Plan de FormaciónIngeniero Forestal UC

del Maule

ESTRUCTURA GENERAL DE LOS MÓDULOS

A partir de la descripción de las áreas de desempeño se pueden desglosar los desempeños específicos, aprendizajes esperados y los contenidos de aprendizaje relacionados en términos de conocimientos, tanto de objetos de trabajo, como de normas y especificaciones, en términos de dominio de procedimientos y operaciones, y en términos de disposiciones actitudinales

Los módulos están acotados hacen referencia reconocible a un

desempeño laboral los contenidos de aprendizaje

provienen de diversos ámbitos del saber/saber hacer y forman un todo operativo y significativo en el contexto de dicho desempeño

configuran bloques unitarios de aprendizaje, sin una secuencia rígida.

Organización de la Malla Curricular

En la organización de la Malla Curricular se procura identificar desempeños de mayor o menor complejidad y ordenarlos precisamente según el criterio de avanzar desde los aprendizajes menos complejos a los más complejos.

Esquema General del Plan de Formación

Módulos de Tipo General, destinados a la comprensión de los procesos y / o contextos sectoriales, productivos, administrativos y laborales en los cuales los desempeños específicos de los otros módulos adquieren su significado

Módulos de Tipo Disciplinario, destinados a la presentación sistemática de contenidos, básicos o avanzados, provenientes de un determinado dominio disciplinario, de relevancia especial en uno o varios módulos específicos

Módulos Específicos, destinados a la adquisición de competencias, vale decir, dominio de procedimientos, conocimientos y disposiciones actitudinales, referidos a desempeños reconocibles en el campo laboral.

Módulos de Tipo General

Módulo A.1 El Sector Forestal y Maderero de la Región y del País

Módulo A.2 La Madera como Materia Prima Módulo A.3 El hombre en el trabajo silvomaderero Módulo A.4 Inglés Básico Módulo A.5 Inglés Técnico Módulo A.6. Herramientas Computacionales Básicas

Módulos de Tipo Disciplinario

Módulo B.1 Nivelación en Matemáticas y Física

Módulo B.2 Herramientas Matemáticas Básicas para la Actividad Forestal

Módulo B.3 Herramientas Matemáticas Avanzadas para la Actividad Forestal

Módulos Específicos Producción de Plantas

Módulo C.1.1 El proceso de producción de plantas en un vivero

Módulo C.1.2 Manejo de material reproductivo, siembra e implantación

Módulo C.1.3 Tratamientos culturales en el vivero

Módulo C.1.4 Mejoramiento genético

Módulo C.1.5 La gestión de un vivero forestal

Módulos Específicos Formación del Recurso Forestal e Intervenciones Silviculturales

Módulo C.2.1 El recurso forestal y la producción de bienes y servicios ecosistémicos

Módulo C.2.2 Formación del recurso forestal

Módulo C.2.3 Intervenciones silviculturales en plantaciones

Módulo C.2.4 El manejo sustentable del bosque nativo y áreas silvestres

Módulos Específicos Cosecha y Transporte Forestal

Módulo C.3.1 La extracción de los productos del bosque

Módulo C.3.2 Planificación y programación de la cosecha

Módulo C.3.3 Diseño y mantención de redes camineras internas y vías de saca

Módulo C.3.4 Gestión y Control de la Producción Módulo C.3.5 Programación operativa de la

extracción de los productos del bosque y su transporte

Módulos Específicos Protección y Conservación del Patrimonio Forestal

Módulo C.4.1 Funciones y Gestión del recurso natural

Módulo C.4.2 Propiedad, Evaluación y Valoración del Patrimonio forestal

Módulo C.4.3 Gestión de los Planes de Manejo del Patrimonio forestal

Módulo C.4.4 Los planes de Protección y Control Fitosanitario

Módulo C.4.5 Los planes de Prevención, Protección y Control de Incendios

Módulos Específicos Régimen y Control

Módulo C.5.1 Regulaciones legales de la actividad forestal

Módulo C.5.2 Planificación y supervisión de las actividades de protección sanitaria

Módulo C.5.3 Evaluación del impacto ambiental de proyectos forestales

Módulos Específicos Desarrollo Rural y Extensión Forestal

Módulo C.6.1 El rol del pequeño y mediano propietario forestal en el desarrollo regional

Módulo C.6.2 Desarrollo y administración de proyectos agroforestales

Módulo C.6.3 Apoyo a la gestión silvoagropecuaria de las PYMES

Módulo C.6.4 La capacitación técnica en la perspectiva de la responsabilidad social profesional

Módulos Específicos Certificación y Control de Calidad

Módulo C.7.1 Sistemas de certificación ambiental, de seguridad ocupacional y control de calidad.

Módulo C.7.2 El aseguramiento de la calidad Módulo C.7.3 Los impactos ambientales y su

control Módulo C.7.4 La salud y seguridad ocupacional

en la actividad forestal Módulo C.7.5 La certificación y su gestión

integrada

Módulos Específicos Administración de Recursos

Módulo C.8.1 La empresa forestal en su entorno geográfico y social

Módulo C.8.2 La empresa forestal como unidad económica y social

Módulo C.8.3 Recursos financieros y tecnológicos en la producción

Módulo C.8.4Administración de recursos humanos en una perspectiva valórica

Módulos Específicos Producción y Elaboración Primaria de Productos de Madera

Módulo 9.1. El aserradero y los tratamientos a la madera

Módulo 9.2. La producción del aserradero

Módulo 9.3. Los procesos de secado y preservación de la madera

Módulo 9 4. Control de calidad de los productos tratados

Estructura del módulo Módulo:

________________________________________________________________________

Semestre: ____________________________ Duración: _________________ hrs ________________ hrs teóricas/sem;

__________________ hrs. Prácticas/sem

Estructura del módulo Descripción de las tareas de trabajo

(función) asociada al módulo:(Los especialistas describen, en términos globales, las diversas tareas y las condiciones bajo las que éstas se desarrollan, personal que participa, organización general)

Desempeños esperados:Al completar el módulo los estudiantes estarán capacitados para:………(Tomado de los criterios de evaluación)

Estructura del módulo Contenidos del trabajo y de

aprendizaje:(Los especialistas sistematizan los contenidos tanto disciplinarios, como de documentos, normas y especificaciones, equipos, herramientas, procedimientos operativos y métodos, etc. necesarios para el logro de las competencias asociadas, que constituirán los contenidos del módulo)

Estructura del módulo Orientaciones Metodológicas

(lo que constituirá el quehacer concreto del docente y lo que harán específicamente los alumnos para lograr las competencias asociadas al módulo y se recomendará estrategias metodológicas apropiadas).

Sugerencias Evaluativas(A partir de los desempeños esperados, se formula sugerencias de procedimientos y de instrumentos evaluativos apropiados para verificar el logro de las competencias asociadas al módulo)

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