PSICOMOTRICIDAD,

JUEGO Y CREATIVIDAD

Mg. Claudia Arancibia Cid

LICAF

La psicomotricidad permite que el niño interactúe y se relaciones con el medio, asociando el movimiento a lo lúdico y permitiendo reforzar los diferentes aprendizajes adquiridos a partir del juego con los demás.

Hacia el concepto de psicomotricidad.

Estructuras cognitivas

Afectivas

Motrices

Entorno sociocultural y relacional.

“El término psicomotricidad integra las interacciones cognitivas, emocionales, simbólicas y sensomotrices en la capacidad de ser y de expresarse en un contexto psicosocial.”

“Desempeña un papel fundamental en el desarrollo armónico de la personalidad.”

Algunos autores que han definido Psicomotricidad

•Porot - 1955•De Quiroz - 1979

•Legido - 1980•Zazzo - 1981

•Defontaine – 1982

•Le Boulch - 1984

•Aucouturier - 1985

•García y Barruezo - 1997

•Da Fonseca - 1998

•Condemarín - 1999

•Sassano y Bottini - 2000

•Frac - 2001

•Sociedad Brasilera de Psicomotricidad - 2001

•Velásquez - 2003

Evolución de la psicomotricidad

Dimensión del ser humano

Cuerpo Espíritu

Principios del siglo XX

Concepto de psicomotricidad.

Ser Humano

mente

MateriaMovimiento

Chokler

•“Los organizadores del desarrollo psicomotor”

•Estudios neurológicos que concluyeron que no existía correlación entre lesión y síntoma

Dupré

•Los trastornos motores responden a una detención en el desarrollo funcional

•“Debilidad motriz”

Collin

•Define la noción de Síndrome Infantil Normal Psiconeuromuscular

Posteriormente surge la noción de trastorno motor por disfunción o desorganización de la realización motriz.

Aparece el cuerpo y el movimiento organizados en torno al eje corporal, y éste como estructura temporal del espacio vinculado directamente a la inteligencia.

Wallon

•La compresión y los fenómenos tónicos emocionales

•La emoción es una forma de adaptarse al mundo y a los demás.

•La adaptación emocional es de origen esencialmente postural y su núcleo es el tono muscular.

•La relación con el otro se funda en el diálogo tónico, de donde emerge la comunicación.

•De aquí se crean las condiciones necesarias para el desarrollo del pensamiento, la simbolización y el lenguaje verbal.

Freud

•La práctica del psicoanálisis

•Aportes sobre inconsciente y su funcionamiento

•Síntomas somáticos

•Procesos de identificación

•Desarrollo sexual infantil

•Se incorporan ideas sobre la articulación de los procesos afectivos y cognitivos.

Itinerario de la práctica psicomotriz Nos referimos a las etapas

desarrolladas por los profesores Lapierre y Aucouturier.

Creadores de las líneas de acción de la psicomotricidad operativa

Etapas de la Psicomotricidad Operativa

Educativa

•El niño descubre el mundo por medio de una acción excesiva cargada de emocionalmente.

Emocional

•Se destaca la importancia del registro simbólico del movimiento

Afectivo

•Dentro de un ámbito educativo.

Práctica psicomotriz

•Surgen directrices de investigación, tanto en el dominio educativo como terapéutico.

Psicomotricidad educativa: Disciplina que estudia globalmente el proceso formativo del ser humano, es decir, la particular manera del niño de ser y estar en el mundo.

“Expresividad psicomotriz”

Fundamentos teóricos y prácticos de la psicomotricidad

Psicomotricidad

Globalidad Expresividad psicomotriz

Globalidad:

Está manifestada por la acción que liga emocionalmente al niño con el mundo y que debe ser comprendida como el estrecho vínculo existente entre sus estructuras somáticas, afectivas y cognitivas.

Aprehende el mundo

Toma los elementos significativos

Elabora estructuras cognitivas y motrices

Sustenta futuros aprendizajes

Condiciones de la tarea metodológica

•Ajustes a la expresividad del niño

•“Manera de ser”

•Sistema de actitudes y de acciones por parte del especialista

•“Facilitador, segurizante”

•Tecnicidad y competencias técnicas que debe lograr el profesor

Fundamentos prácticos

Juego

Simple diversión

descubrimiento

Acción de su cuerpo

Objetos - otros

Significado a sus descubrimientos

Juego

Peculiar forma del la existencia humana Conducta natural del hombre en

movimiento Todos los hombres juegan Desarrolla y descubre una realidad

personal y social. Permite establecer contacto entorno

social y cultural

Objetivos de la psicomotricidad:

“la psicomotricidad propone como objetivo general desarrollar o establecer, mediante el abordaje corporal, las capacidades del individuo”

Pedro Pablo Berruezo

Desarrollo armónico de la persona Proporcionar el desarrollo de

estructuras superiores (cognitivo) por medio del juego y el movimiento creativo.

Práctica psicomotriz

Comunicación

CreatividadOperatividad

Ámbitos y especificidad de la psicomotricidad Psicomotricidad Educativa: Se orienta a

individuos sanos, en la escuela. Se trabaja en grupos en ambiente enriquecido por elementos que estimulan el desarrollo a partir de la actividad motriz y el juego.

Psicomotricidad re-educativa: Se trabaja con personas que presentan un trastorno o retraso en su desarrollo y se utiliza la vía corporal para su tratamiento.

Mediación corporal.

Atiende :

Trastornos de desarrollo psicomotor Trastornos de maduración y de la

regulación tónica Trastornos del esquema corporal Trastornos de la organización espacio-

temporal Torpezas motrices y gestuales, dispraxias Inestabilidad psicomotriz Inhibición psicomotriz.

Psicomotricidad terapéutica: Interviene sobre los trastornos psicomotores del desarrollo, de igual manera sobre las alteraciones emocionales y de la personalidad, en función de un proyecto terapéutico realizado sobre la base del diagnóstico psicomotor. (Berruezo 2001)

Ámbitos de trabajo

Psicomotricidad re- educativa

Psicomotricidad Educativa

Psicomotricidad Terapéutica