Piano Regionale di formazioneAnno scolastico 2014/2015

Torino, 14 gennaio 2015A cura di Donatella Gertosio /Maria Antonietta Nunnari

Incontro di restituzione e prospettive

Un passo indietro…Per guardare avanti…

L’assetto organizzativoUFFICIO SCOLASTICO REGIONALE – UFFICIO V – Tecla Riverso

COMITATO TECNICO SCIENTIFICO: USR – Regione Piemonte – OO.SS

CABINA DI REGIA: Donatella Gertosio, docente di scuola dell’infanzia - formatriceMaria Antonietta Nunnari, Responsabile pedagogico, Città di TorinoKetti Krassevez, Dirigente Scolastico Elisabetta Milazzo, Pierangela Dagna Ispettrici USR

FORMATORI: Anna Lia Galardini – Maria Antonietta Nunnari

Le azioni formative realizzate nell’anno 2013/2014

Presentazione delle proposte formative25 settembre 2013 (incontro con gestori e con i tutor)

Incontri in plenaria 16 ottobre 2013 e 22 marzo 2014 (educatori e gestori)

Incontri di formazione nei 9 gruppi territoriali:n. 4 -5 incontri novembre – marzo 2014

Incontri di formazione e supervisione con i tutor: 16 ottobre, 6 novembre, 17 dicembre, 28 gennaio, 25 febbraio

I gruppi territoriali e tutor

1. Alba/Fossano Chey Sabrina

2. Alessandria /Asti Carrea Lucia

3. Biella Antinucci Franca

4. Cuneo Arese Monica

5. Ivrea Vaio Roberta

6. Novara/Verbania Guarnieri Francesca /Sogni Margherita

7. Torino Pellegrino Daniela

8. Torino Nord Fiori Cristina

9. Torino Sud Borello Angela

Convegno nazionale :“Le Sezioni Primavera nel sistema educativo:questioni, prospettive,esperienze “

14 giugno 2014

Caratteristiche del processo

Temi cruciali

IL MODELLO FORMATIVOIL GRUPPO: CRUCIALITA’ E RISORSA (Come organizzare i

piccoli gruppi ? La gestione dei tempi, le occasioni di conoscenza ed esperienza, la presenza/assenza degli adulti, la disponibilità a mettersi in gioco…)

IL DOCENTE della sezione : differenze con il nido e la scuola dell’infanzia, solitudine professionale, difficoltà nella progettazione

IL FACILITATORE/TUTOR: NOVITA’ E INVESTIMENTO LA SEZIONE PRIMAVERA NEL SISTEMA 0-6: IDENTITA’,

CONTINUITA’, FORMAZIONE, GOVERNANCE…

“Per adempiere al nostro compito di educatori … è necessario non stare mai soli,

…ma sentirsi parte di un gruppo che ascolta, comprende e propone nuove strategie e stimoli…”

“è una sezione ponte: ma è difficile fare continuità con la scuola dell’infanzia!”“è difficile fare continuità e rispettare la specificità…Esistono delle esperienza di continuità occasionali ,non inserite in un progetto educativo pensato e strutturato…

Il piano formativo e le sue prospettive:

Quali possibili aperture attraverso la formazione condivisa del personale dei servizi 0-6 sui territori?

Cosa è emerso in sede di verifica con i tutor:

Positivo il confronto tra adulti di diversi servizi e la rete che si crea sul territorioGli incontri potrebbero essere molto interessanti, modificando un po’ le dinamiche.

Un po’ più tempo per discutere e confrontarsi:numero maggiore di incontri territoriali

Cercare di coinvolgere anche gli insegnanti di scuola dell’infanzia

Presentazione delle proposte formative– 14 gennaio 2015 (incontro con gestori ) Incontri in plenaria n.2: 27 gennaio 2015 e …marzo 2015 (per educatori e insegnanti)Incontri di formazione e supervisione con i tutor n.3: 27 gennaio, … febbraio, … marzoAttivazione di percorsi di formazione in 9 gruppi territoriali n. 3 incontri febbraio – aprile 2015Monitoraggio 2013-14 e Documento Linee guida ottobre 2014

Strumento diretto alle istituzioni che intendono attivare una sezione primavera o proseguirlaStrumento atto a sollecitare la riflessione e orientante per la formulazione dei progetti educativi

Indice:1.Il contesto2.La riflessione pedagogica (le relazioni tra adulti, con i bambini, con la famiglia, l’ambiente fisico, gli arredi,la giornata tipo,l’ambientamento, le metodologie, i processi inclusivi, la continuità3.L’attività professionale (strumenti:osservazione, documentazione, risorse)4.La qualità (regolamento interno, rapporti con le famiglie, rapporti con gli altri servizi sul territorio, criteri di misurazione della qualità,l’aggiornamento e la formazione, il monitoraggio)