prefeitura municipal de bauru secretaria municipal de

1 3.º Bimestre – Bloco 5

PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

E.M.E.F. “Cônego Aníbal Difrância.

BLOCO 5

2º ANO B

PERÍODO LETIVO PROFESSOR(A) –

COMPONENTE CURRICULAR

3.º Bimestre 26/07/2021 à 20/08/2021

Elaine Santana - Polivalente

NOME DO ALUNO: TURMA:

Componente Conteúdos Essenciais Objetivos

Língua Portuguesa

Narração de fatos (atividades com gêneros: contos de fadas).

Descrição de situações, objetos, seres humanos.

Estudar e produzir, de forma escrita, narração de fatos considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/ finalidade do texto.

Matemática Números Naturais: leitura, escrita, comparação e ordenação - até 100.

Valor posicional e papel do zero

Relações Numéricas: maior que, menor que, estar entre.

Unidades do Tempo: dia, semana, mês, bimestre, ano e horas (relógio digital).

Sistema Monetário Brasileiro (situações problemas): identificação do valor de cédulas e moedas.

Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de centenas) pela compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e função do zero).

Medir a duração de um intervalo de tempo por meio de relógio digital e registrar o horário do início e do fim do intervalo.

Estabelecer a equivalência de

valores entre moedas e cédulas do

sistema monetário brasileiro para resolver situações cotidianas.

Ciências As partes das plantas: raiz, caule, folha, flor, fruto e semente

Identificar as principais partes de uma planta (raiz, caule, folhas, flores e frutos) e a função desempenhada por cada uma delas.

História A família no passado e presente: objetos de memória familiar.

Selecionar objetos e documentos pessoais e de grupos próximos ao seu convívio e compreender sua função, seu uso e seu significado.

Geografia Convivência e interação entre

pessoas da comunidade. Comparar costumes e tradições de

diferentes populações inseridas no bairro ou comunidade em que vive, reconhecendo a importância do respeito às diferenças.


COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA 1- ALFABETO: COMPLETE O ALFABETO ABAIXO COM AS LETRAS QUE ESTÃO FALTANDO:

Marques, F.; Silva, V. M. L. Coleção: atividades para todo dia: Jogos e atividades para alfabetização volume 1.

Mucédula e Cia, São Paulo.

2- AGORA, VAMOS TREINAR O ALFABETO MAÍUSCULO E MINÚSCULO NA LETRA CURSIVA:


https://www.educacaoetransformacao.com.br/ficha-do-alfabeto-maiusculo-e-minusculo/atividades-de-alfabeto-cursivo-

atividade-pontilhada/

3- COM A AJUDA DE UM ADULTO, LEIA O POEMA:

http://atividades-escolares1.blogspot.com/2018/10/atividades-com-o-poema-foca-vinicius-de.html

http://atividades-escolares1.blogspot.com/2018/10/atividades-com-o-poema-foca-vinicius-de.html


4- CIRCULE NO POEMA “A FOCA” O NOME DAS FIGURAS ABAIXO. DEPOIS, ESCREVA O NOME

DELAS:

______________________ ________________________

______________________ ___________________________ ___________________________

5- PINTE AS SÍLABAS QUE FORMAM O NOME DE CADA ANIMAL E ESCREVA-OS ABAIXO:


6- COM AJUDA DO BANCO DE PALAVRAS, ENCONTRE OS NOMES DAS FIGURAS ABAIXO.



7- ESCREVA UMA NOVA PALAVRA COMEÇADA COM AS SÍLABAS QUE APRENDEMOS NESTA

ATIVIDADE:

CA:______________________________ SA: _____________________________

PE:______________________________ RO: _____________________________


8- CAÇA PALAVRAS:

Novos caminhos: linguagem/Aline Corrêa de Souza. São Paulo: DCL, 2006.

9 - AGORA QUE VOCÊ JÁ ENCOTROU O NOME DAS FRUTAS NO CAÇA PALAVRAS, ESCREVO-AS

ABAIXO DAS RESPECTIVAS FIGURAS:

__________________________ ___________________________ ___________________________

_______________________________ ________________________


10- COMPLETE A CRUZADINHA, ESCREVEDO OS NOMES DAS FIGURAS NOS LUGARES

CORRESPONDENTES. SE PRECISAR, USE O BANCO DE PALAVRAS COMO APOIO:

ABACAXI BOLA OVO GATO BONÉ JACARÉ

CORRENTE RATO SACI PENTE FACA BANCO




11- BILHETE MALUCO. REESCREVA O BILHETE TROCANDO AS PALAVRAS DE LUGAR PARA QUE

TENHAM SENTIDO:



12- VOCÊ SE LEMBRA DA PARLENDA “RUA 24” QUE ESTUDAMOS NO BLOCO 4?

AGORA ELA ESTA ESCRITA SEM ESPAÇO ENTRE AS PALAVRAS. LEIA OS VERSOS, E

REESCREVA-OS NAS LINHAS ABAIXO, COLOCANDO OS ESPAÇOS ENTRE AS PALAVRINHAS:


Ler e escrever: coletânea de atividades – 2.ª série/ Secretaria da Educação. Claudia Rosenberg Aratangy – São Paulo: FDE, 2010.

13- DUAS LETRAS, UM SOM: PALAVRAS COM NH, LH E CH.

COM A AJUDA DE UM ADULTO, LEIA AS PALAVRAS DO QUADRO ABAIXO:


AGORA, COMPLETE O QUADRO ESCREVENDO AS PALAVRAS QUE VOCÊ LEU NAS COLUNAS

CORRESPONDENTES:

https://br.pinterest.com/pin/124341639700418823/

14- VAMOS APRENDER MAIS SOBRE AS PALAVRAS COM NH E LH?

PARA ESSA ATIVIDADE, VAMOS PRECISAR DO SEU LIVRO DE LÍNGUA PORTUGUESA.

ATIVIDADES COM LH: FAÇA AS ATIVIDADES DAS PÁGINAS 126,127 E 128.

ATIVIDADES COM NH: FAÇA AS ATIVIDADES DAS PÁGINAS 148,149,150 E 151.

15- SONS DA LETRA R RECORTE AS PALAVRAS E COLE-AS NO GRUPO CORRESPONDENTE, DE ACORDO COM O SOM

DO “R”:



R NO FINAL DA SÍLABA RR NO MEIO DA PALAVRA ( SOM DO R FORTE)

R NO INÍCIO DA PALAVRA R NO MEIO DA PALAVRA (SOM DO R FRACO)

16- VAMOS APRENDER MAIS SOBRE OS SONS DA LETRA R? PARA ISSO, VAMOS PRECISAR DO

SEU LIVRO DE LÍNGUA PORTUGUESA:

FAÇA AS ATIVIDADES DAS PÁGINAS 83 À 87 DO SEU LIVRO DIDÁTICO

17- LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO:

COM A AJUDA DE UM ADULTO, LEIA A FÁBULA “O CORVO E A RAPOSA”, NA PÁGINA 70 DO SEU

LIVRO DIDÁTICO, E RESPONDA AS QUESTÕES DAS PÁGINAS 71 E 72.


COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA

1- PREENCHA O CALENDÁRIO DO MÊS DE AGOSTO.

DICA: O MÊS DE AGOSTO TEM 31 DIAS.

MÊS: AGOSTO/2021

RESPONDA:

A) ESSE CALENDÁRIO É DO MÊS DE ___________________________________________________.

B) ESSE MÊS TEM_______________________ DIAS.

C) QUANTOS DIAS TEM EM 1 SEMANA? _______________________.

D) O 1.º DIA DA SEMANA É O ______________________ E O ÚLTIMO DIA É O __________________.

E) NO DIA 1 DE AGOSTO, É COMEMORADO O ANIVERSÁRIO DA CIDADE DE BAURU, QUE NESTE

ANO DE 2021, ESTÁ COMPLETANDO 125 ANOS.

ENCONTRE NO CALENDÁRIO O DIA EM QUE É COMEMORADO O ANIVERSÁRIO DA CIDADE

DE BAURU E PINTE-O.

NESTE ANO, DIA 1 DE AGOSTO SERÁ EM QUAL DIA DA SEMANA? _____________________


2- PREENCHA A TABELA NUMÉRICA COM OS NÚMEROS DO 0 AO 100:

0

3 – ESCREVA POR EXTENSO O NOME DOS NÚMEROS:

30- TRINTA 35- _____________________________

31- TRINTA E UM 36- _____________________________

32- ______________________________ 37- _____________________________

33- ______________________________ 38- _____________________________

34- ______________________________ 39- _____________________________

40 - QUARENTA 45- _____________________________

41- QUARENTA E UM 46- _____________________________

42- ______________________________ 47- _____________________________

43- ______________________________ 48- _____________________________

44- ______________________________ 49- _____________________________


4- COMPLETE COM O NÚMERO ANTECESSOR (QUE VEM ANTES) E SUCESSOR (QUE VEM

DEPOIS):

https://educacaoetransformacaooficial.blogspot.com/2018/09/antecessor-e-sucessor.html

5- QUE HORAS SÃO?

MEDIMOS A PASSAGEM DO TEMPO UTILIZANDO UM RELÓGIO. NELE, CONSEGUIMOS SABER AS

HORAS E OS MINUTOS. OS RELÓGIOS MAIS COMUNS SÃO OS:

RELÓGIOS DIGITAIS: RELÓGIOS ANALÓGICOS (OU DE PONTEIROS)

PARA LERMOS AS HORAS EM UM RELÓGICO ANALÓGICO, PRECISAMOS ANALISAR OS

PONTEIROS.

O PONTEIRO MENOR MARCA AS HORAS E O PONTEIRO MAIOR MARCA OS MINUTOS.

ESCREVA QUE HORAS SÃO EM CADA RELÓGIO DE PONTEIROS:

https://educacaoetransformacaooficial.blogspot.com/2018/09/antecessor-e-sucessor.html


https://ensinoja.com.br/atividades-com-relogio-para-imprimir/

6- CAIO APRENDEU COM SUA MÃE QUE EM NOSSO PAÍS CIRCULAM MOEDAS DE DIFERENTES

VALORES. ELE JUNTOU MOEDAS DE 1 REAL EM SEU COFRE:

https://ensinoja.com.br/atividades-com-relogio-para-imprimir/


ELE QUER COMPRAR PARA SEU IRMÃO UM BRINQUEDO QUE CUSTA 25 REAIS.

A) ELE VAI CONSEGUIR COMPRAR?

( ) SIM ( ) NÃO

B) SOBRARÃO MOEDAS? _______________________ C) QUANTAS? _________________________

D) COM QUANTOS REAIS ELE FICARÁ APÓS COMPRAR O BRINQUEDO? _____________________

7- CAIO APRENDEU TAMBÉM, QUE ALÉM DAS MOEDAS, TEMOS EM NOSSO PAÍS VÁRIAS

CÉDULAS EM CIRCULAÇÃO. VEJA AS CÉDULAS QUE CAIO TEM:

A) QUANTOS REAIS CAIO TEM? ___________________________________________

B) CAIO ESTÁ COM O PAI EM UMA LOJA E QUER COMPRAR PARA SUA IRMÃ UMA CAMISETA COM

ESTAMPA DE ANIMAIS. ASSINALE QUAL ELE PODE COMPRAR COM ESSE DINHEIRO.


8- RESOLVA AS SITUAÇÕES PROBLEMAS ABAIXO:

https://www.aprenderebrincar.com/2020/01/52-problemas-de-matematica-para-o-2-ano.html

https://www.aprenderebrincar.com/2020/01/52-problemas-de-matematica-para-o-2-ano.html


9- RESOLVA AS ADIÇÕES COM DEZENAS:

10- RESOLVA AS SUBTRAÇÕES COM DEZENAS:

https://www.danieducar.com.br/search/label/matem%C3%A1tica?m=0

https://www.danieducar.com.br/search/label/matem%C3%A1tica?m=0


11- GRÁFICOS E TABELAS:

A PARTIDA DE FUTEBOL

PAPAI CEBOLA, O CEBOLINHA E O VOVÔ CEBOLA JOGARAM UMA PARTIDA DE FUTEBOL. VEJA A

QUANTIDADE DE GOLS QUE CADA UM MARCOU:

A) QUEM MARCOU MAIS GOLS? _________________________________________

B) QUEM MARCOU MENOS GOLS? ______________________________________

C) QUAL FOI O TOTAL DE GOLS DESTA PARTIDA? _________________________

REGISTRE NA TABELA A QUANTIDADE DEGOLS DE CADA UM:

JOGADORES QUANTIDADE DE GOLS

PAPAI CEBOLA

CEBOLINHA

VOVÔ CEBOLA

http://blogdaprofessoraedivania.blogspot.com/2015/07/sequencia-de-atividades-dia-dos-pais.html?m=1

http://blogdaprofessoraedivania.blogspot.com/2015/07/sequencia-de-atividades-dia-dos-pais.html?m=1


NÚMEROS ORDINAIS:

OS NÚMEROS ORDINAIS SERVEM PARA INDICAR LUGAR, POSIÇÃO.

12- COM A AJUDA DE UM ADULTO, LEIA O NOME DOS NÚMEROS ABAIXO:

1.º - PRIMEIRO 6.º - SEXTO

2.º - SEGUNDO 7.º - SÉTIMO

3.º - TERCEIRO 8.º - OITAVO

4.º - QUARTO 9.º - NONO

5.º - QUINTO 10.º - DÉCIMO

13- OBSERVE OS CARROS DE CORRIDA E MARQUE UM X NAS RESPOSTAS CERTAS:


14- COMPLETE O QUADRO NUMÉRICO COM OS NÚMEROS QUE ESTÃO FALTANDO, DO 100 AO

199.

PARA REALIZAR AS PRÓXIMAS ATIVIDADES, VAMOS PRECISAR DO SEU LIVRO DE MATEMÁTICA.

15- GRÁFICOS E TABELAS: FAÇA A ANÁLISE DA TABELA E RESPONDA AS QUESTÕES DA PÁGINA

77.

16- NÚMEROS E QUANTIDADES: FAÇA AS ATIVIDADES DAS PÁGINAS 84 À 87 DO SEU LIVRO

DIDÁTICO.

17- CÁLCULO MENTAL: FAÇA AS ATIVIDADES DA PÁGINA 71.


COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS

1 – LEIA O TEXTO ABAIXO.

AS PLANTAS OU VEGETAIS

AS PLANTAS, CONHECIDAS TAMBÉM COMO VEGETAIS, SÃO SERES VIVOS POR QUE:

PARA SE DESENVOLVER, A PLANTA PRECISA DE: TERRA FOFA, LUZ E CALOR DO SOL E

ÁGUA.

PARTES DE UMA PLANTA

UMA PLANTA COMPLETA É FORMADA POR CINCO PARTES:


RAIZ: PRENDE A PLANTA NA TERRA E TIRA DELA A ÁGUA E OS SAIS MINERAIS DE QUE A

PLANTA NECESSITA.

CAULE: SUSTENTA OS GALHOS, AS FOLHAS, AS FLORES E OS FRUTOS.

FOLHAS: A PLANTA RESPIRA PELAS FOLHAS DURANTE TODO O TEMPO.

FLORES: SÃO OS ÓRGÃOS REPRODUTORES DA PLANTA.

FRUTOS: GUARDAM AS SEMENTES E SERVEM DE ALIMENTO.

2 – HÁ PLANTAS EM SUA CASA? SE SIM, ESCREVA O NOME DE UMA.

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

3 – ESCREVA O NOME DAS PARTES QUE COMPÔEM UMA PLANTA. SE PRECISAR CONSULTE O

BANCO DE PALAVRAS:

FLOR – CAULE – FRUTO – RAIZ – FOLHA - SEMENTE


4 – FAÇA O EXPERIMENTO ABAIXO.

5- QUANTOS DIAS AS SEMENTES DEMORARAM PARA GERMINAR? ______________________


COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA

1 – LEIA OS TEXTOS ABAIXO. SE PRECISAR, PEÇA AJUDA DE UM ADULTO.

AS OUTRAS GERAÇÕES

ANTIGAMENTE, AS FAMÍLIAS COSTUMAVAM SER MUITO NUMEROSAS, FORMADAS POR

PAIS, FILHOS E FILHAS, TIOS E TIAS, PRIMOS E PRIMAS. MUITAS VEZES, TODOS MORAVAM

JUNTOS NA MESMA CASA.

HOJE, CADA VEZ MAIS AS FAMÍLIAS ESTÃO MENORES. GERALMENTE, EM UMA CASA, A

FAMÍLIA QUE ALI MORA É FORMADA PELOS PAIS OU ADULTOS RESPONSÁVEIS E PELOS FILHOS

E FILHAS, EMBORA AVÓS, TIOS E PRIMOS, MESMO MORANDO EM OUTROS LUGARES,

CONTINUEM SENDO SEUS FAMILIARES.

A ÁRVORE GENEALÓGICA

USAMOS A ÁRVORE GENEALÓGICA PARA REPRESENTAR AS RELAÇÕES ENTRE AS

PESSOAS DE UMA FAMÍLIA. OS FAMILIARES MAIS ANTIGOS OCUPAM A PARTE DE CIMA DA

ÁRVORE E OS MAIS NOVOS APARECEM NA PARTE DE BAIXO DA ÁRVORE.


1 – MONTE A SUA ÁRVORE GENEALÓGICA COM OS NOMES DAS PESSOAS QUE FAZEM PARTE

DA SUA FAMÍLIA.

Fonte: https://br.pinterest.com/pin/402016704238780187/. Acesso em: 09/07/2021.

2 – LEIA O TEXTO ABAIXO, SE PRECISAR PEÇA AJUDA DE UM ADULTO.

AS FAMÍLIAS DE ANTIGAMENTE

ANTIGAMENTE, A VIDA DAS FAMÍLIAS ERA MAIS SIMPLES E TRANQUILA, NÃO EXISTIA A

CORRERIA QUE VEMOS HOJE EM DIA. AS PESSOAS ANDAVAM A PÉ, POIS QUASE NÃO EXISTIAM



CARROS. AS RUAS ERAM DE TERRA OU DE PARALELEPÍPEDOS. AS CRIANÇAS PODIAM BRINCAR

NAS RUAS E CALÇADAS, POIS NÃO HAVIA PERIGO DE ACIDENTES OU ASSALTOS.

OS VIZINHOS ERAM COMO INTEGRANTES DAS OUTRAS FAMÍLIAS, TODOS OS DIAS SE

REUNIAM NAS VARANDAS DE SUAS CASAS PARA CONVERSAR ENQUANTO AS CRIANÇAS

BRINCAVAM. AS BRINCADEIRAS, NESSA ÉPOCA, ERAM: RODA, PEGA-PEGA, ESCONDE-

ESCONDE, PASSA ANEL, BARRA MANTEIGA, BOLINHA DE GUDE, ETC.

ALÉM DA QUANTIDADE DE PESSOAS DE UMA FAMÍLIA, OUTRAS DIFERENÇAS EXISTEM SE

COMPARARMOS À VIDA DE HOJE.

NAS CASAS QUASE NÃO EXISTIAM APARELHOS DE TELEVISÃO E NEM COMPUTADORES,

OUVIA-SE MÚSICA EM VITROLAS COM DISCOS DE VINIL OU NO RÁDIO. NESTE TAMBÉM ERAM

TRANSMITIDAS AS NOTÍCIAS E ATÉ NOVELAS. AS FOTOGRAFIAS ERAM FEITAS POR UM HOMEM

QUE COLOCAVA UM PANO PRETO NA CABEÇA E FALAVA “OLHA O PASSARINHO”, PARA AS

PESSOAS SORRIREM.

3 – UM HÁBITO QUE EXISTIA NAS FAMÍLIAS DE ANTIGAMENTE ERA A REUNIÃO DE TODOS APÓS

O JANTAR PARA CONVERSAR SOBRE OS ACONTECIMENTOS DO DIA. QUANDO SUA FAMÍLIA SE

REÚNE PARA CONVERSAR?

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

AGORA, VAMOS PRECISAR DO SEU LIVRO DE HISTÓRIA:

4- COM A AJUDA DE UM ADULTO, LEIA O TEXTO DA PÁGINA 38 E RESPONDA ORALMENTE AS

QUESTÕES.

5- FAÇA A ATIVIDADE DA PÁGINA 39.

6- FAÇA A LEITURA DOS TEXTOS E AS ATIVIDADES DAS PÁGINAS 42 E 43.


COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA

1 – LEIA O TEXTO ABAIXO. SE PRECISAR, PEÇA AJUDA DE UM ADULTO.

COMUNIDADE

NINGUÉM PODE NEM GOSTA DE VIVER SOZINHO. AS PESSOAS PRECISAM VIVER EM

COMUNIDADE.

COMUNIDADE É O CONJUNTO DE PESSOAS QUE VIVEM NO MESMO LUGAR E REALIZAM

ATIVIDADES JUNTOS.

UMA COMUNIDADE FAMILIAR É FORMADA PELA UNIÃO DAS PESSOAS DE UMA FAMÍLIA.

JÁ AS PESSOAS QUE ESTUDAM E TRABALHAM NUMA ESCOLA FORMAM UMA

COMUNIDADE ESCOLAR. E AS PESSOAS QUE MORAM NUMA MESMA RUA FORMAM OUTRA

COMUNIDADE.

AS PESSOAS DE UMA COMUNIDADE, SEJA ELA PEQUENA OU GRANDE, DEVEM:

RESPEITAR E COMPREENDER UMAS ÀS OUTRAS;

PARTICIPAR DOS ACONTECIMENTOS;

COLABORAR PARA O PROGRESSO E O BEM-ESTAR DE TODOS.

EM UMA COMUNIDADE DEVEM EXISTIR RESPEITO, HARMONIA, UNIÃO E MUITA PAZ

ENTRE AS PESSOAS.

2 – PINTE AS COMUNIDADES DAS QUAIS VOCÊ PARTICIPA:

COMUNIDADE ESCOLAR

COMUNIDADE RELIGIOSA

COMUNIDADE DE VIZINHOS

TIME DE FUTEBOL


3 – LEIA O TEXTO ABAIXO, SE PRECISAR PEÇA AJUDA DE UM ADULTO.

ESPAÇOS PÚBLICOS NO BAIRRO

TODOS OS BAIRROS POSSUEM ESPAÇOS PÚBLICOS.

A RUA É O PRINCIPAL EXEMPLO DE ESPAÇO PÚBLICO, MAS EXISTEM OUTROS.

AS ESCOLAS PÚBLICAS SÃO CONSTRUÍDAS PARA OFERECER ESTUDO E CONVÍVIO ÀS

CRIANÇAS DE UM BAIRRO. PARA FREQUENTÁ-LAS NÃO É PRECISO PAGAR.

EM ALGUNS BAIRROS EXISTEM TAMBÉM UM POSTO DE SAÚDE PARA SEUS MORADORES.

NELE AS PESSOAS RECEBEM ATENDIMENTO MÉDICO GRATUITO.

JÁ OS HOSPITAIS SÃO LOCAIS QUE OS MORADORES PROCURAM PARA RECEBER

SOCORRO MÉDICO EM CASO DE URGÊNCIA OU PARA REALIZAR CIRURGIAS.

EXISTEM TAMBÉM AS BIBLIOTECAS PÚBLICAS QUE SÃO IMPORTANTES PARA QUE AS

PESSOAS POSSAM CONSULTAR LIVROS E REVISTAS SEMPRE QUE DESEJAREM.

PRAÇAS E PARQUES SÃO UTILIZADOS PELA POPULAÇÃO PARA PASSEIOS, PRÁTICA DE

ESPORTES, DESCANSO E DIVERTIMENTO GRATUITO. OS PARQUES E AS PRAÇAS SÃO

EXEMPLOS DE ESPAÇOS DE LAZER PÚBLICOS. ELES SÃO GRATUITOS, DE USO LIVRE. NÃO SE

COBRA PELA ENTRADA DAS PESSOAS.

HÁ PRAÇAS QUE ACABAM SENDO UTILIZADAS PELOS MORADORES DO BAIRRO COMO

LOCAL DE ENCONTRO. OS ESPAÇOS PÚBLICOS SÃO MUITO IMPORTANTES PARA A

CONVIVÊNCIAS DAS PESSOAS.

O CUIDADO COM OS ESPAÇOS PÚBLICOS DEVE SER PRATICADO POR TODAS AS

PESSOAS. PRAÇAS, PARQUES, HOSPITAIS, ESCOLAS BENEFICIAM A VIDA DE TODOS E TODOS

SOMOS RESPONSÁVEIS POR MANTÊ-LOS EM BOAS CONDIÇÕES.

4 – VOCÊ COSTUMA SE REUNIR PARA BRINCAR COM SEUS AMIGOS EM ALGUM ESPAÇO

PÚBLICO? SE SIM, EM QUAL?

_____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________


BLOCO 5

2º ANO Período Letivo PROFESSOR(A) –

COMPONENTE CURRICULAR

3º BIMESTRE

26/07/2021 a 20/08/2021

DEBORAH - ARTE


ARTE

CONTEÚDO: ARTES PLÁSTICAS: FIGURA HUMANA : SIMETRIA E PROPORÇÃO ,

RETRATO E AUTORRETRATO.

CONTEÚDO : MÚSICA:: MÚSICA CORPORAL, CORPO HUMANO COMO FONTE SONORA.

OBJETIVOS: EXPLORAR E RECONHECER ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DAS ARTES VISUAIS, ASSIM COMO EXPLORAR FONTES SONORAS DIVERSAS, COMO AS EXISTENTES NO PRÓPRIO CORPO (PERCUSSÃO CORPORAL).

OLÁ QUERIDOS ALUNOS! VAMOS INICIAR O NOSSO PRÓXIMO BLOCO COM AS ATIVIDADES DE ARTE! DESEJO QUE SEJA MUITO PROVEITOSO , QUE VOCÊS APRENDAM E DESENVOLVAM AS ATIVIDADES COM MUITA ATENÇÃO, DEDICAÇÃO E CAPRICHO! QUALQUER DÚVIDA ME PROCUREM, ESTOU A DISPOSIÇÃO PARA AJUDÁ-LOS ! BEIJINHOS! PROF. DEBORAH

OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO. VOCÊ PERCEBEU QUE SÃO DE VÁRIAS PESSOAS?

https://revistacontinente.com.br/edicoes/170/imagem--do-autorretrato-as-selfies

- O QUE PERCEBEU QUE TEM EM COMUM NESSAS IMAGENS?

- PERCEBE QUE APARECEM SOMENTE OS ROSTOS DAS PESSOAS?

NESSA IMAGEM ACIMA FORAM OS ARTISTAS QUE PINTARAM OU

PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU Secretaria Municipal da Educação EMEF "Cônego Aníbal Difrância"

https://revistacontinente.com.br/edicoes/170/imagem--do-autorretrato-as-selfies


FOTOGRAFARAM O SEU AUTO (PRÓPRIO) RETRATO. ATÉ HOJE MUITOS ARTISTAS GOSTAM DE DESENHAR E PINTAR A SI MESMOS.

O AUTORRETRATO É O ENCONTRO DO PINTOR CONSIGO MESMO.

PARA PINTAR RETRATOS E AUTORRETRATOS COM TANTA PERFEIÇÃO , OS PINTORES ESTUDAM O CORPO HUMANO, TODAS AS PARTES DELE E ATÉ OS MÚSCULOS, POIS DESSA FORMA ELES PODEM DESENHAR O CORPO O MAIS PARECIDO POSSÍVEL DA REALIDADE.

ATÉ HOJE PARA SE DESENHAR O CORPO HUMANO UTILIZA- SE A MEDIDA DA CABEÇA , OU SEJA, 7 PARTES IGUAIS DA MEDIDA DA CABEÇA, DÁ O TAMANHO E LARGURA DO CORPO HUMANO HUMANO, DANDO A PROPORÇÃO IDEAL. OU SEJA O EQUILIBRIO ENTRE AS PARTES QUE COMPÕE O TODO.

NÃO BASTA SOMENTE .A PROPORÇÃO PARA SE DESENHAR UM CORPO HUMANO COM REALISMO, A

SIMETRIA TAMBÉM É DE FUNDAMENTAL IMPORTÂNCIA PARA QUE O DESENHO DO

CORPO HUMANO TENHA SEMELHANÇA ENTRE O LADO DIREITO E ESQUERDO. LEMBRANDO QUE DE UM MODO GERAL O CORPO HUMANO NÃO MANTÉM EXATAMENTE AS MESMAS MEDIDAS DE UM LADO E DO OUTRO, HÁ PEQUENAS DIFERENÇAS, MUITAS VEZES NEM SE PERCEBE QUANDO OLHA, MAS APARECE QUANDO SE MEDE.

https://desenhetudo.blogspot.com/p/anatomia-humana-e-animal.html

https://desenhetudo.blogspot.com/p/anatomia-humana-e-animal.html


1- DESENHE O SEU AUTORRETRATO.

- OLHE NO ESPELHO E PRESTE ATENÇÃO NA COR DA SUA PELE, EM COMO É O SEU CABELO, SEUS OLHOS E OUTROS DETALHES QUE VOCÊ CONSEGUIR.

- PODE SER SOMENTE A CABEÇA OU O CORPO TODO, LEMBRE-SE DA SIMETRIA, OU SEJA, DESENHE UM LADO DO ROSTO OU DO CORPO, IGUAL AO OUTRO LADO.

- NÃO SE ESQUEÇA DE PINTAR BEM BONITO!

2- COMPLETE O RETRATO ABAIXO E TENTE DESENHAR O MAIS PARECIDO POSSÍVEL AS PARTES QUE ESTÃO FALTANDO, PRESTANDO ATENÇÃO NO FORMATO, TAMANHO E POSIÇÃO DO DESENHO. PINTE BEM BONITO!


3- COMPLETE O RETRATO ABAIXO E TENTE DESENHAR O MAIS PARECIDO POSSÍVEL AS PARTES QUE ESTÃO FALTANDO PRESTANDO ATENÇÃO NO FORMATO, TAMANHO E POSIÇÃO DO DESENHO. PINTE BEM BONITO!


PERCUSSÃO CORPORAL

OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO E RESPONDA:

- O QUE ESSAS CRIANÇAS ESTÃO FAZENDO?

- VOCÊ CONHECE ALGUMA BRINCADEIRA PARECIDA COM ESSA? QUAL?

BATER PALMAS, ASSOBIAR , BATER OS PÉS, BATER AS MÃOS NA BARRIGA, ESTALAR A LÍNGUA SÃO ALGUMAS MANEIRAS DE PRODUZIR SOM COM O CORPO.

UTILIZAR OS SONS PRODUZIDOS COM O CORPO HUMANO NA MÚSICA É UMA TÉCNICA CONHECIDA COMO PERCUSSÃO CORPORAL. HÁ VÁRIOS GRUPOS MUSICAIS QUE UTILIZAM ESSE RECURSO.

NO BRASIL, O GRUPO QUE INICIOU O TRABALHO COM MÚSICA FEITA COM BASE NOS SONS DO CORPO É O BARBATUQUES. CRIADO EM 1995, PELO MÚSICO E COMPOSITOR

FERNANDO BARBA. ESSE GRUPO PRODUZ MÚSICA A PARTIR DE EFEITOS DE VOZ, PALMA, ESTALOS, BATIDAS DE PÉ E MÃOS ENTRE OUTROS MOVIMENTOS DE PERCUSSÃO CORPORAL.

Assista ao vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=pGrJUkpswPI

https://www.youtube.com/watch?v=pGrJUkpswPI


1- VAMOS FAZER UMA BRINCADEIRA DE PERCUSSÃO CORPORAL CHAMADO PEITO,

ESTALO, BATE.

- QUANDO ESTIVER ESCRITO PEITO, VOCÊ DEVERÁ BATER NO PEITO.

- QUANDO ESTIVER ESCRITO ESTALO, VOCÊ DEVERÁ ESTALAR OS DEDOS.

- QUANDO ESTIVER ESCRITO BATER NA MÃO, VOCÊ DEVERÁ BATER PALMAS.

- QUANDO ESTIVER PAUSA, VOCÊ DEIXARÁ ESSE MOMENTO SEM FAZER NADA.

- VOCÊ PODE CONTROLAR O RITMO DOS MOVIMENTOS , DE FORMA QUE NO INÍCIO SEJA

MAIS LENTO E AOS POUCOS VAI FICANDO MAIS RÁPIDO.

2- AGORA QUE VOCÊ JÁ TREINOU BASTANTE A ATIVIDADE 1 , ACRESCENTE UMA

MÚSICA PARA ACOMPANHAR OS MOVIMENTOS. REGISTRE ABAIXO QUAL FOI A

MÚSICA QUE VOCÊ ESCOLHEU E O QUE VOCÊ ACHOU DESSA ATIVIDADE DE

PERCUSSÃO CORPORAL?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________


PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU

Secretaria Municipal da Educação

EMEF “Cônego Aníbal Difrância”

BLOCO 5

2º ANO

PERÍODO LETIVO PROFESSORA – COMPONENTE CURRICULAR

1º BIMESTRE 26/07/2021 a 20/08/2021

TATIANA – LÍNGUA INGLESA


CONTEÚDOS ESSENCIAIS E OBJETIVOS DO BLOCO:

Componente Conteúdos Essenciais

Objetivos

Língua Inglesa

Repertório lexical relativo à temática “Dia e Noite” (day, night, star, sun, moon, cloud). Clima e tempo, com descrição do clima: sunny, cloudy, rainy, hot, cold, etc.

Reconhecer e utilizar repertório lexical relativo à temática “Dia e Noite”. Identificar os vocábulos sobre clima e tempo, bem como relacioná-los a suas imagens correspondentes.

HELLO MEUS AMORES, COMO VOCÊS ESTÃO? ESPERO QUE TODOS ESTEJAM BEM.

PREPARADOS PARA APRENDER COISAS NOVAS? LET´S GO, VAMOS LÁ!

HOW IS THE WEATHER TODAY?

(COMO ESTÁ O CLIMA/TEMPO HOJE?)

OS DIAS NEM SEMPRE SÃO IGUAIS, ALGUNS DIAS TEMOS SOL, OUTROS SÃO NUBLADOS, EM OUTROS PODE VENTAR

OU CHOVER MUITO E EM ALGUNS LUGARES DO MUNDO ATÉ NEVA. TODOS ESSES DIAS SÃO IMPORTANTES PARA O

EQUILÍBRIO DA NATUREZA! ENTÃO VAMOS APRENDER UM POUCO DISSO TUDO EM INGLÊS?

ATIVIDADE

LIGUE CADA NOME EM INGLÊS AO SEU SIGNIFICADO EM PORTUGUÊS:

NUBLADO ENSOLARADO CHUVOSO NEVANDO VENTANDO


AGORA, VAMOS TRABALHAR COM NOSSO LIVRO DE INGLÊS.

PÁGINAS 42 E 43

ATIVIDADE 1: COMPLETE. THEN, LISTEN AND REPEAT. (COMPLETE. ENTÃO, OUÇA E REPITA).

SUBSTITUA OS SÍMBOLOS PELAS VOGAIS, COMPLETANDO AS PALAVRAS. DEPOIS, SE POSSÍVEL, TOQUE O CD (FAIXA

28) PARA OUVIR E REPETIR AS PALAVRAS.

PÁGINA 45

ATIVIDADE 3: READ AND STICK. (LEIA E COLE).

LEIA OS NOMES DOS ELEMENTOS, EM INGLÊS E COLE OS ADESIVOS QUE SE ENCONTRAM NA PÁGINA 101, NOS

ESPAÇOS APROPRIADOS.

PÁGINA 46

ATIVIDADE 4: OBSERVE, WRITE AND SAY. (OBSERVE, ESCREVA E FALE).

OBSERVE AS FOTOGRAFIAS E ESCREVA DAY (DIA) E NIGHT (NOITE) NA IMAGEM ADEQUADA.

SE O ESTUDANTE ESTIVER NO ENSINO HÍBRIDO, NÃO ESQUEÇA DE LEVAR O LIVRO NA SEMANA PRESENCIAL DA

SUA COORTE. CASO ESTEJA NO ENSINO REMOTO, REALIZE AS ATIVIDADES NO LIVRO E ENVIE AS FOTOS PARA O MEU

WHATSAPP. SERÁ MARCADA UMA DATA FUTURA PARA QUE OS LIVROS SEJAM DEIXADOS NA ESCOLA A FIM DE

SEREM VISTADOS.

NÃO FIQUE COM DÚVIDAS, ENTRE EM CONTATO PELO WHATSAPP.

14 99194-1060 - TEACHER TATIANA PEDRA

REFERÊNCIAS

Atividade de elaboração própria com uso de imagens do Google.


PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E.M.E.F. “Cônego Aníbal Difrância”

BLOCO 5

2 ANO B PERÍODO LETIVO

PROFESSOR(A) – COMPONENTE CURRICULAR

26/07/2021 A 20/08/2021 VANESSA – EDUCAÇÃO FÍSICA


EDUCAÇÃO FÍSICA

UNIDADE TEMÁTICA BRINCADEIRAS E JOGOS;

OBJETO DE CONHECIMENTO BRINCADEIRAS E JOGOS NO CONTEXTO REGIONAL;

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E

DESENVOLVIMENTO

(EF02EF01)* EXPERIMENTAR, FRUIR E RECRIAR BRINCADEIRAS E

JOGOS DA CULTURA PRESENTES NO CONTEXTO REGIONAL

RECONHECENDO SUA IMPORTÂNCIA COMO EXPERIÊNCIAS

FORMATIVAS NA INFÂNCIA;

(EF02EF04)* PROPOR E DESENVOLVER ALTERNATIVAS PARA A

VIVÊNCIA DE BRINCADEIRAS, JOGOS E PRÁTICAS CORPORAIS NA

ESCOLA E FORA DELA;

NESTE BLOCO DE ATIVIDADES, VAMOS CONHECER BRINCADEIRAS MUITO POPULARES NA

REGIÃO DO PAÍS EM QUE NÓS MORAMOS, A REGIÃO SUDESTE. NA VERDADE, PODE SER QUE

VOCÊS JÁ CONHEÇAM ESSAS BRINCADEIRAS, ENTÃO SERÁ UM MOMENTO DE PRATICAR E

RELEMBRAR ESSAS BRINCADEIRAS.

ATIVIDADE 1: ENCONTRE AS PALAVRAS

ENCONTRAR AS PALAVRAS E PINTAR OS QUADRADINHOS.

AS PALAVRAS QUE DEVEM SER ENCONTRADAS SÃO: BRINQUEDO E BRINCADEIRA

A P C A P C A P C A P

C E R T E R T E R T E

U C V U C V U C V U C

V B R I N Q U E D O L

H J K H J K H J K H J

K G F D G F D G F D H

B R I N C A D E I R A

X M N X M N X M N X M

ATIVIDADE 2: PINTE OS QUE SÃO BRINQUEDOS


ATIVIDADE 3: PINTE OS QUE SÃO BRINCADEIRAS

ATIVIDADE 4: COBRA CEGA

ANTES DE COMEÇAR ESSA BRINCADEIRA, É PRECISO ESCOLHER UM LUGAR

SEGURO, SEM MÓVEIS OU OBJETOS QUE POSSAM MACHUCAR. É PRECISO PELO

MENOS DUAS PESSOAS PARA BRINCAR, MAS QUANTO MAIS PESSOAS, MELHOR.

CONVIDE AS PESSOAS QUE MORAM COM VOCÊ. VAMOS PRECISAR DE UM LENÇO OU

VENDA. UMA PESSOA ESCOLHIDA COMO A COBRA CEGA, FICA COM OS OLHOS

VENDADOS E PRECISA ENCONTRAR A(S) OUTRA(S) PESSOA(S) UTILIZANDO AS MÃOS.

QUEM FOR PEGO SE TORNA A COBRA CEGA.

ATIVIDADE 5: BATATA QUENTE

PARA ESTA BRINCADEIRA PRECISAMOS DE PELO MENOS TRÊS PESSOAS. UMA

PESSOA FICA EM PÉ FALANDO “BATATA QUENTE, QUENTE, QUENTE” E ESCOLHE O

MOMENTO EM QUE VAI DIZER “QUEIMOU”. AS OUTRAS SE SENTAM E PASSAM UMA

BOLINHA OU OBJETO E A PESSOA QUE FICAR COM A BOLINHA (OBJETO) EM MÃOS

QUANDO FOR DITO A PALAVRA “QUEIMOU”, CUMPRE UM DESAFIO ESCOLHIDO PELO

GRUPO. EXEMPLO: DIZER UMA PALAVRA QUE COMEÇA COM ALGUMA LETRA

ESCOLHIDA; FAZER ALGUM EXERCÍCIO ESCOLHIDO PELO GRUPO.

Fontes:http://sonhandocomcores.blogspot.com/ Acesso em: 29/06/201. https://www.coloringcity.net/ Acesso em: 29/06/2021.

http://azcolorir.com/ Acesso em: 29/06/2021. https://minhasatividades.com/ Acesso em: 05/07/2021.

https://infancia-xeg.webnode.pt/ Acesso em: 05/07/2021. https://escolaeducacao.com.br/ Acesso em: 05/07/2021.

http://sonhandocomcores.blogspot.com/

https://www.coloringcity.net/

http://azcolorir.com/

https://minhasatividades.com/

https://infancia-xeg.webnode.pt/

https://escolaeducacao.com.br/

prefeitura municipal de bauru secretaria municipal de

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