Programmi classe ID

Liceo scientifico “Azzarita”

Opzione scienze applicate

A.S. 2017/2018

Ed fisica

Religione

Mat alt

PROGRAMMA DISCIPLINARE ANNUALE

Liceo Scientifico “M.Azzarita” A.S. 2017-2018

CLASSE 1D-Scienze Applicate

DOCENTE: VENDITTI ANTONELLA,

MATERIA: MATEMATICA

Testo adottato: Matematica multimediale.blu 1, M.Bergamini, G.Barozzi, ed. Zanichelli

I numeri

Numeri Naturali: operazioni e proprietà. Sistemi di numerazione decimale e binario.

MCD e mcm.

Numeri interi: operazioni , potenze e proprietà delle potenze.

Numeri razionali: confronto e rappresentazione, proporzioni e percentuali.

Funzioni

Relazioni, funzioni, grafico della retta nel piano cartesiano.

Monomi

Definizioni, addizione, moltiplicazione, divisione, potenza, mcm e MCD.

Polinomi

Definizioni, addizione, moltiplicazione di un monomio per un polinomio e tra polinomi,

Prodotti notevoli: quadrato di un binomio, somma di due termini per la loro differenza,

cubo di un binomio, quadrato di un trinomio, triangolo di Tartaglia.

Divisione tra polinomi e scomposizioni in fattori

Divisione tra un polinomio ed un monomio, divisione tra polinomi in colonna e con il

metodo di Ruffini. Scomposizione in fattori e raccoglimento (totale e parziale).

Trinomio speciale. Scomposizioni con prodotti notevoli: mediante quadrato di bonomio,

differenza di quadrati, cubo di binomio, quadrato di un trinomio. Teorema del resto e

teorema di Ruffini. Scomposizione con il metodo di Ruffini. Scomposizione della

somma e della differenza di cubi.

Equazioni e disequazioni lineari.

Che cos’è un’equazione. Verifica della soluzione di un'equazione. Principi di equivalenza.

Equazioni determinate, indeterminate ed impossibili. Risoluzione di equazioni

numeriche intere. Problemi che si risolvono impostando un'equazione di primo grado:

problemi con i numeri, problemi geometrici, problemi tratti da situazioni reali.

Disuguaglianze e disequazioni. Rappresentazione delle soluzioni di una disequazione

sulla retta reale. Principi di equivalenza. Risoluzione di disequazioni numeriche intere.

Problemi che si risolvono impostando una disequazione di primo grado.

Frazioni algebriche

Condizione di esistenza. Semplificazione. Operazioni: addizione, sottrazione,

moltiplicazione, divisione ed elevamento a potenza.

Equazioni e disequazioni numeriche fratte

Equazioni numeriche fratte con numeratore e denominatore di primo grado: condizione

di esistenza e procedimento risolutivo. Equazioni di grado superiore al primo che si

risolvono con le scomposizioni e la regola di annullamento del prodotto. Disequazioni

fratte: studio del segno di un prodotto e di un rapporto, procedimento risolutivo.

Geometria

Geometria euclidea. Definizioni ed enti primitivi, teoremi e postulati. Concetto di

dimostrazione. Figure e proprietà: segmenti, semirette, semipiani, figure convesse e

concave, angoli, figure congruenti, poligoni. Operazioni tra segmenti e angoli. Angolo

piatto, retto, acuto e ottuso. Angoli supplementari, complementari ed esplementari.

Angoli opposti al vertice. Costruzioni con riga e compasso: punto medio di un segmento

e bisettrice di un angolo.

I triangoli. Lati ed angoli. Classificazioni. Bisettrici, mediane ed altezze. Primo criterio

di congruenza. Secondo criterio di congruenza. Teorema sugli angoli alla base di un

triangolo isoscele. Terzo criterio di congruenza. Dimostrazioni di proprietà

geometriche basate sui criteri di congruenza.

Attività di laboratorio:

1) Introduzione all’uso di Geogebra, determinazione del punto medio di un

segmento con l’utilizzo del compasso e costruzione della bisettrice di un angolo

con Geogebra.

2) Uscita didattica a Napoli in occasione del “Carnevale della Matematica dal vivo”

in cui i ragazzi hanno preso parte a diverse attività laboratori ali.

3) Discussione ed approfondimento delle attività svolte nell’uscitadidattica : una

dimostrazione del teorema di Pitagora con Geogebra, realizzazione del gioco

“Indovina il Numero” basato sulla scrittura in base 2 degli interi.

IIS T. SALVINI

CLASSE I D SCIENTIFICO SCIENZE APPLICATE

ANNO SCOLASTICO 2017 – 2018

PROGRAMMA DI FISICA

INSEGNANTE: PROF. SSA VALERIA GHISALBERTI

Strumenti matematici

I rapporti. Le proporzioni. Le percentuali. I grafici. Proporzionalità diretta e proporzionalità inversa.

Proporzionalità quadratica diretta e inversa. Il piano cartesiano. Le potenze e le loro proprietà.

Come si legge una formula. Come si legge un grafico. Come si inverte una formula. Seno e coseno

di un angolo.

Le grandezze fisiche

Introduzione alla fisica. Il metodo scientifico. Le grandezze fisiche. Lunghezza, tempo e massa. Il Sistema

Internazionale di unità di misura. Misure dirette e indirette. Grandezze fondamentali e derivate: area,

volume e densità. Equivalenze di unità di misura. Notazione scientifica e ordine di grandezza.

La misura

Strumenti di misura e loro caratteristiche. L’incertezza nelle misure: incertezza dello strumento,

errore sistematico, errore casuale. Incertezza in una misura singola e in misure ripetute. L’incertezza

relativa e percentuale. Le cifre significative. L’errore statistico. Incertezza nelle misure indirette.

Le forze e i vettori

Grandezze scalari e grandezze vettoriali. Somma e differenza di vettori. Prodotto di un vettore per

uno scalare. Il prodotto vettoriale. Scomposizione di un vettore. Componenti di un vettore. Le forze

e loro misura. Massa e forza peso. La forza elastica. Le forze di attrito.

L'equilibrio dei solidi

Il punto materiale e il corpo rigido. Equilibrio di un punto materiale: le reazioni vincolari.

Condizione generale di equilibrio di un punto materiale. Equilibrio su un piano orizzontale.

Equilibrio su un piano inclinato. Effetto di più forze su un corpo rigido. Il momento di una forza.

Momento di una coppia di forze. Equilibrio di un corpo rigido. Le leve. Il baricentro: equilibrio di

un corpo appeso, equilibrio di un corpo appoggiato.

L'equilibrio dei fluidi

Solidi, liquidi e gas. La pressione. La pressione nei liquidi. La pressione della forza-peso nei

liquidi. I vasi comunicanti. La spinta di Archimede. Il galleggiamento dei corpi. La pressione

atmosferica.

Data: 4 giugno 2018

L’INSEGNANTE GLI STUDENTI

Prof. Valeria Ghisalberti

Istituto Istruzione Superiore Tommaso Salvini

Liceo Manfredi Azzarita Liceo delle Scienze applicate Anno scolastico 2017-2018

Classe 1 sezione D Programma di Informatica

Docente: P. Natale

Hardware e software

1. Il sistema Computer:

La scheda madre e il case

CPU

La memoria centrale (RAM), ROM e CACHE

I bus

Il ciclo di istruzione e il ciclo macchina

Le periferiche di input e output

Le memorie di massa

Le porte

I tipi di computer

2. Differenze tra HW e SW

I sistemi operativi

1. Il software e le categorie del software

2. Software di base o di sistema: il sistema operativo come gestore di risorse

3. Le principali funzionalità del sistema operativo Windows e i diversi S.O.

La codifica dell’informazione

La rappresentazione delle informazioni

1. Definizione di informatica, dato, informazione

2. Segnali analogici e segnali digitali.

3. Rappresentazione delle informazioni

4. Il sistema binario

5. Le quattro operazioni in binario

6. Il sistema esadecimale

7. Da qualsiasi base a decimale

8. Da decimale a qualsiasi base

9. Da base 2 a base 8 e 16 direttamente e viceversa

10. La Codifica binaria (ASCII e UNICODE).

11. Rappresentazione dei caratteri e dei numeri interi.

12. Numeri interi e reali in binario (da decimale a binario e viceversa)

13. Rappresentazione modulo e segno, complemento a 2

14. Rappresentazione dei reali a virgola fissa e mobile

15. La rappresentazione delle informazioni multimediali: Le immagini digitali, i video

digitali, l’audio

16. L’algebra di Boole e i circuiti logici elementari: AND, OR, NOT.

Il foglio elettronico: Excel

1. Il foglio elettronico

2. L'ambiente di lavoro

3. Calcolare somme, medie, maggiore, minore

4. Creare un semplice grafico

5. Lavori elementari utilizzando il foglio elettronico

6. Gestione della selezione, della selezione con condizioni composte e della selezione

annidata nel foglio excel

7. Uso del conta.se, (conta.valore, somma.se)

La videoscrittura

1. Comandi principali

Gli algoritmi

1. Dal problema al programma

Formulare e comprendere i problemi

La modellizzazione dei problemi e le strategie risolutive

2. Problemi e algoritmi

3. Azioni ed istruzioni

4. Risolutore ed esecutore

5. Algoritmo e caratteristiche dell’algoritmo

6. Il concetto di variabile e di costante

7. I tipi di dato

8. La programmazione strutturata e il teorema di Jacopini-Bohm

9. Rappresentazione dell’algoritmo tramite diagrammi di flusso e pseudolinguaggio

10. Le operazioni sui dati e l’istruzione di assegnazione

11. Le tabelle di verità

12. Analisi, comprensione, risoluzione dei problemi

13. Struttura sequenziale

Strutture di selezione

1. La selezione binaria

2. La selezione semplice

3. La selezione nidificata

La selezione

Selezione binaria

Programmi con selezione binaria

Selezione semplice

Programmi con selezione semplice

Selezione con condizione articolata, selezioni annidate

Programmi con selezione e utilizzo di condizioni articolate

Programmi con selezioni nidificate

I cicli

Cicli ad uscita controllata

Uso dei programmi Algobuild e Scratch per creare programmi

Esercizi per l'estate

Si consiglia il ripasso di tutte le tematiche fondamentali affrontate nel corrente anno

scolastico utilizzando il libro di testo e gli appunti presi in classe.

L’insegnante

Gli alunni

Struttura compito recupero del debito informatica

Classe prima D

PUNTI

1 domanda su hardware e/o software (10-12 righe max) Fino a 10

1 esercizio sul passaggio di basi (da base 10 ad altre basi o viceversa) Fino a 10

1 esercizio sulla rappresentazione dei numeri reali Fino a 15

1 esercizio sul calcolo dello spazio occupato da immagini e testo o da video Fino a 15

1 esercizio sulle formule semplici excel (media, somma, minimo, massimo,

percentuali, variazioni percentali…)

Fino a 10

1 esercizio excel con il se o il conta.se o il somma.se ( selezioni annidate, SE

annidati)

Fino a 15

1 domanda teorica sugli algoritmi Fino a 5

1 problema da risolvere attraverso il disegno di un diagramma di flusso Fino a 15

La prova si considera sufficiente se viene raggiunto un punteggio complessivo di 55

Programma di Geostoria

Classe 1D

a.s. 2017-2018

Prof.ssa M. D. Misino

Geografia

La geografia Strumenti d’indagine della geografia

La religione nella storia e nel mondo attuale

Le famiglie linguistiche Le famiglie linguistiche indoeuropee Storia e famiglie linguistiche

Famiglie linguistiche in Italia

La demografia

La regione mediorientale

Cittadinanza attiva: diversi, uguali L’organizzazione sociale e lo Stato

Storia

Strumenti per la storia La teoria dell’evoluzione Concetto di preistoria

Dagli ominidi all’homo sapiens

Il Paleolitico e il Neolitico La rivoluzione del neolitico Le prime città La specia

lizzazione del lavoro

Le civiltà mesopotamiche (Sumeri, Accadi, Assiri, Babilonesi) Il codice di Hammurabi

Religione, letteratura, scienza e tecnica

La civiltà egizia Gli Indoeuropei La civiltà cretese I Fenici

Le origini di Israele (la formazione del regno, il monoteismo)

L’impero universale dei Persiani

La formazione del mondo greco (caratteristiche fisiche del territorio; la civiltà micenea;

i “secoli bui”; l’invasione dei Dori e la creazione del mondo greco)

La civiltà cretese la civiltà micenea la guerra di Troia fra storia e leggenda il medioevo

ellenico la prima e la seconda colonizzazione la polis il governo della città gli aristocratici

i tiranni i legislatori la falange oplitica

La lingua e le associazioni fra città i grandi santuari i giochi panellenici la religione degli

dei olimpici

La polis di Sparta la polis di Atene (Solone, Pisistrato, Clistene)

Le guerre persiane la lega delio-attica imperialismo e democrazia nell’età di Pericle

l’arte e la filosofia nell’Atene di Pericle la guerra del Peloponneso

Il regno di Macedonia Filippo secondo Alessandro e le sue conquiste l’ellenismo

i regni ellenistici cosmopolitismo Alessandria centro di cultura la scienza e la tecnologia

L’Italia, crocevia naturale gli Etruschi e ipotesi sulla loro origine

Fondazione di Roma tra storia e leggenda la società romana i sette re patrizi e plebei la

repubblica Guerre e conflitti sociali tra V e IV secolo a.C. Le magistrature La costituzione

Le guerre sannitiche e la conquista dell’Italia meridionale Le guerre puniche

Libro di testo Marisaldi Le colonne d’Ercole 1 Zanichelli

Roma, Giugno 2018

Programma di Italiano

Classe 1D

a.s. 2017-2018

Prof.ssa M. D. Misino

Principali regole ortografiche elisione e troncamento

accento tonico e grafico la punteggiatura

Le parti del discorso La formazione delle parole radice e desinenza affissi parole

primitive e parole derivate derivazione e alterazione parole composte

L’aggettivo funzione attributiva e predicativa dell’aggettivo aggettivi qualificativi e

determinativi i gradi dell’aggettivo comparativi e superlativi sintetici aggettivi e pro

nomi dimostrativi e di identità aggettivi e pronomi indefiniti e interrogativi

Il verbo verbi predicativi e copulativi, transitivi e intransitivi, personali e impersonali

La forma attiva, passiva, riflessiva

I modi modi finiti e indefiniti l’indicativo il presente e l’imperfetto indicativo il

congiuntivo vari tipi di congiuntivo i tempi del congiuntivo il condizionale

i tempi del condizionale vari tipi di condizionale l’imperativo infinito, participio e

gerundio

L’avverbio la preposizione le congiunzioni coordinanti

Analisi logica l’apposizione complemento predicativo del soggetto e dell’oggetto e

principali complementi

Studio e produzione delle seguenti tipologie testuali: il verbale, la parafrasi,

la descrizione il riassunto, il testo narrativo

Il mito vari tipi di mito l’epica classica aedi e rapsodi e la tradizione orale la questione

omerica il poema epico caratteristiche del poema epico proemio o protasi

trama e struttura di Iliade, Odissea, Eneide analogie e differenze tra i poemi

Lettura, parafrasi e analisi testuale dei seguenti brani antologici:

Bibbia Il racconto della creazione

Omero Iliade Proemio

Lo peste e l’ira

Ettore e Andromaca

Omero Odissea Proemio

Odisseo e Nausicaa

L’antro di Polifemo

La strage dei Proci

Il cane Argo

Virgilio Eneide Proemio

Il cavallo di legno

Didone: la passione e la tragedia

Discesa agli inferi

Duello finale

Analisi del testo narrativo il racconto elementi presenti nel racconto: spazio, tempo,

incipit in medis res i personaggi uso dei tempi verbali le sequenze

la struttura del testo narrativo fabula e intreccio l’ordine del racconto: analessi, prolessi,

intreccio dei filoni narrativi esposizione, esordio, spannung, scioglimento, conclusione

il narratore e il punto di vista le sequenze

Lettura e analisi dei seguenti brani di narrativa:

F. Piccolo Regalo di Natale

L. Pavese Anguilla

I. Calvino Marcovaldo va al supermarket

S. Fitzgerald Il grande Gatsby

J. London Il richiamo della foresta

Lettura integrale dei romanzi Frankenstein di M. Shelley Lo strano caso del

Dottor Jekyll e Mr Hide di R. L. Stevenson e La

metamorfosi di F. Kafka

Libri di testo Serianni Il bello dell’italiano Mondadori

Biglia Un incontro inatteso (epica e narrativa) Paravia

Roma, Giugno 2018

IIS SALVINI- VIA SALVINI –ROMA

ANNO SCOLASTICO 2017-2018

PROGRAMMA DI SCIENZA DELLA TERRA E CHIMICA

CLASSE: 1D liceo scientifico scienze applicate

Docente: Prof.ssa S.L.M. Eramo

Libri di testo: Scienze della terra Bosellini - Boloventa Zanichelli

Chimica principi modelli applicazioni – Casavecchia- Linx

SCIENZA DELLA TERRA

Il Pianeta terra:

La terra nello spazio: La terra e il sistema solare, moto di rotazione, poli ed equatore; moti di

rivoluzione

L’orientamento: i paralleli, meridiani, l’orizzonte, i punti cardinali, l’orientamento di e notte con la

bussola, coordinate geografiche, fusi orari.

Conseguenze dei moti della terra: flusso di energia solare, angolo di incidenza dei raggi solari,

altezza del sole, conseguenze del moto di rotazione e rivoluzione

La Luna e i suoi moti: la Luna, i moti lunari, fasi della luna ed eclissi

Il sistema solare e il sole:

Il sistema planetario del sole:i corpi del sistema solare, formazione del sistema solare

Il Sole: caratteristiche del Sole, la struttura del Sole

I pianeti del sistema solare: le leggi di Keplero, legge della gravitazione universale, i pianeti

(terrestri e gioviani)

Oltre il sistema solare;

La volta celeste: il cielo e le costellazioni, le distanze tra le stelle

La luce delle stelle: luminosità e magnitudine delle stelle, spettri stellari, diagramma H-R, il ciclo di

vita di una stella

Le acque oceaniche e acque continentali:

Origine e proprietà fisico-chimiche delle acque marine: idrosfera marina, il ciclo dell’acqua, salinità

delle acque marine, gas disciolti nelle acque marine, temperatura delle acque marine luminosità

delle acque marine

I moti del mare: varietà dei moti marini, le onde, le maree, le correnti marine, i maremoti,

l’inquinamento del mare

L’acqua che scorre in superficie: i serbatoi dell’acqua dolce, il bilancio idrologico, i corsi d’acqua, il

movimento delle acqua correnti, i laghi e l’evoluzione dei laghi, classificazione dei laghi

Le acqua di falda: le acque del sottosuolo, acqua capillare ed acqua di infiltrazione, permeabilità e

porosità delle rocce falde freatiche e falde imprigionata

Atmosfera:

Composizione e caratteristiche fisiche dell’atmosfera: composizione dell’atmosfera, bassa e alta

pressione, la pressione atmosferica, suddivisione dell’atmosfera, l’energia solare e atmosfera,

l’effetto serra, riequilibrio termico della Terra, la temperatura atmosferica, l’influenza del mare e

della vegetazione sulla temperatura, moti convettivi e pressione atmosferica, aree cicloniche e

anticicloniche, i venti brezza di mare e di terra, i monsoni, i venti planetari

I fenomeni meteorologici:

L’acqua dall’idrosfera all’atmosfera precipitazioni: l’umidità dell’aria, la nebbia e le nuvole, la

forma delle nuvole, le precipitazioni atmosferiche, i temporali

Il clima:

elementi e fattori del clima, il sistema clima: tempo e clima, fattori ed elementi climatici,

classificazione dei climi, climi caldo umidi, aridi, temperati caldi e freddi, nivali, i climi d’Italia

CHIMICA

Materia ed Energia:

Proprietà fisiche della materia, passaggi di stato, sostanze pure e miscugli, metodi di separazione

del miscugli. Caratteristiche chimiche e fisiche dei solidi, liquidi e gas/vapore (temperatura critica)

Proprietà chimiche della materia, reazioni chimiche, leggi ponderali (Lavoiser, Proust, Dalton).

Gli alunni L’insegnante

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Roma, 8 Giugno 2018

ENGLISH SYLLABUS

Class ID

School Year: 2017-2018

Teacher: Francesca La Gumina

. From: AA.VV FOCUS AHEAD Pre- intermediate, Pearson, 2016

- Unit 1: PERSONALITY- VOCABULARY: personality adjectives

.GRAMMAR: present tenses- question forms – subject and object

questions. – Wh- questions ending with prepositions – verbs+ -ING form or

verb+ TO infinitive -LISTENING. An interview and a conversation about

voluntary work. READING: a personal email/letter pp. 6-15

- Unit 2: INVENTION- VOCABULARY: Technology And Science –

computers GRAMMAR: Past continuous and past simple. LISTENING: People

speaking about whay they wanted to become scientists. READING:A story

about sopace travel. WRITING: A story, pp. 20-29

- Unit 3: THE ARTS - VOCABULARY: The arts and media GRAMMAR:

present perfect with JUST, ALREADY ,(NOT) YET, and past simple -

Comparative and superlative of adjectives and adverbs – TOO and ENOUGH -

.LISTENING: a radio programme about a street artist. READING: Film

descriptions and reviews. WRITING: a film review pp. 34-41

- Unit 4: LIVING- ! VOCABULARY houses and homes - GRAMMAR:

Future time clauses – Present perfect with FOR and SINCE, Present

continuous, BE GOING TO and WILL . LISTENIONG: teenagers talking about

their rooms – READING: descriptions of different places – CULTURE FOCUS:

“Building Tell Stories” pp. 48-60

- Unit 5: SCHOOL - VOCABULARY: education. GRAMMAR: First

Conditional – Relative Clauses - READING:A text on charity schools -

WRITING: An email /letter of enquiry pp. 68-77

- Unit 6: WORKING LIFE –VOCABULARY: jobs and work –terms and

conditions GRAMMAR: Second Conditional, - READING: A text about a man

who lived without money - WRITING: An email/letter of application pp. 82—

91 – LITERATURE FOCUS: “Child Labour”: pp. 94-95

- Unit 7: SHOPPING - VOCABULARY: Shoops and services - shopping

GRAMMAR: The Passive - READING:A text about how colours are used in

advertising. WRITING: A review of an event, pp. 196-102-

Durante le letture e le analisi del testo la classe ha partecipato con attività di

listening, speaking, reading and writing. Tutte le Units sono state integrate con attività di potenziamento del

vocabolario nel Wordstore e studio della grammatica nella sezione GRAMMAR FOCUS

del testo.

Il programma è stato regolarmente ampliato con attività audio-visive ed

interattive di supporto, tramite l’uso della lavagna LIM e dell’ ebook in dotazione.

L'abilità di reading è stata potenziata con la lettura di tre libri a testa in

lingua inglese, riferiti alla programmazione.

Le verifiche orali sono state mirate a valutare sia la conoscenza dei contenuti

che le capacità espositive e di collegamento degli argomenti in L2.

Nelle verifiche scritte, durante l’anno scolastico, sono stati alternati quesiti a

scelta multipla, esercizi di completamento e domande di comprensione a risposta

aperta oppure strutturata.

Tutto il materiale fornito in fotocopie fa parte del programma.

• Le attività estive per tutti gli alunni:

1) Leggere almeno due fra i seguenti libri di narrativa e svolgere gli esercizi

graduati in fondo ad uno dei due libri: (Edizione consigliata: CIDEB BLACK CAT)

Alice’s Adventures in Wonderland, Around the World in Eighty Days, The Fisherman and His Soul, Journey to the Centre of the Earth, Oliver Twist, The Lost World, Rob Roy, The Secret Garden, The Canterville Ghost, Kim. 2) Guardare almeno tre film in lingua inglese, per discuterne in classe con i

compagni (possibilmente di argomento inerente ai libri letti o comunque della lista!!)

• Le attività estive propedeutiche al saldo del debito per alunni con

sospensione della promozione:

Ripassare tutto il programma relativo alle Units svolte, con particolare

attenzione alle parti sottolineate e terminare tutti gli esercizi nella sezione

REVISION FOR CERTIFICATION delle Units.

Roma, 07.06.2018

L’Insegnante di Lingua Inglese Gli alunni rappresentanti di

classe

Francesca La Gumina

Programmazione Didattica

Docente: Prof.ssa Alessandra Molle

Materia: DISEGNO E STORIA DELL’ARTE

Classe I D a.s. 2017-18

OBIETTIVI DISCIPLINARI

Individuare le coordinate storico-culturali entro cui si forma e si esprime l’opera d’arte e

coglierne gli aspetti specifici relativi alle tecniche, all’iconografia, al linguaggio e alle

tipologie

Riconoscere il significato dell’opera d’arte e il contesto socio-culturale entro il quale l’opera

si è formata

Conoscenza e utilizzo degli strumenti tecnici

Realizzazione di tavole tecniche ed elaborazioni grafico-coloristiche

Uso corretto dei linguaggi specifici e sviluppo della comprensione degli argomenti specifici

dell’ambito artistico.

CONTENUTI E PERCORSI

Storia dell’Arte

La preistoria

Il Paleolitico

Dal Neolitico all’età del ferro

L’età del bronzo e del ferro in Italia.

Il vicino Oriente

La Mesopotamia

Sumeri, Assiri e Babilonesi

Babilonia

L’Antico Egitto

La civiltà egizia

Il tempio funerario

Le Piramidi

La pittura egizia.

Oriente e Occidente- Creta e Micene

La civiltà minoica

La civiltà micenea

La Grecia arcaica

Le origini

L’urbanistica e l’architettura

Il tempio greco

Il capitello e gli ordini architettonici

La nascita del fregio

La Grecia classica

L’età d’oro di Atene

La città classica

La scultura

Disegno

Il disegno a mano libera

Il disegno geometrico bidimensionale

Il bianco e nero- luci e ombreggiature

La forma e la tridimensione

La tecnica grafico-illustrativa realizzata con grafiti varie, punte sintetiche e acquarello

La squadratura del foglio

La proiezione ortogonale

Riproduzione grafica di opere con la tecnica del chiaro-scuro

METODOLOGIE E STRUMENTI

Lezione frontale

Manuale di storia dell'arte

Supporti Telematici

Supporti cartacei, grafiti, punte sintetiche e strumentazione tecnica varia.

MODALITA’ DI VERIFICA

Prove orali e grafiche

analisi di opere d'arte;

presentazione sintetica di un periodo;

Prove scritte

trattazione sintetica di argomenti

elaborazioni grafico-coloristiche

Data

Firma

Firma studenti

Programma Scienze Motorie

Anno scolastico 2017-18

Docente prof. Maurizio Lollobrigida.

Il programma di Scienze Motorie per l’anno scolastico 2017-18 si è basato sull’applicazione dei

programmi ministeriali adattati alle esigenze della classe.

In particolare si è basato su Competenze; Conoscenze; Abilità; Contenuti.

COMPETENZE.

Padroneggiare e raggiungere una più consapevole espressività e motilità corporea.

Utilizzare in modo costruttivo ed economico gli schemi motori nell’ambito delle capacità

coordinative.

Padroneggiare le tecniche di base dei principali o giochi sportivi e degli aspetti relazionali,

collocare l’esperienza personale in un sistema di regole e trasferirle nell’ambito della vita

quotidiana di relazione.

Intraprendere rapporti di relazione consapevoli e costruttivi con l’ambiente naturale e tecnologico.

CONOSCENZE.

Le diverse caratteristiche personali in ambito motorio e sportivo.

Il ritmo delle azioni proprie ed altrui, in percezione e elaborazione.

Le strategie per realizzare azioni motorie in modo sempre più economico ed efficace.

I regolamenti degli sport praticati, oltre che l’aspetto educativo etico sociale e competitivo dello

sport.

I principi di base di una corretta e adeguata alimentazione.

ABILITÀ.

Trasferisce nell’ambito della vita quotidiana di relazione, le conoscenze pratiche acquisite

Affina le capacità propriocettive.

Realizza in modo efficace l’azione motoria richiesta.

Riconosce e applica i principi generali, le regole e la tattica di base di alcune discipline sportive.

Si relaziona positivamente mettendo in atto comportamenti collaborativi, costruttivi e propositivi.

Assume comportamenti funzionali alla sicurezza e al miglioramento dello stato di salute.

Impiega in modo consapevole il tempo libero.

CONTENUTI.

Esercizi di corsa, salto

Esercitazioni di coordinazione oculo-manuale, oculo-podalica e senso-motorio-dinamici

Esercitazioni di percezione spazio-temporale e ritmica anche con stimoli uditivi e visivi

Esercitazioni per il miglioramento della destrezza e precisione del gesto - esercitazioni su

situazioni-problema, dove la soluzione è trovata dagli alunni.

Esercitazioni rivolte al potenziamento della resistenza - esercizi rivolti all'incremento della rapidità

di esecuzione dei gesti - giochi di movimento tradizionali e propedeutici ai Grandi Giochi Sportivi.

PALLAVOLO – BASKET- CALCETTO: tecnica individuale, tecnica collettiva.

VALUTAZIONE.

La valutazione è stata eseguita attraverso l’osservazione costante durante tutte le ore di lezione e si

è tenuto conto dei risultati dei test, delle verifiche pratiche , dell’interesse, della partecipazione e

dell’impegno dimostrati, nonché del livello degli obiettivi conseguiti in relazione a quello di

partenza. È stato inoltre motivo di valutazione la collaborazione, la disponibilità e il senso di

responsabilità dimostrati dall’allievo durante lo svolgimento delle lezioni e nelle esercitazioni di

avviamento alla pratica sportiva.

RELIGIONE CATTOLICA

Prof. Alessandro Panizzoli

PROGRAMMA CLASSE I D

anno scolastico 2017-2018

1. La comparsa del fenomeno religioso 1.1. Definizioni del termine “religione”

1.2 I segni della religiosità primitiva

1.3 Il rapporto sacro-profano

1.4 le olimpiadi; il matrimonio

1.5 Il passaggio dalla religiosità alla religione

2. Le caratteristiche strutturali della religione 2.1 Le divinità e i vari tipi di religione (monoteista, enoteista, politeista)

2.2 Il/i testi considerati sacri e normativi

2.3 Le persone sacre

2.4 Le dottrine

2.5 Gli atti di culto e le varie tipologie di riti

2.6 I luoghi di culto

2.7 Le dottrine sull’aldilà

3. Il testo sacro nel Cristianesimo e nell’Ebraismo

3.1 Definizione di “Bibbia” e di Tanak; la fissazione del canone biblico e i testi più

importanti dell’AT/NT e della Tanak

3.2 La differenza tra testo ispirato e testo dettato: gli agiografi, i generi letterari, la

necessità dell’interpretazione;

3.3 Il metodo storico-critico e i rischi del letteralismo: la lettura fondamentalista

3.4 Il problema dei passaggi dalle lingue bibliche alle moderne traduzioni

3.4 Alcuni esempi

Roma, 01.06.2018

Il docente

Prof. Alessandro Panizzoli

Gli alunni

Programma di Materia alternativa

a.a.2017-2018

Diritti Umani

1D

Modulo 1: Diritti umani e diversità culturale

I diritti umani a partire dalla elaborazione e stesura del documento del 1948:

riflessione critica sulla non adesione di alcuni Paesi (come il Sud Africa,l’Iran..).

Approfondimento sullo Stato del Sud Africa con particolare attenzione alla

formazione del processo democratico nello stesso e alla figura e all’attività di

Nelson Mandela.

. Approfondimenti sulla figura di Rosa Parks e Martin Luther King

. Lettura ed analisi stilistico e contenutistica del celebre discorso di Martin Luther

King: I Have a dream

. Riflessione sul valore dei simboli nella costruzione delle identità

. Riflessione sul concetto di straniero e il tema dell’ospitalità a partire dal mondo

greco

Visione del film: Invictus

Modulo 2: I Diritti Umani e lo Ius Soli

. Lo stato della normativa in Italia e all’etero

. Modulo 3: I Diritti Umani e la fine/il fine della Vita

. Riflessione sul concetto di Vita per la scienza, la religione e l’etica in generale.

. Riflessione sul tema della libertà, la cura e il dolore

.Eutanasia e testamento biologico

Visione del film: Milion Dollar Baby

Modulo 4: I Diritti umani e la condizione femminile

. Lettura e commento di brani scelti da Prospettive Femministe di C. Botti.

. Letture del fumetto di A. Petricelli: Cattive ragazze

. Lettura di Nina e i Diritti delle Donne di C. D’Elia.

. Riflessione sulla concezione della donna da Omero ai giorni nostri.