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PLAN DE RECUPERACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO 2020

I. DATOS INFORMATIVOS 1.1. DRE : Piura 1.2. UGEL : Piura 1.3. NOMBRE DE LA I.E.P. : San Luis Gonzaga 1.4. MODALIDAD : Privado 1.5. NIVEL : Primaria 1.6. GRADO : Cuarto grado 1.7. DIRECTORA : Lic. Giuliana Castagnino Abásolo

II. PLAN DE RECUPERACIÓN POR ÁREAS

MATEMÁTICA

Competencia :Resuelve problemas de cantidad

Resuelve problemas referidos a una o más acciones de agregar, quitar, igualar, repetir o repartir una cantidad, combinar dos colecciones de objetos, así como partir una unidad en partes iguales; traduciéndolas a expresiones aditivas y multiplicativas con números naturales y expresiones aditivas con fracciones usuales.

Expresa su comprensión del valor posicional en números de hasta cuatro cifras y los representa mediante equivalencias, así también la comprensión de las nociones de multiplicación, sus propiedades conmutativa y asociativa y las nociones de división, la noción de fracción como parte todo y las equivalencias entre fracciones usuales; usando lenguaje numérico y diversas representaciones.

Emplea estrategias, el cálculo mental o escrito para operar de forma exacta y aproximada con números naturales; así también emplea estrategias para sumar, restar y encontrar equivalencias entre fracciones.

Mide o estima la masa y el tiempo, seleccionando y usando unidades no convencionales y convencionales.

Justifica sus procesos de resolución y sus afirmaciones sobre operaciones inversas con números naturales. Competencia :Resuelve problemas de regularidad,equivalencia y cambio.

Resuelve problemas que presentan dos equivalencias, regularidades o relación de cambio entre dos magnitudes y expresiones; traduciéndolas a igualdades que contienen operaciones aditivas o multiplicativas, a tablas de valores y a patrones de repetición que combinan criterios y patrones aditivos o multiplicativos.

Expresa su comprensión de la regla de formación de un patrón y del signo igual para expresar equivalencias. Así también, describe la relación de cambio entre una magnitud y otra; usando lenguaje matemático y diversas representaciones.

Emplea estrategias, la descomposición de números, el cálculo mental, para crear, continuar o completar patrones de repetición. Hace afirmaciones sobre patrones, la equivalencia entre expresiones y sus variaciones y las propiedades de la igualdad, las justifica con argumentos y ejemplos concretos.

Competencia :Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.

Resuelve problemas en los que modela características y datos de ubicación de los objetos a formas bidimensionales y tridimensionales, sus elementos, propiedades, su movimiento y ubicación en el plano cartesiano.

Describe con lenguaje geométrico, estas formas reconociendo ángulos rectos, número de lados y vértices del polígono, así como líneas paralelas y perpendiculares, identifica formas simétricas y realiza traslaciones, en cuadrículas. Así también elabora croquis, donde traza y describe desplazamientos y posiciones, usando puntos de referencia.

Emplea estrategias y procedimientos para trasladar y construir formas a través de la composición y descomposición, y para medir la longitud, superficie y capacidad de los objetos, usando unidades convencionales y no convencionales, recursos e instrumentos de medición.

Elabora afirmaciones sobre las figuras compuestas; así como relaciones entre una forma tridimensional y su desarrollo en el plano; las explica con ejemplos concretos y gráficos.

Competencia :Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.

Resuelve problemas relacionados con datos cualitativos o cuantitativos (discretos) sobre un tema de estudio, recolecta datos a través de encuestas y entrevistas sencillas, registra en tablas de frecuencia simples y los representa en pictogramas, gráficos de barra simple con escala (múltiplos de diez).

Interpreta información contenida en gráficos de barras simples y dobles y tablas de doble entrada, comparando frecuencias y usando el significado de la moda de un conjunto de datos; a partir de esta información, elabora algunas conclusiones y toma decisiones.

Expresa la ocurrencia de sucesos cotidianos usando las nociones de seguro, más probable, menos probable, y justifica su respuesta.

MES EJES GENERADORES DE EXPERIENCIAS DE

APRENDIZAJE

ÁREAS CURRICULARES

APRENDIZAJES PROGRAMADOS

(competencias)

MODALIDAD (distancia/mixta)

Considerar un posible retorno a una

atención educativa presencial

DESCRIPCIONES PRECISAS DE LAS

ESTRATEGIAS A UTILIZAR EN EL DESARROLLO DEL

AÑO ESCOLAR 2020 (descripciones de las

estrategias para la prestación del servicio

educativo a distancia y sus respectivas herramientas y

metodologías)*

-CICLO -AÑO -GRADO

Marzo Cuidado de la Salud.

Matemática Resuelve problemas de cantidad

virtual

Estrategia: Centrada en el alumno. Centradas para trabajar en grupo. Centradas en el trabajo colaborativo. Educación virtual. Técnicas: lluvia de ideas, preguntas y premios. Herramientas Zohoshowtime PhET (simuladores intercativos) Edmodo Kham Academy Minedu Metodología: El Método Sincrónico, Videoconferencias con pizarra, audio o imágenes como el zohoshow time de Internet, Chat, chat de voz, audio y asociación en grupos virtuales. Método asincrónico Son Email, dominios web, textos, gráficos animados, audio, video, etc. El Método B-Learnig (Combinado asincrónico y sincrónico)

IV 2020

Cuarto grado

Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.

Abril Cuidado de la Salud.

Resuelve problemas de cantidad

Mayo Cuidado de la Salud. Convivencia en el hogar y en la escuela...

Resuelve problemas de cantidad. Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio. Problemas de forma, movimiento y localización. Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.

junio

Ciudadanía y bien común. Me conozco y valoro el bienestar emocional

Resuelve problemas de cantidad. Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio. Problemas de forma, movimiento y localización. Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre

julio Uso del tiempo libre y cuidado de la salud.

Resuelve problemas de cantidad.

Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio. Problemas de forma, movimiento y localización. Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre

agosto Convivencia en el hogar y en la escuela... Ciudadanía y bien común.


setiembre Me conozco y valoro el bienestar emocional. Uso del tiempo libre.


octubre Cuidado de la Salud. Convivencia en el hogar y en la escuela...


noviembre Ciudadanía y bien común. Me conozco y valoro el bienestar emocional.


diciembre Uso del tiempo libre Cuidado de la Salud.

Resuelve problemas de cantidad. Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio. Problemas de forma, movimiento y localización. Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.

CIENCIA Y TECNOLOGÍA Metas

COMPETENCIA: INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS.

Indaga al establecer las causas de un hecho o fenómeno para formular preguntas y posibles respuestas sobre estos con base en sus experiencias.

Propone estrategias para obtener información sobre el hecho o fenómeno y sus posibles causas, registra datos, los analiza estableciendo relaciones y evidencias de causalidad.

Comunica en forma oral, escrita o gráfica sus procedimientos, dificultades, conclusiones y dudas. COMPETENCIA: EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASANDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGIA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO

Explica, con base en evidencias documentadas con respaldo científico, las relaciones que establece entre: las

fuentes de energía o sus manifestaciones con los tipos de cambio que producen en los materiales; entre las

fuerzas con el movimiento de los cuerpos; la estructura de los sistemas vivos con sus funciones y su

agrupación en especies; la radiación del sol con las zonas climáticas de la Tierra y las adaptaciones de los

seres vivos.

Opina sobre los impactos de diversas tecnologías en la solución de problemas relacionados a necesidades y

estilos de vida colectivas

COMPETENCIA: DISEÑA Y CONSTRUYE SOLUCIONES TECNOLÓGICAS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE SU

ENTORNO”

Diseña y construye soluciones tecnológicas al establecer las posibles causas que generan problemas tecnológicos; propone alternativas de solución con conocimientos científicos.

Representa una de ellas, incluyendo las partes o etapas, a través de esquemas o dibujos; establece características de forma, estructura y función y explica una secuencia de pasos para implementarla usando herramientas y materiales; verifica el funcionamiento de la solución tecnológica y realiza ajustes.

Explica el procedimiento, conocimiento científico aplicado y beneficios de la solución tecnológica; evalúa su funcionamiento considerando los requerimientos establecidos y propone mejoras.

MES EJES GENERADORES

DE EXPERIENCIAS

DE APRENDIZAJE

ÁREAS CURRICULARES


(competencias)

MODALIDAD (distancia/mixta) Considerar un

posible retorno a una atención

educativa presencial

DESCRIPCIONES PRECISAS DE LAS ESTRATEGIAS A UTILIZAR EN EL

DESARROLLO DEL AÑO ESCOLAR 2020 (descripciones de las

estrategias para la prestación del servicio educativo a distancia

y sus respectivas herramientas y metodologías)*

-CICLO -AÑO -GRADO


CIENCIA TECNOLOGÍA

INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS. EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASANDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGIA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO.

virtual

Estrategia: Centrada en el alumno. Centradas para trabajar en grupo. Centradas en el trabajo colaborativo. Educación virtual. Técnicas: lluvia de ideas, preguntas y premios. Herramientas Zohoshowtime PhET (simuladores intercativos) Edmodo Kham Academy Minedu Metodología: El Método Sincrónico, Videoconferencias con pizarra, audio o imágenes como el zohoshow time de Internet, Chat, chat de voz, audio y asociación en grupos virtuales. Método asincrónico Son Email, dominios web, textos, gráficos animados, audio, video, etc.

IV

2020

Cuarto grado


INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASANDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGIA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO.


INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASANDOSE EN CONOCIMIENTOS

SOBRE LOS SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGIA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO

El Método B-Learnig (Combinado asincrónico y sincrónico)

junio


INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASANDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGIA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO






INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS. EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASANDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGIA,

BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO







DISEÑA Y CONSTRUYE

SOLUCIONES

TECNOLÓGICAS PARA

RESOLVER

PROBLEMAS DE SU

ENTORNO”.

COMUNICACIÓN Metas

COMPETENCIA: SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA. Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos e identifica información explícita infiriendo e

interpretando hechos, tema y propósito.

Organiza y desarrolla sus ideas en torno a un tema y las relaciona mediante el uso de algunos conectores y referentes, así como de un vocabulario variado.

Se apoya en recursos no verbales y paraverbales para enfatizar lo que dice.

Reflexiona sobre textos escuchados a partir de sus conocimientos y experiencia.

Se expresa adecuándose a situaciones comunicativas formales e informales y en un intercambio, adapta lo que dice a las necesidades y puntos de vista de quien lo escucha, a través de comentarios y preguntas relevantes.

COMPETENCIA: LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA.

Lee diversos tipos de textos que presentan estructura simple con algunos elementos complejos y con vocabulario variado.

Obtiene información poco evidente distinguiéndola de otras próximas y semejantes.

Realiza inferencias locales a partir de información explícita e implícita.

Interpreta el texto considerando información relevante para construir su sentido global. Reflexiona sobre sucesos e ideas importantes del texto y explica la intención de los recursos textuales más comunes a partir de su conocimiento y experiencia.

COMPETENCIA: ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA”

Escribe diversos tipos de textos de forma reflexiva.

Adecúa su texto al destinatario, propósito y el registro a partir de su experiencia previa y de alguna fuente de información.

Organiza y desarrolla lógicamente las ideas en torno a un tema.

Establece relaciones entre ideas a través del uso adecuado de algunos tipos de conectores y de referentes; emplea vocabulario variado.

Utiliza recursos ortográficos básicos para darle claridad y sentido a su texto.

Reflexiona sobre la coherencia y cohesión de las ideas en el texto que escribe, y explica acerca del uso de algunos recursos textuales para reforzar sentidos y producir efectos en el lector según la situación comunicativa.


DE EXPERIENCIAS

DE APRENDIZAJE

ÁREAS CURRICULARES


(competencias)





DESARROLLO DEL AÑO ESCOLAR 2020

-CICLO -AÑO -GRADO


COMUNICACIÓN SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA. LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA. ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA.

virtual


IV

2020

Cuarto grado


SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA. LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA. ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA



junio

Ciudadanía y bien común. Me conozco y valoro el

SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA. LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS

bienestar emocional

EN SU LENGUA MATERNA. ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA












SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA. LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA. ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA.

PERSONAL SOCIAL Metas Competencia: CONSTRUYE SU IDENTIDAD.

Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo hacen único, cuando se reconoce a sí mismo a partir de sus características físicas, cualidades, habilidades, intereses y logros y valora su pertenencia familiar y escolar.

Distingue sus diversas emociones y comportamientos, menciona las causas y las consecuencias de estos y las regula usando estrategias diversas.

Explica con sus propios argumentos por qué considera buenas o malas determinadas acciones. Se relaciona con las personas con igualdad, reconociendo que todos tienen diversas capacidades.

Desarrolla comportamientos que fortalecen las relaciones de amistad.

Identifica situaciones que afectan su privacidad o la de otros y busca ayuda cuando alguien no la respeta.

Competencia: CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN.

Convive y participa democráticamente cuando se relaciona con los demás respetando las diferencias, expresando su desacuerdo frente a situaciones que vulneran la convivencia y cumpliendo con sus deberes.

Conoce las manifestaciones culturales de su localidad, región o país.

Construye y evalúa acuerdos y normas tomando en cuenta el punto de vista de los demás. Recurre al diálogo para manejar conflictos.

Propone y realiza acciones colectivas orientadas al bienestar común a partir de la deliberación sobre asuntos de interés público, en la que se da cuenta que existen opiniones distintas a la suya.

Competencia : CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS”

Construye interpretaciones históricas en las que narra hechos y procesos relacionados a la historia de su región, en los que incorpora más de una dimensión y reconoce diversas causas y consecuencias.

Utiliza información de diversas fuentes a partir de identificar las más pertinentes para responder sus preguntas. Organiza secuencias para comprender cambios ocurridos a través del tiempo, aplicando términos relacionados al tiempo.

Competencia : GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE.

Gestiona responsablemente el espacio y ambiente al realizar actividades específicas para su cuidado a partir de

reconocer las causas y consecuencias de los problemas ambientales.

Reconoce cómo sus acciones cotidianas impactan en el ambiente, en el calentamiento global y en su bienestar, e identifica los lugares vulnerables y seguros de su escuela, frente a riesgos de desastres.

Describe las características de los espacios geográficos y el ambiente de su localidad o región.

Utiliza representaciones cartográficas sencillas, tomando en cuenta los puntos cardinales y otros elementos cartográficos, para ubicar elementos del espacio.

Competencia: GESTIONA RESPONSABLEMENTE LOS RECURSOS ECONÓMICOS.

Gestiona responsablemente los recursos económicos al diferenciar entre necesidades y deseos, y al usar los servicios públicos de su espacio cotidiano, reconociendo que tienen un costo.

Reconoce que los miembros de su comunidad se vinculan al desempeñar distintas actividades económicas y que estas actividades inciden en su bienestar y en el de las otras personas.


DE EXPERIENCIAS

DE APRENDIZAJE

ÁREAS CURRICULARES


(competencias)






estrategias para la prestación del servicio educativo a distancia y

sus respectivas herramientas y metodologías)*

-CICLO -AÑO -GRADO


Personal Social

CONSTRUYE SU IDENTIDAD.

CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN.

Virtual


IV

2020

Cuarto grado



CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN


CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN. GESTIONA RESPONSABLEMENTE LOS RECURSOS

ECONÓMICOS. junio

Ciudadanía y bien común. Me conozco y valoro el bienestar emocional.

CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN, GESTIONA RESPONSABLEMENTE LOS RECURSOS

ECONÓMICOS. julio Uso del tiempo.

libre y cuidado de la salud.

CONSTRUYE SU

IDENTIDAD.

CONSTRUYE

INTERPRETACIONES

HISTÓRICAS.

agosto Convivencia en el hogar y en la escuela. Ciudadanía y bien común.

CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN.


CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN. GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE.



CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN. .


CONSTRUYE SU IDENTIDAD. CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN.


CONSTRUYE SU

IDENTIDAD. GESTIONA RESPONSABLEMENTE LOS RECURSOS

ECONÓMICOS.

RELIGIÓN Metas COMPETENCIA: Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.

Describa el amor de Dios presente en la creación y en el Plan de Salvación.

Construya su identidad como hijo de Dios desde el mensaje de Jesús presente en el Evangelio. Participa en la Iglesia como comunidad de fe y de amor, respetando la dignidad humana y las diversas manifestaciones religiosas.

Fomente una convivencia armónica basada en el diálogo, el respeto, la tolerancia y el amor fraterno. COMPETENCIA: Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.

Exprese coherencia entre lo que cree, dice y hace en su diario vivir a la luz de las enseñanzas bíblicas y de los

santos.

Comprenda la dimensión religiosa, espiritual y trascendente que le permita establecer propósitos de cambio a la luz del Evangelio.

Interiorice la presencia de Dios en su vida personal y en su entorno más cercano, celebrando su fe con gratitud.

Asuma su rol protagónico respetando y cuidando lo creado.


DE EXPERIENCIAS

DE APRENDIZAJE

ÁREAS CURRICULARES


(competencias)






-CICLO -AÑO -GRADO


EDUCACIÓN RELIGIOSA

Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.

virtual


IV

2020

Cuarto grado



mayo Cuidado de la Salud. Convivencia en el hogar y en la escuela...

Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas. Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.

junio



Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa


Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas. Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa






Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina

de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas. Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa





INGLÉS

Metas: -Lograr la comprensión e Identificación de información en textos básicos en ingles con el vocabulario aprendido. -Desarrollar presentaciones de expresión oral de sus ideas, sus opiniones en inglés. -Realizar producciones escritas utilizando las formas gramaticales aprendidas. -Comprensión del inglés durante la comunicación oral participando de diálogos y conversaciones.


APRENDIZAJE

ÁREA CURRICULAR


(competencias)


Considerar un posible retorno a una atención educativa presencial




estrategias para la prestación del servicio educativo a

distancia y sus respectivas herramientas y metodologías)*

-CICLO -AÑO -GRADO

Marzo Cuidado de la salud INGLES

Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera

mixta - Empleo del Aula Virtual de la institución educativa, la cual está basada en Moodle. -Clases virtuales mediante la plataforma ZohoShowtime. -Empleo de del servicio de Whatsaap como medio para facilitar el acceso a la información, coordinaciones y retroalimentación.

IV Ciclo 4to Grado Lee diversos tipos de textos

escritos en inglés como lengua extranjera

Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera

Abril Cuidado de la salud Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera

distancia - Empleo del Aula Virtual de la institución educativa, la cual está basada en Moodle. -Clases virtuales mediante la plataforma ZohoShowtime desarrollando videoconferencias en tiempo real con una participación entre docente y estudiante. -Empleo de del servicio de Whatsaap como medio para facilitar el acceso a la información, coordinaciones y retroalimentación. -Presentacion de actividades de lectura reforzando previamente su vocabulario con la presentación de fichas virtuales, así como uso de audios para el desarrollo de su capacidad de escucha, así como una interacción en dialogosconstantes entre estudiante y estudiante-profesor para el desarrollo de su capacidad de comunicación oral.

Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua extranjera


Mayo Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera

distancia

Cuidado de la salud; Convivencia en el hogar y la escuela.


- Empleo del Aula Virtual de la institución educativa, la cual está basada en Moodle. -Clases virtuales mediante la plataforma ZohoShowtime desarrollando videoconferencias en tiempo real con una participación entre docente y estudiante. -Empleo de del servicio de Whatsaap como medio para facilitar el acceso a la información, coordinaciones y retroalimentación. -Presentacion de actividades de lectura reforzando previamente su vocabulario con la presentación de fichas virtuales, así como uso de audios para el desarrollo de su capacidad de escucha, así como una interacción en dialogosconstantes entre estudiante y estudiante-profesor para el desarrollo de su capacidad de comunicación oral.


junio Ciudadanía y bien común; me conozco y valoro el bienestar emocional.


distancia - Empleo del Aula Virtual de la institución educativa, la cual está basada en Moodle. -Clases virtuales mediante la plataforma ZohoShowtime desarrollando videoconferencias en tiempo real con una participación entre docente y estudiante. -Empleo de del servicio de Whatsaap como medio para facilitar el acceso a la información, coordinaciones y retroalimentación. -Presentación de actividades de lectura reforzando previamente su vocabulario con la presentación de fichas virtuales, así como uso de audios para el desarrollo de su capacidad de escucha, así como una interacción en diálogos constantes entre estudiante y estudiante-profesor para el desarrollo de su capacidad de comunicación oral.



Julio Uso del tiempo libre y cuidado de la salud.


distancia - Empleo del Aula Virtual de la institución educativa, la cual está basada en Moodle. -Clases virtuales mediante la plataforma ZohoShowtime desarrollando videoconferencias en tiempo real con una participación entre docente y estudiante. -Empleo de del servicio de Whatsaap como medio para facilitar el acceso a la información, coordinaciones y retroalimentación. -Presentacion de actividades de lectura reforzando



previamente su vocabulario con la presentación de fichas virtuales, así como uso de audios para el desarrollo de su capacidad de escucha, así como una interacción en dialogosconstantes entre estudiante y estudiante-profesor para el desarrollo de su capacidad de comunicación oral.

Agosto Convivencia en el hogar y la escuela; ciudadanía y bien común.


distancia - Empleo del Aula Virtual de la institución educativa, la cual está basada en Moodle. -Clases virtuales mediante la plataforma ZohoShowtime desarrollando videoconferencias en tiempo real con una participación entre docente y estudiante. -Empleo de del servicio de Whatsaap como medio para facilitar el acceso a la información, coordinaciones y retroalimentación. -Presentacion de actividades de lectura reforzando previamente su vocabulario con la presentación de fichas virtuales, así como uso de audios para el desarrollo de su capacidad de escucha, así como una interacción en diálogos constantes entre estudiante y estudiante-profesor para el desarrollo de su capacidad de comunicación oral.



Setiembre Me conozco y valoro el bienestar emocional; uso el tiempo libre.


Distancia - Empleo del Aula Virtual de la institución educativa, la cual está basada en Moodle. -Clases virtuales mediante la plataforma ZohoShowtime desarrollando videoconferencias en tiempo real con una participación entre docente y estudiante. -Empleo de del servicio de Whatsaap como medio para facilitar el acceso a la información, coordinaciones y retroalimentación. -Presentacion de actividades de lectura reforzando previamente su vocabulario con la presentación de fichas virtuales, así como uso de audios para el desarrollo de su capacidad de escucha, así como una interacción en diálogos constantes entre estudiante y estudiante-profesor para el desarrollo de su capacidad de comunicación oral.



Octubre Cuidado de la salud; convivencia en el hogar y la escuela.


distancia - Empleo del Aula Virtual de la institución educativa, la cual está basada en Moodle. -Clases virtuales mediante la plataforma ZohoShowtime



desarrollando videoconferencias en tiempo real con una participación entre docente y estudiante. -Empleo de del servicio de Whatsaap como medio para facilitar el acceso a la información, coordinaciones y retroalimentación. -Presentacion de actividades de lectura reforzando previamente su vocabulario con la presentación de fichas virtuales, así como uso de audios para el desarrollo de su capacidad de escucha, así como una interacción en diálogos constantes entre estudiante y estudiante-profesor para el desarrollo de su capacidad de comunicación oral.

Noviembre Ciudadanía y bien común; me conozco y valoro el bienestar emocional.


distancia - Empleo del Aula Virtual de la institución educativa, la cual está basada en Moodle. -Clases virtuales mediante la plataforma ZohoShowtime desarrollando videoconferencias en tiempo real con una participación entre docente y estudiante. -Empleo de del servicio de Whatsaap como medio para facilitar el acceso a la información, coordinaciones y retroalimentación. -Presentacion de actividades de lectura reforzando previamente su vocabulario con la presentación de fichas virtuales, así como uso de audios para el desarrollo de su capacidad de escucha, así como una interacción en diálogos constantes entre estudiante y estudiante-profesor para el desarrollo de su capacidad de comunicación oral.



Diciembre Uso del tiempo libre y cuidado de la salud.


distancia - Empleo del Aula Virtual de la institución educativa, la cual está basada en Moodle. -Clases virtuales mediante la plataforma ZohoShowtime desarrollando videoconferencias en tiempo real con una participación entre docente y estudiante. -Empleo de del servicio de Whatsaap como medio para facilitar el acceso a la información, coordinaciones y retroalimentación. -Presentacion de actividades de lectura reforzando previamente su vocabulario con la presentación de fichas virtuales, así como uso de audios para el desarrollo de su capacidad de escucha, así



EDUCACIÓN FÍSICA

Metas: Tomar consciencia asumiendo una vida saludable en tiempos de aislamiento social y pandemia,

fortaleciendo vínculos afectivos a través de actividades lúdicas y de integración familiar, desde el área de

Educación Física.

como una interacción en diálogos constantes entre estudiante y estudiante-profesor para el desarrollo de su capacidad de comunicación oral.


DE EXPERIENCIAS

DE APRENDIZAJE

ÁREA CURRICULAR

APRENDIZAJES PROGRAMADOS (competencias)


Considerar un posible retorno a

una atención educativa presencial



estrategias para la prestación del

servicio educativo a distancia y sus

respectivas herramientas y metodologías)*

CICLO AÑO

GRADO

M A R Z O

CUIDADO DE LA SALUD

EDUCACIÓN FÍSICA

ASUME UNA VIDA SALUDABLE

M I X T A

Empleo del Aula Virtual de la institución educativa, la cual está basada en Moodle, que es una herramienta para la gestión del aprendizaje. En esta Aula Virtual cada semana, en coordinación con los padres de familia, se almacenan fichas informativas, considerando las competencias y desempeños de los estudiantes. Cada estudiante tiene una contraseña para poder descargar y trabajar en casa, ya sea en forma física o virtual, enviando evidencias a través de un video, al correo institucional o aplicación de WhatsApp personal. Así como el envío de videos compartidos y audios a nuestros

IV

4°

GRADO

A B R I L

CUIDADO DE

LA SALUD

EDUCACIÓN

FÍSICA

ASUME UNA VIDA

SALUDABLE

INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS HABILIDADES

SOCIOMOTRICES.

M A Y O

CUIDADO DE

LA SALUD, CONVIVENCIA

EN EL HOGAR Y LA ESCUELA

EDUCACIÓN

FÍSICA

ASUME UNA VIDA

SALUDABLE

SE DESENVUELVE DE MANERA AUTONOMA A

TRAVES DE SU MOTRICIDAD.


SOCIOMOTRICES.

J U

CIUDADANÍA Y BIEN COMÚN;

EDUCACIÓN FÍSICA


SOCIOMOTRICES.

N I O

ME CONOZCO Y VALORO EL BIENESTAR

EMOCIONAL.

estudiantes por medio de sus grupos de WhatsApp, para facilitar la ejecución de la actividad consignada. La competencia Asume una vida saludable, es evidenciada a través de la toma de consciencia sobre la pandemia de Covid 19, practicando o ejecutando el protocolo a seguir para el cuidado y prevención del Covid, a través de un video en el cual proponen un saludo en cual se evite el contagio y propagación de este, se ejecute y practique el correcto lavado de manos, evidenciando de qué manera se encuentran actuando y cumpliendo las normas, así como el protocolo que están siguiendo para el cuidado de la salud, tanto para ellos como para sus familias. En esta competencia también se evidencia y relaciona la aplicación de un ficha antropométrica que será llenada por nuestros estudiantes, con el acompañamiento de los padres de familia, donde veremos reflejadas sus medidas morfológicas, como son la de su talla y peso, su perímetro abdominal, con el

J U L I O

USO DEL TIEMPO LIBRE Y CUIDADO DE

LA SALUD.

EDUCACIÓN FÍSICA



SOCIOMOTRICES

A G O S T O

CONVIVENCIA

EN EL HOGAR Y LA ESCUELA;

CIUDADANÍA Y BIEN COMÚN.

EDUCACIÓN

FÍSICA





SOCIOMOTRICES

S E T I E M B R E


EMOCIONAL; USO EL TIEMPO

LIBRE.

EDUCACIÓN

FÍSICA





SOCIOMOTRICES

O C T U B R E

CUIDADO DE

LA SALUD; CONVIVENCIA

EN EL HOGAR Y LA ESCUELA.

EDUCACIÓN

FÍSICA





SOCIOMOTRICES

N O V I E M B R E

CIUDADANÍA Y BIEN COMÚN; ME CONOZCO Y VALORO EL BIENESTAR

EMOCIONAL.

EDUCACIÓN

FÍSICA





SOCIOMOTRICES

D

EDUCACIÓN


I C I E M B R E

USO DEL TIEMPO LIBRE Y CUIDADO DE

LA SALUD.

FÍSICA SE DESENVUELVE DE MANERA AUTONOMA A


llenado y conocimiento de esta ficha, que el estudiante brinda al docente, para la autorización y seguridad de desarrollar el área de Educación Física, cuidando siempre de su salud. La misma que nos conlleva a integrar o articular directamente a la siguiente competencia: Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices, propiciando actividades de integración familiar, considerando actividades lúdicas, de recreación y donde participen todos los integrantes de la familia, fortaleciendo así lazos afectivos. La misma donde el estudiante construye el nuevo conocimiento, manejando habilidades de interacción necesarias, que lo ayudarán a entender y afrontar los retos determinados, promoviendo el trabajo cooperativo y realizándolo a través de actividades lúdicas en casa, socializando así con la familia en las distintas consignas propuestas. Y desde la competencia: Se desenvuelve de manera autónoma,


SOCIOMOTRICES

se evidencia el trabajo en la práctica propiamente dicha, utilizando su cuerpo a través de gestos, posturas y mímicas, utilizando diferentes movimientos, expresando formas, ideas, emociones, sentimientos y pensamientos en la actividad física, la misma que es ejecutada y practicada, siguiendo indicaciones propuestas por el docente, aprendiendo haciendo y siendo evidenciada a través de un video en el cual realizan o ejecutan la actividad consignada, Al reincorporarnos a las clases presenciales, se hará un repaso y evaluación de las actividades desarrolladas en forma virtual.

ARTE Y CULTURA Metas: desarrollo de la creatividad y valor por la cultura partiendo desde el cuidado de la salud


DE EXPERIENCIAS

DE APRENDIZAJE


(competencias)

MODALIDAD

(distancia/mixta) Considerar un



DESCRIPCIONES PRECISAS DE

LAS ESTRATEGIAS A UTILIZAR EN EL DESARROLLO

DEL AÑO ESCOLAR 2020 (descripciones de

las estrategias para la prestación

del servicio educativo a

distancia y sus respectivas

herramientas y metodologías)*

-CICLO -AÑO -GRADO

Marzo Cuidado de la salud

APRECIACION CRITICA DE MANIFESTACIONES ARTISTICO CULTURALES. .CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTISTICOS

Virtual Plataforma modle. Virtual Plaforma modle . virtual Plataforma modle.

Desarrolla su sensibilidad con la identificación del dibujo con representaciones del cuidado de salud a través del Aula Virtual de la institución educativa, imágenes, videos explicativos y recojo de trabajos. Aprecia de manera estética y psicológica el estudio de la línea teniendo en cuenta la salud y utilizando whatsapp con explicación y observación de lo que el estudiante, realiza luego se ubica en el aula virtual.

IV Cuarto

Abril Cuidado de la salud


Mayo Cuidado de la salud, convivencia en el hogar y la escuela.

CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTISTICOS

Virtual Plataforma modle.

Se emplea del aula virtual para envió y recojo de actividades, se utiliza imágenes y videos de muestra a través del whatsapp , donde el estudiante representa sus emociones y las características del color .

Junio Ciudadanía y bien común; me conozco y valoro el bienestar emocional

APRECIACION CRITICA DE MANIFESTACIONES ARTISTICO CULTURALES


Julio Uso del tiempo libre y cuidado de la salud

.CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTISTICOS

Virtual Plataforma modle . Virtual Plataforma modle . virtual plataforma modle virtual plataforma modle

Reconoce características del volumen visual partiendo del cuidado de salud través de videos whatsapp, donde el estudiante se le explica observa y plasma formas creativas luego ubica en el aula virtual. Desarrollo de sensibilidad y técnicas de acuarela a través del tic, envió y recojo de formatos virtuales con explicación de video. Empleo del Aula Virtual de la

institución, se propone realizar formas de texturas y relieve , con temática del cuidado de salud , con material disponible para el estudiante, se explica a través de imágenes virtuales, videos y recojo de los

IV Cuarto

Agosto Convivencia en el hogar y la escuela; Ciudadanía y bien común


Setiembre me conozco y valoro el bienestar emocional; uso el tiempo libre


Octubre Cuidado de la salud; Convivencia en el hogar y la escuela

APRECIACION CRITICA DE MANIFESTACIONES ARTISTICO CULTURALES.


mismos en el aula virtual .

Noviembre Ciudadanía y bien común; me conozco y valoro el bienestar emocional

APRECIACION CRITICA DE MANIFESTACIONES ARTISTICO CULTURALES. CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTISTICOS

Virtual plataforma modle

Elaboración y apreciación de historietas con desarrollo de sus emociones, con recursos a disposición del estudiante utilizando videos whatsapp de explicación e imágenes de guía, de la misma manera se evalúa en el aula virtual.

Diciembre Uso del tiempo libre y cuidado de la salud

CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTISTICO

Virtual Elaboración de personajes creativos para la expresión y sensibilidad corporal con material a disposición del estudiante. Todo ello con ayuda de separatas virtuales y videos whatsapp , posterior evaluación en el aula virtual .

ROBÓTICA

Metas: El estudiante será capaz de reconocer dispositivos computarizados y robóticos, así como el software que los sustenta —utilizados cotidianamente en el hogar, la escuela, la comunidad y el entorno más amplio—, como medios para resolver situaciones problemáticas, crear oportunidades y cambiar el mundo. El estudiante será capaz de formular problemas y construir estrategias para su resolución, incluyendo conceptos de descomposición, utilizando secuencias ordenadas de instrucciones e instrucciones condicionales, valiéndose de la creatividad y experimentando con el error como parte del proceso y con la ayuda de material LEGO. El estudiante será capaz de usar juegos de construcción, con propuestas de secuenciación, en los que se utilicen conocimientos sobre los principios básicos de la programación y la robótica En la elaboración del Plan de Adaptación Curricular para la continuidad del servicio educativo, las IIEE Privadas pueden utilizar el siguiente esquema sugerido:


DE EXPERIENCIAS

DE APRENDIZAJE

ÁREAS CURRICULARES


(competencias)





DESARROLLO DEL AÑO ESCOLAR 2020 (descripciones de las estrategias para la

prestación del servicio educativo a distancia y sus respectivas herramientas y

metodologías)*

-CICLO -AÑO -GRADO

MARZO

CUIDADO DE LA SALUD

ROBOTICA

Comprensión y aplicación de tecnologías

VIRTUAL

Empleo del Aula Virtual de la institución educativa, la cual está basada en Moodle, que es una herramienta para la gestión del aprendizaje. En esta Aula Virtual cada semana, en coordinación con los padres, se han almacenado fichas, juegos interactivos, vídeos y otros archivos considerando las competencias y desempeños de los estudiantes. Cada alumno tiene una clave y contraseña para poder descargar y trabajar en casa, ya sea en forma física o virtual. Clases virtuales mediante la plataforma ZohoShowTime, la cual permite la realización de videoconferencias en tiempo real lo cual permite una comunicación bidireccional entre el profesor y los alumnos. Mediante esta plataforma de ha brindado retroalimentación a los estudiantes cuando

IV

3er grado

4to grado

ABRIL

CUIDADO DE LA SALUD

ROBOTICA


VIRTUAL

MAYO

CUIDADO DE LA SALUD;

CONVIVENCIA EN EL HOGAR Y LA

ESCUELA

ROBOTICA


VIRTUAL

JUNIO

CIUDADANÍA Y BIEN COMÚN; ME

CONOZCO Y VALORO EL BINESTAR

EMOCIONAL

ROBOTICA


VIRTUAL

presentaban alguna dificultad al desarrollar alguna tarea. Empleo del servicio de mensajería Whatsapp (que los tutores de cada aula tienen creado) y darle el apoyo a aquellos alumnos que no tienen computadora o laptop o también la asesoría en alguna dificultad con las actividades. A través de este medio se enviaban las tareas al alumno, así como darle retroalimentación. Esto se coordina con los padres del estudiante. El docente trabajará el rol como investigador ya que en todo momento estamos en constante actualización y el tiempo necesario para seguir preparándonos. Asimismo, como docente asesor ya que de manera gentil asesora a los estudiantes y padres de familia. Con este nuevo reto de las clases virtuales, la capacitación ha sido una gran herramienta y vía de aprendizaje y superar nuestras limitaciones. El conocimiento a este nuevo reto lleva a nosotros como docentes prepararnos para mostrar desafíos a los estudiantes de tal manera que construyen sus proyectos como alternativas de solución frente a lo que acontece actualmente.

JULIO

USO DEL TIEMPO LIBRE Y CUIDADO

DE LA SALUD

ROBOTICA


VIRTUAL

AGOSTO


ESCUELA; CIUDADANÍA Y BIEN COMÚN.

ROBOTICA


VIRTUAL

SETIEMBRE


EMOCIONAL; USO DEL TIEMPO

LIBRE

ROBOTICA


VIRTUAL

OCTUBRE

CUIDADO DE LA SALUD;


ESCUELA

ROBOTICA


VIRTUAL

NOVIEMBRE

CIUDADANIA Y BIEN COMUN; ME

CONOZCO Y VALORO EL BIENESTAR EMOCIONAL

ROBOTICA


VIRTUAL

Se coordinará con los padres para el reforzamiento de los aprendizajes usando plataformas como Zoom o Jitsi. Se les orienta en la realización de las tareas con pautas que faciliten el proceso de enseñanza – aprendizaje. La participación activa con los estudiantes se da por ejemplo en el conocimiento de las piezas lego: características y su función. El manejo de manuales o guías para la construcción de sus proyectos como máquinas simples. La observación es muy importante también ya que le permite captar detalles que le ayudarán para a la realización de sus proyectos. El reconocimiento de las piezas legos y sus funciones para la aplicación de sus proyectos de esta manera se incentiva a la búsqueda de conocimientos en robótica. Las fichas aplicativas darán conocimiento a los kits, circuitos, funciones en cada pieza. La combinación de materiales para manualidades, partes mecánicas y dispositivos programables puede inspirar a los estudiantes a pensar más creativamente sobre lo que es posible crear y lo que ellos quieren crear. Las imágenes de piezas mecánicas como poleas, engranajes, vigas, ejes ayudarán a reconocer un conjunto más amplio de los materiales de construcción para sus proyectos

DICIEMBRE

USO DEL TIEMPO LIBRE Y CUIDADO

DE LA SALUD

ROBOTICA


VIRTUAL

CÓMPUTO

Meta: Ayudar al alumno en el desarrollo de sus aprendizajes del área de educación para el trabajo,

mediante el aprovechamiento de las tecnologías actuales y la adecuación de un tipo de aprendizaje

distinto (online).

MES EJES GENERADORES DE

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

ÁREA CURRICULAR


(competencias)


Considerar un posible retorno a una atención educativa presencial




estrategias para la prestación del servicio educativo a

distancia y sus respectivas herramientas y metodologías)*

CICLO AÑO

GRADO

M A R Z O

Cuidado de la salud

Taller de

Computación e

Informática

Gestiona proyectos de

emprendimiento

económico social

Modalidad Virtual, conocida

como la educación a distancia,

es una forma de educación que

se adecua perfectamente en

este tiempo de Pandemia que

estamos pasando.

Si bien es cierto que ser un

docente online no es solo

cambiar una clase presencial por

una a distancia, mandando

documentos o crear foros para

mostrar información adicional a

la clase. Sr un docente virtual

implica una reinvención de

nuestra metodología para

aprovechar las herramientas que

en la actualidad nos ofrecen las

TIC.

Recopilación de

información en la

plataforma virtual que

tenemos.

Como estrategia antes o

después de impartir una

actividad, se deben crear

módulos en los que el alumno

deba indagar, analizar o

comparar la información para

poder dar respuestas a las

actividades.

Hacer acuerdos con los

estudiantes.

Se deben diseñar lecciones

adaptadas al alumno, por

supuesto que manteniendo la

misma línea de la

programación que ya se tenia,

cosa que así no se perdería la

esencia del curso y su calidad,

para ello el docente debería

tener un buzón de sugerencia

y así con cierta flexibilidad las

inquietudes de los alumnos

dentro de la conducción del

área.

Ciclo III

1º y 2º

Ciclo IV

3º, 4º

Ciclo V

5º y 6º

A B R I L

Cuidado de la salud

Taller de

Computación e

Informática


emprendimiento

económico social

M A Y O

Cuidado de la salud

Convivencia en el hogar y la escuela

Taller de

Computación e

Informática

Gestiona proyectos de emprendimiento económico social

J U N I O

Ciudadanía y bien común

Me conozco y valoro el bienestar emocional

Taller de

Computación e

Informática


J U L I O

Uso del tiempo libre

Cuidado de la salud

Taller de

Computación e

Informática


MES EJES GENERADORES DE

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

ÁREA CURRICULAR


(competencias)


Considerar un posible retorno a una atención educativa

presencial



(descripciones de las estrategias para la

prestación del servicio educativo a distancia y sus respectivas herramientas y

metodologías) *

CICLO AÑO

GRADO

A G O S T O

Convivencia en el

hogar y la escuela

Ciudadanía y bien

común

Taller de Computación e

Informática


emprendimiento

económico social

Modalidad Virtual, conocida

como la educación a distancia,

es una forma de educación que

se adecua perfectamente en

este tiempo de Pandemia que

estamos pasando.

Si bien es cierto que ser un

docente online no es solo

cambiar una clase presencial

por una a distancia, mandando

documentos o crear foros para

mostrar información adicional a

la clase. Sr un docente virtual

implica una reinvención de

nuestra metodología para

aprovechar las herramientas

que en la actualidad nos ofrecen

las TIC.

Recopilación de

información en la

plataforma virtual que

tenemos.

Como estrategia antes o

después de impartir una

actividad, se deben crear

módulos en los que el

alumno deba indagar,

analizar o comparar la

información para poder dar

respuestas a las

actividades.

Hacer acuerdos con los

estudiantes.

Se deben diseñar lecciones

adaptadas al alumno, por

supuesto que manteniendo

la misma línea de la

programación que ya se

tenía, cosa que así no se

perdería la esencia del

curso y su calidad, para ello

el docente debería tener un

buzón de sugerencia y así

con cierta flexibilidad las

inquietudes de los alumnos

dentro de la conducción del

área.

Ciclo III

1º y 2º

Ciclo IV

3º, 4º

Ciclo V

5º y 6º

S E T I E M B R E

Me conozco y valoro

el bienestar

emocional

Uso el tiempo libre


Informática


emprendimiento

económico social

O C T U B R E

Cuidado de la salud

Convivencia en el

hogar y la escuela


Informática


emprendimiento

económico social

N O V I E M B R E

Ciudadanía y bien

común

Me conozco y valoro

el bienestar

emocional


Informática


emprendimiento

económico social

D I C I E M B R E

Uso del tiempo libre

Cuidado de la salud


Informática


emprendimiento

económico social

MÚSICA

Metas: Que los alumnos encuentren en el arte (Música), un medio de expresión y comunicación de ideas y emociones, que los alumnos desarrollen la habilidad de la ejecución instrumental de la flauta dulce.


APRENDIZAJE

ÁREAS CURRICULARES


(competencias)





DESARROLLO DEL AÑO ESCOLAR

2020 (descripciones de las

estrategias para la prestación del

servicio educativo a distancia y sus

respectivas herramientas y metodologías)*

-CICLO -AÑO

-GRADO

Marzo Cuidado de la salud Arte y Cultura Música.

Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales

V I R T U A L

R E M O T A

1.- Vía virtual por la plataforma web de la institución educativa. 2.-Vía wasap con los padres de familia. 3.-Por videos tutoriales para aprender a tocar el instrumento musical. (Flauta dulce)

IV

C I C L O

4° to

Crea proyectos desde los lenguajes artísticos

Abril Cuidado de la salud Arte y Cultura Música.



Mayo Cuidado de la salud: convivencia en el hogar y la escuela

Arte y Cultura Música.



Junio Ciudadanía y bien común; me conozco y valoro el bienestar emocional.




Julio Uso del tiempo libre y cuidado de la salud




Agosto Convivencia en el hogar y la escuela


Aprecia de manera crítica

ciudadanía y bien común

manifestaciones artístico-culturales


Setiembre Me conozco y valoro el bienestar emocional, uso el tiempo libre.




Octubre Cuidado de la salud, convivencia en el hogar y la escuela.




Noviembre Ciudadanía y bien común; me conozco y valoro el bienestar emocional.




Diciembre Uso del tiempo libre y cuidado de la salud.




plan de recuperaciÓn del servicio educativo 2020 i. … · resuelve problemas referidos a una o...

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