programa repara de celulares final

Desarrollo Técnico Laboral

Programa Reparación de Celulares


CONTENIDO

1. Introducción....................................................................................................................................................................................................................... 2. Árbol de Competencia........................................................................................................................................................................................................

3. Desarrollo Técnico Laboral

Unidad de Aprendizaje No. 1. Conceptos básicos de electrónica de la telefonía celular.....................................................................................................

Unidad de Aprendizaje No. 2. Herramientas para la reparación y mantenimiento de celulares...........................................................................................

Unidad de Aprendizaje No. 3. Partes y funcionamiento del celular......................................................................................................................................

Unidad de Aprendizaje No. 4. Técnicas básicas mantenimiento de teléfonos celulares......................................................................................................

Unidad de Aprendizaje No. 5. Técnicas de desbloqueo, flasheo y liberación de teléfonos celulares................................................................................

4. Plan de Estudio. Programa Reparación de Celulares......................................................................................................................................................

5. Itinerario. Programa Reparación de Celulares................................................................................................................................................................

Bibliografía............................................................................................................................................................................................................................

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1Introducción


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INTRODUCCIÓN

El Ministerio de Educación del Gobierno de Reconciliación y Unidad Nacional, por medio de la Dirección de Educación de Jóvenes y Adultos, con la Asistencia Técnica de la OEI y financiamiento de la Unión Europea (UE), presenta el Programa Reparación de Celulares, del Sector Industria y Construcción. Dicho programa se creó para dar respuestas a las demandas sociales para restituir derechos a jóvenes y adultos. Actualmente, cada ser humano en su mayoría, está asociado a un teléfono celular o teléfono móvil, gracias a los avances tecnológicos y el abaratamiento de estos equipos, lo cual ha facilitado la comunicación estableciéndose nuevas formas de interrelaciones, hábitos, necesidades y prioridades. El celular es, además, una herramienta para el desarrollo, la educación y el fomento de nuevas habilidades comunicativas.

Como todo aparato electrónico, los teléfonos móviles también se dañan o sufren averías, las cuales pueden ser reparadas y, en otros casos, ser reempla-zados. La reparación de celulares es una excelente oportunidad para establecer un taller, ganar dinero con poca inversión y así crear una nueva forma de empleo que tanto se necesitan en nuestros países en desarrollo. De ahí la gran importancia que forme parte de la enseñanza en la educación de jóvenes y adultos y de esta manera, adquirir nuevas habilidades para integrarse en diferentes contextos productivos con actitudes y valores cristianos, socialistas y solidarios. El uso de nuevas tecnologías y estrategias pedagógicas, permitirá a los estudiantes, ser sujetos de su propio aprendizaje, transformando su realidad y desenvolviéndose en el ámbito laboral del mundo de las telecomunicaciones, promoviendo el empleo, el cooperativismo y emprendedurismo, para insertarse en los procesos productivos.

Este programa consta de cinco unidades de aprendizaje:

1. Conceptos básicos de electrónica orientados a la telefonía celular.2. Herramientas para la reparación y mantenimiento de celulares.3. Partes y funcionamiento del Celular.4. Técnicas básicas de reparación y mantenimiento de teléfonos celulares.5. Técnicas de desbloqueo, “flasheo” y liberación de teléfonos celulares.

Estas unidades permiten que los jóvenes y adultos conozcan y apliquen leyes básicas de los circuitos electrónicos, puedan medir las variables esenciales de voltaje y corriente, saber usar las herramientas y manipular el celular. Al finalizar este curso los estudiantes serán capaces de reparar teléfonos móviles y ofertar servicios de reparación.

La educación de jóvenes y adultos está diseñada para promover formas de convivencia armónicas en la familia y la comunidad, búsqueda del bien co-mún y propiciar acciones de colaboración y cooperación con los grupos más necesitados del país, así como la integración de todas las personas a los procesos educativos sin discriminación alguna, valorando la diversidad como un elemento enriquecedor de la convivencia humana. Siendo Nicaragua una nación con la mayoría de población menor de 25 años, la juventud constituye un elemento dinamizador y estratégico del desarrollo; por tanto, se pretende promover en ellos y ellas, el ejercicio de sus deberes y derechos ciudadanos y el reconocimiento de sus necesidades más sentidas, brindándoles las herramientas técnicas, sociales y económicas que permita mejorar su calidad de vida y aportar al crecimiento y desarrollo del país.


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2Árbol de Competencias


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ÁRBOL DE COMPETENCIAS – REPARACIÓN DE CELULARES.

PROPÓSITO CLAVE UNIDADES DE COMPETENCIAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE UNIDADES DE APRENDIZAJE

1. Conceptos básicos de electrónica de la telefo-nía celular.

2. Herramientas para la reparación y manteni-miento de celulares.

3. Partes y funcionamien-to del celular.

Repara celulares utilizan-do herramientas, equipos de medición, computa-dora, software, cableado de conexión, aplicando parámetros necesarios en la ley de ohm, nor-mativas de higiene, se-guridad y protección del medio ambiente.

1. Aplica conceptos bá-sicos de circuitos elec-trónicos, calculando los parámetros de la ley de ohm.

2. Utiliza herramientas en la reparación de teléfo-nos celulares, aplicando normativas en vigencia.

3. Identifica el funcio-namiento básico de un celular, e interpreta de diagramas y diagnóstica fallas, aplicando normati-vas vigentes.

1 Identifica diferentes componen-tes, símbolos y configuraciones en circuitos electrónicos

1 Identifica y utiliza herramientas para la reparación de celulares apli-cando normativas en vigencia.

1 Identifica las partes de un teléfono celular y su funcionamiento básico, aplicando normativas en vigencia.

2 Calcula parámetros aplicando la ley de ohm, y utilizando multimetro para las mediciones.

2 Interpreta diagramas y su simbo-logía y aplica normativas en vigen-cia.


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4. Técnicas básicas de reparación y manteni-miento de teléfonos ce-lulares.

5. Técnicas de desblo-queo, “flasheo” y libera-ción de teléfonos celula-res.

Repara celulares utilizan-do herramientas, equipos de medición, computa-dora, software, cableado de conexión, aplicando parámetros necesarios en la ley de ohm, nor-mativas de higiene, se-guridad y protección del medio ambiente.

4. Diagnostica, desarma y da mantenimiento a di-ferentes tipos de celula-res aplicando normativas de higiene, seguridad y medio ambiente.

5. Identifica problema y determina el “flasheo” y/o desbloqueo del telé-fono celular.

1. Diagnostica, y desarma diferen-tes tipos de celulares aplicando nor-mativas en vigencia.

1. Identifica y diferencia la memoria eeprom, imei, sistema operativo, “flasheo”, desbloquea y aplica nor-mativas en vigencia.

2. Realiza desbloqueo o liberación del teléfono celular, así como tam-bién el “flasheo” del mismo.

2. Emplea pasos para el manteni-miento a celulares aplicando nor-mativas en vigencia.

ÁRBOL DE COMPETENCIAS – REPARACIÓN DE CELULARES.

PROPÓSITO CLAVE UNIDADES DE COMPETENCIAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE UNIDADES DE APRENDIZAJE


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3Desarrollo Técnico Laboral

UNIDAD DE APRENDIZAJE NO. 1

CONCEPTOS BÁSICOS DE ELECTRóNICADE LA TELEfONíA CELULAR


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RESULTADOS DE APRENDIZAJE

INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE MEDIOS Y MATERIALES

EDUCATIVOSTÉCNICAS DE EVALUACIÓN

TIEMPO40 HORAS

1. Maneja funda-mentos básicos de la electrónica, que se utiliza en la reparación de celu-lares.

1.1. Asimila funda-mentos básicos de la electrónica, utilizados en la reparación de celulares.

1.1.1. Investiga los fundamentos de la electrónica básica de celulares (uso del multímetro digital y analógico, materiales para reparar celulares, tipos de baterías, reactivación de baterías, fallas de bate-ría).

1.1.2. Elabora una ficha técnica que les permita consolidar los conocimientos bá-sicos sobre el tema.

Pizarra, marcadores, papel y manual de contenidos.

Pizarra, marcadores, cua-derno, manual de conteni-dos, calculadora sencilla y multimetro.

Práctica de aula:Identifican partes fundamentes, sím-bolos y configura-ciones de un circui-to simple.

El o la facilitador(a) elaborará una lista de cotejo para re-gistrar las eviden-cias.

Nombre de la Unidad: Conceptos básicos de electrónica de la telefonía celular.Ambito de Aprendizaje: Desarrollo Técnico Laboral.Unidad de Competencia: Aplica conceptos básicos de circuitos electrónicos, calculando los parámetros de la Ley de Ohm.



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INDICADORES DE LOGRO

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN TIEMPO/ H

2.Identifica diferen-tes componentes, símbolos y configu-raciones en circui-tos electrónicos.

2.1. Reconoce los com-ponentes, símbolos y configuraciones de un circuito eléctrico.

2.1.1. Identifica las partes fundamen-tes, símbolos y configuraciones de un circuito simple aplicando normativas en vigencia.

1.1.2. Identifica las partes elementales de un circuito en un celular aplicando normativas en vigencia.

Práctica de aula:Calcula las corrien-tes, voltajes, potencia y energía que consu-me un celular.

Lista de cotejo para registrar las eviden-cias.

3. Calcula los pará-metros propios de la ley de ohm, ha-ciendo uso de las mediciones hechas mediante un multi-metro.

3.1. Calcula las corrien-tes, voltajes, potencia y energía que consume un celular.

3.1.1. Investigan sobre la ley de ohm y su importancia en la reparación de celulares.

3.1.2. Identifica en el diagrama de un celular, la resistencia, voltaje y corrien-te eléctrica.

3.1.2. Mide voltaje, corriente, potencia en el equipo celular, utilizando la ley de ohm y normativas en vigencia.

CONTENIDOS BÁSICOS RECOMENDADOS

1. Calculadora.2. Multimetro.3. Celulares para reparar. 4. Multimetro.


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HERRAMIENTAS PARA LA REPARACIóNy MANTENIMIENTO DE CELULARES


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TÉCNICAS DE EVALUACIÓN

TIEMPO 40 HORAS

1. Utiliza herramien-tas y materiales para la reparación de celulares apli-cando normativas en vigencia.

1.1. Reconoce herra-mientas y función para la reparación de celu-lares así como los ma-teriales utilizados en la reparación de celulares.

1.1.1. Explica sobre las dife-rentes herramientas utilizadas en la reparación de celulares.

1.1.2. Identifica y explica las di-ferentes herramientas utilizadas en la reparación de celulares.

Instructivo básico de seguridad para el técnico y el equipo.Herramientas: equipo de soldadu-ra electrónica y estaño. Alicates de punta plan, punta redonda y punta fina (curvada), pinzas y tijeras, jue-go de desarmadores.Pinzas diversas y tercera mano.Cautín o soldador.Multimetro.fuente de voltaje.Cables diversos.Pistola de aire caliente o estación de soldadura.Soldadora.Cajas de flasheo.Manilla antiestática:Guantes.Extractor de humo.Computado.

Lista de cotejo:

El o la facilitador(a) elaborará una lista de cotejo para que identifiquen los ti-pos de herramien-tas y elaboración del álbum.

1.2. Identifica los dife-rentes tipos de celulares aplicando normativas en vigencia.

1.2.1. Investiga sobre los dife-rentes tipos y marcas de celu-lares.

1.2.2. Elabora afiches sobre los diferentes tipos de celulares y sus marcas.

1.2.3. Expone afiches sobre los diferentes tipos de celulares.

Nombre de la Unidad: Herramientas para la reparación y mantenimiento de celulares.Ámbito de Aprendizaje: Desarrollo Técnico Laboral.Unidad de Competencia: Utiliza herramientas en la reparación de teléfonos celulares, aplicando normativas en vigencia.



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Herramientas:

1. Alicates de punta plana. 2. Punta redonda y punta fina (curvada). 3. Pinzas y tijeras. 4. Equipo de soldadura electrónica y estaño. 5. Materiales eléctricos para su manipulación en la enseñanza.6. Multimetro.


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PARTES y fUNCIONAMIENTO DEL CELULAR


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TIEMPO40 HORAS

1. Identifica las par-tes de un teléfono celular y su funcio-namiento básico, aplicando normati-vas en vigencia.

1.1. Reconoce las partes y funcionamiento de un celular (correo de voz, s.M.S, m.M.S, cdma, gsm y gprs.).

1.1.1. Investiga y expone sobre las partes y funcionamiento de un celular.

1.1.2 Identifica las partes de un celular y explica el funcionamiento (correo de voz, s.M.S, m.M.S, cdma, gsm y gprs.

Celulares de prueba, computadora, conexión a internet. Diagramas de ejemplos proporcionados por el fa-cilitador.

Celulares de pruebaHerramientas.

Lista de cotejo:

El o la facilitador(a) elaborará una lista de cotejo para que identifiquen las par-tes del celular, sus funciones, interpre-tación de diagramas, simbología.

2. Interpreta diagra-mas y su simbolo-gía.

2.1. Identifica símbolos normalizados, aplicando normativas en vigencia.

2.1.1. Lee e interpreta diagramas apli-cando normativas en vigencia.

2.1.2. Revisa e identifica fallas en un celular tomando medidas de seguri-dad.


1. El celular y sus partes. 2. Tipos y marcas de celulares. 3. Equipos: Calculadora desarmadores. Celulares para reparar. Multímetro.

Nombre de la Unidad: Partes y funcionamiento del celular.Ambito de Aprendizaje: Desarrollo Técnico Laboral.Unidad de Competencia: Maneja e identifica el funcionamiento básico de un celular, e interpreta de diagramas, aplicando normativas vigentes.



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TéCNICAS BÁSICAS: MANTENIMIENTODE TELéfONOS CELULARES


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TIEMPO 40 HORAS

1. Diagnostica, y desarma diferentes tipos de celulares aplicando normati-vas en vigencia.

1.1. Desarma el celular para identificar las fallas aplicando normativas vi-gentes.

1.1.1. Desarma diferentes tipos de ce-lulares, detectando fallas y aplicando normativas en vigencia.

Herramientas, celulares de diferentes tipos.

Lista de cotejo:

El o la facilitador(a) elaborará una lista de cotejo para reflejar evidencias del uso y pasos para el man-tenimiento de celula-res.

2. Emplea pasos para el manteni-miento a celulares aplicando normati-vas en vigencia.

2.1. Aplica pasos para el mantenimiento de di-ferentes tipos de celula-res.

2.1.1. Aplica pasos para el manteni-miento de diferentes tipos de celula-res.

2.1.2. Explica pasos utilizados para brinda


Herramientas:

1. Cables de conexión.2. Software.3. Computadora.4. Conexión a internet.

Nombre de la Unidad: Técnicas básicas: mantenimiento de teléfonos celulares.Ambito de Aprendizaje: Desarrollo Técnico Laboral.Unidad de Competencia: Diagnostica, desarma y da mantenimiento a diferentes tipos de celulares aplicando normativas de higiene, seguridad y medio.



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TéCNICAS DE DESBLOqUEO, fLASHEOy LIBERACIóN DE TELéfONOS CELULARES


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TIEMPO40 HORAS

1. Identifica y dife-rencia la memoria eeprom, imei, siste-ma operativo, “flas-heo”, desbloquea y aplica normativas en vigencia.

1.1. Reconoce me-moria eeprom, imei, sistema operativo, “flas-heo”, desbloquea.

1.1.1 Explica sobre los diferentes tipos de memoria, bit, byte, alma-cenamiento, memoria eeprom, imei (identidad internacional del equipo móvil – “international mobile equi-pment identity”), “flasheo”, sistema operativo.

1.1.2. Establece diferencias tipos de memoria y sistemas operativos de flasheo.

Material didáctico propor-cionado por el facilitadorUso de software, cables de conexión de celular a la computadora. Conexión a internet.

Matriz de observa-ción.

El o la facilitador(a) elaborará una matriz de observación para reflejar la identifica-ción de diferentes tipos de memorias y sistemas operativos del flasheo y repara-ción de celulares.

2. Ejecuta desblo-queo o liberación del teléfono celular, así como también el “flasheo” del mis-mo.

2.1. Sustituye y/o actua-liza el sistema operati-vo, ejecuta desbloqueo y “flashea”.

2.1.1. Cambia o actualiza sistema de arranque del teléfono celular.

2.1.2. Desbloquea o libera celula-res.

2.1.3. Repara diferentes tipos de ce-lulares, aplicando pasos y técnicas de seguridad y “flasheo”.

Nombre de la Unidad: Técnicas de desbloqueo, flasheo y liberación de teléfonos celulares.Ambito de Aprendizaje: Desarrollo Técnico Laboral.Unidad de Competencia: Identifica problemas y determina el flasheo y desbloqueo del teléfono celular.



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Herramientas:

1. Cables de conexión.2. Software.3. Computadora.4. Conexión a Internet.


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4Plan de Estudio. Programa Reparación de Celulares


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PLAN DE ESTUDIO. PROGRAMA REPARACIÓN DE CELULARES

NO. UNIDADES DE APRENDIZAJECARGA HORARIA

TEÓRICA PRÁCTICA

1. Conceptos básicos de electrónica de telefonía celular. 10 30

2. Introducción a la telefonía celular. 10 30

3. Partes y funcionamiento del celular. 10 30

4. Técnicas básicas de mantenemiento de teléfonos celulares. 10 30

5. Tecnicas de desbloqueo, flasheo y liberación de telefonos celulares. 10 30

TOTAL 50

HORAS TOTALES 200 HORAS.


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5Itinerario. Programa Reparación de Celulares


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ITINERARIO. PROGRAMA REPARACIÓN DE CELULARES


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Oferta de Educación Primaria y Secundaria con Enfoque Técnico

Ocupacional para Jóvenes y Adultos

programa repara de celulares final

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