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A.S. 2014-2015 I.T.I.S. “ A. ROSSI “ - Dipartimento di LETTERE

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ISTITUTO TECNICO INDUSTRIALE STATALE

“ALESSANDRO ROSSI” - VICENZA

PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE DI DIPARTIMENTO

ANNO SCOLASTICO 2014-2015

DIPARTIMENTO DI LETTERE

Vicenza, 10 ottobre 2014

INSEGNANTI FIRMA

APPOGGI MARCO

BELLESIA ANNA MARIA

BRESSAN GABRIELLA

BRUSCHI LIANA

BUSA PIERANNA

CALCATERRA MARIA

LAURO FEDERICO

LONGO DOMENICA

LORENZI GEMMA

MONICCHIA ROBERTO

PADOVAN STEFANIA

PERETTI ORTENSIA

PERETTO MARIA ANTONIETTA

PIAZZA MELANIA

PIAZZA PIERLUIGI

SEGNA ROBERTA

SELLA CHIARA

VOLPATO ALESSANDRA




ANNO SCOLASTICO 2014-2015 MATERIA : ITALIANO CLASSI PRIME INDIRIZZO: BIENNIO

PROGETTO DIDATTICO DELLA DISCIPLINA

In relazione a quanto richiesto dal Piano dell’Offerta Formativa si definiscono i seguenti obiettivi in termini di: CONOSCENZE Nell’ ambito strettamente linguistico lo studente dovrà conoscere:

gli elementi della comunicazione( le funzioni della lingua, i registri linguistici i linguaggi settoriali), alcuni elementi di fonologia, l’ortografia, la punteggiatura, il lessico, la morfologia.

Nell’ ambito letterario lo studente dovrà conoscere: i generi letterari, in particolare: la fiaba, la favola, la novella e il racconto, il romanzo.

COMPETENZE Partendo dalle competenze acquisite nella scuola media inferiore, lo studente dovrà affinare le sue abilità nei diversi campi della comunicazione, in particolare per quanto riguarda le abilità linguistiche dell’ascolto, lo studente dovrà:

sapere ascoltare, comprendere ed eseguire le consegne e le istruzioni del docente sapere individuare le informazioni principali e secondarie di un discorso,

essere in grado di ragionare sul sistema generale della lingua nei suoi vari livelli (fonico, morfologico, sintattico),

acquisire consapevolezza dei processi della comunicazione e della varietà dei linguaggi, dal più semplice al più complesso,

sapere individuare con chiarezza il narratore, il punto di vista e le finalità dell’emittente, quindi organizzare il proprio discorso, tenendo conto delle finalità del messaggio, del destinatario, delle diverse situazioni comunicative e del tempo a disposizione e infine sapere scegliere un registro linguistico adeguato alla situazione comunicativa,

sapere riconoscere le relazioni logiche, specialmente nelle esposizioni argomentative. Per quanto riguarda le abilità linguistiche del parlare, lo studente dovrà:

sapere usare un lessico appropriato all’argomento, sapere organizzare il discorso, avvalendosi anche di schemi e documentazioni varie, sapere rispondere alle domande con pertinenza, senza divagare, sapere sostenere il proprio punto di vista con adeguata argomentazione.

Per quanto riguarda le abilità linguistiche della lettura, lo studente dovrà: sapere leggere senza errori, ad alta voce, rispettando punteggiatura, intonazione e



pause, sapere leggere per ottenere scopi specifici (ricerca veloce di una parola o di una

definizione, di una informazione…), sapere acquisire capacità di ricerca di informazioni, utilizzando indici analitici, tabelle,

note, ecc., sapere individuare gli scopi del testo e riconoscerne le parti essenziali ed accessorie, sapere riconoscere i nessi di tempo, causa e conseguenza, sapere individuare analogie e differenze in testi posti a confronto, sapere riconoscere le caratteristiche linguistiche di testi diversi e classificarli (tipologie

testuali, lessici settoriali, presenza di lessico connotativo, figure retoriche, metriche, ecc.).

Per quanto riguarda le abilità linguistiche dello scrivere , lo studente dovrà: sapere realizzare forme di scrittura diverse, in base alle funzioni, al tipo di testo, alle

situazioni comunicative, in particolare: comporre sintesi, riassunti, commenti, scrivere relazioni tecnico-scientifiche ed eventualmente testi d’uso, produrre testi di tipo descrittivo, narrativo ed espositivo, riorganizzare appunti e produrre schemi.

Nel campo delle competenze in ambito letterario lo studente dovrà saper: riconoscere il genere di appartenenza del testo letterario, analizzare gli aspetti formali del testo letterario in prosa o in versi, secondo le

indicazioni fornite dall’insegnante, mettere in pratica ed esercitare le competenze di lettura e scrittura, esprimere opinioni e giudizi semplici sul testo analizzato, ricorrendo a parametri

definiti in classe. CAPACITÀ Lo studente nel corso dell’anno scolastico dovrà:

acquisire consapevolezza delle varietà linguistiche e utilizzare correttamente i registri linguistici nel rapporto alle diverse situazioni comunicative, sia nello scritto, sia nell’orale,

utilizzare in modo sempre più consapevole gli strumenti dell’informazione, anche giornalistica e i suoi codici comunicativi,

esprimere pensieri e riflessioni pertinenti rispetto alle consegne, all’interno delle diverse tipologie testuali alle quali viene avviato, dalle più semplici (descrizione-narrazione), alle più complesse (esposizione-argomentazione),

comprendere il ruolo e il significato delle grandi opere letterarie, allo studio e all’analisi delle quali viene avviato,

acquisire l’abitudine alla lettura per soddisfare personali esigenze di cultura e per potenziare le proprie capacità di riflessione.



1. CONTENUTI DISCIPLINARI MINIMI ESPOSTI PER MODULI - UNITÀ DIDATTICHE PERIODI DI ATTUAZIONE - DURATA

Modulo 0 – IL METODO DI STUDIO

Contenuti Periodo Durata (ore)

Organizzazione dello studio (secondo varie metodologie, a scelta dell’insegnante)

Settembre (2 ore)

Modulo 1 – IL TESTO NARRATIVO

Prerequisiti (se richiesti)


La struttura del testo narrativo : distinzione tra fabula e intreccio, il sistema dei personaggi (caratterizzazione, presentazione, ruolo…), lo spazio e il tempo della narrazione, il narratore e il punto di vista.

Le tecniche narrative (discorso diretto, indiretto…). La tecnica della divisione in sequenze.

Tutto l’anno (20 ore)

Modulo 2 – LA NARRAZIONE: I GENERI



Lettura e analisi di un numero significativo di passi antologici, appartenenti ai seguenti generi:

Fiaba e favola Mito Poema epico Racconto e novella Romanzo ( d’avventura, storico, psicologico, sociale,

realistico, fantastico, poliziesco, nero, horror, fantascientifico, di formazione )

Lettura di alcuni romanzi o racconti integrali, scelti dall’insegnante


Modulo 3 – LABORATORIO DI LETTURA - I PROMESSI SPOSI



A. Manzoni, I promessi sposi : lettura di alcuni brani o di alcuni Durante



capitoli, a scelta dell’insegnante. l’anno scolastico

Modulo 4 – GRAMMATICA ITALIANA



gli elementi della comunicazione( le funzioni della lingua, i registri linguistici i linguaggi settoriali) alcuni elementi di fonologia, l’ortografia( sillaba, divisione in sillabe, elisione , troncamento) la punteggiatura, il lessico, la morfologia( nome, articolo, aggettivo, pronome, verbo, avverbio, preposizione, congiunzione, interiezione).


Modulo 5 – TESTI SCRITTI



Produzione di appunti, schemi, mappe concettuali, a seconda delle necessità didattiche. Stesura di riassunti, relazioni, descrizioni, commenti. Produzione di testi narrativi; avviamento alla produzione di testi espositivi


Modulo 6 – LABORATORIO DI SCRITTURA


Unità didattiche Periodo

Recupero e approfondimento delle abilità linguistiche in relazione al testo scritto. Esercitazioni pratiche, controllo e revisione dei lavori scritti. Eventuale utilizzo del materiale a disposizione in biblioteca.


Nell’ambito del programma minimo comune, ogni docente sceglierà come articolare la propria proposta didattica, in piena libertà d’insegnamento. 2. METODOLOGIE

lezione frontale per introdurre ed impostare gli argomenti, lettura e analisi dei testi sia per il rinforzo delle abilità linguistiche ,sia per lo sviluppo

e/o il potenziamento di quelle relative alla comprensione e alla produzione scritta. eventuali lavori di gruppo e ricerche personali, i primi per favorire la socializzazione

all’interno del gruppo classe, le seconde per sviluppare le capacità di gestione individuale dello studio ,

dibattiti, sotto la guida dell’insegnante, per sviluppare le abilità espositive ed argomentative degli studenti,



attività di recupero e di sostegno, nei diversi periodi dell’anno scolastico, per gli studenti in difficoltà.

3. MATERIALI DIDATTICI

testi in adozione, libri, riviste, ecc., reperibili nella biblioteca d’Istituto e nelle biblioteche pubbliche lavagna luminosa e altri strumenti informatici, qualora siano presenti in aula o a

disposizione e previsti dall’insegnante - materiale multimediale (film, documentari…) a disposizione dei docenti nel laboratorio

umanistico. 4. TIPOLOGIA E NUMERO DELLE PROVE DI VERIFICA Verifiche orali:

riassunto orale, commento orale ad un testo dato, interrogazioni per accertare la padronanza della materia e per ottenere risposte

puntuali su dati di conoscenza, test a risposta chiusa e aperta, a completamento, questionari, correzione dei lavori

assegnati per casa, verifica dell’operazione di prendere appunti. Verifiche scritte:

produzione di riassunti, relazioni, commenti, testi narrativi, testi espositivi .

TIPO DI VERIFICA PRIMO PERIODO

numero minimo per studente

SECONDO PERIODO numero minimo

per studente

Compiti scritti di Italiano 2 2

Interrogazioni orali e/o verifiche scritte per accertare le conoscenze di studio , le abilità e le competenze linguistiche

2 2

5. GRIGLIE DI VALUTAZIONE

Griglia approvata dal Collegio Docenti (riportata nel POF)



ALLEGATO A

CALCOLO TEMPI PER VERIFICHE E RECUPERO CURRICOLARE

TIPO DI VERIFICA PRIMO

PERIODO N°

SECONDO PERIODO

N°

ORE TOTALI per studente

Compiti scritti per studente 2 2 8

verifiche scritte per accertare le conoscenze di studio e le competenze linguistiche

2 2 2 verifiche scritte, se

previste; interrogazioni

ORE TOTALI PER VERIFICHE scritte 8+2 ( se programmate per

l’orale) PRIMO

PERIODO SECONDO PERIODO

ORE TOTALI

RECUPERO CURRICOLARE ore

0 2 2 per gli scritti

ORE TOTALI PER VERIFICHE SCRITTE

E RECUPERO 12 per gli scritti

Il numero minimo di ore destinate alle interrogazioni orali non può essere calcolato, perché dipende dal numero di studenti presenti in ogni singola classe e dalla situazione generale della classe stessa.

TEMPO DISPONIBILE PER LA DIDATTICA

Il tempo netto disponibile per la didattica risulta statisticamente uguale a circa l’ 80 % del monte ore annuo complessivo. Per ottenere Il tempo disponibile per lo svolgimento del programma minimo indicato nei Moduli ( tempo di lezione) si dovrà poi detrarre dal tempo netto quello relativo alle verifiche ed al recupero curricolare sopra determinato. NUMERO DI ORE SETTIMANALI DELLA MATERIA

4

MONTE ORE ANNUO COMPLESSIVO (su 200 gg.)

140

ORE NETTE DISPONIBILI PER LA DIDATTICA

115

ORE PER VERIFICHE SCRITTE E RECUPERO CURRICOLARE

12

TEMPO DI LEZIONE (aula + laboratorio) = 103 ( per programma minimo )




ANNO SCOLASTICO 2014-2015 MATERIA : STORIA CLASSI PRIME INDIRIZZO : BIENNIO

PROGETTO DIDATTICO DELLA DISCIPLINA In relazione a quanto richiesto dal Piano dell’Offerta Formativa si definiscono i seguenti obiettivi in termini di: CONOSCENZE Lo studente dovrà: conoscere le linee di sviluppo complessivo della storia umana, dalla nascita delle civiltà

antiche fino alla crisi della Repubblica a Roma, collocare nel tempo e nello spazio le civiltà e i fatti presi in esame , definire le strutture socio-economiche, le organizzazioni politiche e amministrative e gli

aspetti culturali relativi alle civiltà antiche studiate , acquisire il linguaggio specifico della storia (termini, concetti-chiave), acquisire i concetti base della cittadinanza.

COMPETENZE Lo studente dovrà essere in grado di:

leggere, comprendere e utilizzare semplici documenti proposti, individuare cause e conseguenze dei fatti storici analizzati, utilizzare in maniera appropriata il linguaggio specifico appreso, nell’ambito di

un’esposizione corretta e chiara. CAPACITÀ Lo studente dovrà:

mettere in relazione i fatti storici studiati, iniziare ad avere consapevolezza dell’importanza della memoria collettiva, per la

formazione personale dell’individuo. 1. CONTENUTI DISCIPLINARI MINIMI ESPOSTI PER MODULI - UNITÀ DIDATTICHE PERIODI DI ATTUAZIONE – DURATA

Modulo 0 – LE STRATEGIE PER IMPARARE




Riflessione sulle categorie interpretative e i principi organizzatori della storia Utilizzo di tecniche per consolidare lo studio, come la stesura di appunti, schemi, mappe concettuali.

Settembre (2 ore) e durante l’anno scolastico

Modulo 1 – LA PREISTORIA


Dalla comparsa dell’uomo alla rivoluzione neolitica. Settembre (2 ore)

Modulo 2 –LE CIVILTA’ DEL VICINO ORIENTE



La Mesopotamia: Sumeri, Babilonesi, Hittiti, Assiri. La civiltà persiana La civiltà egizia

Settembre novembre (10 ore)

Modulo 3 – Il BACINO DEL MEDITERRANEO



I Fenici Gli Ebrei I Cretesi

Novembre Dicembre Gennaio (5 ore)

Modulo 4– LA CIVILTA’ GRECA ED ELLENISTICA



I Micenei Dal Medioevo ellenico, alla nascita della polis e la colonizzazione Sparta e Atene: due modelli politici a confronto Le guerre persiane L’età di Pericle La guerra del Peloponneso e la crisi delle poleis La monarchia macedone, Alessandro Magno e l’età ellenistica

Novembre Dicembre Gennaio (10 ore)



Modulo 5 – LA PENISOLA E LA CIVILTA’ ROMANA DALLE ORIGINI ALLA REPUBBLICA



Le antiche civiltà italiche :gli Etruschi Le origini di Roma Roma conquista l’Italia e il Mediterraneo

Febbraio Marzo (10 0re)

Modulo 6 – LA CIVILTA’ ROMANA DALLA REPUBBLICA ALL’IMPERO



Dai Gracchi a Mario La guerra tra Mario e Silla L’età di Giulio Cesare e la fine della repubblica

Aprile Maggio (8 ore)

Modulo 7 – CITTADINANZA E COSTITUZIONE



In collaborazione

con la disciplina Diritto ed Economia

Letture ed approfondimenti sui concetti di: società e Stato, principi fondamentali della Costituzione,

diritti e doveri dei cittadini, evoluzione delle diverse forme dello Stato, dalla

monarchia alla repubblica.

durante tutto l’anno scolastico (5 ore)

Nell’ambito del programma minimo comune, ogni docente sceglierà come articolare la propria proposta didattica, in piena libertà d’insegnamento. 2. METODOLOGIE

Sarà utilizzata essenzialmente la lezione frontale e potranno essere avviati lavori di gruppo, ove l’argomento ed il coinvolgimento degli studenti lo consentano. Gli studenti saranno avviati all’utilizzo dei documenti, da cui partirà, quando possibile, la riflessione storica. 3. MATERIALI DIDATTICI

Oltre ai testi in adozione gli studenti saranno avviati all’utilizzo di libri, riviste, ecc., reperibili nella biblioteca d’Istituto e in quelle comunali. Sarà utilizzato materiale tradizionale come tavole sinottiche, atlanti storici e geografici e materiale multimediale a disposizione nel laboratorio umanistico (film, documentari…).



4. TIPOLOGIA E NUMERO DELLE PROVE DI VERIFICA Le verifiche in classe saranno regolari, diversificate (interrogazioni orali, verifiche scritte a risposte “ aperte” o “chiuse”)e accompagnate da un costante controllo dell’attività svolta a casa come esercitazioni ed eventuali ricerche scritte; saranno in itinere e sommative e tenderanno all’accertamento dell’acquisizione, da parte degli alunni: 1. dei contenuti fondamentali del programma svolto, 2. delle modalità corrette di organizzazione dei contenuti, 3. delle competenze generali e specifiche.


numero minimo SECONDO PERIODO

numero minimo -verifiche scritte per accertare le conoscenze di studio e/o interrogazioni per studente

2 2


Griglia di valutazione approvata dal Collegio Docenti (riportata nel POF) ALLEGATO A



N° SECONDO

PERIODO N° ORE TOTALI

Verifiche scritte e/o interrogazioni 2 2 2 per gli scritti, se

programmati dall’insegnante

RECUPERO CURRICOLARE ( minimo)

0 1 1

ORE TOTALI PER VERIFICHE scritte e

RECUPERO per studente 3

Non si possono prevedere con esattezza le ore da utilizzare per le interrogazioni orali, che variano in base al numero degli allievi e alla situazione della classe.

TEMPO DISPONIBILE PER LA DIDATTICA NUMERO DI ORE SETTIMANALI DELLA MATERIA

2


66


53

ORE PER VERIFICHE E RECUPERO CURRICOLARE 3

TEMPO DI LEZIONE = 50




ANNO SCOLASTICO 2014-2015 MATERIA ITALIANO CLASSI SECONDE INDIRIZZO : BIENNIO

PROGETTO DIDATTICO DELLA DISCIPLINA In relazione a quanto richiesto dal Piano dell’Offerta Formativa si definiscono i seguenti obiettivi in termini di: CONOSCENZE Nell’ambito linguistico:

la sintassi della frase e del periodo, le caratteristiche del testo espositivo ed argomentativo.

Nell’ambito letterario: le caratteristiche del testo narrativo, già proposto in Prima, le caratteristiche del testo poetico.

COMPETENZE Si considerano nel complesso valide e da potenziare le stesse competenze acquisite nella classe Prima nei diversi campi della comunicazione ; in particolare per quanto riguarda l’abilità linguistiche dell’ascolto, lo studente dovrà:

comprendere ed eseguire le consegne e le istruzioni del docente e individuare le informazioni principali e secondarie di un discorso,

essere in grado di ragionare sul sistema generale della lingua nei suoi vari livelli (fonico, morfologico, sintattico),

acquisire consapevolezza dei processi della comunicazione e della varietà dei linguaggi, dal più semplice al più complesso,

sapere individuare con chiarezza il narratore, il punto di vista e le finalità dell’emittente, quindi organizzare il proprio discorso, tenendo conto delle finalità del messaggio, del destinatario, delle diverse situazioni comunicative e del tempo a disposizione e infine sapere scegliere un registro linguistico adeguato alla situazione comunicativa,

sapere riconoscere le relazioni logiche, specialmente nelle esposizioni argomentative. Per quanto riguarda l’ abilità linguistica del parlare lo studente dovrà:

sapere usare un lessico appropriato all’argomento, sapere organizzare il discorso, avvalendosi anche di schemi e documentazioni varie, sapere rispondere alle domande con pertinenza ,senza divagare, sapere sostenere il proprio punto di vista con adeguata argomentazione.

Per quanto riguarda l’ abilità linguistica della lettura lo studente dovrà: sapere leggere senza errori, ad alta voce, rispettando punteggiatura, intonazione e

pause, sapere leggere per ottenere scopi specifici (ricerca veloce di una parola o di una

definizione, di una informazione…), sapere acquisire capacità di ricerca di informazioni, utilizzando indici analitici, tabelle,

note, ecc.,



sapere individuare gli scopi del testo e riconoscerne le parti essenziali ed accessorie, sapere riconoscere i nessi di tempo, causa e conseguenza, sapere individuare analogie e differenze in testi posti a confronto, sapere riconoscere le caratteristiche linguistiche di testi diversi e classificarli (tipologie

testuali, lessici settoriali, presenza di lessico connotativo, figure retoriche, metriche, ecc.).

Per quanto riguarda l’abilità linguistica dello scrivere, lo studente dovrà sapere realizzare forme di scrittura diverse, in base alle funzioni, al tipo di testo, alle situazioni comunicative, in particolare:

prendere appunti , riorganizzarli e produrre schemi, comporre sintesi, riassunti, commenti, fare la parafrasi di un testo poetico, produrre testi di tipo descrittivo, narrativo ed argomentativo, scrivere relazioni.

Nel campo più strettamente letterario lo studente dovrà sapere: riconoscere il genere di appartenenza del testo letterario, analizzare gli aspetti formali del testo letterario in prosa o in versi, secondo le

indicazioni fornite dall’insegnante, mettere in pratica ed esercitare le competenze di lettura e scrittura, esprimere semplici ma pertinenti riflessioni sul testo analizzato, ricorrendo a parametri

definiti in classe. CAPACITÀ L’insegnamento della lingua italiana nell’ambito del biennio tende a sviluppare le seguenti capacità: consolidare e sviluppare le quattro abilità linguistiche di base (ascoltare, parlare, leggere e

scrivere) per gestire correttamente le proprie esigenze comunicative e di studio, acquisire consapevolezza delle varietà linguistiche e utilizzarle correttamente nel rapporto

alle diverse situazioni, porre le basi per la progettazione di testi, dai più semplici (descrizione-narrazione) ai più

complessi (esposizione-argomentazione), maturare, attraverso la lettura di testi di vario genere e significato e l’applicazione di

strumenti di analisi su di essi, un interesse più specifico per le opere letterarie, acquisire l’abitudine alla lettura per soddisfare personali esigenze di cultura e per

potenziare le capacità di riflessione, porre le basi per un rapporto consapevole con l’informazione e i suoi codici comunicativi



1. CONTENUTI DISCIPLINARI MINIMI ESPOSTI PER MODULI - UNITÀ DIDATTICHE PERIODI DI ATTUAZIONE – DURATA

Modulo 0 – RIPASSO


Metodo di studio Ortografia e morfologia Caratteri del testo narrativo Strategie per la scrittura: descrizione, relazione, riassunto, tema descrittivo ed argomentativo

Settembre (6 ore)

Modulo 1 – Il TESTO POETICO



La struttura e le caratteristiche del testo poetico: La metrica (verso, strofa, rima) Le figure retoriche del significante, dell’ordine, del significato L’esercizio della parafrasi Lettura e analisi di alcuni testi poetici dalle origini ai giorni nostri.


Modulo 2 – IL TESTO ESPOSITIVO



Le caratteristiche del testo espositivo Produzione di testi espositivi Articolo di giornale: lettura, analisi e avvio alla produzione scritta


Modulo 3 - IL TESTO ARGOMENTATIVO



Avvio alla produzione di testi argomentativi Tecniche di scrittura( individuazione della tesi, dell’antitesi…) Tecniche dell’argomentazione


Modulo 4 - LABORATORIO DI LETTURA





Eventuale continuazione della lettura de I promessi sposi di A. Manzoni ( brani o capitoli a scelta dell’insegnante ) e/ o lettura di altre opere letterarie significative, scelte dall’insegnante.

Durante l’anno scolastico

Modulo 5 – IL ROMANZO



Ripresa del modulo del primo anno con approfondimenti per temi e autori


Modulo 6 - GRAMMATICA


Contenuti Periodo

Sintassi della proposizione Sintassi del periodo


2. METODOLOGIE

lezione frontale per introdurre ed impostare gli argomenti, lettura e analisi dei testi sia per il rinforzo delle abilità linguistiche che per lo sviluppo

e/o il potenziamento di quelle relative alla comprensione e alla produzione, lavori di gruppo e ricerche personali, sia per favorire la socializzazione all’interno del

gruppo classe, sia per sviluppare le capacità di gestione individuale dello studio dello studente ,

dibattiti per sviluppare le abilità espositive ed argomentative dello studente, attività di recupero e di sostegno, nei diversi periodi dell’anno scolastico, per gli

studenti in difficoltà. 3. MATERIALI DIDATTICI

testi in adozione, libri, riviste, ecc., reperibili nella biblioteca d’Istituto e nelle biblioteche pubbliche, lavagna luminosa e altri strumenti informatici, qualora siano presenti in aula o a

disposizione e previsti dall’insegnante, materiale multimediale (film, documentari, computer, CD Rom, CD musicali, DVD) a

disposizione dei docenti nel laboratorio umanistico. 4. TIPOLOGIA E NUMERO DELLE PROVE DI VERIFICA Verifiche orali:

commento orale ad un testo dato,



riassunto e parafrasi, interrogazioni per accertare la padronanza della materia e per ottenere risposte

puntuali su dati di conoscenza, test a risposta chiusa e aperta, a completamento, questionari, correzione dei lavori assegnati per casa, verifica dell’operazione di prendere appunti.

Verifiche scritte: riassunto e parafrasi, analisi testuale, commento, testo descrittivo e argomentativo.



numero minimo COMPITI scritti di Italiano (2ore) per studente

2 2

Verifiche orali e/o test scritti per studente, per accertare le conoscenze di studio e le competenze.

2 2

5. GRIGLIE DI VALUTAZIONE Griglia di valutazione approvata dal Collegio Docenti (riportata nel POF) ALLEGATO A



PERIODO N°SECONDO


Compiti scritti di Italiano( 2 ore) per studente

2 2 8

Verifiche orali e/o test scritti per studente

2 2 2 per gli scritti, se

programmati

ORE TOTALI PER VERIFICHE 10( se sono previste

prove scritte per l’orale)

PRIMO


ORE TOTALI

RECUPERO CURRICOLARE (minimo) ORE

0 2 2

ORE TOTALI PER VERIFICHE E

RECUPERO 12





NUMERO DI ORE SETTIMANALI DELLA MATERIA

4


140


115

ORE PER VERIFICHE E RECUPERO CURRICOLARE

12

TEMPO DI LEZIONE = 100 ( per programma minimo )




ANNO SCOLASTICO 2014-2015 MATERIA : STORIA CLASSI SECONDE INDIRIZZO: BIENNIO

PROGETTO DIDATTICO DELLA DISCIPLINA In relazione a quanto richiesto dal Piano dell’Offerta Formativa si definiscono i seguenti obiettivi in termini di: CONOSCENZE Lo studente dovrà: conoscere le linee di sviluppo complessivo della storia dalla crisi dell’impero al XIII

secolo, collocare nel tempo e nello spazio le civiltà e i fatti presi in esame, conoscere le strutture socio-economiche, le organizzazioni politiche e amministrative e gli

aspetti culturali relativi alle civiltà studiate, approfondire la conoscenza del linguaggio specifico della storia, iniziare a conoscere le problematiche storiografiche inerenti alle questioni cruciali dello

sviluppo storico, proseguire nell’acquisizione delle nozioni e del linguaggio collegato ai concetti base della

cittadinanza. COMPETENZE Lo studente dovrà essere in grado di: leggere, comprendere e utilizzare i documenti proposti, individuare cause e conseguenze di determinati fatti storici, operare confronti per analogia/differenza, sia a livello diacronico, sia sincronico, iniziare a stabilire relazioni tra fenomeni complessi, utilizzare in maniera appropriata il linguaggio specifico appreso, nell’ambito di

un’esposizione , rispetto alle conoscenze e alla capacità di argomentazione CAPACITÀ Lo studente dovrà:

mettere in relazione gli avvenimenti, anche in senso interdisciplinare, iniziare ad orientarsi nella complessità delle dinamiche del presente, avere consapevolezza dell’importanza della memoria collettiva, per la formazione

personale dell’individuo.




Modulo 0 – RIPASSO (eventuale)


Ripasso delle strategie per imparare Ripasso ultima unità dell’anno precedente

Settembre (3 ore)

Modulo 1 – FORMAZIONE E APOGEO L’IMPERO



Il principato di Augusto I primi secoli dell’impero

settembre novembre (8 ore)

Modulo 2 – LA CRISI DELL’IMPERO ROMANO



La crisi del III secolo La diffusione del Cristianesimo Diocleziano Costantino

Dicembre febbraio (10 ore)

Modulo 3 – L’OCCIDENTE NELL’ALTO MEDIOEVO



La caduta dell’Impero d’Occidente La formazione dei regni romano-barbarici L’Italia longobarda e la Chiesa di Roma

marzo aprile (6 ore)

Modulo 4 – L’ORIENTE NELL’ALTO MEDIOEVO



L’Impero d’Oriente e l’età di Giustiniano La nascita dell’Islam e la civiltà arabo-islamica

aprile (6 ore)

Modulo 5 - LA RINASCITA DELL’EUROPA


Contenuti Periodo Durata



(ore)

Carlo Magno e il Sacro romano impero La nascita della società feudale

aprile maggio (10 ore)

Modulo 6 – CITTADINANZA E COSTITUZIONE



In collaborazione con diritto ed

economia

Letture ed approfondimenti sui concetti di: società e Stato, principi fondamentali della Costituzione,

diritti e doveri dei cittadini, cittadinanza attiva, evoluzione delle diverse forme dello Stato, dalla

monarchia alla repubblica.

durante tutto l’anno scolastico (6 ore)

2. METODOLOGIE

Sarà utilizzata essenzialmente la lezione frontale e potranno essere avviati lavori di gruppo, ove l’argomento ed il coinvolgimento degli studenti lo consentano. Sarà data importanza all’utilizzo dei documenti, da cui partirà la riflessione storica. 3. MATERIALI DIDATTICI

Oltre ai testi in adozione gli studenti saranno avviati all’utilizzo di libri, riviste, ecc., reperibili nella biblioteca d’Istituto e in quelle comunali. Sarà utilizzato materiale tradizionale come tavole sinottiche, atlanti storici e geografici, e materiale multimediale a disposizione nel laboratorio umanistico (film, documentari…). 4. TIPOLOGIA E NUMERO DELLE PROVE DI VERIFICA Le verifiche saranno costanti, diversificate (verifiche orali, questionari, controllo degli esercizi svolti, controllo delle ricerche scritte, controllo degli appunti, test oggettivi), saranno in itinere e sommative e tenderanno all’accertamento dell’acquisizione, da parte degli alunni, dei contenuti fondamentali del programma svolto, delle modalità corrette di organizzazione dei contenuti, delle competenze generali e specifiche.



numero minimo Verifiche scritte e/o interrogazioni orali per studente

2 2


Griglia di valutazione approvata dal Collegio Docenti (riportata nel POF)



ALLEGATO A



PERIODO N° SECONDO

PERIODO N°ORE TOTALI

Verifiche scritte e/o interrogazioni orali per studente

2 per studente 2 per studente2 per lo scritti, se

programmati dall’insegnante

ORE TOTALI PER VERIFICHE scritte, se previste dall’insegnante

2

PRIMO


ORE TOTALI


0 1 1

ORE TOTALI PER VERIFICHE E RECUPERO 3




2


66


53


3

TEMPO DI LEZIONE = 50




ANNO SCOLASTICO 2014-2015 MATERIA : ITALIANO CLASSI TERZE INDIRIZZO : TRIENNIO

PROGETTO DIDATTICO DELLA DISCIPLINA In relazione a quanto richiesto dal Piano dell’Offerta Formativa si definiscono i seguenti obiettivi in termini di: CONOSCENZE Lo studente, in linea di continuità con gli obiettivi raggiunti nel Biennio, dovrà approfondire la conoscenza delle tecniche per l’analisi del testo narrativo e poetico. Obiettivo specifico della classe III sarà quello di avviare la riflessione sulla Letteratura e la sua prospettiva storica, attraverso la conoscenza delle linee essenziali delle sue origini e del suo sviluppo fino al XVI secolo, seguendo i principali movimenti letterari e gli autori più significativi secondo un’impostazione critico-letteraria. COMPETENZE Lo studente dovrà essere in grado di :

condurre una lettura guidata del testo come prima forma di interpretazione, analizzare, anche con l’aiuto dell’insegnante, i testi narrativi e poetici (padroneggiare

il riassunto e la parafrasi scritti ed orali), individuare le principali figure retoriche, affrontare semplici prove scritte secondo le tipologie proposte dal Ministero per

l’esame di Stato. CAPACITÀ Lo studente dovrà :

mettere in relazione testi ed autori con il periodo storico a cui fanno riferimento comprendere l’utilità personale, e non solo quella scolastica, della lettura, in

particolare attraverso la riflessione sui testi fondamentali della Letteratura italiana, attraverso la guida e le indicazioni dell’insegnante.




Modulo 0 – SCRITTURA


Esercitazioni scritte , secondo le seguenti tipologie: tema tradizionale , articolo di giornale

Tutto l’anno (12 ore circa)

Modulo 1 - MODULO STORICO- CULTURALE-1200-1300



La letteratura delle origini, dal 1200 al 1300: scelta di movimenti culturali, correnti, autori e opere significative

Settembre Ottobre (6 ore)

Modulo 2 - MODULO OPERA-1300



Dante Alighieri: pensiero e produzione letteraria. La Divina Commedia: ordinamento e struttura dell’opera; lettura e analisi di alcuni canti o passi scelti , tratti dall’Inferno e dal Purgatorio.

Ottobre Novembre Dicembre (12 ore)

Modulo 3 - MODULO AUTORE-1300



Francesco Petrarca: pensiero e produzione letteraria Gennaio (6 ore)

Modulo 4 - MODULO AUTORE-1300



Giovanni Boccaccio : pensiero e produzione letteraria

Febbraio (6 ore)

Modulo 5 - MODULO STORICO-CULTURALE-1400-1500


Contenuti Periodo Durata



(ore)

L’età dell’Umanesimo e del Rinascimento: caratteristiche culturali ed autori significativi

Marzo (6 ore)

Modulo 6 – MODULO GENERE


Contenuti Periodo

La letteratura epico-cavalleresca o il trattato (linguistico, culturale e politico): scelta di autori e passi antologici significativi


2. METODOLOGIE

Sarà utilizzata la lezione frontale per introdurre ed impostare gli argomenti. Sarà fondamentale la lettura dei testi, da cui prenderanno avvio le riflessioni di tipo sia letterario sia storico-culturale. Potranno essere organizzati lavori di gruppo e ricerche personali. Sono previste attività di recupero e di sostegno, nei diversi periodi dell’anno scolastico, per gli studenti in difficoltà. 3. MATERIALI DIDATTICI

Oltre ai testi in adozione gli studenti saranno avviati all’utilizzo di libri, riviste, ecc., reperibili nella biblioteca d’Istituto e nelle biblioteche pubbliche. Sarà utilizzato materiale multimediale (film, documentari…) a disposizione dei docenti nel laboratorio umanistico. 4. TIPOLOGIA E NUMERO DELLE PROVE DI VERIFICA Verifiche orali -commento orale ad un testo dato -interrogazioni per accertare la padronanza della materia e per ottenere risposte puntuali su dati di conoscenza. Verifiche scritte -riassunto -test di comprensione e conoscenza con risposte aperte e chiuse -commento e analisi di un testo - compiti in classe scelti tra le tipologie della prova scritta dell’esame di Stato (tema tradizionale, tema storico e articolo di giornale.)



numero minimo

Verifiche scritte di Italiano 2 2



Interrogazioni orali e/o test scritti per studente

2 2

5. GRIGLIE DI VALUTAZIONE Saranno utilizzate le griglie di valutazione messe a punto dal Dipartimento e la scala docimologia approvata dal Collegio Docenti e contenuta nel POF (vedi allegati). ALLEGATO A



PERIODO N° SECONDO


COMPITI di 2 ore 2 2 8

Verifiche scritte e/ o interrogazioni

2 2 2 per gli scritti, se

previsti dall’insegnante

ORE TOTALI PER VERIFICHE ( minimo ) 10 ( se sono

previste prove scritte per l’orale)

PRIMO


ORE TOTALI

RECUPERO CURRICOLARE (minimo) ORE per studente

0 2 2


RECUPERO 12




4


140


120


12

1

TEMPO DI LEZIONE = 108 (per programma minimo )




ANNO SCOLASTICO 2014-2015 MATERIA: STORIA CLASSI TERZE INDIRIZZO : TRIENNIO

PROGETTO DIDATTICO DELLA DISCIPLINA In relazione a quanto richiesto dal Piano dell’Offerta Formativa si definiscono i seguenti obiettivi in termini di: CONOSCENZE Lo studente dovrà conoscere le linee di sviluppo complessivo dell’età medievale e moderna (dalla crisi del

XIV alla metà del XVII secolo) consolidare la conoscenza del linguaggio specifico della storia iniziare a conoscere le problematiche storiografiche inerenti alle questioni cruciali dello

sviluppo storico. COMPETENZE Lo studente dovrà essere in grado di leggere, comprendere e utilizzare i documenti proposti, iniziare a rendersi conto della complessità del fenomeno storico, nella sua dimensione

politica, economica e sociale, utilizzare in maniera appropriata il linguaggio specifico appreso, nell’ambito di

un’esposizione sufficientemente corretta, rispetto alle conoscenze e alla capacità di argomentazione.

CAPACITÀ Lo studente dovrà comprendere la stretta connessione esistente tra il passato e il presente, al fine di rivalutare

la memoria storica e di leggere in maniera critica il presente, organizzare le conoscenze storiche secondo linee di sviluppo diacronico.



1. CONTENUTI DISCIPLINARI MINIMI ESPOSTI PER MODULI - UNITÀ DIDATTICHE PERIODI DI ATTUAZIONE – DURATA

Modulo 1 – Dal Basso all’Alto Medioevo



Il Sacro romano impero e la nascita della società feudale Gli imperatori sassoni , i Normanni La rinascita dopo il Mille Le lotte tra papato e impero tra X e XII secolo La pressione turca nel Mediterraneo e le crociate Lo scontro tra comuni e Impero tra XII e XIII secolo Innocenzo III, Federico II e la crisi dei poteri universali


Modulo 2 – IL TRECENTO



Lo scontro il papato e la monarchia francese La crisi del Sacro romano impero La società e l’economia e la crisi demografica I conflitti religiosi: lo scisma d’Occidente La nascita delle grandi monarchie europee La guerra dei Cent’Anni


Modulo 3 – L’EUROPA TRA TRECENTO E QUATTROCENTO



L’Italia dalle Signorie ,ai Principati , agli Stati regionali L’Europa e le Monarchie nazionali

Ottobre Novembre (8 ore)

Modulo 4 – I GRANDI VIAGGI DI ESPLORAZIONE E LE CONQUISTE


Le contenuti Periodo Durata (ore)

Civiltà extraeuropee Le scoperte geografiche, i viaggi di esplorazione , le conquiste e la formazione dei primi imperi coloniali

Novembre Dicembre (4 ore)



Modulo 5 – LE GUERRE DI PREDOMINIO IN EUROPA



L’impero di Carlo V Le guerre in Italia fino alla pace di Cateau Cambrésis

Gennaio (6 ore)

Modulo 6 – RIFORMA E CONTRORIFORMA



La Riforma La Controriforma Le guerre di religione

Febbraio Marzo (10 ore)

Modulo 7 – Il SEICENTO. CRISI, TRASFORMAZIONI E RIVOLUZIONI IN EUROPA


Contenuti Periodo

Nuove teorie politiche, trasformazioni economiche e sociali L’Italia sotto la dominazione spagnola Le rivoluzioni inglesi L’assolutismo in Francia


2. METODOLOGIE Sarà utilizzata essenzialmente la lezione frontale e potranno essere avviati lavori di gruppo, ove l’argomento ed il coinvolgimento degli studenti lo consentano. Sarà data grande importanza all’utilizzo dei documenti, da cui partirà, quando possibile, la riflessione storica. 3. MATERIALI DIDATTICI

Oltre ai testi in adozione gli studenti saranno avviati all’utilizzo di libri, riviste, ecc., reperibili nella biblioteca d’Istituto e in quelle comunali. Sarà utilizzato materiale tradizionale come tavole sinottiche, atlanti storici e geografici, e materiale multimediale a disposizione nel laboratorio umanistico (film, documentari…). 4. TIPOLOGIA E NUMERO DELLE PROVE DI VERIFICA



numero minimo Interrogazioni orali e/o compiti scritti

2 2



5. GRIGLIE DI VALUTAZIONE Saranno utilizzate le griglie di valutazione messe a punto dal Dipartimento e la scala docimologia approvata dal Collegio Docenti e contenuta nel POF (vedi allegati).

ALLEGATO A



PERIODO N°SECONDO


Interrogazioni orali e/o compiti scritti per studente

2 2 2 per gli scritti

ORE TOTALI PER VERIFICHE ( minimo ) 2 per gli scritti,. se

previsti dall’insegnante

PRIMO


ORE TOTALI


0 1 1





2


63


53


3

TEMPO DI LEZIONE = 50 per programma minimo )




ANNO SCOLASTICO 2014-2015 MATERIA: ITALIANO CLASSI QUARTE INDIRIZZO: TRIENNIO

PROGETTO DIDATTICO DELLA DISCIPLINA In relazione a quanto richiesto dal Piano dell’Offerta Formativa si definiscono i seguenti obiettivi in termini di: CONOSCENZE Lo studente dovrà conoscere gli aspetti più rilevanti della Letteratura italiana, dei principali movimenti ed esponenti dalla metà del XVII al XIX secolo, in relazione con le principali esperienze culturali europee. Dovrà, inoltre, consolidare ed affinare le conoscenze nel campo della narratologia e della metrica e stilistica. COMPETENZE Lo studente dovrà: diventare progressivamente più autonomo nella lettura ed interpretazione analitica dei testi produrre testi scritti, dimostrando una maggiore padronanza della lingua e delle strutture

compositive richieste dalle specifiche tipologie scritte. CAPACITÀ Lo studente dovrà: essere in grado di affinare le capacità acquisite nel corso del terzo anno, individuando

personali nuclei di interesse, anche in relazione alle altre discipline,

procedere inoltre a riflessioni e contestualizzazioni di una certa complessità.





Contenuti Periodo

Durata (ore)

Tutte le tipologie testuali previste dall’esame di stato Tutto l’anno (12 ore)

Modulo 1 – MODULO STORICO-CULTURALE



La cultura nell’età della Controriforma Il secolo del Barocco

Settembre (3 ore)

Modulo 2 - MODULO TEMATICO



Il nuovo pensiero scientifico: Galileo Galilei: il pensiero e la produzione letteraria

Ottobre (6 ore)

Modulo 3 - MODULO STORICO-CULTURALE



L’età dei Lumi: caratteristiche culturali ed orientamenti di pensiero significativi, italiani e stranieri

Novembre (6 ore)

Modulo 4 - MODULO TEMATICO



Impegno civile tra tradizione e rinnovamento: Vittorio Alfieri e/o Giuseppe Parini : scelta di passi significativi tratti dalla produzione letteraria di questi autori.

Dicembre (4 ore)



Modulo 5 - MODULO GENERE-1700



Aspetti fondamentali della cultura del secolo nel campo del teatro, della poesia, del romanzo.

Gennaio (4 ore)

Modulo 6 – MODULO STORICO-CULTURALE


Contenuti Periodo

Neoclassicismo Preromanticismo Romanticismo (linee generali)

Febbraio (5 ore)

Modulo 7 – MODULO AUTORE


Contenuti Periodo

Ugo Foscolo: pensiero e produzione letteraria

Marzo



Contenuti Periodo

Giacomo Leopardi : pensiero e produzione letteraria

Aprile Maggio



Contenuti Periodo

Alessandro Manzoni: pensiero e produzione letteraria

Maggio

2. METODOLOGIE

Sarà utilizzata la lezione frontale per introdurre ed impostare gli argomenti. Sarà fondamentale la lettura dei testi, da cui prenderanno avvio le riflessioni di tipo sia letterario sia storico-culturale. Potranno essere organizzati lavori di gruppo e ricerche personali. Sono previsti percorsi individualizzati, attività di recupero e di sostegno, nei diversi periodi dell’anno scolastico, per gli studenti in difficoltà. 3. MATERIALI DIDATTICI



Oltre ai testi in adozione gli studenti saranno avviati all’utilizzo di libri, riviste, ecc., reperibili nella biblioteca d’Istituto e in quelle comunali. Sarà utilizzato materiale multimediali (film, documentari…) a disposizione dei docenti nel laboratorio umanistico. 4. TIPOLOGIA E NUMERO DELLE PROVE DI VERIFICA Verifiche orali

commento orale ad un testo dato, esposizione argomentata, con caratteri di coerenza e consistenza, su argomenti del

programma svolto, interrogazioni per accertare la padronanza della materia e per ottenere risposte puntuali

su dati di conoscenza. Verifiche scritte

test di comprensione e conoscenza con risposte aperte e chiuse, compiti in classe per quadrimestre su tutte le tipologie della prova scritta dell’esame di

Stato (in particolare il “saggio breve”).



numero minimo

COMPITI di 2 ore 2 2

Test scritti e/o interrogazioni orali per accertare le conoscenze e le competenze

2 2




PERIODO N° SECONDO


COMPITI di 2 ore di Italiano 2 2 8 per studente

Verifiche scritte e/o interrogazioni per accertare le conoscenze e le competenze

1 1 2 per verifiche

scritte se previste dall’insegnante

ORE TOTALI PER VERIFICHE ( minimo ) 10

PRIMO


ORE TOTALI


0 2 2


RECUPERO 12






43


100


80


12





ANNO SCOLASTICO 2014-2015 MATERIA : STORIA CLASSI QUARTE INDIRIZZO: TRIENNIO

PROGETTO DIDATTICO DELLA DISCIPLINA In relazione a quanto richiesto dal Piano dell’Offerta Formativa si definiscono i seguenti obiettivi in termini di: CONOSCENZE Lo studente dovrà: conoscere le linee di sviluppo complessivo dell’età moderna dalla fine del XVII alla fine

del XIX, consolidare la conoscenza del linguaggio specifico della storia, conoscere le principali problematiche storiografiche inerenti alle questioni cruciali dello

sviluppo storico. COMPETENZE Lo studente dovrà: essere in grado di leggere, comprendere e utilizzare i documenti proposti, rendersi conto della complessità del fenomeno storico, nella sua dimensione politica,

economica e sociale, utilizzare in maniera appropriata il linguaggio specifico appreso, nell’ambito di

un’esposizione corretta, rispetto alle conoscenze e alla capacità di argomentazione. CAPACITÀ Lo studente dovrà: comprendere la stretta connessione esistente tra il passato e il presente, al fine di rivalutare

la memoria storica e di leggere in maniera critica il presente, organizzare le conoscenze storiche secondo linee di sviluppo diacronico.




Modulo 1 – IL SISTEMA ASSOLUTISTICO



L’età di Luigi XIV e la società dell’ancien régime Settembre Ottobre (6 ore)

Modulo 2 – L’ETA’ DELLE RIVOLUZIONI



La rivoluzione scientifica Illuminismo e riforme La nascita degli Stati Uniti d’America


Modulo 3 - L’ETA’ DELLE RIVOLUZIONI



La Rivoluzione francese L’età napoleonica

Gennaio Febbraio (12 ore)

Modulo 4 – L’ETA’MODERNA



Il Congresso di Vienna e la Restaurazione L’affermazione del principio di nazionalità in Europa

Marzo (6 ore)

Modulo 5 - L’ITALIA UNITA



Il Risorgimento Il processo di unificazione politica I governi della Destra e della Sinistra storica




2. METODOLOGIE

Sarà utilizzata essenzialmente la lezione frontale, ma potranno essere avviati lavori di gruppo, ove l’argomento ed il coinvolgimento degli studenti lo consentano. Sarà data grande importanza all’utilizzo dei documenti, da cui partirà, quando possibile, la riflessione storica. 3. MATERIALI DIDATTICI

Oltre ai testi in adozione gli studenti saranno avviati all’utilizzo di libri, riviste, ecc., reperibili nella biblioteca d’Istituto e in quelle comunali. Sarà utilizzato materiale tradizionale come tavole sinottiche, atlanti storici e geografici, e materiale multimediale (film, documentari, computer, CD Rom) a disposizione dei docenti nel laboratorio umanistico. 4. TIPOLOGIA E NUMERO DELLE PROVE DI VERIFICA Verifiche orali

interrogazioni per accertare la padronanza della materia e per ottenere risposte puntuali su dati di conoscenza,

esposizione argomentata delle tematiche svolte che accerti una sufficiente capacità di sintesi, di analisi, di collegamento e di contestualizzazione della materia.

Verifiche scritte test di comprensione e conoscenza con risposte aperte e chiuse, test di comprensione ed analisi di documenti, simulazioni di Terza prova.



numero minimo Verifiche orali e/o verifiche scritte per accertare le conoscenze

1 per gli scritti, se previsti1 interrogazione

1 per gli scritti, se previsti 1 interrogazione


Saranno utilizzate le griglie di valutazione messe a punto dal Dipartimento e la scala docimologia approvata dal Collegio Docenti e contenuta nel POF (vedi allegati).

ALLEGATO A



PERIODO N° SECONDO


interrogazioni orali e/ o test scritti 2 2 2 per gli scritti

ORE TOTALI PER VERIFICHE ( minimo ) 2

PRIMO PERIODO

SECONDO PERIODO

ORE TOTALI


0 1 1




Il numero minimo di ore destinate alle interrogazioni orali non può essere calcolato, perché dipende dal numero di studenti presenti in ogni singola classe e dalla situazione generale della classe stessa. TEMPO DISPONIBILE PER LA DIDATTICA


2


63


53


3

TEMPO DI LEZIONE = 50 (per programma minimo )




ANNO SCOLASTICO 2014-2015 MATERIA: ITALIANO CLASSI QUINTE INDIRIZZO: TRIENNIO

PROGETTO DIDATTICO DELLA DISCIPLINA In relazione a quanto richiesto dal Piano dell’Offerta Formativa si definiscono i seguenti obiettivi in termini di: CONOSCENZE Lo studente dovrà conoscere gli aspetti più rilevanti della Letteratura italiana, dei principali movimenti ed esponenti dalla metà del XIX al XX secolo, in relazione con le principali esperienze culturali europee. COMPETENZE Lo studente dovrà: essere autonomo nella lettura e nella interpretazione dei testi, essere in grado di riconoscere le principali tecniche narrative e le regole della metrica e

della stilistica, collegare e contestualizzare in modo corretto le sue conoscenze, essere in grado di affrontare, per quanto riguarda lo scritto, tutte le tipologie previste

dall’esame di stato. CAPACITÀ Lo studente dovrà essere in grado di approfondire e di integrare, in maniera anche autonoma e personale, le proprie conoscenze, affinando le capacità critiche, di riflessione e di contestualizzazione.





Contenuti Periodo

Durata (ore)

Tutte le tipologie previste dall’ esame di Stato Tutto l’anno (12 ore)

Modulo 1 - MODULO AUTORE



L’età del Positivismo, del Naturalismo e del Verismo Giovanni Verga ; pensiero e produzione letteraria


Modulo 2 - MODULO STORICO-CULTURALE



L’età del Decadentismo Le espressioni artistiche del primo ‘900 e le Avanguardie

Novembre (4 ore)




Giovanni Pascoli: pensiero e produzione letteraria

Dicembre (6 ore)




Gabriele D’Annunzio: pensiero e produzione letteraria

Gennaio (4 ore)



Modulo 5 - MODULO CULTURALE-LETTERARIO



Il romanzo del Novecento in Italia e in Europa Luigi Pirandello: pensiero e produzione letteraria Italo Svevo: pensiero e produzione letteraria Almeno altri due romanzi a scelta con particolare attenzione al modulo 8 di storia

Febbraio Marzo (12 ore)

Modulo 6 – MODULO GENERE


Contenuti Periodo

La poesia del Novecento Giuseppe Ungaretti: pensiero e produzione poetica Eugenio Montale: pensiero e produzione poetica Almeno un altro poeta a scelta( Saba, Quasimodo…)


2. METODOLOGIE

Sarà utilizzata la lezione frontale per introdurre ed impostare gli argomenti. Sarà fondamentale la lettura dei testi, da cui prenderanno avvio le riflessioni di tipo sia letterario sia storico-culturale. Potranno essere organizzati lavori di gruppo e ricerche personali. Sarà valutata la possibilità di preparare tesine multidisciplinari e/o multimediali per l’esame di Stato. Sono previsti percorsi individualizzati, attività di recupero e di sostegno, nei diversi periodi dell’anno scolastico, per gli studenti in difficoltà. 3. MATERIALI DIDATTICI

Oltre ai testi in adozione, gli studenti saranno avviati all’utilizzo di libri, riviste, ecc., reperibili nella biblioteca d’Istituto e in quelle comunali. Sarà utilizzato materiale multimediale (film, documentar…) a disposizione dei docenti nel laboratorio umanistico. 4. TIPOLOGIA E NUMERO DELLE PROVE DI VERIFICA Verifiche orali

commento orale ad un testo dato, interrogazioni per ottenere risposte puntuali su dati di conoscenza, per accertare la

padronanza della materia, esposizione argomentata, con caratteri di coerenza e consistenza, su argomenti del

programma svolto per accertare la capacità di collegamento e di contestualizzazione, eventuali simulazioni di colloqui d’esame.



Verifiche scritte test di comprensione e conoscenza con risposte aperte e chiuse, compiti in classe su tutte le tipologie della prova scritta dell’esame di Stato, simulazioni di Terza prova.



numero minimo

Compiti scritti di Italiano 2 2

Verifiche scritte e/o interrogazioni per accertare le conoscenze e competenze

2 2




PERIODO N°SECONDO


Compiti di 2 ore 2 2 8

Interrogazioni e/o verifiche scritte 2 2 2 per gli scritti, se previsti dall’insegnante

ORE TOTALI PER VERIFICHE ( minimo )

PRIMO


ORE TOTALI


0 2 2

ORE TOTALI PER VERIFICHE E RECUPERO

12






3


100


80


12

TEMPO DI LEZIONE = 68 ( per programma minimo )




ANNO SCOLASTICO 2014-2015 MATERIA: STORIA CLASSI QUINTE INDIRIZZO: TRIENNIO

PROGETTO DIDATTICO DELLA DISCIPLINA In relazione a quanto richiesto dal Piano dell’Offerta Formativa si definiscono i seguenti obiettivi in termini di: CONOSCENZE Lo studente dovrà: conoscere le linee di sviluppo complessivo dell’età contemporanea (XX secolo), conoscere le principali problematiche storiografiche inerenti alle questioni cruciali dello

sviluppo storico. COMPETENZE Lo studente dovrà: essere in grado di leggere, comprendere e utilizzare i documenti proposti, individuare in maniera autonoma gli aspetti politici, economici e sociali dei fenomeni

storici, utilizzare in maniera appropriata il linguaggio specifico appreso, nell’ambito di

un’esposizione corretta, rispetto alle conoscenze e alla capacità di argomentazione. CAPACITÀ Lo studente dovrà: comprendere la stretta connessione esistente tra il passato e il presente, al fine di

rivalutare la memoria storica e di leggere in maniera critica il presente, organizzare le conoscenze storiche secondo linee di sviluppo diacronico.




Modulo 1 - L’ETA’ DEI NAZIONALISMI E DEGLI IMPERIALISMI



Nazionalismo Imperialismo Le guerre coloniali


Modulo 2 - L’ETA’ GIOLITTIANA



Aspetti politici, economici sociali dell’età giolittiana Ottobre (3 ore)

Modulo 3 - LE GUERRE E LE RIVOLUZIONI



La Grande guerra La Rivoluzione russa


Modulo 4 - IL PRIMO DOPOGUERRA



I problemi del dopoguerra in Italia e in Europa La nascita della società di massa

Gennaio (4 ore)

Modulo 5 - I TOTALITARISMI



Il Fascismo Il Nazismo Lo Stalinismo

Febbraio (8 ore)



Modulo 6 – LA II GUERRA MONDIALE E LE SUE CONSEGUENZE


Contenuti Periodo

La Seconda guerra mondiale La guerra fredda La decolonizzazione

Marzo Aprile (8 ore)

Modulo 7 – L’ITALIA REPUBBLICANA



La nascita della Repubblica La Costituzione repubblicana

Maggio Giugno (4 ore)

Modulo 8 – MODULO COMUNE DI APPROFONDIMENTO



La Prima guerra mondiale Secondo periodo (4 ore)

2. METODOLOGIE

Sarà utilizzata essenzialmente la lezione frontale, ma potranno essere avviati lavori di gruppo ed individuali in vista dell’esame di Stato. Sarà data grande importanza all’utilizzo dei documenti, da cui partirà, quando possibile, la riflessione storica. 3. MATERIALI DIDATTICI Oltre ai testi in adozione, gli studenti saranno avviati all’utilizzo di libri, riviste, ecc., reperibili nella biblioteca d’Istituto e in quelle comunali. Sarà utilizzato materiale tradizionale come tavole sinottiche, atlanti storici e geografici, e materiale multimediale (film, documentari…) a disposizione dei docenti nel laboratorio umanistico.



4. TIPOLOGIA E NUMERO DELLE PROVE DI VERIFICA Verifiche orali -interrogazioni per accertare la padronanza della materia e per ottenere risposte puntuali su dati di conoscenza, -esposizione argomentata delle tematiche svolte, che accerti una sufficiente capacità di sintesi, di analisi, di collegamento e di contestualizzazione della materia, -simulazioni del colloquio d’esame. Verifiche scritte -test di comprensione e conoscenza con risposte aperte e chiuse, -test di comprensione ed analisi di documenti, -tema storico.



numero minimo Verifiche orali e/o test scritti per accertare le conoscenze e competenze.

2 2


Saranno utilizzate le griglie di valutazione messe a punto dal Dipartimento e la scala docimologia approvata dal Collegio Docenti e contenuta nel POF (vedi allegati).

ALLEGATO A



N° SECONDO


Verifiche orali e/o test scritti per accertare le conoscenze e competenze.

2 per studente 2 per studente 2 per le eventuali verifiche scritte; interrogazioni

ORE TOTALI PER VERIFICHE ( minimo ) 2 + le interrogazioni

PRIMO


ORE TOTALI


0 1 1


RECUPERO 3






2


63


53


3




PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE CORSO SERALE Anno scolastico 2014-2015 Discipline : ITALIANO e STORIA A partire dall'anno scolastico 2014/15, la programmazione di ITALIANO e STORIA rispetta quella dei corsi diurni nelle linee generali. E’ prevista, tuttavia, una riduzione del 30% del quadro orario settimanale, di conseguenza la programmazione individuale annuale dell'unico docente di ITALIANO e STORIA in servizio, pur facendo riferimento a quella del dipartimento, subirà i necessari adeguamenti, sia rispetto alla specificità dell'istruzione degli adulti sia alla riduzione del monte ore annuale. Si precisa, infine che nella classe Prima serale non è previsto l’insegnamento della STORIA. Vicenza, 10 ottobre 2014 La coordinatrice del Dipartimento di Lettere

Prof.ssa Pieranna Busa

programmazione dipartimento lettere 2014-2015-2 · acquisire consapevolezza dei processi della...

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