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PLAN DE MEJORA

CONTINUA

2014-2015

CARRETERA IGUALA – COCULA K.1.5, BARRIO DE LA GUADALUPE,

C.P. 40580, C.T. 12DTA0223X, COCULA, GRO.

TEL: (01-736) -33-50612 o 33-50621

E-MAIL: cbta223@hotmail.com

PAGINA WEB: www.cbta223.edu.mx

2

CONTENIDO

PAG

PRESENTACIÓN 3

NORMAS APLICABLES 6

DIAGNOSTICO 7

PRIORIZACIÓN DE CATEGORÍAS 8

PROGRAMA DE MEJORA 9

ORGANIZACIÓN 14

RECURSOS 19

PARTICIPANTES CONTROL DE REVISIÓN Y APROBACIÓN DEL PMC 21

3

III. PRESENTACIÓN

El Plan de Mejora Continua (PMC) es un instrumento que tiene como propósito el organizar y administrar un conjunto de actividades encauzadas por una serie de acciones que contribuyan a la mejora del servicio educativo evitando el abandono escolar y a su vez refleje la permanencia del plantel en SNB en el nivel medio superior. El Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 223, fue creado marzo del año 2010, se encuentra ubicado en Cocula, en la región Norte del Estado de Guerrero, Actualmente cuenta con 270 alumnos así mismo con 28 docentes y 8 administrativos y conforme al Censo de Población y Vivienda 2010 realizado por el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI) con fecha censal del 12 de junio de 2010, Cocula contaba hasta ese año con un total de 4310 habitantes, de dicha cifra, 2015 eran hombres y 2295 eran mujeres. Es cabecera del municipio homónimo.

Cocula se localiza a 113 kilómetros de distancia de la capital del estado Chilpancingo de los Bravo, a través de las Carretera Federal 95 (México-Acapulco) hasta la ciudad de Iguala. De este punto, se localiza a 22 kilómetros siguiendo la Carretera Federal 51 (Iguala-Ciudad Altamirano) que finalmente conduce a la población saliendo por una desviación de dicha carretera federal. La Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) busca consolidar una educación basada en competencias que privilegie el aprendizaje significativo, aplicable a resolver problemas cotidianos y para la vida, formando un bachiller con sentido humano y predicador de valores. El proyecto de cambio para mejorar la calidad de la Educación Media Superior que han propuesto las autoridades educativas, concilia la necesidad de dotar al nivel de una identidad, orden, articulación y pertinencia, en donde cada institución se adecúe a las características de su entorno, a la realidad de su contexto, y a las necesidades e intereses de los jóvenes que atiende. Adoptar la RIEMS e ingresar al Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) es la propuesta que la Secretaría de Educación Pública ha hecho a los planteles que imparten programas de bachillerato o formación profesional técnica. La propuesta conlleva la decisión o solicitud –por supuesto voluntaria– de cada centro educativo para ingresar a dicho sistema. En tal circunstancia ha sido necesaria la puesta en marcha de un proceso de evaluación de los planteles solicitantes cuyos resultados determinarán tanto su ingreso como su permanencia en el SNB. Así, la pertenencia al SNB debe entenderse, en cierta medida, como un reconocimiento –sustentado en evaluaciones confiables– a la buena calidad de la oferta educativa de un plantel que ha hecho suyos los principios de la RIEMS. Uno de los procesos fundamentales de la RIEMS es la formación docente, el cual, junto con la profesionalización de la gestión y el diseño e implementación del programa de tutorías y asesoría académicas, constituyen uno de los cuatro ejes del proceso de construcción del Sistema Nacional de Bachillerato. En base al acuerdo secretarial 447 por el que se establecen las competencias docentes para quienes impartan Educación Media Superior en la modalidad escolarizada, se ha mención que el perfil del docente está constituido por un conjunto de competencias que integran conocimientos, habilidades, actitudes y valores que el docente pone en juego para generar ambientes de aprendizaje y, de esta forma, los estudiantes desarrollen las competencias genéricas, disciplinares y profesionales.

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Para lograr ser un plantel registrado se debe cumplir, al menos, con el 33% o superior de docentes que hayan concluido el Programa de Formación Docente para la Educación Media Superior (PROFORDEMS) y certificados en el Programa de Certificación de Docentes para la Educación Media Superior (CERTIDEMS) y preferentemente, que el director haya cursado el diplomado en el Programa de Formación de Directores (PROFORDIR), entre otros requerimientos. Lograr el ingreso al SNB, será una distinción de prestigio y reconocimiento oficial y social, que tendrá sustento en los buenos resultados obtenidos en evaluación externa realizada por los organismos evaluadores acreditados por la asociación civil Consejo para la Evaluación de la Educación Media Superior (COPEEMS, A. C.). Sin embargo, el PROFORDEMS, no resuelve del todo las necesidades de capacitación y/o actualización docente, por lo que las instituciones, con recursos propios, deben planear y ejecutar cursos y talleres que den respuesta a las demandas de formación docente, emanadas de un diagnóstico por áreas del conocimiento y perfil profesional. Para concretar la RIEMS en la escuela y en el aula, es prioritaria e indispensable la participación de directivos, pero sobre todo de docentes, de tal forma que la adopción del Marco Curricular Común (MCC) sea una realidad en el aula mediante la aplicación de estrategias centradas en el aprendizaje plasmadas en las secuencias didácticas y tomando como pretexto del desarrollo de competencias un tema integrador de interés para los alumnos. Por otro lado, mejorar los indicadores que evalúa el Sistema de Mejora Continua de la Gestión de la Educación Media Superior es una meta impostergable, principalmente en los índices de aprobación, alumnos con tutorías, orientación educativa, alumnos con computadoras con acceso a Internet, bibliografía que propicie el desarrollo de competencias, espacios físicos para docentes, espacios de lectura individualizada para los alumnos, fortalecer el programa Construye-T, disminuir la deserción total, ejecutar un programa de mantenimiento preventivo y correctivo a la infraestructura, maquinaria y equipo, reactivar los sectores productivos en concordancia con las prácticas académicas, todos ellos con el fin de mejorar la calidad educativa, disminuir la deserción y mejorar la Eficiencia Terminal, adoptando desde luego, el Programa contra el Abandono Escolar. El Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No.223 con sede en Cocula, Guerrero, tuvo un proceso de evaluación por el Consejo para la Evaluación de la Educación del Tipo Medio Superior(Copeems) en función de los criterios, indicadores y referentes establecidos en los Acuerdos Secretariales que dan sustento a la Reforma Integral de la Educación Media Superior, los Acuerdos del Comité Directivo y el Manual para evaluar planteles que solicitan el ingreso y la promoción en el Sistema Nacional de Bachillerato. (Versión 3.0 – 27 de junio de 2013) la cual se

llevó a cabo los días 13,14 y 15 Noviembre del 2013 a través de la colaboración del organismo de apoyo a la evaluación denominado Asociación por la Calidad en la Educación, A.C. (EDUCALIDAD A.C.). solo evaluando la carrera de técnico en soporte y mantenimiento de equipo de cómputo de manera presencial, el 18 de diciembre se dio un dictamen para obtener una categoría de plantel Nivel III. Misión: Ofrecer servicios de educación a jóvenes y productores capacitándolos en el área

Agropecuaria e Informática, con el propósito de apoyar el desarrollo sustentable de su entidad y mejorar la calidad de vida, atendiendo sus necesidades prioritarias.

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Visión: Formar Técnicos del Nivel Medio Superior con un bachillerato tecnológico en base a una

formación bajo competencias, que les permitirá incorporarse al sector productivo y/o continuar con sus estudios profesionales. Con el desarrollo de este plan nos permitirá conocer de manera más específica nuestras fortalezas y debilidades de nuestro plantel, lo cual ayudara a mejorarlas para el próximo ciclo escolar. Política de calidad: El Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 223, tiene como

propósito esencial, crear condiciones que permitan asegurar el acceso con equidad a todos los jóvenes egresados de la educación secundaria a una formación tecnológica agropecuaria a nivel bachillerato de calidad, incrementando paulatinamente el grado de satisfacción de los usuarios, observando siempre a la normatividad vigente. Valores: Quienes laboramos en el Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 223,

reconocemos y hacemos propios los valores del Código de Ética de los Servidores Públicos de la Administración Pública Federal: Bien Común, Integridad, Honradez, Imparcialidad, Justicia, Transparencia, Rendición de Cuentas, Entorno Cultural y Ecológico, Generosidad, Igualdad, Respeto y Liderazgo.

Principios: Los trabajadores del Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 223

reconocemos que es fundamental para la búsqueda de estándares educativos elevados y conducirse bajo los principios del código de ética profesional docente (declarado en el Estado de Nebraska): 1. No interferirá con el ejercicio de los derechos políticos y ciudadanos de los estudiantes, de sus colegas, de los padres de familia, de los directivos escolares ni de los miembros de los consejos escolares.

2. No discriminará sobre la base de raza, color, credo, sexo, estado civil, edad, origen nacional, condición étnica o discapacidad.

3. No usará medios coercitivos, ni prometerá ni dará trato especial a estudiantes, colegas, directivos escolares o miembros de consejos escolares con el propósito de influir sobre sus decisiones profesionales. 4. No hará nunca una declaración fraudulenta o dejará de revelar un hecho material respecto del

cual el docente es responsable.

5. No explotará las relaciones profesionales con estudiantes, colegas, padres, directivos

escolares, miembros de consejos escolares para obtener alguna ventaja privada.

6. No acosará sexualmente a estudiantes, padres de familia, directivos escolares, empleados y

miembros de los consejos escolares.

7. No se involucrará en conductas que encierren deshonestidad, fraude, engaño, o representar

fraudulentamente sus tareas profesionales.

8. No contribuirá a distorsionar la imagen de la institución a la cual está afiliado y tomará precauciones adicionales para distinguir entre los puntos de vista personales del educador y los puntos de vista institucionales.

6

IV. NORMATIVIDAD APLICABLE

- Lineamientos para la elaboración del plan de mejora continúa - Ley Federal de Educación. - Ley general de servicio profesional docente - Clasificador por objeto de gastos para la administración pública federal - ACUERDOS del Comité Directivo del Sistema Nacional de Bachillerato - RIEMS - Acuerdos Secretariales: 442 Por lo que se establece el SNB en un marco de diversidad. 444 Por lo que se establecen las competencias que constituyen el marco curricular común del SNB. 445 Por lo que se conceptualiza y definen para la educación media superior las opciones

educativas en las diferentes modalidades. 447 Por el que se establecen las competencias docentes para quienes impartan educación media

superior en la modalidad escolarizada. 449 Por lo que se establecen las competencias que definen el perfil del director en los planteles

que imparten educación media superior. 450 Por el que se establecen los lineamientos que regulan los servicios que los particulares

brindan en las distintas opciones educativas en el tipo media superior. 480 Por el que se establecen los lineamientos para el ingreso de instituciones educativas al SNB. 484 Por el que se establecen las bases para la creación y funcionamiento del comité directivo del

SNB. 486 Por el que se establecen las competencias disciplinares extendidas del bachillerato general. 488 Por el que se modifican los diversos números 442, 444 y 447 por los que se establecen, el

SNB en un marco de diversidad; las competencias que constituyen el marco curricular común del SNB, asi como las competencias docentes para quienes importan educación media superior en la modalidad escolarizada, respectivamente. Acuerdo 15/CD/2013 - Manual de Operación Para CBTAS, con menos de 600 alumnos. - Manual para la evaluación de plantes que soliciten su ingreso al SNB Versión 3.0. - Manual de Indicadores de desempeño y gestión en las escuelas de educación media superior. - Manual de Normas para la administración de recursos humanos. - Reglamento de las condiciones generales de trabajo del personal al servicio de la SEP - Manual de sistema ingresos propios de los planteles. - Manual de procedimientos del servicio social. - Normas Generales de servicios escolares. - Reglamento interno del plantel - Normas para la seguridad y la protección civil de la comunidad escolar. - Convenios de colaboración con instituciones educativas, gubernamentales y privadas. - Programa Nacional de Desarrollo 2013- 2018 - Programa sectorial 2011 – 2015 de educación del Estado de Guerrero

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V. DIAGNOSTICO

Componente Análisis

Fortalezas - 3 Docentes certificados en PROFORDEMS,

- 7 Docentes con diploma de PROFORDEMS - 7 docentes cursando el módulo 3 del diplomado en

PROFORDEMS

- Red social para tener una mejor comunicación eficiente - Perfil de idoneidad

- Título, Nombramiento y Constancia de experiencia docente del

director

Oportunidades - 10 docentes se certifiquen en competencias docentes.

- Realizar convenios con el sector productivo e instituciones públicas o privadas.

- Actualizar el sitio web del plantel. - Prueba enlace % de alumnos de la escuela en cada nivel de

desempeño en comunicación 2014 B+E 44.5 aumentar el 10 % y % de alumnos de la escuela en cada nivel de desempeño en matemáticas 2014 B+E 30.2 aumentar el 20 %.

- Disminuir la deserción total

- Incrementar la aprobación y eficiencia terminal - Pertinencia en el SNB - Fortalecimiento del programa yo no abandono, CustruyeT,

Tutorías y orientación educativa para vincular a los padres de familia

- Programa yo si tengo beca

- Actas Académicas de Cuerpos Colegiados - Procesos académicos internos (normatividad)

Debilidades - Algunos áreas son reducidas

- Poca participación de padres de familia a reuniones convocadas por los tutores o el plantel

- Bajos niveles de aprobación, permanencia y egreso - No tenemos club de danza - Falta de interés de los alumnos y maestros en la lectura

- Insuficiente infraestructura y equipamiento - Docentes que no se comprometen con los alumnos y el plantel,

falta de interés en la actualización pedagógica y profesionalización docente, así mismo no hacen entrega de sus estrategias didácticas y de instrumentos de evolución.

- Aun no se cuenta con espacios para apropiados para tutorías individuales y de orientación educativa, junto con un taller de idiomas y algunos otros espacios.

- No contar con un programa de clima laboral y organizacional con todo el personal aunado con una buena comunicación.

8

- Se carece de registros de las competencias genéricas, disciplinares y profesionales desarrolladas por los estudiantes.

- No cuentan con normativa respecto a los alumnos, al personal docente, para el uso de instalaciones y servicios ni para la seguridad y la protección civil de la comunidad escolar.

- No se cuentan con suficientes evidencias de los procesos de autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación de las competencias que desarrolla el estudiante.

- El laboratorio de usos múltiples y el taller de mantenimiento no reúnen todas las condiciones de equipo, mobiliario y seguridad requeridas.

- Algunas áreas del plantel no cuentan con acceso para personas con discapacidad.

- Algunos tutores requieren capacitación para el desarrolla de esta función.

- No existe el planteamiento de estrategias para la sustentabilidad del plantel.

Amenazas - Inseguridad - Incremento en el consumo de alcohol y droga fuera y en los

alrededores del plantel

VI. PRIORIZACION DE CATEGORIAS

Orden de atención Categorías

1 Indicadores académicos

2 Directivos y planta docente 3 Instalaciones y equipamiento

4 Programas de mejora y desarrollo

5 Servicios escolares 6 Concreción de la RIEMS en el plantel

9

VII. PROGRAMA DE MEJORA

Categoría: Indicadores académicos

Meta: Disminuir un 4 % de un porcentaje del 35 % por deserción total 2013-2014

Y aumentar la aprobación de 57.87 % a un 75% 2013-2014

Líneas de acción Actividades Evidencias Fecha de cumplimiento

Programa de

tutorías

1.- Asignación de

tutores.

Oficio de comisión Feb 2015

2.- Entrega de plan de

trabajo e informes al

coordinador de tutorías

Plan de trabajo e

informes

Feb y Jul 2015

3.- Reuniones con

padres de familia por

grupo.

Lista de Asistencias

firmadas y evidencias

fotográficas

Mazo - Julio 2015

4.- Detectar y Canalizar

a los alumnos con

problemas de académico

o indisciplina al área que

corresponda.

Concentrado de

calificaciones y reportes

por indisciplina con

actas

Feb - Jun 2015

5.- Visitas domiciliarias

en caso de que se

requiera

Evidencias Fotografías e

informe

Marzo, Abril y Mayo 2015

6.- Reunión con tutores Lista de asistencia e

informes y fotografías

Marzo-Julio 2105

7.- Brindar apoyo al

tutorado durante su

proceso formativo en un

conjunto sistematizado

de acciones educativas

centradas en el alumno

Resultados de

Calificaciones del

segundo parcial

Febrero – Jul 2015

8.- Establecer un espacio

físico para las actividades

de apoyo académico

entre estudiantes.

Fotográficas

Febrero 2015

10

9. Proyección de

películas que le sirvan

para su formación

académica.

Relación con el nombre

de las película

Febrero, Abril y Junio 2015

Programa de

orientación educativa

- Psicosociales

- Escolar

- Vocacional

Fotografías, Dibujos,

Pinturas, Poemas,

Videos, presentación en

power point,

experimentos, Mapas

mentales y conceptuales

, organigramas, apuntes

en clase, ensayos,

cometarios de lecturas,

expedientes clasificados

por grupo y

calendarización de

Conferencias

Febrero – Julio 2015

Programa yo si tengo

beca Seguimiento

Publicar y entregar todo

tipo de becas que otorga

el gobiernos federal o

estatal y concentrado de

alumnos de cada una de

las becas

Julio 2015

Programa de

Construy_T

Rallyn de Valores “La

Educación la hacemos

todos ”

Fotografías

Mayo 2014

Programa yo no

Abandono

Control de alumnos en la

puerta principal

Formato de control Feb – Julio 2015

Control interno de

Asistencia de alumnos

Lista de asistencia Feb – Julio 2015

Implementación de un

formato ABC

Formatos de docentes Feb – Julio 2015

Reunión Con Padres de

familia de alumnos

reprobados

Actas de hechos, tríptico

y presentación del

manual de padres de

familia

Abril – Julio 2015

11

Talleres con alumnos

padres de familia.

Calendarización y

fotografías Abril, Mayo y Junio 2015

Categoría: Directivos y planta docente

Meta: Incrementar del 9.37 % a un 31.25 % certificados

Líneas de acción Actividades Evidencias Fecha de cumplimiento

Certificación de 10

docentes

Motivar y Concientizar a

los docentes en la

participación del proceso

de certificación

10 Constancias de

certificación Junio 2015

Categoría: Instalaciones y equipamiento

Meta: Permanecía en el SNB Nivel 3

Líneas de acción Actividades Evidencias Fecha de cumplimiento

Implementar y

administrar el internet

a las áreas

administrativas,

biblioteca y taller de

soporte

Instalación de cableado,

switches y configuración

de red

Acceso a internet y

fotografías

Marzo 2015

Colocar Señalamiento

, Extinguidores y

Botiquines en

laboratorios,

biblioteca, taller y en

áreas administrativas

Instalación de

Señalamiento ,

Extinguidores y

Botiquines

Fotografías

Marzo 2015

Rehabilitar 1 baño

para mujeres y un

baños para hombre

del personal

Restablecimiento de

baños para personal

(lavabo, retrete y

mingitorio)

Fotografías Junio 2015

Construir y

Acondicionar rampas

para personas con

Preparación de accesos

para estudiantes con

Fotografías

Abril 2015

12

capacidades

diferentes

discapacidad y

necesidades especiales

Equipar 3 aulas con

proyectores y

pantallas para

proyección

Adquisición e Instalación

de Proyectores junto con

pantallas

Fotografías

Marzo 2015

Equipar el taller de

soporte (1 anaquel, 5

kits de herramientas y

10 Computadoras )

Adquisición y

rehabilitación de

Equipamiento

Fotografías

Marzo - Abril 2015

Instalar la estación de

lavaojos en el

laboratorio de

materias

experimentales

Postura de estación de

lavaojos

Fotografías

Mayo 2015

Instalar agua, drenaje

y gas en el laboratorio

de materias

experimentales.

Postura de agua, drenaje

y gas Fotografías

Mayo 2015

Categoría: Programas de mejora y desarrollo

Meta: Permanencia en el SNB Nivel 3

Líneas de acción Actividades Evidencias Fecha de cumplimiento

Implementar el

Programa de

protección civil

Gestoría de apoyo con

las autoridades

municipales

Solicitudes Marzo 2015

Reuniones con padres

de familia y alumnos Actas de acuerdos Marzo 2015

Programación de

actividades Cronogramas Marzo 2015

13

Categoría: Servicios escolares

Meta: incrementar de un 12 % a un 25% de un total de 30 docentes

Líneas de acción Actividades Evidencias Fecha de cumplimiento

Registro confiable del desarrollo de las

competencias genéricas,

disciplinares y profesionales

Enviar vía electrónica el formato de registros de

competencias para materias básicas, propedéuticas y profesionales

8 Expedientes Feb-Junio 2015

Categoría: Concreción de la RIEMS en el plantel

Meta: Incrementar de 2 reuniones a 3 durante el semestre feb –julio 2015

Líneas de acción Actividades Evidencias Fecha de cumplimiento

Ejecutar correctamente los

procesos académico internos

Realizar calendarización

y Circulares de reuniones

Normatividad, Formatos ,

Actas académicas de

cuerpos colegiados y

Nombramientos a

presidentes de academia

Julio 2015

14

VIII. ORGANIZACIÓN

Categoría: Indicadores Académicos Disminuir un 4 % de un porcentaje del 35 % por

deserción total 2013-2014 Y aumentar la aprobación de 57.87 % a un 75% 2013-2014

Líneas de Acción: Implementar el programa de tutorías

Actividades

Responsable

Cronograma de Actividades

A

G

O

S

E

P

O

C

T

N

O

V

D I C

E N E

F E B

M A R

A B R

M A Y

J U N

J U L

1.- Asignación de

tutores.

Coordinador de tutorías X

2- Entrega de plan

de trabajo e

informes al

coordinador de

tutorías

Tutor

X X

3.- Reunión con

padres de familia

por grupo.

Tutor

X X X

4.- Detectar y

Canalizar a los

alumnos con

problemas de

académico o

indisciplina al área

que corresponda.

Tutor y coordinado de

tutorías

X X X X X

5.- Visitas

domiciliarias por

parte del coordinado

o tutor

Tutor y alumnos

X X X

6.- Reunión con

tutores

Coordinador de tutorías X X X X X

7.- Brindar apoyo al

tutorado durante su

proceso formativo en

un conjunto

X X X X X X

15

Línea de acción: Programa de orientacion educativa

Línea de acción: Programa yo si tengo beca

Lineas de accion: Programa de Construy_T

sistematizado de

acciones educativas

centradas en el

alumno

Tutor

8.- Establecer un

espacio físico para

las actividades de

apoyo académico a

los estudiantes.

Recursos materiales X

9. Proyección de

películas que le

sirvan para su

formación

académica.

Tutor, Alumno y

Coordinador de tutorías

X X X

- Psicosociales - Escolar - Vocacional

Coordinadora del

programa de orientación

educativa. X X X X X X

Seguimiento

Jefe de la oficina de

becas X

Rallyn de Valores “La Educación la hacemos todos”

Coordinadora del

programa de Construy_T X

16

Lineas de accion: Programa de yo no Abandono

Categoría: Directivos y Planta docente “Incrementar del 9.37% a un 31.25 % Certificados”

Línea de acción: Certificación de 10 docentes

Categoria: Instalaciones y equipamiento “Permanecia en SNB Nivel 3”

Lienae de acción: Implementar y administrar el internet a las areas administrativas,

biblioteca, y taller de soporte

Control de alumnos en la puerta principal

Coordinadora del

programa de yo

abandono

X X X X X

Control interno de asistencia de alumnos

Coordinadora del

programa de abandono X X X X X

Implementación de formato ABC

Coordinadora del

programa de abandono

y docentes

X X X X X

Reunión con padres de familia de alumnos reprobados

Coordinadora del

programa de abandono,

tutorías y director

X X X X

Talleres en base al manual de padres de familia

Coordinadora del

programa de abandono,

orientación educativa,

construye_T y Director

X X X

Motivar y concientizar a los docentes en el proceso de certificación

Jefa del depto. de

formación docente X

Instalación de cableado, switches y configuración de red

Subdirector

Administrativo, Jefe del

depto. de Rec. Y jefe del

taller de soporte

X

17

Lienae de acción: Colocar Señalamientos, extingidores y botiquines en laboratorios,

taller, biblioteca y areas administrativas

Lienae de acción: Rehabilitar un baño para mujeres y hombres del personal

Lienae de acción: Construir y acondicionar rampas con capacidades diferentes

Lienae de acción: Equipar 3 aulas con proyectores y pantallas para proyeccion

Lienae de acción: Equipar el taller de soporte (1 anaquel, 5 kit de herramientas y 10

Computadoras )

Instalación de señalamientos, Extinguidores y Botiquines

Subdirector

Administrativo, Jefe del

depto. de Rec.

Materiales, producción e

inv. y planeación

X

Restablecimiento de baños para el personal

Subdirector

Administrativo y Jefe del

depto. de Rec.

Materiales

X

Preparación de accesos para estudiantes con discapacidad y necesidades especiales

Subdirector

Administrativo y Jefe del

depto. de Rec.

Materiales

X

Adquisición e instalación de proyectores junto con pantallas

Subdirector

Administrativo y Jefe del

depto. de Rec.

Materiales

X

Adquisición y rehabilitación de equipamiento

Jefe del taller de soporte X X

18

Lienae de acción: Instalar estacion de lavaojos en el laboratorio de materias

experimentales

Lienae de acción: Instalar agua, drenaje y gas en el laboratorio de materias

experimentales

Categoria: Programa de mejora y desarrollo “Permanencia en el SNB Nivel 3”

Linea de acción: Implementar el programa de proteccion civil

Postura de estación de lavaojos

Subdirector

Administrativo y Jefe del

depto. de Rec.

Materiales

X

Postura de agua, drenaje y gas

Subdirector

Administrativo y Jefe del

depto. de Rec.

Materiales

X

Gestoría de apoyo con las autoridades municipales

Subdirector

Administrativo, Jefe del

depto. de Rec.

Materiales, Producción y

Planeación

X

Reuniones con padres de familia y

alumnos

Subdirector

Administrativo, Jefe del

depto. de Rec.

Materiales, Producción y

Planeación

X

Programación de actividades

Subdirector

Administrativo, Jefe del

depto. de Rec.

Materiales, Producción y

Planeación

X

19

Categoria: Servicios escolares “Incrementar de un 12% a un 25% de un total de 30

docentes”

Linea de acción: Registro confiable del desarrollo de las competencias gericas,

disciplinares y profesonales

Categoria: Concrecion de la RIEMS en el plantel “Incrementar 2 reuniones a 3 durante el

semestre Feb- Jul 2015”

Linea de accción: Ejecutar correctamente los preocesos academicos internos

VIIII . RECURSOS

RECURSOS

HUMANOS

CANTIDAD Y/O

VOLUMEN

COSTO

APROXIMADO

CARACTERISTICAS

ESPECIFICAS

FECHA

REQUERIDA

Docentes 10 Nómina

Se requieren horas

de descarga para

atender con

eficiencia a los

estudiantes Febrero 2015

RECURSOS

MATERIALES

CANTIDAD Y/O

VOLUMEN

COSTO

APROXIMADO

CARACTERISTICAS

ESPECIFICAS

FECHA

REQUERIDA

Computadoras 10 $ 13,500 Tarjetas, Discos

duros, memorias ram Marzo 2015

Proyectores 3 $ 24,000 3,200 lumenes Marzo 2015

Enviar vía correo electrónico el formato de registros de

competencias para materias

básicas, propedéuticas y

profesionales

Jefe del depto. de

competencias y jefa de

oficina de asignaturas

básicas y propedéuticas

y jefa oficina de carreras

X X

Realizar calendarización

y circules de reuniones

Consejo técnico

académico y director X

20

Pantallas para

proyeccion 3 $ 9,000

Eléctricas Marzo 2015

Cable de red 100 Metros $ 900 Par trenzado Marzo 2015

Switches 3 $ 1200 8 puertos Marzo 2015

Conectores

para cable de

red

40

$ 80 Rj45

Marzo 2015

Anaquel 1 $ 1,500 Acero inoncidable Marzo 2015

Kit de

herramientas 5 $ 3,500

Deseramdores,

pinzas, etc. Marzo 2015

Botiquines 4 $ 1,200 Metalicos Marzo 2015

Extingidores 4 $ 1400 4 y 2 kg Marzo 2015

Señalamientos 8 $ 640 Plastico reforzado Marzo 2015

Rampas 4 $ 4,000 Concreto Abril 2015

Materiales y

utiles de oficina 2 $ 8,000 Papeleria

Abril y Mayo

2015

Lavaojos 1 $ 5, 000 Acero inocidable Mayo 2015

Baños para

personal

2

$ 10,000 Rehabilitación

Junio 2015

Total $ 83,920.00

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X. APROBACION DEL PMC Y PERSONAL PARTICIPANTE

PERSONAL QUE PARTICIPO EN LA ELABORACION DEL PMC

Nombre completo Cargo Firma

Román Yáñez Luis Miguel Director

Cruz Castro Iván Ulises Subdirector técnico

Zagal Krayem Rosalba M.

Jefa del depto. de

formación y capacitación

docente

Román H. Velia Agustina Jefa del programa de

orientación educativa

Antonio Pillado Brito

Jefe del depto. de

recursos material y

servicios

Ramírez Rogel Enrique

Jefe del depto. de

planeación y desarrollo

institucional

CONTROL DE REVISIONES

Nombre completo Cargo Firma Fecha de

revisión

Hermida Uscanga Rosa A. Docente

Rodríguez Flores Emilio Docente

APROBO EL PMC

Luis M. Román Yañez

NOMBRE Y FIRMA

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