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Wattpaduca: Potenciando habilidades

comunicativas

Introducción

Wattpaduca: Proyecto

que pretende ser de

utilidad en el área de

comunicación.

• Comprensiónlectora

• Producción detextos escritos

• Expresión oral

Errores en las actividades que plantean los libros de comunicación

• Basándonos en los requerimientos del MINEDU

Competencias que se deberían desarrollar en elquinto año de secundaria.

Nivel Educación Secundaria JEC 40 horas obligatorias al área

ÁREA curricular Comunicación 5° 5 Horas a la semana

Organización anual VI Unidades

I y II UnidadI Bimestre

I Unidad 5 semanas 25 horas 10 sesiones

II Unidad 6 semanas 30 horas 12 sesiones

Hora pedagógica 45’ 1Clase 2 H. 1 semana 3 clases

Distribución de tiempos

físico

forma de LEER y ESCRIBIR también CAMBIAN

digital

Unidad 1

• Como primera sesión se enseñará en uso correcto de la aplicación.

• Se les mostrará a los estudiantes una realidad bastante cercana, donde

podrán denotar que el gusto literario puede resultar divertido.

En las siguientes sesiones, los

estudiantes leerán alguna obra

propuesta por el docente.

• Cada estudiante tendrá un usuario y un perfil, en el cual irán desarrollando

los dos requerimientos, un discurso y un ensayo, que serán a lo largo de

todo el bimestre.

• Se presentará una temática para cada actividad requerida, la cual será

trabajada en forma general.

• Edad a la que se dirigen

• Trama de la obra, y si esta resultará

interesante para estudiantes del grado.

• Cantidad de capítulos

El proceso de esta actividad se dará durante tres semanas y elproceso de evaluación se realizará los días viernes de cada

semana.

TÍTULO DE LA SESIÓN

El discurso: Graduación (temática)

GRADO UNIDADNÚMERO DE

SESIÓNDURACIÓN

Quinto 1 3 90 minutos

Producto esperado para este bimestre es la redacción de textos y la

expresión oral como complemento a desarrollar.

TÍTULO DE LA SESIÓN

El ensayo: Bicentenario de la muerte de Jane Austen

GRADO UNIDADNÚMERO DE

SESIÓNDURACIÓN

Quinto 2 3 90 minutos

El proceso de esta actividad se dará durante tres semanas y el proceso de evaluación se realizará los días viernes de cada semana.

Sesión de gramática

• Oraciones compuestas

coordinadas

• Uso de Kahoot y Socrative

4 Sesiones

20’

60’

10’

SESIÓN DE APRENDIZAJE

TÍTULO DE LA SESIÓN

Identificamos el propósito de la exposición argumentativa

GRADO UNIDAD NÚMERO DE SESIÓN

DURACIÓN

Quinto 2 7/8 90 minutos

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Identificar y reconocer las partes y la estructura de una exposición

argumentativa.

Usar de manera adecuada los mapas conceptuales

Enfoque gramatical

INICIO: 20 minutos

DESARROLLO: 60 minutos

CIERRE: 20 minutos

Unidad 2

SESIÓN DE APRENDIZAJE

TÍTULO DE LA SESIÓN

Planificación y presentación de la exposición argumentativa

GRADO UNIDAD NÚMERO DE

SESIÓN

DURACIÓN

Quinto 2 8/8 90 minutos

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Planifica y produce textos escritos.

Textualiza sus ideas a partir de sus conocimientos previos y fuentes de información.

Usa los recursos ortográficos de puntuación y tildación cuando sea necesario, para dar claridad y sentido

al texto que produce.

Presenta su tema con el uso adecuado del mapa conceptual

INICIO: 10minutos

DESARROLLO: 70 minutos

CIERRE: 10 minutos

FICHA DE EVALUACIÓN: Lista de cotejo