MESA 2: Eje: Educar para la sustentabilidad, Uso consciente de las tecnologías en educación.

Educación Disruptiva en el contexto lasallista

Educación Disruptiva

Es el rompimientode los métodostradicionales de enseñanza-aprendizaje.

¿Somos conscientes de lo que implica en nuestra docencia la Educación Disruptiva?

Pedagogía Lasallista

Tres rasgos:

1. La educación centradaen el alumno.

La atención a las necesidades de losalumnos.

2.

3. La atención a las nuevas pobrezas.

Hace más de 300 años ya se practicaba una educación disruptiva…

1.Educación en la lenguavernácula (francés).

Educación para quienesno podían tener acceso.2.

3.Educación en grupo, pedagogía del amor y conocimientos prácticos para la vida.

¿Qué require el alumno para aprender?

¿Cuáles son susnecesidades?

¿Cuáles son estas nuevaspobrezas?

1. Educación personalizada

Educación para necesidades diversas.2.

3. Identificar las nuevaspobrezas.

Cada alumno aprende de maneradiferente.

Diseñar experiencias para que el aprendizaje suceda.

Abatir el abuso de la tecnología y modernidad.

Atender las diversas crisis que viven actualmente.

Entonces debemos estar atentos a…

Habitantes de

diferentes galaxias.

María Acaso nos dice que no hay una brecha digital ni

tampoco generacional, sinosimplemente existe una

BRECHA METODOLÓGICA.

Galaxia Gutenberg

Galaxia Google• Nuestros alumnos harán

lo imposible por usar la tecnología.

• Nativos digitales.

• Nosotros maestros haremos lo imposible por no usar la tecnología?

• Inmigrante digital.

• Entendimiento mutuo.• Sintonía.• Sorprendizaje (Ramón Barrera).• Aprovechar las

fortalezas de cada uno de los actores.

• Generar sesiones “caordicas”(Ramón Barrera).

Taxonomía de Bloom Crear

Evaluar

Aplicar

Sintetizar

Analizar

Comprender

50’s

80’s

Nuestros estudiantes …-

Es necesario comenzar una Revolución en nuestra docencia:

• Proponer espacios atractivos para no “matar la creatividad” (Ken Robinson).

• Invitar a la reflexión y el análisis.• Entender que lo que el profesor

enseña no es lo que el estudiante aprende (María Acaso).

• Pasar de una educación basada en la evaluación a una educación de aprendizaje.

• Eliminar la educación bulímica. (María Acaso).

• Utilizar el arte como detonador de la creatividad (Inés Sanguinetti).

• Cambiar las dinámicas de poder (MaríaAcaso).

• Profesores demócratas dentro y fuera del aula.

• Considerar las pedagogías invisibles(Virginia Luzón).

• No pensamos con la cabeza, pensamos con el cuerpo (María Acaso).

• Dejar de evaluar para investigar (María Acaso).

• No estandarizar las TIC (Inés Sanguinetti).• Pasar del simulacro a la experiencia (María

Acaso).

Nuestroreto como docente

lasallista es:

GenerarMOTIVACIÓN+SORPRESA+PLACER+ESFUERZO+CONS

TANCIA+DISCIPLINA

• Ayudar a los jóvenes a aprovechar las oportunidades dela vida por medio del uso consciente de las TIC.

• Detonar la creatividad en el aula, experimentar,descubrir, generar conocimiento, conectarse con otraspersonas, trabajar colaborativamente y tener concienciaglobal.

• Adecuar el enfoque pedagógico y metodológico dirigido aaumentar la participación de los jóvenes en el proceso deenseñanza-aprendizaje.

Tendencias en la educación mundial-

Tendencias en la educación mundial -

Son tiempos de cambio, estamos ante un mundo VUCA… -

Visión con sentido global.

Entendimiento del entorno. Comprender los valores

personales y ajenos.

Claridad en las relaciones

y en las ideas.

Anticipación y Agilidad para

comunicarse y solucionar problemas

Nuestros estudiantes …-• 78% tienen celular (12-17 años).

• 100% de los estudiantes de la universidad tienen celular.

• Revisan 304 emails por semana.• 150 veces revisan el celular al día.• 28 horas leyendo y respondiendo mensajes por

semana.• 93% accede a una computadora.• 3 horas diarias en actividades no escolares.• 8 segundos de concentración en una tarea.• 90% revisa el celular al levantarse.• 80% usan el celular mientras caminan.

GRACIAS

www.cell.delasalle.edu.mx