ppt admins umi sahlah
TRANSCRIPT
![Page 1: PPT ADMINS UMI SAHLAH](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022050818/55a1ecd51a28abe50d8b45fb/html5/thumbnails/1.jpg)
RESUME ADMINISTRASI PENDIDIKAN
UMI SAHLAH (B)
2012620165
![Page 2: PPT ADMINS UMI SAHLAH](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022050818/55a1ecd51a28abe50d8b45fb/html5/thumbnails/2.jpg)
Kepemimpinan dalam
Pendidikan
• Pemimpin artinya seorang pribadi yangmemiliki kecakapan dan kelebihan,khususnya kecakapan/ kelebihan di satubidang sehingga dia mampu mempengaruhiorang-orang lain untuk bersama-samamelakukan aktivitas-aktivitas tertentu demipencapaian satu atau beberapa tujuan
• Kepemimpinan adalah kemampuan untukmempengaruhi perilaku seseorang atausekelompok orang untuk mencapai tujuantertentu pada situasi tertentu.
![Page 3: PPT ADMINS UMI SAHLAH](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022050818/55a1ecd51a28abe50d8b45fb/html5/thumbnails/3.jpg)
Sifat - Sifat Pemimpin
• Pecaya diri
• Inisiatif
• Energi
• Menentukan sikap dengan waktu
yang tepat
• Kejernihan berfikir
• Kegigihan
• Keberanian
![Page 4: PPT ADMINS UMI SAHLAH](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022050818/55a1ecd51a28abe50d8b45fb/html5/thumbnails/4.jpg)
Kepemimpinan dalam kelas
Untuk menjadi dosen idaman, ada beberapa hal yang dapat diperhatikan di bawah ini:
– Berpakaian rapi dan sederhana
– Mengajar dengan penuh kesungguhan
– Bertutur kata lantang, tegas, lugas dan meyakinkan
– Disiplin
– Kemampuan menguasai kelas
– Teladan
![Page 5: PPT ADMINS UMI SAHLAH](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022050818/55a1ecd51a28abe50d8b45fb/html5/thumbnails/5.jpg)
Syarat-Syarat Guru/Dosen
Sebagai Pemimpin
– Berkemampuan bekerja keras,
– Mempunyai pandangan ke masa depan dan memiliki visi,
– Tekun dan tabah, tak mudah putus asa,
– Memiliki disiplin,
– Memiliki sikap kepelayanan yang
• Care (Kepedulian)
• Courtesy (Sopan, Berbudi)
• Concern (Perhatian yang besar)
• Friendliness (Sikap bersahabat)
• Helpfulness (Sedia membantu)
![Page 6: PPT ADMINS UMI SAHLAH](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022050818/55a1ecd51a28abe50d8b45fb/html5/thumbnails/6.jpg)
Dimensi Kepemimpinan
• Idealized influence (pengaruh ideal).
• Inspirational motivation (motivasi
inspirasi).
• Intellectual stimulation (stimulasi
intelektual).
• Individualized consideration
(konsiderasi individu
![Page 7: PPT ADMINS UMI SAHLAH](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022050818/55a1ecd51a28abe50d8b45fb/html5/thumbnails/7.jpg)
Gaya Kepemimpinan
• Gaya Mendikte (Telling).
• Gaya Menjual (Selling).
• Gaya Melibatkan Diri (Participating).
• Gaya Mendelegasikan (Delegating).
![Page 8: PPT ADMINS UMI SAHLAH](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022050818/55a1ecd51a28abe50d8b45fb/html5/thumbnails/8.jpg)
Peran Pemimpin dalam
Pendidikan
• Educator (pendidik)
• Manajer
• Administrator
• Supervisor (penyelia)
• Leader (pemimpin)
• Pencipta iklim kerja
• Wirausahawan
![Page 9: PPT ADMINS UMI SAHLAH](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022050818/55a1ecd51a28abe50d8b45fb/html5/thumbnails/9.jpg)
Peran guru sebagai pemimpin
kelas
• Pendidik (nurturer),
• Model,
• Pengajar dan pembimbing,
• Pelajar (learner),
• Komunikator terhadap
masyarakat setempat,
• Pekerja administrasi, serta
• Kesetiaan terhadap
![Page 10: PPT ADMINS UMI SAHLAH](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022050818/55a1ecd51a28abe50d8b45fb/html5/thumbnails/10.jpg)
Administrasi Pendidikan
Administrasi pendidikan adalah suatu
ilmu yang mempelajari penataan sumber
daya untuk mencapai tujuan pendidikan
secara produktif”. Selanjutnya mengatakan
penataan mengandung makna, “mengatur,
administrasi, memimpin, mengelola atau
mengadministrasikan sumber daya yang
meliputi merencanakan, melaksanakan dan
mengawasi, atau membina”.
![Page 11: PPT ADMINS UMI SAHLAH](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022050818/55a1ecd51a28abe50d8b45fb/html5/thumbnails/11.jpg)
Fungsi Administrasi
Pendidikan
• Fungsi Perencanaan
• Fungsi Organisasi
• Fungsi Koordinasi
• Fungsi Motivasi
• Fungsi Pengawasan
![Page 12: PPT ADMINS UMI SAHLAH](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022050818/55a1ecd51a28abe50d8b45fb/html5/thumbnails/12.jpg)
Manajemen dan Supervisi
dalam Administrasi Pendidikan
Manajemen dapat di artikan
sebagai,
– Ilmu dan Seni
–Proses
–Profesi
![Page 13: PPT ADMINS UMI SAHLAH](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022050818/55a1ecd51a28abe50d8b45fb/html5/thumbnails/13.jpg)
Fungsi Utama Manajemen
• Perencanaan (Planning),
• Pengorganisasian (Organizing),
• Pengarahan (Actuating/Directing),
• Pengawasan (Controlling).
![Page 14: PPT ADMINS UMI SAHLAH](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022050818/55a1ecd51a28abe50d8b45fb/html5/thumbnails/14.jpg)
Tujuan Manajement
– Mewujudkan suasana kerja sama yang aktif,inofatif, kreatif, efektif, menyenangkan danbermakna bagi para karyawan atau anggota.
– Terciptanya karyawan atau anggota yangaktif mengembangkan potensi dirinya untukmemiliki kekuatan spritual keagamaan,pengendalian diri, kepribadian , kecerdasan,ahlak mulia, serta keterampilan yangdiperlukan dirinya manyarakat bangsa dannegara.
![Page 15: PPT ADMINS UMI SAHLAH](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022050818/55a1ecd51a28abe50d8b45fb/html5/thumbnails/15.jpg)
Lanjutan...
– Terpenuhinya salah satu dari 4 (empat) kopetensi bekerja
para anggota serta tertunjangnya kopetensi manajerial para
atasan dan anggota sebagai manajer.
– Tercapainya tujuan yang lebih efektif dan efisien dalam
sebuah organisasi.
– Terbekalinya tenaga profesional dengan teori tentang
proses dan tugas administrasi kepemimpinan
(tertunjangnya profesi sebagai manajer atau konsultan
manajemen).
– Teratasinya masalah mutu pekerjaan karena 80% adalah
mutu para pekerja disebabkan karena manajemen.
![Page 16: PPT ADMINS UMI SAHLAH](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022050818/55a1ecd51a28abe50d8b45fb/html5/thumbnails/16.jpg)
Hubungan Administrasi dan
Manajement
Administrasi adalah penyelenggaranyadan manajemen adalah orang yangmenyelenggarakan kerja.
Kombinasi dari keduanya adalahpenyelengaraan kerja yang dilakukanoleh orang-orang secara bersama-samauntuk mencapai suatu tujuan yang telahditetapkan.
![Page 17: PPT ADMINS UMI SAHLAH](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022050818/55a1ecd51a28abe50d8b45fb/html5/thumbnails/17.jpg)
Supervisi
• Melakukan pengamatan secara langsung
dan berkala oleh atasan terhadap
pekerjaan yang dilaksanakan oleh
bawahan untuk kemudian apabila
ditemukan masalah, segera diberikan
petunjuk atau bantuan yang bersifat
langsung guna mengatasinya.
• Orang yang melakukan supervisi di
namakan supervisor.
![Page 18: PPT ADMINS UMI SAHLAH](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022050818/55a1ecd51a28abe50d8b45fb/html5/thumbnails/18.jpg)
Ciri – Ciri Supervisi
• Research
• Evalution
• Improvement
• Assistence
• coorporation
![Page 19: PPT ADMINS UMI SAHLAH](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022050818/55a1ecd51a28abe50d8b45fb/html5/thumbnails/19.jpg)
Tekhnik Supervisi
• Pengamatan Langsung
• Kerja Sama (kelompok)
![Page 20: PPT ADMINS UMI SAHLAH](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022050818/55a1ecd51a28abe50d8b45fb/html5/thumbnails/20.jpg)
Modul
Modul pembelajaran adalah bahan
ajar yang disusun secara sistematis
dan menarik yang mencakup isi
materi, metode dan evaluasi yang
dapat digunakan secara mandiri
untuk mencapai kompetensi yang
diharapkan.
![Page 21: PPT ADMINS UMI SAHLAH](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022050818/55a1ecd51a28abe50d8b45fb/html5/thumbnails/21.jpg)
Sifat – sifat Modul
• Modul merupakan unit pengajaran terkecildan lengkap.
• Modul memuat rangkaian kegiatan belajaryang direncanakan dan sistematik
• Modul memuat tujuan belajar yang dirumuskan secara jelas dan spesifik(khusus)
• Modul memungkinkan siswa belajar sendiri(independent).
• Modul merupakan realisasi pengakuanperbedaan individual dan merupakan salahsatu perwujudan dan pengajaran individual.
![Page 22: PPT ADMINS UMI SAHLAH](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022050818/55a1ecd51a28abe50d8b45fb/html5/thumbnails/22.jpg)
Tujuan Pembelajaran Modul
• Dapat belajar sesuai dengan cara dan teknikmereka masing-masing.
• Dapat belajar sesuai dengan kesanggupan danmenurut lamanya waktu yang digunakan merekamasing-masing.
• Memberikan peluang yang luas untukmemperbaiki kesalahan dengan remedial danbanyaknya ulangan.
• Siswa dapat belajar sesuai dengan topik yangdiminati.
![Page 23: PPT ADMINS UMI SAHLAH](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022050818/55a1ecd51a28abe50d8b45fb/html5/thumbnails/23.jpg)
Pembelajaran Tuntas
Pembelajaran tuntas (mastery learning)
dalam proses pembelajaran berbasis
kompetensi dimaksudkan adalah pendekatan
dalam pembelajaran yang mempersyaratkan
peserta didik menguasai secara tuntas
seluruh standar kompetensi maupun
kompetensi dasar mata pelajaran tertentu.
![Page 24: PPT ADMINS UMI SAHLAH](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022050818/55a1ecd51a28abe50d8b45fb/html5/thumbnails/24.jpg)
Tujuan Pembelajaran Tuntas
Tujuan ideal pembelajaran tuntas
yaitu agar bahan yang dipelajari
dapat dikuasai sepenuhnya oleh
seluruh siswa.
![Page 25: PPT ADMINS UMI SAHLAH](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022050818/55a1ecd51a28abe50d8b45fb/html5/thumbnails/25.jpg)
Kepala Sekolah
` Kepala sekolah adalah tenaga fungsional guru
yang diberikan tugas tambahan untuk
memimpin suatu sekolah di mana
diselenggarakan proses belajar mengajar atau
tempat di mana terjadi interaksi antara guru
yang memberi pelajaran dan murid yang
menerima pelajaran.
![Page 26: PPT ADMINS UMI SAHLAH](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022050818/55a1ecd51a28abe50d8b45fb/html5/thumbnails/26.jpg)
Kepala Sekolah Sebagai
Administrator
• Membuat perencanaan• Kepala sekolah bertugas menyusun
struktur organisasi sekolah• Kepala sekolah sebagai koordinator
dalam organisasi sekolah• Kepala sekolah mengatur kepegawaian
dalam organisasi sekolah
![Page 27: PPT ADMINS UMI SAHLAH](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022050818/55a1ecd51a28abe50d8b45fb/html5/thumbnails/27.jpg)
Kepala Sekolah Sebagai
Supervisor
Melaksanakan penelitian sederhana untuk perbaikan situasi dan kondisi proses belajar mengajar.Mengadakan observasi kelas untuk
peningkatan efektivitas proses belajar mengajar.Melaksanakan pertemuan individual secara
profesional dengan guru untuk meningkatkan profesi guru.Menyediakan waktu dan pelayanan bagi guru
secara profesional dalam pemecahan masalah proses belajar mengajar.
![Page 28: PPT ADMINS UMI SAHLAH](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022050818/55a1ecd51a28abe50d8b45fb/html5/thumbnails/28.jpg)
Lanjutan...
– Menyediakan dukungan dan suasana kondusif bagi guru dalam perbaikan dan peningkatan mutu proses belajar mengajar.
– Melaksanakan pengembangan staf yang berencana dan terarah.
– Melaksanakan kerjasama dengan guru untuk mengevaluasi hasil belajar secara komprehensif.
– Menciptakan team work yang dinamis dan profesional.
– Menilai hasil belajar peserta didik secara komprehensif.
![Page 29: PPT ADMINS UMI SAHLAH](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022050818/55a1ecd51a28abe50d8b45fb/html5/thumbnails/29.jpg)
Partisipasi Guru dalam
Administrasi Pendidikan
Partisipasi guru dalam administrasisekolah sangat penting dan menjadikeharusan.
Partisipasi dimaksud hendaknyaditafsirkan sebagai kesempatan-kesempatan kepada para guru dan kepalasekolah untuk memberi contoh tentangbagaimana demokrasi dapat diterapkanuntuk memcahkan berbagai masalahpendidikan
![Page 30: PPT ADMINS UMI SAHLAH](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022050818/55a1ecd51a28abe50d8b45fb/html5/thumbnails/30.jpg)
Faktor yang mempengaruhi
Suasana Organisasi Sekolah
• Wewenang
• Tanggung jawab
![Page 31: PPT ADMINS UMI SAHLAH](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022050818/55a1ecd51a28abe50d8b45fb/html5/thumbnails/31.jpg)
Peran Organisasi Sekolah
(Kepala Sekolah)
• Kepala Sekolah Sebagai Edukator• Kepala Sekolah Sebagai Manajer• Kepala Sekolah Sebagai Administrator• Kepala Sekolah Sebagai Supervisor• Kepala Sekolah Sebagai Leader• Kepala Sekolah Sebagai Inovator• Kepala Sekolah Sebagai Motivator• Kepala Sekolah Sebagai Pejabat Formal
![Page 32: PPT ADMINS UMI SAHLAH](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022050818/55a1ecd51a28abe50d8b45fb/html5/thumbnails/32.jpg)
Hubungan Antara Sekolah
dengan Masyrakat
Hubungan masyarakat dengan
sekolah adalah hubungan dua arah antara
sekolah dengan masyarakat untuk
memusyawarahkan ide-ide dan
informasi-informasi tertentu yang
berguna bagi peningkatan pendidikan.
![Page 33: PPT ADMINS UMI SAHLAH](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022050818/55a1ecd51a28abe50d8b45fb/html5/thumbnails/33.jpg)
Manfaat Hubungan Sekolah
dengan Masyarakat
• Bagi masyarakat
tahu hal-hal persekolahan daninovasi-inovasinya, kebutuhan-kebutuhan masyarakat tentangpendidikan lebih mudah diwujudkan,menyalurkan kebutuhan berpartisipasidalam pendidikan, melakukantekanan/tuntutan terhadap sekolah
![Page 34: PPT ADMINS UMI SAHLAH](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022050818/55a1ecd51a28abe50d8b45fb/html5/thumbnails/34.jpg)
Lanjutan...
• Bagi sekolah
Memperbesar dorongan, mawas diri,memudahkan memperbaiki pendidikan,memperbesar usaha meningkatkan profesi staf,konsep masyarakat tentang guru menjadibenar, mendapatkan koreksi dari kelompokpenuntut, mendapat dukungan moral darimasyarakat, memudahkan meminta bantuandan material dari masyarakat, memudahkanpemakaian media pendidikan di masyarakat,memudahkan pemanfaatan narasumber.
![Page 35: PPT ADMINS UMI SAHLAH](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022050818/55a1ecd51a28abe50d8b45fb/html5/thumbnails/35.jpg)
Teknik Hubungan Sekolah
dan Masyarakat
• Buletin Bulanan, • Penerbitan Surat Kabar, • Pameran Sekolah, • Open House, • Kunjungan Ke Sekolah (“School Visitation”), • Kunjungan Ke Rumah Murid (”Home Visitation”), • Melalui Penjelasan Oleh Staf Sekolah,• Gambaran Keadaan Sekolah Melalui Murid, • Melalui Radio Dan Televisi,
• Laporan Tahunan.
![Page 36: PPT ADMINS UMI SAHLAH](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022050818/55a1ecd51a28abe50d8b45fb/html5/thumbnails/36.jpg)
Jenis Hubungan Sekolah
dengan Masyarakat
• Hubungan Edukatif
• Hubungan Kultural
• Hubungan Institusional
![Page 37: PPT ADMINS UMI SAHLAH](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022050818/55a1ecd51a28abe50d8b45fb/html5/thumbnails/37.jpg)
Wassalamu’alaikum..
Trima Kasih...