) Menilai

3) Mengembangkan, memadukan

3. Psikomotor1) Meniru

2) Menyusun

3) Melakukan

4) Membiasakan diri

*) Catatan: tahapan tersebut diatas merupakan standar minimal 1.4 Ruang Lingkup

Kurikulum Muatan Lokal pendidikan lingkunag hidup Provinsi Jawa Barat meliputi Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar dan Indikator Minimal. Sedangkan inti pembahsan materi Pendidikan Lingkugan Hidup Provinsi Jawa Barat yang tersebar mulai jenjang Taman Kanak-kanak/Raudhatul Athfal, Sekolah Dasar/MI, Sekolah Menegah Pertama/MTs, Sekolah Menengah Atas/MA, Hingga Sekolah Menengah Kejuruan terdiri atas:a. Konsep Dasar Lingkungan Hidup

b. Pelestarian dan pemanfaatan sumber daya alam

c. Pencemaran dan kerusakan lingkungan

d. Pengelolaan (pemanfaatan, penataan, pengembangan, pemeliharaan dan pemulihan Lingkungan Hidup (Pembibitan, Penanaman, Pemeliharaan dan Pengawasan Lingkungan Hidup), Ketertiban, Kebersihan dan Keindahan, sanitasi lingkungan misalnya: endemi flu burung, cikungunyah, DBD, dll).

e. Peranan/pemanfaatan teknologi ramah lingkungan dalam kehidupan

f. Bencana alam dan Penanggulangannya

g. Pengelolaan Lingkungan Sosial Budaya

h. Pemanfaatan Teknologi Informassi dalam Manajemen pengelolaan Lingkungan Hidup1.5 Arah Pengembangan

Standar Kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Dalam merancang keiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.BAB II

STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR

TAMAN KANAK-KANAK (TK)/RAUDATHUL ATHFAL (RA)

2.1 Kelompok A

2.1.1 Semester 1

S T A N D A R

K O M P E T E N S IKOMPETENSI DASAR

1. Memahami konsep dasar lingkungan hidup1.1 Mengenal jenis-jenis lingkungan biotik dan abiotik

1.2 Menyenangi lingkungan biotik dan abiotik1.3 Melakukan kegiatan pemeliharaan lingkungan biotik dan abiotik

2. Mencegah pencemaran dan pengrusakan lingkungan 2.1 Mengenal lingkungan yang tercemar.

2.2 Membiasakan diri menjaga lingkungan yang bersih

2.3 Melakukan upaya pencegahan pencemaran lingkungan

3. Menerapkan perilaku hemat dalam kehidupan sehari-hari3.1 Membiasakan menghemat kebutuhan sehari-hari (pakaian, makanan, alat mandi, dll)

2.1.2 Semester 2S T A N D A R


1. Memahami pengelolaan lingkungan hidup1.1 Mengenal berbagai jenis tanaman (obat, sayur, buah, tanaman hias, dan tanaman pelindung)1.2 Mengenal cara menanam tanaman sederhana sesuai dengan lahan yang ada (pot, teras, rumah dll)

1.3 Meniru cara merawat tanaman

2. Membiasakan bersikap siaga menghadapi bencana alam2.1 Mengenal jenis-jenis bencana alam.2.2 Menunjukan empati terhadap bencana alam yang terjadi

2.3 Melakukan sumulasi cara menghadapi bencana alam

2.2 Kelompok B



1. Memahami pengelolaan lingkungan hidup1.1 Mengetahui jenis-jenis lingkungan biotik dan abiotik1.2 Menyenangi pelestarian lingkungan biotik dan abiotik1.3 Melakukan pelestarian lingkungan biotik dan abiotik

2. Mencegah pencemaran dan pengrusakan lingkungan 2.1 Mengatahui lingkungan yang tercemar2.2 Menyenangi lingkungan sehat dan bersih

2.3 Melakukan penanggulangan pencemaran lingkungan

3. Menerapkan perilaku hemat dalam kehidupan sehari-hari3.1 Membiasakan menghemat kebutuhan sehari-hari (pakaian, makanan, alat mandi, dll)3.2 Membiasakan menghemat listrik

3.3 Membiasakan menghemat air

2.2.2 Semester 2

S T A N D A R


1. Memahami pengelolaan lingkungan hidup1.1 Mengenal berbagai jenis tanaman (obat, sayur, buah, tanaman hias, dan tanaman pelindung)1.2 Mengenal bahaya dan manfaat berbagai jenis tanaman

1.3 Menanam tanaman sesuai dengan lahan yang ada (pot, teras rumah dll)

2. Menerapkan dan menampilkan teknologi sederhana2.1 Mengenal berbagai jenis limbah yang bernilai tambah (botol air mineral, kaleng susu, kemasan makanan, dll2.2 Memanfaatkan barang-barang bekas

3. Membiasakan bersikap siaga menghadapi bencana alam 3.1 Mengetahui jenis-jenis bencana alam

3.2 Menunjukan empati dan peduli terhadap bencan alam yang terjadi

3.3 Melakukan simulasi menghadapi bencana alam

BAB III


SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

3.1 Kelas 1

3.1.1 Semester 1

S T A N D A R


1. Menerapkan kebersihan di rumah, dan sekolah1.1 Mengenal hidup bersih dan sehat dirumah dan sekolah1.2 Menyenangi kebersihan dan kesehatan di rumah dan sekolah

1.3 Melaksanakan pola hidup bersih dan sehat di rumah dan sekolah

2. Melakukan pemeliharaan lingkunga biotik2.1 Mengenal jenis-jenis lingkungan biotik 2.2 Menyenangi keindahan lingkungan 2.3 Mempraktikan cara memlihara lingkungan biotik

3. Berperilaku disiplin dalam memlihara tanaman 3.1 Menyebutkan cara-cara berperilaku disiplin dalam memlihara lingkungan biotik.

3.2 Menyenangi perilaku disiplin dalam memelihara tanaman3.3 Membiasakan berperilaku disiplin dalam memelihara tanaman

3.1.2 Semester 1

S T A N D A R


1. Membiasakan kesiagaan dalam menghadapi bencana alam 1.1 Mengenal cara-cara menghadapi bencana alam1.2 Menunukan sikap empati terhadap orang lain1.3 Mensimulasikan cara bersiap siaga menghadapi bencana alam (misalnya: gunung meletus)

2 Menerapkan teknologi sederhana dalam pemeliharaan lingkungan 2.1 Menjelaskan jenis-jenis teknologi sederhana dalam pemeliharaan lingkungan (misalnya: botol kemasan air mineral, kaleng besar, kantong plastik)2.2 Membuat hasil karya dengan memanfaatkan teknologi sederhana dalam pemeliharaan lingkungan 2.3 Melaksanakan pameran hasil teknologi sederhana di kelas/sekolah

3.2 Kelas 2

3.2.1 Semester 1

S T A N D A R


1. Melakukan berbagai cara pembibitan sesuai dengan jenis tanaman1.1 Menjelaskan cara-cara pembibitan tanaman1.2 Menyenangi kegiatan pembibitan tanaman

1.3 Mempraktikan pembibitan tanaman

2. Menerapkan pola hidup sederhana abiotik2.1 Menjelaskan pola hidup sederhana2.2 Menyenangi pola hidup sederhana2.3 Menyenangi keindahan lingkungan 2.4 Mempraktikan cara memelihara lingkungan biotik dan abiotik

3. Menunjukan sikap hidup hemat3.1 Menyebutkan tata tertib pemeliharaan lingkungan sekolah 3.2 Menghargai tata tertib pemeliharaan lingkungan sekolah

3.3 Melaksanakan tata tertib pemeliharaan lingkungan sekolah

3.3.2 Semester 2

S T A N D A R


4. Membiasakan kesiagaan menghadapi bencana alam4.1 Menjelaskan terjadinya bencana alam dan penanggulangannya4.2 Menunjukan sikap empati terhadap orang lain

4.3 Melakukan simulasi cara menghadapi bencana alam (misalnya: longsor)

5. Menerapkan teknologi sederhana5.1 Menjelaskan pemanfaatan barang-barang bekas (misalnya, dus-dus , bekas, kaleng, dll)5.2 Membuat hasil karya dari barang bekas

5.3 Menampilkan hasil karya dalam pameran kelas/sekiolah

3.4 Kelas 4

3.4.1 Semester 1

S T A N D A R


1. Melakukan cara penanaman berbagai jenis tanaman 1.1 Mengenal berbagai tanaman bunga dalam pot1.2 Menyenangi penanaman bunga dalam pot1.3 Mempraktikan penanaman bunga dalam pot

2. Berpartisipasi aktif dalam mencegah pencemaran lingkungan 2.1 Menjelaskan terjadinya pencemaran lingkungan2.2 Memberi contoh cara berpartisipasi dalam mencegah pencemaran lingkungan

2.3 Melaksanakan kebersihan dan penataan kelas

3. Menerapkan kepedulian terhadap lingkungan3.1 Menjelaskan kepedulian terhadap lingkungan 3.2 Memberi contoh sikap peduli terhadap lingkungan

3.3 Melakukan pengawasan terhadap lingkungan

*) Akhir semester 1 lomba kebersihan kelas dan penataan

3.4.2 Semester 2

S T A N D A R


1. Membiasakan bersiap siaga menghadapi bencana alam 1.1 Mengidetifikasikan bencana alam dan penanggulangannya

1.2 Menunjukan sikap empati terhadap orang lain

1.3 Mempraktikan cara menghadapi bencana alam (misalnya: kebakaran hutan)

2. Menerapkan teknologi sederhana2.1 Menjelaskan pemanfaatan barang-barang bekas (misalnya: gelas plastik kemasan air mineral)2.2 Membuat hasil karya dari barang bekas

2.3 Menampilkan hasil karya dalam pameran kelas/sekolah

3.5 Kelas 5

3.5.1 Semester 1

S T A N D A R


1. Melakukan cara penanaman berbagai jenis tanaman 1.1 Mengenal jenis-jenis tanaman obat (apoik hidup)1.2 Mensyukuri manfaat tanaman obat

1.3 Membiasakan diri memelihara tanaman obat (apotik hidup)

2. Menerapkan pola hidup sederhana2.1 Mengenal pola hidup sederhana2.2 Menghargai pola hidup sederhana

2.3 Melaksanakan pola hidup sederhana

3. Melakukan penanggulanganpencemaran lingkungan 3.1 Menjelaskan upaya penanggulangan pencemaran lingkungan 3.2 Menyenangi kondisi lingkungan yang tidak tercemar

3.3 Mempraktikan kegiatan penanggulangan pencemaran lingkungan

*) Akhir semester 1 Lomba kebersihan Kelas dan Penataan Kelas

3.5.2 Semester 2

S T A N D A R


1. Membiasakan kesiagaan menghadapi bencana alam 1.1 mengenal bencana alam1.2 Menunjukan sikap empati terhadap orang lain

1.3 Melakukan simulasi cara menghadapi bencana alam (misalnya: gempa berskala kecil)

2. Menerapkan teknologi sederhana2.1 Menjelaskan pemanfaatan barang-barang bekas (misalnya: gelas plastik kemasan air mineral)

2.2 Membuat hasil karya dari barang bekas

2.3 Menampilkan hasil karya dalam pameran kelas/sekolah

*) Akhir semester 2 Kegiatan Pameran Kelas/Sekolah, disesuaikan dengan kondisi sekolah3.6 Kelas 6

3.6.1 Semester 1

S T A N D A R


1. Menerapkan kebersihan, kesehatan dan keindahan di rumah, dan sekolah1.1 Menjelaskan pola hidup bersih, sehat dan indah di rumah, di sekolah dan di masyarakat1.2 Menyenangi kehidupan yang bersih dan sehat dan indah di rumah, di sekolah dan di masyarakat1.3 Melaksanakan pola hidup bersih, sehat dan indah di rumah, di sekolah dan di masyarakat

2. Melakukan pemeliharaan lingkungan biotik dan abiotik2.1 Menyebutkan jenis-jenis lingkungan biotik dan abiotik2.2 Membiasakan melaksanakan pola hidup sederhana

3. Melakukan penanggulangan pencemaran dan perusakan lingkungan 3.1 Menyebutkan cara-cara penanggulangan pencemaran dab perusakan lingkungan

3.2 Menyenangi penanggulangan pencemaran dab perusakan lingkungan

3.3 Melakukan penanggulangan pencemaran dab perusakan lingkungan

*) Akhir semester 1 Lomba kebersihan Kelas dan Penataan Kelas

3.6.2 semester 2S T A N D A R


1. Membiasakan kesiagaan menghadapi bencana alam 1.1 mengenal bencana alam

1.2 Menunjukan sikap empati terhadap orang lain

1.3 Melakukan simulasi cara menghadapi bencana alam (misalnya: Tsunami)

2. Menerapkan teknologi sederhana2.4 Menjelaskan pemanfaatan teknologi sederhana dalam pemeliharaan lingkungan (misalnya:mendaur ulang sampah organik menjadi kompos)

2.5 Membuat hasil karya dengan pemanfaatan teknologi sederhana dalam pemeliharaan lingkungan 2.6 Menampilkan hasil karya dalam pameran kelas/sekolah

*) Akhir semester 2 Kegiatan Pameran Kelas/Sekolah, disesuaikan dengan kondisi sekolahBAB IV


SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)/MADRASAH TSANAWIYAH(MTs)

4.1 Kelas 7

4.1.1 Semester 1

S T A N D A R


1. Memahami tujuan pelestarian dan pemanfaatan sumber daya alam

1.1 Menjelaskan norma-norma pelestarian sumber daya alam1.2 Mengenal jenis jenis sumber daya alam1.3 Menjelaskan saling ketergan-tungan antara makhluk hidup dan lingkungan 1.4 Menjelaskan manfaat Sumber daya alam

1.5 Menjelaskan prinsip peman-faatan sumber daya alam

1.6 Menjelaskan pelestarian sumber daya alam

2. Mengembang-kan pelestarian dan peman faatan sumber daya alam2.1 Mencintai lingkungan hidup mulai dari lingkungan terdekat (rumah, seko-lah, kota dll).

2.2 Berperan aktif dalam pelestarian dan pemanfaatan sumber daya alam sebagai rasa syukur terhadapa Tuhan Y.M.

3. Membiasakan diri dalam pelestarian dan pemanfaatan sumber daya alam 3.1 Memelihara lingkungan hidup terdekat (rumah, sekolah dan sekitarnya)3.2 Melakukan pelestarian hewan langka di lingkungan sekitar3.3 Melakukan upaya pelestarian tumbuh-tumbuhan langka dilingkungan sekitar

3.4 Melakukan pelestarian dan pemanfaatan tanaman budi daya (tanaman hias, tanaman obat keluarga/ toga)



1. Memecahkan masalah pencemaran lingkungan1.1 Menganalisis pencemaran dan kerusakan lingkungan ( air, udara dan tanah)

1.2 Mengidentifikasi sumber pencemaran lingkungan1.3 Menjelaskan dampak pencemaran lingkungan1.4 Mencari alternatif penanganan pencemaran lingkungan

2. Mencegah terjadinya pencemaran lingkungannya

2.1 Berperan aktif dalam mengurangi pencemaran lingkungan

2.2 Menyenangi lingkungan yang tidak tercemar

3. Melakukan penanggulangan pencemaran lingkungan

3.1 Pemanfaatan limbah (sedotan, botol/gelas, kertas dan lain-lain) sekitar lingkungan menjadi barang yang bermanfaat3.2 Penerapan pembuatan kompos dari limbah/sampah organik 3.3 Melaksanakan program kali bersih (prokasih)*)3.4 Mengadakan program langit biru*)

3.5 Melaksanakan Program pantai lestari pengendalian pencemaran laut dan pesisir **)

*) khususnya daerah-daerah perkotaan

**) untuk daerah-daerah pesisir pantai

4.2 Kelas 8

4.2.1 Semester 1

S T A N D A R


1. Merumuskan upaya

pemulihan lingkungan hidup1.1. Menjelaskan penataan

lingkungan hidup yang meliputi : keindahan,

kenyamanan, kebersihan dan kerindangan1.2. Menjelaskan pembibit-an, penanaman, pemeliharaan tamanan1.3. Menerapkan penga-wasan lingkungan hidup.1.4. Menjelaskan konsep sanitasi lingkungan1.5. Melakukan upaya pencegahan penyebaran penaykit yang bersifat endemik.

1.6. Melakukan upaya penanggulangan penyakit endemik.

2. Mengembangkan pengelolaan lingkungan hidup2.1. Mencintai nilai pena-taan, pemanfaatan, pengembangan, pemeliharaan dan pengawasan kondisi lingkungan hidup.2.2. Melakukan kegiatan pemanfaatan, pengembangan, pemeliharaan dan pemulihan lingkungan hidup di lingkungan sekitar, sekolah, dan tempat umum.

3. Membiasakan diri dalam pengelolaan lingkungan hidup3.1. Merencanakan kegiat-an pemanfaatan, pengembangan, pemeliharaan, dan pemulihan lingkungan hidup.

3.2. Melakukan tindakan pencegahan pelanggaran aturan pengelolaan lingkungan hidup



1. Menerapkan fungsi teknologi dalam pengelolaan lingkungan hidup1.1. Menjelaskan teknologi ramah lingkungan.

1.2. Menjelaskan penggu-naan teknologi ramah lingkungan dalam memenuhi kebutuhan pokok manusia.

1.3. Mengidentifikasi dampak perkembangan teknologi terhadap lingkungan.

2. Mengembangkan pengunaan teknolo-gi dalam pengelola-an lingkungan.2.1. Berperan aktif dalam mengantisipasi damapak negatif penggunaan teknologi terhadap lingkungan.

2.2. Menerima penggunaan teknologi ramah ling-kungan.2.3. Memilih penggunaan teknologi ramah lingkungan dalam kehidupan sehari-hari.

3. Melakukan kegiatan pemanfaatan tekno-logi dalam pengelo-laan lingkungan3.1. Membiasakan diri me-manfaatkan teknologi dalam kehidupan sehari-hari.

3.2. Menampilkan hasil pengamatan terhadap dampak negatif dan positif dari pemanfaat-an teknologi

4.3 Kelas 9



1. Mengidentifi kasi tanda tanda bencana alam1.1. Menjelaskan tanda-tanda bencana alam (gempa, longsor, tsunami, gunung meletus, kebakaran hutan, dll) *)1.2. Mengidentifikasi wilayah-wilayah yang rentan bencana alam.1.3. Merasa senang ikut dalam penanggulang an bencana alam di lingkungan sekitar/ tempat bencana

2 Menilai tanda-tanda bencana alam

2.1 Berperan atif dalam menginformasikan mengenai tanda-tanda bencana alam

2.2 Merasa senang ikut dalam penanggulangan bencana alam di lingngan sekitar/tempat bencana/

5.4 Melakukan upaya-upaya penanggulangan bencana alam3.1 Membuat rencana sosialisasi tanda-tanda bencana alam.3.2 Melakukan sosialisasi tanda-tanda bencana alam dan penanggulanganya.3.3 Menjadi relawan pada daerah-daerah yang terkena.

*) disesuaikan dengan kondisi sosial budaya daerah4.3.1 Semester 1S T A N D A R


5.4.1.1 Memahami pelestarian peninggalan sosial budaya1.1 Menjelaskan pelestarian peninggalan sosial budaya

1.4. Mendata peninggalan sosial budaya di lingkungan sekitar

1.3 Menjelaskan makna dari peninggalan sosial budaya

2. Mengembangkan pelestari an peninggal an sosial budaya2.1 Berperan aktif dalam menjaga pelestarian budaya di lingkungan sekitar.

2.2 Berperan aktif dalam mengembangkan nilai-nilai sosial budaya

3. Membiasakan diri dalam pelestarian peninggalan sosial budaya3.1 melakukan identifikasi peninggalan sosial budaya di lingkungan sekitar.3.2 Mengunjungi daerah-daerah yang meimiliki peninggalan sosial budaya3.3 Menguasai kesenian daerah (tarian, lau, seni pahat, dll.) *)

*) disesuaikan dengan kondisi sosial budaya daerahBAB V


SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH(MA)

5.1 Kelas 10

5.1.1 Semester 1

S T A N D A R


1. Memahami konsep dasar linglungan hidup dan permasalahannya melalui pengamatan1.1 Menjelaskan norma- norma tentang lingkungan hidup1.2 Mengamati lingkungan hidup dan permasalahannya1.3 Membedakan lingkungan hidup yang meliputi lingkungan alami, lingkungan binaan, lingkungan sosbud dan permasalahannya1.4 Menjelaskan konsep dasar lingkungan hidup1.5 Menjelaskan manfaat lingkungan hidup

2. Mencintai lingkungan hidup dalam upaya menumbuhkan kepedulian terhadap lingkungan 2.1 Mensyukuri keberadaan lingkungan hidup yang tertata dengan baik sebagai anugrah Tuhan Yang Maha Esa2.2 Membiasakan diri menata dan memelihara lingkungan hidup melalui ketertiban, kebersihan keindahan dan P4LH (Pembibitan, Penanaman, Pemeliharaan dan Pengawasan Lingkungan Hidup) di lingkungan sekitar

3. Menerapkan konsep dasar lingkungan hidup3.1 Mendata kondisi lingkungan sekitar3.2 Melakukan upaya perbaikan terhadap kondisi lingkungan3.3 Melakukan upaya pencegahan penyebaran penyakit yang bersifat endemik3.4 Melakukan upaya penanggulangan penyakit endemik

4. Menganalisa kondisi ketertiban, kebersih-an dan keindahan lingkungan sekitar melalui kegiatan pengamatan 4.1 Mengamati kondisi ketertiban, kebersihan dan keindahan lingkungan sekitar.4.2 Mendata kondisi ketertiban, kebersihan dan keindahan lingkungan sekitar4.3 Menjelaskan kondisi ketertiban, kebersihan dan keindahan lingkungan sekitar

5. Mencintai keter-tiban, kebersihan dan keindahan lingkungan hidup5.1 Menilai kondisi ketertiban, kebersihan dan keindahan lingkungan sekitar

5.2 Menyadari pentingnya kondisi ketertiban, kebersihan dan keindahan lingkungan sekitar sebagai rahmat dari Tuhan Yang Maha Esa5.3 Memelihara ketertiban, kebersihan dan keindahan lingkungan sekitar sebagai permujudan IMTAQ (Iman dan Taqwa)

6. Menerapkan ketertiban, kebersihan dan keindahan lingkungan sekitar lingkungan6.1 Merancang kegiatan ketertiban, kebersihan dan keindahan ling-kungan sekitar6.2 Melaksanakan kegiatan ketertiban, kebersihan dan keindahan lingkung-an sekitar6.3 Membuat laporan kegiat-an pelaksanaan ketertib-an, kebersihan dan kein-dahan lingkungan sekitar

5.1.2 Semester 2

S T A N D A R


1. Menganalisis Etika Ling-kungan1.1 Mengamati lingkungan sekitar yang berkaitan dengan etika lingkungan

1.2 Memahami etika ling-kungan sekitar

1.3 Mengidentifikasi kebijakan yang berkaitan dengan etika lingkungan

1.4 Mendeskripsikan tentang etika lingkungan sekitar yang sesuai dengan peraturan yang berlaku

2. Mencintai etika Lingkungan

2.1 Menilai pelaksanaan etika lingkungan

2.2 Menyadari pelaksanaan etika lingkungan yang baik sebagai wujud keimanan dan ketaqwaan

2.3 Mengembangkan nilai-nilai etika lingkungan yang sesuai dengan norma kehidupan

3. Menerapkan Etika Lingkungan3.1 Membuat aturan mengenai etika lingkungan dalam berbagai aktifitas di lingkungan sekitar

3.2 Merancang kegiatan yang berhubungan dengan etika lingkungan

3.3 Mengkomunikasikan hasil kegiatan yang berwawasan etika lingkungan3.4 Membiasakan diri melaksanakan aturan-aturan yang berhubungan dengan etika lingkungan.

5.2 Kelas 11

5.2.1 Semester 1

S T A N D A R


1. Menganalisis karakterisitik biogeografi dan sosioantroplogi wilayah

1.1 Mengamati kondisi karakteristik biogeografi dan sosioantropologi wilayah Jawa Barat1.2 Memahami kerakteristik Biogeografi dan sosioantroplogi wilayah Jawa Barat1.3 Mendeskripsikan sumber daya alam, sumber daya manusia dan budaya yang dimiliki oleh wilayah Jawa Barat

2. Mencintai karakteris-tik biogeografi dan sosioantroplogi wilayah

2.1 Menilai karakteristik biogeografi dan sosioantropologi2.2 Menghindari pola/gaya hidup yang tidak sesuai dengan karakteristik biogeografi dan sosioantroplogi 2.3 Mensyukuri keanekara-gaman sumber daya yang dimiliki oleh wilayah

3. Melestarikan karakte-risitik biogeografi dan sosioantroplogi wilayah serta pemanfaatannya dalam kedidupan

3.1 Memanfaatkan sumber daya alam di wilayah masing-masing3.2 Melestarikan sumber daya alam di wilayah masing-masing3.3 Melestarikan potensi budaya di wilayah masing-masing. 3.4 Membiasakan perilaku sesuai dengan karakteris-tik biogeografi dan sosioantroplogi

5.2.2 Semester 2

S T A N D A R


1. Menganalisis macam-macam kerusakan lingkungan

1.1 Mengamati macam-macam kerusakan lingkungan 1.2 Membandingkan komponen alam (air, tanah dan udara) yang baik dengan yang tercemar 1.3 Mendeskripsikan macam-macam kerusakan lingkungan 1.4 Membedakan kerusakan lingkungan yang disebabkan oleh manusia dan bencana alam 1.5 Mendeskripsikan gejala- gejala bencana alam1.6 Mendeskripsikan upaya pencegahan bencana alam

1.7 Mengembangkan upaya-upaya penanggulangan bencana alam

2. Menilai macam-macam kerusakan lingkungan2.1 Mengidentifikasi gejala-gejala kerusakan lingkungan yang ada di wilayah masing-masing 2.2 Mereaksi akibat kerusakan lingkungan 2.3 Menghindari perilaku yang menyebabkan kerusakan lingkungan sebagai perwujudan IMTAQ.

3. Membiasakan diri dalam upaya pencegahan dan penanggulangan kerusakan lingkungan

3.1 Melakukan pencegahan terhadap terhadap pencemaran lingkungan 3.2 Melakukan upaya penanggulangan pencemaran lingkungan3.3 Melakukan upaya pence-gahan terhadap bencana alam melalui P4LH (Pembibitan, Penanam-an, Pemeliharaan dan Pengawasan Lingkungan Hidup)3.4 Melakukan Upaya penanggulangan bencana alam melalui P4LH (Pembibitan, Penanaman, Pemelihaaraan dan Pengawasan Lingkungan Hidup)3.5 Mendemonstrasikan penanggulangan bencana alam yang sering terjadi di wilayah masing-masing3.6 Memelihara pelestarian lingkungan hidup

5.3 Kelas 12

5.3.1 Semester 1

S T A N D A R


1. Mengembangkan jenis dan peranan IPTEK dalam pengelolaan Lingkungan Hidup.1.1 Mengidentifikasikasi jenis dan peranan IPTEK dalam pengelolaan lingkungan hidup

1.2 Memecahkan masalah lingkungan hidup di wilayah masing-masing dengan menggunakan IPTEK

2. Menilai jenis dan peranan IPTEK dalam pengelolaan Lingkungan Hidup

2.1 Membandingkan penggunaan beberapa jenis IPTEK dalam pengelolaan lingkungan hidup

2.2 Menentukan jenis IPTEK dalam pengelolaan lingkungan hidup 2.3 Menyenangi IPTEK dalam mengelola lingkungan hidup sebagai perwujudan dari IMTAQ

3. Menerapkan IPTEK dalam pengolaan Lingkungan Hidup3.1 Merencanakan penggunaan IPTEK dalam pengelolaan lingkungan hidup 3.2 Menggunakan IPTEK dalam pengelolaan lingkungan hidup3.3 Memanfaatkan hasil pengelolaan lingkungan hidup dengan menggunakan IPTEK

BAB VISTANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)

6.1 Kelas 10

6.1.1 Semester 1

S T A N D A R


1. Memahami konsep dasar Lingkungan Hidup. 1.1 Menjelaskan norma- norma tentang lingkungan hidup

2. Memahami Peranan manusia dalam Lingkungan Hidup.2.1 Menjelaskan prinsip-prinsip dasar kewajiban pemeliharaan Lingkungan Hidup2.2 Menjelaskan kepedulian Manusia terhadap lingkungan hidup

2.3 Menjelaskan kebutuhan hidup manusia2.4 Menjelaskan Peranan manusia dalam lingkungan Hidup

3. Menganalisis Pengelolaan Lingkungan Hidup3.1 Menguraikan masalah-masalah Lingkungan hidup dewasa ini3.2 Menguraikan kegiatan-kegiatan yang mengakibatkan dampak negatif dan positif terhadap lingkungan

3.3 Menyusun Penataan, Pemanfaatan, dan pemulihan Lingkungan hidup

4. Mengembangkan Pengelolaan Lingkungan Hidup 4.1 Menyenangi Penataan dan Pemelharaan lingkungan Hidup.4.2 Mencintai budaya tertib, budaya bersih dan nilai-nilai keindahan dalam lingkungan hidup

4.3 Mencintai jenis-jenis tanaman yang aa di lingkungan sekitar

5. Membiasakan diri dalam pengelolaan Lingkungan Hidup.5.1 Membiasakan diri menata, dan memelihara lingkungan5.2 Membiasakan diri menata, dan memelihara sanitasi lingkungan

5.3 Membiasakan diri dalam pemeliharaan dan pemulihan tanaman/pohon pada lingkungan sekitar (rumah, sekolah, masyarakat)

6.1.2 Semester 2

S T A N D A R


1. Mengembangkan Pengelolaan Sumber Daya Alam1.1 Merencanakan Pelestarian dan Pemanfaatan Sumber Daya Alam Hayati1.2 Merencanakan Pelestarian dan Pemanfaatan Sumber Daya Alam Non-Hayati

2. Membiasakan diri dalam Pengelolaan Sumber Daya Alam1.1 Membiasakan diri dalam Pengelolaan Sumber Daya Alam Hayati1.2 Membiasakan diri dalam Pengelolaan Sumber Daya Alam Non-Hayati Lingkungan Hidup

3. Menganalisis Pencemaran Lingkungan3.1 Menguraikan bahan/sumber pencemar lingkungan.

3.2 Menguraikan jenis-jenis pencemaran lingkungan (pada air, udara dan tanah).3.3 Menjelaskan dampak pencemaran lingkungan

4. Membiasakan diri mencegah pencemaran lingkungan4.1 Melakukan pencegahan pencemaran lingkungan.

4.2 Membiasakan diri mengurangi, memilah dan mengolah sampah serta limbah

4.3 Melakukan usaha-usaha kesehatan lingkungan

6.2 Kelas 11



1. Memahami pelestarian nilai-nilai budaya.1.1 Menjelaskan nilai-nilai budaya

2. Mengembangkan pelestarian nilai-nilai budaya.2.1 Mencintai nilai-nilai budaya yang ada di Lingkungan Jawa Barat.

3. Melakukan pelestarian nilai-nilai budaya.3.1 Memelihara pelestarian nilai-nilai budaya.Jawa Barat3.2 Memelihara pengembangan pelestarian nilai-nilai budaya.yang ada di lingkungan Jawa Barat.

4. Memahami bencana alam4.1 Mendiskusikan bencana alam yang terjadi di Jawa Barat.

4.2 Mengelompokan jenis-jenis bencana alam

4.3 Menjelaskan gejala-gejala terjadinya bencana alam

5. Membiasakan diri dalam penanggulangan bencana alam5.1 Melakukan penyelamatan diri ketika bencana

alam terjadi seusai dengan petunjuk



1. Menerapkan IPTEK dalam pengolaan Lingkungan Hidup1.1 Mengunakan IPTEK dalam kehidupan

2. Mengembangkan IPTEK dalam pengolaan Lingkungan Hidup2.1 Menerima perkembangan IPTEK dalam pengolaan Lingkungan Hidup2.2 Memecahkan masalah yang ditimbulkan oleh dampak negatif dari pemanfaatan teknolgi dalamkehidupan

3. Menerapkan Pemanfaatan IPTEK dalam pengolaan Lingkungan Hidup3.1 Meniiru perkembangan IPTEK dari daerah yang sudah majuMeyusun/merancang teknologi sederhana dalam pengelolaan lingkungan

BAB VIIPENUTUP

Pedoman Pelaksanaan Kurikulum Muaatan Lokal Pendidikan Lingkungan Hidup disusun untuk dijadikan pedoman oleh setiap satuan pendidikan mulai dari TK/RA, SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA dan SMK di Jawa Barat.Ditetapkan di Bandung


GUBERNUR JAWA BARAT

WAKIL,

ttdH. NUMAN A. HAKIM

PAGE 27

pergub jabar no 25 thn 2007 - plh

Documents