plan de trabajo del departamento de...

PLAN DE TRABAJO DEL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN

1 AL 22 DE JUNIO

ORIENTADORA: MªALICIA VILLEGAS MORENO

1. Programación Semanal:

* Asesoramiento y colaboración en el proceso de solicitudes de la FPB.

* Asesoramiento al alumnado en su toma de decisiones respecto a la optatividad de materias.

* Orientación Académica y Laboral del alumnado de 4ºESO y Bachillerato.

* Asesoramiento individualizado al alumnado que demande ayuda.

* Asesoramiento en el proceso de propuestas y elaboración de informes del alumnado propuesto para PMAR.

* Coordinación con la orientadora del CEE.

* Coordinación con los colegios de la zona para el seguimiento del alumnado de nueva incorporación.

* Coordinación con agentes de recursos externos para el seguimiento de alumnado.

* Elaboración y coordinación de la memoria del departamento.

2. Seguimiento de la Programación anterior:

* Coordinación con el Equipo directivo en el proceso de propuestas de incorporación del alumnado a un ci-clo de Formación Profesional Básica.

* Coordinación con los tutores de 2ºESO y 3ºESO en el proceso de propuestas de incorporación del alumna-do a un ciclo de Formación Profesional Básica.

* Seguimiento del alumnado en colaboración con la Educadora Social.

* Seguimiento de las familias en coordinación con la Educadora Social, en cuanto a prestar apoyo emocionaly orientaciones en el proceso de aprendizaje de sus hijos.

3. Otros aspectos a considerar:

* Atender las demandas puntuales de la Comunidad Educativa.

Semana del 01 al 19 de junio

Plan de trabajo Educadora Social

Colaboración y coordinación con la orientadora: intercambio de información sobre el alumnado,

planificación de actuaciones conjuntas, etc. Coordinación con los compañeros del Departamento de Orientación.

Colaboración con las medidas organizativas, de coordinación e información que se determinen en el

centro educativo.

Comunicación con las familias y el alumnado:o Atención individualizada al alumnado.o Favorecer la motivación del alumnado. o Favorecer la organización y planificación de tareas para el alumnado con asignaturas pen-

dientes. o Asesoramiento en las nuevas metodologías de trabajo. o Orientar en el manejo de las TIC y las plataformas virtuales. o Asesorar en el manejo del estrés y la ansiedad.o Acompañamiento emocional.o Detectar nuevas necesidades derivadas de la situación de excepcionalidad.o Asesorar a las familias en la gestión de los recursos y servicios comunitarios a los que tie-

nen derecho. Elaboración memoria. Comunicación con la AMPA. Colaboración y coordinación con los agentes de los diferentes recursos externos: SS.SS, AMFOR-

MAD, USMIJ, Cruz Roja, Caritas, etc.

PLAN QUINCENAL DE AUDICIÓN Y LENGUAJE (1-22 de Junio)

Se continuará con el trabajo individualizado por vía telemática para llevar a cabo las siguientes actividades en función del nivel de cada alumno/a:

*Lecturas en voz alta de diferentes tipos de texto.

*Narraciones.

*Conversaciones.

*Atención en tareas.

*Ideas fundamentales de un texto.

*Invención de historias.

*Habilidades sociales y comunicación interpersonal.

*Rehabilitación de fonemas.

*Comunicación no verbal.

*Realización de praxias.

*Escritura.

*Inteligencia Emocional.

* Los archivos no aparecen aquí pero se han mandado particularmente a cada alumno vía online.

PLAN DE TRABAJO DEL 1 AL 25 JUNIO 2020 ALUMNOS CON N.E.E.S

La mayoría de los alumnos con necesidades educativas especiales han superado positivamente la evalu-ación ordinaria del curso 2019/20.

Durante estos días que quedan hasta la finalización de las clases se trabajará con ellos de la siguiente forma:

Ayudaremos a resolver las dudas en las asignaturas que hayan quedado pendientes para la evaluación extraordinaria, a través de videollamadas,audios explicativos etc….

Mantendremos contacto vía whasap (grupo PT) diariamente a primera hora de la mañana para proponeractividades correspondientes de los objetivos/contenidos trabajados durante el curso en las áreas de lengua y matemáticas.

Se irán resolviendo las dudas que surjan a lo largo de la mañana. Al acabar la mañana, ellos mandan foto de su tarea. A primera hora de la tarde se mandan las correcciones personales.

Los objetivos/contenidos que se van a trabajar tendrán un carácter de REFUERZO de aprendizajes básicos, no incluiremos ninguna actividad que suponga Objetivos/contenidos nuevos.

FUENSALIDA ,31 DE MAYO DE 2020

M CARMEN SANCHEZ-HEREDERO GARICA MAESTRA DE PT:

PLAN DE TRABAJO PT

PROFESORA: ALFONSA CORROCHANO GALÁN

* El trabajo con los alumnos con medidas de inclusión educativa, se continúa llevando a cabo con el refuer-zo y seguimiento de tareas enviadas por el profesorado de su grupo de referencia.

* Coordinación con el tutor y el profesorado del grupo de referencia del alumnado para tareas de repaso y tareas para recuperación de la materia.

* Seguimiento con las familias en la elaboración de tareas.

* Colaboración con las familias en la organización y orientación en el trabajo de recuperación de materias.

* Coordinación con la orientadora para el seguimiento del alumnado.

* Coordinación con los compañeros del departamento de orientación.

ÁMBITO LINGÜÍSTICO Y SOCIAL I

PROFESOR: EDUARDO RODRÍGUEZ MAESTRA

PLAN DE TRABAJO DE REPASO: 1- 19 JUNIO

GRUPO:

1º PMAR

CONTENIDOS:

ESTUDIO DE

LA LENGUA

UNIDAD 1 (1ª EVALUACIÓN)

1. El sustantivo: distinción de género y número.2. El grupo nominal (GN): análisis de sus componentes.


1. Identificación de los adjetivos que aparecen en un texto y de los sustantivos a losque complementan.


1. Identificación y análisis de las distintas clases de determinantes en oraciones y textos: artículos, demostrativos, posesivos, numerales, indefinidos, relativos, in-terrogativos y exclamativos.


1. Identificación y análisis de las distintas clases de pronombres en oraciones y tex-tos.

2. Distinción entre determinantes y pronombres: análisis de estas clases de pala-bras.


1. Las formas verbales personales y no personales.2. Los tiempos verbales: formas simples y compuestas.3. Análisis de las formas verbales: persona, número, tiempo, modo, conjugación y

aspecto.4. El verbo como núcleo del grupo verbal predicado.

4.1. Predicado nominal: verbos copulativos y atributo.4.2. Predicado verbal: verbos predicativos.


1. Identificación y clasificación según su significado de las distintas clases de adver-bios en oraciones y textos.

2. Distinción entre adverbios, determinantes y pronombres en oraciones.3. Reconocimiento de las preposiciones como elementos de enlace entre palabras.

EDUCACIÓN

LITERARIA

UNIDAD 1 (1ªEVALUACIÓN)

1. Los géneros literarios: lírica, narrativa y teatro.2. Tipos de textos literarios.


1. Análisis de un texto narrativo. 1.1. Elementos de la narración.1.2. Estructura del texto narrativo.

ÁMBITO

SOCIAL


1. La Hispania romana.


1. El arte romano: arquitectura, escultura y pintura.

ÁMBITO LINGÜÍSTICO Y SOCIAL I


PLAN DE TRABAJO DE RECUPERACIÓN: 1- 19 JUNIO

GRUPO:

1º PMAR

CONTENIDOS:

ESTUDIO DE

LA LENGUA


El sustantivo: distinción de género y número.Clasificación de los sustantivos atendiendo a su clase.El grupo nominal (GN): análisis de sus componentes.


Identificación de los adjetivos que aparecen en un texto y de los sustantivos a losque complementan.Distinción del uso del adjetivo en oraciones: especificativo, explicativo y epíteto.Reconocimiento de los grados del adjetivo: construcción de oraciones.Distinción de las reglas de concordancia del adjetivo con el sustantivo.Uso de una misma palabra en una oración como sustantivo o como adjetivo (ad-jetivo sustantivado).


Identificación y análisis de las distintas clases de determinantes en oraciones y textos: artículos, demostrativos, posesivos, numerales, indefinidos, relativos, in-terrogativos y exclamativos.


Identificación y análisis de las distintas clases de pronombres en oraciones y tex-tos.Distinción entre determinantes y pronombres: análisis de estas clases de pala-bras.

ORTOGRAFÍAUNIDAD 3 (2ª EVALUACIÓN)

Uso correcto de las grafías b / v en determinados tiempos de los verbos andar, estar y tener.

EDUCACIÓN

LITERARIA


Análisis de un texto narrativo. Elementos de la narración.Estructura del texto narrativo.

ÁMBITO LINGÜÍSTICO Y SOCIAL II


PLAN DE TRABAJO DE REPASO: 1-19 JUNIO

GRUPO:

2º PMAR

CONTENIDOS:

ESTUDIO

DE LA LENGUA


El sustantivo: distinción de género y número.Identificación de los adjetivos y de los sustantivos a los que complementan.Determinantes y pronombres: distinción y análisis en oraciones y textos.Identificación y clasificación del adverbio según su significado en oraciones y tex-tos.Reconocimiento de las preposiciones como elementos de enlace entre palabras.


Distinción y análisis de los grupos sintácticos (GN, GAdj, GV, GAdv, GPrep) en oraciones.Identificación y análisis del sujeto y el predicado de una oración.Distinción entre oraciones con sujeto omitido y oraciones impersonales.Los constituyentes de la palabra: los monemas.Raíz o lexema.Morfemas.

4.2.1. Derivativos: prefijos y sufijos.

4.2.2. Flexivos.


El núcleo del predicado: forma verbal simple o compuesta.Predicado nominal: verbo copulativo y atributo.Predicado verbal: verbo predicativo.Transformación de oraciones activas a forma pasiva.Análisis de oraciones en forma activa y pasiva.Procedimientos básicos para formar palabras.Palabras formadas por composición.Palabras formadas por derivación: prefijación y sufijación.


Los complementos del predicado.Complemento directo (CD).Complemento indirecto (CI).Complemento de régimen (CR).Complemento predicativo (CPVO)Complemento circunstancial (CC).

ORTOGRAFÍAUNIDAD 2 (3ª EVALUACIÓN)

Acentuación de palabras con diptongo, triptongo e hiato.Clasificación de palabras según tengan diptongo, triptongo o hiato.Explicación de por qué determinadas palabras con diptongo, triptongo e hiato

llevan tilde.Acentuación de palabras monosilábicas: la tilde diacrítica.

EDUCACIÓN

LITERARIA

UNIDAD 1 (1ªEVALUACIÓN)

Análisis de un texto narrativo.1.2. Elementos de la narración.1.3. Estructura del texto narrativo.


La novela picaresca: El Lazarillo de Tormes.

ÁMBITO

SOCIAL


El arte del Renacimiento italiano (siglo XVI).El arte renacentista en España.

ÁMBITO LINGÜÍSTICO Y SOCIAL II


PLAN DE TRABAJO DE RECUPERACIÓN: 1-19 JUNIO

GRUPO:

2º PMAR

CONTENIDOS:

ESTUDIO

DE LA LENGUA


El texto como unidad de comunicación.Las propiedades textuales: adecuación, coherencia, cohesión.Estilo formal y estilo informal en el uso de la lengua.


El texto expositivo: características.Tipos de textos expositivos.Análisis de un texto expositivo.El texto argumentativo.Elementos de la argumentación.Análisis de un texto argumentativo.


El sustantivo: distinción de género y número.El grupo nominal (GN): análisis de sus componentes.Identificación de los adjetivos y de los sustantivos a los que complementan.Distinción del uso del adjetivo en oraciones: especificativo, explicativo y epíteto.Reconocimiento de los grados del adjetivo: construcción de oraciones.Determinantes y pronombres: distinción y análisis en oraciones y textos.El verbo: formas verbales personales y no personalesLos tiempos verbales: formas simples y compuestas.Identificación y clasificación del adverbio según su significado en oraciones y tex-tos.Reconocimiento de las preposiciones como elementos de enlace entre palabras.

UNIDAD DIDÁCTICA 4 (2ª EVALUACIÓN)

Distinción y análisis de los grupos sintácticos (GN, GAdj, GV, GAdv, GPrep) en oraciones.Identificación y análisis del sujeto y el predicado de una oración.Análisis de oraciones impersonales.Distinción entre oraciones con sujeto omitido y oraciones impersonales.

ORTOGRAFÍAUNIDAD DIDÁCTICA 2 (3ª EVALUACIÓN)

Acentuación de palabras con diptongo, triptongo e hiato.Clasificación de palabras según tengan diptongo, triptongo o hiato.Explicación de por qué determinadas palabras con diptongo, triptongo e hiato llevan tilde.Acentuación de palabras monosilábicas: la tilde diacrítica.

EDUCACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA 1 (1ªEVALUACIÓN)

LITERARIA

Análisis de un texto narrativo.1.2. Elementos de la narración.1.3. Estructura del texto narrativo.

ÁMBITO

SOCIAL

UNIDAD DIDÁCTICA 8 (2ª EVALUACIÓN)

Los recursos naturales.El yacimiento minero de Los Pelambres.Los paisajes agrarios.Distinción entre ager y saltus.El barbecho.El invernadero.Los molinos en los Países Bajos.

COMUNICACIÓN Y SOCIEDAD I


PLAN DE TRABAJO DE REPASO:2-18 JUNIO

GRUPO:

1º FPB COM

CONTENIDOS:

COMUNICACIÓN

UNIDAD 2 (2ª PARTE – 2ª EVALUACIÓN)

El sintagma nominal (SN).Estructura de un SN.Análisis de sus componentes.


El adjetivo y su concordancia con el sustantivo.Identificación de los adjetivos en oraciones y del sustantivo al que complemen-tan.Distinción de los grados del adjetivo: construcción de oraciones en los distintosgrados.Las palabras homófonas: construcción de oraciones.


El verbo: identificación de formas verbales personales y no personales.Análisis de la persona, número, tiempo verbal, modo y conjugación.Distinción de las formas no personales del verbo: infinitivo, gerundio y partici-pio.La raíz y los morfemas.Derivación con sufijos.Derivación con prefijos.Las palabras compuestas.Las palabras parasintéticas.

ORTOGRAFÍAUNIDAD 2 ( 2ª EVALUACIÓN)

Clasificación de palabras según la posición de la sílaba tónica.Acentuación de palabras monosilábicas: la tilde diacrítica (2ª parte, U. 2).


Acentuación de palabras con diptongos, triptongos e hiatos.

SOCIEDADUNIDAD 3 (3ª EVALUACIÓN)

El nacimiento de las ciudades.

TAREAS DE TRABAJO

Presentación y explicación de contenidos junto con actividades de aprendizaje a través de las cuales trabaja-mos y repasamos los contenidos. Estas tareas las enviamos en los distintos días de la semana al alumnado de los diferentes grupos.

PROCEDIMIENTO DE ENVÍO DE TAREAS

Mediante un mensaje a través de la plataforma Papás 2.0 (archivo en formato Word).

Por medio de e-mail al correo electrónico del alumnado.

COMUNICACIÓN Y SOCIEDAD I


PLAN DE TRABAJO DE RECUPERACIÓN:2-18 JUNIO

GRUPO:

1º FPB COM

CONTENIDOS:

COMUNICACIÓN

UNIDAD 1 (1ºEVALUACIÓN)

Los actos de comunicación: verbales y no verbales.Los elementos que intervienen en la comunicación.Características básicas de la comunicación oral.Las palabras polisémicas.


Las categorías gramaticales: palabras variables e invariables.El sustantivo: género y número.

UNIDAD 2 (2ª PARTE – 2ª EVALUACIÓN)

El sintagma nominal (SN).Estructura de un SN.Análisis de sus componentes.


El adjetivo y su concordancia con el sustantivo.Identificación de los adjetivos explicativos y especificativos en oraciones, y del sustantivo al que complementan.Distinción de los grados del adjetivo: construcción de oraciones en los distintosgrados.

ORTOGRAFÍAUNIDAD 2 ( 2ª EVALUACIÓN)

Clasificación de palabras según la posición de la sílaba tónica.Acentuación de palabras monosilábicas: la tilde diacrítica (2ª parte, U. 2).

Docente: Mª Carolina Pérez Lancho

AMBITO CIENTÍFICO MATEMÁTICO

(Toda la actividad docente se realiza a través de Classroom)

PLAN DE TRABAJO 2º PMAR

Periodo comprendido entre las Evaluación Ordinaria y Extraordinaria

PROFUNDIZACIÓN Y REPASO

(Alumnado que ha aprobado ACM)

Con los medios e instrumentos utilizados durante todo el periodo de formación on-line, se profundizará enlos siguientes contenidos:

Identidades Notables.

Ecuaciones de primer grado con una incógnita.

Ecuaciones de segundo grado con una incógnita.

Sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas. Resolución (método algebraico y gráfico).

Resolución de problemas mediante la utilización de ecuaciones y sistemas.

Tablas y valencias de los elementos químicos más frecuentes

Formulación y nomenclatura de compuestos binarios: OXIDOS, siguiendo las normas IUPAC.

Formulación y nomenclatura de compuestos binarios: HIDRUROS METÁLICOS, siguiendo las normas IUPAC.

Formulación y nomenclatura de compuestos binarios : SALES NEUTRAS, siguiendo las normas IUPAC.

Formulación y nomenclatura de compuestos binarios : HIDRUROS NO METÁLICOS, siguiendo las normas IU-PAC.

Formulación y nomenclatura de compuestos ternarios : HIDROXIDOS, siguiendo las normas IUPAC.

RECUPERACIÓN

(Alumnado que ha suspendido ACM)

Se trabajarán (con actividades de repaso y consolidación) todos los contenidos mínimos de Matemáticas, Fí-sica y Química, Biología y Geología trabajados durante el curso escolar y que se consideran imprescindiblespara poder superar la evaluación extraordinaria.

PLAN DE TRABAJO 1º PMAR

Periodo comprendido entre las Evaluación Ordinaria y Extraordinaria

PROFUNDIZACIÓN Y REPASO

(Alumnado que ha aprobado ACM)

Ecuaciones de segundo grado . Interpretación de los resultados.

Resolución de problemas con ecuaciones de primer grado.

Resolución de problemas con ecuaciones de segundo grado.

Sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas .

Concepto de Energía. Unidades.

Transformaciones energéticas: conservación de la energía.

Energía térmica. Calor y temperatura.

Fuentes de energía.

Uso racional de la energía.

RECUPERACIÓN

(Alumnado que ha suspendido ACM)

Se trabajarán ( con actividades de repaso y consolidación) todos los contenidos mínimos de Matemáticas yFísica y Química trabajados durante el curso escolar y que se consideran imprescindibles para poder supe-rar la evaluación extraordinaria.

Docente: Esaú Vizuete Carrizosa


PLAN DE TRABAJO 1º FPB

Semana del 01 al 5 de junio de 2020

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

Empezamos evaluación ex-traordinaria.

En-trega tar-eas.

Res-olu-ción du-das.

Entregade tra-bajo.

Sin en-trega de tareas

Unidad 11: Re-sumen de la unidad. Puntos importantes.

Unidad 11: Trabajo práctico so-bre electrif-cación en la vivienda

Unidad 11: Resolución de dudas dela unidad.

Unidad 11: Resolución de dudas del trabajo.

Unidad 13: Re-sumen de la unidad. Puntos importantes.

Material para el alumnado: Videosexplicativos, libro de texto y apuntes elabora-dos.

Material a aportar al alumnado: Apuntes elab-orados, libro de texto, vídeos y tuto-riales explica-tivos.


Material para el alum-nado: Videosexplicativos, libro de texto y apuntes elaborados

Material a apor-tar al alumnado: Apuntes elabora-dos, libro de texto, vídeos y actividades fi-nales de re-fuerzo.

Entrega de ejerci-cios para el miér-coles.

Entrega de trabajo para el jueves.

Resolución de dudas.

Finalización trabajo.

Entrega de ejercicios para el lunes.



Entrega de tar-eas.

Res-olu-ción de du-das.


Entregade tar-eas.

Entrega de tareas

Unidad 13: Tra-bajo práctico so-bre domótica primera parte.

Unidad 13: Refuerzo de los puntos más impor-tantes de domótica


Unidad 14: Resumen dela unidad. Puntos im-portantes

Unidad 14: Tra-bajo práctico sobre domóticasegunda parte.






Entrega del trabajo para el jueves.



Ejercicios para el viernes.

Entrega del trabajo para elmiércoles.





En-trega de tar-eas.

Entregade tar-eas.

Resolu-ción de dudas.

Unidad 14: Re-fuerzo de los puntos más im-portantes de sensores y actu-adores.


Unidad 17: Resumen dela unidad. Puntos im-portantes

Unidad 17: Trabajo práctico so-bre seguri-dad en las instala-ciones eléc-tricas.

Unidad 17: Res-olución de du-das del trabajo.






Resolución de du-das.


Ejercicios para el vier-nes.

Entrega del trabajo el lu-nes.


TEMPORALIZACIÓN

Las sesiones se llevarán a cabo durante la semana mediante un orden definido de impartición segúnla dificultad de los puntos a impartir, el grado de complicación de las actividades solicitadas y la co -rrección de las tareas que serán devueltas a los alumnos para que sean corregidas por ellos, y seanenviadas de nuevo al profesor para su corrección, reforzando así los puntos más importantes de launidad, y afianzando así la adquisición de los contenidos descritos en el currículo, y para que seanadquiridas así las competencias mínimas en electricidad y dom según el currículo para este curso deformación profesional básica de electricidad y electrónica. Estas sesiones están definidas más con-cretamente en la primera página de este plan de trabajo.

MATERIAL DIDÁCTICO

Trabajaremos con los apuntes correspondientes a electricidad y domótica. En estas semanas se tra -bajará con el material didáctico de las unidades 11, 13, 14 y 17 pero centrándonos en los puntos másimportantes a través de la entrega de un resumen de la unidad con los puntos más importantes, va -rios ejercicios prácticos para afianzar conocimientos y un trabajo final por cada unidad. Serán traba -jos básicos, lo más prácticos posibles ya que pretendemos realizar una ampliación de aquellas unida-des didácticas más importantes que los alumnos no han recibido, teniendo en cuenta que ya hanaprobado y será difícil que realicen tareas teóricas.

Se adjuntarán siempre los apuntes al alumnado a través de google classroom, y por correo electróni-co cuando sea necesario.

UNIDADES DE TRABAJO. Trabajaremos conceptos de las unidades 11, 13, 14 y 17.

Unidad Didáctica 11: INSTALACIONES ELÉCTRICAS EN VIVIENDAS.

Unidad Didáctica 13: INTRODUCCIÓN A LA DOMÓTICA.

Unidad Didáctica 14: SENSORES, DETECTORES Y EQUIPOS DE CONTROL DOMÓTICO.

Unidad Didáctica 17: SEGURIDAD, PROTECCIÓN Y MANTENIMIENTO EN INSTALACIONES ELÉCTRICASY DOMÓTICAS.

INDICACIONES Y ACTIVIDADES A REALIZAR

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE A DESARROLLAR EN ESTE PERIODO.

SESIÓN 1:FECHA: 01 DE JUNIO DE 2020.

ENTREGA DE RESUMEN Y EJERCICIOS PRÁCTI-COS PARA AFIANZAR CONOCIMIENTOS DE LA UNIDAD 11, ADEMÁS DE RESOLUCIÓN DE DU-DAS EN LA CORRECCIÓN DE EJERCICIOS.

SESIÓN 2:FECHA: 2 DE JUNIO DE 2020. ENTREGA DE TRABAJO PRÁCTICO SOBRE ELEC-

TRIFICACIÓN EN VIVIENDAS, Y RESOLUCIÓN DE DUDAS SOBRE EL MISMO.

SESIÓN 3:FECHA: 3 DE JUNIO DE 2020. RESOLUCIÓN DE DUDAS SOBRE LA UNIDAD, LOS

EJERCICIOS Y SOBRE EL TRABAJO PRÁCTICO.


EJERCICIOS Y SOBRE EL TRABAJO PRÁCTICO. ENTREGA DE TRABAJO.

SESIÓN 5:FECHA: 5 DE JUNIO DE 2020. ENTREGA DE RESUMEN Y EJERCICIOS PRÁCTI-

COS PARA AFIANZAR CONOCIMIENTOS DE LA UNIDAD 13

SESIÓN 6:

FECHA: 8 DE JUNIO DE 2020.

ENTREGA DE TRABAJO PRÁCTICO SOBRE DOMÓTICA EN VIVIENDAS PRIMERA PARTE, Y RESOLUCIÓN DE DUDAS SOBRE EL MISMO.


EJERCICIOS Y SOBRE EL TRABAJO PRÁCTICO.


EJERCICIOS Y SOBRE EL TRABAJO PRÁCTICO. ENTREGA DE TRABAJO.



SESIÓN 10:FECHA: 12 DE JUNIO DE 2020. ENTREGA DE TRABAJO PRÁCTICO SOBRE

DOMÓTICA EN VIVIENDAS SEGUNDA PARTE, Y RESOLUCIÓN DE DUDAS SOBRE EL MISMO.

SESIÓN 11:FECHA: 15 DE JUNIO DE 2020.

RESOLUCIÓN DE DUDAS SOBRE LA UNIDAD, LOSEJERCICIOS Y SOBRE EL TRABAJO PRÁCTICO.


EJERCICIOS Y SOBRE EL TRABAJO PRÁCTICO. ENTREGA DE TRABAJO



SESIÓN 14:FECHA: 18 DE JUNIO DE 2020. ENTREGA DE TRABAJO PRÁCTICO SOBRE SE-

GURIDAD EN INSTALACIONES ELÉCTRICAS, Y RESOLUCIÓN DE DUDAS SOBRE EL MISMO.


EJERCICIOS Y SOBRE EL TRABAJO PRÁCTICO. ENTREGA DE TRABAJO EL LUNES.

PROCEDIMIENTO DE SEGUIMIENTO:

Se llevará a cabo a través de correo electrónico, google classroom, plataforma Papas 2.0. Se infor -mará al alumno y se informará a los padres de las tareas escolares a realizar, si están realizando lasmismas. El interés demostrado en las clases, puntualidad en las entregas, claridad y limpieza delas mismas, etc.

En el proceso del aprendizaje es vital la ayuda eficaz del docente, la cual no está tanto en sus mé -todos instruccionales como en la continua adaptación y ajuste a las cambiantes características ynecesidades del alumnado en su proceso de construcción de conocimientos; no siempre el mismotipo de ayuda sirve al mismo alumno, y además el alumnado es diverso. En estos momentos en elque la enseñanza debe realizarse online, debemos dirigir nuestros esfuerzos en mantener el inte-rés del alumnado por la materia y afianzar sus conocimientos.

Docente: Esaú Vizuete Carrizosa


PLAN DE TRABAJO 1º FPB



Empezamos evaluación ex-traordinaria.

En-trega tar-eas.

Res-olu-ción du-das.

Entregade ac-tivi-dades.

Entrega de tareas

Unidad 1: Re-sumen de la unidad 1. Puntosimportantes. Ejercicios

Unidad 1: Actividades Finales.

Unidad 2: Resumen dela unidad 2. Puntos im-portantes. Ejercicios


Unidad 3: Re-sumen de la unidad 3. Pun-tos impor-tantes. Ejerci-cios






Entrega de ejerci-cios para el martes.

Entrega de actividades para el jueves.

Entrega de actividades fnales parael jueves.

Entrega de ejercicios para el viernes.

Entrega de ac-tividades f-nales para el lunes.



Entrega de tar-eas.



Entregade tar-eas.

Entrega de tareas

Unidad 3: Activi-dades Finales.

Unidad 4: Resumen dela unidad 4. Puntos im-portantes


Unidad 5: Resumen dela unidad 5. Puntos im-portantes

Unidad 5: Ac-tividades Fi-nales.






Resolución de du-das.

Entrega de ejercicios para el miércoles.

Entrega de actividades fnales parael viernes.

Entrega del trabajo para el lunes.

Entrega del trabajo para ellunes.



Entrega de tar-eas.



Entregade tar-eas.

Resolu-ción de dudas.

Unidad 6: Re-sumen de la unidad 6. Puntosimportantes


Unidad 1,2,3,4,5 y 6: Trabajo práctico so-bre circuito eléctrico, medidas y

Unidad 7 y 8: Entrega de ejerciciosa corregir pendientes.

Unidad 9 y 10: Entrega de ejercicios a cor-regir pendi-entes.

sus elemen-tos.






Entrega del trabajo para el miércoles.

Entrega del trabajo para el miércoles.

Ejercicios para el jue-ves.

Entrega del trabajo el martes.

Entrega del trabajo el mar-tes.

PLAN DE TRABAJO

SEMANAS DEL 01 AL 19 DE JUNIO

DEPARTAMENTO: ORIENTACIÓN/TECNOLOGÍA

1º FPB ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA

MÓDULO: Instalaciones Eléctricas y Domóticas.

PROFESOR: Esaú Vizuete Carrizosa.

PAUTAS DE TRABAJO

El alumno deberá tener un horario de trabajo asignado, que será siempre por la mañana.

Se seguirá trabajando en el cuaderno si así lo decide el alumno por no tener conocimientos sobreningún procesador de textos para ordenador, y entorpecer así la realización y envío de las tareas en -comendadas.

Se deberá mantener el orden, la legibilidad de las tareas resueltas primando también la limpieza y laclaridad en las entregas.

La tarea debe ser realizada en los tiempos previstos para una mejor comprensión de los apuntes ha-ciendo hincapié en los puntos más importantes que pertenecen al bloque de contenidos.

Los alumnos deberán de entregar sus trabajos a la vuelta, realizando un repaso de las tareas más im-portantes para afianzar los conocimientos adquiridos.

Mediante los canales oficiales como Papás 2.0, o a través de google ClassRoom, o correo electrónicoy/o el chat de Gmail podrán contactar los alumnos con el profesor para resolver las dudas quepuedan tener sobre las actividades propuestas.

PROCEDIMIENTO DE SEGUIMIENTO:

Se llevará a cabo a través de correo electrónico, google classroom, plataforma Papas 2.0. Se infoelchat de Gmail podrán contactar los alumnos con el profesor para resolver las dudas que puermaráal alumno y se informará a los padres de las tareas escolares a realizar, si están realizando las mis-mas. El interés demostrado en las clases, puntualidad en las entregas, claridad y limpieza de lasmismas, etc.

En el proceso del aprendizaje es vital la ayuda eficaz del docente, la cual no está tanto en sus mé -todos instruccionales como en la continua adaptación y ajuste a las cambiantes características ynecesidades del alumnado en su proceso de construcción de conocimientos; no siempre el mismotipo de ayuda sirve al mismo alumno, y además el alumnado es diverso. En estos momentos en elque la enseñanza debe realizarse online, debemos dirigir nuestros esfuerzos en mantener el inte-rés del alumnado por la materia y afianzar sus conocimientos.

TEMPORALIZACIÓN

Las sesiones se llevarán a cabo durante la semana mediante un orden definido de impartición segúnla dificultad de los puntos a impartir, el grado de complicación de las actividades solicitadas y la co-rrección de las tareas que serán devueltas a los alumnos para que sean corregidas por ellos, y seanenviadas de nuevo al profesor para su corrección, reforzando así los puntos más importantes de launidad, y afianzando así la adquisición de los contenidos descritos en el currículo, y para que seanadquiridas así las competencias mínimas en electricidad y domótica según el currículo para este cur-so de formaciónlectricidad y Estas sesiones están definidas más concretamente en la primera páginade este plan de trabajo.

Unidad Didáctica 1: EL CIRCUITO ELÉCTRICO.

Unidad Didáctica 2: MEDIDAS Y COMPROBACIONES EN INSTALACIONES DE BAJA TENSIÓN.

Unidad Didáctica 3: CONDUCTORES ELÉCTRICOS Y TÉCNICASONEXIÓN

Unidad Didáctica 4: ELEMENTOS DE MANIOBRA Y RECEPTORES ELÉCTRICOS.

Unidad Didáctica 5: MONTAJE Y PREINSTALACIÓN DE LAS INSTALACIONES ELÉCTRICAS.

Unidad Didáctica 6: RECEPTORES PARA ALUMBRADO: LÁMPARAS.

Unidad Didáctica 7: INSTALACIÓN Y MONTAJE DE CIRCUITOS DE ALUMBRADO.

Unidad Didáctica 8: DISPOSITIVOS Y PROTECCIONES ELÉCTRICAS.

Unidad Didáctica 9: SIMBOLOGÍA Y REPRESENTACIÓN DE ESQUEMAS ELÉCTRICOS.

Unidad Didáctica 10: INSTALACIONES DE ENLACE Y REDES DE DISTRIBUCIÓN.

INDICACIONES Y ACTIVIDADES A REALIZAR

PLAN DE TRABAJO

SEMANAS DEL 01 AL 19 DE JUNIO

DEPARTAMENTO: ORIENTACIÓN/TECNOLOGÍA

2º FPB ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA

MÓDULO: Instalaciones de Telecomunicaciones.

PROFESOR: Esaú Vizuete Carrizosa.

PAUTAS DE TRABAJO

El alumno deberá tener un horario de trabajo asignado, que será siempre por la mañana.

Se seguirá trabajando en el cuaderno si así lo decide el alumno por no tener conocimientos sobreningún procesador de textos para ordenador, y entorpecer así la realización y envío de las tareas en -comendadas.

Se des como Papás 2.0, o a través de google ClassRoom, o correo electrónico y/o

PLAN DE TRABAJO

DEL 2 AL 22 DE MAYO

DEPARTAMENTO: ORIENTACIÓN / TECNOLOGÍA1º ESO E/FTECNOLOGÍA CREATIVAPROFESOR : JUAN-PEDRO CARRASCO FERNÁNDEZ

PAUTAS DE TRABAJOEl alumno deberá tener un horario de trabajo asignado, convenientemente por la mañana.Seguir trabajando en el cuaderno.Mantener el orden y limpieza del cuaderno.Trabajar la tarea del día, no adelantar trabajo ni dejarlo para el final.Los alumnos deberán presentar sus trabajos a la vuelta.Para mantener contacto o cualquier duda o consulta se realizará mediante los canales oficia-les, classroom y correo electrónico, además de Papás 2.0

TEMPORALIZACIÓN

Una sesión lunes. (55 minutos)Una sesión martes. (55 minutos)MATERIAL DIDÁCTICOApuntes Se adjuntarán los apuntes al alumnado a través de la Classroom y por correo electrónico.UNIDADES DE TRABAJO. Trabajaremos conceptos de varias unidades, para alumnos con la materia suspensa y refuerzo para los alumnos con la materia superada.UNIDADES DIDÁCTICAS:Unidad didáctica 1: PROCESO DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS TECNOLÓGICOS.Unidad didáctica 2: LA EXPRESIÓN GRÁFICA EN TECNOLOGÍA.

Unidad didáctica 3: ESTRUCTURAS.Unidad didáctica 4: MÁQUINAS Y MECANISMOS.La unidad didáctica 5 se impartirá a los alumnos con la materia superada como actividadesde refuerzo.Unidad didáctica 5; ELECTRICIDAD …PARA LOS ALUMNOS CON LA MATERIA SUPERADA, se estudiará esta unidad didáctica durante las tres restantes semanas del mes de junio.INDICACIONES Y ACTIVIDADES A REALIZAR.

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APREDIZAJE A DESARROLLAR EN ESTE PERÍODO PARA ALUMNOS CON LA MATERIA SUSPENSA. SE TRABAJARÁN LOS CONTENIDOS MÍNIMOS PARA SUPERAR LA MATERIA.

SEMANA DEL 1 AL 5 DE JUNIO DE 2020.

Repaso unidad 1. Conceptos básicos y definiciones de Tecnología.Herramientas básicas y normas de uso de seguridad e higiene. Normas de uso del taller.UD 2: ejercicios de representación gráficas de objetos, vistas. Ma-teriales de dibujo. Escalas.

SEMANA DEL 8 AL 12DE JUNIO DE 2020.

UD3: Estructuras. Definición y clasificación. Ejercicios de repaso. Cargas y esfuerzos. Tipos.

SEMANA DEL 15 AL 19 y 22 DE JUNIO DE 2020.

UD4: Mecanismos y máquinas. Palancas. Tipos de palancas. Poleas. Tipos de poleas. Ejercicios. Fabricación de poleas.

Se entregarán soluciones de los ejercicios para que los alumnos puedan realizar las perti-nentes comprobaciones.

PROCEDIMIENTO DE SEGUIMIENTO:Correo electrónico, classroom, plataforma Papas 2.0. Se informara al alumno o a las familias sobre las tareas escolares a realizar.

PLAN DE TRABAJO

DEL 2 AL 22 DE JUNIO

DEPARTAMENTO: ORIENTACIÓN / TECNOLOGÍA2º FPB ELEMÓDULO: I.R.M.T.DPROFESOR : JUAN-PEDRO CARRASCO FERNÁNDEZ

PAUTAS DE TRABAJOEl alumno deberá tener un horario de trabajo asignado, convenientemente por la mañana.Seguir trabajando en el cuaderno.Mantener el orden y limpieza del cuaderno.Trabajar la tarea del día, no adelantar trabajo ni dejarlo para el final.Los alumnos deberán presentar sus trabajos a la vuelta.Para mantener contacto o cualquier duda o consulta se realizará mediante los canales oficia-les, classroom y correo electrónico, además de Papás 2.0

TEMPORALIZACIÓN:Lunes (2 sesiones) ; Martes ( 1 sesiones) ; Miércoles ( 2 sesiones); Jueves (2 sesiones)MATERIAL DIDÁCTICOUNIDADES DE TRABAJO. Trabajaremos conceptos de varias unidades, para alumnos con la materia suspensa y refuerzo para los alumnos con la materia superada.Apuntes correspondientes a componentes electrónicos, en concreto esta semana vamos a trabajar los dispositivos de interconexión utilizados en redes y el trabajo de canalizaciones y recintos en redes de transmisión de datos. Para los alumnos con la materia suspensa, trabajaremos los contenidos mínimos, concretamente las unidades de trabajo hasta la UT5. Los alumnos que superaron la materia están en período de FCT y por tanto están rea-lizando el proyecto sustitutivo de las prácticas presenciales.

o Introducción a las redes para transmisión de datos.

o Medios de transmisión y sus conexiones I: cableados.

o Medios de transmisión y sus conexiones II: fbra óptica.

o Medios de transmisión y sus conexiones III: inalámbricos.

o Dispositivos de interconexión.

Se adjuntarán los apuntes al alumnado a través de la classroom y por correo electrónico.UNIDADES DE TRABAJO. Trabajaremos conceptos de varias unidades.

INDICACIONES Y ACTIVIDADES A REALIZAR.ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE A DESARROLLAR EN ESTE PERÍODO PARA ALUMNOS CON LA MATERIA SUSPENSA. TAREAS DE REFUERZO. EL OBJETIVO ES CON-SEGUIR QUE EL ALUMNO ADQUIERA LOS CONTENIDOS MÍNIMOS DE LA MATERIA.LOS ALUMNOS CON LA MATERIA A PROBADA TENDRÁN UNA REVISIÓN SEMANAL DEL TRABAJO DESARROLLADO.

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE A DESARROLLAR EN ESTE PERÍODO

SEMANA DEL 1 AL5 DE JUNIO DE

2020.

UT1: Introducción a las redes para transmisión de datos.

FCT: REVISIÓN PROYECTO.

SEMANA DEL 8 AL12 DE JUNIO DE

2020.

UT2: Medios de transmisión y sus conexiones I: cableados.

Tipos de cables. Conexionado. Normas de cableado.

UT3: Medios de transmisión y sus conexiones II: fbra óptica.

UT4: Medios de transmisión y sus conexiones III: inalámbricos.

Tipos de redes. Topología de redes.

SEMANA DEL 15AL 19 DE JUNIO

DE 2020.

UT5: Dispositivos de interconexión.

Redes. Tipos de redes. Hardware y dispositivos de conexiónutilizados en redes. Crimpado de cables.

PROCEDIMIENTO DE SEGUIMIENTO:Correo electrónico, classroom, plataforma Papas 2.0. Se informara al alumno o a las familias sobre las tareas escolares a realizar.

plan de trabajo del departamento de...

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