presentasjon munnleg eksamen odda

Munnleg eksamen.Samling Odda 30.03.2011

Sven Olaf Brekke

Kva skal eg seia noko om?

Kven er egKven er vi ?

• Generelle føresegner• Er det noko nytt ?• Faglærarrapporten- Felles mal ?• Kva skal elevane vita og når ?• Korleis skal eksamensoppgåvene sjå ut ?• Arbeid i faggrupper• Korleis organiserer vi munnleg eksamen?• Korleis jobbar vi med vurderingskriterier? Film.

333

Muntlig eksamenEksamen skal være i samsvar med forskriftene § 3-25 Generelle føresegner § 3-29 Lokalt gitt eksamen§ 3-31 Hjelpemiddel til eksamen

Evt. retningslinjer for eksamen fra fylket

Det som skal vurderes, er kompetansemålene iLæreplanen.

Forskrift til opplæringslova

I generelle føresegner§ 3-1. Rett til vurdering Elevar i offentleg grunnskoleopplæring og elevar,

lærlingar og lærekandidatar i offentleg vidaregåande opplæring har rett til vurdering etter reglane i dette kapitlet………

4. ledd: Det skal vere kjent for eleven kva som er måla for opplæringa og kva som blir vektlagt i vurderinga av hennar eller hans kompetanse. (nytt at dette står eksplisitt)

Toril Tysseland, Fylkesmannen i Hordaland

4


Eksamen§ 3-25. Generelle føresegner

Eksamen skal vere i samsvar med læreplanverket. Læreplanen i det enkelte faget fastset om og eventuelt når i opplæringsløpet det skal

vere eksamen i faget. Det er òg fastsett i læreplanen for fag om eleven skal opp til eksamen i faget, eller om elevar kan trekkjast ut, kva slags eksamensform som skal nyttast, og om eksamen skal vere lokalt gitt eller sentralt gitt. Departementet fastset kor mange eksamenar det skal vere på 10. årstrinnet

Eksamen skal organiserast slik at eleven eller privatisten kan få vist kompetansen sin i faget. Eksamenskarakteren skal fastsetjast på individuelt grunnlag og gi uttrykk for kompetansen til eleven eller privatisten slik denne kjem fram på eksamen.

5. ledd: Det er ikkje ny eksamen, utsett eksamen eller særskild eksamen i grunnskolen.


5


§ 3-29. Lokalt gitt eksamen i grunnskolen

Kommunen har ansvaret for gjennomføringa av alle lokale eksamenar. Faglæraren har plikt til å utarbeide forslag til eksamensoppgåver.

Eleven skal få vite kva fag han eller ho skal prøvast i, 48 timar før sjølve eksamen. Laurdagar, søndagar, høgtidsdagar og heilagdagar skal ikkje reknast med.

Eksamen kan organiserast i to delar, der den første delen er ei førebuing og den andre delen er sjølve eksamen. Førebuingsdelen kan vere på inntil 2 dagar og skal normalt ikkje inngå i vurderingsgrunnlaget.

Ramma for eksamen på eksamensdagen skal vere munnleg eksamen på inntil 30 minutt per elev.


6

Oppsummert

Grunnlag for vurderinga er kompetansemåla i faget

Det skal vera kjent for elevane kva som er måla for opplæringa og kva som vert vektlagt i vurderinga

48 timars førebuingstid: Tema/emne må vera vide/opne

Tydelegare skilje mellom førebuing og eksamen- det er kompetansen på eksamen som skal vurderast

Sensor har avgjerdsmynde på kva eleven skal prøvast i


7

Toril Tysseland, Fylkesmannen i Hordaland 8

Kva konsekvensar får desse presiseringane?

1.Kompetansemåla , vurderingskriterier og grad av måloppnåing må setjast på dagsorden tidleg i skuleåret. ( helst både i 8-9-10 klasse, men i alle fall tidleg i 10kl.)

Vis film. Film fra UDIR sine nettsider ” Vurdering for læring”

Faglærarrapporten må vera tydeleg på desse punkta.• Kompetansemål• Vurderingskriterier• Grad av måloppnåing.

http://www.skolenettet.no/Moduler/Vurdering/Templates/Pages/StartPage.aspx?id=64600&epslanguage=NO


FØR NO


Fra retningslinjene til Sunnhordland

Fra retningslinjene til Hardanger-Voss

Er det behov for en felles mal for faglærarrapport i vår region ?

Organisering og vurdering av munnleg eksamen.


Fylkesmannen i Hordaland

Utdanningsdirektoratet vil kartleggje gjennomføringa av munnleg eksamen i grunnskulen våren 2011. Bakgrunnen er tilbakemeldingar om at eksamen blir praktisert svært ulikt rundt om i landet. Minst to kommunar i Hordaland vil bli med i undersøkinga.

Det er Fylkesmannen som skal gjennomføre undersøkinga. Vi vil kontakte nokre kommunar i midten av august, men dersom det er kommunar som er interesert i å vere med på undersøkinga, så kan de ta kontakt med Fylkesmannen før den tid.

(06.07.2010)


Fra FOS sine retningslinjer.

Oppgave med kjennetegn

Et eksempel se vedleggUtgangspunkt: Fagrapporten som elevene har fått.48 t før eksamen: E får vite fag og tema og blir minnet om

generelle kjennetegn for faget.E forbereder et 5 min foredrag om et fritt valgt emne knytet til

temaet1 time før eksamen: E får en ”spisset” oppgave knyttet til temaet +

spesifikke kjennetegn og forbereder foredraget.Eksamen: E holder et 5 min foredrag. Samtale om foredraget og

temaet og annet fra fagrapporten.

2525

EksamensoppgavenOppgaven skal være

• …formulert slik at det som skal vurderes er felles for alle prestasjoner

• …formulert slik at både innhold og form skal vurderes

• …formulert slik at det kan lages kjennetegn på måloppnåelse i (minst) tre grader som kan brukes i vurderingen

3131

Elevenes forberedelse

Vi vet at• eleven legger (for) mye arbeid i presentasjonen• eleven ofte ikke forbereder seg til samtalen• mange faglærere og sensorer ser på samtalen som

den viktigste delen av eksamen• samtalen måler andre sider av elevens kompetanse

enn presentasjonen

Hvordan skal vi få eleven til å forberede seg til bådepresentasjon og samtale?

Veiledning

Hvordan legger vi til rette for god

veiledning?

Kjedsomhet

FrustrasjonU

tford

ringe

r

Forutsetninger

EvaOve

AneKaj

Flytso

ne

34

Myldringsoppgave.

To og to sammen

Korleis legg vi til rette for god veiledning på min skule ?

35

Kva konsekvensar får endringane for :

-Førebuing til eksamen-Oppgavene-Sjølve eksamensgjennomføringa

-To og to snur seg til dei bak, og diskuterer i grupper på 4. (5 minutter)

36

Film frå udir sine sider «Vurdering for læring».

Etter filmen- Samtal i smågrupper. Korleis arbeider vi med vurderingskriterier på eigen skule ?

presentasjon munnleg eksamen odda

Education