PROBLEMTIC DE L EVLUCION EN L DIDCTIC CRITICprcticas evaluativas merecen ser analizadas y replanteadas porque empaan, contaminan y denigran la teora educativa y, al mismo tiempo, nos revelan la necesidad de sustituir ese concepto tan arraigado de [calificacin] por una verdadera acreditacin y evaluacin pedaggica.(pg.196) La evaluacin puede orientar, vigilar y mejorar la prctica pedaggica.(pg.220) La psicologa conductista define como objeto de estudio la conducta observable, utilizando para su aprehensin el mtodo experimental(pg.221) el proceso de evaluacin, an en caso de que se utilicen pruebas objetivas, no puede prescindir de la influencia del sujeto docente, quien es, en ltima instancia, el que delimita los objetivos y elabora los instrumentos.(pg.221) La acreditacin se relaciona [con la necesidad institucional de certificar los conocimientos; con ciertos resultados del aprendizaje referidos a una prctica profesional(pg.222) se habla de evidencias de aprendizaje, stas no se refieren nicamente a los exmenes; se incluyen...trabajos, ensayos, reportes, investigaciones bibliogrficas, investigaciones de campo(pg.223) La evaluacinapunta a analizar o estudiar el proceso de aprendizaje en su totalidad, abarcando todos los factores que intervienen en su desarrollo para favorecerlo u obstaculizarlo(pg.223)

BIBLIOGRAFIA IEU Didctica y Evaluacin de la Educacin Superior junio 2010 (pgs.219-223)