2017

Hvordan kan Ungdata

brukes?

Anvendelsesområder

• Planlegging

• Utviklings- og evalueringsarbeid

Dato - Forfatter

Planlegging (formalkrav)

Dato - Forfatter

(2) Oversikten etter § 5 annet ledd

skal inngå som grunnlag for arbeidet

med kommunens planstrategi. En

drøfting av kommunens

folkehelseutfordringer bør inngå i

strategien, jf. plan- og bygningsloven

§ 10-1.

(1) Kommunen skal ha

nødvendig oversikt over

helsetilstanden i befolkningen

og de positive og negative

faktorer som kan virke inn på

denne.

(3) Kommunen skal i sitt arbeid med

kommuneplaner etter plan- og bygningsloven

kapittel 11 fastsette overordnede mål og strategier

for folkehelsearbeidet som er egnet til å møte de

utfordringer kommunen står overfor med

utgangspunkt i oversikten etter § 5 annet ledd.

?

Planlegging

Dato - Forfatter

Ungdata

Analyse Dialog/

medvirkning

Handling

Instrumentell

planlegging

Kommunikativ

planlegging

1 2

3

Eksempel på analyser (instrumentell planlegging)

• Analysemodellen

• Risikoopphopning

• Tjenesteanalyser

Dato - Forfatter

Analysemodellen

Dato - Forfatter

Anvendes som utgangspunkt for analysen og

for strategiske diskusjoner

Risikoopphopning

• Det er mange undersøkelser som har påvist betydningen av risikoopphopning.

• Risiko er gjerne knyttet til – psykologiske egenskaper (for eksempel

mestringstro og selvtillit)

– egenskaper ved familien (økonomi og utdanning)

– egenskaper ved nærmiljøet

– negative vennerelasjoner

– ulike typer atferd (alkoholbruk, kriminalitet ol.)

Risikofaktor Elementer i risikofaktor og terskelverdier

1. Helse Antall psykiske plager = 5 eller fler av total 8

Antall helseplager = 3 eller fler av totalt 6

2. Kosthold

Spiser frokost/lunsj daglig = spiser verken frokost eller lunsj daglig

Forbruk av sunne matvarer = opp til 7 av totalt 30 dager

Forbruk av usunne matvarer = daglig

3. Fysisk aktivitet Fysisk aktiv (andpusten/svett) = opp til 2 ganger per mnd

Aktivitet = opp til to ganger per mnd

4. Risikoatferd Beruset siste 6 mnd = 2 eller flere ganger (ungdomsskole)/5 eller flere ganger (VGS)

Brukt hasj/marihuana siste året = 1 eller fler ganger

Regelbrudd = 4 eller flere hendelser siste året

5. Kognitive faktorer Framtidstro = 2-3 negative faktorer av totalt 3

Selvbilde = 0 eller 1 positive faktor av totalt 5

6. Familie Familieøkonomi = stor sett dårlig råd/dårlig råd hele tiden

Antall negative relasjoner til foreldre = 4 eller flere av totalt 7 faktorer

Alkoholregler = får lov til å drikke alkohol (gjelder ikke elever i videregående skole)

Foreldres alkoholbruk = én/begge drikker oftere enn ukentlig

7. Skole Skoletilpasning (antall faktorer) = 0-2 av 5 faktorer

Skoleproblemer = 5 eller flere hendelser sist måned

8. Venner Har venn å stole på = har ingen venn/har ingen venn å stole på

Alkoholbruk hos venner = ukentlig (ungdomsskole)/oftere enn ukentlig (VGS)

Utsatt for mobbing (plaging/trusler) =månedlig eller oftere

Utsatt for digital mobbing (plaging/trusler) = månedlig eller oftere

Vært utsatt for trusler eller vold (siste 12 mnd) =2 eller flere ganger

9. Nærmiljø Følelse av trygghet i boligområdet = Usikker/utrygg

Antall nærtilbud elevene er fornøyd med = Ingen

Deltakelse i aktiviteter eller møter sist måned = Ingen

Omfang av risikoopphopning

52%

31%

17%

42%

35%

22%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

0-1 risiko 2-3 risiko 4 og flere risiko

Ungdomsskolen Videregående skole

Omfanget av risikoopphopning blant ungdomsskoleelever og

elever i videregående skole. Prosent av elevene.

Omfang av risikoopphopning

29% 31% 32% 35% 36% 35%

10%

18% 23%

21% 23% 25%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

8. trinn 9. trinn 10. trinn VG1 VG2 VG3

4 og flere risiko

2-3 risiko

Omfang av risikofaktorer fordelt på klassetrinn. Prosent av

elevene.

10%

14%

15%

15%

16%

16%

16%

16%

17%

17%

18%

19%

19%

21%

21%

22%

22%

22%

19%

0% 5% 10% 15% 20% 25%

Tokke

Tinn

Vinje

Nome

Bamble

Fyresdal

Kragerø

Notodden

Bø

Skien

Porsgrunn

Siljan

Hjartdal

Seljord

Kviteseid

Drangedal

Nissedal

Sauherad

Totalt 17%

14%

24%

20%

16%

19%

19%

18%

14%

16%

16%

13%

18%

16%

22%

13%

11%

20%

11%

25%

4%

13%

16%

0% 10% 20% 30%

Skole 1

Skole 2

Skole 3

Skole 4

Skole 5

Skole 1

Skole 2

Skole 3

Skole 4

Skole 5

Skole 6

Skole 1

Skole 2

Skole 1

Skole 2

Skole 3

Skole 4

Skole 1

Skole 2

Skole 1

Skole 2

Skole 1

Skole 2

Po

rsg

run

nS

kie

nN

oto

dden

Ba

mb

leK

ragr

øN

om

eT

inn

Utbredelse av risikoopphopning fordelt på kommuner og skoler, 8. til

10. trinn (4 og flere risikofaktorer)

Prosent av ung.sk.elevene med 4 og flere

risikofaktorer som har benyttet SHT/HFU

58 56 53

50

41

56

48 48 43

40 37 39

33

48 45

25 25

58

47 50

36 39

33

72

65 63 59

56 53

40 39 39

31

22

0

10

20

30

40

50

60

70

80

Skole

1

Skole

2

Skole

3

Skole

4

Skole

5

Skole

1

Skole

2

Skole

3

Skole

4

Skole

5

Skole

6

Skole

1

Skole

2

Skole

2

Skole

1

Skole

3

Skole

4

Skole

1

Skole

2

Skole

1

Skole

2

Skole

1

Skole

2

Fyre

sd

al

Seljo

rd

Vin

je

Silj

an

Tokke

Dra

nge

dal

Hja

rtdal

Kvitese

id

Sau

hera

d

Bø

Nis

se

dal

Porsgrunn Skien Notodden Bamble Kragerø Nome Tinn Kommuner

Prosent av VGS-elevene med 4 og flere

risikofaktorer som har benyttet SHT/HFU

67 67 62

57 55 55 54 53 50

45 45 44

0

10

20

30

40

50

60

70

80

Eksempler på andre analyser (Ung i Agder)

• Mobbing

• Frafall (utdannings motivasjon)

• Overgangen fra ungdomsskole til

videregående

• Sosial ulikhet

• Psykisk helse

• Rusbruk blant ungdom

• Helsetjeneste/miljøterapeut/sosiallærer

Dato - Forfatter

Med vektlegging

av kommune-

eller

skolevariasjoner

Muligheter for å hente ut data til

egne analyser

Dato - Forfatter

Kommune 1 Kommune 2 Kommune 3

SKRIV INN KOMMUNENAVN I BOKSENE

TIL HØYRE FOR Å VELGE KOMMUNER

DU ØNSKER Å SAMMENLIGNEPorsgrunn

|

Nome Total

TRYKK PÅ BOKSENE I MODELLEN TIL

HØYRE FOR Å SE AKTUELLE GRAFER MED

RESULTATER

Helse ogtrivsel

Atferd

Kognitive faktorer

MILJØFAKTORER

Miljø: hjem

Miljø: venner

Miljø: skole

Miljø: fritid

Miljø: nærmiljø

Fra analyse til handling

• Ungdata sier noe om hvordan ungdom har

det, men ikke hvordan vi eventuelt skal

handle.

Dato - Forfatter

Data/ analyser

Tverretatlige drøftinger

Plan Handling

? ?

Dato - Forfatter

Ungdoms medvirkning (kommunikativ planlegging)

• Ungdommens stemme kan være verdifull

i plan- og strategiarbeidet

• Hvordan kan ungdom medvirke i analyse,

plan- og strategiarbeidet?

Dato - Forfatter

Medvirkning og innflytelse

• Medvirkning på ungdatakonferanse

• Ungdomsdialoger/dialogkafé

• Drøftinger av resultatene i skolen

• Men hvordan gå fra medvirkning til reell innflytelse?

Dato - Forfatter

Dato - Forfatter

Ungdata som grunnlag for

direkte endringsarbeid

• Holdning- eller atferdsendring som følge av

diskusjon og refleksjon med ungdom

• Presentasjon og drøftinger av Ungdata på

foreldremøter

• Mobilisering av lokalsamfunn (frivillige

organisasjoner) Dato - Forfatter