Nombre de la escuela:Diana Laura Riojas de Colosio.Nombre de la alumna practicante: Ariana Jazmn Caedo Villegas

Planificacin didcticaExploracin de la naturaleza y la sociedad.Propsito de la asignatura en Primaria: Reconozcan la importancia de cuidar su cuerpo y de participar en acciones para prevenir accidentes y desastres en el lugar donde viven.Fecha:Del 18 al 29de Mayo del 2015

Estndares: 4. Actitudes asociadas a la ciencia .4.6. Muestra compromiso con la idea de interdependencia de los seres humanoscon la naturaleza y la necesidad de cuidar la riqueza natural.Grado y Grupo:Primero A

Aprendizajes esperados: Reconoce acciones que afectan la naturaleza y participa en actividades que contribuyen a su cuidado.Sesin: 1 de 1

Contenido:Participo en el cuidado del lugar donde vivo.Duracin: 50minutos

Competencias:Exploracin de la naturaleza y la sociedad en fuentes de informacin.Aprecio de si mismo, de la naturaleza y de la sociedad.

Bloque:5. Los riesgos y el cuidado del lugar donde vivo.

Materiales y recursos didcticos:Para el maestro:Programa pgs. 89/113, planificacin, marcadores, pintarrn, imgenes, hojas blancas (producciones) y tarjetas. Libro del alumno paginas 124-125.

Para cada estudiante:Cuaderno, hojas blancas (producciones), lpiz, colores, tarjetas.Libro del alumno paginas 124-125.

Ttulo de la actividad:Y yo contribuyo o destruyo?

Consideraciones previas: Que los alumnos cuenten con el material necesario,

Actividad para empezar bien el da:Palabras escondidasLos alumnos encuentran palabras dentro de una palabra escrita en el pizarrn. Cmo se hace: se elegir y escribir una palabra en el pizarrn y se solicitar a los estudiantes que a partir de las letras que contiene escriban otras palabras.

INICIOTiempo estimado: 10 min.Organizar a los alumnos para salir del aula y hacer un recorrido por la escuela para observar las calles de alrededor de la misma, posteriormente los cuestionar con la siguiente pregunta.Cmo ayudas a cuidar el lugar dnde estudias? Para hacer un rescate de conocimientos previos.

Por consiguiente les mostrar dos imgenes en las que se muestranacciones que afectan y benefician al cuidado medio ambiente.

Por consiguiente cuestionar a los alumnos con algunas preguntas como:Qu observaron en las imgenes?Qu acciones afectan el agua, el aire, el suelo, las plantas o los animales?Cmo los afectan?Que debern responder en su cuaderno.

Qu y cmo se evala?Si el alumno Indicadores:El alumno identifica el concepto de contaminacin y reconoce las acciones que contribuyen o destruyen el cuidado del medio ambiente.Tcnica: ObservacinInstrumento: Gua de observacin.

DESARROLLO Tiempo estimado: 20 min.Les entregar una hoja con el siguiente ejercicio en la que debern identificar los problemas y acciones que contribuyen al cuidado del lugar:Anexo 2:

Lee con atencin y responde lo que se te pide:

Estos nios y nias estn colaborando para cuidar el medio ambiente. Comenta: Qu acciones lo contaminan?

Qu y cmo se evala?Si el alumno identifica.Indicadores : Reconoce las acciones que contribuyen al cuidado del medio ambiente. Identifica posibles soluciones o acciones para contribuir al cuidado del lugar donde viven.Tcnica: Interrogatorio.Instrumento: Prueba escrita Anexo 2

CIERRETiempo estimado: 20 min.Para finalizar les indicar a los alumnos que investiguen lo siguiente:Cules problemas ambientales son los ms graves en su localidad? Luego se les proporcionar tres tarjetas en las que debern anotarlos, dibujando y proponiendo una solucin.

Problema del aireProblema del sueloProblema del aguaQu y cmo se evala?Si el alumno Es capaz de identificar, reconocer y distinguir acciones que afectan la naturaleza y participa en actividades que contribuyen a su cuidado.Tcnica: Interrogatorio.Instrumento: Prueba escrita (anexo 3)

Adecuaciones Curriculares: Proporcionar al alumno el material adecuado, incorporar ayudas especificas para los alumnos con necesidades educativas, adecuar la planificacin.Observaciones:

Anexo 1AlumnoAporta ideas relevantes identificando el concepto de contaminacinReconoce acciones que contribuyen al cuidado del lugar que observan.Reconoce acciones que destruyen e cuidado del lugar que observan.Recupera informacin que todos aportan para la conclusin final de sus comentarios.

Vo. Bo. DEL DIRECTORENCARGADO DEL GRUPOALUMNA PRACTICANTEVo. Bo. PROFESOR

Manuel de Jess Romn Esquer.Cruz del Carmen Snchez PlazaAriana Jazmn Caedo VillegasFelipe Coronado Vquez.

Nombre de la escuela:Diana Laura Riojas de Colosio.Nombre de la alumna practicante: Ariana Jazmn Caedo Villegas

Planificacin didcticaExploracin de la naturaleza y la sociedad.Propsito de la asignatura en Primaria: Reconozcan la importancia de cuidar su cuerpo y de participar en acciones para prevenir accidentes y desastres en el lugar donde viven.Fecha:Del 18 al 29 de Mayo del 2015

Estndares: 4. Actitudes asociadas a la ciencia .4.6. Muestra compromiso con la idea de interdependencia de los seres humanos con la naturaleza y la necesidad de cuidar la riqueza natural.Grado y Grupo:Primero A

Aprendizajes esperados: Reconoce acciones que afectan la naturaleza y participa en actividades que contribuyen a su cuidado.Sesin: 1 de 1

Contenido:Participo en el cuidado del lugar donde vivo.Duracin: 50minutos

Competencias:Exploracin de la naturaleza y la sociedad en fuentes de informacin.Aprecio de si mismo, de la naturaleza y de la sociedad.

Bloque:5. Los riesgos y el cuidado del lugar donde vivo.

Materiales y recursos didcticos:Para el maestro:Programa pg. 89-113, planificacin, marcadores, pintarrn, imgenes, hojas blancas (producciones) y tarjetas.

Para cada estudiante:Cuaderno, hojas blancas (producciones), lpiz, colores, tarjetas.

Ttulo de la actividad:Y yo contribuyo o destruyo?

Consideraciones previas: Que los alumnos cuenten con el material necesario.

Actividad para empezar bien el da:Palabras escondidasLos alumnos encuentran palabras dentro de una palabra escrita en el pizarrn. Cmo se hace: se elegir y escribir una palabra en el pizarrn y se solicitar a los estudiantes que a partir de las letras que contiene escriban otras palabras.

INICIOTiempo estimado: 10 min.Organizar a los alumnos para salir del aula y hacer un recorrido por la escuela para observar las calles de alrededor de la misma, posteriormente los cuestionar con la siguiente pregunta.Cmo ayudas a cuidar el lugar dnde estudias? Para hacer un rescate de conocimientos previos.

Por consiguiente les mostrar dos imgenes en las que se muestran acciones que afectan y benefician al cuidado medio ambiente.

Por consiguiente cuestionar a los alumnos con algunas preguntas como:Qu observaron en las imgenes?Qu acciones afectan el agua, el aire, el suelo, las plantas o los animales?Cmo los afectan?Que debern responder en su cuaderno.

Qu y cmo se evala?Si el alumno Indicadores:El alumno identifica el concepto de contaminacin y reconoce las acciones que contribuyen o destruyen el cuidado del medio ambiente. Tcnica: ObservacinInstrumento: Gua de observacin.

DESARROLLO Tiempo estimado: 20min.Les entregar una hoja con el siguiente ejercicio en la que debern identificar los problemas y acciones que contribuyen al cuidado del lugar:Anexo 2:

Lee con atencin y responde lo que se te pide:

Estos nios y nias estn colaborando para cuidar el medio ambiente. Comenta: Qu acciones lo contaminan?

Qu y cmo se evala?Si el alumno identifica.Indicadores : Reconoce las acciones que contribuyen al cuidado del medio ambiente. Identifica posibles soluciones o acciones para contribuir al cuidado del lugar donde viven.Tcnica: Interrogatorio.Instrumento: Prueba escrita Anexo 2

CIERRETiempo estimado: 20min.Para finalizar les indicar a los alumnos que investiguen lo siguiente:Cules problemas ambientales son los ms graves en su localidad? Luego se les proporcionar tres tarjetas en las que debern anotarlos, dibujando y proponiendo una solucin.

Problema del aireProblema del sueloProblema del aguaQu y cmo se evala?Si el alumno Es capaz de identificar, reconocer y distinguir acciones que afectan la naturaleza y participa en actividades que contribuyen a su cuidado.Tcnica: Interrogatorio.Instrumento: Prueba escrita (anexo 3)

Adecuaciones Curriculares: Proporcionar al alumno el material adecuado, incorporar ayudas especificas para los alumnos con necesidades educativas, adecuar la planificacin.Observaciones:

Vo. Bo. DEL DIRECTORENCARGADO DEL GRUPOVo. Bo. DEL DIRECTORVo. Bo. PROFESOR

Manuel de Jess Romn Esquer.Cruz del Carmen Snchez PlazaAriana Jazmn Caedo VillegasFelipe Coronado Vzquez.