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CONVIVENCIA Y AYUDA ENTRE IGUALES

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Ana Mar García EnriquezMarco Hombrados HerreraPatricia Jiménez MerinoMiguel Ángel Juberias CanfranJuan Luis Juanes García

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“La violencia crea más problemas sociales que los que resuelve.”

Martin Luther King

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1. Plan de equipo.2. Introducción. 3. Problemas en las aulas.4. Prevención.5. Aplicación de la teoría a la práctica.6.Conclusión.7.Webgrafia.8.Bibliografia.

Índice

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JUAN LUIS JUANES GARCÍA. Copilador, redactor

MIGUEL ÁNGEL JUBERÍAS CANFRÁN

Copilador, redactor

MARCOS HOMBRADOS HERRERA

Copilador, redactor

PATRICIA JIMENEZ MERINO Revisora, redactora

ANA GARCÍA ENRIQUEZ Redactora, revisora, diseñadora

1. Plan de Equipo

MICROTAREA

S

FECHA DURACION MIEMBROS

IMPLICADOS

Lectura 8 de abril 1h 30 minutos Marcos, Juan

Luis, Miguel

Ángel y Patricia

Resumen de

los artículos

15 de abril 4 horas Marcos, Juan

Luis, Miguel

Ángel y Patricia

Elaboración

de la teoría

20 de abril

21 de abril

22 de abril

10 horas Marcos, Juan

Luis, Miguel

Ángel y Patricia

Revisión de

faltas

22 de abril

23 de abril

2 horas Todos

Diseño 22 de abril23 de abril

3 horas Ana

Ana Mar García

Enriquez

desvinculación

Marcos

Hombrados

Herrera

controlar los

nervios e

implicación

 

Patricia Jiménez

Merino

constancia

Miguel Ángel

Juberias Canfran

 continuidad  

Juan Luis Juanes

García

  continuidad  

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2. INTRODUCCIÓN

 

 

Nuestra labor como maestros debe ir mas allá de enseñar los contenidos establecidos por el Estado, la escuela debe ayudar a nuestros alumnos a fomentar la tolerancia y la colaboración, deben aprender a través del aprendizaje cooperativo, y ser conscientes de la sociedad en la que viven y las consecuencias que ello desencadena. Tenemos que guiar a nuestros alumnos para que aprendan a ser críticos con la realidad, sepan detener la violencia y fomenten la ayuda con sus compañeros, para que poco a poco el mundo sea un lugar mejor para todos.

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Causas generales. La situación actual provoca una serie de cambios contradictorios y paradójicos que adaptan a la escuela a una nueva situación.

Causas específicas. Es importante tener en cuenta el currículum oculto, este intenta transmitir las expectativas asociadas al papel de alumno que entran en contradicción con los objetivos del currículum explícito.

3. Problemas en el aula

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Causas relacionadas con la actitud de la escuela. Tipos de agresores, víctimas y actitudes en los profesores. Actualmente existe una gran cantidad de problemas de

convivencia en las aulas. Son numerosas las causas que provocan estos problemas como

por ejemplo: la exclusión, unas aulas cada vez más multiculturales, el curriculum oculto etc.

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Especial atención hay que poner a las causas provocadas por las propias escuelas que no toman las medidas pertinentes para este creciente problema.

Para poder prevenir estos conflictos un punto fundamental será el conocer los distintos tipos de victimas y agresores que nos podemos encontrar.

Existen distintos métodos y prácticas que ayudaran a la hora de prevenir los distintos problemas de convivencia que surjan.

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Es un problema en aumento en nuestra sociedad. Para encontrar la solución a este problema el trabajo

debe empezar en la infancia. Los principales problemas de violencia, derivan de las

diferencias que se realizan entre chicas y chicos. La clave para la solución del problema reside en el

cierre de viejos estereotipos entre hombres y mujeres.

Violencia de género

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"Bullying", cortometraje ganador del Primer Concurso sobre Violencia Escolar https://www.youtube.com/watch?v=Mp-8gRAWWqI

El Maltrato "Sutil"Un cuento sobre como la sociedad genera en la mujer una falta de autoestima que facilita el maltrato.

https://www.youtube.com/watch?v=0y9zJ5J2bWA

Dos vídeos sobre la violencia:

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• El aprendizaje cooperativo en equipos heterogéneos puede favorecer la superación de problemas que surgen en clases con diversidad étnica o con alumnos con necesidades especiales.

4. Prevención

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• Prevención de la violencia de género. Lo primordial para evitar y dejar a un lado estas desigualdades es evitar y olvidar los numerosos estereotipos asignados a hombres y mujeres.

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• También de vital importancia es concienciar a alumnos y alumnas de la igualdad que existe entre los distintos sexos, concienciando al alumnado que la violencia no solo tiene porque venir de desconocidos sino que también se puede trasladar a un entorno más familiar.

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Sexismo en la publicidad. https://www.youtube.com/watch?v=cWUceBWlb5o

PREVENCION DE VIOLENCIA Y EQUIDAD DE GENERO – CECYTEM

https://www.youtube.com/watch?v=cTWgPHutvHw

La evolución de la mujer en los cuentos Disney.wmvhttps://www.youtube.com/watch?v=036SSE55oEc

Tres vídeos interesantes sobre el sexismo y la violencia de género:

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- Programas contra el acoso entre iguales.

- Programas escolares de prevención de la violencia.

5. Aplicación de la teoría a la práctica

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- Cooperación y construcción de la no violencia. La estructuración a través de equipos

heterogéneos. El currículo de la no-violencia.

- Evaluación del sistema.

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Vemos como a través de programas esta violencia se puede erradicar.

Siempre hay que tener en cuenta el pensamiento de los implicados en el problema.

Para poder ver si el programa elegido es bueno siempre hay que hacer una evaluación cada poco tiempo.

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Tres cuentos muy interesantes

• Queremos destacar personalmente los cuentos como un recurso fundamental para transmitir la convivencia y la ayuda entre iguales.

Os mostramos algunos ejemplos:

Timmers, Leo. (2009). Cuervo. Italia: Algar.

Turin, Adela y Bosnia, Nella. (1986). Rosa caramelo. Barcelona: Lumen.

Gomez Redondo, Susana y Wimmer, Sonja. (2012). El día que Saída llegó. Barcelona: Takatuka.

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• ACTIVIDAD FINAL

Os planteamos una serie de ejercicios para trabajar la convivencia en este aula:

-Debate

-Eslogan

-Cualidades positivas del compañero

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6.Conclusión

Como conclusión vemos que algunas de las soluciones serían ir adaptando la escuela a los cambios sociales, mejorar el vínculo educativo, desarrollar alternativas a la violencia, romper el miedo a decir las cosas, favorecer el respeto, realizar actividades contra las agresiones, prevenir la intolerancia, educar de un método que favorezca la tolerancia y poner a disposición de todos los medios más eficaces.

El cambio es posible.

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Blog de María José Díaz-aguado, escritora de los artículos con los que hemos trabajado: www.mariajosediaz-aguado.blogspot.com.es

Imagen nº1 www.es.paperblog.com/dia-escolar-de-la-paz-y-la-no-violencia-855522/

Videos utilizados:

• "Bullying", cortometraje ganador del Primer Concurso sobre Violencia Escolar www.youtube.com/watch?v=Mp-8gRAWWqI

La evolución de la mujer en los cuentos Disney.wmv www.youtube.com/watch?v=036SSE55oEc

Webgrafía

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• El Maltrato "Sutil“. Un cuento sobre como la sociedad genera en la mujer una falta de autoestima que facilita el maltrato. www.youtube.com/watch?v=0y9zJ5J2bWA

• La evolución de la mujer en los cuentos Disney.wmv www.youtube.com/watch?v=036SSE55oEc

• PREVENCION DE VIOLENCIA Y EQUIDAD DE GENERO – CECYTEM www.youtube.com/watch?v=cTWgPHutvHw

• Sexismo en la publicidad.www.youtube.com/watch?v=cWUceBWlb5o

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Cuentos:

Gomez Redondo, Susana y Wimmer, Sonja. (2012). El día que Saída llegó. Barcelona:Takatuka.

Timmers, Leo. (2009). Cuervo. Italia: Algar.

Turin, Adela y Bosnia, Nella. (1986). Rosa caramelo. Barcelona: Lumen.

Bibliografía

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Artículos utilizados:

Díaz-Aguado, M.J. Construir la igualdad para prevenir la violencia contra las mujeres, Un libro y dos vídeos. Madrid: Instituto de la Mujer.

Díaz-Aguado, M.J. MEJORAR LA CONVIVENCIA EN EL AULA A TRAVÉS DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO Y EL CURRÍCULUM DE LA NO-VIOLENCIA, Cuatro libros y dos vídeos. Madrid: Instituto de la Mujer.

Díaz-Aguado, M.J. (2005). Por qué se produce la violencia escolar y cómo prevenirla, Revista Iberoamericana de Educación, 37, 17-47.