ORIENTAÇÕES AO PROFESSOR

Material Digital Audiovisual

Título O uso de máquinas simples nas três formas de produção

Formato Videoaula

DescriçãoEsse objeto digital aborda o uso de diferentes máquinas simples no artesanato, na manufatura e na indústria ao longo do tempo, representado pela história dos teares, mostrando alguns efeitos na produção têxtil decorrentes do desenvolvimento tecnológico.

Objetivos

Compreender o papel das máquinas simples no desenvolvimento tecnológico do sistema produtivo

Identificar máquinas simples em alguns modelos de tear desenvolvidos ao longo da história Analisar a contribuição das máquinas simples para o aumento da produtividade no

artesanato, na manufatura e na indústria Refletir sobre a relação entre desenvolvimento tecnológico e mudanças econômicas e sociais

Conteúdos abordados

O uso de máquinas simples no processo artesanal de produção de tecidos A aplicação de máquinas simples na produção manufatureira de tecidos A evolução tecnológica na indústria têxtil a partir da combinação de diferentes máquinas

Habilidade(s)

(EF07CI01) Discutir a aplicação, ao longo da história, das máquinas simples e propor soluções e invenções para a realização de tarefas mecânicas cotidianas.

(EF07CI06) Discutir e avaliar mudanças econômicas, culturais e sociais, tanto na vida cotidiana quanto no mundo do trabalho, decorrentes do desenvolvimento de novos materiais e tecnologias (como automação e informatização).

(EF07CI11) Analisar historicamente o uso da tecnologia, incluindo a digital, nas diferentes dimensões da vida humana, considerando indicadores ambientais e de qualidade de vida.

Destaca-se também a seguinte competência geral da Base Nacional Comum Curricular: Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social,

cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.

Sugestões de uso

A videoaula O uso de máquinas simples nas três formas de produção pode ser apresentada aos alunos durante o trabalho de desenvolvimento do Tema 6 – O uso das máquinas ao longo do tempo, da Unidade 8 – Máquinas simples e máquinas térmicas, pois permite aprofundar o estudo sobre o uso combinado de diferentes máquinas, além de complementar a discussão sobre os impactos gerados pelo desenvolvimento tecnológico. A seguir é apresentada uma sugestão para o uso desse objeto digital de modo complementar ao livro impresso.

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Antes de abordar os impactos sociais e ambientais ligados ao desenvolvimento tecnológico, convide os alunos a observar suas roupas e imaginar como eram feitas as vestimentas antes do desenvolvimento tecnológico da indústria têxtil. Essa abordagem inicial permite conectar o assunto da videoaula ao cotidiano dos alunos, despertando o interesse para o tema. Perguntas sugeridas:

Como vocês acham que eram produzidos os primeiros tecidos? Quem já teve oportunidade de ver fios sendo trançados para a produção de rendas, malhas de lã e outros

tecidos? Permita aos alunos que compartilhem suas próprias experiências, por exemplo, se algum familiar ou

amigo(a) for artesão têxtil.

Convide-os então a assistir à videoaula e, após sua exibição, proponha um diálogo para aprofundar a compreensão sobre a evolução tecnológica ocorrida ao longo da história, apresentada no objeto digital. Perguntas sugeridas:

O que impulsionou o desenvolvimento de máquinas como os teares manuais? Qual é a função das polias no funcionamento da roca? O pedal, utilizado nos teares e nas máquinas de costura, representa que tipo de máquina simples? Qual é

sua função? O planeta Terra tem hoje cerca de 7 bilhões de habitantes. Seria possível disponibilizar vestimentas para

toda a população mundial utilizando um processo artesanal?

A seguir, desenvolva o estudo do item sobre impactos sociais e ambientais ligados ao desenvolvimento tecnológico. Se possível, convide os professores de História e Geografia para abordar com os alunos as transformações que ocorreram ao longo do tempo em decorrência desse desenvolvimento, como mudanças na sociedade, com a formação de novas classes sociais e a divisão do trabalho, mudanças na economia e na política, além de alguns dos impactos ambientais associados ao desenvolvimento tecnológico.

Para concluir, solicite aos alunos a realização de uma pesquisa sobre processos artesanais de produção de tecidos e roupas nos dias atuais, advindos de saberes de povos tradicionais. Para essa pesquisa, organize a turma em grupos, relacionados às diferentes regiões do Brasil. Oriente-os a pesquisar como os artesãos produzem suas peças, que máquinas e instrumentos utilizam e qual a importância dessa forma de produção para a geração de renda das famílias. Solicite a eles que reúnam as informações e produzam um material para compartilhar esse conhecimento com a comunidade escolar, familiares e amigos. Auxilie-os na organização de uma exposição dos trabalhos, que também pode ser um veículo para a divulgação do artesanato têxtil regional e nacional.

A articulação das atividades aqui propostas, além de promoverem o aprendizado interdisciplinar, apoiam o desenvolvimento das seguintes habilidades do 7o ano de Geografia: (EF07GE06) Discutir em que medida a produção, a circulação e o consumo de mercadorias provocam

impactos ambientais, assim como influem na distribuição de riquezas, em diferentes lugares. (EF07GE08) Estabelecer relações entre os processos de industrialização e inovação tecnológica com as

transformações socioeconômicas do território brasileiro.

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