Universidad Simón BolívarDecanato de Estudios de Postgrado

Especialización en Informática EducativaDiseño Instruccional II

Por: Vanessa Reyes

ANTEPROYECTO IDE DISEÑO INSTRUCCIONAL.GEOMETRÍA

Contexto

• Participantes: Estudiantes de primer año de Educación Media General, jóvenes que tienen entre 11 y 13 años de edad.

• Duración: 7 semanas a razón de 2 clases por semana de 90 minutos (2 horas académicas) cada una.

• Modalidad: Semipresencial teórico-práctico.

Importancia

• La Geometría es una de las áreas de la matemática más próxima a la realidad que nos rodea, en consecuencia su enseñanza y aprendizaje es muy importante, sobre todo en las primeras etapas de la educación, que es cuando los estudiantes comienzan a conocer, identificar y relacionar lo que está en su entorno, además, con la resolución de problemas matemáticos, se fortalece la capacidad del estudiante a razonar lógicamente.

Necesidad• Es una de áreas que menos se desarrolla, al

igual que la resolución de problemas.

Necesario que el diseño de la instrucción Semipresencial (sesiones presenciales y virtuales), se inicie retomando algunos contenidos elementales, para potenciar a los estudiantes el área de Geometría y se capaciten para un mejor desarrollo en la resolución de problemas.

Propósito

• Orientar el conocimiento que debe adquirir el estudiante sobre la geometría y a partir de allí capacitarlos, para que desarrollen habilidades y destrezas en la resolución de problemas de diversas dificultades donde analicen, desde la recolección de datos, hasta la interpretación de los resultados.

Objetivo General

• Resolver problemas en los cuales se utilicen relaciones entre circunferencia, círculo, rectas, segmentos de rectas, triángulos, cuadriláteros y sus elementos.

Objetivos de Aprendizaje1. Analizar los conceptos básicos de geometría, para contrastar cada un

de los elementos.2. Establecer diferencias entre los tipos de rectas: paralelas, secantes y

perpendiculares.3. Reconocer y nombrar los diferentes tipos de ángulos.4. Analizar el concepto de triángulos y contrastar cada uno de sus

elementos.5. Identificar y clasificar los diferentes tipos de triángulos, según sus

lados, según sus ángulos.6. Determinar las propiedades que cumplen los triángulos.7. Explorar las características de cuadriláteros en función del

paralelismo de sus lados opuestos.8. Determinar las propiedades que cumplen los cuadriláteros.9. Calcular el perímetro de las diferentes figuras planas (triángulo,

cuadriláteros).10. Resolver y proponer problemas de diversas dificultades en los que

aparezcan las nociones de geometría.

Estrategias de enseñanza y aprendizaje

• Se aplicarán sesiones de trabajos teórico-práctica, las actividades están centradas en el aprendizaje participativo – interactivo individual y en equipo, dichas actividades se realizarán para el logro de los objetivos de aprendizaje planteados en el proyecto.

Estrategias metodológicas

• Métodos:

Se realizarán una combinación entre los métodos:

Inductivo. Deductivo. Algorítmico. Activo. Globalizante.

Estrategias metodológicas

• Técnica: Torbellino de ideas, exposición-disertación,

exposición interactiva y los análisis de casos identificarán, caracterizarán y representarán, taller.

¿Con qué lo van a aprender?

Recursos de Apoyo Tecnológico para la enseñanza y el aprendizaje

• Medios: Digitales. Audiovisuales. Audio Interactivo.

¿Con qué lo van a aprender?

Recursos Tecnológicos:Podcast: La docente lo utilizará, para indicar tips de las actividades a realizar en cada sesión de clase virtual.Videocast: Se utilizarán para explicar y complementar en cada uno de los contenidos, ya sea para la sesión virtual o presencial. Video: Se utilizarán para reforzar cada uno de los contenidos, ya sea para la sesión virtual o presencial, como recurso de apoyo para las clases de retroalimentación.Prezi y Slideshare: Las presentaciones se realizarán en con estos recursos que servirán de apoyo a las propiedades y ejemplos que se realizará, en cada uno de los unidades.Google Docs: Se utilizará para realizar un taller en línea, donde el docente interactué con los estudiantes.Plataforma Chamilo: Estarán alojados cada uno de los recursos tecnológicos que apoyarán a la gestión de aprendizaje y de enseñanza de forma semipresencial.

Estrategias de Evaluación

• Diagnóstica.• De procesos (formativa).• De productos (sumativa).• Autoevaluación y coevaluación.

GESTIÓN DE AMBIENTE DE APRENDIZAJE: PLATAFORMA CHAMILO

Universidad Simón BolívarDecanato de Estudios de Postgrado

Especialización en Informática EducativaDiseño Instruccional II

Por: Vanessa Reyes

ANTEPROYECTO IDE DISEÑO INSTRUCCIONAL.GEOMETRÍA