przedszkole niepubliczne fregata...przedszkole niepubliczne fregata ••• 4 c. okazywanie,...

PRZEWODNIK DLA RODZICÓW

3-LATKÓW

rok szkolny 2019/2020

Przedszkole Niepubliczne FREGATA ul. Cystersów 13, 80-330 Gdańsk

www.przedszkolefregata.pl, e-mail: [email protected]

Przedszkole Niepubliczne FREGATA

•••

1

SPIS TREŚCI

SKWER 3

JAK ZARZĄDZANE JEST NASZE PRZEDSZKOLE? 4

Rada Zarządzająca przedszkola: 4

Spotkania z przedstawicielem Rady Zarządzającej 4

Kawa z dyrektorem: 5

CO ZAPEWNIAMY RODZICOM? 5

Spotkanie z opiekunem – jak działa system tutoringu rodzinnego? 5

Jak najlepiej wykorzystać spotkanie opiekunowskie? 6

Zanim umówicie się Państwo z tutorem: 6

Podczas spotkania z opiekunem: 6

Po spotkaniu opiekunowskim: 7

Rodzice Odpowiedzialni za Klasę – ROK-owie 7

ORGANIZACJA PRACY PRZEDSZKOLA 8

Nauczycielki pracujące z 3-latkami: 8

Kalendarium roku szkolnego w agendach i przewodniku 8

Dni adaptacyjne 8

Najważniejsze wydarzenia 8

Plany miesięczne 9

Nawyki 9

Harmonogram dnia 9

Agenda 10

Odbiór dziecka z przedszkola 10

Nieobecności 10

Mundurek 11

Dyżury 11

Posiłki, nietolerancja, diety 11

Moja zabawka 11

Wyjście na dwór 12

Świętowanie urodzin 12

LEKARSTWA 12


•••

2

WYPADKI I PIERWSZA POMOC 12

ZGŁOSZENIA DO WYDZIAŁU EDUKACJI 12

DANE KONTAKTOWE RODZICÓW LUB OPIEKUNÓW 13

OPŁATY 13

Czesne 13

Ubezpieczenie 13

Wyprawka 3-latka 13

KOMUNIKACJA 14

TRUDNE PYTANIA, TRUDNE SPRAWY 14


•••

3

SKWER

Przedszkole „Fregata” w Oliwie jest jedną z 4 placówek prowadzonych przez Stowarzyszenie Kulturalne Wspierania Edukacji i Rozwoju SKWER, organizację pożytku publicznego założoną przez Rodziców, którzy chcą, aby ich dzieci wychowywały się w warunkach pełnego i zrównoważonego rozwoju intelektualnego, kulturalnego oraz duchowego. Programy dydaktyczne i wychowawcze w placówkach Stowarzyszenia oparte są o zasadę personalizmu kształcenia. Jej pełna realizacja ma miejsce dzięki edukacji zróżnicowanej obecnej w szkołach Stowarzyszenia. Warta uwagi jest istotna różnica pomiędzy personalizmem a indywidualizmem. „Zarówno personalizm jak i indywidualizm za punkt centralny swoich rozważań i działań stawia człowieka. Odmienne jest natomiast rozumienie jego istoty. Perspektywa personalistyczna podkreśla, że człowiek rozwija swój potencjał w relacji z innymi, nierzadko – rezygnując z własnych upodobań dla dobra wspólnego. Koncepcje oparte na indywidualizmie upatrują szczęścia człowieka w realizacji osobistych zamierzeń”1.

Co wyróżnia nasz projekt edukacyjny?

1. Przede wszystkim szanujemy fakt, że Rodzice są pierwszymi i najważniejszymi wychowawcami swoich dzieci. Placówka edukacyjna, którą dla nich wybierają, ma zatem być przedłużeniem domu rodzinnego.

2. Najważniejszym celem przedszkola i szkół jest wszechstronna edukacja każdego ucznia. System spersonalizowanego tutoringu umożliwia dziecku rozwijanie jego talentów. Dzięki współpracy z opiekunem kształtuje się jego poczucie odrębności i współodpowiedzialność za własny rozwój.

3. Kształcenie w szkołach i przedszkolu jest nakierowane na dążenie do doskonałości i obejmuje całe spektrum różnych dyscyplin wiedzy. Treści polonistyczne, matematyczne, przyrodnicze czy artystyczne nie są traktowane jako niezależne od siebie, ale jako elementy tej samej rzeczywistości i przedstawiane są dzieciom w sposób zintegrowany. Każda dziedzina wiedzy ma zachęcać dziecko nie tylko do odkrywania pojedynczych zasad, ale także uniwersalnych reguł, które występują w otaczającym nas świecie.

4. Zdobywaniu wiedzy przez uczniów służy motywowanie do pracy zarówno w klasach i grupach, jak i w czasie pracy indywidualnej.

5. Kształtowanie charakteru opiera się na doświadczaniu wolności i konsekwentnym ponoszeniu odpowiedzialności. W tym obszarze mamy następujące cele:

a. zachęcanie do rozwoju w cnotach takich jak: szczerość, pracowitość, wytrwałość, samodyscyplina, hojność, powściągliwość i pogoda ducha,

b. rozwijanie odpowiedzialności za swoje emocje w drodze do budowania dojrzałych relacji,

1Jakubowska M., Wychowanie personalistyczne a podejście indywidualne w: Przygotowanie do wykonywania

zawodu nauczyciela w stronę edukacji spersonalizowanej. Pod red. Kowal S. i Mądry-Kupiec M., wydawnictwo internetowe e-bookowo, Kraków 2015, str. 61.

Projekt

Edukacyjny

FREGATA •••

Projekt Edukacyjny FREGATA jest jedną z najważniejszych inicjatyw Stowarzyszenia Kulturalnego Wspierania Edukacji i Rozwoju SKWER, skierowaną do całych rodzin. Stowarzyszenie prowadzi obecnie 2 Przedszkola Niepubliczne „Fregata” – w Oliwie i na Ujeścisku, Niepubliczną Szkołę Podstawową dla Dziewcząt „Fregata”, oraz Niepubliczną Szkołę Podstawową dla Chłopców „Fregata”. Do wszystkich placówek uczęszcza ponad 330 dzieci ze 170 rodzin uczestniczących w projekcie.


•••

4

c. okazywanie, poprzez przykład kierujących projektem, że realizowanie swoich uprawnień zarządczych zobowiązuje do służby i dlatego zasługuje na współpracę i szacunek,

d. nauczanie, że praca dobrze wykonana jest kluczowym środkiem osobistego i społecznego postępu.

6. Kształtowanie ducha w placówkach nie polega na narzucaniu doktryny, ale współdzieleniu przekonania o duchowym wymiarze istnienia osoby. Dla katolików kształtowanie ducha to m.in. rozwijanie poczucia dziecięctwa Bożego, bycie świadomym, że każdy chrześcijanin został powołany do świętości oraz nauczanie, że miłość jest najważniejszą chrześcijańską cnotą i w obcowaniu z innymi jest okazją do codziennego służenia innym.

7. Społeczności szkół i przedszkola starają się dzielić swoimi zasobami z wieloma osobami i instytucjami tak, aby stawać się ważnymi ośrodkami dla otoczenia, w którym funkcjonują na co dzień, a zwłaszcza dla rodzin.

8. Zaangażowanie Rodziców, nauczycielek i uczniów ma prowadzić do: a. współdzielenia celów placówek i do brania współodpowiedzialności za ich

realizację, b. akceptacji, szacunku i troski o wolność innych osób, c. podtrzymywania wartości rodziny i integralności małżeństwa.

9. Osoby tworzące i rozwijające placówki projektu nie dyskryminują, nie odrzucają nikogo z powodów społecznych, kulturowych czy finansowych – każda różnorodność jest ubogacająca.

Stowarzyszeniem kieruje trzyosobowy Zarząd, w skład którego wchodzi prezes – Marcin Borejko, wiceprezes – Arkadiusz Duchliński oraz członek, skarbnik – Waldemar Fijołek.

JAK ZARZĄDZANE JEST NASZE PRZEDSZKOLE?

Jak wszystkie tego rodzaju przedszkola na świecie, Przedszkole „Fregata” zarządzane jest kolegialnie, przez Radę Zarządzającą. Rada spotyka się raz w tygodniu, aby omówić istotne dla pracy przedszkola kwestie dotyczące dydaktyki i wychowania, współpracy z rodzicami, finansów oraz integracji ze środowiskiem lokalnym. W tym modelu zarządzania kluczowe są: zaufanie, przejrzystość, lojalność oraz duch współpracy.

Rada Zarządzająca przedszkola:

Dyrektor Przedszkola: Magdalena Michalska-Meck e-mail: [email protected], tel. 506 492 426 Dyrektor ds. dydaktycznych: Katarzyna Halman e-mail: [email protected], tel. 505 492 202 Członek RZ: Anna Wojtowicz e-mail: [email protected], Członek RZ: Ewa Wasiłek e-mail: [email protected], Przedstawiciel Rodziców: Magda i Jarosław Gierach e-mail: [email protected], tel. 502 571 788

Spotkania z przedstawicielem Rady Zarządzającej

Każda z osób pracujących w Radzie Zarządzającej przedszkola jest do Państwa dyspozycji codziennie po wcześniejszym umówieniu się, co pozwoli nam zarezerwować czas specjalnie dla Państwa (dane kontaktowe powyżej).

mailto:[email protected]



•••

5

Kawa z dyrektorem: W każdy piątek w godz. 8.00-9.00 zapraszamy na spotkanie przy kawie z dyrektorem przedszkola. Zachęcamy Państwa do skorzystania z tej przestrzeni stworzonej m.in. do zadania pytań bieżących i przekazania informacji zwrotnej na temat pracy przedszkola. Na spotkania zapraszamy do pokoju spotkań przy sekretariacie. Chętnie przyjmiemy wcześniejsze zgłoszenie od Państwa o wizycie.

CO ZAPEWNIAMY RODZICOM?

Aby rozwijać i wspierać pracę wychowawczą proponujemy Państwu następujące działania:

• tutoring rodzinny (omówiony szczegółowo poniżej),

• spotkania tematyczne z zakresu wiedzy o wychowaniu (wydarzenia obowiązkowe),

• kursy Akademii Familijnej: www.akademiafamilijna.pl,

• propozycje inspirującej literatury z zakresu wychowania.

Spotkanie z opiekunem – jak działa system tutoringu rodzinnego? Opiekun rodziny (tutor) jest pracownikiem przedszkola, któremu tę funkcję powierzyła Rada Zarządzająca. Jest najbardziej – bezpośrednio i osobiście – włączony w opiekę i pomoc dziecku oraz jego rodzinie. Przybliża Rodzicom model placówki, wzmacniania czynną rolę Rodziców, pomaga im w nakreśleniu planu wychowania, jakiego chcieliby dla swojego dziecka oraz w znalezieniu najodpowiedniejszego sposobu jego realizacji w duchu personalizmu kształcenia, który zakłada dążenie do osiągnięcia maksimum w rozwoju własnym. Spotkania Rodziców z opiekunem odbywają się minimum trzy razy w roku szkolnym i biorą w nim udział oboje Rodzice. Imię i nazwisko oraz dane kontaktowe opiekuna znajdziecie Państwo w agendzie. Do 15 września 2019 r. skontaktuje się z Państwem opiekun i zaprosi na pierwsze spotkanie. Prosimy o nieodkładanie spotkania na ostatnią chwilę. Spotkania z opiekunem sprzyjają m.in.:

• widzeniu spraw obiektywnie,

• skupianiu się na tym, co ważne,

• planowaniu,

• wypracowaniu jednolitych zasad pracy z dzieckiem w domu i w przedszkolu,

• pozytywnemu podejściu do trudności,

• częstszym rozmowom ze współmałżonkiem,

• częstszym rozmowom z dzieckiem,

• refleksji nad znaczeniem przykładu własnego,

• kształtowaniu własnych nawyków i cnót.

Tutor rozmawia z Rodzicami o:

• rozwoju społecznym dziecka – o relacjach dziecka z innymi (dziećmi, nauczycielkami), zdolności do słuchania, pomocy, służbie, uczeniu się od innych i roli zabawy,

• pracy nad sobą – o nawykach, zasadach, codziennym wysiłku,

• samodzielności – o tym jak wytrwale dążyć do stawania się samodzielnym w ubieraniu, spożywaniu posiłków, korzystaniu z toalety, radzeniu sobie podczas zabawy i pracy na zajęciach dydaktycznych,

• edukacji – o ewentualnych wyzwaniach w tym obszarze, aby w odpowiednim czasie odkryć talenty, zidentyfikować ewentualne trudności i z nimi pracować,

http://www.akademiafamilijna.pl/


•••

6

• rozwoju charakteru – wychowawczyni pomaga dziecku wykorzystać każdą codzienną okoliczność jako okazję do rozwoju charakteru w ramach lub w odniesieniu do nawyków kształtowanych w danym miesiącu,

• kwestiach moralnych i duchowych – pojawiających się na tym etapie rozwoju dziecka. Jak najlepiej wykorzystać spotkanie opiekunowskie? Regularne spotkania z opiekunem mogą być wartościową pomocą dla Rodziców

w wykonywaniu ich przywileju i obowiązku pierwszych i najważniejszych wychowawców

swoich dzieci. Rodzice otrzymują pełne wsparcie od opiekuna poprzez:

• jego obserwacje i rady,

• koordynowanie profesjonalne współpracy wychowawczyń i nauczycielek przedszkola z Rodzicami w celu spójnego wspierania rozwoju dziecka,

• własny przykład, doradztwo i przyjaźń z Rodzicami, z czasem również z dzieckiem.

Największą wartością ze współpracy, opartej na zaufaniu i przyjaźni pomiędzy Rodzicami i opiekunem, jest towarzyszenie Rodzicom w kierowaniu integralnym rozwojem i wychowaniem ich dzieci. Powodzenie tutoringu zależy od zaufania i regularności spotkań. Zanim umówicie się Państwo z tutorem:

• Wygospodarujcie czas i zarezerwujcie termin spotkania.

• Przyjrzycie się celom ustalonym na poprzednim spotkaniu; pomocne mogą okazać się następujące pytania: Czy cele były realistyczne? Czy dziecko je poznało? Czy przypominaliście dziecku o tych celach? Czy podjęliście Państwo głębsze przemyślenia o swoim dziecku, kiedy obserwowaliście jego wysiłki? Co się udało zrealizować, a nad czym trzeba pracować dalej?

• Przedyskutujcie, czego potrzebuje Wasze dziecko na obecnym etapie rozwoju. Zastanówcie się nad osiągnięciami i słabościami dziecka, wzrostem jego odpowiedzialności oraz nad tym, jakie cechy chcielibyście w nim kształtować długofalowo, np. optymizm, hojność, umiejętność kierowania własnym życiem, umiejętność wybaczania, stanowczość.

• Pomyślcie nad tym, jakie cnoty chcielibyście rozwijać w pierwszej kolejności. • Przyjrzyjcie się własnej zmianie; pomocne mogą okazać się następujące pytania: Czy

od ostatniego spotkania ustaliliście sposób realizacji przyjętych celów? Czy daliście dziecku wystarczająco dużo wsparcia? Czy byliście pogodnie i optymistycznie nastawieni? Jaki był Wasz przykład własny? Czy można było za nim podążać? Czy jako małżonkowie mieliście wspólne oczekiwania?

• Zapiszcie swoje przemyślenia i spostrzeżenia. • Jeśli macie jakieś pytania odnośnie zachowań dziecka lub sytuacji, w których

uczestniczyło, napiszcie do tutora e-mail przed spotkaniem, by mógł się do niego przygotować i zidentyfikować te sytuacje. Rozmowa z tutorem będzie owocniejsza, kiedy będzie miał szansę wcześniej zapoznać się dodatkowymi spostrzeżeniami (przesłać należy je najpóźniej 2 tygodnie przed umówionym spotkaniem).

Bądźcie pozytywnymi Rodzicami. Patrzcie na problemy jako na szanse do rozwoju. Wasz trud zawsze przynosi owoce. Podczas spotkania z opiekunem:

• Przynieście notatki.

• Przejrzyjcie wspólnie notatki z ostatniego spotkania – ustalone cele (jakość tego przeglądu zależy w dużej mierze od wcześniejszego przygotowania!).

• Wysłuchajcie informacji tutora o postępach Waszego dziecka z nauczycielkami od ostatniego spotkania opiekunowskiego.


•••

7

• Wymieńcie się wrażeniami i informacjami – dobrze jest porozmawiać o tym, co się udało, jakie sukcesy odniosło Wasze dziecko (może nauczyło się sprzątać po zakończonej zabawie, a może pamięta o umyciu zębów), o sprawach istotnych w przedszkolu i grupie.

• Ponownie zastanówcie się, na czym należałoby się skupić – czy podczas spotkania zostały uchwycone sprawy dotyczące charakteru i wzrostu w cnotach.

• Ustalcie cele do realizacji na czas do kolejnego spotkania – mogą to być przedefiniowane cele z ostatniego spotkania, ustalone na nowo po przeanalizowaniu dotychczasowych informacji. Bądźcie świadomi, że te same problemy mogą powtarzać się w kolejnych latach. Powracające trudności wymagają postawienia celów realistycznych (możliwych do zrealizowania), odpowiednich (specyficznych), osiągalnych w krótkim okresie czasu, wówczas możemy mówić o postępie.

• Obmyślcie sposób towarzyszenia – pozwólcie sobie na dyskusję nad sposobami pomocy dziecku w przejęciu odpowiedzialności za realizację tych celów.

• Zapiszcie ustalenia – zarówno oboje Rodzice jak i tutor mają obowiązek zapisać cele i sposób ich realizacji. Takie podejście ułatwi Rodzicom rozmowę, pozwoli utrzymać zaangażowanie, będzie wsparciem systematycznego rozwoju dziecka.

Po spotkaniu opiekunowskim:

• Porozmawiajcie o tym, jak rozwija się Wasze dziecko. Dyskutujcie i ustalcie, jak każde z Was pomaga mu w osiągnięciu zaplanowanych celów.

• Zastosujcie ustalony sposób towarzyszenia – pamiętajcie, że to są cele Waszego dziecka i Waszej rodziny. Cierpliwie pomagajcie przejmować odpowiedzialność za te małe cele i postęp w ich realizacji.

• Spędzajcie czas ze swoim dzieckiem – słuchajcie go i mówcie do niego. Dzięki temu:

o wzbogaci się jego osobisty poziom i wzbogaci się jako osoba i lepiej rozumieć będzie to, co dzieje się wokół niego,

o będzie Wam ufać, wzmocni się Wasza relacja, o będzie miało szerokie zainteresowania, o będzie czuło się zmotywowane, zamiast pouczane i poprawiane.

• Kontaktujcie się z Waszym tutorem zawsze, kiedy uważacie, że to potrzebne – tutor jest po to, aby Wam pomagać. Niektóre sprawy nie mogą lub nie powinny czekać do spotkania trymestralnego. Czasem jeden telefon lub e-mail mogą znacznie podnieść efektywność całego tutoringu.

Rodzice Odpowiedzialni za Klasę – ROK-owie

Są to: - Rodzice, którzy dobrze znają program wychowawczo-edukacyjny przedszkola - na ogół dwa małżeństwa z każdej grupy przedszkolnej i w jej obszarze działające. ROK-ów powołuje Rada Zarządzająca danej placówki. Mianowanie tych osób na dany rok szkolny jest rozpatrywane pod kątem potrzeb placówki i okoliczności osobistych małżeństwa oraz ich dyspozycyjności. Informację o tym, kto jest ROK-iem w grupie w danym roku szkolnym, znajdziecie Państwo w agendzie. Zadaniem ROK-ów jest przyjacielskie obcowanie z Rodzicami oraz spowodowanie, że każda rodzina we Fregacie czuje się jak w domu: jest znana z imienia i nazwiska, jest zaopiekowana, włączona w życie placówki i czuje się szanowana. ROK-owie dbają o to, by między rodzinami panował klimat zaufania i wzajemnej troski. ROK-owie to także osoby, które poznają i w miarę swoich możliwości pomagają rodzinom w rozwiązywaniu trudności, bądź przekazywaniu do odpowiednich osób: potrzeb, sugestii, propozycji, pomysłów lub skarg.


•••

8

ORGANIZACJA PRACY PRZEDSZKOLA Nauczycielki pracujące z 3-latkami:

Ewa Wasiłek – nauczycielka edukacji wczesnoszkolnej i przedszkolnej, wychowawczyni Justyna Kruk – nauczycielka edukacji wczesnoszkolnej i przedszkolnej, nauczycielka języka angielskiego, wychowawczyni Magdalena Gorajdowska – nauczycielka psychomotoryki Joanna Kozyrska-Sieczak – nauczycielka rytmiki Iwona Olbryś-Pstrągowska – logopeda Anna Borowska – psycholog

Kalendarium roku szkolnego w agendach i przewodniku

Zajęcia przedszkolne rozpoczynają się 2.09.2019 r., a kończą 30.06.2020 r. Prosimy o dokładne zapoznanie się z kalendarium. Są tam wpisane dni wolne, przerwy świąteczne, ferie zimowe oraz ważne wydarzenia i spotkania dla Rodziców. To ważny element współpracy Rodziców z przedszkolem. Mamy nadzieję, że przekazany Państwu na początku roku kalendarz umożliwi zaplanowanie urlopów i rodzinnych wyjazdów tak, aby nie kolidowały one z planem roku szkolnego.

Dni adaptacyjne

Dni adaptacyjne dla grupy 3-latków odbywać się będą przez cały wrzesień. Dzieci, które już chodziły do przedszkola w ubiegłym roku szkolnym, uczęszczają na zajęcia zgodnie z harmonogramem dnia. Natomiast dzieci, które rozpoczynają edukację w pierwszych dniach będą w przedszkolu do godz. 12.30. Każde dziecko przechodzi adaptację w sposób indywidualny – jak tylko zauważymy (wspólnie z Państwem), że już może zostać dłużej, to wspólnie podejmiemy decyzję, że zostaje na zajęciach do godz. 15.00.

Najważniejsze wydarzenia

Dokładne informacje znajdziecie Państwo we wspomnianym wyżej kalendarium. Co roku społeczność Fregaty uczestniczy 11 listopada w Paradzie Niepodległości, po której spotkamy się na wspólnym śpiewaniu pieśni patriotycznych (data będzie znana wkrótce). Stowarzyszenie jest także współorganizatorem Orszaku Trzech Króli (6 stycznia), w którym biorą udział uczennice i uczniowie ze szkół, a dzieci przedszkolne idą z Rodzicami. Turniej Piłki Nożnej im. Żołnierzy Wyklętych (25 kwietnia 2020 r.) organizuje p. Paweł Kunda, nauczyciel w Szkole Podstawowej dla Chłopców. Pod koniec roku szkolnego cała społeczność Fregaty spotyka się na dorocznym pikniku rodzinnym – Święcie Fregaty.


•••

9

Plany miesięczne

Na początku każdego miesiąca będziemy przekazywać Państwu drogą mailową Miesięczne Plany Pracy, które zazwyczaj zawierają:

• ścieżkę edukacyjną (język polski, matematyka, muzyka, język angielski)

• zadania wychowawcze

• cnotę

• tematykę bitów

• ćwiczenia motoryki dużej i małej

• ćwiczenia i wierszyki logopedyczne

• teksty piosenek i wierszyków, linki do tekstów i muzyki

• przysłowia

• zagadki

• audycje muzyczne.

Nawyki

W każdym miesiącu roku szkolnego proponowane jest kształtowanie nawyku, który staje się celem wysiłków wszystkich osób tworzących społeczność przedszkola. Te wspólne starania Rodziców, nauczycielek i dzieci sprawiają, że wszyscy – nie tylko dzieci – w pełni rozwijają swoje człowieczeństwo.

Harmonogram dnia

Zajęcia w przedszkolu rozpoczynają się o godz. 8.30, a kończą o godz. 15.00. Istnieje możliwość korzystania ze świetlic:

• porannej: w godz. 7.15-8.00 – zgłoszenie nie jest wymagane

• popołudniowej: w godz. 15.00-17.00 – zgłoszenie wymagane (nowy obowiązujący formularz prosimy złożyć w sekretariacie do 10.09.2019 r.; formularz do pobrania w sekretariacie). Świetlica w godz. 16.00-17.00 jest płatna zgodnie z cennikiem.

Wszyscy mamy świadomość jak istotne jest, aby dziecko poczuło od pierwszych dni września, że przedszkole jest dla niego ważnym i bezpiecznym miejscem, gdzie uczestniczy w zajęciach pozwalających mu się rozwijać i kształtować charakter poprzez wyrabianie dobrych nawyków. Aby dziecko się w tym planie sprawnie odnalazło, powinno uczestniczyć w całym bloku zajęć (od 8.30 do 15.00 – optymalnie) i przychodzić do przedszkola punktualnie na zajęcia. Zwróćcie Państwo uwagę na fakt, że spóźnienia przeszkadzają innym. Wprowadzając dziecko podczas zajęć, odrywacie nauczycielkę od prowadzenia zajęć. To również rozprasza pozostałe dzieci. Prosimy, dbajcie o to, aby się nie spóźniać. W związku z powyższym prosimy o przyprowadzanie dzieci rano od 7.15 do 8.25. Po tej godzinie aż do godziny 9.00 prosimy nie wchodzić do sali i poczekać do śniadania w szatni. Dzieci, które się spóźniły, czekają w szatni pod opieką Rodziców; dzieci nie mogą przebywać w szatni same. Podobnie po południu. O godz. 14.00 dzieci schodzą do jadalni na podwieczorek, o 14:30 mają podsumowanie dnia z wychowawcą. Odbiór dzieci odbywa się pomiędzy godz. 15.00 a godz. 15.30. Do godziny 15.00 można dzwonić do sekretariatu. Prosimy nie wchodzić do sali, gdzie trwają zajęcia i zaczekać na korytarzu, aż dzieci skończą podsumowanie dnia. W wyjątkowych sytuacjach, jeśli musicie Państwo zabrać dziecko wcześniej, wpiszcie taką informację do agendy. Wszystkie elementy dnia są ważne: zarówno poranek (8.30-9.00), kiedy stymulacja jest najintensywniejsza, różnorodne zajęcia w ciągu dnia, jak i podsumowanie na zakończenie dnia


•••

10

o godz. 14.00 (ważne dla dziecka jest, aby usłyszało, jak minął wspólnie dzień w grupie, co było dobre, a nad czym należy popracować jutro i w kolejnych dniach). Zajęcia ułożone są w tzw. bloki. Częsty wcześniejszy odbiór dziecka np. o 13.00 spowoduje, że nie skorzysta ono np. z drabinki, która odbywa się po odpoczynku, a jest równie ważna jak jęz. angielski, a w wieku przedszkolnym często ważniejsza. Ramowy plan zajęć wywieszony jest na drzwiach do sali.

Agenda

W przedszkolu funkcjonują agendy (kalendarze). W agendzie oprócz nawyków na każdy miesiąc znajdziecie Państwo informację o postępach Waszego dziecka (m.in. zadanie indywidualne, dyżur itp.). Codziennie w czasie podsumowania dnia (14.00-14.30) nauczycielka wraz z dzieckiem podsumowuje, jak przez cały dzień pracowało nad konkretnym zadaniem; chwali je, zachęca do dalszej pracy, pozytywnie motywuje. Dziecko zabiera agendę do domu, aby pokazać, jakie robi postępy (bardzo ważne, aby to docenić i pochwalić dziecko). Możecie Państwo dostawić tam swoją pieczątkę, znaczek lub podpis na dowód, że jesteście dumni z postępów, jakie czyni Wasze dziecko. Możecie kontynuować w domu pracę nad tym zadaniem, również je nagradzać znaczkiem w agendzie lub w dowolny wybrany przez Was sposób. Agenda może tylko w tym pomóc. Ponadto poprzez agendę możecie Państwo kontaktować się z nauczycielką, zapisując ważne informacje np. „Dzisiaj odbierze mojego syna Babcia Krysia”. W ten sposób zaoszczędzicie czas rano, przyprowadzając dziecko do przedszkola i unikniecie ryzyka, że nauczycielka ze świetlicy (w natłoku spraw) nie przekaże informacji nauczycielce z grupy. Przede wszystkim PAMIĘTAJCIE O PRZYNOSZENIU AGENDY CODZIENNIE I ZABIERANIU JEJ CODZIENNIE DO DOMU. Najpierw Wy, Rodzice, będziecie ćwiczyli ten nawyk, a od nas będą uczyły się tego dzieci. Z czasem przynoszenie agendy stanie się obowiązkiem dziecka. Możecie zaproponować dziecku noszenie agendy w jego własnym plecaku. Przy okazji nauczy się pakować, wypakować agendę, nosić samodzielnie plecak (mama ma swoją torebkę, dziecko plecak). Nie wyręczajcie w tym dzieci, one bardzo lubią ten nawyk.

Odbiór dziecka z przedszkola

Dziecko może być odebrane z przedszkola tylko przez Rodziców lub osobę upoważnioną pisemnie przez oboje Rodziców (do przewodnika dołączamy upoważnienie do wypełnienia i złożenia w sekretariacie najpóźniej do 10.09.2019 r. lub nie później niż na 1 dzień przed odbiorem przez upoważnioną osobę). Na każdy rok szkolny składamy nowe upoważnienia. Odbierając dziecko, starajcie się Państwo nie angażować w rozmowę nauczycielki, która jest w sali z dziećmi. Aby zamienić z każdym z Państwa choćby kilka słów, musiałaby zostawić dzieci bez opieki. Jeśli chcecie porozmawiać Państwo z konkretną nauczycielką, umówcie się z nią na spotkanie, poczekajcie jak wszystkie dzieci zostaną przekazane Rodzicom itp.

Nieobecności Nieobecności dziecka należy zgłaszać do p. Anny Świackiej, sekretarza przedszkola, telefonicznie 512 149 030 bądź mailowo [email protected] z prośbą o przekazanie do wychowawczyń grupy oraz do kuchni.


•••

11

Mundurek Codzienny strój przedszkolaka składa się z:

• czerwonego polo z długim lub krótkim rękawem

• granatowej bluzy

• granatowej princeski lub spódniczki (dziewczynki) lub granatowych spodni – najlepiej wygodnych – dresowych (chłopcy)

• rajstop lub skarpetek dopasowanych kolorystycznie do całości (granatowych lub czerwonych).

Prosimy pamiętać, aby wszystkie elementy mundurka były podpisane oraz aby w szatni były zawsze ubrania na zmianę. Prosimy też regularnie sprawdzać worek z rzeczami na zmianę – do niego będziemy również wkładać przebrane, zabrudzone rzeczy (zapakowane w foliowy worek). Za zamówienia i dobór mundurków odpowiedzialna jest p. Monika Wójtowicz, [email protected], tel. 508 084 462.

Dyżury

Dzieci w przedszkolu mają m.in. następujące dyżury:

• zaznaczenie pogody

• zaznaczanie dnia tygodnia

• rozdawanie kartek, kredek

• temperowanie kredek

• porządkowanie książek na półkach

• wycieranie stolików.

Te drobne zajęcia nigdy nie są uważane za cel, lecz za środek służący do wzrastania w świadomości, że w życiu jest się szczęśliwym wtedy, gdy się służy i pomaga innym. Dyżury są powierzane według uznania nauczycielki tak, aby wymagały od dziecka nieco wysiłku, ale nigdy ponad miarę jego możliwości.

Posiłki, nietolerancja, diety

Wyżywienie obejmuje 3 posiłki: śniadanie, obiad, podwieczorek. W roku szkolnym 2019/2020 koszt dziennego wyżywienia wynosi 12 zł za 3 posiłki. Na początku każdego kolejnego miesiąca otrzymacie Państwo drogą mailową informację o wysokości opłaty za wyżywienie w danym miesiącu pomniejszoną o nieobecności dziecka w poprzednim miesiącu. Istnieje możliwość przygotowania posiłków wg wskazówek określonych diet, jednakże tylko i wyłącznie na podstawie orzeczenia lekarskiego o uczuleniu bądź nietolerancji na poszczególne składniki proponowanej w przedszkolu diety.

Moja zabawka Dzieci przynoszą do przedszkola jedną zabawkę (lalkę, misia, przytulankę, może to być również samochód, dinozaur czy samolot z papieru – wg uznania), którą bawią się podczas porannych zajęć świetlicowych i w przerwie podczas deszczowych dni. Prosimy, aby zabawki nie były zbyt duże i takie, którymi będzie dziecku zbyt trudno podzielić się z innymi. Należy wziąć również pod uwagę fakt, że zabawka może ulec zniszczeniu. W dużej grupie dzieci jest to niestety możliwe – mimo opieki nauczycielek może się zdarzyć, że ktoś wyszarpnie zabawkę, przypadkiem nadepnie itd. Dziecko przeprosi, ale może się okazać, że zabawka będzie nie do naprawienia.


•••

12

Wyjście na dwór

Na dwór wychodzimy niezależnie od pogody. Staramy się wychodzić na dwór również w chłodniejsze, pochmurne dni, po deszczu. Podczas intensywnej pracy w przedszkolu godzinny spacer bądź zabawa w piaskownicy są niezbędne dla prawidłowego rozwoju. Prosimy o zadbanie, aby w szatni zawsze były kalosze (w aktualnym rozmiarze) i kurtki przeciwdeszczowe. Szkoda by było, aby któreś z dzieci musiało zostać w przedszkolu z powodu braku odpowiedniego stroju. W okresie zimowym prosimy pamiętać, że inaczej ubieramy dziecko do samochodu, a inaczej na godzinny spacer na mrozie. Starajcie się Państwo zawsze zostawić cieplejsze ubranie, zapasowe rękawice, rajstopy lub skarpetki na zmianę. W okresie wzmożonej absencji nauczycielek mogą zdarzyć się pojedyncze dni, kiedy nie możemy wyjść na dwór. W tym czasie dzieci mają czas na swobodną zabawę: konstruują budowle z klocków, rysują, bawią się zabawkami, które przyniosły z domu.

Świętowanie urodzin

W dniu urodzin dzieci mogą przynieść (nie jest to obowiązkowe, według uznania) słodki poczęstunek dla koleżanek i kolegów z grupy (raczej nie wszystkich z przedszkola). Mogą to być wspólnie upieczone babeczki, ciasteczka (coś co można bez trudu wziąć do ręki). Unikajcie Państwo kupowania wszelkiego rodzaju twardych, szklanych cukierków (ryzyko zadławienia).

LEKARSTWA

Zdarza się, że dzieci podczas pobytu w przedszkolu potrzebują podania leków. Wychowawczyni może podać dziecku lekarstwo tylko na podstawie pisemnego zlecenie wypełnionego przez Rodziców na specjalnym druku pobranym w sekretariacie oraz po wyrażeniu zgody przez dyrektora przedszkola. Lekarstwo podaje tylko wychowawczyni z grupy. Rodzice mają obowiązek przekazać pracownikom przedszkola informacje o uczuleniach występujących u dziecka i jeśli mają zalecenia – jak postępować w takich sytuacjach.

WYPADKI I PIERWSZA POMOC

Jeśli na terenie placówki dojdzie do wypadku, zranienia itp., nauczycielka opiekująca się dzieckiem udziela pierwszej pomocy, Rodzice otrzymują informacje w agendzie. Jeśli sytuacja wymaga pomocy lekarskiej, sekretarz wzywa taką pomoc i natychmiast informuje Rodziców. W przypadku, gdy należy odwieźć dziecko do szpitala, towarzyszy mu pracownik przedszkola do czasu przyjazdu Rodziców.

ZGŁOSZENIA DO WYDZIAŁU EDUKACJI

W celu uzyskania dotacji z Urzędu Miasta na naukę dzieci w przedszkolu można złożyć do Wydziału Edukacji oświadczenia Rodziców o miejscu zamieszkania (niezbędne do rozliczeń pomiędzy gminami). W załączeniu znajdziecie Państwo wzór oświadczenia, które prosimy wypełnić i złożyć w sekretariacie do 5 września 2019 r. (PILNE ze względu na konieczność zgłoszenia dziecka do dotacji do dnia 6 września 2019 r.). Uwaga! Trzeba podać faktyczny adres zamieszkania, nie zameldowania.


•••

13

DANE KONTAKTOWE RODZICÓW LUB OPIEKUNÓW

Niezwykle ważne jest, aby placówka posiadała aktualne dane do kontaktu z Rodzicami lub opiekunami dziecka. W przypadku zmiany numeru telefonu, adresu zamieszkania, pracy i/lub telefonów służbowych, prosimy o natychmiastowe poinformowanie sekretarza przedszkola (Anna Świacka, [email protected]) oraz wychowawczyń. Jeśli dziecko pozostaje pod opieką osób trzecich, również prosimy o przekazanie takiej informacji do wychowawczyni – koniecznie z numerem telefonu.

OPŁATY

Czesne

Ustaloną wysokość czesnego oraz inne opłaty należy wpłacać najpóźniej do 5 dnia każdego miesiąca. Wszelkie opłaty związane z uczestnictwem dziecka w Projekcie Edukacyjnym FREGATA mogą być regulowane jednym przelewem, ale konieczne jest wskazanie w tytule przelewu następujących danych: imię i nazwisko dziecka, czesne – miesiąc i kwota …, wyżywienie – miesiąc i kwota …, logopeda – miesiąc i kwota (np. Jan Kowalski, czesne (xxx), wyżywienie (xxx), logopeda (xx), świetlica (xx), ubezpieczenie (30,00), wyprawka (250,00)). Za rozliczenia (naliczanie opłat i monitorowanie płatności) odpowiada p. Magdalena Michalska-Meck, [email protected], tel. 506 492 426.

Ubezpieczenie

Dzieci uczęszczające do przedszkola objęte są ubezpieczeniem grupowym na podstawie polisy zawartej z wybranym towarzystwem ubezpieczeniowym na okres 12 miesięcy. Koszt ubezpieczenia w roku szkolnym 2019/2020 wynosi 30,00 zł.

Wyprawka 3-latka

Ubrania i artykuły higieniczne:

• pełne zmiany ubranek i bielizny zapakowane w worku z materiału + woreczek na brudne ubrania (każdy element powinien być podpisany!),

• polarowy, mały kocyk i poduszeczka do spania (proszę podpisać),

• fartuszek z długim rękawem do malowania (proszę podpisać),

• kurtka przeciwdeszczowa i kalosze ( dzieci wychodzą na dwór także w dni pochmurne i powinny być do tego odpowiednio przygotowane),

• 8 pudełek chusteczek higienicznych po 100 szt. (po 4 na semestr, 4 opakowania przynosimy we wrześniu, 4 pozostałe po feriach zimowych) – proszę podpisać;

• 6 opakowań nawilżających chusteczek (po 3 na semestr, 3 opakowania przynosimy we wrześniu, 3 pozostałe po feriach zimowych),

• szczoteczka do zębów, zamykane opakowanie (proszę podpisać!) – wymiana szczoteczek co 3 miesiące;

• 2 tubki pasty do zębów (po 1 na semestr, 1 przynosimy we wrześniu, 1 po feriach zimowych),

• dla dziewczynek – szczotka do włosów, zapasowe gumki, spinki (wg. uznania) – spakowane w małej kosmetyczce (podpisane).



•••

14

Na zajęcia dydaktyczne:

▪ Tangram firmy „Granna” - do kupienia w sklepach papierniczych i dużych marketach (proszę podpisać każdy element) – nie dotyczy dzieci, które w ubiegłym roku uczęszczały do grupy „Muszelek” i przyniosły tangram

▪ teczka plastikowa A4 na gumkę, na prace plastyczne.

Ponadto zbieramy po 250 zł. (kwota na cały rok szkolny, może być rozbita na raty) na:

• Puzzle – dobieramy tematycznie i zakupujemy jednorazowo,

• książeczki w języku polskim – do biblioteczki każdej grupy,

• książeczki w języku angielskim – do biblioteczki każdej grupy,

• płyty CD z bajkami, wierszami i piosenkami dla dzieci,

• artykuły do prac plastycznych w tym: plastelinę, farby plakatowe, kolorowe kartki, glinę, masę papierową, papier wycinankowy, bibułę, klej, kredki ołówkowe, kredki pastelowe, mazaki, nożyczki, itp.

Kwota 250 zł. na wyprawkę będzie doliczona do faktury za wrzesień 2019 r.

KOMUNIKACJA

Większość informacji trafia do Rodziców w formie elektronicznej (pocztą elektroniczną). Prosimy pamiętać o aktualizacji swojego adresu e-mail u sekretarza przedszkola (Anna Świacka, [email protected], tel. 512 149 030; 58 342 71 65)

STRONA INTERNETOWA I PROFIL FACEBOOK Różne informacje (terminy, opisy wydarzeń, zaproszenia itp.) znajdziecie Państwo również na stronie przedszkola pod adresem: www.przedszkolefregata.edu.pl, a także na www.facebook.com/PrzedszkoleNiepubliczneFregata.

TRUDNE PYTANIA, TRUDNE SPRAWY

Rada Zarządzająca przedszkola chętnie odpowie na Państwa dodatkowe pytania, a także przyjmie wszystkie prośby, konstruktywne zażalenia, skargi itp. Na każdym etapie mamy nadzieję, że wspólnie możemy znaleźć rozwiązanie satysfakcjonujące wszystkie zainteresowane osoby. Jeśli istnieje potrzeba zgłoszenia skargi, najpierw dobrze jest porozmawiać z tutorem rodziny. Jeśli to nie wystarczy, należy poprosić o spotkanie z przedstawicielem RZ. Warto rozmawiać na gruncie nieformalnym, dopiero później w formie pisemnej.


przedszkole niepubliczne fregata...przedszkole niepubliczne fregata ••• 4 c. okazywanie,...

Documents